四年级数学下册教学计划及改进措施

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2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)

2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。

二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。

接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。

从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。

从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。

总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四年级第二学期数学教学工作计划5篇

四年级第二学期数学教学工作方案四年级第二学期数学教学工作方案精选5篇〔一〕四年级第二学期数学教学工作方案数学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中扮演着非常重要的角色。

在四年级的数学学习中，学生的根底知识已经根本奠定，可以开场进一步的探究和学习。

本篇文章将提供一份四年级第二学期数学教学工作方案，旨在帮助老师进步教学质量，促进学生的全面开展。

1.进步学生的解决问题才能2.进一步进步学生的数学知识程度3.增强学生的数学思维才能，培养学生的数学兴趣4.促使学生掌握根本数学概念和运算技能1.数的认识和建立数的概念2.两位数和三位数的加减法3.计算器的使用4.时间、长度、面积、容积、质量的比拟5.各种图形的绘制6.欧拉线、欧拉公式的认知7.角度、正方向、顺时针顺序的认识8.整数的运算及应用1.情境教学法2.启发式教学法3.讨论式教学法4.探究式教学法1.理解学生根本情况在教学开场前，老师需要对自己的学生进展一次调查，理解他们的根本情况，掌握他们的学习才能和兴趣爱好，以便更好地针对学生的需求设置教学内容。

2.激发学生的学习热情为了激发学生的学习热情，老师可以引入一些富有生动性的故事、问题、实例等，启发学生考虑，激发他们的兴趣。

同时，老师还可以根据学生的教育程度，将课程分成一些小组互动，让学生之间互相交流，共同学习。

3.老师扮演不同的角色在教学过程中，老师可以根据不同的场景扮演不同的角色，调整教学方式，以到达最好的效果。

比方，在教学整数的应用时，老师可以通过实例引导学生进展考虑和讨论，激发学生的思维；在教学计算器的使用时，老师可以通过互动和练习，让学生感觉到使用计算器的乐趣。

4.设计一些互动游戏在教学过程中，老师也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习。

这样可以帮助学生稳固自己的知识，并且进步学生的兴趣。

为了进步教学质量，老师需要对每一个学生进展评估，确保他们都能到达相应的学习目的。

评估的形式可以是笔试，可以是口试，也可以是其他的方法。

四年级下学期数学教学计划5篇

四年级下学期数学教学计划5篇四年级下学期数学教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生36人，总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

班里个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中大部分学生都喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

在基础知识和基本技能的掌握上，绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教材分析：xxx三、教学目的要求1、知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。

（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

四年级数学下册的教学计划（精选6篇）

四年级数学下册的教学计划四年级数学下册的教学计划（精选6篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册的教学计划，希望能够帮助到大家。

四年级数学下册的教学计划篇1一、指导思想：以《数学课程标准》为依据，全面贯彻执行国家教育方针，遵循儿童学习数学的心理规律，以促进学生素质的全面持续和谐发展。

使学生获得精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。

二、学情分析：1、认知情况经过三年级多来的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，多数学生已经具备了初步的数学知识（三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，角的认识，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题等），为学好本册教材打下了良好的基础。

少数学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

后进生与年段班级相比偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过课外辅导才能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度多数学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

三、教材分析（涵盖教学内容、教学重、难点等）：这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

2024年小学四年级数学教学工作计划（五篇）

2024年小学四年级数学教学工作计划一、教学情况概述本学期，我班大部分学生能够基于已有的知识基础和实践经验，有效地获取新知识。

他们的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握稳定，具备了一定的数学学习能力。

然而，部分学生的基础知识掌握不足，对数学学习缺乏兴趣，表现为学习积极性不高，上课注意力不集中，作业不能按时完成，这在处理应用题特别是理解数量关系时尤为明显。

还有一小部分学生智力条件较好，但由于学习不够勤奋，成绩并未达到理想水平。

二、教材分析1、教材内容概述本册教材涵盖了小数的认知与运算、图形的识别、小数乘法、观察技巧、小数除法、公平游戏概念以及方程的认识等内容。

2、教学目标与标准(1)理解小数的概念，能准确比较小数的大小，掌握小数加减法的运算。

(2)理解三角形的分类，掌握三角形内角和及边的关系。

(3)熟练运用小数乘法的计算规则，能解决相关实际问题。

(4)熟练掌握小数除法的运算方法，能运用到实际问题的解决中。

(5)学习并掌握基本的统计方法。

(6)理解方程的含义，能解方程，并能运用方程解决实际问题。

3、教学重点与难点(1)小数加减法的精确计算。

(2)推导三角形内角和的理论。

(3)小数乘法的计算策略及实际应用。

(4)小数除法的运算技巧及实际应用。

(5)解方程的技巧及用方程解决实际问题的能力。

三、本学期教学策略1、强化学习目标教育，激发学生潜能，充分发挥其主体作用。

2、通过实践活动增强学生的动手能力和空间思维。

3、对学习困难的学生进行个别辅导，以提高其学习成绩。

4、创设更多学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑问，发展其个性特长。

5、加强数学与现实生活之间的联系，让学生在解决实际问题中体验、理解和应用数学。

6、对学习困难的学生给予更多的关注和适应性要求。

7、进一步培养学生的团队合作意识和合作能力。

四、教学进度安排1、小数的认识和加减法：11课时2、图形的认识：9课时3、小数乘法：10课时4、观察物体：4课时5、小数除法：12课时6、游戏公平：2课时7、认识方程：10课时8、总复习：5课时2024年小学四年级数学教学工作计划（二）一、学情分析班级学生在知识掌握方面尚存缺陷与不足，其综合能力亟待提升。

2023四年级下册数学教学计划(7篇)

2023四年级下册数学教学计划（7篇）2023四年级下册数学教学计划（7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在为接下来的教学做个教学计划吧。

以下是小编准备的2023四年级下册数学教学计划，欢迎借鉴参考。

2023四年级下册数学教学计划【篇1】一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。

四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。

优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识;中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识;差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。

在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。

其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。

空间与图形内容包括角与三角形的知识。

统计与概率的知识是复式分段统计表。

实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。

三、教学目标：(1)在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。

在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

(2)能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

四年级数学下册的教学计划(精选4篇)

四年级数学下册的教学计划(精选4篇)教学措施篇一1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。

6、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

7、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

8、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

9、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

10、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

11、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

四年级下册数学教学计划篇二一、学生掌握知识情况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标是：使学生：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

四年级数学改进教学的意见措施

四年级数学改进教学的意见措施
以下是对四年级数学教学的改进意见和措施：
1. 增强实际应用：引导学生理解数学在日常生活中的应用，不仅可以帮助他们更好地理解抽象的数学概念，也能提高他们的学习兴趣。

例如，学习图形和空间时，可以探讨现实生活中的建筑、工艺品等；学习数据和概率时，可以让学生自己做一些调查，理解如何收集、整理和解释数据。

2. 培养自主学习：引导学生形成自主学习的习惯，可以通过布置一些开放性的作业，例如让学生自己选择一个数学问题进行研究等。

在这个过程中，他们不仅需要找到问题的解决方案，还要学会如何利用资源，如何进行有效的学习。

3. 提高计算能力：四年级的学生需要加强计算能力的训练，尤其是对加减乘除的混合运算的掌握。

可以通过定期进行计算练习，提高学生的运算速度和准确性。

4. 加强互动教学：通过小组讨论、竞赛等方式，鼓励学生之间的互动，让他们在合作中互相学习，互相帮助。

教师在这个过程中应起到引导和辅助的作用，帮助学生解决问题，同时让他们学会如何协作。

5. 利用技术辅助：利用数字化工具和软件可以帮助学生更好地理解数学概念。

例如，使用图形计算器或者电脑软件可以帮助学生理解复杂的几何概念；使用数学应用软件可以让学生进行模拟实验，理解概率和统计的概念。

6. 及时反馈与调整：教师需要及时对学生的表现进行反馈，对他们的进步给予肯定，对他们的困难给予帮助。

同时，也要根据学生的表现及时调整教学策略和方法。

希望以上建议能对四年级数学教学有所帮助。

四年级数学下册教学工作计划范文3篇

四年级数学下册教学工作计划范文四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（一）教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握四年级数学下册的知识点，包括小数、分数、面积、体积等内容。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。

二、教学内容：1. 小数的认识和运算。

2. 分数的认识和运算。

3. 长方形和正方形的面积计算。

4. 立体图形的认识和体积计算。

三、教学方法：1. 结合生活实际，引导学生学习数学知识。

2. 采用启发式教学方法，激发学生的思考和探究能力。

3. 创设情境，培养学生的数学思维。

四、教学活动：1. 组织学生进行小组合作学习，互相交流和讨论。

2. 进行数学游戏和实践活动，巩固知识点。

3. 制定个性化学习计划，帮助学生提高学习效率。

五、教学评价：1. 定期进行阶段性考试，评估学生的学习情况。

2. 考察学生的数学表达能力和解决问题的能力。

3. 配合家长参与学生学习情况的评价和反馈。

六、教学安排：1. 按照教学进度制定详细的教学计划，保证课程的顺利进行。

2. 定期进行教师研讨会，分享教学经验，提高教学质量。

以上是我对四年级数学下册教学工作的计划安排，希望能够在教学过程中全面推进学生的数学能力和素质教育，让每一个学生都能够收获知识和快乐。

四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（二）工作计划：1. 制定教学计划：根据四年级数学课程要求和学生水平，制定每周的教学内容安排，包括不同主题的教学活动和练习。

2. 教学准备：为每堂课做好充分的教学准备，包括备课、准备教材和辅助教学工具。

3. 知识点讲解：通过讲解知识点、示范题目和解题方法来帮助学生理解数学概念。

4. 练习和作业：每节课结束后布置适量的练习和作业，巩固学生所学内容。

5. 辅导和提问：鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑，并进行个别辅导。

6. 复习和检测：定期进行复习和测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并针对性地进行辅导。

2024年四年级数学下册的教学计划模版（3篇）

2024年四年级数学下册的教学计划模版一、班级概况剖析（一）学习习惯与兴趣四（1）班与四（2）班共计若干名学生，整体表现良好，学生已初步形成优秀的学习习惯。

大部分同学能够按时完成作业，并对数学学科表现出浓厚的兴趣。

在课堂学习中，部分学生仍偶有分心现象，需进一步引导和培养。

部分同学由于基础知识薄弱，学习积极性有待提高，课堂互动中，学生普遍偏好动手操作和小组合作解决问题的方式。

（二）基础知识和基本技能1. 绝大多数学生已掌握本学期所学知识，并能将这些知识应用于解决简单的实际问题。

2. 部分学生思维敏捷，具备揭示知识间联系和探索规律的能力。

3. 少数学生在将理论知识转化为实践应用方面存在一定困难。

二、教学目标设定（一）学习习惯1. 深化学生勤奋学习、积极思考的良好习惯。

2. 培养学生分析、比较、综合的能力。

3. 在数学学习过程中，引导学生接受爱国主义、科学精神等教育。

4. 强调学生认真听讲，按时完成作业，并保持作业的整洁性。

5. 培养学生检验学习成果的良好习惯。

（二）知识与技能1. 引导学生从实际问题中抽象出数量关系，探索算法和运算规律，掌握计算方法和运算顺序，发现运算规律，理解整数间的关系和特征，以及用字母表示数的意义。

2. 结合现实情境，观察、操作和探索图形特征及其简单变换，认识平面图形及其特征，了解图形对称和位置关系的简单变换，形成容量观念，理解容量的意义和计量单位。

3. 通过具体问题情境，体验折线统计图的作用，掌握其表达数据的方法，并能够根据统计图分析数据变化；学会根据实际需要选择合适的统计图。

（三）数学思考1. 在探索计算方法的过程中，积极开展猜想、讨论、解释、交流等活动，培养推理能力。

2. 在观察、探究整数关系和特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

3. 在探索图形特征、图形变换和设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

2024年四年级数学下册的教学计划模版（二）一、指导思想：遵循我国教育部门的相关规定，结合四年级学生的认知发展特点，本教学计划旨在全面提升学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及良好的学习习惯。

四年级下册数学教学计划

四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划（精选16篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

那么我们该怎么去写计划呢？以下是店铺精心整理的四年级下册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下册数学教学计划篇1一、复习目的：通过复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、复习形式：1、分章复习。

对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。

以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。

对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

三、复习内容：人教版四年级数学下册全册内容，复习时按照整册教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、空间与图形、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。

四、复习要求和复习重点：第一部分：小数的认识1、本历整理与复习本学期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。

2、系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。

复习重点1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。

2、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

复习难点理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

第二部分：数的运算1、经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。

四年级下册数学学科教学计划（精选17篇）

四年级下册数学学科教学计划四年级下册数学学科教学计划（精选17篇）光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的四年级下册数学学科教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下册数学学科教学计划篇1一、基本情况分析：（1）学情分析：本学期我任教四年级（xx)班，共有学生xx人。

大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。

少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。

我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。

（2）教材分析：这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

（3）本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。

本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标：1、知识与技能方面：（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的.简单变换。

2、数学思考方面：（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

2024数学教学下册工作计划（四篇）

2024数学教学下册工作计划一、学情分析本学期所任教的四年级，共有学生____人。

在经过了半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。

四年级下册数学教学计划(精选15篇)

四年级下册数学教学计划(精选15篇)四年级下册数学教学计划8新学期开始了，为了让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、班级情况分析：四年级一班共有45名学生。

新生1名，大部分同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思考，回答问题表达能力强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并及时订正。

但也有个别学生不能严格要求自己。

四年级三班共46人，新生4人，学生活波、好动、贪玩，上课小动作多，注意力不集中，两级分化严重，差生基础知识都没掌握好，字体书写的也不工整，有六位学生，作业中连最简单的口算都不会，考试也是个位数字，班级不及格学生能占一半，所以对于他们的情况，再以后的教学的要补差，通过个别辅导，一帮一，家长能教的尽量在家辅导，争取把成绩提高。

只有他们的成绩提高了，班级整体水平才能提上去。

二、教材内容分析本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律与简便计算，除法的`运算性质，商不变性质，解决问题，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，垂直与平行，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及垂直与平行，解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。

三、本册教学目标1、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解除法的运算性质，商不变性质，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

3、理解二条直线垂直与平行的关系，发展学生的空间观念。

4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

小学四年级下册数学教学计划(6篇)

小学四年级下册数学教学计划1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。

这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。

对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。

在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。

为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。

突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。

本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。

本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。

“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。

这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。

在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。

2024年四年级数学教学计划(6篇)

四年级数学教学计划1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。

这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。

对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。

在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。

突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。

本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。

本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。

“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。

这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。

在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。

四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划四年级数学下册教学计划范文（通用6篇）时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册教学计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

四年级数学下册教学计划篇1一、学情分析：班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

二、教材分析：这册的教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。

在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

四年级下册数学教学工作计划3篇

四年级下册数学教学工作计划3篇四班级下册数学教学工作方案1一、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、熟识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从同学的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问结构。

渗透数学思想方法，提高同学的数学素养，留意数学与生活的联系，拓宽同学的.事视野。

教学时老师确定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲热相关。

二、教学目标(一)通过亲历学习探究活动，使同学在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

(二)进一步熟识身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的基本方法、步骤，为同学经受数学争论供应一把入门的钥匙。

(三)增加合作学习力气的提高，使同学体验到数学的争论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克服困难才能攀登科学高峰。

(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简洁的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。

三、教学重点难点(一)使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

(二)在具体的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

(三)理解分数的意义、性质，培育迁移类推力气，学会计算分数的四则运算。

初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。

(四)连续探究统计的简洁学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。

指导同学把握争论的方法，培育严谨的科学态度。

四、教学措施(一)实施以同学为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。