教案四年级上册第4单元

Unit4 Do you have any cousins ?

金华 骆思敏

陈传英 詹春华 father mother brother sister me beautiful who young old 并会运用相关句型：Is he / she …? Who ’s he /she ? He ’s … She ’s …介绍家庭成员.本单元学生在复习整理旧知的基础上进一步学会使用一般疑问句，阅读家谱了解家庭成员情况。 本模块主题为My family, my friends and me , 是基于第三册、第五册的Module 2语言知识点的进一步升级，主要表现在：

1. 已知单词：father mother brother sister me beautiful who young old

2. 已知句型：Is he / she …? Who’s he /she ? He ’s … She ’s ….

3. 本单元核心栏目:

核心句型学习：Do you have any cousins ? 核心话题词汇学习：Do you have any …? Yes, I have ….(aunts) No, I don ’t have any (aunts).

结合学生实际情况，基于教材内容比较枯燥，为激发学生兴趣，我们以Family Party 为故事主线，将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为三个课时，通过不同情境语境的转换，对核心语言进行螺旋式学习完成本单元的学习目标。

本单元共分3课时：Family tree，Family invitation，Family party

1.语言知识目标：

◆能拼读并书写grandparents grandfather grandmother parents father mother uncle aunt cousin。

◆学习字母“Ee”和“Aa”的在单词中的发音,读读归类含有字母Aa和Ee的单词。

◆能用Do you have any …?关注对人物的具体介绍。

◆能用Yes, I have./No, I don’t have any….来回答别人的提问。

◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。

2.语言技能目标：

◆能根据图片或动作识记拼写单词。

◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。

◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。

◆能做简单的角色表演。

◆能通过对话表演等形式在合理的情境中合理运用核心句型。

◆欣赏故事了解故事大意。

3.学习策略目标：

◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。

◆在学习中能集中注意力。

◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆积极运用所学英语进行表达和交流。

4.情感态度目标：

◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。

◆在小组活动中积极参与合作，自主创新。

◆在鼓励性评价中树立信心，使学生能积极向上，持续发展。

5.文化意识目标：

◆能有爱小家，爱国家的情怀。

◆意识到英语国家对亲属称谓的特点，注意中外文化的对比。

第一课时

教学内容：

1.词汇parents, grandparents, uncle, aunt, cousin, son 拓展词汇daughter

2.句型This is/He’s/She’s …’s …表达家庭成员的关系。

教学目标：

1.正确认读本单元家庭成员的单词。

2.能清楚亲情树的关系。

3.This is/They’re my…介绍家庭成员。

4.学生能用This is／He’s/She’s …’s … 来表达家庭成员的关系。

5.中英文化中对于家庭成员称呼的区别。

教学重难点：

1.正确拼读六个核心单词。

2.了解字母e在单词中的发音。

3.能流畅地运用句型This is／He’s/She’s …’s … 来表达家庭成员的关系。

板书设计：

第二课时

本节与上节相关性分析：

在第二课时的教学中，通过整体再现故事复习第一课时的有关家庭成员的核心词汇，有别于第一课时的辅音字母留空，在第二课时中用元音字母留空的办法强化单词书写和记忆，提升学生对单词的理解和书写的要求；语音学习方面，在第一课时已经掌握的/e/发音规律和含有此音素的旧单词的铺垫下，第二课时让学生运用此音素在单词中的发音规律准确的进行儿歌的说唱。在核心句型的学习方面，在整理梳理第一课时family tree 家庭成员关系的基础上，通过创设Jill为Family Party做准备的故事情境，以Jill派送invitation为主线,来询问同伴的家庭成员信息,并创设合理的情境综合旧知，学习理解并使用新句型。

教学内容：

◆复习本课单词及句型They’re …He’s/She’s…Do you have any cousins? Yes, I have one cousin.

◆学习新句型Do you have any…s? Yes, I have …/ No, I don’t have any (cousins).

教学目标：

◆学生能用Do you have any…?来询问别人的信息。

◆学生能用Yes, I have…./No, I don’t have any....来回答别人的提问。

◆学生能用She’s/He’s…Her/ His name’s …来简单介绍别人信息。

教学重难点：

◆了解在/e/在闭音节单词中的发音。

◆Do you have any后面要用可数名词的复数。

步骤目的教师活动/方法学生活动/学法

教学

创意

组织教学及说唱chant复

习语音/e/，同

时活跃课堂气

氛为话题引入

做铺垫

1.复习本单元的语音/e/,播放语音

节奏并引导学生伴着节奏边拍

手边说语音chant.

2.引出故事背景

a.出示Jen ,接着播放笑声，引出Jill

1.学生跟着节奏chant,复

习上节课所学语音/e/

a.听笑声猜人物,准备进入