三年级综合实践活动
三年级综合实践活动课教案
三年级综合实践活动课教案一、活动主题:走进自然,发现生活中的美1. 活动目标:(1)培养学生对自然的热爱和好奇心。
(2)培养学生发现生活中美的能力。
(3)提高学生的观察和表达能力。
2. 活动准备:(1)教师准备相关的自然风光图片或视频。
(2)学生准备观察自然景物的工具,如望远镜、画笔等。
3. 活动过程:(1)教师展示自然风光图片或视频,引导学生观察和欣赏。
(2)学生分组讨论,分享自己观察到的美景和感受。
(3)学生用画笔或文字记录下自己心中的美好景色。
(4)学生互相展示作品,分享自己的感受和体验。
二、活动主题:探索科学,培养创新能力1. 活动目标:(1)培养学生对科学的兴趣和好奇心。
(2)培养学生动手操作和解决问题的能力。
(3)培养学生的创新思维和团队合作精神。
2. 活动准备:(1)教师准备相关的科学实验材料和工具。
(2)学生分组,每组选择一个科学实验项目。
3. 活动过程:(1)教师引导学生思考和提出问题,激发学生的探究欲望。
(2)学生分组进行科学实验,动手操作,解决问题。
(3)学生汇报实验结果,分享实验过程中的发现和创新点。
(4)教师进行点评和总结,鼓励学生的创新思维和团队合作。
三、活动主题:体验文化,传承中华优秀传统文化1. 活动目标:(1)培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
(2)培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
(3)提高学生的文化素养和审美能力。
2. 活动准备:(1)教师准备相关的中华优秀传统文化资料,如诗词、故事、艺术品等。
(2)学生准备展示自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
3. 活动过程:(1)教师介绍中华优秀传统文化的背景和特点。
(2)学生分组讨论,分享自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
(3)学生展示自己的作品或表演,介绍作品背后的文化内涵。
(4)学生互相交流和欣赏,增强对中华优秀传统文化的认同感。
四、活动主题:动手实践,培养生活自理能力1. 活动目标:(1)培养学生的生活自理意识和能力。
小学三年级综合实践课教案共8篇
小学三年级综合实践课教案1、节约用水一、教学活动设计要求:通过教学让学知道水是生命之源,地球上的淡水资源是有限的,我国也是水资源非常缺乏的国家,人均占有量少。
懂得节约用水,珍惜、爱护水源,纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水,保护水资源。
二、活动目标:1、培养学生对生命之源的认识,产生热爱自然,保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力,学会探究知识的方法。
4、通过小组合作,培养集体协作精神,分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点:通过学习实践,养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备:教师:各种缺水图片,宣传节约用水标语,调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油学生:一杯水、量杯第一阶段活动目标:认识生活中不良的用水习惯,形成纠正不良习惯的意识,认识水的对生命的重要性。
活动内容:了解哪些是不良的用水习惯教学准备:水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片活动过程:1、引入新课教师讲解水的重要性:据科学家研究,人10天不吃饭不会死亡,3至5天不喝水就会死亡,植物体内水份占70%。
自人类进入21世纪以来,由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等,造成全球水危机。
目前有80个国家严重缺水,有的国家缺到“滴水贵如油”程度。
其中,我国被联合国列为最缺水的国家之一。
展示干旱引发的各种灾难图片(尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等),看了这些图片,我们应怎样对待用水?学生回答,教师板书课题:节约用水2、教学过程:(1)引导学生学习课文中导言部分,认识水的重要性和我们对用水应持的态度。
提出问题:想想我们口渴时有什么感受?没有水植物、动物会怎样?每停一次水我们的感觉怎样?(2)组织学生学习“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容抽学生复述自读内容的大概意思(3)设问:辉辉和军军发生了什么事情?是军军小气吗?军军为什么被称为环保小卫士?引导学生讨论完成这些问题。
三年级综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,我校三年级开展了综合实践教学活动。
本次实践活动以“走进自然,感受生活”为主题,旨在让学生在活动中亲近自然,了解生活,提高学生的环保意识、团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解我国自然资源的分布和特点,培养学生的环保意识。
2. 培养学生观察、思考、表达、合作等能力。
3. 培养学生动手操作能力,提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 环保知识讲座2. 自然观察活动3. 环保手工艺品制作4. 团队合作游戏四、教学过程1. 环保知识讲座教师通过多媒体课件,向学生介绍我国自然资源的分布、特点以及环保的重要性。
在讲座过程中,教师引导学生思考如何保护环境,提高学生的环保意识。
2. 自然观察活动教师组织学生走出教室,走进校园,观察身边的植物、动物、昆虫等。
在观察过程中,教师引导学生运用所学知识,分析生物之间的关系,提高学生的观察能力和思考能力。
3. 环保手工艺品制作教师为学生提供各种环保材料,如废旧纸张、塑料瓶、布料等。
学生根据教师提供的主题,发挥自己的创意,制作环保手工艺品。
在制作过程中,教师指导学生如何合理利用材料,培养学生的动手操作能力和创新精神。
4. 团队合作游戏教师组织学生进行团队合作游戏,如“穿越电网”、“拔河比赛”等。
在游戏中,学生需要相互协作,共同完成任务。
通过游戏,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学反思1. 教学过程中,教师注重引导学生主动参与,提高学生的积极性。
在环保知识讲座环节,教师通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富多样,贴近生活实际。
通过自然观察活动,让学生在实践中学习,提高学生的综合素质。
3. 教学过程中,教师注重培养学生的创新精神和实践能力。
在环保手工艺品制作环节,学生充分发挥自己的创意,制作出富有特色的作品。
4. 教学过程中,教师注重培养学生的团队协作能力。
通过团队合作游戏,让学生在游戏中学会合作,提高学生的团队意识。
三年级的综合实践活动范文
【导语】综合实践活动是⼀门基于学⽣的直接经验,紧密贴近学⽣⾃⾝⽣活与社会⽣活,理论上由学⽣⾃主实践和探索,体现对知识综合运⽤的课程。
下⾯就给⼤家分享三篇关于三年级的综合实践活动范⽂,欢迎阅读! 【三年级综合实践活动⼀】 综合实践活动是⼀门基于学⽣的直接经验,紧密贴近学⽣⾃⾝⽣活与社会⽣活,理论上由学⽣⾃主实践和探索,体现对知识综合运⽤的课程。
综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,⾯向⾃然、⾯向社会、⾯向学⽣的⽣活和已有经验,在开放的时空中促进学⽣⽣动活泼地发展,增长学⽣对⾃然、对社会、对⾃我的实际体验,发展综合的实践能⼒。
这种全新课程的出现,对学校、对综合实践活动教师来说也是⼀个全新的开始,也是⼀种全新的考验和挑战。
为了更好地开展这门课程,我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
⼀、加强理论学习,提⾼认识 综合实践活动带来了⼀场学习⽅式和教学⽅式的⾰命,是真正落实素质教育⽬标的重要措施。
活动课⾯向学⽣的整个⽣活世界,它随着学⽣所处的社区背景、⾃然资源以及现实⽣活的需要和问题,不断变化着。
这样⼀门创造性强的课程,对于习惯于教现成教材的教师来说,具有较⼤的挑战性,为了激发教师⼯作的内驱⼒,保证课程实施的实效性,我们组织⽼师认真学习和研究《⾛进新课程》,重点学习和讨论综合实践活动课程开设的⽅案。
从理论的⾓度把握综合实践活动的⽬的性,就是:让学⽣联系社会实际,通过亲⾝体验进⾏学习、积累和丰富经验,培养创新精神、实践能⼒和终⾝学习的能⼒。
但光有理论,⼤家也还是不知道怎么做,我们再从形式上了解了⼀般综合实践活动是如何设计的。
上的⼀些案例给了我们⼀个通俗易懂的综合实践活动课程模式。
⼤家共同研究,我们⾃⼰得出了课程的⼀般模式:提出课题明确⽬的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。
⼆、落实课程内容,结合实际条件,准确选题 上学期,学校没有制定⼤的活动计划,要求综合实践活动教师结合本地⼈⽂地理条件优势,社会的热点问题及学⽣的⾝⼼特点,⾃主选择课题。
2024年度小学三年级综合实践活动计划
2024年度小学三年级综合实践活动计划一、活动目标:1. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识;2. 提高学生的实践操作能力和解决问题的能力;3. 促进学生的创新思维和想象力的发展;4. 培养学生的爱护环境的意识。
二、活动内容:1. 自然观察活动:通过户外观察活动,让学生近距离了解大自然,并观察动植物的生长变化。
通过观察记录,让学生认识到生态环境的重要性。
2. 动手实践活动:开展一系列的手工制作、实验、游戏等实践活动,鼓励学生动手动脑,培养他们的实践操作能力。
3. 社区服务活动:组织学生参与社区环境整治、义务植树和垃圾分类等实践活动,培养学生的社会责任意识和环境保护意识。
4. 艺术创作活动:通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动,让学生充分发展他们的创造力和想象力。
5. 体验活动:组织学生参观博物馆、科技馆、动物园等,让他们亲身体验并了解更多的知识,扩大他们的眼界。
三、活动安排:1. 自然观察活动:时间:3月至4月内容:组织学生进行户外观察活动,观察树木、花草、昆虫等,记录生长变化,制作观察笔记。
2. 动手实践活动:时间:5月至6月内容:a. 家庭手工制作:鼓励学生与家人一起制作手工艺品,如剪纸、折纸、串珠等,培养学生的动手能力和合作意识。
b. 科学实验:组织学生进行简单的科学实验,如水的凝固、植物的喷水等,培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 社区服务活动:时间:9月至10月内容:组织学生参与社区环境整治、垃圾分类等实践活动,培养学生的社会责任意识和环境保护意识。
4. 艺术创作活动:时间:11月至12月内容:开展绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术创作活动,培养学生的创造力和想象力。
5. 体验活动:时间:全年安排内容:组织学生参观博物馆、科技馆、动物园等,让他们亲身体验并了解更多的知识,扩大他们的眼界。
四、活动评估:1. 每个活动结束后,对学生进行回顾和总结,了解他们的收获和困难,以及对活动的评价,以不断改进活动内容和组织方式。
三年级评价手册综合实践活动
三年级评价手册综合实践活动
三年级的评价手册综合实践活动需要结合孩子的年龄特点和学
习水平,设计有意义和挑战性的实践项目,帮助孩子在实践过程中提高综合素质。
以下是一些可能的实践项目建议:
1. 制作手工艺品:让孩子用手工艺品制作来展示自己的创造力和技能,例如制作手链、项链、帽子、手套等。
2. 社区调查:让孩子到社区去采访居民,了解他们对于社区的看法、感受和建议,帮助孩子更好地了解社区,培养他们的社会责任意识和调研能力。
3. 烹饪体验:让孩子参与烹饪课程,学习基本的烹饪技巧和礼仪,同时可以让孩子尝试不同的菜系和食材,增加他们的味蕾体验。
4. 动物观察:让孩子到动物园或自然环境中去观察动物,了解动物的特点和习性,培养他们的自然观察能力和好奇心。
5. 文学写作:让孩子参与写作课程,创作诗歌、故事、小说等文学作品,帮助孩子提高写作能力和表达能力。
6. 科学实验:让孩子参与科学实验,探索自然现象和科学原理,培养他们的科学思维和实验能力。
以上只是一些建议,具体的实践项目需要根据孩子的年龄、兴趣和能力来进行设计和调整。
同时,孩子在实践过程中需要给予足够的支持和鼓励,帮助他们克服困难,收获成长和成就感。
三年级综合实践课教学计划6篇
三年级综合实践课教学计划6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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三年级综合实践教案(推荐16篇)
三年级综合实践教案(推荐16篇)三年级综合实践教案第1篇教学内容:漂亮的礼品包装盒教学目标:1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤;2、培养学生耐心、细心的习惯;3、培养学生动手实践操作的能力;教学过程:一、导入这个礼品盒漂亮吗?你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗?今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒,出示课题:“漂亮的礼品包装盒”。
二、新授1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤(1)剪下各部件。
(2)划痕、折叠成盒子。
(3)外盒盖两边贴装饰花。
(4)将内盒盖插合。
(5)再插合外盒盖、完成啦!2、学生动手操作(1)可以独立完成;(2)可以合作完成;(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结(1)今天这节课学习了什么内容?(2)制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么?三年级综合实践教案第2篇教学目标1、情感与态度:树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感,愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能:知道学校从哪些方面评价优秀班集体,反思集体生活,对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯:认识到每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
?教学过程:第1课时一、交流问题1.同学们在这个问短的集体中度过了3年,可是近来学校内出现了这些现象,使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象,这些行为现象好吗?会有怎样的影响?3.作为班级、学校的小主人,每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象,谁能说给大家听听?4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类1.小组内交流,要求组内没人把不良现象归纳为一句话,写于长纸条上,避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。
提出要求:在组长组织下,讨论你在纸条上所列举的问题和现象,应归为哪一类。
小组讨论、树立,在组长带领下,分组上台将纸条贴在相应的类别中。
三年级上学期综合实践活动计划
三年级上学期综合实践活动计划为了帮助三年级学生在学习之余培养实践能力和综合素质,我们设计了一系列综合实践活动计划。
以下是我们的活动安排和目标:活动一:社区清洁行动时间:第一周周六上午地点:学校附近的社区目标:培养学生的环保意识和责任感,教育他们如何维护自己的家园。
活动内容:1.组织学生们整理班级周边的环境。
2.分发垃圾袋和工具,指导学生进行垃圾分类和清理。
3.引导学生讨论垃圾对环境的影响,并鼓励他们提出环保意见。
活动二:小小讲解员时间:第三周周末地点:学校博物馆目标:培养学生的独立思考和表达能力,提高他们对文化知识的熟悉度。
活动内容:1.组织学生提前参观博物馆,了解展览内容。
2.组织学生分组,每组选择一个展品进行讲解。
3.引导学生自行查找相关资料,准备讲解稿,并在班级内进行演练。
活动三:小小艺术家时间:第六周周末地点:学校美术室目标:培养学生的创新能力和审美素质,提高他们的艺术造诣。
活动内容:1.组织学生观看艺术片段,学习艺术基本知识和技巧。
2.引导学生进行创作活动,鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
3.举办艺术展览,鼓励学生分享自己的作品,并相互欣赏和评价。
活动四:小小厨师时间:第九周周末地点:学校食堂目标:培养学生的生活技能和健康意识,提高他们的食品安全意识。
活动内容:1.组织学生参观学校食堂,了解食品加工流程和食品安全知识。
2.指导学生学习简单的烹饪技巧,教他们制作一道健康菜品。
3.组织学生品尝自己的作品,并分享制作过程和感受。
活动五:小小摄影师时间:第十二周周六上午地点:学校校园目标:培养学生的观察力和记录能力,提高他们的审美和创作能力。
活动内容:1.组织学生学习基本的摄影技巧和构图规律。
2.分发手机或相机,组织学生在校园内拍摄自己喜欢的景物或人物。
3.组织学生进行作品展览,鼓励他们分享自己的作品并相互学习。
通过这些综合实践活动,我们希望能够培养学生的实践能力,增强他们的综合素质和团队合作精神。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】:劳动技术【教学目标】:通过欣赏剪纸作品,了解剪纸艺术。
引导学生细心观察,学会做剪纸的基本方法,学会制作简单的剪纸作品,探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力,提高学生欣赏美、发现美的能力,引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点:学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点:(1)学会连续折法中折、剪的技巧。
(2)小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具:剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具:纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】(—)课前交流,导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
(板书:可爱的动物)(二)激发兴趣,学习对折法剪纸1、观察作品,认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书:折、画、剪、展3、学生练习剪纸,教师巡视指导4、学生展示成果,教师点评。
(三)学习连续折剪法(出示课件小组合作学习)1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范,学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
(四)制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸,激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸,教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意,教师评价鼓励。
5、学生谈收获(五)教师总结,实践作业课外实践作业:课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术,学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如:制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备:实践记录表格教学流程预设:一、导入1、设疑导入:综合实践活动到底是一门怎样的课程?2、根据你平时的观察,学校里有哪些浪费现象?二、实践(一)寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题:学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组,小组合作,分配任务,填写表格4、开始行动(1)观察午饭浪费情况(2)请老师拍照记录(3)访问值日老师午餐浪费情况(4)采访个别同学(二)交流与展示1、整理资料,完成表格2、上台展示,评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况?(1)涉及节约标志,提醒同学(2)宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报(3)把自己的调查告诉同学,发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时:我们喜欢的动画片活动目标:过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他们的实践活动能力。
小学三年级综合实践活动计划(6篇)
小学三年级综合实践活动计划(6篇)小学三年级综合实践活动计划1《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
”我们充分利用学校的资源,校园基地,实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展,真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。
于是提高学生的动手实践能力,从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。
一、指导思想综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
本学期,我校以学校的种植实践为依托,在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动,理论联系实际,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。
二、活动目标1、通过学生亲身参与研究探索,形成勇于实践,善于发现,乐于探究,努力求知的积极态度,培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。
发展实践能力,发展对知识的.综合运用和创新能力。
2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能,养成劳动观念,形成一般劳动技能和个性品质。
培养学生的态度和能力,让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
4、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
三、活动准备在整个教学过程中,把学习、实践的主动权完全交给学生,充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性的引导、指导,起到调节与帮助的作用。
四、活动步骤准备阶段----调查研究阶段----种植、管理阶段----展示成果、总结活动阶段。
五、活动措施1、以研究性学习为指导,依托教学种植室,开展学生的各项实践活动。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革,实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果,而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验,改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式,实现学习方式的有效转变。
小学三年级综合实践活动方案【5篇】
小学三年级综合实践活动方案【5篇】小学三年级综合实践活动方案【篇1】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周3课时。
为了有效实施综合实践活动,特制定本计划。
一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手:(一)转化观念,加强培训第一阶段注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础,集中加强对学生有关培训。
(1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源,我们集中在前几周,就如何进行汉字输入、上网浏览,下载相关资料进行了辅导;同时,结合信息技术课巩固学习。
(2)指导学生学习写研究方案。
(3)“综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题?怎样搭好完成这一件事的大体框架?怎样根据这个框架去做好这一件事?指导教师提出了“解决你所提出的问题,打算怎样做”的问题,在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”:一是有研究的主题(如我最感兴趣的`问题是)。
二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料,上网查询等),三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个,要有层次),四是活动具体实施的过程(如聘请指导教师,成立或参加研究小组,查找相关资料、走访调查,动手实验等),当学生活动研究方案形成初稿后,在小组内交流,让小组成员一起参与修改方案。
只要能表明了自己的活动步骤,指导教师都允许让学生去实施。
在实施中,有的学生遇到了自己不满意的地方,能及时调整方案。
三年级综合实践活动教案【优秀13篇】
三年级综合实践活动教案【优秀13篇】三年级综合实践活动教案篇一教学目标:过程与方法:1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能:知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观:1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点:能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究、教学准备:教师、学生准备:(1)学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。
(2)供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
(3)供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等。
教学过程:一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
(板书:蜗牛)2、检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛?二、观察蜗牛1、发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察)2、现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面?2、找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划。
讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品?3、根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。
4、提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)6、汇报交流研究成果:通过刚才的研究,你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗?四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢?五、回家观察(雨天、晴天)三年级综合实践活动教案篇二教学设计:——如何进行宣传1、通过本次活动,继续强化学生关注洗手的问题。
三年级上册综合实践活动教案(通用17篇)
三年级上册综合实践活动教案(通用17篇)三年级上册综合实践活动教案(通用一qi篇)在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的三年级上册综合实践活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级上册综合实践活动教案1一、活动目标:1.了解家庭发展的发展历史。
2.增强对家庭的感情,增强对家庭的感情。
用多种形式表达对家的爱。
3.锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识。
二、教育过程:课前鉴赏:播放吉祥三宝今天老师给大家带来一首歌,请问!一课时。
环节一、温暖的导入。
家是温馨的港湾,家是亲情的摇篮,家是我们童年的乐园,家是我们成长的起点。
家给了我们多少美好的记忆,家里的一切都留下了我们的痕迹。
今天我们一起进入我们家,看看它的昨天,今天和明天。
环节二、进入过去的家。
在我的记忆中,童年的村庄美丽而贫穷。
当时村里的平房挤在一起,巷子狭窄,出入不方便。
农忙季节,村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口,搬回家。
那时候的房子全是非常简陋的,地面露出泥土,屋顶是用茅草做成的。
(展示幻灯片:旧房子的照片)1、你听过父母吗?过去你的家是什么样的?你可以从房子和房子里。
具体、生活等各个方面都在说话。
2、指名说。
环节三、进入现在的家。
是的,当时侯的生活多么贫穷。
但是随着改革开放,随着社会的发展,我们的家乡发生了翻天复地的变化,我们的家也日新月异。
现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。
社区内的大楼林立着。
房屋布局合理,水电暖气齐全,房间装饰华丽,高级家具,各种家用电器应有尽有。
家里不仅有客厅、卧室,还有孩子的房间、书房,书房里有电脑,上了国际网络。
(展示幻灯片:新房子的`照片)随着祖国的发展,时代的变迁,你们的房子也一定会有很大的变化吧。
现在你的房子是什么样的呢小组内说。
1、指名说。
2、看昨天的家,看今天的家,你有什么感想?(展示幻灯片:比较新旧房子)总结:是的,改革开放的春风吹遍祖国大地,我们的社会越来越进步。
三年级综合实践活动总结范文(通用5篇)
三年级综合实践活动总结范文(通用5篇)三年级综合实践活动总结1在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。
一、根据学校实际,科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。
在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教导处、大队部协助活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。
3、系列化同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理,促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。
将4节综合实践活动分成“2+2”的形式,“2”为教师指导课,每月2节,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,“2”为个人实践活动课,放在每周的周末,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。
三年级上学期《综合实践活动》全册教案
三年级上学期《综合实践活动》全册教案一、课程背景综合实践活动课程是小学阶段重要的课程之一,旨在培养学生实践能力、创新精神、合作意识和社会责任感。
三年级是学生实践能力和创新能力发展的关键时期,本册教案围绕学生的日常生活、社会环境、科学探究等方面,设计了一系列富有挑战性和实践性的活动,让学生在实践中学习、在学习中成长。
二、教学目标1. 培养学生实践操作能力,使学生在动手动脑中提高解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神和团队协作意识,使学生在活动中学会合作、学会探究。
3. 提高学生综合素质,使学生在活动过程中增强自我认识、培养良好的社会公德。
4. 培养学生对自然、社会、科学的热爱和责任感,使学生在活动中养成热爱生活、关注社会的习惯。
三、教学内容本册教案共分为四个主题,分别为:1. 主题一:生活中的科学2. 主题二:我们的校园3. 主题三:美丽的自然4. 主题四:探索与发现每个主题包含若干个活动,具体内容如下:主题一:生活中的科学1. 活动一:神奇的磁铁2. 活动二:水的秘密3. 活动三:纸的力量主题二:我们的校园1. 活动一:校园植物大调查2. 活动二:我们的教室3. 活动三:校园安全常识主题三:美丽的自然1. 活动一:认识四季2. 活动二:我们的地球3. 活动三:保护环境,从我做起主题四:探索与发现1. 活动一:简单的机械2. 活动二:动物世界3. 活动三:宇宙探索四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法,以具体活动为例,让学生在实践中学习。
3. 采用小组合作法,培养学生团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法,激发学生思考,培养学生的创新精神。
五、教学评价1. 过程性评价:关注学生在活动过程中的表现,如参与程度、合作态度等。
2. 成果性评价:评价学生活动的成果,如活动报告、作品等。
3. 综合性评价:从实践能力、创新精神、合作意识等方面对学生进行综合评价。
小学三年级综合实践教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标:使学生了解综合实践活动的意义,掌握基本的综合实践活动方法。
2. 能力目标:培养学生自主探究、合作交流、创新实践的能力。
3. 情感目标:激发学生对综合实践活动的兴趣,培养学生的团队精神和社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 基本综合实践活动方法3. 综合实践活动案例三、教学过程1. 导入(1)播放一段综合实践活动视频,激发学生兴趣。
(2)教师简要介绍综合实践活动的意义。
2. 教学内容(1)综合实践活动概述1)综合实践活动的定义:综合实践活动是指以学生为主体,以实践为主线,以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为目的的一种教育形式。
2)综合实践活动的特点:综合性、实践性、创新性、开放性、自主性。
3)综合实践活动的意义:有利于培养学生的创新精神、实践能力、团队精神和社会责任感;有利于提高学生的综合素质。
(2)基本综合实践活动方法1)观察法:通过观察,发现问题,提出问题,寻找解决问题的方法。
2)调查法:通过调查,收集信息,分析问题,提出建议。
3)实验法:通过实验,验证理论,发现问题,解决问题。
4)讨论法:通过讨论,交流思想,碰撞火花,激发创新。
5)创作法:通过创作,表达情感,展示才华,培养兴趣。
(3)综合实践活动案例1)环保活动:组织学生开展环保宣传活动,提高环保意识。
2)公益活动:组织学生参加志愿者活动,培养学生的社会责任感。
3)科技活动:组织学生进行科技小发明、小制作,培养学生的创新精神。
4)文体活动:组织学生参加各类文体活动,丰富学生的课余生活。
3. 互动环节(1)学生分组讨论,分享自己参加过的综合实践活动经历。
(2)教师点评,总结经验教训。
4. 总结与反思(1)教师总结本次综合实践教学的收获。
(2)学生反思自己在综合实践活动中的表现,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作意识、创新能力等。
2. 案例分析:评价学生对综合实践活动案例的分析能力。
2024年小学三年级综合实践活动计划范本
2024年小学三年级综合实践活动计划范本一、活动目的:通过综合实践活动,培养小学三年级学生综合素质,增强他们的实践能力、创新意识和团队合作精神,培养他们的独立思考和解决问题的能力,提升他们的社交与沟通能力,促进他们全面发展。
二、活动时间:每周至少安排一次综合实践活动,活动时间为40分钟。
三、具体活动安排:1. 主题:环境保护目的:培养学生对环境保护的认识,增强爱护环境的意识,树立环保意识。
活动内容:组织学生进行环境保护主题小讲座,宣传环保知识;组织学生进行环境清洁日活动,清理校园内的垃圾;进行废物分类教育,让学生学会对废物进行分类处理;观看相关环保纪录片,引导学生关注环保问题。
2. 主题:交通安全目的:培养学生良好的交通安全意识,提高他们的交通安全能力。
活动内容:组织学生进行交通安全知识竞赛,加深学生对交通安全知识的了解;进行交通安全绘画比赛,让学生通过绘画表达对交通安全的理解;组织学生参观交通安全教育基地,增强学生对交通安全的认识。
3. 主题:科学实验目的:培养学生科学实验的兴趣,提升他们的科学思维和实践能力。
活动内容:组织学生进行简单的科学实验,如水的循环实验、植物的生长实验等;邀请科学家或科学爱好者进行科学讲座,让学生了解科学的魅力;带领学生观察和记录自然界中的现象,培养他们的观察和发现能力。
4. 主题:健康饮食目的:培养学生健康饮食的习惯,增加他们对营养知识的了解,促进他们的健康成长。
活动内容:组织学生进行营养知识讲座,让学生了解不同食物对身体的影响;进行健康午餐比赛,让学生设计出健康又美味的午餐;组织学生进行水果摊位销售活动,让学生了解水果的营养价值。
5. 主题:实地考察目的:拓宽学生的视野,培养他们的观察和发现能力,促进他们践行课堂知识。
活动内容:组织学生进行实地考察活动,如参观博物馆、动物园等;组织学生进行社区服务活动,了解社区的发展和环境;参观当地企业,让学生了解企业的经营和生产过程。
三年级《综合实践活动》教案
三年级《综合实践活动》教案一、活动主题:探索自然1. 活动目的:引导学生亲近自然,了解自然环境,培养学生的观察能力和探索精神。
2. 活动内容:(1) 观察周围的植物,了解它们的生长特点和生长环境。
(2) 观察天气变化,了解天气对生活的影响。
(3) 调查身边的动物,了解它们的生活习性。
3. 活动步骤:(1) 提前布置学生观察任务,要求学生记录下自己的观察结果。
(2) 在课堂上让学生分享自己的观察心得,引导学生讨论。
(3) 总结学生的观察结果,引导学生思考自然环境对生活的影响。
二、活动主题:热爱家乡1. 活动目的:培养学生对家乡的热爱之情,增强学生的地域认同感。
2. 活动内容:(1) 了解家乡的历史文化,如民间传说、传统节日等。
(2) 调查家乡的风土人情,如饮食习惯、民间艺术等。
(3) 观察家乡的自然景观,如山川河流、植被动物等。
3. 活动步骤:(1) 提前布置学生调查任务,要求学生记录下自己的调查结果。
(2) 在课堂上让学生分享自己的调查心得,引导学生讨论。
(3) 总结学生的调查结果,引导学生思考如何更好地保护家乡的环境和文化。
三、活动主题:关注社会1. 活动目的:培养学生关注社会热点问题,提高学生的社会责任感和公民意识。
2. 活动内容:(1) 关注时事新闻,了解国内外重大事件。
(2) 调查社会问题,如环保、教育、医疗等。
(3) 分析社会现象,如贫富差距、公平正义等。
3. 活动步骤:(1) 提前布置学生关注时事新闻的任务,要求学生记录下自己的观点。
(2) 在课堂上让学生分享自己的观点,引导学生讨论。
(3) 总结学生的观点,引导学生思考如何为社会问题提供解决方案。
四、活动主题:培养良好习惯2. 活动内容:(1) 学习时间管理方法,合理安排学习和生活时间。
3. 活动步骤:(1) 讲解时间管理的重要性,引导学生制定自己的时间管理计划。
五、活动主题:创意手工1. 活动目的:培养学生的动手能力和创造力,提高学生的审美情趣。
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三年级综合实践活动各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的课程。
下面是为您带来的“三年级综合实践活动总结”,希望能给您带来帮助!更多综合实践活动总结请关注活动总结栏目!【三年级综合实践活动一】综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的课程。
综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。
这种全新课程的出现,对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始,也是一种全新的考验和挑战。
为了更好地开展这门课程,我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
一、加强理论学习,提高认识综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正落实素质教育目标的重要措施。
活动课面向学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题,不断变化着。
这样一门创造性强的课程,对于习惯于教现成教材的教师来说,具有较大的挑战性,为了激发教师工作的内驱力,保证课程实施的实效性,我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》,重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。
从理论的角度把握综合实践活动的目的性,就是:让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
但光有理论,大家也还是不知道怎么做,我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。
网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。
大家共同研究,我们自己得出了课程的一般模式:提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。
二、落实课程内容,结合实际条件,准确选题上学期,学校没有制定大的活动计划,要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势,社会的热点问题及学生的身心特点,自主选择课题。
刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》,王清老师的是《绚烂悠悠球》,张春玲老师的是《多彩纸艺》,朱梅老师负责《游龙板》课题。
三、合理安排师资、协调各种因素,确保课程有效实施成立综合实践课程教研小组,选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师,引领三至六年级综合实践课程全面铺开。
学校组织几位教师学习理论,让教师真正明白开设这门课的目的和意义,使他们有开展课程的积极要求和行动。
为使综合实践活动顺利开展,学校要求各班通过召开主题班会的形式,促进学生了解开设这门课程的重要性;我们还通过与家长接触,要求家长尽量为孩子们的活动创造条件,以使活动得以顺利开展;还利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。
很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助,有给孩子物质帮助的,也有精神上鼓励的。
但在课外开展的一些活动中,也总有一些学生没有参加。
问他们为什么不来参加活动时,有的学生说我想参加,但爸爸妈妈不让,他们说这些活动没什么意思。
这就说明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。
我们相信,只要我们将活动真正落到实处,让家长真切地感受到:通过活动,孩子的见识广了,能力强了,脑子活了,家长们就会认识到综合实践活动的优势,他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来,就会不遗余力地支持我们的这项活动。
此外,我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。
四、我们正确认识到综合实践活动要重过程,而非结果我们综合实践活动的真正主体是学生,我们认识到,必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”“成果”的质量的高低,学生的研究活动允许是多种结论,也可能是没有结论的,也可能随着研究的深入而发生变化的,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现……只有这样,才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。
在实施过程中,我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要怎样的帮助,需要怎样的指点……针对这些信息,我们教师启发学生思路、介绍方法和线索,引导学生探索和创新。
如三年级,在对粘贴画的认识与了解过程中,通过自己的亲自动手实践,学生寻找到各种种子、不同的毛线,在老师的指导下,创作出各种粘贴作品,有《我和大熊猫游戏》《下雪了》《蝴蝶飞》……活动不仅培养了学生动手实践、收集资料的能力,并在劳动、分享成果的同时形成了团结协作的良好品格。
四年级学生在《悠悠球》这一活动中,老师设计了悠悠球原理、我会修悠悠球、玩儿转悠悠球等很多活动主题,在活动中,学生的探究能力、动手实践能力、竞争意识等都有提高。
五年级学生在张春玲老师的带领下,开展了《多彩纸艺》探究活动。
学生积极动脑动手,创作出《鱼戏莲叶》《耕耘》《狮威虎胜》《瑞雪》等许多美好的作品,不仅实践,而且在实践中视野开阔,受到了美的熏陶、民族传统文化的教育。
回顾历程,几位老师都取得了非常好的教学效果,孩子们在活动中真正得到了综合能力的培养,如搜集整理能力、探索求知能力、团结互助能力、语言表达能力、与人交往交流能力、写作能力,亲近大自然的能力。
老师在活动中,除了各种能力有了提高外,还了解到学生的许多心声看,更总结了许多宝贵的经验。
五、关于综合实践课程的思考回顾综合实践活动课程的实施过程,引起了我们的几点思考:1、综合实践活动主题的选择——如果完全由学生根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活动的积极性。
如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”,如何使学生“综合”运用相关知识,加强“实践”体验,真正使教师和学生“活动”起来,我们将作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价,如何做到科学、有效、持续?需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
4、活动研究的深度、广度,教师如何把握?5、如何调动学生全员参与,特别是一些有困难的学生?如何更公正、全面评价学生活动表现、并且操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。
6、如何更好地调动教师开展综合实践活动的积极性、更好地分配教师资源?比如王秀丽老师,她任教每一科目都非常认真,上学期带领六年级学生开展《走进绿色食品》活动,有声有色。
而这学期由于工作需要,她不再担任综合实践活动课教师。
如何解决这样的矛盾?【三年级综合实践活动二】在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。
一、根据学校实际,科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。
在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教导处、大队部协助活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。
3、系列化同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理,促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。
将4节综合实践活动分成“2+2”的形式,“2”为教师指导课,每月2节,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,“2”为个人实践活动课,放在每周的周末,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。
可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一安排使用这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
因此,我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录取优秀教师,在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关专家的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体交流讨论,互相学习,取长补短。
3、听评课制度:本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。
具体做法是:学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基础。
学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末根据学校指定的课题,进行一次优质课评选活动,检测活动课的授课质量,评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。