高中语文假期补课要求

高中语文假期补课要求
高中寒假补课要求语文高一年级1、集中时间将语法知识进行系统学习；2、指导学生就对联和修辞作一定程度的探究。

高二年级1、下学期的选修课，市里倾向于选《中国现代诗歌散文欣赏》，请备课组长告知学校；2、可开始进行专题板块的系统学习，专题学习建议将字音、字形、词语运用只作训练，不利用课堂时间进行系统讲析，专题的其他知识应进行系统讲析。

高三年级1、整体上正常进行板块复习，不必打乱正常的复习计划；2、要对前五题基础题进行不间断、小题量的训练，保证每天有近20分钟的训练量，这样，学生不至于因学习后面的内容而把前面复习过的基础知识忘记了；3、适当进行材料作文的审题训练和指导，强化答题的规范操作。

数学高
三年级１．寒假补课数学备课组要作出详细的复习计划，落实到天，包括内容、进度、要求。

２．复习课要求每课都要设好学案，认真备好每节课，学校分管领导要检查落实。

３．每课必有作业，有作业必有批改，有批改必有反馈、订正、查漏补缺。

４．扎实地落实第一轮复习的目标，不盲目地赶进度，重在落实双基，提高技能，明确通性通法，渗透学科的思想方法。

５．加强单元过关测试，提高命题的针对性和实效性，为最终高考目标的落实奠定好基础。

高一、高二年级１．认真落实课程计划，适当推进新课程的内容，为下学期教学任务完成作好铺垫。

２．寒假布置适当作业，重在落实检查，指导学生有计划的复习巩固和自学内容的落实，假期作业一定要收查到位，对存在的问题，要有补充解决的计划，弥补学生在学科上的漏洞。

英语１．各组应制订补课计划，并严格按计
划进行；２．规范补课，严格要求，与平常同等要求，力求认真，务实，高效；３．不盲目赶进度，不打乱计划，重在落实、复习、备考的常规，重在夯实基础，重在查漏补缺，提升运用能力；４．可参照去年二月调考试题；５．对完成句子和书面表达，加强评讲和面批面改的力度。

物理随着新一轮课程改革的逐步推进和２０１１年高考的临近，现对高中各年级假期补课提出如下建议：高一年级：１．凡安排假期补课的学校认真做好期末考质量分析、认真做好新旧教材的对比、反思，深刻理解和学习新课标的基本要求，认真评析试卷。

２．若安排了新课授课计划的，请按常规要求进行新课的学习，切实做到备、教、析、解、练、查等诸教学环节、杜绝假期补课思想上的松懈，开齐、开足实验、探究教学课。

高二年级１．认真做好学期期末考试质量分析、认真做好试卷的评析，认
真回顾、反思新教材对经典知识的要求和新增内容的教学要求，同时要学习研究讨论新课程标准的要求。

２．于高二年级是首届新课改年级，因此假期补课请顺序推进新课教学，认真抓好备、教、析、解、练、查环节，开齐、开足实验课教学，为高三教学赢得备考时间。

３．区属各校按照３－１、３－２、３－４、３－５、３－３的顺序组织新课教学，突出３－１、３－２重点，落实３－４、３－５的教学高三年级１．认真做好元月调考和校际之间联考的试卷评析以及质量分析，查找知识漏洞，制定新的教学策略。

２．以平常的心态认真做好常规教学的安排，克服急燥情结，顺序推进教学进程抓基础、突出主干，突破难点，合理制定标高。

３．开足、开齐实验课教学，克服以讲代做，注重基本实验原理的理解、方法的选择与变通、过程严谨与安全、结果的科学与合理等方面的训练。

４．加强
复习备考期间：知识梳理课、试卷评讲课、习题课的讲授的基本要求，充分考虑到备考学生的主体作用，强化训练学生应试技巧和思维习惯。

５．坚决克服以讲代练或以练代讲，要精讲精练，精选学生学习供料和训练题，讲究针对性和有效性。

总之，各年级根据学情、校情和课程要求制定切实可行的补课计划，并遵照执行。

化学1.稳步扎实地实施第一轮复习工作,利用假期补课时间做好有机化学部分的复习,为二月调考做好准备 2.这次元月调考学生主要暴露出基础知识掌握不熟,知识运用能力不强,规范表达能力差等主要问题.因此教师在复习过程中要做到:基础知识的复习要做好整合和迁移,要关注知识之间的共性和个性;实施规范化教学以及学生的规范化答题的课内外落实;例题的选择要经典有代表性,讲解要注重知识与能力,过程与方法,切实培养学生能力. 3.训练要有计划,要有效果.训练题要有选择,训练后要有反馈 4.
综合训练,包括学科内综合以及理综的训练要科学的安排在整个化学复习备考过程中. 生物１、各校要依据校情，制订详实的补课计划。

２、进一步加强个人备课和集体备课，做到每一节课内容落实，训练落实、讲评落实，努力提高课堂效率。

３、进一步强化基础、落实教材、指导学生回归教材。

４、进一步强化学生答题的规范训练，教学中，力求能给予学生更多的思考与表达的空间，避免出现一讲到底的复习课。

政治一、备考复习教学切忌“单打一”；一定要将考纲知识点复习与学生能力培养相结合，要通过高考试题的经典解析和考点知识的配套练习训练，着实培养学生的”四种能力”；注重教学的实效性。

二、对考点知识的复习中，一定要注意新老知识的结合；尤其对于哲学中历史唯物主义板块的知识，要根据新教材的有关内容向学生进行补充完善；对于新老教材都涉及的知识点，要补充新教材
的观点和说法。

三、利用假期补课的课时安排，适当增加文综形式的检测，训练学生应试时的时间分配能力，以加强针对全市二月调考的应考准备。

四、复习教学中，要注意做好分层教学工作；针对美术生、体育生和其他艺术生的实际情况，制定不同的复习备考计划和教学标高，切实做到层层推进，全面提高。

历史高三年级：1.教师要加强历史情境的创设，突出历史教学的新意，不能只是围绕着基本历史知识打转，以提升学生在假期补课的兴趣。

2.二月调考前，可以适当地进行针对性训练，让学生在做文科综合题时的时间分配心中有一定的预期。

3.假期的试卷讲评，提倡让学生说出其做题时的思路，进而在帮助学生形成正确的答题习惯的基础上，进行知识与能力的结构归类，要把落脚点放在学生明白上。

4.注意分层教学，在备考的过程中，文科生、艺术生，文科生内部的不同层次等要有不同的应对策略。

地理１．完成一轮后期人文或区域地理系统章节复习教学任务，注重基础，合理控制教学，同时兼顾自然地理内容的滚动复习，重视课堂精细化教学设计，采用三步法复习教学，注意挖掘地理知识之间内在联系。

２．重视高三集体备课研讨，加强“双纲”与教材核心考点及知识点研究，寻求突破地球运动、天气系统、区位分析、区域空间定位与等值线问题等学习难点、易错点的方法，加强学生地理问题思维过程与方法的有序引导，注意培养学生自主学习。

３．注意收集与整理2010年地理热点与焦点图文背景案例材料，并结合教材知识内容及时整合教学，培养学生运用所学知识分析解决具体地理问题的能力。

４．精心删选并组编“２５＋５”与“１１＋２”模式训练卷各１－２套，并进行限时规范训练，提升二月调考应考能力。

江岸区中学教研室2011-1-21。