【中华古籍】国学启蒙经典-养蒙便读

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三大国学启蒙读物:《三字经》《百家姓》《千字文》

三大国学启蒙读物:《三字经》《百家姓》《千字文》

三字经人之初,性本善,性相近,习相远。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。

窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。

养不教,父之过,教不严,师之惰。

子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。

为人子,方少时,亲师友,习礼仪。

香九龄,能温席,孝于亲,所当执。

融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

首孝悌,次见闻,知某数,识某文。

一而十,十而百,百而千,千而万。

三才者,天地人,三光者,日月星。

三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。

曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。

曰南北,曰西东,此四方,应乎中。

曰水火,木金土,此五行,本乎数。

十干者,甲至癸。

十二支,子至亥。

曰黄道,日所躔。

曰赤道,当中权。

赤道下,温暖极。

我中华,在东北。

曰江河,曰淮济。

此四渎,水之纪。

曰岱华,嵩恒衡。

此五岳,山之名。

曰士农,曰工商。

此四民,国之良。

曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。

地所生,有草木。

此植物,遍水陆。

有虫鱼,有鸟兽。

此动物,能飞走。

稻粱菽,麦黍稷。

此六谷,人所食。

马牛羊,鸡犬豕。

此六畜,人所饲。

曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。

青赤黄,及白黑,此五色,目所识。

酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。

膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。

匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。

曰平上,曰去入,此四声,宜调协。

高曾祖,父而身,身而子,子而孙。

自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。

父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭;长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。

此十义,人所同,当顺叙,勿违背。

斩齐衰,大小幼。

至缌麻,五服终。

礼乐射,御书数,古六艺,今不具。

唯书学,人共遵,既识字,讲说文。

有古文,大小篆,隶草继,不可乱。

若广学,惧其繁,但略说,能知源。

凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。

为学者,必有初,小学终,至四书。

论语者,二十篇,群弟子,记善言。

孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。

作中庸,子思笔,中不偏,庸不易。

作大学,乃曾子,自修齐,至平治。

孝经通,四书熟,如六经,始可读。

中国古代蒙学古训重要书籍

中国古代蒙学古训重要书籍

中国古代蒙学古训重要书籍
蒙学重要书籍
《千字文》 (南朝)——太子的识字课本,最具影响的童蒙读物
《蒙求》 (唐)——趣味横生的历史启蒙生
《百家姓》 (宋)——常见常用,知宗探祖的不凡读本《三字经》 (宋)——有史以来影响最大的家庭儿童教育读物
《千家诗》 (宋)——优秀的唐宋诗选本,最适儿童吟诵
《小学》 (宋)——历史上最受推崇的儿童道德教育巨著
《幼学琼林》 (明)——中国古代内容最为广博的百科全书
《龙文鞭影》 (明)——集历史、名人、各类典故之大成,最具鞭策力的四言读本
《训蒙骈句》 (明)——习文做诗,又饱含哲理的启蒙佳作
《增广贤文》 (清)——剖析古今处事待人真谛的千古奇文
《声律启蒙》 (清)——学诗作对的启蒙读物、字词俱佳的千古美文
《格言联璧》 (清)——古代先哲智慧格言的总录
《笠翁对韵》 (清)——清朝以来最流行的习对启蒙课本
《韵史》 (清)——以四言韵诗,诠释二十四史的奇书
古训重要书籍
《人间训》 (汉)——通解仕途、左右逢源的神奇之作《颜氏家训》 (北朝)——历代最受推崇的家庭范本
《温公家范》 (宋)——家庭道德教育的传世典范
《袁氏世范》 (宋)——垂范后世的家训巨作
《治家格言》 (清)——治家良策、修身之铭
《庭训格言》 (清)——康熙大帝教子真言
《圣谕广训》 (清)——雍正皇帝的治国治家之训
《聪训斋语》 (清)——宰相治家训言
《澄怀园语》 (清)——“父子宰相”、“两世豪门”的教子治家之法
《双节堂庸训》 (清)——融圣贤书与人间事于一炉的古训名作
《曾国藩家训》 (清)——后世人雄俊杰治国治家的仿效模本。

【中华古籍】国学启蒙经典-养蒙便读

【中华古籍】国学启蒙经典-养蒙便读

[民国]周秉清国学传统启蒙经典养蒙便读第一章 立正身垂手,双足齐整,不得欹斜,倚靠桌凳。

立必平视,勿俯勿仰,勿左右顾,身勿偏向。

侍于亲长,立必在旁,敬候意旨,不得匆忙。

亲友聚谈,旁立听言,不得忘形,立于中间。

第二章 行一步一起,须要端正,不可狂跑,不可跳振。

行路勿疾,身正态徐,亲长若呼,却当疾趋。

与人同行,须知左右,尊卑长幼,序其先后。

将上堂,声必扬,将入户,视勿昂。

毋侧听,毋嗷应,毋淫视,毋怠荒。

第三章 坐坐必端正,齐脚定身,偃仰欹斜,都非坐形。

勿伏几席,勿横两臂,敛手静心,正念所事。

坐必安,执尔颜,请业则起,请益则起。

第四章 卧早起晏眠,子弟之分,被勿覆首,卧必用枕。

就寝脱衣,必置定所,学自着衣,勿常累母。

卧必告亲,起致爱敬,及此晨问,亲前照应。

童年渐长,当谙定省,亲被与衣,关心暖冷。

眠有定时,起有定时,勿贪多睡,醒即披衣。

不眠神疲,多眠昏沉,切勿昼寝,当惜分阴。

睡为魔患,害道败德,及此童年,慎防懒逸。

养蒙便读一第五章 言语为子弟者,必谨语言,低声下气,分所当然。

宜和宜缓,不可喧哗,谎言戏语,训责宜加。

打人骂人,虽戏必戒,声色玩好,染之生怠。

亲长教训,虚心听受,勿妄议论,自取过咎。

教训有误,暂当隐默,不应急辩,形同忤逆。

侍于亲长,声容宜肃,勿因琐事,大声呼叱。

婢仆有过,宜且宽容,不应叫呼,奔告父兄。

见人有过,反躬自管,不得纵口,说人长短。

直言尽言,祸乱将及,更忌亢傲,与人争直。

疑事勿质,直而勿有,私不当莳,笑不可苟。

正尔容,听必慕,毋剿说,毋雷同。

酒扫应对,进退周旋,童而习之,养成圣贤。

第六章 饮食三餐粥饭,原为充饥,随缘饮食,非时勿思。

美恶勿计,多少勿争,细嚼缓咽,勿令有声。

举箸必置匙,举匙必置箸,尊长已起身,童子乃离座。

食时要敛身,离案勿太逼,举箸要从容,入盘毋太急。

饭菜毋泼掉,匙箸毋坠地,饮食要有节,养身兼习礼。

毋流歠,毋叱食,毋反鱼肉,毋投与狗骨。

毋扬饭,毋固获,毋絮羹,毋刺齿。

勿饮滴酒,勿吸众烟,烟酒有毒,伤脑耗钱。

古代学校教授哪些课程

古代学校教授哪些课程

古代儿童的启蒙课本又称为蒙养教材。

《易经》“蒙”卦有“蒙以养正”之说,故儿童初级教育称为蒙养。

蒙养教材主要用于识字,同时向儿童传授自然和社会常识,进行生活常规和基本道德的教育。

早期的蒙养教材有西周的《史籀篇》,秦代的《仓颉篇》、《爰历篇》,西汉的《急就篇》等。

宋代以后,使用最广的蒙养教材是《三字经》、《百家姓》和《千字文》。

《三字经》产生于宋末元初,三字一句,从谈学习的意义开始,次第介绍伦理道德、名物知识、历史兴替以及勤学典范,可以说是一篇良好的劝学诗。

《百家姓》产生于北宋,四字一句,韵律规整,可作为姓氏集汇,也可用于识字。

《千字文》产生于南北朝梁代,也是四字的韵句,有250句,共1000字,没有重复的字,便于识字教学,而且每句都有知识内容。

此外,还有各种专题性的蒙养读物,如《小儿语》、《弟子规》、《千家诗》、《女儿经》以及各类知识《蒙求》等。

古代蒙养教材注意适应儿童学习特点,多为短句诗文,琅琅上口,利用典范事例来教育。

西周时学校的教学内容是六艺,即礼、乐、射、御、书、数。

“礼”居六艺之首,本是各种庆典、祭祀活动中的礼仪制度,逐渐扩展为国家政治及社会人际交往中的行为规范,是对贵族子弟行为举止素养的要求。

“乐”包括声乐、器乐和舞蹈,但六艺中的乐可不是日常流行乐曲,主要是指礼仪活动中规定要演唱演奏的乐,所以习乐实际上也是习礼的内容。

古人常将礼乐并称,就是这个原因。

“射”指射箭,“御”指驾驶战车,当时作战方式主要是车战,战车上的甲士都是贵族子弟,所以射御是贵族子弟必须的军事素养。

直到战国以后,骑兵作战取代了旧的车战,文官武将也逐渐分职,于是军事教育也就成为将士的专业教育了。

“书”是书写,即识字和习字;“数”指计算。

书、数属于基础文化学习,在六艺中又称小艺。

汉代以后,将《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部儒家经典称为六艺。

儒家经典起源于孔子修订六经。

《诗》即《诗经》,是中国最早的诗歌汇集,儒家认为它具有抒发志向、陶冶情操的教育作用。

中国古代蒙学著作目录及历代学习内容简介

中国古代蒙学著作目录及历代学习内容简介

蒙学,又称“蒙养书”、“小儿书”,是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称。

被称为儒家群经之首的《易经》中有一卦叫“蒙卦”,“蒙卦”中讲:“蒙以养正,圣功也。

” 就是说用正确的教育启蒙儿童是圣人的功业。

古代私学发展史中,明确提出蒙学课程始于汉代。

汉代的蒙学教育分为两个阶段:第一阶段,主要进行习字教育,所使用的教材有《苍颉篇》、《凡将篇》、《急就篇》、《元尚篇》等,此外还有《广仓》、《无尚》、《飞龙》等字书。

第二阶段,主要培养学生的思想观念和伦理道德,所使用的教材有《孝经》、《论语》,是进入专经学习的必经阶段。

三国两晋时期,蒙学教材主要是《急就篇》以及王义编《小学篇》、杨方《少学》和束皙《发蒙记》等。

应当指出的是,这一时期的家庭教育十分发达,颜之推的《颜氏家训》即是家庭教育的代表作。

唐朝所使用的蒙学教材主要有《开蒙要训》、《太公家教》等。

宋朝所开设的蒙学课程有:有王应麟作的《三字经》、钱塘老儒作的《百家姓》、谢枋得编的《千家诗》、无名氏编的《神童诗》和《名贤集》等。

此外,还有《童蒙训》、《性理字训》、《训蒙诗》、《训蒙记》等。

元朝与宋朝相似,所不同的是蒙学还制定了较为详细的教学计划,具有代表性的是元初程端礼所制定的《程氏家塾读书分年日程》。

这个“读书日程”可以说是元明清三朝学校教育最典型的“教学计划”,影响及于三代,迄今仍有一定的借鉴意义。

元代私人讲学内容多数不出程氏所列的课程。

此外,较有影响的还有《二十四孝》与《历代蒙求》。

明清私学大体沿用宋元私学计划,蒙学是私学的初级阶段,以识字为主,多以《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》、《神童诗》、《小儿语》、《续小儿语》、《弟子规》、《龙文鞭影》等为识字教材。

明朝较有影响的有《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《小儿语》、《女儿经》。

清朝较有影响的蒙书还有李毓秀作的《弟子规》,朱柏庐作的《朱子家训》,李渔著的《笠翁对韵》,车万育作的《声律启蒙》,吴楚材和吴调侯编的《古文观止》,孙洙编的《唐诗三百首》,王筠作的《文字蒙求》,周希陶重订的《重订增广》等。

通用新版三字经20凡训蒙须讲究

通用新版三字经20凡训蒙须讲究

wéi xué zhě bì yǒu chū
为 学者,必有初。
xiǎo xué zhōnɡ zhì sì shū
小 学 终,至四书。
【译文】
对于求学的人来说,开始时一定要打好基础。只有读熟《小学》 后,才能读论语》《孟子》《大学》《中庸》这样的儒家经典 书籍。
为学者,必有初
对于求学的人来说,开始时一定要打好基础。
fán xùn ménɡ xū jiǎnɡ jiū
凡训 蒙,须 讲 究。
xiánɡ xùn ɡǔ mínɡ jù dú
详 训 ห้องสมุดไป่ตู้,明 句读。
wéi xué zhě bì yǒu chū
为 学 者,必有初。
xiǎo xué zhōnɡ zhì sì shū
小 学 终,至四书。
一起读一读
小学终,至四书
只有读熟《小学》后,才能读论语》《孟子》《大学》《中庸》这样的儒家经典书籍。
wéi xué zhě bì yǒu chū
为 学者,必有初。
xiǎo xué zhōnɡ zhì sì shū
小 学 终,至四书。
【启示】
为学必有初始阶段,任何一个大学问家,他的知识都是一点一 滴积累的,只有扎扎实实打下良好基础,才能进军更高深的知 识。
小 学 终,至四书。
一起读一读
fán xùn ménɡ xū jiǎnɡ jiū
凡训 蒙,须讲 究。 详 xiánɡ训xùn诂ɡǔ,明mínɡ句jù读dú。
【词语注释】
【训蒙】指对儿童进行的启蒙教育。训,教导。蒙,蒙昧无知,指 还没读书识人的小孩。 【究】彻底弄清楚。 【训诂】对古代词语的解释。 【句读】语句之间的停顿。完整的句子为“句”,句子中应该停顿 的地方为“读”。

【中华古籍】国学启蒙经典-老学究语

【中华古籍】国学启蒙经典-老学究语

老学究语一●四言有礼则安,无礼则危,齐家以礼,万福之基。

上下之分,内外之限,最宜谨严,不可稍乱。

家长严正,卑幼恭顺,善气凝薰,元吉大庆。

不怕饥寒,怕无家教,惟有教儿,最关紧要。

有儿不教,不如无儿,教不以正,何以教为?善爱儿者,不偏于爱,偏于爱者,儿受其害。

望儿成立,怕儿不才,动其畏心,绝其祸胎。

松下生松,柏下生柏,近朱者赤,近漆者黑。

横天塞海,一个孝字,震古烁今,一件难事。

友以成孝,孝必兼友,薄兄弟者,薄其父母。

妇人之言,非不可听,怕以长舌,济其阴性。

枝枝叶叶,一树一根,同宗共祖,虽疏亦亲。

二老学究语有礼之家,可以联姻,无讼之乡,可以结邻。

富贵贫贱,几人看破?这个关头,先要打过。

贫贱者多,富贵者少,都要富贵,天也难了。

处贫贱易,处富贵难,贫贱之福,事少心闲。

富贵场中,变故实多,一有不测,立见风波。

富贵场中,机心特甚,一有不平,立成崖阱。

利为利役,势为势屈,富人仓皇,贵人局促。

纨绔之习,腥膻之气,富贵人家,薰于势利。

炎炎隆隆,毒之所钟,虫生柱中,孰知其虫?贵盛富厚,罕能百年,不如贫贱,其流涓涓。

徇末忘本,弃内营外,所得者小,所失者大。

人之所欲,非我所欲,不求有余,自无不足。

淡淡薄薄,朴朴素素,食不厌蔬,衣不厌布。

孝养父母,有儿教儿,眼前生计,勿荒于嬉。

只图佚乐,定不快活,能耐劳苦,别无痛楚。

日出而作,日入而息,第一等人,自食其力。

懒人懒病,无药可医,不瘫不痪,惰其四肢。

身有所属,心有所系,若无执业,何所不至?东倒西歪,七颠八簸,水性杨花,万难结果。

年少力强,急须努力,错过少年,老来着急。

民分为四,各技各艺,欲善其事,必致其志。

只怕不勤,只怕不精,只怕无恒,不怕无成。

绳锯木断,水滴石穿,由来者渐,只是一专。

天之生物,可用者众,天之生人,必有所用。

生贫贱家,当知自立,生富贵家,岂遂自逸?老学究语三四老学究语第一可愧,坐享庸福,酒囊饭袋,行尸走肉。

有穿有戴,又醉又饱,不怕过分,专要爱好。

一切器具,色色精致,物盛人衰,物坚人脆。

古代优秀启蒙读物

古代优秀启蒙读物

1.《三字经》——最有名的启蒙读物《三字经》是古代蒙学教材中最有代表性的一部书。

相传是宋末大学问家王应麟编撰。

全书结构严谨、文字简练、概括性极强;三字成句,或三字倍数成句,句句叶韵,读来琅琅上口;通俗易懂,便于记忆。

许多人少时读过,竟终生不忘。

全书仅千余字,内容丰富,涵盖面极广。

“养不教,父之过;教不严,师之惰。

”、“玉不琢,不成器;人不孝,不知义。

”成为家喻户晓,妇孺皆知,代代传颂,脍炙人口的名言警句,被誉为“千古一书”。

2.《百家姓》——颇具实用性的教材《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州)的一个书生所编撰的蒙学读物,将常见的姓氏篇成四字一句的韵文,像一首四言诗,便与诵读和记忆,因此,流传至今,影响极深。

《百家姓》本来收集四百一十一个经赠补到五百零四个姓,其中单因姓四百四十四个,复姓六十个。

该书颇具实用性,熟悉它,于古于今都是有裨益的。

3.《千字文》——最有文采的启蒙读物《千字文》,古人多简称其为《千文》,它在“三、百、千”中虽排在最后,但其成书时间却是最早的,也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。

《千字文》既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,在中国古代的童蒙读物中,它是一篇承上启下的作品。

它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。

4.《千家诗》——文学的启蒙《千家诗》是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。

因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇,易学好懂,题材多样:山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制,较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实,所以在民间流传非常广泛,影响也非常深远。

《千家诗》名为千家,实际只有122家。

唐65家,宋52家,五代1家,明2家,无名氏作者2家。

其中选诗最多的是杜甫,共25首。

5.《增广贤文》——民间谚语集《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成。

其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不舍,但中心是讲人生哲学、处世之道。

一年级下册语文讲义-语文素养提升:【传统礼仪】养蒙便读——言语应对 全国通用

一年级下册语文讲义-语文素养提升:【传统礼仪】养蒙便读——言语应对 全国通用

【传统礼仪】养蒙便读——言语应对《养蒙便读》路线图为子弟者,必谨语言,低声下气,分所当然。

宜和宜缓,不可喧哗,谎言戏语,训责宜加。

打人骂人,虽戏必戒,声色玩好,染之生怠。

亲长教训,虚心听受,勿妄议论,自取过咎。

教训有误,暂当隐默,不应急辩,形同忤逆。

侍于亲长,声容宜肃,勿因琐事,大声呼叱。

婢仆有过,宜且宽容,不应叫呼,奔告父兄。

见人有过,反躬自管,不得纵口,说人长短。

直言尽言,祸乱将及,更忌亢傲,与人争直。

疑事勿质,直而勿有,私不当莳,笑不可苟。

正尔容,听必慕,毋剿说,毋雷同。

酒(洒)扫应对,进退周旋,童而习之,养成圣贤。

凡道字重且舒勿急疾勿模糊为子弟者,必谨(jǐn )语言,低声下气,分(fèn)所当然。

宜(yí)和宜缓,不可喧哗,谎言戏语,训(xùn )责宜加。

美国心理学家艾伯特.赫拉别恩曾总结:一个信息的传递效果:7%的文字内容38%的语音语调55%的面部表情。

言之有礼,谈吐文雅,主要有以下几层含意:一是态度诚恳、亲切。

二是用语谦逊、文雅。

三是声音大小要适当,语调应平和沉稳。

打人骂人,虽戏必戒(jiè),声色玩好,染之生怠(dài)。

亲长教训,虚心听受,勿妄(wàng)议论,自取过咎(jiù)。

子夏问孝,子曰:“色难”。

有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”——《论语》色难:色,脸色。

难,不容易的意思。

服劳:服,从事、担负。

服劳即服侍。

先生:先生指长者或父母;前面说的弟子,指晚辈、儿女等。

馔:音zhuàn,意为饮食、吃喝。

教训有误,暂当隐默(yǐn mò),不应急辩,形同忤逆(wǔnì)。

侍(shì)于亲长,声容宜(yí)肃,勿因琐事,大声呼叱(hūchì) 。

子能承其亲,并能顺其意。

善事父母之道曰孝。

——《孝经》亲尝汤药——刘恒汉文帝刘恒,汉朝第5位皇帝,汉高祖刘邦四子,他以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。

一年级下册语文讲义-语文素养提升:养蒙便读——坐卧立行 全国通用

一年级下册语文讲义-语文素养提升:养蒙便读——坐卧立行 全国通用

【传统礼仪】养蒙便读——坐卧立行《养蒙便读》路线图儒雅修炼室俗话说“站有站相,坐有坐相”。

一个人的举止风度,是从他的举手投足、待人接物间具体表现出来的。

站如(),行如(),坐如(),卧如()。

小糖果们你们知道吗?俗语中:“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓。

”意思就是站着要像松树那样挺拔,坐着要像座钟那样端正,行走要像风那样快而有力。

睡眠的姿势像弓一样。

站如松立正身垂手,双足齐整,不得欹斜,倚靠桌凳。

立必平视,勿俯勿仰,勿左右顾,身勿偏向。

侍于亲长,立必在旁,敬候意旨,不得匆忙。

亲友聚谈,旁立听言,不得忘形,立于中间。

文化点滴我知道首先,立代表辈分伦理与尊卑。

正式场合下的一般原则是“尊者坐,卑者立”。

尊长坐着,晚辈站着。

中国人传统的家庭合影,总是父母坐在正中,子女或者绕膝蹲下,或者站在两侧与后面,只有年龄太小的孩子才由父母抱着。

其次,站立是表示恭敬。

下面我们一起来看一个小故事。

宋代著名学者杨时某日与游酢yóuzuò去拜见程颐chéng yí ,恰好程颐在“瞑坐”,就是闭着眼睛休息。

《宋史·杨时传》中说“二人遂侍不去”,他们两人没有找个地方玩会儿,或者下盘棋什么的,而是“侍立”,就是像侍奉老师那样,恭恭敬敬地站着,这只有内心有恭敬心的人才会做到。

等到程颐醒来,“门外雪深一尺矣”。

这正是感动了我们上千年的“程门立雪”的典故。

糖果国学馆长者立,幼勿坐。

长者坐,命乃坐。

——《弟子规》不学礼,无以立。

——《论语》行一步一起,须要端正,不可狂跑,不可跳振。

行路勿疾,身正态徐,亲长若呼,却当疾趋。

与人同行,须知左右,尊卑长幼,序其先后。

小糖果你们知道吗?走路时的正确姿势应该是:头部:视线保持向前,落在3~6 米处,想象有条绳子把你往拉。

胸部:挺胸,同时收紧小腹和臀部,让全身收紧。

手臂:手臂轻微弯曲,随着步伐自然摆动。

肩膀:双肩放松,既不要向前耸,也不要向后塌。

髋(kuān)部:不要让腰部承担走路时的所有重量,而应把重心放在髋部,减轻腰部负担的同时,也利于塑形。

中国传统蒙学三大读物(带拼音)

中国传统蒙学三大读物(带拼音)

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幼儿园小班国学教育:《三字经》启蒙

幼儿园小班国学教育:《三字经》启蒙

1. 引言在幼儿园小班国学教育中,《三字经》作为启蒙教育的重要内容,扮演着至关重要的角色。

它不仅是我国古代经典教材,更是培养孩子基本道德和文化素养的重要工具。

本文将从多个方面深入探讨幼儿园小班国学教育中《三字经》的重要性和作用。

2.《三字经》概述《三字经》是中国古代经典教材,以三字一句的形式对儿童进行启蒙教育。

它包括天地人物四个部分,内容涵盖天文地理、人物故事、道德修养等多个领域。

3. 《三字经》在幼儿园小班国学教育中的价值《三字经》作为国学教育的基础内容,对幼儿的培养有着重要的作用。

通过学习《三字经》,幼儿可以在德育、智育、体育等方面得到全面的锻炼,培养正确的价值观和道德观念。

4. 从简到繁,由浅入深的学习模式幼儿园小班的孩子们通常对知识的接受能力较低,因此教师在传授《三字经》时需要采取由简到繁、由浅入深的方式。

可以从字词、句子和段落逐步展开教学,帮助幼儿逐步理解和掌握其中的内容。

5. 总结与回顾在幼儿园小班国学教育中,《三字经》的启蒙教育地位不可替代。

它不仅丰富了幼儿的知识积累,更重要的是培养了孩子们的道德情操和文化素养。

教师应该善于引导和启发,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《三字经》,从而获得更全面、深刻和灵活的理解。

6. 个人观点和理解在我看来,幼儿园小班国学教育中,教师要重视《三字经》的教学,因为它不仅能够传承中华传统文化,更可以培养幼儿正确的价值观和文化素养。

我认为,幼儿园阶段的国学教育,需要教师们因材施教,注重启蒙教育,让孩子在不知不觉中接受中华传统文化的熏陶,为他们的未来发展奠定良好的基础。

通过深入探讨幼儿园小班国学教育中《三字经》的重要性和作用,我们可以更加深入地理解《三字经》在幼儿教育中的地位和作用,也能更好地指导幼儿园教育教学工作。

7. 幼儿园小班国学教育中的《三字经》教学方法除了重视《三字经》的教学内容外,教师们在幼儿园小班国学教育中也需要关注教学方法的选择和运用。

在教学《三字经》的过程中,教师可以采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣,提高他们的学习效果。

中国七大著名教子童蒙读物

中国七大著名教子童蒙读物

中国七大著名教子童蒙读物展开全文古代童蒙必读中国七大著名教子童蒙读物中华文化,源远流长。

我们的先贤留下了无数的文化魂宝,这些经典之作,历久不衰,万古常新。

它延续了中华文化的命脉,培育了一代又一代精英,滋润了千千万万中华儿女的心田,使他们成为爱国、爱民、爱大自然、爱生活的正道直行的人。

正是因为如此,处在社会转型的今天,人们十分重视少年儿童道德品质的培养,知识能力的拓展。

人们也充分认识到国学启蒙教育,会成为少年儿童终生享用的精神财富。

因此,民间出现了不少类似私塾的读经热,读经夜校,有的学校开了国学课,不少家长自行给孩子增补了读经内容。

据有关权威部门统计,而今参加读经活动的人数已超过八百万,而且这个队伍还在不断扩大,影响之广泛,之深远,之巨大,已见端倪。

我国著名的童蒙教子读物有《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《孝经》等启蒙读物,宋代之前启蒙读物主要用四言写成。

在宋代之前,中国传统的启蒙读物,主要是用四言写成的。

从残存的遗文和王国维等学者的考证来看,中国最早的启蒙识字读本,如《史籀篇》《仓颉篇》等,都是用四言写成的。

著名的《急就篇》主体是三言和七言,末尾最为浅近可读的一段,歌颂汉朝的功德:汉地广大,无不容盛。

万方来朝,臣妾使令。

边境无事,中国安宁。

百姓承德,阴阳和平。

风雨时节,莫不滋荣。

灾蝗不起,五谷孰成。

圣贤并进,博士先生。

正是用四言写成的。

被人们视为“稷下学宫之学则”的《弟子职》、成书于六朝时期的《千字文》、唐代广泛使用的《开蒙要训》、成于唐而风行于宋的《蒙求》、介绍姓氏的《百家姓》、传播历史知识的《十七史蒙求》、阐释理学概念的《性理字训》、宋朝末年方逢辰所撰的《名物蒙求》等,都是用四言写成的。

在《三字经》出现之后,一些重要的启蒙读物如《龙文鞭影》,还是用四言编写成的。

可以说,四字句是传统启蒙读物最主要的编写形式。

为什么倡导孩童读经启蒙呢,因为二三岁至十四五岁的孩童,物欲未染,知识未开,记忆力强,所学即印,耳濡目染,先入为主,潜移默化,陶冶心性,开启智慧,蒙以养生。

中国古代启蒙读本《弟子规》解读

中国古代启蒙读本《弟子规》解读

中国古代启蒙读本《弟子规》解读一、中国古代的启蒙教育1、何谓“启蒙教育”中国古代以蒙书进行启蒙教育,上至周秦两汉,下讫民国初年,其间长达数千年之久。

在这古道漫长的数千年间,蒙学相传相袭,其书逐渐增多,内容亦不断总结完善,至汉唐基本趋于成熟。

蒙养教育开始多推行于宫廷内部和显贵缙绅之家,宋、元之后广泛发展,庶民子弟也多可受其教化,从此启蒙教育普及于社会,并成为中华民族千百年来吸取知识营养、增长聪明智慧、规范道德行为、取得文明进步、屹立于世界民族之林的重要思想基础。

蒙学亦称启蒙之学或蒙养之学 ,《辞海》解释为 :“蒙学 ,又称蒙馆 ,是中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校。

”蒙学之义 ,取之于《易经》“蒙以养正 ,圣功也” ,实际上 ,蒙学泛指一个特定阶段和层次的教学 ,它特指我国古代对幼童所进行的早期启蒙教育 ,其教育宗旨为启蒙、养正、入圣 ,并始终贯穿于我国古代的蒙学教育之中。

2、中国古代的启蒙读本蒙学读物又称蒙学教材 ,是对儿童进行启蒙教育的知识载体 ,其内容主要分为三类 ,一是识字课本 ;二是人文社会历史知识课本 ;三是内容较为浅显的儒家典籍。

中国古代启蒙教育的教科书种类繁多,产生影响较大的有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《弟子规》等。

《千字文》《千字文》刻印于公元六世纪初的南朝梁武帝时期,被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本,比唐代出现的《百家姓》和宋代编写的《三字经》还早。

宋明以后直至清末,《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起,构成了国人最基础的“三、百、千”启蒙读物。

旧有打油诗云:“学童三五并排坐,天地玄黄喊一年”,此之谓也!《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识,用四字韵语写出,首尾连贯,音韵谐美,很适于儿童诵读。

全文共250句,每四字一句,字不重复,句句押韵,前后贯通,内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。

古代幼儿启蒙教育读物三部

古代幼儿启蒙教育读物三部

古代幼儿启蒙教育读物是哪三部
中国古代儿童启蒙读物也叫“蒙学”,最著名的是“三百千”,分别是:《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

简介
《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材,在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

《三字经》取材广泛,涵盖中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等内容,而核心思想又包括了仁、义、诚、敬、孝。

在格式上,三字一句朗朗上口,因其文通俗、顺口、易记等特点,与《百家姓》《千字文》并称为“中国传统蒙学三大读物”,合称“三百千”。

背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

《百家姓》是一部关于汉字姓氏的作品,是中国古代幼儿的启蒙读物,
成文于北宋初。

原收录姓氏411个,后增补到504个。

《百家姓》用四言体例,对姓氏进行了排列。

《千字文》是南北朝时期周兴嗣所作的一首长韵文,由一千个不重复的汉字组成。

该文是梁武帝命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字,命员外散骑侍郎周兴嗣编纂而成。

全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然。

其语句平白如话,易诵易记,并译有英文、法文、拉丁文、意大利文等多个版本,是中国影响很大的儿童启蒙读物。

国学启蒙诵读大全书籍

国学启蒙诵读大全书籍

国学启蒙诵读大全书籍
国学启蒙是培养孩子传统文化素养的重要途径之一。

以下是一些国学启蒙诵读的经典书籍,它们涵盖了不同领域的国学知识,可以作为孩子启蒙学习的参考:
1. 《弟子规》,是中国古代教育的经典著作,教导孩子如何做人、做事、待人接物等。

2. 《三字经》,是一本以三字一句的形式介绍中国传统文化、历史、哲学等内容的启蒙读物。

3. 《百家姓》,是一本介绍中国姓氏起源和历史的书籍,可以帮助孩子了解自己的姓氏背后的文化渊源。

4. 《千字文》,是一本通过千个汉字讲述中国历史、文化、地理等知识的启蒙读物。

5. 《论语》,是儒家学派的经典著作,记录了孔子及其弟子的言行,可以培养孩子正确的价值观和道德观念。

6. 《古文观止》,是一本收录了古代优秀文言文作品的选集,可以帮助孩子提高阅读理解和写作能力。

7. 《诗经》,是中国古代最早的诗歌总集,通过诵读可以培养孩子的语感和审美能力。

8. 《孙子兵法》,是一本古代兵法著作,可以启发孩子的思维能力和战略思考能力。

9. 《周易》,是中国古代最早的一部典籍,可以帮助孩子理解自然界和人类社会的变化规律。

10. 《红楼梦》,是中国古代四大名著之一,通过阅读可以培养孩子的想象力和文学素养。

以上是一些常见的国学启蒙诵读书籍,每本书都有其独特的价值和教育意义。

在进行国学启蒙教育时,可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的书籍,通过诵读和解读,引导孩子了解和感受中国传统文化的博大精深。

蒙学经典幼学琼林及译文

蒙学经典幼学琼林及译文

蒙学经典幼学琼林及译文(一)《幼学琼林》最初叫《幼学须知》,又称《成语考》、《故事寻源》。

是中国古代儿童的启蒙读物。

一般认为,最初的编著者是明末的西昌人程登吉(字允升),也有的意见认为是明景泰年间的进士邱睿。

在清朝的嘉靖年间由邹圣脉作了一些补充,并且更名为《幼学故事琼林》。

后来民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等又进行了增补。

全书共分四卷。

《幼学琼林》是骈体文写成的,全书全部用对偶句写成,容易诵读,便于记忆。

全书内容广博、包罗万象,被称为中国古代的百科全书。

中国一直流传一句话:“读了《增广》会说话,读了《幼学》走天下。

”连一代伟人毛泽东也能熟背《幼学琼林》,足见《幼学琼林》的影响力之大。

集天文地理、历史人物、典籍制度、生老病死、婚丧嫁娶、鸟兽花木、朝廷体制、文事科第等与人息息相关的日常生活知识于一体,内容广博,包罗万象。

它是我国古代蒙学中影响最大,编得最好的读本,堪称中国古代的一部百科全书!书中对许多的成语出处作了许多介绍,读者可掌握不少成语典故;书中还有许多警句、格言,到现在还仍然传诵不绝。

天文【原文】混沌初开,乾坤始奠。

气之轻清上浮者为天,气之重浊下凝者为地。

日月五星,谓之七政;天地与人,谓之三才。

日为众阳之宗,月乃太阴之象。

虹名螮蝀,乃天地之淫气;月里蟾蜍,乃皓魄之精华。

风欲起而石燕飞,天将雨而商羊舞。

旋风名为羊角,闪电号曰雷鞭;青女乃霜之神,素娥即月之号。

雷部至捷之鬼曰律令,雷部推车之女曰阿香。

云师系是丰隆,雪神乃为滕六。

焱火、谢仙,俱掌雷火;飞廉、箕伯,悉是风神。

列缺乃电之神,望舒是月之御。

甘霖、甘澍,俱指时雨;玄穹彼苍,悉称上天。

雪飞六出,预兆年丰;日上三竿,乃云时晏。

蜀犬吠日,比人识见甚疏;吴牛喘月,嘲人畏惧太过。

望切有若云霓,恩深莫如雨露;参商二星,每出没不相见;牛女两宿,惟七夕一相逢。

羿妻奔于月窟,号为嫦娥;傅说死后精神,托于箕尾。

戴月披星,谓奔驰于早夜;栉风沐雨,谓劳苦于风尘。

事非有意,譬如云出无心;恩可遍施,乃谓阳春有脚。

中国古代蒙学的阅读策略

中国古代蒙学的阅读策略

中国古代蒙学的阅读策略中国古代蒙学的阅读策略主要包括以下几个方面:
阅读内容
蒙学是中国古代对幼童进行启蒙教育的知识系统与教育体系,主要由童蒙的读物组成,这些读物为幼童建构起一个基本的知识系统,让其能够多方位地了解、理解、认知外部世界[5]。

以《三字经》为代表的蒙学典籍,不仅是古代社会教育儿童读书识字、囊括人文科学和世间百态的工具书,也是中国古代社会的百科袖珍读本,在海内外一直有着深远影响[2]。

阅读方法
启蒙教育的关键在于果行育德。

蒙学的得名,源于《周易·蒙卦》,其中讲到启蒙教育的关键不是知识的获取,而是行为的养成,包括两个方面:一是启蒙教育要有来学而无往教,即幼童日常会产生很多问题,待他感兴趣时或者遇到困难时进行解答,而不是提前灌输。

二是蒙卦的象辞言,启蒙的意义在于“君子以果行育德”,即教育的目的是通过约束行为,培养人的良好德行,也就是说,启蒙教育最重要的事,是按照德行的要求让孩子养成符合家庭伦理、社会秩序的行为[5]。

阅读指导原则
在古代,对于很多国家及民族而言,中国始终是一个文
化互动的辐辏之地。

而在这一文化的对外交流和传播过程中,古代蒙学发挥了重要作用。

作为中国传统蒙学读物最具代表性的作品之一,《三字经》不仅具有中国蒙学读物的典型特点,也是中华文化的集中体现。

自南宋以来,历经七百多年传承。

《三字经》共一千多字,三字格朗朗上口,内容包含从中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德到一些民间传说,广泛生动又言简意赅[2]。

总的来说,古代蒙学的阅读策略强调的是通过阅读,让幼童了解和理解外部世界,同时通过约束行为,培养良好的道德品质和文化知识。

蒙学-蒙学课本,又称“蒙养书”

蒙学-蒙学课本,又称“蒙养书”

蒙学-蒙学课本,又称“蒙养书”蒙学课本。

蒙学课本。

又称“蒙养书”。

“小儿书”。

是中国古代专为学童编写或选编的。

在小学。

书馆。

私塾。

村学等蒙学中进行启蒙教育的课本。

它不包括蒙学中学习的儒家经书。

如《论语》。

《孝经》等。

中文名,蒙学课本。

读音,mengxue keben。

又称,蒙养书。

性质,中国古代专为学童编写或选编的。

发展历程。

中国古代的蒙学课本是从字书发轫的。

早在周代就有了供学童识字。

习字用的字书。

《汉书·艺文志》载:“《史籀篇》者。

周时史官教学童书也。

”《史籀篇》是著录于史册的最早的蒙学课本。

秦代为统一文字。

曾由李斯。

赵高。

胡母敬分别用小篆编写了字书《苍颉》七章《爰历》六章《博学》七章。

“文字多取《史籀篇》”。

汉兴。

闾里书师合《苍颉》。

《爰历》。

《博学》三篇为一本。

统称《苍颉篇》。

1977年安徽阜阳出土的汉简中。

有《苍颉篇》541 个字。

这是《苍颉篇》亡佚近千年后最大的一次发现。

残简《苍颉篇》用隶书。

为四言韵语。

常将同义。

蒙学近义或反义词编排一起,如“黯黝。

赫赧。

赤白黄”。

这种“以类相从”的编法,对后代蒙学字书的编纂很有启发。

两汉魏晋南北朝时也编过不少蒙学字书,汉书·艺文志》“小学”类著录的即有10家35篇。

内有司马相如《凡将篇》。

史游《急就篇》。

李长《元尚篇》。

扬雄《训纂篇》。

《隋书·经籍志》著录的还有贾鲂《滂喜篇》。

张揖《埤苍》。

蔡邕《劝学》。

《圣皇篇》。

《黄初篇》。

《女史篇》,班固《太甲篇》《在昔篇》。

崔瑗《飞龙篇》。

朱育《幼学》。

樊恭《广苍》。

陆机《吴章》。

周兴嗣《千字文》。

束皙《发蒙记》。

顾恺之《启蒙记》。

以及《杂字指》。

《俗语难字》。

《杂字要》等。

其中《滂喜》与《苍颉》。

《训纂》合称“三苍”。

但这些蒙书多已亡佚。

完整保存下来的只有《急就篇》和《千字文》。

《急就篇》。

一名《急就章》。

西汉史游编撰。

今本《急就篇》共2144字。

据前人考证最后128字为东汉人所加。

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[民国]周秉清国学传统启蒙经典养蒙便读第一章 立正身垂手,双足齐整,不得欹斜,倚靠桌凳。

立必平视,勿俯勿仰,勿左右顾,身勿偏向。

侍于亲长,立必在旁,敬候意旨,不得匆忙。

亲友聚谈,旁立听言,不得忘形,立于中间。

第二章 行一步一起,须要端正,不可狂跑,不可跳振。

行路勿疾,身正态徐,亲长若呼,却当疾趋。

与人同行,须知左右,尊卑长幼,序其先后。

将上堂,声必扬,将入户,视勿昂。

毋侧听,毋嗷应,毋淫视,毋怠荒。

第三章 坐坐必端正,齐脚定身,偃仰欹斜,都非坐形。

勿伏几席,勿横两臂,敛手静心,正念所事。

坐必安,执尔颜,请业则起,请益则起。

第四章 卧早起晏眠,子弟之分,被勿覆首,卧必用枕。

就寝脱衣,必置定所,学自着衣,勿常累母。

卧必告亲,起致爱敬,及此晨问,亲前照应。

童年渐长,当谙定省,亲被与衣,关心暖冷。

眠有定时,起有定时,勿贪多睡,醒即披衣。

不眠神疲,多眠昏沉,切勿昼寝,当惜分阴。

睡为魔患,害道败德,及此童年,慎防懒逸。

养蒙便读一第五章 言语为子弟者,必谨语言,低声下气,分所当然。

宜和宜缓,不可喧哗,谎言戏语,训责宜加。

打人骂人,虽戏必戒,声色玩好,染之生怠。

亲长教训,虚心听受,勿妄议论,自取过咎。

教训有误,暂当隐默,不应急辩,形同忤逆。

侍于亲长,声容宜肃,勿因琐事,大声呼叱。

婢仆有过,宜且宽容,不应叫呼,奔告父兄。

见人有过,反躬自管,不得纵口,说人长短。

直言尽言,祸乱将及,更忌亢傲,与人争直。

疑事勿质,直而勿有,私不当莳,笑不可苟。

正尔容,听必慕,毋剿说,毋雷同。

酒扫应对,进退周旋,童而习之,养成圣贤。

第六章 饮食三餐粥饭,原为充饥,随缘饮食,非时勿思。

美恶勿计,多少勿争,细嚼缓咽,勿令有声。

举箸必置匙,举匙必置箸,尊长已起身,童子乃离座。

食时要敛身,离案勿太逼,举箸要从容,入盘毋太急。

饭菜毋泼掉,匙箸毋坠地,饮食要有节,养身兼习礼。

毋流歠,毋叱食,毋反鱼肉,毋投与狗骨。

毋扬饭,毋固获,毋絮羹,毋刺齿。

勿饮滴酒,勿吸众烟,烟酒有毒,伤脑耗钱。

一切肉品,含毒更多,食之变性,有乖平和。

杀生食肉,违背仁理,蔬食养身,色鲜昧美。

养蒙便读二第七章 衣履衣冠鞋袜,皆须洁净,若能整齐,身亦端正。

如当饮食,勿令污衣,如当行路,勿令溅泥。

如当写字,勿令沾墨,如当盥面,勿令水湿。

身勿近火,防炙衣服,足勿履水,防湿鞋袜。

脱衣必摺,摺衣规矩,放于定处,乃易寻取。

衣久必垢,宜勤浣濯,补缀无妨,但须整洁。

衣求朴素,态贵从容,市井浮薄,勿染浇风。

燕居独处,勿忘礼仪,虽当盛暑,不得袒衣。

旧衣勿嫌,新衣勿喜,幼不爱穿,已类有志。

衣之本义,蔽体御寒,一粟一丝,思来之艰。

若贪华美,便为心病,心不去贪,云何作圣?第八章 读书读必端身,置书宜正,对字朗读,不可错认。

眼到口到,还须心到,有此三到,易熟易晓。

书须爱护,不可皱损,每次读完,掩束齐整。

专心看字,断句朗读,目毋旁观,手毋弄物。

书未通晓,肃立而问,师长答言,正身敬听。

取用书物,当学从容,不得翻乱,任置西东。

圣贤之道,全在书中,若明义理,堪学圣功。

第九章 习字童子学书,先学执笔,指勿着毫,手勿染墨。

纸勿染污,字勿草率,严正分明,一笔一画。

研墨放笔,毋使有声,砚面桌面,戏书必惩。

养蒙便读三习字二法,曰摹曰临,临学其神,摹效其形。

形在结构,神在用笔,临池贵多,古碑今帖。

写信作文,宇代语言,著书教人,全赖字传。

墨美字佳,见者欣悦,劝尔童子,勤学勿辍。

第十章 卫生人生疾病,多由不节,既贻亲忧,又误功业。

致病原因,二途所造,养身失宜,养心无道。

祸从口出,病从口入,养身致谨,首在饮食。

欲冀长生,在断酒肉,始仅提神,卒化诸毒。

果谷菜蔬,滋养料丰,血清气健,返老还童。

食宜细嚼,消化乃行,饱宜七成,肠菌不生。

烟酒与茶,伤脑宜戒,盐糖食多,亦为胃害。

霉物勿食,暑毒堪忧,坏果勿食,醇毒周流。

二曰衣服,适体须宽,切忌短窄,束缚难安。

布衣温暖,但贵洁清,切忌华美,丧志纷心。

三曰房屋,窗须多辟,空气新鲜,神清血洁。

温寒燥湿,毋过不及,光线适宜,勿伤目力。

勿堆杂物,勿丛秽气,清净整齐,足资办事。

尧殿土阶,禹屋茅茨,勿尚崇高,心动神疲。

四曰劳逸,贵有节制,过劳则伤,过逸则驰。

或运神思,或劳筋骨,及三刻钟,宜一休息。

养心之道,寡欲为先,色欲食欲,淡则延年。

好事多磨,如愿者少,知足常乐,不贪为宝。

怒血变毒,忧忿伤人,忍怒息争,和气如春。

得必有失,荣必有辱,遇事看破,神完气足。

养蒙便读四为善最乐,心安理得,俯仰无惭,神闲意适。

求不得苦,举世同然,何以忘忧?知命乐天。

养身养心,为顺生理,借幻修真,非求不死。

第十一章 事亲欲修圣功,始于孝亲,谁无父母,木本水源。

仁及天下,爱始于亲,酬恩报德,育我情深。

德配天地,莫大于孝,奉养慕敬,乃孝之道。

弟子之职,在事亲长,拂试几案,扫除尘鞅。

书籍笔砚,整理随时,亲所爱物,保而存之。

十岁以后,先亲而起,盥毕亲前,问安如礼。

父母将寝,整衾以待,已寝下帷,屏息出外。

开门揭帘,勿令声响,门本关者,随手关上。

夏日侍亲,挥扇却暑,冬察冷暖,照应炉火。

进馔之礼,孝养所在,事亲习劳,骄慢必戒。

亲膳将至,先试几案,敬安箸匙,器具勿乱。

亲未举箸,不得先食,亲将食完,继亲而毕。

亲嗜之物,移近亲前,尊长饭竣,躬撤几筵。

晋王延,孝可贵,夏扇席,冬温被,自寒无全衣,养亲极滋味。

养亲身,孝之始;养亲志,孝乃大;勿伤亲心,勿拂亲意。

亲命即趋,唯勿稍迟,当食则吐,当业则投。

出赴书塾,鞠躬告出,归见亲长,鞠躬告入。

亲出亲入,敬慕和煦,毋得怠慢,视若无睹。

弟子行事,必禀家长,不禀而行,是曰慢上。

养蒙便读五幼勿远游,游必有方,不有私财,不衣裘裳。

能顺即孝,悦亲为则,颜色词气,宜和勿直。

亲责打,因爱子,勿违忤,速改悔。

亲长有事,尽当服役,盥为捧巾,坐为正席。

如此之类,不可殚述,但当敬慕,不可怠忽。

亲有过,当几谏,挞流血,不敢怨。

谏不从,巧对待,谏诸内,隐诸外。

善则称亲,过则归己,普天之下,无不是的父母。

养亲之身,为孝之恒,成亲之德,乃孝之纯。

以道事亲,虽孝之大,自高卑亲,慢上宜戒。

以善责亲,即伤亲心,罪同忤道,乖天和平。

才能富贵,骄则贻诮,谁生汝身,而将亲傲?父母生我,劬劳鞠育,子壮亲衰,思之当哭。

亲衰老,当伏侍;亲病痛,当医治;亲贫困,当安慰;亲劳苦,当身替。

年暮需人,况当病苦,竭力奉侍,庶几反哺。

侍疾勿怠,尽瘁弗止,不幸丧亡,饰终以礼。

遗体归土,宜及其时,毋惑风水,久淹葬期。

生则尽养,死则尽思,拜扫祭奠,勿亏礼仪。

继母庶母,皆为吾母,既名之子,当孝无忤。

养亲敬亲,孝事如仪,事长交友,一以贯之,仁民爱物,推广咸宜,童年知此,作圣之基。

第十二章 友爱兄弟如手足,妻子如衣服。

衣服破,尚可缝;手足断,不可续。

养蒙便读六兄弟不和,是名不义,因利而争,与兽奚异?互相友好,互相亲爱,让恕而行,终身勿改。

姊曰女兄,妹曰女弟,相助相亲,同胞一体。

兄宜爱弟,弟宜恭兄,饮食相让,财物公同。

互相劝善,互相规过,疾病相扶,患难相顾。

事奉亲长,互相分劳,研求学问,互相指导。

常时和乐,天伦畅叙,变时急难,共御外侮。

勿存私心,但爱妻子,勿争财货,致乖伦理。

斗粟尺布,终贻后悔;煮豆燃箕,万世之耻。

姜家大被,陈氏广席,但相爱好,不闻争夺。

李绩姊病,煮粥须焚,岂无婢仆,爱姊心诚。

温公事兄,饥寒时询,敬之如父,保之如婴。

汉末饥,人相食,有赵礼,为贼得,其兄孝,奔贼围,谓弟瘦,逊我肥,贼叹服,俱令归。

淳于崇,将被害,其弟恭,请身代,盗服义,反罗拜。

父不慈,子当孝;兄不友,弟当悌。

积诚既久,自能感应;诚能感神,况同人性?我为子弟,孝悌长上,我之子弟,自依榜样。

弟兄既长,有贤不肖,或贫或富,或已异灶。

养生送死,吉凶庆吊,财稍裕者,义当关照,友谊且然,同胞尤要。

父母爱子,本无偏爱,长幼贤愚,平等看待。

亲爱长兄,小弟未生,故弟罕说,父母偏心。

亲爱幼子,兄等习见,故兄妄疑,亲有偏恋。

父母何私?讵分彼此,曲尽孝道,方称令子。

分财异居,私害难决,贵在互助,彼此周恤。

养蒙便读七能让能容,孝悌俱全,能化妻孥,贤莫大焉。

兄弟和睦,亲心亦悦,同志合力,必兴家业。

第十三章 事长凡属父党,母党妻党,班次尊者,均为亲长。

父母之友,皆为尊长,有齿有德,亦称乡长。

授吾以业,育吾以德,是名师长,成吾人格。

凡侍长者,敬顺为先,坐必谦下,行勿并肩。

毋蹶尔足,勿乱尔衣,长者不及,儳言何为?长者在前,肃恭勿忘,命坐始坐,敛容整裳。

命进则进,命退则退,履声轻和,常防粗厉。

先生有问,辞毕而对,敬陈所见,词必谦退。

对长者言,已必称名,言长者事,讳名勿称。

长者问,对勿欺;长者令,行勿迟;长者赐,不敢辞。

长者欠伸,告退请息;与人独语,屏身自出。

尊容之前,宜慎咳唾,不敢叱狗,骇客于座。

长者逾等,不问其年,侍坐侍馔,宜卑而谦。

怠惰放肆,叱吒挥扬,是曰傲慢,败德召亡。

途遇长者,疾趋肃立,温恭言语,当察颜色。

侍长者行,必居其后,常恐问话,勿远左右。

遇人于途,致敬即别,勿舍长者,与言琐屑。

长者所视,意必随之,若其登陟,小心扶持。

父齿随行,兄齿雁行,重任则分,轻任则并。

若有校友,才德堪师,同学之长,敬而亲之。

若服职务,必有主管,依法敬恭,勤职毋忝。

亲亲为仁,敬长为义,及兹童年,躬行如礼。

养蒙便读八第十四章 夫妇有诸男女,久种善根,不娶不嫁,是名童贞。

既有嫁娶,遂成配偶,男子名夫,女为之归。

名义双立,道礼互遵,背道忘礼,忧苦之门。

男子于妻,贵率以德,佐我事亲,助我立业。

襄我为善,辅我治家,相勖以勤,相戒以奢。

相勉以仁,相谅以恕,勿怠公益,勿贪逸豫。

夫道若正,庶免家败,非遭劣妻,罔或破坏。

女子于夫,贵成其德,夫不孝友,婉劝宜力。

夫不勤学,勖以立志,夫有嗜好,设法戒弃。

夫缺慈心,相导以仁,夫无正业,相儆以贫。

善事姑嫜,致敬尽礼,勿恃才能,勿专顾己。

和睦妯娌,管教儿女,相夫祭祀,勿忘厥祖。

衣服饮食,照应丈夫,夫也外勤,内事多疏。

清洁房屋,调和烹煮,管理婢仆,赖妻内助。

男女婚配,必要相当,学同德同,庶免咎殃。

学德既同,聘娶如礼,终有悔者,由弗慎始。

贫贱非苦,富贵非乐,乐生于和,千金弗及。

安贫耐富,忍让相济,非有大故,不得离异。

遵斯遭礼,两美堪称,昌大家业,模范子孙。

或因孽缘,配非其偶,意见参商,语言龃龉。

或乏能力,或缺知识,安望治家?徒滋叹息。

若更不贤,罔知礼义,唯议酒食,专尚华美,赌耗钱币,行干法纪,好作游观,怕亲书史。

怠荒无度,傲纵背理,或夫或妻,有一于此,互薰成习,同归废驰,身败家亡,祸及孙子。

养蒙便读九世鉴昭昭,言之冷齿。

一家虽小,国之份子。

群家式微,国亦衰矣。

丞民无德,宁勿嫁娶。

第十五章 交友一乡之人,其数万千,是名同乡,不名为友。

一校之中,生徒数百,是名同学,不名为友。

友以助道,友以辅仁,行高责重,列予五伦。

人有善恶,人有邪正,取友必择,不可不慎。

心术邪曲,举动夸张,是名便辟,比匪堪伤。

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