电子技术考核实训考核卡
程有华-电子综合实训教学设置及考核方案
电子综合实训课程教学设置拟案
设计：程有华
2013.6.10
电子电工专业《电子综合实训》课程教学设置草案
课程名称：电子技能综合实训
课程类型：实训实践课程
开课期数：三个学期（建议开设在第二、三、四学期）
需总学时：240学时（每学期80学时）
培养目标：电子产品仪器测量、电子产品装配与调试、电子维修
先修课程：电子技术基础、数电、模电
同步课程：《电子技能训练项目式教学》、《单片机C语言技术》
课时建议：1、3-4节连上，但日连上课量不超过6节；
2、实训建议隔一天或多天安排一次，每天都是实训连上，容易导致学生实训疲劳，没有新鲜感。
附件：第一部分：理论及实践的考核方案
第二部分：考核形式及试卷（试题）结构
第三部分：知识的结构与课时分配
第一部分：理论及实践考核方案
（4）实践满分300分，考核时间180分钟。
2、试卷（试题）结构：
（1）理论以学校规定结构出题
（2）实践以测量填表、焊接装配、调试总结方式出题
第三部分：知识结构与课时分配。
电子技术实训工作手册1
江西科技师范学院《电子技术设计实训》手册姓名：学号：班级：电子科学与技术一班实训地点：理工楼502指导教师：詹华群通信与电子学院编制2011年07 月 03日实训工作条例为了确保实训顺利进行，圆满成功，培养同学们良好的习惯，增强修养，提高个人素质，特制定如下实训要求：1.实训开始，按学号顺序分组，选一名同学为组长。
2.实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不准带电插拔仪器设备。
3.实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖。
4.禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持安静，轻声讨论。
5.不准恶意破坏仪器设备，设备若有损坏及时向指导老师报告。
6.不准无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可。
7.旷课2节，实训成绩不及格，2次迟到算旷课1节。
8.每次实训开始5分钟内检查仪器设备，填写“实训操作登记表”，代签无效。
9.实训时间内，请勿离开实训室10分钟以上，否则以旷课论，若确有急事，需征的指导老师同意后方可离开。
10.实训结束后，整理复原仪器设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开。
11.实训室中的工具、仪器、书籍、手册严禁带出。
12.实训过程小心操作，细心观察，勤于思考，注意记录。
13.不随意设定、修改用户名和口令。
14.按规定时间、规定格式填写好《实训手册》并上交实训报告。
学生实训工作页班级10电科一班姓名组别时间2011-07-03课程名称《电子技术设计实训1》课时工位号实训名称项目2 直流稳压电源的设计与制作设计要求设计并制作一个带过流保护的串联式稳压电源。
主要技术指标为：（1）输入交流电压U=220V，f=50Hz.；（2）输出直流电压Uo=9~12V；（3）额定输出电流I OM=300mA；（4）稳压系数Sr≤0.1；（5）电源内阻r O≤0.5Ω；（6）纹波电压≤30mV；（7）具有过电流及短路保护功能。
最大保护电流不超过400mA。
（8）具有工作指示和保护指示。
教学环境多媒体仿真室、实训室实训资源要求（1）可调工频电源；（2）双踪示波器；（3）交流毫伏表；（4）直流电压表；（5）直流毫安表；（6）万用电表；（7）滑线变阻器200Ω/1A；（8）；器件：晶体二极管IN4007、三极管9011×1、9014×2、3DD25×1、电阻器、电容器若干；（9）其他工具：电烙铁等电路装配工具；电脑；投影仪等。
职业技能大赛电子技术项目技术文件
第46届世界技能大赛山西省第二轮选拔赛电子技术项目技术文件2020年3月目录1.1 项目描述 (1)1.2 比赛能力要求 (1)1.3 比赛设备 (1)3.1 参赛形式 (2)3.2 成绩计算 (2)3.3 考核内容：（总时间：8 小时） (2)3.4 选拔赛考核模块及时间分配（见表1） (3)3.5 评分细则 (4)3.6 命题方式 (4)4.1 评分流程 (4)4.2 评判方法 (5)5.1 裁判员工作内容 (6)5.2 选手的工作内容 (6)6.2.1 任何储存液体、气体的压力容器。
(7)6.2.2 任何有腐蚀、放射性的化学物品。
(7)6.2.3 任何易燃、易爆物品。
(7)6.2.4 任何有毒、有害物品。
(7)6.2.5 任何没有生产厂商或达不到国家安全标准的工具及设备。
(7)6.2.6 任何可能危及安全的物品。
(7)6.2.7 任何自带的文本、电子存储、计算等产品。
(8)9.1 赛场提供设备、工具清单 (8)9.2 参赛选手自带工具设备清单（参考） (10)1. 电子技术项目技术描述1.1 项目描述电子技术项目主要包括电子设备的生产制作、编程调试、测试及故障检修几个部分。
项目旨在测评参赛选手在设计、组装和调试电子设备中使用的一系列技术技能，要求选手在规定的时间内独立完成硬件设计、电路焊接、调试，嵌入式系统编程两项比赛任务。
1.2 比赛能力要求1.2.1 参赛选手必须了解与电子产品设计、组装、维修及调试有关的国家职业标准、公认的行业和企业标准。
1.2.2 参赛选手需要掌握电子技术调试等相关的理论知识。
1.2.3 参赛选手需要了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。
1.2.4 主要考核技能本项目全面考察参赛选手的综合能力，其技能要求包括：（1）硬件设计。
（2）嵌入式系统编程（本次比赛将采用与国赛和世赛接轨的 ARM 单片机，单片机型号为STM32F103RET6。
（3）电子电路焊接、调试。
实训考核评价反馈总结
眉县职业教育中心Meixianzhiyejiaoyuzhongxin实训考核评价反馈总结电工电子技术重点建设专业项目组实训考核评价反馈总结一、电工电子技术专业原实训教学存在的问题分析电工电子技术专业课程不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。
原实训课教学主要存在以下问题：（一）电工电子技术专业传统的实训教学终结性考核存在着明显的不足之处电工电子技术专业传统的实训教学往往采取终结性的考核方式，在实训课题结束或阶段实训结束时对学生进行考核，以评价学生仪器设备使用、工艺知识掌握情况、解决实际问题的能力和基本操作技能的熟练程度等等。
考核成绩优秀的学生，无疑方方面面的水平与能力都是比较好的。
但考核成绩相对较差的学生究竟差在何处？是什么原因造成的?仅从考核成绩上是难以进行过细分析的。
更重要的是对于已结束的考核而言，实训教学任务已经完成，教师要对学生考核中反映出来的欠缺之处进行指导与纠正，但在时间与教学内容上往往难以安排，只好暂告一段落。
因而，终结性考核不能及时充分地发挥考核的诊断、反馈、调节功能，不能充分地促进实训教学质量的提高。
（二）深化我校电工电子技术专业理论与实训一体化教学亟需改革该专业传统的终结性考核评价模式我校电工电子技术专业启动的理论与实训一体化教学模式改革，改变了传统的专业理论课与专业实训课在教学安排上载然分开，在不同时段分别开设的做法，将专业实训教学与相关专业理论教学融为一体，安排在同一时段进行。
利用先进的教学设备，师生双方在专业实验室、实训工场边教、边做、边学，实现了专业理论知识传授与专业技能训练有机融合，取得了良好的教学效果。
但是，考核评价仍然采取了传统的终结性考核模式。
如何深化理论与实训一体化教学模式改革，充分发挥考核评价的诊断、反馈与调节的教育功能，以激发学生的主体意识、培养学生的综合职业素质，进一步强化教师的主导作用，提高教学质量，成为新一轮改革亟待解决的问题。
电子实训计划
电子实训计划引言概述：电子实训计划是一种通过实践操作来培养学生电子技术能力的教育计划。
通过电子实训，学生能够掌握电子元器件的使用、电子电路的设计与调试等技能。
本文将从实训计划的目标、内容、组织形式、评估方式以及实训计划的重要性等五个方面来详细阐述电子实训计划。
一、实训计划的目标：1.1 培养学生的实践操作能力：通过实际操作，学生能够熟练掌握电子元器件的使用方法，提高他们的实践操作能力。
1.2 培养学生的电子电路设计与调试能力：通过实训，学生能够独立设计与调试简单的电子电路，提高他们的电路设计与调试能力。
1.3 增强学生的团队合作意识：实训计划通常以小组形式进行，学生需要与小组成员密切合作，培养他们的团队合作意识。
二、实训计划的内容：2.1 理论知识学习：学生需要通过学习电子技术的相关理论知识，如电子元器件的基本原理、电路设计的基本方法等。
2.2 实际操作训练：学生需要进行实际的电子元器件的使用、电路的搭建与调试等实际操作训练。
2.3 项目实践：学生需要参预一些电子项目实践，如设计并制作简单的电子产品等，以提高他们的实践能力。
三、实训计划的组织形式：3.1 实验室实训：学校通常会配备电子实验室，学生可以在实验室进行实训活动，实验室提供了必要的设备和工具。
3.2 导师指导：学生在实训过程中，会有专业的导师进行指导，匡助学生解决实践中遇到的问题，提供专业的指导和建议。
3.3 小组合作：实训计划通常以小组形式进行，学生需要与小组成员合作完成实训任务，培养他们的团队合作能力。
四、实训计划的评估方式：4.1 实训报告：学生需要撰写实训报告，详细记录实训过程中的操作步骤、实验结果以及遇到的问题与解决方法等。
4.2 实训成果展示：学生需要展示他们在实训过程中的成果，如完成的电子电路设计、实际操作的成果等。
4.3 实训考核：学校会进行实训考核，通过考核来评估学生在实训中所掌握的知识和技能。
五、实训计划的重要性：5.1 提高就业竞争力：电子实训计划能够培养学生的实践操作能力和电子技术能力，提高他们在就业市场的竞争力。
电工考核表范本
以下是一个电工考核表格的示例，包含了常见的考核项目和评分标准。请注意，这只是一个示例表格，具体的考核项目和评分标准可能因地区、行业和组织而有所不同。
序号
考核项目
评分标准
评分
备注
1
安全意识
是否遵守安全规定，是否佩戴安全防护用品，是否及时报告安全隐患
2
理论考3
实操考试
对实际操作能力的考核，包括电气设备安装、线路检查与维修、故障排除等
4
工作质量
工作完成的质量和效率，是否符合工艺要求和标准
5
工作态度
是否积极主动、认真负责，是否与其他员工协作良好
6
工作纪律
是否遵守工作纪律和规章制度，是否有迟到、早退、旷工等现象
7
培训与学习
是否积极参加培训和学习活动，是否有自我提升的意识
8
沟通能力
是否能够清晰、准确地表达自己的意见和要求，是否能够有效地与他人沟通
9
团队合作精神
是否能够与其他团队成员协作良好，是否能够承担自己的责任和义务
10
其他技能与素质
其他与电工工作相关的技能和素质，如语言能力、计算机操作能力等
每个考核项目可以根据实际情况设置不同的权重，以全面评估电工的综合表现。同时，可以根据具体要求对表格进行修改和调整，以适应不同的考核需求。
《电子技术与实训》课程标准
《电子技术与实训》课程标准课程名称：电子技术基础与实训适用专业：电气运行与控制一、前言（一）课程的性质本课程是电气运行与控制专业的一门基础课，它的任务是使学生具备中高级应用型技术人才所必须的电子技术方面的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，全面提高素质，增强适应职业变化的能力以及继续学习打下一定的基础。
(二)课程设计的思路和流程1、设计思路通过企业调研，确立了适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展的思路，突出机电领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，以企业需要为基本依据，以就业为导向，增强针对性同时兼顾适应性。
2二、课程目标（一）专业能力目标（1）掌握模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路、负反馈放大器与集成运算放大器。
（2）掌握功率放大器、振荡器、直流稳压电源电路的原理及应用。
（3）掌握基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。
（二）方法能力目标（1）掌握常用半导体元器件（二极管、三极管）等的使用。
（2）掌握各种放大电路的使用、常用集成运算放大器的特性及使用。
（3）掌握常见数字集成电路的使用。
（三）社会能力目标（1）增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。
（2）理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力。
（3）提高学生的实际动手能力及自学兴趣。
三、课程内容和要求本书系统地介绍了模拟电路、数字电路的相关内容。
主要包括常用电子元器件的识别与检测、电源适配器、扩音机、电池充电器、稳压电源、无线话筒、声光控开关、数字钟等所涉及的理论、实践知识。
全书共分十个项目，各项目之间既相互联系又独立立项，体现了项目教学的思想。
本书最大的特点是理论与实践相结合，科学实用、通俗易懂，每个项目均附有“项目实训”，对项目实训涉及的装调步骤、测试方法、元件选用等均有详细讲解，对“动手做”中的实践项目稍作改进，即可应用于生产、生活等各个领域。
项目1 制作手机充电器（一）相关知识知识1 晶体二极管基本知识知识2 整流元件及电路知识3 滤波元件及电路知识4 稳压元件和三端集成稳压器（二）技能目标1、会用万用表判别晶体二极管的引脚和质量优劣；2、了解直流稳压电源的组成、工作原理；3、能识读并会搭建桥式整流、电容滤波电路；4、了解稳压器件的工作特性。
应用电子技术专业实训类课程考核模式的研究与实践
体系时， 应基于课程培养 目标的要求 ， 根据不 同学科 、 不同 趣并不大。所 以， 要结合学生的优势和爱好 ， 找出他们喜欢 的学习方式 ， 将学生的注意力吸引到课堂上。例如 ， 使用 以 计算机为主的现代化教学方式 ，用相关的系统软件将会计 凭证编制 、 账簿登记 、 报表编制的过程演示 出来 ， 再配合教 师的讲授 ， 可以让学生清楚地认识会计核算的程序 ， 这样 的 操作过程缩短 了教学时间，让学生有更多的时间进行小组 讨论 ， 学生通过 自主研究 ， 积极讨论 ， 可以对 问题的认识更 加深刻， 从而提高教学效率。
用。 ２ １ 使 用 多元 化 的教学 方式 ， 激发 学 生 的学 习兴趣 。 中职
作关系， 请有经验 的财务会计人员到会计实验室辅导 ， 或者 学生到单位实习参观学习 ，让学生能够通过 自身体验会计 工作 ， 对会计工作有更感性 的理解 ， 提高对会计工作的学习 热情 ， 对挖掘学生 的会计业务潜力有很大的帮助， 为今后走 向社会打下基础 。 ４ ． 优化师资 队伍结构 ， 培养 “ 双师型” 会计专业教师队 伍。中职会计专业教育教学的最终 目的是培养符合社会需 求的应用型人才 。这就要求 中职会计专业教师必须跟上社 会的步伐 ， 兼备理论与实践双重的能力 ， 提高 自身的综合素 质。 会计教师不但要具备扎实的会计经验 ， 还要具备丰富的 理论知识。中职 院校应当为会计实践指导教师提供培训或 者进修的平 台， 提高会计实践教师的理论水平 ， 将专业理论 教师送到企事业单位顶岗锻炼 ， 加大会计技能培训力度。 综上所述 ，新课改的实施为中职会计教学指明了新的 方向。 中职会计教学要从社会 的需求出发 ， 积极培养学生的 会计 岗位能力 ， 会计教师要与时俱进 ， 不断更新教学观念 ， 使用多元化的教学方式 ， 提高中职会计教学质量 ， 为社会提 供更多的会计人才。
《电子技术基础(电子技术实训)》学习指南
《电子技术基础（电子技术实训）》学习指南1、课程性质与作用1.1 课程性质✧电子信息类专业基础实践课程✧以实践为主的专业入门课程✧专业人才培养计划中的核心课程1.2 课程作用通过对正规产品收音机的安装、焊接、调试了解电子产品的装配全过程，使学生掌握整机电路图的读识，常见元器件的判别，收音机常见故障的分析与排除，掌握常用工具、仪器的使用方法，了解焊接工艺与要求。
培养学生独立分析问题解决问题的能力，使学生的实践能力、理论知识的理解能力、动手能力有进一步提高。
2、应用能力和技能培养教学设计2.1 学情分析《电子技术基础（电子技术实训）》课程应在《电子技术基础（模拟部分）》学习完成后开设，学生已基本完成了模拟电子技术理论知识的学习，但实践应用能力较差，因此在该课程教学设计中突出实践技能培养。
2.2 教学目标✧知识目标➢了解收音机的分类，了解超外差收音机基本组成和工作原理➢掌握电工电子常用实验仪器及工具的使用方法➢掌握收音机安装与调试的工艺知识、检修程序和检修方法✧技能目标➢能够读懂收音机原理图和一般电子产品的装接工艺文件➢熟练使用相关电工电子实验仪器和工具➢能够正确识别、检测和安装电子元器件➢熟练掌握手工焊接技术，并能对焊点质量进行判断➢能够按照工艺要求正确安装和调试收音机➢具备典型收音机故障分析和检修的初步能力2.3 教材选用课程教材选用自编的《收音机安装与调试实验讲义》参考资料如下：1.《电子技术实践与训练》（第3版）廖先芸主编高等教育出版社2.《电子工艺入门》张宪张大鹏主编化学工业出版社3.《电子技能实训基础》（电子元器件的识别和检测）（第2版）杨承毅主编人民邮电出版社4. 《通用电工电子仪表使用实训》杨承毅主编人民邮电出版社3、课程教学内容分析实训内容包括：1）对照原理图了解整机工作原理；对照原理图看懂装配接线图2）了解图上符号与实物对照3）根据技术指标测试各元器件的主要参数4）认真细致地安装焊接，排除安装焊接中出现的故障5）完成整机的调试4．教学考核本课程一般采用验收性考试，考核要求包括：1）收音机能正常工作2）焊接装配过程中发现错误能及时改正，无漏装3）焊点大小合适美观，无虚焊4）元件无丢失损坏5）调试符合要求。
模拟电子技术综合实训教程课程设计
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
电子技术实训总结(通用5篇)
电子技术实训总结（通用5篇）电子技术实训总结篇1本学期的教学教研工作已经结束。
在这个学期的教学工作过程中，电子技术应用专业组以“激情职中、跨越发展”为宗旨，加强师德师风学习和教育，提高认识，转变教育教学观念，不断深入探讨教学新路子，寻找适合实际的教学方法，总结经验教训，努力提高本校的职业教育效果。
学期刚开始，就组织研究和制订科组工作计划与各专业教师的教学工作计划。
一、在教学方面1、积极参与校本培训，理解、执行新的教学理论。
2、教学过程以学生为主体，做到人人都要有所进步。
3、按要求备好课、上好课，批改好作业，按时按量完成教学任务。
4、专业技能操作课程实行考评制，很抓实训考评改革，由各科任老师具体负责，效果显著，受到教导处的好评。
二、在教研和学习方面本专业组利用每周星期一下午的时间作为科组活动时间，内容有六个方面：1、反复研究讨论如何实施每一次本专业实训的具体方法，使学生尽可能学到实用的专业知识和技能。
2、反复讨论、研究两年制电子技术应用专业班下学期开设的专业内容问题。
3、继续进行好校本培训工作。
积极参加职业学校教师的适应性学习活动，提高思想认识，为今后做好各项工作打下基础。
4、在教研活动方面。
利用每周科组活动时间内开展第二项活动内容，就是开展教研活动。
主要内容有开展综合性教育活动，组织了综合研究性公开课，和完成了学生参加综合实践活动调查报告等。
5、组织讨论如何实施“我爱我专业”技能竞赛问题。
6、组织电子技术应用专业各年级各班开展技能考核活动，促进了学生的专业学习。
三、主要成绩1、本专业组在20xx年3月份的省级技能大赛，在本专业组各位老师的努力工作下取得了优异的成绩，学生刘良、慧福泉在“电子产品装配与调试”项目上取得了“二等奖”。
2、本专业组超额完成了第26届全国青少年科技创新大赛分配的任务，并取得了五个二等奖三个三等奖。
3、本专业组为室内布线实训室、暖通空调实训室的建设做了大量的筹备工作，已进入政府采购阶段。
43届世界技能大赛电子技术项目全国选拔赛技术文件20140701
2014 年中国技能大赛 -- 第 43 届世界技能大赛全国选拔赛电子技术项目技术文件2014 年中国技能大赛--第 43 届世界技能大赛全国选拔赛电子技术项目大赛组委会二〇一四年七月说明本项目全国选拔赛技术指导文件是参照第 40、 41、42 届世界技能大赛电子技术项目技术说明 TD16 及测试题目 TP16。
1.电子技术项目技术描述1.1. 大赛项目电子技术项目主要包括电子设备的生产制作、编程调试、测试及故障检修几个部分。
项目旨在测评参赛选手在设计、组装和调试电子设备中使用的一系列技术技能，要求选手在规定的时间内独立完成硬件设计、电子产品组装、嵌入式系统编程、电路故障诊断、测量与维修四项比赛任务。
1.2. 大赛能力要求1.2.1. 参赛选手必须了解与电子产品设计、组装、维修及调试有关的国家职业标准、公认的行业和企业标准。
1.2.2. 参赛选手需要掌握无线电调试等相关的理论知识。
1.2.3. 参赛选手需要了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。
1.2.4. 世界技能大赛选拔赛中不将理论知识作为考核项目之一。
1.2.5. 主要考核技能本项目全面考察参赛选手的综合能力，其技能要求包括：(1)硬件设计。
(2)嵌入式系统编程。
(3)电子电路装接。
(4)电子产品的故障诊断、维修与测量技能。
(5)安全规范。
1.2.6. 对参赛选手考核的主要要求(1)按技术文件及测试文件规定进行规范操作。
(2)参赛作品达到技术文件及测试文件规定的相关指标要求。
(3)参赛作品达到技术文件及测试文件规定的相关功能要求。
1.3. 大赛设备该项目比赛场地使用的主要设备是 SX-WSC16 电子技术综合实训考核设备，由实训台、实训屏、电脑桌、工具柜、电子模块等组成。
2.专家、裁判和选手2.1. 专家及裁判的组成主办单位任命并成立技术专家组，任命技术专家组组长（选拔赛裁判长），建立以技术专家组为首的，由专家组成员、各参赛单位教练（裁判员）所组成的大赛技术体系。
实训内容及指导训练考核题二有六个彩灯,可以实现不同的点亮方式
实训内容及指导训练考核题二有六个彩灯,可以实现不同的点亮方式：《实训内容及指导训练考核题二有六个彩灯，可以实现不同的点亮方式》在电子技术实训中，点亮不同彩灯往往是一个重要的实训内容。
随着发展，现今有许多不同的方法可以实现各种彩灯的点亮，例如最常见的是组合线路，还有一些其它的方法，比如中断路由和传感器路由等。
而“实训内容及指导训练考核题二有六个彩灯，可以实现不同的点亮方式”就是一个典型的实训题目。
首先，对于要实现不同彩灯点亮方式的实训内容，最重要的是需要有足够的认知和理解。
知道点亮不同彩灯的方法，是研究题目的基础，所以首先要明确点亮不同彩灯的方法。
组合线路是其中一种经典的方法，它通过连接不同颜色的灯泡来实现不同的点亮方式，简单点说，就是连接对应的不同位置的灯泡来实现其点亮，然后在该点的接地上添加一个共同接地，以实现更多的点亮模式。
其次就是中断路由，它是以简单的电路路由技术来实现彩灯点亮方式的变化。
它通过在路由中断处添加断路器，并且还可以采用“旋钮开关”，改变断路器的接线位置（上开下合或者下开上合）来实现彩灯的点亮方式的变化。
最后，还可以使用传感器路由，一种可以通过按钮检测手势来控制多种彩灯的开启和关闭方式的技术。
接下来就是了解这道实训内容“实训内容及指导训练考核题二有六个彩灯，可以实现不同的点亮方式”该如何操作。
首先，要把所有六个彩灯接在一起，可以采用线路连接的方法，或者是中断路由的方法；然后，确保上电后，这六个彩灯的接地是共同的，即用一根导线将所有的彩灯共同连接起来；最后，可以根据实际情况，选择组合线路，中断路由，或者是传感器路由等多种方法，实现不同彩灯的点亮方式。
在实训中，通过组合线路和中断路由往往可以实现较为复杂的彩灯点亮方式，但需要具有足够的操作能力才能实现，而使用传感器路由往往可以更好地控制彩灯的点亮方式，例如通过按钮输入，就可以实现彩灯序列的点亮。
而在实际的实训中，可以根据实际情况，采用理论与综合的角度，结合相应的工具，运用不同的方法，实现最佳的彩灯点亮方式。
YL-135型电子工艺实训考核装置
包头机电工业职业学校示范校建设项目YL-135型电子工艺实训考核装置一、设备概述：该装置为全国中等职业学校电工电子技术技能大赛教育部指定设备，亚龙公司的专利产品,是结合生产实际和职业岗位的技能要求，按照职业院校的教学和实验实训要求研制和开发的产品，适合职业院校的电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用等专业《电工基础》、《电路基础》、《电路》、《电子技术基础》、《电子电路基础》和《电子电路》等课程和非电类专业的《电工与电子技术》中模拟与数字电路模块的数学与实验实训，还可以满足电子实训；电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB板图的设计等实训项目。
设备配套的亚龙YL290电工电子创新实训模块为亚龙公司的专利产品，它由透明有机盒及PCB板构成，且包括多个组合模块，为学生提供了一个进行综合应用、创新实训，可充分发挥学生潜能的完全开放的平台。
1.1、*配套教材：必须提供与设备配套正规出版社出版教材2本。
投标时提供教材样本。
1.2、*提供竞赛试题库。
必须提供全国的竞赛试题（含竞赛套件）不少于4套，要求与设备配套，投标时提供试题及套件，试题可在设备上完成。
1.3、套件的具体要求如下:（1）2007年学生套件：温控及简易频率测量装置线路板尺寸：158×125mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、稳压管等组成。
功能原理：该产品由温度控制部分、温度报警部分、555振荡器和光电耦合放大电路部分、文氏电桥振荡器、单片机控制部分、带通滤波器和放大电路部分、电源部分组成。
温控部分通过电阻加热达到设定值后指示灯亮。
达到设定报警值后，自动报警；简易频率测量部分通过555振荡器输出信号，经过光电耦合，再经过放大管输出信号频率。
文氏电桥振荡电路输出信号，经过滤波器和放大电路部分输出信号频率。
（2）2007年教师竞赛套件：简易频率测量与控制装置线路板尺寸：140×100mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、开关、电机等组成。
《中级电子技术操作与考核—家用电子产品维修工》教学指南
《中级电子技术操作与考核——家用电子产品维修工》教学指南一、课程的性质与任务本课程是中等职业学校电工电子类专业的一门主要专业课程。
它的任务是使学生具备从事相关专业的高素质劳动者所必需的基本知识和基本技能；并对学生进行劳动观念的培养和职业意识及职业道德教育，提高学生的综合素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。
二、教学提要、课程内容、教学要求第一章电子元件测量１．了解常见电子元件的外形、封装、作用。
２．了解电子元件的一些重要参数、测量原理。
３．掌握部分元件内部结构（例如光电耦合器、带阻尼行管）４．熟练利用万用表测量各电子元件并初步判断其性能。
第二章电子电路图１．了解电路图的作用。
２．了解电路图的分类及具体用途３．熟练掌握电路图的分析方法４．熟练分析电视机原理图的供电与信号流程５．根据电路板画出正确的原理图（不超过50个元件）第三章电子测量仪器1.了解示波器、频率计、信号发生器的作用、工作原理，学习信号发生器、频率计和示波器的基本使用方法2.熟练使用调整示波器、频率计、信号发生器，掌握用示波器观测正弦波、方波等波形并读取波形参数3．掌握信号发生器配合示波器测量波形方法快速准确测量、记录、读取、分析波形的各项参数，第四章电视传送图像原理１．了解电视系统的组成２．了解电视系统的基本参数及含义３．了解电视图像传送原理，分析电视系统信号在产生和传输、显像中的技术要求第五章全电视信号发送与接收１．了解电视系统的组成、电视信号的特征２．了解全电视信号组成３．掌握电视接收机的信号处理流程４．掌握分析全电视信号特征第六章高频调谐器１．掌握高频调谐器的外部电气特性２．了解高频调谐器的功能、各引脚位的作用３．了解高频调谐器的原理框图４．掌握分析高频调谐器的工作过程及信号流程５．掌握测量高频调谐器各引脚位的电压关能进行判断是否正常６．掌握根据信号故障现象位置在高频调谐电路判断第七章中频通道１．掌握中放通道的组成；掌握中放通道作用２．了解中放通道各电路的作用３．掌握中放通道基本工作原理４．掌握分析各功能电路工作过程及信号流程５．掌握根据静态或者动态电压简单判断中频电路是否正常工作６．掌握根据信号现象判断故障位置在中频通道第八章伴音电路２．了解伴音分离方法及电路组成３．掌握分析伴音信号流程及电路工作过程４．掌握利用简易方法和测量方法检修伴音电路５．掌握根据伴音故障现象判断故障位置在高伴音电路第九章图像彩色编码和解码器１．了解三基色及混色原理２．理解PAL制彩色电视信号的编码与解码原理３．掌握分析各功能电路工作过程及信号流程４．掌握判断和排除简单的彩色解码电路故障第十章同步与场扫描电路１．掌握同步、扫描电路的组成及电路形式２．了解新型同步扫描电路的结构３．掌握场扫描后级电路的基本元件及工作原理４．掌握分析各功能电路工作过程及信号流程５．掌握判断和排除常见的场扫描电路故障第十一章行扫描与枕校电路1．掌握行扫描电路的基本元件及工作原理2．了解枕形失真产生原因与校正方法3．掌握分析行各功能电路工作过程及信号流程4．掌握判断和排除常见的行扫描电路故障第十二章显像管的结构及附属电路１．掌握行扫描电路的基本元件及工作原理２．了解彩色显像管的显像原理３．掌握合理调整聚焦极和加速极电压４．掌握判断和排除显像管附属电路故障第十三章开关电源电路1．掌握开关电源的特点与分类3．掌握分析开关电源工作过程及信号流程4．掌握判断和排除常见的开关电源故障第十四章系统控制电路1．掌握电视机系统控制的基本电路构成形式2．了解电视机中央控制系统的工作过程3．掌握利用软件系统对电视机进行调整4．掌握简单的系统控制故障进行分析第十五章整机电路分析1．了解电视信号流程2．了解电视机工作过程3．掌握彩色电视机的整机电路结构形式4．进一步提高对电路工作原理的分析能力5．掌握电视机整机电路的一般分析方法第十六章平板电视机1．掌握液晶、等离子的显示原理2．了解液晶、等离子平板电视机的工作原理3．对平板电视机进行主观鉴别能力4．掌握判断和排除常见的电路故障三、教学建议教学中积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。
《电子技术基础》实训考核方案
《电子技术基础与技能》考核方案
一、课程名称：《电子技术基础与技能》
二、课程性质及专业素质培养的作用与意义：
《电子技术基础与技能》是模拟电路和数字电路及电子技能实验内容有机融合的独立、完整、系统的课程。
通过《电子技术基础与技能》课程的学习，掌握相关的基本知识、基本理论和基本技能，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨求实的科学态度，培养综合运用功能学科群知识的能力，初步培养开展科学研究的基本素质和创新思维能力，为深入学习电类专业课程及从事电类行业打下良好、坚实的理论与实践基础。
三、课程教学实践方法：
实训课采用启发式、研讨式教学方式，结合示教展示的教学手段，进行学生科研思维及动手能力培养。
通过学生自主设计性实验，检验对学生的培养效果。
四、《电子技术基础与技能》课实训考核项目：
五、考核评价：
考核方式：理论+实训，其中实训成绩40%（实验报告、出勤、纪律、表现等）、实训技能操作考试占60%，实验设计占30%。
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XX中等职业技术学校
电子技术基础与技能实训考核卡
学生姓名：班级：
考核项目：分压偏置电流负反馈放大电路的组装与调试
考核限时：100分钟本题总分：100分
考核时间：年月日时分开始，时分结束主要测试点评分标准考核情况扣分
一、准备工作（10分）
1、正确使用万用表测量三极管的三个电极之
间的电阻，正确判别三个电极。
（5分）
2、能正确判断三极管质量好坏。
（5分）
3、不能正确判别三个电极，不能判别管子质
量好坏，酌情扣分。
二、分压式偏置放大电路安装（30分）
1、会正确使用万用表检查元件（10分）
2、会正确安装电路（10）
2、焊接技术规范，焊点美观，无虚焊（10
分）
三、分压式偏置放大电路调试（20分）
1、能正确使用万用表测量数据（10分）
2、能正确使用示波器测量波形（10分）
3、不能正确使用万用表和示波器测试数据和
波形，适当扣分。
四、安全文明操作（10分）
1、工作台面整洁，工具摆放整齐（5分）
2、严格遵守安全文明操作规程（5分）
3、工作台面不整洁，违反安全操作规程，
酌情扣分
五、实训报告（20）
1、实训报告内容完整、正确，质量较高（20
分）
2、内容不完整、书写不工整，适当扣分
六、整理（10分） 1
、设备、工具、耗材整理漏一项扣2分；
2、元器件损伤、电烙铁损伤、手烧伤扣8
分。
考评教师
（签名）
总
分
附：
分压偏置电流负反馈放大电路的组装与调试原理图 。