浅谈初中政治教学体会

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浅谈初中政治教学的反思

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加强学习。自觉提高自身素质
实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，不仅专业知识要扎实、业务能力要提高，老师的言行修养、道德觉悟也要提高，必须以高尚的师德做学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。
作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应社会发展的需要。我们也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、举一反三，才能使教学生动有趣、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的老师首先要做到。记得一名优秀毕业生在给我的毕业留言中写道： “ 初中生活给我留下了很多，但从
１．促进了学生认知的发展。由于学习不再局限于课堂教学内容，学生在教师的启发下学会了学习
的方法，因此能在其他学习中运用已学的方法触类旁通、举一反三地学习新的知识。学习上的事半功倍，让学生始终保持强烈的求知欲，积极努力地进行
学习。
点拨，对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏解疑； “ 练” 是巩固知识培养能力的重要环节； “ 测” 对所学知识及时巩固，对教学及时反馈、及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网络。教学形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式。总之，新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们要不断学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中不断地审视自己，调整自己的

初中政治的课后反思

初中政治的课后反思政治是一门与我们生活息息相关的课程，通过学习政治，我们可以更好地了解国家的体制、政治制度、政治经济、政治文化等方面的知识，培养自己的思辨能力和判断力。

在初中政治的学习过程中，我也能够深刻地感受到政治在我们生活中的重要性。

在这篇课后反思中，我将总结自己在初中政治学习中的收获和不足之处，并提出改进方法，以提高自己的政治学习效果。

首先，我认为在初中政治学习中我取得了一些收获。

首先，我加深了对国家体制的认识。

通过学习政治课程，我了解了我国的政治体制是社会主义制度，由人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相结合的人民民主专政制度。

我认识到了我国政治制度的独特性和时代性，对我个人有着深远的影响。

其次，我还学习到了一些关于政治经济的知识。

政治经济学是一门研究各种经济现象与政治现象相互关系的学科。

通过学习政治经济学，我了解了经济的发展是政治、法律、制度等多个因素综合作用的结果。

我明白了经济发展是政治稳定的基础，政治制度的改革对于经济的发展具有重要影响。

另外，我还学习到了一些关于政治文化的知识。

政治文化是指一个国家或地区的政治制度、政治观念、政治信仰、政治价值观等因素所形成的具有一定共性和稳定性的文化体系。

通过学习政治文化，我了解了不同国家、不同地区的政治文化的差异，拓展了我的视野，增长了我的知识。

然而，我也意识到在初中政治学习中存在一些不足之处。

首先，由于政治课程在初中学习中的时间较短，学习内容较多，我在掌握基础知识的同时，对于一些深层次、复杂的政治理论或政治现象理解不够深入。

其次，我在政治学习中的实践环节较少，很多政治概念、政治制度等只停留在书本知识上，没有进行实际应用和实践。

针对以上问题，我提出了一些改进方法和策略。

首先，我将更加注重基础知识的理解和掌握。

政治学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和探索更深层次的政治理论与现象。

我将利用课余时间读一些相关的书籍和资料，提高自己的政治素养和理解能力。

浅谈初中生思想政治教育教学的有效性

浅谈初中生思想政治教育教学的有效性初中生思想政治教育是培养学生正确的价值观、世界观和人生观的重要环节。

它旨在通过教育的方法和手段，影响和引导学生的思想和观念，使他们能够逐步形成正确的政治认识和行为习惯。

在实际教学过程中，初中生思想政治教育的有效性存在一定的挑战和困惑。

学生的思维方式和心理特点决定了思想政治教育的有效性。

初中生的心智发展尚未成熟，对于抽象的概念和理论往往理解困难，容易感到无关紧要。

学生的兴趣广泛，注意力不集中，很难集中精力听讲和思考。

这就要求教师在思想政治教育中采用形式多样的教学方法，引起学生的兴趣和好奇心。

可以通过图片、视频等多媒体素材来激发学生的兴趣和主动参与，通过游戏、讨论等互动的方式来培养学生的思考能力和团队合作精神。

在思想政治教育的内容和教学方式上，需要注意与学生的实际情况相结合。

初中生正处于青春期的阶段，他们对权威和规则的抗拒心理较强，容易产生独立思考和质疑的意识。

教师应该根据学生的兴趣和需求，设计贴近生活的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。

教师应该注重培养学生的创新意识和批判思维能力，引导他们对社会现象和价值观进行客观、理性地分析和评价。

只有把理论知识与实际问题相结合，才能真正落实思想政治教育的有效性。

思想政治教育的有效性与教师的素质与教学态度密切相关。

教师作为教育的主体和引导者，应该具备扎实的理论知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教育手段和策略。

在教学过程中，教师应该注重与学生的良好沟通，关注每个学生的思想动态和发展需求，及时发现和解决问题。

教师应该以身作则，以德育为先，通过自己的言传身教，影响学生的思想和行为。

只有教师具备良好的教育素养和个人修养，才能真正做到思想政治教育的有效性。

学校和家庭的共同努力也是保证思想政治教育有效性的重要环节。

学校应该加强管理，建立完善的教育体制和机制，为思想政治教育提供良好的环境和资源。

教师和家长要加强沟通和合作，形成教育育人的合力。

初中政治教学心得体会

二、多种媒体，创设视听情境
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。
4、老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因现在中考只作为绩效考核，学生不太在乎，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，“我不应该撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与学生相处，烦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。
3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德

初中政治课堂反思（二篇）

初中政治课堂反思在初中政治课堂上度过的日子里，我意识到了自己对政治的一种误解和漠视，也体会到了政治教育的重要性。

通过对政治课堂的反思，我认识到了几个问题，并对这些问题提出了一些改进的建议。

首先，我认识到政治课堂上的内容和教学方法存在一定的问题。

在初中政治课堂中，教师通常以传授知识的方式进行教学，过于依赖课本和讲解，缺乏互动和活动。

政治这门学科，本质上是与生活密切相关的，应该通过引导学生参与实践活动来更好地理解和学习。

政治课堂应该注重培养学生的思辨能力和实践能力，让学生在实践中感受政治的力量。

其次，政治教育应该强调实用性和现实性。

政治课堂上的内容应该贴近学生的生活，关注他们关心的问题。

政治教育应该帮助学生了解国家的运行机制、政府的职责和权责和如何行使公民权利等实际问题，让学生认识到自己是一个社会的一员，具有责任和义务。

政治教育还应该教会学生如何参与公共事务，了解和使用法律法规，培养学生的公民意识和责任感。

再次，政治课堂应该激发学生的学习兴趣。

政治作为一门学科，内容较为抽象和复杂，容易让学生感到枯燥和无趣。

因此，政治课堂应该采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏和实践等，以激发学生的学习兴趣。

教师可以通过案例分析、活动设计等方式，帮助学生将抽象的政治理论与现实生活相联系，让政治变得更加具体、生动和有趣。

此外，政治课堂还应该培养学生的思辨能力和创新能力。

政治课堂不应该局限于传授知识，而是应该培养学生的分析和判断能力。

教师可以通过引导学生分析政治事件、对不同政治观点进行辩论等方式，让学生主动思考和发表自己的看法。

政治课堂还应该鼓励学生独立思考，培养他们的创新能力和批判性思维，让他们能够独立分析和解决问题。

最后，政治课堂应该注重品德教育和价值观培养。

政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的思想道德品质和正确的价值观。

政治课堂应该注重培养学生的公民意识、法治意识和和谐价值观，教育他们遵纪守法、尊重他人、积极参与社会生活。

对初中道德与法治课教学的一些体会与做法3篇

对初中道德与法治课教学的一些体会与做法3篇一、把握新教材的特点与脉络xx年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。

通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。

教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。

每一课以"运用你的经验"开始，希望将学生的个体生活经验作为学习的起点;随后的"探究与分享""相关链接""阅读感悟""方法与技能"等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展;最后均以"拓展空间"结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

二、认真备课，为有效课堂教学做好准备备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到"四备"即备课标、备教材、备学生、备教法。

备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。

备教材主要吃透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点紧密结合，充分挖掘教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。

备学生就是在尊重学生的个性差异基础上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。

2024年浅谈初中政治新教材教学

2024年浅谈初中政治新教材教学初中政治教育是培养学生良好思想道德品质和社会责任感的重要途径。

新教材的出现，为初中政治教学带来了新的机遇和挑战。

本文将从新教材特点分析、教学内容解读、教学方法探讨、教学资源利用、教学评价改革以及教材实施建议等几个方面，对初中政治新教材教学进行浅谈。

一、新教材特点分析初中政治新教材以培养学生的核心素养为目标，注重培养学生的思辨能力、实践能力和创新能力。

新教材的内容更加贴近学生生活实际，注重培养学生的情感态度与价值观。

同时，新教材还强调学科交叉融合，通过与其他学科的关联，拓宽学生的知识视野。

二、教学内容解读初中政治新教材的内容涵盖了政治、经济、文化、社会等多个方面，具有很强的综合性和时代性。

在教学过程中，教师应根据教材内容，结合学生实际，深入浅出地讲解政治知识，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

同时，教师还应关注时事热点，将最新的政治形势融入到教学中，使教学内容更加鲜活、生动。

三、教学方法探讨在教学方法上，初中政治新教材提倡采用多样化的教学手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教师应根据教材内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考、主动探究。

四、教学资源利用随着信息技术的发展，教学资源越来越丰富。

在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如网络资源、多媒体课件等，为教学提供有力支持。

通过网络资源，教师可以获取最新的政治信息，使教学内容保持与时俱进。

多媒体课件则可以使教学内容更加形象、生动，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价改革初中政治新教材的实施，要求教学评价也要进行相应的改革。

传统的以考试成绩为主的评价方式已经无法满足新教材的教学需求。

在教学过程中，教师应注重学生的过程性评价和表现性评价，关注学生在学习过程中的表现和发展。

同时，教师还应鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在评价中反思自己的学习和行为，促进自我成长。

新学期初中政治教学心得体会

新学期初中政治教学心得体会在新学期初中政治教学中，我有一些心得体会。

首先，我认为政治教育应该更注重培养学生的政治意识和社会责任感。

政治是国家和社会发展的重要领域，学生应该具备一定的政治素养，能够正确对待国家大事和社会问题。

因此，我在教学中着重引导学生关注时事热点，分析问题，形成独立思考和判断的能力。

其次，我认为政治教学需要注重与实际生活的结合。

政治教育不能仅停留在理论层面，而是要将其与实际生活相结合，让学生能够在实践中学习和应用政治知识。

比如，我在教学中安排了一次模拟选举活动，让学生亲身体验选举的过程和重要性，这样能够使学生更直观地理解并体验到政治的实际意义。

另外，我认为政治教学需要关注学生的思维能力和创造力的培养。

政治教育不仅仅是给学生灌输知识，更重要的是培养学生的思辨能力和创造力。

因此，我经常组织学生进行小组讨论、辩论赛等活动，引导学生思考政治问题，并鼓励他们提出自己的观点和思考。

最后，我认为政治教学需要关注学生的情感体验。

政治涉及到国家和社会发展的诸多问题，其中不乏一些敏感话题。

在教学中，我特别注重整个班级的氛围营造和个别学生情感需求的关注。

我采用不同的方式和方法，让学生积极参与课堂，提高学习兴趣和主动性，并注重培养学生的爱国情感和社会责任感。

总的来说，新学期初中政治教学需要注重培养学生的政治意识和社会责任感，结合实际生活，关注学生的思维能力和创造力的培养，以及注重学生的情感体验。

通过这些方法，我相信可以让学生更好地理解政治知识，提高他们的思辨能力和创造力，培养他们的社会责任感和爱国情感。

这些都是初中政治教学中需要关注的重点，也是我在新学期教学中得到的一些心得体会。

初中生政治心得体会8篇

初中生政治心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅谈初中思想政治课堂教学方法

浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程。

在思想政治课堂教学中，课堂教学方法的选择和运用对于提高教学效果至关重要。

本文将从不同层面上，对初中思想政治课堂教学方法进行浅谈。

一、引导式教学方法引导式教学方法是思想政治课堂教学中常用的一种教学方法。

它适用于培养学生的自主学习能力和思考能力。

教师可以通过提出问题、引导讨论、激发学生的思考等方式，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

在引导式教学方法中，教师可以选择一些有趣的问题或者例子作为课堂引导活动的切入点，激发学生的兴趣和思考欲望。

教师要及时给予学生正确的引导和指导，帮助学生理清思路，形成正确的思维方式和观点。

讲授式教学方法是思想政治课堂教学中常用的另一种教学方法。

它适用于对某些重要理论和知识的讲解。

在课堂教学中，教师通过讲述和示范来传授知识和理论，帮助学生掌握基本的概念和原理。

在讲授式教学方法中，教师可以运用多媒体教学等教学手段，使教学内容更加生动有趣。

教师要注重与学生的互动，及时解答学生的疑惑，帮助学生理解和消化知识。

三、案例教学方法在案例教学方法中，教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与实际问题的解决过程，培养学生的团队协作和创新意识。

教师要及时给予学生正确的指导和反馈，帮助学生总结经验和提高能力。

体验式教学方法是思想政治课堂教学中的一种新兴教学方法。

它适用于培养学生的实际体验和情感体验能力。

在课堂教学中，教师可以设计一些实践活动和体验活动，供学生参与和体验。

在体验式教学方法中，教师可以通过观察、实验、游戏等方式，让学生亲身体验和感受到知识和理论的真实情境。

教师要及时引导学生从实践中总结经验，培养学生的实际思维和动手能力。

不同的教学方法适用于不同的教学内容和教学目标。

在思想政治课堂教学中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。

教师还要注重与学生的互动，为学生创造一个积极、和谐和活跃的学习氛围。

浅谈对初中思想政治课的认识

分，且开卷考试；其形象不佳，、枯燥抽象。因此，政治课教师需要积
极探索这门课程的教法。对于教好这门课程我的体会是：
１课上１１用基本功，．提高业务能力 “ 打铁先要自身硬” ，对于书中的概念、原理，老师在课下一定要理清头绪，理解，深入句句吃透，层层分清。同时要不断学习，不断更特级教师于永正说 “ 第一节课，如果开头的～段话热情洋溢；新知识，自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知板使书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让学生笑起来；得心应手、刃有余，充游才能激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有望。趣，那么你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说你绝对２２勇于反思，．善于总结成功了。” 的，是政治教师的第一节课必须精心准备，用心去上，争取著名的特级教师朱永新说过一句话：我可以让一个教师在十年 “ 炮打响”这便是教学成功的第一步，之内成为名师。只要他在每天、每节课之后写下自己的所思、所想、１．２充分发挥导入的功能所感、所悟。” 教学反思实质是一个否定之否定过程，自我发展、是自俗话说“ 事开头难 ” 只要每堂课的“ 开好了，堂课的教我完善的思维运动过程。在一天课堂教学下来，万，头” 这深入思考，摸索教学学效率的提高就有了希望。一般地说，课前预备铃一响，学生应该迅规律，在一节课教学结束后，要及时写下该节课教学成功之举、败 “ 速的回到教室并做好下一节课的准备工作，但恰恰相反，他们总是对笔” 之处、教学之智、学生思维之花。刚冈参加工作几年的我与任教４课间十分钟情有独钟。如果我们政治老师一上课就一成不变的说：十几年、几十年的老教师相比，的工作经验是那么的不足，我所以我 “ 今天我们一起来学习新的一课，同学们打开课本—— ” 请那么，课堂要在实践中摸索前进，这就要求我要多和有经验的老师沟通，积极就难免出现“ 言者淳淳，听者藐藐” 的情形。而且在政治课堂教学中，参加教研活动与研究，结合实际善于总结，时发现自己的不足，及不教师如果开门见山，就会使得新知识来得突然，旧知识缺乏联系。断的探索和反思。把教学实践提升到新的高度，新实现教师的自我超为使新旧知识有机地统一在一起，形成一个知识链，师可通过精越。教心设计的导人语，帮助学生迅速排出各种干扰因素，调整心理状态，２．３建立和谐的师生关系调节情绪，转移注意力，以最佳的心理状态积极主动地学习。和谐的师生关系是成功教学的基础和前提。教学中师生面临着１．当引入网络语言进行教学３适共同的任务和教学目标，只有相互配合、双方通力合作才能圆满完语言是教学过程中情感交流和知识传承的主要工具和手段。因成。了平等、有融洽的师生关系，双方才能彼此信任，畅所欲言。如果此，每一位教师应当练好这一基本功，遣词造句要做到精湛、晰、师生在情感上不和谐，清教师见学生就烦，生见教师就怕，眼瞪小学大准确，把握好语速，要快慢适中，疏密有度，跌宕起伏，抑扬顿挫。对于眼，学生默不做声，课堂就会变成教师一人在说的 “ 口相声 ”学习单，政治课教师来说，要想改变政治课堂枯燥、抽象、闷的旧貌，沉使政治效果肯定好不了。要改变这种状况，关键在教师。课充满生机与活力，就必须努力使自己的语言风格与时俱进，适应首先，用心记住每一个学生的名字。教师上课能熟记并且随时现代中学生思维活跃、喜欢猎奇探险、趋新求异的心理特征。经过一叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然就会对和谐的师生番深思熟虑后，我投其所好地搜集了一些网络流行语，当引入课关系起到了推波助澜的作用。多少次，适有无论在上下班韵途中，还是堂。比如在《树立理想，立志成才》这一课，课堂上我对同学说，希望在商场、菜市场里，总会听到孩子们的声声问候，有的甚至远远飞奔大家若干年后都能成为“ 白骨精” 所谓的“ 。白骨精” 是指社会中有相过来，只是为了向我问一声 “ 老师好” 。而当我准确的说出他们的名当经济收入的白领阶层，而且是某一行业，某一领域中的骨干、字时，他们脸上那开心的笑容，也让我的心底升起难以言喻的自精英。没想到效果还不错，不仅拉近了与学生之间的距离，而且使学生豪。其次，了解学生。一个学生就是一本书，要每一个学生都值得教在轻松的环境中学到知识、增进思维、陶冶情操。类似的语言还有：想要读懂学生，就必须了解学生的个性特征、认知 “ 大虾 ” 表示“ 大侠”“ ，餐具 ” 就是 “ 惨剧”“ ，菌男霉女” 表示相貌丑陋师去了解和关注。的男女等等。做为新时代学生的老师，如果不知道这样的词汇就特点、情绪状况等。我会利用一切机会跟学生拉近距离，跟他们 “ 套近乎 ” 。每节课上课之前，我都会提前到教室，拍拍这个同学的肩膀，ＯＴ落伍）Ｕ（了。１．４教学方法和手段要多样灵活，要理论联系实际看看那个同学做作业，和他们下棋，看他们喜欢的书，唱流行的歌，谈传统的一块黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴的“ 四个一” 的教谈ＮＡＣＡ中超，Ｂ，，Ｂ李宇春，叫他们把书拿出来摆好，把黑板、台收讲学手法，一、单枯燥，教师讲得辛辛苦苦，学生听得昏昏欲睡。现代科拾干净……这样既融洽了关系，又做好了上课的准备，了解了学生也技的发展和教学条件的改善为教师提供了更多的现代化教具和形的个性。象化的教学手段，教师可有针对性地根据不同课题，择多媒体电选参考文献教设备，再结合参观、调查、社会实践等教学手段，创设学生喜闻乐见【］１周剑烽．高政治课堂教学时效性的几点做法『．提Ｊ考试周刊，０１】２１的教学环境，多种感官刺激，出一种情趣盎然、通过创造欢快愉悦的（２．１）教学环境，以解除学生在学习过程中的疲劳，轻松的汲取知识。同时【】朱永新：２对话特级教师谁来做终结者【．Ｊ时代学习报，１（．］２０３０）要将所学知识运用到实践中，做到理论联系实际。比如：搜集学校周

初中政治教学心得体会【优秀12篇】

初中政治教学心得体会【优秀12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中政治课教学心得

初中政治课教学心得引言初中政治课是培养学生道德观念、法律意识和国家意识的重要课程。

作为教师，我们肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。

本文将分享我在初中政治课教学中的心得体会，以期与同行交流，共同提高教学质量。

一、激发学生兴趣，培养自主学习能力采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣。

利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

鼓励学生参与课堂活动，发挥主观能动性，培养自主学习能力。

二、强化知识理解，注重实际应用通过讲解、讨论、辨析等方式，帮助学生深入理解政治理论知识。

结合时事热点，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

组织社会实践活动，如参观考察、社区服务等，让学生在实践中感受政治知识的实际应用。

三、注重情感教育，培养学生良好品德以身作则，树立榜样，引导学生树立正确的道德观念。

通过案例分析、情境模拟等方式，引导学生体验情感，培养道德判断力。

关注学生心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生健康成长。

四、关注个体差异，实施因材施教了解学生个性特点和学习需求，制定个性化的教学方案。

采用分层教学、差异化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。

鼓励学生发挥特长，关注学生个性发展，培养学生的综合素质。

五、提高自身素质，不断更新教学方法持续学习政治学科知识及相关领域知识，保持教学的新鲜感和时代感。

参加教学培训和研讨活动，与同行交流教学心得和经验，提高教学水平。

善于总结反思教学过程，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

六、加强师生沟通，建立良好师生关系尊重学生人格，关注学生情感需求，建立平等和谐的师生关系。

耐心倾听学生意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过谈心交流、家访等方式，加强与家长的沟通合作，共同促进学生的成长进步。

七、拓展课外知识，丰富学生视野推荐相关书籍、影视作品等课外学习资料，引导学生自主拓展学习。

浅谈在初中政治教学中如运用语言

初中教学中如何运用语言语言是一门艺术。

作为一名初中政治教师，通过十几年的教学，我越来越感受到语言是每一位教师最重要的工具。

语言是人与人之间交往最重要的工具。

同样的道理，语言也是师生之间沟通的最重要的桥梁。

精彩的语言可以使课堂熠熠生辉，糟糕的语言也可以使课堂变得无法控制。

我们每一名教师都应该成为语言的驾驭者。

在日常教学中，我们可以通过恰当语言的运用来调节课堂气氛。

在一次政治课堂上，我班的张伟伟同学打起了瞌睡，我就非常幽默地说：‚我们的张伟伟同学是不是觉得老师说的非常对，所以才频频点头的呀？‛这样一说，大家都明白怎么回事，所以都哈哈一笑，他本人也不好意思地笑了。

通过这样一提醒既不伤害学生的自尊心，又活跃了课堂气氛，他再也睡不着了。

一次上课时，当天的值日生忘记了擦黑板，等写板书的时候我才发现，于是就故意拿起手机佯装要擦黑板，同时说：‚同学们是不是就想看看老师的‘板擦’擦得干净还是我们班的板擦擦得干净呀？那好吧，现在我就来试试！‛这时值日生早已想起来该他值日，连忙上来把黑板擦得干干净净。

在日常教学中，我们也可以通过恰当语言的运用及时转变学生思想，随时渗透道德教育，提高学生的思想道德素质。

当在班里发现抄作业的现象时，我就运用刚刚讲过的‚知识产权‛来分析：‚这种同学的行为是侵犯他人智力成果权的行为。

今后如果谁再做这种窃取他人劳动成果的事，我会请他去‘喝茶’的幺！‛从此班里再没有了抄袭现象。

当代中学生在心理上乐于接受新事物，因此，在政治课教学过程中，我们可以把握好中学生这种心理，采用一些比较有趣的教学语言。

例如在讲到钓鱼岛主权问题时，我就运用了学生感兴趣的网络语言：‚日本人说自己团结，中国人笑了；日本人说自己领土大，俄罗斯笑了；日本人说钓鱼岛是他的，全宇宙都笑了。

‛这种语言新颖活泼，也最贴近学生情感，容易使学生产生共鸣，引起同学们的普遍兴趣与注意力，引发学生的思考，活跃气氛，调动了学生学习的热情，积极主动地参与学习。

浅谈怎样教好初中政治教学课程

模式盛行。但是初中政治教学的功能远超出于应试的范畴。政治课程在提高初中生的思想道德、政治面貌、遵纪守法、心理素质等方面具有积极正面的影响。
疲于应付应试教育教学的政治无法与建成有中国特色的社会主义现代化相适应，应当被摒弃。做做到这一点，初中政治教师应当认识到教学的目的是为了学生更好地学习，让学生自主思考，明确教师引导作用和学生主导作用的理念，注重学生积极性的调动，培养起学习能力，教师要充分发挥 “ 引领者 ”作用。＝、理论联系实际．培养学生的创新精神当前初中政治教学普遍存在重理论轻实践。初中政治教学的使命既有教书也有育人，具体来说就是政治教学既要承担教会学生们基础理论知识，还要承担培养初中学生利用教材的基本知识分析、解决现实生活中的种种问题，学会怎样做人。政治考试不应局限于纸面的闭卷考试，适当时候要实行开卷考试，开卷考试要求学生运用所学知识，答案可以来源于教材却不能照搬教材，必须灵活运用、自主思考，得出具有开放性的答案。让初中学生适应开放性考试，要求初中政治教师在教学中鼓励和督促学生关注于身边发生的事情，关注国家大事等，启发学生将书本知识和现实现象相结合，引导学生探索、创新，挖掘他们的潜在能力。当前的灌输式教育忽视了学生的生活实际体验，禁锢了青少年们思维，创新与思维能力无法得到充分的施展，缺乏对生活、国家政治方针政策的兴趣，课堂气氛低沉、凝固。因此在初中政治中，教师要抛弃传统的教学模式，充分研究政治教材，紧扣社会热点、围绕身边的生活实例来阐述理论知识培养学生的创新意识和能力。三、要设疑解疑．参与学生讨论初中生的好奇心和求知欲强烈，政治教师可以通过创设具体情境，激发学生的求知欲，让学生发现问题，并对这些问题进行巧妙地设疑，引导学生自主思考，激发其寻找、发现、分析和解决问题的动力。设置疑问是教师为学生提供独立思考和学习的重要平台，有价值的思考题能吸引学生主动参与课堂，

浅谈初中思想政治教学

为主，基本上是老师说，学生听，老师指挥，学生执行的“ 灌输新授课的兴趣，因此激发学生的兴趣就成了上好课的关键了。式” 的教学。这种教师单向的传授，忽视了与学生的交流互动，为了使学生对新课题发生兴趣，可通过多媒体的形、声、色、画不仅违背了“ 把课堂还给学生” 的新课改要求，也导致学生无刺激学生的各个感官，诱发他们的好奇心，从而充分调动起学
ｉ札
浅谈初中思想政治教学
河南省安阳市第六中学（４５５０００）郝晓瑾
初中生正处在心智、身体等各方面迅速发展的时候，他们３．２转变传统的师生观念。在课堂教学中，教师与学生是一的情感往往有很大的波动性，在对一些事情的理解与判断上种平等、合作、互动的关系，学生应成为课堂教学的中心，教师会有误差。思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过将由单纯的知识传授向学生的组织者、指导者、促进者、参与程，又是开启学生心扉、引领学生心志不断走向成熟的情感过者、合作者和“ 资源人 ” 转变。教师在人格上要充分尊重学生，程。在新的课程理念下，教师要转变教学观念，提高自身素质，对他们的缺点和错误要给予理解、宽容，很难想像一群互不尊改变教学方式，这样才能适应新课改要求。重对方的人能很好地互相合作。同时需要教师具有亲和力，把
１初中思想政治教学存在的问题
学生的注意力吸引到你的周围，努力缩ｄ，Ｎ生之间的距离。教

初中思想政治课课堂教学浅谈

初中思想政治课课堂教学浅谈自读，即在教师指导下，学生自己读书、讨论、提问的阶段。

一般安排在一节课开始的15分钟之内。

由于现行教材知识起点不高，坡度小，可读性强，多数内容通过学生自读就可以解决教学要求的70%～80%左右，所以“自读”在一般水平的班级都可以实行。

在试验初期“自读”过程中，我都要按照大纲要求和教材的内容结构，给学生提出详细的读书提纲，这个提纲大标题下套上小标题，小标题后面标出页码，并画上重点、难点符号，让学生根据这个提纲阅读课文。

这样做，有利于培养学生的读写习惯和自学能力，也有利于学生准确地掌握教材的内容和教学要求。

但后来我发现，这种做法也往往把学生的思维规定和限制在课本的文字之中。

由于思想政治课联系实际较为广泛，不同的学生会从社会生活的不同侧面接收到许多实际问题和信息，他们希望在政治课的学习中得到讨论和解答。

而一个教师接收和掌握的信息毕竟是少量的，只墨守提纲，许多思想认识问题就得不到讨论和解决，这样就限制了学生的思维，束缚了学生的探求精神，对于发展学生的创造性思维和培养学生分析解决问题的能力是不利的。

所以，后来我除了对理论性较强，较难理解的部分章节写出“自读”提纲外，一般只提出本节需要解决的主要问题，放手让学生在课堂上自学有关内容。

然后鼓励学生积极、主动地参与教学活动，并启发学生在“自读”时要大胆生疑，由疑惑引起思索，由思索产生学习动机。

“自读”时教师巡回辅导，并解决学生提出的各种问题和疑难。

但涉及到与教学要求密切相关需要统一讲解的重点和难点问题，则放到“精讲”阶段统一解决。

这样，就把学习的主动权交给了学生，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思路，达到了思想政治课理论联系实际、提高学生思想认识的目的。

精讲，是根据教学大纲的要求，综合学生在“自读”时提出的问题，教师精心讲授的阶段，它是教学过程的中心环节，一般安排10～15分钟的时间。

由于“自读”过程中教师已经掌握了学生中普遍存在的疑难问题，这时的讲课就有了针对性，能使学生感到教师讲的正是他需要问的，讲在了学生心上，学生听得更用心了，达到了教和学的有机结合，提高了教学的效率，进而提高了教学的整体效果。

初中政治新教材学习心得感想

初中政治新教材学习心得感想5500字作为初中学生，我有幸使用了新版的初中政治教材。

通过学习政治课程，我深刻感受到了政治对于我们的重要性，也对自己未来的责任和使命有了更加清晰的认识。

在学习过程中，我体会到了政治知识的实用性和思维培养的重要性，也发现了政治对于培养学生的良好价值观和行为准则的重要作用。

下面是我对初中政治新教材学习的心得和感想。

首先，政治课程的学习让我认识到政治对于我们生活的影响和重要性。

政治是人们共同生活的制度和规则的产物，它直接关系到人们的生活质量和社会的发展。

通过学习政治课程，我了解到了政治的基本概念和内容，明白了政治对于社会稳定和人民幸福的重要意义。

政治课程也让我了解到了我国的政治制度和政治文化，让我对于我国政治发展的历程和取得的成就有了更深入的了解。

这些知识让我深刻认识到，政治决定了国家和社会的命运，每个人都有责任去关心和参与政治事务，为国家和社会的发展做出自己的贡献。

其次，政治课程的学习培养了我的思维能力和思考问题的能力。

政治学科是一门综合性较强的学科，它有着复杂的理论体系和丰富的实践经验。

通过学习政治课程，我接触到了各种各样的政治理论和思想，学会了用辩证的眼光看待问题，用系统的思维方式分析问题。

我学会了通过列举论据、比较优劣、分析利弊等方法去思考和解决问题。

在政治课堂上，老师经常提出一些开放性的问题，学生可以自由表达自己的观点和思考，这让我学会了独立思考和多角度思考的能力。

这些思维能力将对我的将来有很大帮助，无论是在学业上还是在社会生活中，都能够提高我的分析和解决问题的能力。

此外，政治课程的学习也培养了我正确的价值观和行为准则。

政治学科是一门关于权力和权利的学科，它不仅仅是讲述政治的理论和操作，更重要的是培养学生正确的价值观和行为准则。

通过学习政治课程，我了解到了国家的法律制度和公共道德规范，明白了每个公民都应该遵守法律和遵循公共道德的重要性。

学习政治课程也让我了解到了公平、公正和诚信等价值观的重要性，让我明白到只有以公平正义为基础的社会才能够长治久安和繁荣发展。

初中政治老师教学心得感悟范文(精选4篇)

初中政治老师教学心得感悟范文（精选4篇）篇一：作为一名初中政治老师，我认为教学不仅要传授政治知识，更要培养学生的思想品德和社会责任感。

我曾经有一个学生，他从小就酷爱政治，常常跟我讨论国家大事和社会问题。

虽然这对于其他同学而言可能是一种困扰，但我却从中看到了他对社会的关心和责任感。

所以，在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。

首先，我注重将政治知识与实践相结合。

在课堂上，我会通过案例分析、角色扮演和讨论等方式，将政治知识与实际问题相结合，让学生们能够更好地理解政治的意义和作用。

比如，在讨论现实社会问题时，我会引导学生们思考政治背后的原因和解决办法，培养他们对社会问题的关注和思考能力。

其次，我注重培养学生的思辨和判断能力。

政治学科需要学生具备一定的思维能力，能够独立思考和分析问题。

所以，我在课堂上引导学生们主动提出问题、针对问题进行讨论，激发他们的思考欲望和学习兴趣。

我会鼓励学生们多参与讨论，对不同观点保持开放的态度，并且教会他们如何进行合理的论证和判断。

最后，我注重培养学生的团队意识和合作精神。

政治问题往往是复杂的，需要多方面的知识和观点来进行综合分析和判断。

为此，我会设计一些小组合作的任务，让学生们能够在团队中相互合作、互相交流、共同解决问题。

通过这样的方式，学生们不仅可以提高自己的学习效果，还能培养团队合作的能力和意识。

总之，作为一名初中政治老师，我深知政治教育的重要性。

在教学过程中，我注重培养学生的思想品德和社会责任感，使他们能够真正成为有担当、有思辨能力的公民。

同时，我也会不断反思自己的教学实践，不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的政治教育。