如何有效组织课堂教学.ppt(定稿2011)多

合集下载

如何有效组织课堂教学._课件

如何有效组织课堂教学._课件

讲解清晰,突出重点难点
01
02
03
明确教学目标
在课前准备阶段,教师应 明确教学目标和重点难点 ,确保课堂教学有针对性 。
采用多种教学方法
根据教学内容和学生特点 ,灵活运用讲授、讨论、 示范等多种教学方法,使 讲解更加生动有趣。
强化重点难点
对于重点难点内容,教师 应采用重复、强调、举例 等方式进行强化,帮助学 生加深理解和记忆。
合作共赢
与学生建立良好的合作关系,共同制定 学习计划和目标,实现教学相长、共同 进步的目标。
THANKS
加强同行交流,分享经验成果
校内研讨
积极参加学校组织的教研活动, 与同事们分享自己的教学经验和
成果,共同学习和进步。
校际交流
参加校际间的交流活动,了解其 他学校的教学方法和经验,拓宽
视野,互相借鉴。
网络互动
利用网络平台,如教育论坛、博 客等,与全国各地的教师进行交 流和互动,分享彼此的教学心得
和体会。

03
制定详细的教学计划,包括 每堂课的教学内容、教学方
法、教学资源等
选择合适教学方法和手段
根据教学目标和内容,选择适合的教学方法,如讲授、讨论、案例分析、实验等 利用多媒体教学资源,如PPT、视频、图片等,提高教学效果和学生的学习兴趣
设计互动环节,鼓励学生参与课堂讨论和合作学习,提高课堂活跃度
03
通过教师的示范和讲解,帮助学生理解新 知识、掌握新技能。
通过练习、作业等方式,让学生巩固所学 知识,并给予及时的反馈和指导。
师生互动与课堂氛围营造
提问与回答
通过提问和回答的方式,鼓励学 生表达自己的观点和想法,激发 学生的学习兴趣和积极性。

如何进行有效的“课堂教学组织”

如何进行有效的“课堂教学组织”

如何进⾏有效的“课堂教学组织”如何进⾏有效的“课堂教学组织”课堂是教育教学的主要场所,是师⽣进⾏交流的主阵地。

⽽课堂组织是课堂上师⽣之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。

建构⼀种和谐的、有利于提⾼课堂教学效果的课堂秩序,会直接影响课堂教学的效果。

那该如何有效组织课堂教学呢?⼀、充分有效的备课,是有效“课堂教学组织”的前提。

备好课,真备课,备真课,是教师真与学⽣交流的⼤前提。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂⽓氛和学⽣学习的积极性。

(⼀)课堂教学中呈现出:1、有的⽼师边看教案边讲课。

想⼀想,这样的课堂⽼师只想着⾃⼰的教学流程,只想着⾃⼰的那两句导语等,⽽忽略了对学⽣的组织、调控,缺少了与学⽣的有效交流、互动。

备课不充分的体现。

2、有的教师课堂教学是“学来的教学思路”、“看来的教学流程”。

别⼈的东西不⼀定完全适合你,这种照抄照搬亦步亦趋的课堂教学就会导致课堂教学中呈现出不流畅、限制你教学思路的现象发⽣。

进⽽导致教者不能很好的组织教学、对⽣成资源视⽽不见、“⾛教案”的极端现象。

这必然导致课堂教学“⾼付出、低回报”的状况充分的备课,能调动学⽣的积极性。

教态⾃然,讲课⽣动,难易适中照顾全部,师⽣互动充分,就⾃然能够吸引住学⽣。

只有充分的备课,讲课才能拓展,讲读才能深⼊,引导才能顺利。

备课的过程是⼀个学习的过程、积累知识的过程、积淀经验的过程、当然也就是教师成长的过程、提⾼的过程。

但这要有⼀个前提——备课要充分,要充分备课。

(⼆)充分备课要求:1、教师研读教材、分析教材、⽴⾜于课标的基准点去整合教材,拓展教材;2、研读课程标准及教参,把握好教学的知识⽬标,找准训练点,思考怎样训练有效。

3、全⾯分析学⽣的学习实际和学习需求,制定适应于学⽣发展状况的教学⽬标,站在学⽣的⾓度去思考问题,去设计问题,去设计练习。

4、明确重难点,有前瞻性地预计课堂教学中可能出现的种种突发事件等等,充分地备课,把握好⽣成,让所备课的内容、流程及可能的⽣成和预设的⽣成等熟于胸中,运⽤⾃如。

课堂教学组织的技巧ppt课件

课堂教学组织的技巧ppt课件

课堂管理 注意事项
育人为主 尊重学生 重视集体 因势利导
知识强化
33
三、课堂教学组织的技巧
理论联系实际 用理论再去分析实际事例 通过事例总结、归纳出理论
34
三、课堂教学组织的技巧
创设适宜问题情景
35
三、课堂教学组织的技巧
创 设 条 件 使 学 生 成 功
36
三、课堂教学组织的技巧
成功 兴趣 成功
提增 高强 管管 理理 能意 力识
23
三、课堂教学组织的技巧
课堂纪律
举手发言 互相尊重
小组活动守则
老师讲话时 安静地听
听从指挥
管理好自己的 手脚及其他物品
说话低声
24
三、课堂教学组织的技巧
增加参与
保持动量
保持教学 的流畅性
维持团体的 注意焦点
合理组织课堂教学结构, 维持学生学习的注意力和兴趣。
25
高低的重要制约因素。 它是教师教学能力的具体体现。
它是教师责任心和工作态度的体现。
它是师生关系协调程度的标尺。
19
三、课堂教学组织的技而不见
在课堂教学组织 方面存在的问题
学习要求不明确 教学监控不够
教学组织不到位 时间利用不充分
20
三、课堂教学组织的技巧
教师
丰富多彩 形式多样的活动
引导学生 获得体验
有爱心
有责任心
良好的 行为习惯 良好的 个性品质
15
二、对教学组织技能的理解
教学组织技能是指在课堂教学 过程中,教师不断地组织学生注意, 管理纪律,引导学习,建立和谐的 教学环境,帮助学生达到预定课堂 教学目标的一种教学行为方式。
16
二、对教学组织技能的理解

课堂教学的组织和管理(教学PPT)

课堂教学的组织和管理(教学PPT)
叶澜教授说过:一个教师,写30年教案,不一定成为 名师。但是坚持写三年反思,则有可能成为名师。
记录教育教学过程中的点点滴滴,记下自己的成功与 失败。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、 教育叙事、教学随笔。
20
如今,你们已经行走在崭新的教育之路上。 多探索、勤实践、善总结、好学习!
21
13
第二、爱感化 多关心学生,以爱感化学生,以情打动 学生。
善于察言观色,发现学生不认真听课,可找学 生来了解情况。
还可利用课余时间和学生多沟通多接触。
14
第三、养习惯 新教师要在平时培养学生尊重他人的意识
和习惯。 严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发
言,不随意插嘴和打断别人的发言。 学生一旦形成了习惯,课堂纪律就有保证。
17
四、怎样增强课堂的组织与管理能力
1、听课+实践
听课是进步最快的途径。多听课,学习他人的教学长处。
课堂是教师实践的最好舞台,认真上好每一节课,同时 也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自 己的教学风格。
18
2.读书+学习
读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需 要和对知识的渴求。
课堂教学的组织和管理
林豪英
1
一、如何让学生喜欢你?
2
招数一:记住每一个学生的名字
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》教了一招: “你能叫出名的亲人、朋友、同事 、明星 、名 人……怎么说也有成百上千吧, 那么,不妨把学生 当成他们中的一员,就没有记不住这些名字的道 理。”
要让学生喜欢你,爱上你的的课堂,请从记住 每位学生的名字开始吧!
11
(一)课堂为什么会失去控制,为什么会 “乱”呢?我们先来找找原因: 一是授课内容枯燥,教学方法单一。 二是学生自身的特点。

课堂教学的组织和管理PPT幻灯片

课堂教学的组织和管理PPT幻灯片
教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适 应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求, 就驾驭不了生成性的课堂。让学习成为一种内需。
给学生一杯水,自己必须是一池水!
18
3、反思+记录
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的 不足,渴求新知。
情境3:点到几个大声说话的学生回答问题,底下一片哄笑。
应对:“看来我们每位同学都是一位名人。因为在每一个名字的
背后都是一声声的喝彩。”
15
课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控 制,而应当是对学生行为的一种促进,是对学生行为的 激励和鼓励,最终使学生自律,从而有利于学生的成长。
有了良好的课堂教学管理,教学才能得以顺利进行。 教师的教学积极性得到提高,学生的学习积极性也得到 相应的激发和提高。
老师的作用就是充分利用课堂教学时间、空间, 开启学生的智慧之门,引导学生真正发挥学习的积 极性、主动性,真正成为追求知识的主人。
例如:可以分小组,让学生参与教学活动,每个人都是 课堂的主角。
8
三、如何管理好你的课堂
9
课堂教学管理
协调、控制课堂中各种教学因素及其 关系,使之形成一个有序的整体,以保证 教学活动的顺利进行。这一活动,即通常 所说的课堂教学管理。
12
第二、爱感化 多关心学生,以爱感化学生,以情打动 学生。
善于察言观色,发现学生不认真听课,可找学 生来了解情况。
还可利用课余时间和学生多沟通多接触。
13
第三、养习惯 新教师要在平时培养学生尊重他人的意识
和习惯。 严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发
言,不随意插嘴和打断别人的发言。 学生一旦形成了习惯,课堂纪律就有保证。

课堂教学的组织和管理 PPT

课堂教学的组织和管理 PPT

课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控 制,而应当是对学生行为的一种促进,是对学生行为的 激励和鼓励,最终使学生自律,从而有利于学生的成长。
有了良好的课堂教学管理,教学才能得以顺利进行。 教师的教学积极性得到提高,学生的学习积极性也得到 相应的激发和提高。
四、怎样增强课堂的组织与管理能力
1、听课+实践
老师的作用就是充分利用课堂教学时间、空间, 开启学生的智慧之门,引导学生真正发挥学习的积 极性、主动性,真正成为追求知识的主人。
例如:可以分小组,让学生参与教学活动,每个人都是 课堂的主角。
三、如何管理好你的课堂
课堂教学管理
协调、控制课堂中各种教学因素及其 关系,使之形成一个有序的整体,以保证 教学活动的顺利进行。这一活动,即通常 所说的课堂教学管理。
如今,你们已经行走在崭新的教育之路上。 多探索、勤实践、善总结、好学习!
1、精心设计教学
“台上一分钟,台下十年功”,要想高 效组织课堂,就必须下足课前准备功夫。教 师除了要刻苦钻研教材外,还要结合学生的 实际情况,本学科的特点,精心设计教学, 认真备教法,认真备学法。
2、把课堂还给学生。
我国著名教育学家叶澜教授提出把“课堂还给 学生,让课堂充满生命气息”的教育思想。
招数二:上好新学期第一节课
教学实践表明:教师留给学生的第一印象如何, 容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
开学第一节课最好是不要讲课。
还应对学生提出一些必要的要求,如课堂纪律 的要求、作业的要求、书写的要求等。
招数三:带着笑脸走进课堂
教师必须带上甜美的微笑走进教室,让微笑感 染每一个学生,带给他们一个好心情。
课堂教学的组织和管理
林豪英
一、如何让学生喜欢你?

最新如何有效组织课堂教学定稿多ppt课件

最新如何有效组织课堂教学定稿多ppt课件
心编写教案就是教学设计的主要工作。教学要求教 师带着自信走进课堂,那种在课堂上旁征博引、侃 侃而谈、幽默风趣、信手拈来、能把知识有效的扩 展、深化的老师,他的课堂必然是生趣盎然的、课 堂气氛一定是融洽的、学生的学习是轻松有效的; 反之,必然是难堪的。
如何编写教案,先要弄清教案的格式和结构。 格式如下:
d、两手以翻云手手型胸前定位,眼神与客人交流,放 杯。
e 、 指定两名学生到台前演示,其他学生观摩并点评。 f 、教师点评。
一、导入新课
二、手部练习操
中 三、闻香杯、品茗杯的四种展示手法
华 茶 1、凤凰欲飞
基本手法 翘三指 分解动作
艺 2、华山论剑
基本手法:舞剑指 拱手礼
分解动作
手 之 3、心心相印 礼
体现茶人不畏困苦,不断追求人生品位,提升自我的一种精神执著 和人生的美好境界。 B、基本手势
翘三指:伸出右手 ,大拇指和十指并拢;其余三指可以微微弯曲, 努力把三指翘起来。
C、分解动作 a 、 礼仪基本姿态。
b、两手拿起品茗杯和闻香杯,在胸前绕一圈、定住、 面带微笑、眼神与客人交流。
c、两手呈翘三指和弯三指的手型在胸前以优美的弧线 延伸定位。
一、我的反思:
1、我的教学究竟让学生学到了什么?收获了什么?
2、我的教学特色在哪里?学生能够很好地发展吗?
3、我要通过什么方式让学生得到的更多?
4、有没有比这堂课更有效的教学方法?
美国得克萨斯大学 教授加里.鲍里奇 认为有效的课堂教 学包括七个方面的 要素:
1、有效的班级管理 2、良好的课堂氛围 3、教师的任务取向 4、学生的积极参与 5、学生成绩与成就 6、多样的教学方法 7、有效的教学表达
(3)、然后布置作业及思考题,加强课后练习,以期更好地实现 教学的最终目的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

——首先要给学生讲清楚:在毕业时——行业资格证(3 个)+省一级计算机过级证+普通话过级证+英语过级证= 毕业证。
C、职教教师要思考课程的安排、体系等,注重学生职业
能力的培养: ——颠覆以前的教学方法,思考培养目标,由易到难, 螺旋式上升,由会到精。
——到行业中了解社会需求情况。 ——建构本门课程培养目标: 如: 本课程的总目标 (结合行业目标)
B、研究学生,了解学情,做到因人施教
教学的任务是组织学生学习。教学设计必须围绕
学生“如何学”这个核心而展开,要让学生爱学,乐学, 学有所获,就要求在进行教学设计时分析学生,主要是
分析学生的学习基础,学习能力,学习兴趣,学习
习惯,同时应看到学生的差异性,以便对教学内容进
行合理安排,这样才能收到最佳效果。
1、有效的班级管理 2、良好的课堂氛围 3、教师的任务取向 4、学生的积极参与 5、学生成绩与成就 6、多样的教学方法 7、有效的教学表达
二、如何有效组织课堂教学?
案例1:有一位老师经常上不备之课,经常在上
课时间说些与教学无关的闲话,甚至与学生扯 皮,终于有一天,在学生喊“老师好”的同
时,就有一位学生顺口说出“去死吧!”
B、提示:基础课教师是全才,专业课教师更是全才。
a、语文、英语、计算机、政治等公共课教师 ——树立公共课为专业服务的思想 如:语文课应交给学生什么?我认为应该训练和考核 学生的说话能力、语言交际能力,阅读能力,应用文的 写作能力,分很多个模块培养学生,每个模块都要实现 学生的职业能力,都要进行考评。 b、专业课要告知学生行业入门知识和职业能力训练目标
(一)、精心备课,是成功组织课堂教学的前提 A、从“整体上”把握教材、吃透教材,“颠覆性”地使 用教材。 1、 “整体上” 就是对这门课的全部内容要有全面、
深入、透彻的理解;对这门课所涉及的主要职业能力要 全面、熟练、牢固地掌握。并认真研读教材和查阅最新
资料,力求把教学的重点内容扩展到实际运用中去,同 时要确定本课程在整个教学计划中的地位和作用是什么?
图示式。
(4)、板书的总体要求:
①内容精练、重点突出。②语言科学、准确。 ③条理清晰、布局合理。④形式多样、启发思维 。 ⑤书写规范、流畅、示范性强。 ⑥巧用颜色粉笔、赋有艺术性。 见样例:
一、导入新课 二、手部练习操
手指
手掌
手臂 手腕 握杯 胸前定位
中 华 茶 艺
三、闻香杯、品茗杯的四种展示手法
C、精心编写教案,不打无准备之仗 在吃透教材、深专教材、了解学情的基础上,精 心编写教案就是教学设计的主要工作。教学要求教
师带着自信走进课堂,那种在课堂上旁征博引、侃
侃而谈、幽默风趣、信手拈来、能把知识有效的扩
展、深化的老师,他的课堂必然是生趣盎然的、课
堂气氛一定是融洽的、学生的学习是轻松有效的;
3、教学方法、手段的选择: “教学有法,但无定法”。教师要选择合适的教学方法,以 满足不同层次学生的需求,真正体现“面向全体学生”的课程 理念。如:分散难点法、比较法、实例教学法、多媒体教学法、 讲授法、示范法、互动法、评价法、实操等。
4、教具的选择与安排: 要充分运用教学工具,如:各种器材的准备、多媒体课件、 投影仪、幻灯片以及教学电影等,对图表,至少要画个挂图。 5、教学过程及时间安排: (1)、对教学过程要进行精心的设计 如:课堂导入、知识点 之间如何衔接、如何开展实例法教学、问题情景的设立,师生 之间的互动、学科间的衔接以及课堂总结等。 (2)、学时准确,做到不拖不欠 一门课程,能做到每个学时准确,会给学生留下教师确实 认真对待这门课的感受,是树立精品意识的不言表率。这是课 堂教学严肃性的一个方面,也是提高课堂效率所必须的。见样 例:
反之,必然是难堪的。
如何编写教案,先要弄清教案的格式和结构。

格式如下: 班级: 学科: 教师: 课题: 教学目标和要求: 教学重点、难点的确定: 教学方法、手段的选择: 教具的选择与安排: 教学过程及时间安排: 板书设计(包括版图设计): 教学小结的内容、作业及思考题、教学体会:

步骤1 步骤2 步骤3
——小贴士—— 若要在外形上更完美、更漂亮些,可以再奶油上撒些汽 车迷或可可粉。
服务过程
步骤1—步骤2—步骤3—步骤4
检测与反馈
意式半自动咖啡机制作咖啡实训评价表
实训项目 分 值 咖啡器具 15 及材料准 备 55 技能 操作
实训要点及标准
器具: 材料: 1、准备: 5、放臵杯子 2、研磨 6、倒入杯中 3、填压 7、清洁物品 4、确定、按下
学生 教师 综合 评价 评价 评价
15 效果 10 口味 全程时间 5
(2)、《咖啡技艺》课是一门实践技术性很强的专业课, 总学时仅有90课左右,为了在有限的课时内完成教学目 标,必须采取精讲多练的方法。
在教学中必须确立 “精讲多练,强化实作”的总体 方案,在课程内容的安排和教学手段、教学方法等方面 要进行探索性改革,逐步建立“以导施教,以导促学” 的导向式教学模式,使学生所学知识在实践中得到检验 ,操作技能在应用中得到提高,为今后顺利走上就业岗 位打下坚实基础。
讲解工艺流 程
器具准备—原料选择—介绍意式半自动 咖啡机、奶油枪、专业磨豆机—意式半 自动咖啡机的操作—维也纳咖啡制作。
意式半自动咖啡机操作 步骤1—步骤2—步骤3—步骤4—步骤5
维也纳咖啡制作过程
步 骤 制 作 过 程 用意式半自动咖啡机制作一杯 意式浓咖啡 在咖啡表面机上鲜奶油,厚度 月1厘米。 将发泡奶油覆盖在滚烫的咖啡 上。 示意图(略)
如何有效组织课堂教学
主讲人:梁 唯
一、我的反思: 1、我的教学究竟让学生学到了什么?收获了什么?
2、我的教学特色在哪里?学生能够很好地发展吗?
3、我要通过什么方式让学生得到的更多? 4、有没有比这堂课更有效的教学方法? 美国得克萨斯大学 教授加里.鲍里奇 认为有效的课堂教 学包括七个方面的 要素:
7、教学小结的内容、作业及思考题、教学体会: (1)、主要对本堂课的重点、难点部分再次进行回味,并归纳总 结,让学生加深印象。
(2)、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互 评,教师再纠错、点评、总结。
(3)、然后布臵作业及思考题,加强课后练习,以期更好地实现 教学的最终目的。
教 案:可以是详案也可以是简案,提倡教师写个性教案,实用
教学目标:
教学重点: 教学难点: 教学方式: 教学手段: 教学过程:
一、导语:“煮沸三江水,同饮五岳茶”,在我国,茶被 誉为“国饮”,“文人七件宝,琴棋书画诗酒茶”,茶 通六艺,是我国传统文化艺术的载体;茶被人们视为生 活的享受,健康的良药,提神的饮料,友谊的纽带,文 明的象征。 二、导入视频:引入两段视频,第一段视频是关于平常生 活中泡茶的情景;第二段视频是茶艺表演的视频;通过两 段视频让学生知道生活中泡茶和茶艺的区别,激发学生 的求知欲。
案例2:有一位教师执教公开课《早发白帝城》,在课 上,他让学生在课堂上向教师提问题,结果学生提了以 下问题:
李白写了多少首诗? 李白这首诗是怎样来的? 李白的酒量是多少? 李白有儿子吗? 李白死在什么地方? 这首诗是在什么时候写的?青年? 中年?老年? 李白有个好朋友叫杜甫,能谈谈杜甫的诗歌特色吗? 江陵是什么地方? 现在叫什么? 白帝城的名字是怎么来的?是不是曾经住过一个白帝? 为什么叫白帝?这位老师想不到学生会问这样的问题, 教师在课后哭了…
4 5
布臵作业 教材后的思考题、或案例讨论
6
课后辅导 利用晚自习为学生答疑
45 分钟

6、板书设计(包括版图设计):
(1)、基本要求是:醒目、得当、艺术 。 (2)、板书的的主要内容:①教材的内在逻辑结果 ②教学的重
点难点 ③教学内容的有表格式④结构式⑤
记住:中职教育对职教教师的要求:
——要交给学生基本的能力:就是学习方法的能力,即 如何学习 ,如何工作的能力。 ——要交给学生生存的能力:就是如何掌握技能、掌握 知识的能力;要培养学生的定位,不能好高骛远。 ——要交给学生适应社会的能力:就是要培养学生将来 的发展能力,教会学生如何与他人共处,如何做人的能 力。
教案、创新教案。6年以上教龄的教师可以写简案,6年以下的教 师写详案,总之一句话,教学设计要象小说般的完整。
教案样例
第六章 表 演 茶 艺
第二节 中华茶艺-手之礼

时:
2课时 让学生了解喝茶和茶艺的差别,熟悉茶艺基本手法, 掌握四种品茗杯和闻香杯的展示技法。 茶具展示基本手法。 品茗杯和闻香杯的展示。 讲授、示范、互动、评价。 实操、多媒体教学。
1、教学目标和要求:即知识目标、能力目标、情感目标及学生应 达到的水平。 2、教学重点、难点的确定: (1)、“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。是我们
学习后段内容的基础,具有常用性和应用性的特点。 二是学生容易出错或混淆的内容。
(2)、“难点”包含两层意思:一是学生难以理解和掌握的内容。
(3)、教学中应突出重点,突破难点,抓住关键。突出重点就是 在教材的重要部分,舍得花时间、下力气,让学生真正理解并 掌握它。
序 号 1
教学过程
基 本 要 求
时 间


组织教学 清点人数、记载考勤、维持秩序
1—2分钟 应贯穿在整个课 堂教学之中
2
3
经典导入 用教学实例引入新课的学习
2—5分钟 提问、自问自答、 精彩导入
板书 语言、语速 把握时间 层次分明 注意教态(自然 大方)
讲授新课 (1)、板书规范有序、设计合理、 字迹正规 (2)、讲授内容熟悉、 无误、无废话、无病语(3)、案 例经典、高雅、恰当,尽可能结合 30 分钟 实例(4)、内容简捷、层次清楚、 序号无误 (5)、普通话教学、语 句通顺、声音抑扬顿挫(6)、要 注意知识的科学性 小 结 归纳本次课的主要内容、重难点、 3—5分钟 知识点 1—3分钟
相关文档
最新文档