冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案
五年级语文下册《黄果树瀑布》教案冀教版
黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
领略黄果树瀑布的声形美。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解生字新词。
3、知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。
教学重难点：了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，感受黄果树瀑布的声形美。
教学过程：一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
2、检查预习：（1）教学生字词读准字音：出示：缝(féng fèng)隙(xīxì)挟来(xiéxiá)撩过来（liāo l iáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
（3）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、教学课文二至四小节。
听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。
（2）让我们也一起去听听，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
（1）指名朗读课文。
（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请学生读一读，体会声音的渐近渐响。
精品小学冀教版五年级语文下册教案黄果树瀑布4
教材分析
教学
目标
重难点
参考教案
书写教案
第一课时
一、情景引入
1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？
板书课题
5.简介黄果树瀑布
二、自学文本
自学提示：（1）读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。（2）读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
学生自学，教师巡回指导
五、专项训练
分段朗读课文
指导写字：
六、作业：1.抄词
2.朗读课文。
第二课时
一、情景引入
1.通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？
（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）
2.多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？
二、自学文本
读课文，借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼。画出所见，所闻，所感的语句，感受黄果树瀑布的壮美。
三、交流研讨
（1）出示词语，指名认读，齐读。
气势磅礴喷烟吐雾轩然大波晶莹缤纷波涛汹涌闻名遐迩万马奔腾咆哮如雷嬉戏恬静
（2）指名读通课文，评价纠正。
（3）轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
四、质疑答疑
学生可能提出的词语是：轩然大波闻名遐迩
学生可能提不出的词语是：恬静嬉戏
教师要抛给学生的词语：杰作激昂高亢
三、交流研讨
1.你“听”出什么来了？
师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
指导生朗读：“便听见……”、“我大步……”
2.多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？
3.你“看”出什么来了？
“只见……耀人眼目……”
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.了解黄果树瀑布的景点特色；2.通过朗读、理解课文，感受黄果树瀑布的独特魅力；3.了解瀑布的自然形成原理及其给人们带来的福利。
二、课前准备1.预习黄果树瀑布的介绍资料和相关视频资料；2.准备校内外游览瀑布的图片资料；3.准备介绍瀑布的自然形成的资料。
三、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生谈论赏秋、赏花和踏春等话题，教师呈现黄果树瀑布的图片；2.提问：“这是一个什么样的地方？你们都去过吗？”；3.让学生认真看图，自己想想这个地方会有什么好处和不好的地方？第二步：学习新词和课文1.引导学生朗读并学习本课的词语，如：“奇迹、气势磅礴、惊叹、无穷无尽、震天动地”等。
教师可采用各种方法帮助学生记忆这些单词；2.教学新课文并全班朗读，引导学生理解和感受课文内容；3.分别让学生读课文的第一部分和第二部分，让学生之间互相陪读，理解好课文的意思和感受的情感。
第三步：了解黄果树瀑布1.向学生重点介绍黄果树瀑布这个景点的地理位置、高度、瀑布自然形成等方面，引导学生了解瀑布的大致构造及雄伟气势；2.向学生介绍介绍黄果树景区的环境、生态、资源特色，有条件的带学生实地游览此处瀑布地形，帮助学生更好地了解黄果树瀑布的景观魅力；3.向学生介绍黄果树瀑布和当地地理环境的关系，帮助学生掌握自然和人文地理的基础概念和知识。
第四步：拓展思考1.引导学生谈论瀑布树的特色，如高度、宽度、姿态、水量等方面；2.向学生提出问题：“黄果树瀑布这样的自然奇迹在地球上还有其他类似的自然奇观吗？我们如何发现和欣赏这些自然奇迹？”这些问题可帮助学生思考人类和自然界的关系；3.引导学生讨论如何在日常生活中保护自然环境，使得像黄果树瀑布这样的美景得以保持原貌。
四、教学效果通过该课的学习，学生能够全面了解黄果树瀑布这个经典的地标景点的特色之处和相关知识，更好的感受到自然之美。
除此之外，该课程还能帮助学生拓展对地理知识的认知，并倡导保护环境的理念。
黄果树瀑布冀教版五年级下语文教学设计
4.结合课文内容，介绍黄果树瀑布的地理位置、特点及与当地文化的关系，增强学生的地理知识。
5.引导学生感受作者对大自然的热爱和赞美之情，培养他们的审美情趣。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己对本节课所学知识的理解和感悟。
要求：图片清晰，文字简洁，说明景观的特点及与当地文化的关系。
4.结合本节课的学习，谈谈自己对大自然的感悟和认识。
要求：观点明确，表达真实感受，不少于100字。
5.家长辅助作业：与孩子一起观察身边的自然景观，引导孩子发现生活中的美，并记录下来。
要求：鼓励孩子用画笔或文字表达自己的观察，增进亲子互动。
6.预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，掌握生字词及修辞手法；
2.感受作者描绘黄果树瀑布的意境，领会自然景观的美；
3.运用课文中的写作技巧，进行自主创作；
4.结合地理知识，了解黄果树瀑布的地理位置及特点；
5.培养学生的自主学习能力、合作交流意识及实践探究精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
5.开展课堂讨论，分享学习心得，提高口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然，尊重大自然，树立环保意识；
2.崇尚我国优美山水，增强民族自豪感；
3.感受作者对黄果树瀑布的热爱和赞美之情，培养审美情趣；
4.学会关爱他人，珍惜友情，懂得分享快乐；
5.树立正确的人生观和价值观，激发对美好生活的向往。
5.学会运用观察、思考、表达等方法，描述自己所见所闻的自然景观生：
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选17篇）
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选17篇）冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》篇1教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学习描绘瀑布景象的写作方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受黄果树瀑布的壮观景象。
（2）以小组合作的形式，探讨瀑布形成的原因，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）激发学生对文学创作的兴趣，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）描绘瀑布景象的写作方法。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成原因的科学解释。
（2）如何生动形象地描绘瀑布景象。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的图片、视频等资料。
（2）准备相关文学作品，以供参考和分析。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的形成原因。
（2）分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因，解答学生疑问。
（2）分析瀑布景象的描绘方法，引导学生思考。
4. 实践活动（1）学生以小组为单位，创作关于黄果树瀑布的短文。
（2）分享作品，进行点评，培养学生的写作能力和审美情趣。
五、课后作业1. 结合课堂学习，用自己的话简要描述黄果树瀑布的景象。
2. 选取一首关于瀑布的诗歌，进行分析鉴赏，体会诗歌的意境。
教学反思：六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因的掌握程度。
2. 学生对瀑布景象描绘方法的运用能力。
3. 学生对自然景观的热爱和保护意识的培养。
七、教学拓展1. 组织学生进行黄果树瀑布实地考察，加深对瀑布的了解。
2. 邀请当地导游讲解黄果树瀑布的历史文化，拓宽学生的知识视野。
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案小学五年级《黄果树瀑布》教学教案导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是其教案，欢迎参考：小学五年级《黄果树瀑布》教学教案篇1教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
2019-2020年五年级语文下册 黄果树瀑布 1教案 冀教版
2019-2020年五年级语文下册黄果树瀑布 1教案冀教版教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
重点难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭标激趣1.以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
（指名背诵古诗）2.今天我们要去游览黄果树瀑布。
3.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南 15 千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（听简介）4.过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？二、自学探究1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文2.检查自学情况。
（1）读生字词：（指名读生字词）人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎么记。
（交流生字的识记方法）（3）指名通读课文，要求读顺。
（指名读课文）三、合作学习，交流讨论1.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
（轻声读课文，思考老师提的问题）2.小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
(以小组为单位，进行交流)四、归纳总结1.再读课文2.说说作者游览顺序是什么？(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时一、进入情境1．这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2．课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）学会描述黄果树瀑布的美丽景色和壮观气势。
（3）掌握必要的地理知识和自然现象解释。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生对黄果树瀑布美景的感知能力。
（2）运用地理知识，分析黄果树瀑布形成的原因。
（3）运用想象和联想，培养学生描绘瀑布景象的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
（3）培养学生对瀑布美景的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置和形成原因。
2. 黄果树瀑布的景观特点和气势。
3. 描述黄果树瀑布景象的方法和技巧。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的科学解释。
2. 描绘瀑布景象的想象和联想能力。
四、教学准备1. 图片资料：黄果树瀑布的美景图片。
2. 地理知识资料：关于黄果树瀑布的形成原因和地理特点的介绍。
3. 写作工具：笔和纸。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的美景图片，引发学生的好奇心。
（2）提问：“你们知道黄果树瀑布在哪里吗？它为什么这么壮观？”2. 讲授新课（1）介绍黄果树瀑布的地理位置和形成原因。
（2）讲解黄果树瀑布的景观特点和气势。
（3）引导学生运用地理知识和想象能力，描绘瀑布景象。
3. 学生活动（1）观察图片，感知黄果树瀑布的美景。
（2）小组讨论，分享对黄果树瀑布的描述和感受。
（3）写作练习，用文字描绘黄果树瀑布的景象。
4. 总结与拓展（1）总结黄果树瀑布的特点和形成原因。
（2）引导学生关注和欣赏大自然的美丽景色，培养审美情趣。
（3）布置作业：深入了解我国其他著名的瀑布，下节课分享。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对黄果树瀑布地理位置和形成原因的理解程度。
（2）学生对黄果树瀑布景观特点和气势的描述能力。
（3）学生对瀑布景象描绘的想象和联想能力。
2. 评价方法：（1）课堂问答：检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握。
《黄果树瀑布》 教案设计
《黄果树瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）掌握描述自然景观的写作方法；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解黄果树瀑布的景观特点；（2）运用观察、比较、分析等方法，学会描述自然景观的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）增强学生保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；2. 描述自然景观的写作方法。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的阐述；2. 写作方法的运用。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的相关资料，如图片、视频等；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）学生结合教材，思考并回答教师提出的问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析黄果树瀑布的景观特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 写作指导（1）教师引导学生观察黄果树瀑布的图片，总结其景观特点；（2）教师示范描述黄果树瀑布的写作方法，学生跟随练习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点及描述自然景观的写作方法。
6. 课后作业（1）学生课后搜集更多关于黄果树瀑布的资料，加深对其了解；六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的位置、形成原因及特点的掌握程度；2. 学生运用描述自然景观的写作方法的熟练程度；3. 学生保护环境的意识及对自然景观的热爱之情。
七、教学拓展1. 组织学生参观黄果树瀑布，亲身感受其壮丽景色；2. 开展以“我眼中的黄果树瀑布”为主题的绘画比赛，培养学生的艺术素养；3. 邀请当地环保专家授课，增强学生保护环境的意识。
八、教学反思1. 教师在本节课中的教学效果，如有无达到教学目标；2. 学生对黄果树瀑布的了解及写作能力的提高程度；3. 学生对保护环境的意识及热爱自然景观的情感培养。
《黄果树瀑布》教学教案
《黄果树瀑布》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地了解黄果树瀑布。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和见解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识。
二、教学重点：黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点及其欣赏价值。
三、教学难点：黄果树瀑布的形成原因和地理意义。
四、教学准备：1. 图片、视频等媒体资料。
2. 教学课件。
3. 地图。
五、教学过程：1. 导入新课展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注这一自然景观。
提问：“你们听说过黄果树瀑布吗？它有什么特点？”2. 自主学习让学生阅读课文，了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
3. 课堂讲解（1）讲解黄果树瀑布的地理位置，引导学生查看地图，了解其所在省份及邻近城市。
（2）讲解黄果树瀑布的形成原因，如地质构造、水文条件等。
（3）讲解黄果树瀑布的特点，如瀑布高度、宽度、水流量等。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和见解。
提问：“你们认为黄果树瀑布有哪些欣赏价值？”5. 总结拓展让学生谈谈对黄果树瀑布的了解，以及如何保护自然景观。
引导学生树立环保意识。
6. 课后作业六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄果树瀑布的相关知识。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受黄果树瀑布的壮观。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集有关黄果树瀑布的资料，如图片、视频等。
2. 课堂导入：展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注这一自然景观。
3. 自主学习：让学生阅读课文，了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
4. 课堂讲解：讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
《黄果树瀑布》教案（精选14篇）
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《黄果树瀑布》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
2、通读课文，完成《助学》“预习积累”第2（3）题，并查阅《现代汉语词典》了解四字短语的意思，积累在笔记本上。
3、大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。
4、小组合作搜集有关“黄果树瀑布”的资料和图片，小组之间交流。
（任务完成，1、2两项任务由小组长检查，评出等级并计入本周语文学习评价。
）相关课程标准：1、能用普通话正确流利有感情地朗读。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
教学目标：1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。
2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
评价任务：1、能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。
2、能结合小组合作搜集的“黄果树瀑布”的相关图片和资料，走近作者，走近文本。
3、能够简单地赏析文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。
教学过程：一、激情导入。
李白有诗云：“西登香炉峰，南见瀑布水。
挂流三百丈，喷壑数十里。
”王安石吟：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。
共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
”赵孟頫更看见：“飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。
”……为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总是有些缘由的吧！那么诗人于坚，是否也是因为些什么而带给了我们不一样的《黄果树瀑布》呢？今天我们就一起走近于坚，走近《黄果树瀑布》。
【精品】《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案【精品】《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解作者及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．作者的独特用的感受有哪些？5．品味美妙语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。
自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。
因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。
学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由学生介绍一下作者的情况。
学生相互补充。
教师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南大学中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的位置、规模和特点；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对地理知识的认知水平。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受黄果树瀑布的美丽；（2）运用地图、地球仪等工具，培养学生对地理位置的判断能力；（3）开展小组讨论，培养学生合作探究的学习方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国自然景观的热爱和自豪感；（2）培养学生保护环境的意识；（3）引导学生珍惜自然资源，增强可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的位置、规模和特点；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对地理知识的认知水平。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布的形成原因；（2）学生对地理位置的判断能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的图片、视频等资料；（2）准备地图、地球仪等教学工具；（3）设计教学活动和作业。
2. 学生准备：（1）预习相关地理知识；（2）准备笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享对黄果树瀑布的了解；（3）简介黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 教学内容与活动（1）利用地图、地球仪等工具，展示黄果树瀑布的位置；（2）讲解黄果树瀑布的规模和特点，引导学生欣赏自然景观；（3）开展小组讨论，让学生合作探究黄果树瀑布的形成原因；（4）邀请学生分享学习心得，总结地理知识。
3. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点；（2）提醒学生珍惜自然资源，保护环境。
五、作业布置1. 完成黄果树瀑布相关知识的练习题；2. 绘制一幅黄果树瀑布的简单示意图；六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。
针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
《黄果树瀑布》教案（通用4篇）
《黄果树瀑布》教案（通用4篇）《黄果树瀑布》教案（通用4篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《黄果树瀑布》教案（通用4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄果树瀑布》教案1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化？请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
冀教版五年级语文下册《二单元8.黄果树瀑布》教学设计_4
《黄果树瀑布》说课各位领导，老师大家好：今天我说课的题目是《黄果树瀑布》，我将从教材、教法学法、教学过程、板书、教学效果几个方面说说我对这一课的教学。
《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、教学要求之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。
”结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。
”在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
三教学重、难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
二、教法、学法语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。
《黄果树瀑布》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《黄果树瀑布》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解黄果树瀑布的地理位置、特点以及瀑布的形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
（2）学会通过网络或书籍等途径查找相关信息，提高信息素养。
（3）学会欣赏大自然的美丽，增强环保意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（3）通过讨论、观察等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成原因的科学解释。
（2）如何引导学生将课文中的信息运用到实际情景中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示黄果树瀑布的美丽，激发学生兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 探究式教学法：引导学生自主查找资料，培养信息素养。
4. 情感教学法：引导学生关注大自然，培养环保意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注大自然的美。
（2）邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
2. 课文学习（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，帮助学生熟练掌握。
（3）引导学生关注课文中描述黄果树瀑布特点的部分，讨论瀑布的形成原因。
3. 课堂互动（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨黄果树瀑布的美丽和神秘之处。
（2）分享成果：邀请各小组代表汇报讨论成果。
4. 拓展学习（1）引导学生利用网络或书籍查找更多关于黄果树瀑布的信息。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄果树瀑布的美丽和独特之处。
黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)
黄果树瀑布教学设计（优秀7篇）篇一：黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiaoliaolingtang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像……_____________________________________（2）宛如…… _____________________________________课后笔记：篇二：黄果树瀑布教学设计篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
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冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案篇一教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉) （2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
3 默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。
电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
4 指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。
这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。
板书。
5 大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6 指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。
c细读第5——8自然段：1 指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2 讨论、交流。
泻落在一片群山环抱的谷地里。
着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。
感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。
“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。
“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
”板书：感受：舒服3 听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
4 小结节意：写下到谷地的感受。
5 轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
6 电脑出示句子，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
”灌：浇，灌注。
乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。
（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
7 反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
8 小结6——7节意，与第5节合并。
9 导读第八自然段：（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。
（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、赏读全文：1 有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？2 填空：这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。
五、作业：1 摘录文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿写一处景物，注意写出自己的感受。
板书：形态————宽声响————大黄果树瀑布｛感受｝舒服极了灌满活力挟来生机篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
教学时间：二课时教学过程：第一课时揭标激趣 1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
（指名背诵古诗） 2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南 15 千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（听简介） 4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？自学探究1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文 2、检查自学情况。
（1）读生字词：（指名读生字词）人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎么记。
（交流生字的识记方法）（3）指名通读课文，要求读顺。
（指名读课文）合作学习，交流讨论1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
（轻声读课文，思考老师提的问题）2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
(以小组为单位，进行交流)归纳总结 1 、再读课文 2 、说说作者游览顺序是什么？(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时进入情境1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2、课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
A、指名读，沉醉是什么意思？ B、文章这样写有什么好处。
指名读句子，理解“沉醉”的意思。
自己读读课文，感受黄果树瀑布的美3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
二、自我感悟、交流激情轻声读 5~7 节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。
三、合作学习、讨论交流细读课文第 8 自然段 1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、你知道徐霞客是什么人？（学生说，教师补充）3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。
各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
四、归纳总结板书设计：黄果树瀑布雄奇壮美恬静、安详、温柔的白水河平凡孕育了伟大篇三教学建议：（一）本文行文特色十分鲜明：一是采用了移步换景法；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
因此在教学中要注重对语言文字的积累和情感体验。
（二）作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为“游记”，游记需要记录些什么内容请同学们速读课文，找一找，学生自学，小组交流。
让学生知道写游记要详略得当（三）请同学们自读课文，想一想，试着用精炼的词语概括。
（四）“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
（五）建议教学一课时《黄果树瀑布》教学设计（一）教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4．揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1．让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2．结合有关语句，说说独特的感悟。
3．从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1．孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2．老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3．你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1．——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2．请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3．寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4．这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1．生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
到底是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？这是一条怎样的河？请同学们快速浏览课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本，想一想，哪些语句体现了这些特点？希望能帮助到您（在书上做好批注）2．站在瀑布的源头，作者久久徘徊，思绪万千，他在想些什么呢？（生谈论）3．作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！联系生活，你又有哪些感悟呢？（生交流，师点拨）四、习作指导，拓展延伸。
1．我们来回顾课文，请大家通读全文，想一想，怎样写好一篇游记？作者吕游在07年发表了一篇写作心得《写出自己就成功》，推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。
另外老师还搜集到了几篇不同的《黄果树瀑布游记》，希望同学们对比阅读，拓宽思维。