教师专业成长记录,美术教师专业成长记录袋
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师专业成长记录袋
教师专业成长记录袋
教师专业成长记录袋
姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________
序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4 单元测试
5
公布课及教学反思
6
听评课
7
总结
8
考勤
9
10
11
教师专业成长记录袋
姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________ 序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4
单元测试5
公布课及教学反思
6
听评课
7
总结
8
考勤
9
10
11
教师专业成长记录袋姓名____________
学校 ________________
任教学科____________
年级________________
继续教育证书编号_____________ 序号
材料名称
件数
备注
1
学科打算
2
教案编写
3
作业
4
单元测试
5
公布课及教学反思6
听评课
7
总结
8
考勤9
10
11。
教师个人专业成长记录
教师个人专业成长记录袋单位名称教师姓名学段学科填表日期目录一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结四、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况（2）发表论文论著或编写教材情况4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况五、佐证材料汇编一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表1．第一个阶段性（三年）规划与总结第一年情况：第二年情况：第三年情况：四、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况（2）发表、获奖论文论著或编写资料情况（读书心得等）4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况6．参加各级各类业务培训情况五、佐证复印资料汇编1．学历证书复印件2．职称证书复印件3．各类荣誉称号复印件4．各类综合表彰证书复印件5．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6．各类论文发表、获奖资料复印件7．各类培训资料复印件与学习心得体会……成长要求：1、每位教师都要制订三年成长规划，确定奋斗目标。
目标有镇、区、市级的骨干教师、学科带头人、名教师等。
2、三年后学历都要达本科或以上学历（含在读）。
3、每年读书在2--3本（专业和非专业的），读书笔记不少于10篇，读后感5篇。
4、只要有论文写作的通知一般都要写并上缴评选，并积极向相关报刊杂志投稿。
5、每位教师每年必须做一个市级个人课题，两年内争取有区级立项课题，三年内争取有市级立项课题。
6、每位教师每年内都要开设镇内片级公开课或镇级公开课，两年内必须有镇级公开课，部分教师要有开设区级公开课的能力。
三年内争取每位教师都能在全镇开设公开课。
大多数教师可开设区级公开课，少数教师可开设市级或省级公开课。
教师个人专业成长记录袋模板
积极参与学科教研活动和 课题研究
提升个人专业素养和教育 教学能力
中期目标
提升教学能力，掌握更多教学方法和策略 深化学科知识，提高教学质量和效果 增强班级管理能力，提高班级整体水平 参与课题研究，提升学术水平和研究能力
长期目标
提升教育教学水平，成为学科教学专家 深入开展教育教学研究，发表高质量论文和著作 参与教师培训和指导，为学校和区域教师发展做出贡献 获得高级职称和荣誉称号，成为学校和区域内的领军人物
识面
关注教育改革发展趋势，探 索适应时代发展的教育模式
和人才培养方式
提升专业素养的途径和方法
持续学习：不断 更新教育理念和 教学方法，提高 自身素质。
实践反思：总结 教学经验，反思 教学效果，改进 教学方法。
参与研究：开展 教育科研，探索 教育规律，提高 教育质量。
合作交流：与同 行、专家、学者 进行交流合作， 分享经验，共同 成长。
专业：所学专业及研究方向
毕业院校：毕业的学校及名称
学术成果：发表的论文、参与 的课题等学术成就
工作经历
2010年至今：某小学教师 2005-2010：某初中教师 2000-2005：某高中教师 1995-2000：某大学辅导员
03
教师专业发展目标
短期目标
掌握学科教学的基本理论 和方法
提高课堂教学效果和学生 学习成绩
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定期参加专业培训和学习，提升 自己的教学水平和能力。
不断反思自己的教学实践，总结 经验教训，提高教学效果。
06
教师专业发展规划
未来发展方向
加强学科知识和技能的提升， 不断更新教育观念和教学方 法
深化教育教学研究，提高教 学水平和质量
教师个人专业成长记录
明确未来发展目标及方向
职业目标
01
根据自己的兴趣、特长和职业发展愿景，设定明确的职业目标
，如成为学科带头人、教育专家或学校管理者等。
发展方向
02
结合教育发展趋势和自身实际，确定专业发展方向，如深化教
学研究、拓展学科领域、提升教育技术能力等。
成长计划
03
制定个人成长计划，包括短期、中期和长期的发展目标、重点
教师个人专业成长记 录
汇报人：XXX 2024-01-27
目录
• 引言 • 教育背景与早期经历 • 职业生涯发展阶段 • 学术研究与成果展示 • 合作交流与团队建设能力 • 反思总结与未来发展规划
引言
01
目的和背景
01
提升教师专业素养
通过对个人专业成长进行记录和反思，教师可以更好地 了解自己的专业优势和不足，进而有针对性地提升专业 素养。
02
善于运用多媒体技术辅助教学，提高课堂互动性和 趣味性。
03
关注学生个体差异，注重因材施教和个性化辅导， 让每个学生都能得到进步。
03 职业生涯发展阶段
初入职场挑战与适应
角色转变
从学生到教师的身份转变，需要适应新的角色定位和 工作要求。
教学技能提升
通过观摩、实践、反思等方式，不断提高教学技能， 确保课堂教学质量。
任务和时间安排。
制定实现目标的具体措施
A
学习进修
参加专业培训、学术研讨会等活动，提升自己 的专业素养和学术水平；攻读硕士、博士学位 或教育类证书课程，深化专业知识和技能。
C
合作交流
与同事、学生、家长等建立良好的合作关系 ，共同探讨教育问题、分享教学经验；加入 专业组织或学术团体，扩大自己的专业社交 圈和影响力。
美术老师成长记录范文
美术老师成长记录范文在任何一个人的记忆中，童年的涂鸦总是快乐记忆里很重要的一个部分。
当你拿起笔，信手涂着画着的时候，就会暂时远离心中的烦恼。
而涂鸦更是孩子们表达自己心中所思所想，描述他们眼中现实世界的一种语言，一座桥梁。
在我参加幼儿教育的这几年里，与孩子们的亲密接触中，我慢慢领悟了涂鸦在幼儿的成长中不可替代的重要性。
于是我便在我的实际工作中进行了一些探索，试图让每一个幼儿都能在涂涂画画中快乐的成长。
让涂鸦的快乐，在孩子们的成长中开出更为芬芳的花朵。
技巧——自信的基础。
美术活动中，老师最怕的莫过于孩子用天真的眼神望着你，说：“老师，我不会画。
”其实孩子会这样说，代表了他没有自信，没有将心中所想画出来的信心。
为什么会呢？从我的观察中得出，很多孩子能讲得很好，却落笔很难，因为他们缺少基本的绘画技能，缺少一些点线面的构成因素。
于是我就从基本的技能开始，带领孩子们进入涂鸦的世界。
“沙滩上的脚印”孩子们知道了怎样画沙子，什么叫“点”。
“快乐的曲线”在音乐与彩带的双重感受下，孩子们将波浪线，流畅的绘在了“河”里。
“颜色造房子”看到小朋友们很小心的将不一样的颜色，分别填进信手画的直线格子里。
于是他们学会了分块面涂色，感受到了由线条形成的“房间”、块面。
语言——流畅的线条。
我在美术活动中为幼儿创造了大量的时间来讲述。
改变以往在美术活动中教师讲的多，幼儿讲的少的情况。
以前我在幼儿作画前，引导幼儿想象画面内容，一般只是一个人的想象，只有个别幼儿能进行简单的讲述。
这样在画的时候有的幼儿会画，而有的幼儿却一点概念都没有。
针对这一情况，现在我把这一环节放到了课前，利用早餐后的一段空余时间，把当天要画的内容以谈话的形式，让幼儿进行充分的讨论。
幼儿受生活经历、年龄的限制，一个人所能想象的空间是有限的。
让幼儿在自己的讲述过程中去完善画面，又在同伴的讲述中得到启发。
把个人的想象空间融入到大家的想象空间中，这样不仅幼儿的想象空间扩大了，而且还能有效的培养幼儿在作画时的目的性。
教师个人成长档案记录袋
所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
行动策略：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
的人格。
年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。
个人达标自述1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
美术教师专业成长档案模板
B.初级教师
C.中级教师
校本课程开发
A.0门
B.1门
C.2门
D.3门
学生满意度
A.60%以上
B、70%以上
C.80%以上
D.90%以上
信息技术
A.网络应用
B.Office和Excel应用
C.个人网页
D.建资源库
教科研论文或案例
篇
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级或CN国家级
教科研成果
项
A.校级
本人承担 部份
教师主要荣誉称号目录
荣誉称号名称
授予年月
授予单位
辅导学生获奖记录
序号
学生姓名
获奖内容
获奖级别
获奖时间
指导青年教师情况
日期
姓名
指导内容及方式
效果
B.区级
C.市级
D.省级或国家级
4、阶段目标
20-20学年度
20-20学年度
20-20学年度
我面临的困难和挑战
我希望学校给予的帮助
教师参与、组织Leabharlann 育教学活动记录表活动日期活动名称
活动地点
参与人员
效果
参与研究课 题的名称
本学期累计撰
写随笔总篇数
教师发表或获奖论文、案例目录
日期
题目
出版、登载、获奖或在何范 围内交流推广
A.校先进德育
D-高级教师
B.区先进德育工作者
-教学名师
C.市先进德育工
D.省先进德育工作者
教学能力目标
A校骨干教怖
B.区骨干教师或学科
C.市骨干教师或
D.省骨干教师或学科
班主任能力目标
教师个人专业成长记录袋模板
教师个人专业成长记录袋模板教师：XXX学校：XXX日期：XXXX年X月X日一、个人介绍我是XXX，毕业于XXX专业，拥有XX年的教学经验。
XXX是我目前执教的学校，教授XXX学科。
我热爱教育事业，对学生的成长和发展充满热情，并努力提升自己的教育教学能力。
二、教学思想与理念我坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创造力。
我相信每个学生都有自己的特长和潜力，我致力于激发学生的学习兴趣，帮助他们实现自己的目标和梦想。
在教学中，我尝试采用不同的教学策略和方法，使学生能够主动参与和探索，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
三、教学准备与备课在每一节课之前，我都会认真准备备课。
我按照教学大纲和学生的学习需要，制定每节课的教学目标和教学计划。
我会选择合适的教材和教具，编写教学设计，并准备相关的资料和活动。
在备课过程中，我会不断查阅教学资料和参考书籍，提升自己的专业知识和教学技能。
同时，我也会与同事进行教学交流和研讨，互相借鉴经验和教学方法，不断改进自己的教学。
四、课堂教学与实施在课堂上，我注重培养学生的参与性和积极性。
我会以案例分析、讨论和实践活动等方式引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题和思考。
我会鼓励学生进行小组合作和互动，培养团队合作精神和沟通能力。
同时，我也会注意到每个学生的学习差异，根据学生的特点和需求，进行个性化辅导和指导。
五、教学反思与改进六、教育教学培训与继续教育为了不断提升自己的教育教学能力，我积极参加各类教育教学培训与继续教育活动。
我经常参与学校组织的教研活动和教学交流会，与其他教师一起分享教学经验和研讨教育教学问题。
我也会参加学校外部的教育培训和学术研讨会，深入了解教育前沿知识和技术，掌握最新的教学方法和理念。
七、自我评价与目标设定我时刻保持对自己的要求和挑战，不断学习和成长。
我能够根据学校和学生的需求，灵活调整自己的教学策略和方法，提供优质教育服务。
但我也清楚自己的不足之处，比如在课堂管理和个别辅导方面还需加强。
什么是教师专业成长记录袋
什么是教师专业成长记录袋教师专业成长记录袋是一个通过对教师工作和学习成果的分析和记录，评价教师的工具。
在一段时间里，对教师的工作表现，培训学习和教师的自我评价等信息收集，对教师的专业发展做出评价。
“教师专业成长记录袋是一个带有教育性的评价工具，主要用于两个方面：可以作为教师的教学资格或留任的参考以及教学有效性的评价，外国很多学校都把教师成长记录袋作为聘任教师的参考；另外，可以为教师提供反馈信息，提高他们的教学和专业水平。
”什么是成长？由低到高就是成长，由感性到理性就是成长，由经验到理论就是成长，由迷信到批判就是成长；由低水平到高水平就是成长，由低成效到高成效就是成长。
具体地：由只能依靠教参学习教材到能独立钻研教材、超越教材，甚至自己挖掘、补充课程资源，这就是成长；由只会讲授法单向灌输，到学会单向讲授与师生对话、小组合作、学生自主探究这些方式都能熟练掌握、根据需要综合运用，甚至创新，这就是成长；由以前的唯上是从、迷信权威、依赖教研员到能够提出自己的见解、敢于批判权威的误导、能够自己独立上公开课，甚至自己围绕一定的问题开展课题研究实践，这就是成长；由以前每天、每周、每月、每学期、每学年钟面循环，依靠直觉、教条、经验重复自己的经验到能清醒地反思自己的教育教学行为、找出不足、分析问题；对自己的成功经验既能知其然又知其所以然，直至上升到教育科学理论的层面进行总结，这就是成长；由动辄走到学生的对立面、不受欢迎，到广受学生、家长的欢迎与好评就是成长。
:教师专业成长记录袋材料内容:一、基本内容：教师专业发展主要包括教师专业素养、教育教学能力、交流与反思、科研能力等方面。
档案袋内容应涵盖个人发展计划、教育信条、知识与技能鉴定（学历、职称、普通话、计算机水平等）、进修学习记录、荣誉称号、来自不同方面的评价、成果记录、课题研究、论文、精彩教案、作品、指导学生获奖情况及其它个性化内容。
每位教师在成长档案袋中都能看到自己的成长过程、反思自己的成长过程，一步步明确自己前面的目标，调整自己的努力方向，实现了教师评价由鉴定性向激励性、终结性向过程性的转变。
教师专业成长档案袋
教师专业成长档案教师姓名所授学科学校名称目录1、规划版块（1）教师的基本信息（2）教师的自我发展规划等2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计（2）自我推荐的课件（3）承担的公开课的影像等3、学习版块（1）参与的进修或培训活动（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验（4）教育教学故事与叙事（5）其它的学习机会与收获（6）随笔与杂记等4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录）（5）个人的教育教学理论等5、反思版块（1）教学反思笔记（2）自我的成长史分析（3）名师传记分析等6、评价版块（1）阶段工作的自我评价（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价（3）同行的评价及对同行的评价（4）学生的评价及对学生的评价7、指导版块（1）指导学生（2）指导教师8、管理版块（1）班级管理（2）校务管理教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级自我剖析（明确优点、找出不足）教师个人专业发展规划表1、总体发展目标职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D师德目标A.校先进德育工作者B.区先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者教学能力目标 A.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标A.校优秀班主任B.区优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级4、阶段目标20 -20 学年度20 -20 学年度20 -20 学年度我面临的困难和挑战我希望学校给予的帮助自我推荐的课件序号时间课件名称序号时间参与的进修或培训名称备注第次活动活动主题名称时间组织单位参加人员活动内容对本课题的收获与启发备注阅读的书目序号阅读时间名称作者备注教师发表或获奖论文、案例目录日期题目出版、登载、获奖或在何范围内交流推广本人承担部份教师主要荣誉称号目录荣誉称号名称授予年月授予单位辅导学生获奖记录序号学生姓名获奖内容获奖级别获奖时间。
教师个人专业成长记录袋(新样稿)
教师个人专业成长记录袋
单位名称
教师姓名
学段学科
填表日期
目录
一、基本情况登记表
包括：个人基本情况；学历证书；继教证书；资格证书；职称证书及获奖证书等复印件
二、本学期工作情况
包括：课表；业务手册；学生成绩登统分析；学期工作计划总结；
参加教研活动听课情况；培优转差开展情况及班主任相关
工作
三、本学期成长进步情况
包括：参加各级各类活动获奖情况（征文、比赛、论文、辅导学生）；
参与活动得到锻炼取得收获情况（上公开课观摩课、外出
学习写出心得体会）；
其他自身感到促进其成长情况
……
一、基本情况登记表
开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
参加教学竞赛获奖情况
发表论文论著或编写教材情况
指导学生、青年教师（拜师学习）情况
参加继续教育情况。
教师个人专业成长记录袋(精.选)
编号
教师个人专业成长记录袋
教师姓名
任教学科
填表日期
蓬莱市北沟第二中学制
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（师徒结对）情况
6．参加继续教育情况
7. 师德考核与年度考核情况
五、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示
1．开设示范课、研讨课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
7.师德考核与年度考核
五、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．各类综合表彰、荣誉称号证书复印件
4．各类公开教学、讲座、经验介绍、比赛等资料复印件5．各类论文发表、获奖资料复印件
6．各类培训资料复印件与学习心得体会
……
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。
美术教师成长记录
2005年《做学生健康成长领航人》获区一等奖
教科研成果
2002年在区第二届教学新秀奖竞赛中获二等奖
2002年《乡村四月》一课获市新模式课评比奖。
2003年获全国青少年“三蕾杯”征文优秀园丁奖
姓名
张晶慧
出生年、月
1980年9月
性别
女
民族
汉
最后学历
大专
参加工作时间
2000年8月
单位
越北镇中心校
职称
小教一级
联系方式
单位电话： 2733630 手机：6655824
主
要
业
绩
获奖美术作品
2003年在第二届全国希望杯少儿书画大赛中获优秀园丁奖
2001年在区学生地面粉笔画中获优秀指导教师奖
公开发表论文著作
总之，有付出，就有收获，今后还要不断的专研自己的业务水平，争取明年自己在教学上有更新的高度！
年度成长记录
2006年可以说是充实而又忙碌的一年，上学期完成除学校按排的美术课，综合实践课外，五月份接受了吉林地区的数学“空间与图形”说课，讲课比赛，荣获一等奖；五月末又参加了美术新秀课的比赛，虽然成绩不是很理想，但锻炼了自己的胆量，给自己一次展示的机会，从中知道了美术课授课的发展方向。之后，自己不断的摸索学习，请教校领导和市内的美术教师，六月份在镇里做了一节美术公开课，课型新颖，选用的校本教材，课上学生的活动较多，以小组合作为主，教师参与进来，气氛活跃，效果好，成果佳，受到领导和同志们的好评。下学期不仅教美术课，综合实践课，还承担了三年级的英语教学，课多任务紧，九月份参加了吉林地区农村美术教学能手大赛，获得了优质课。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 教学方面： • 作为新世纪的教师，对事业 的挚爱不仅表现为勤勤恳恳、埋 头苦干、更应该用科学的态度和 方法创造的进行劳动使自己富有 时代气息，适应时代发展的需要。
同志自参加教育教学工作以来无论是 作为一名普通教师，还是在担任学校领 导职务期间，都能时刻牢记党和人民赋 予的重任，始终坚持贯彻党的路线、方 针、政策法规。拥护党的领导，热爱祖 国，能认真贯彻执行党的路线、方针、 政策，有坚定的社会主义信念，认真系 统地学习邓小平同志的建设有中国特色 的社会主义理论。
年度
1997
昌吉州第三届 昌吉州教育 “十佳辅导员” 局、团委 称号 阜康市美术课 堂教学调讲课 阜康市教育 局
2002、6
一 等 奖
三 等 奖
2005、10
昌吉州美术课 堂教学调讲课
昌吉州教育 局
州 级
2005、11
阜康市“十佳德 育工作者” 昌吉州小学美术 学科骨干教师 阜康市小学美术 学科带头人
个人工作简历：1989年7月——2008年4月在新疆阜康市厦门实验小
学任教。
1992年9月——1995年8月在新疆师范大学大专美术函授
班学习。
2003年9月——2007年1月在新疆教育学院教育管理本科
班学习。
2004年3月在福建厦门实验小学挂职学习（副书记） 2007年4月在昌吉州校长书记提高班学习
人生格言： 我的座右铭是——尽人力，听天命！ 教育格言：孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫 “今天”。今天赏识孩子，孩子今天就 成功！
学术组织名称 阜康市美术协会 参加时间
2000
奖励或荣誉名 称 阜康市美术课 堂教学调讲课
授予单位 阜康市教育 局
等 级 市 级 州 级 市 级
排 名 一 等 奖
阜康市政府、 市级 教育局
2005、9
昌吉州教育局 州级
2006、5
阜康市教育局 市级
2007、5
参加“艺术之星” 优秀 全国少儿美术书 中国少年儿童 国家 辅导 杂志 级 法
时间安排 主要措施
幻灯片
• 1、树立终身学习的观念，积极参加各种培训，丰富知识
政治思想方面: 学习党的十七大精神及江总书记“三个代表” 的重要论述。自觉学习时事政治，不断提高 思想政治觉悟。坚持四项基本原则坚持依法 办事。旗帜鲜明、立场坚定地反对民族分裂 主义，她在思想上，政治上时刻同党中央保 持高度一致，善于思考和钻研，做到理论与 实践相结合，努力拓宽自己的政治、业务工 作视野。在工作中一贯坚持原则，顾全大局， 廉洁自律,时刻以一名优秀党员的标准严格要 求自己。
结构，提高专业水平。 • 2、关注并善于调动学生的兴趣，引导学生全面发展。 • 3、注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。 • 4、积极投身于提高课堂教学质量的活动中，努力提升自 己的课堂驾驭能力，提高自己的教学水平，形成自己的课 堂教学特色。
1、认真学习总课题组的课题方案，理清研修思路。 2、加强理论学习，特别是关于“在美术教学中如何评价 学生，激发学生的兴趣”的教学理论的学习，提高研读教 材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力 的有效策略。 3、向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学 工作中的成功与失败总结经验、教训，做一名受学生欢迎 的老师。 4、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育 教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首 位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成 自己独有的工作风格。 5、积极主动参加教育技术的学习，提高应用能力。 6、积极参加各种专业培训和教研活动，教学反思各1篇， 论文1篇。
通是我终生的追求。 通古今之变化， 通天地之精神， 通心物之微隐， 通人我之情性， 通教学之权变， 以成独物之教风， 以尽匹夫之责任。
幻灯片
姓名： 性别：女 族别：汉族 出生年月：1969年9月 任教年级：六年级 学历：本科 所学专业：美术学 毕业院校：新疆教育学院 毕业时间： 2007年1月 参加工作时间：1989年7月 职称：小学高级讲师