小学英语经典诵读三(5篇)
2019年精选小学生英语美文朗读
2019年精选小学生英语美文朗读篇一：小学生美文朗诵稿五篇乡情透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。
呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！春（选段）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
吹泡泡小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
2018年小学课外阅读(经典诵读)推荐书目
2018年小学课外阅读（经典诵读）推荐书目
一、语文学科书目
二、数学学科书目
三、科学学科书目
四、英语学科书目
五、推荐说明及注意事项
1.以上必读书目以组织学生自主购买为主，学校图书室适当购置并根据学校规模保证一定数
量的复本。
2.各小学要努力营造书香氤氲的读书氛围，指导学生开辟广泛的书源渠道（自主购买、互换
阅读、网上阅读、向图书馆、阅览室借阅等），任何情况下均不要对学生下达硬性的购书指标，
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更不要要求学生到指定书店（或书商）购买指定书籍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
3.课外读物浩如烟海，以上推荐只是沧海一粟，教师要在指导学生完成上述阅读任务的基础
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上，鼓励学生博览群书，海量阅读。
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4.要努力发挥学校和教师在书香校园建设中自主能动作用，通过生动活泼的多种形式激发学
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生的读书热情
．．．．．．，努力形成师生共读、亲子共读的书香环境。
小学各科教研活动主题(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校定期开展各科教研活动。
以下是一篇关于小学各科教研活动主题的文章，旨在为教师提供参考和灵感。
二、语文教研活动主题1. 主题：激发学生学习兴趣，提高阅读能力活动内容：（1）教师分享优秀阅读教学方法；（2）组织学生开展阅读竞赛、读书分享会等活动；（3）研讨如何将阅读与写作、口语表达相结合；（4）探讨如何培养学生的文学素养。
2. 主题：传承经典，弘扬民族精神活动内容：（1）组织学生开展经典诵读活动；（2）教师讲解经典作品的时代背景和作者生平；（3）研讨如何将民族精神融入语文教学中；（4）举办经典文学作品朗诵比赛。
3. 主题：关注学生个体差异，实施分层教学活动内容：（1）教师分享分层教学经验；（2）研讨如何针对不同层次的学生制定教学计划；（3）开展小组合作学习，提高学生的学习兴趣；（4）关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
三、数学教研活动主题1. 主题：创新教学方法，提高学生数学思维能力活动内容：（1）教师分享创新教学案例；（2）研讨如何培养学生的数学思维能力；（3）开展数学游戏、数学竞赛等活动；（4）探讨如何将数学与生活实际相结合。
2. 主题：关注学生数学素养，提高教学质量活动内容：（1）教师分享提高学生数学素养的教学策略；（2）研讨如何培养学生的数学应用能力；（3）开展数学实践活动，提高学生的数学实践能力；（4）关注学生的数学学习心理，营造良好的学习氛围。
3. 主题：加强数学教学研究，促进教师专业成长活动内容：（1）教师分享数学教学研究成果；（2）研讨如何将数学教学与教育理论相结合；（3）开展数学教学观摩、研讨活动；（4）举办数学教学论文评选、优秀教案评选等活动。
四、英语教研活动主题1. 主题：激发学生学习兴趣，提高英语口语表达能力活动内容：（1）教师分享优秀英语口语教学方法；（2）组织学生开展英语角、英语演讲比赛等活动；（3）研讨如何将英语与生活实际相结合；（4）关注学生的英语学习心理，营造良好的学习氛围。
小学经典诵读总结
小学经典诵读总结•相关推荐小学经典诵读总结（通用15篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的小学经典诵读总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学经典诵读总结篇1中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。
让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。
让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展1、组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。
2024年小学英语教学计划范本(7篇)
2024年小学英语教学计划范本一、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的自学能力和合作意识；4. 培养学生的英语表达和交流能力。
二、教学内容：1. 听力训练：学生通过听力训练，提高对英语语音的辨音能力，加强对基本词汇、句子的理解能力。
2. 说话训练：学生通过大量的口语练习，培养自信心，提高说英语的勇气和能力。
3. 读写训练：学生通过阅读课文和课外书籍，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；通过写作练习，培养学生的写作能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生设置一系列任务，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：通过模拟现实生活中的情境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学计划：1. 第一学期：主题一：我爱英语单元一：问候和自我介绍单元二：数字和颜色单元三：学校和家庭单元四：动物主题二：我的家庭单元一：家庭成员和职业单元二：家庭活动单元三：我的房间单元四：我的爱好主题三：我的日常生活单元一：日常活动单元二：时间和日历单元三：食物单元四：购物2. 第二学期：主题四：我的学校单元一：学校设施单元二：学习用品单元三：学校活动单元四：我的老师主题五：节日与庆祝活动单元一：中国传统节日单元二：外国节日单元三：庆祝活动单元四：我的生日主题六：旅行与交通单元一：交通方式单元二：旅行目的地单元三：旅行计划单元四：我的旅行经历五、教学评价：1. 课堂表现评价：对学生的听力、口语、阅读、写作能力进行评价，根据学生在课堂上的表现给予评价和鼓励。
2. 综合评价：通过课堂作业、笔试和口试等方式，对学生的综合英语能力进行评价。
六、教学资源准备：1. 课本和教辅资料：根据教学大纲，选择适合小学英语教学的课本和教辅资料。
2. 多媒体设备：课堂上使用多媒体设备，如投影仪、音频设备等，辅助教学。
经典诵读活动总结（精选16篇）
经典诵读活动总结（精选16篇）经典诵读篇1经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，因而开展经典诵读活动意义深远。
为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培养优良品德，我们积极开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神教育活动。
现将一年来开展经典诵读活动情况总结如下：一、思想重视，组织健全校领导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。
由学校教研组组共同拟定诵读方案，年级组长、语文备课组长管理检查，各班班主任、语文老师、具体组织负责，将诵读工作落到实处。
二、明确目标，工作落实1、明确活动目标。
经过学习，学校诵读领导小组的成员统一思想认识，明确开展诵读活动的目标：通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
2、灵活安排，确保诵读时间。
一年来，我校根据各班实际情况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进行诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导学生诵读;还坚持利用每周星期一班会课开始时十五分钟，各班由班主任带领全班同学高声诵读;此外，还与语文学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，激励学生开展多种形式的诵读活动。
年级组长每天检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
二年级上册经典诵读
二年级语文上册经典诵读第一单元第二单元学习《弟子规》片段【出则弟】兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在已即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄【信】凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜6、一株紫丁香夏天爱什么秋天喜爱把树上的黄叶抖掉，冬天喜爱给小河贴上冰的封条，春天喜爱撒处处花花草草，夏天喜爱什么？只有我知道。
我知道夏天爱吹口哨。
你听：“知了……知了……”一只蝉儿，一只口哨，吹得多么热闹。
7、有趣的发现其实我是……其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。
……8、小鹰学飞妈妈我一定要说出来，说出你给我的一片感激之情。
你给我这么多我喜欢的树，你给我这么多我喜欢的鸟，你给我这么多张开花瓣的星星，你给我这么多写诗作歌用的词语，你给我这么多向我敞开的心灵，你给我这么多歌喉甜润的少女，你给我这么多供我紧握的亲善的手，还给了我这颗童稚的心——它对生活无所企求，就只希望有一阵阵风，把我理想的风筝送上蓝天。
9、青蛙看海善良要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园10、狼和小羊采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
2024年小学四年级学习计划范文（七篇）
2024年小学四年级学习计划范文为期十八天的假期已迅速流逝，期间我遵循着每日的学习计划，稳步完成了作业。
因此，新学期开始，我将制定详细的学习规划。
回顾五年级，我确实存在一些不良习惯，如在课堂上交谈和做无关动作。
如今我已步入六年级，即将面临初中的挑战，我渴望进入一所优秀的中学。
因此，我决定全力以赴，改正这些不良习惯，以实现我的目标。
提及我的改变，我曾有一头冗长的头发，但最近已将其修剪。
我的表姐曾开玩笑说：“楚楚，你的头发剪了，你的坏习惯也要随之消失。
”我回应道：“我的问题可都在脑袋上呢，没剪掉。
”当然，这仅是玩笑，我将严肃对待，切实改正问题，以达成我的梦想，真正成为一名优秀的学生，我为自己鼓劲！鲁迅先生曾言：“我并非天才，我只是将他人喝咖啡的时间用于学习。
”人生短暂，我将充分利用每一刻，努力学习，不断进步。
成功的关键几乎完全取决于勤奋，而不仅仅是拥有聪明的头脑。
因此，我将坚持不懈，勤奋学习，以实现我的目标。
据老师所述，期中考试将于____月____日举行，我将加倍努力。
在课堂上，我将保持专注，不与他人窃窃私语，不做小动作，积极主动地参与讨论，课后则会认真及时地完成作业，以期在考试中取得优异成绩。
这就是我的学习计划，我将全心投入，勤奋学习，以实际行动实现我的梦想，成为一名真正优秀的学生。
2024年小学四年级学习计划范文（二）早晨安排如下：7:00整进行起床，以建立稳定的早起习惯。
7:10至7:40进行个人卫生清洁并享用早餐，确保摄入充足营养。
7:50至8:30，利用这段时间复习已学习的材料或学习新的知识。
8:30至9:00，休息半小时，可按个人兴趣进行适度的休闲活动，如观看电视、游戏等。
9:10至10:00，阅读课外书籍，以增进阅读广度。
10:00至11:00，投入学习钢琴或其他个人特长。
11:00至11:30享用正餐，禁止以零食替代午餐。
11:40至13:10，进行午间休息，确保至少____分钟的午睡时间。
小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）
小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信大家都积累了不少经验吧，为此需要认真地写活动总结了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学经典诵读的活动总结1书香润心灵，经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合。
小学诵读活动总结（通用5篇）
小学诵读活动总结小学诵读活动总结（通用5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们从中吸收了不少新的知识，这时候做好活动总结是十分重要的。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编为大家收集的小学诵读活动总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学诵读活动总结120xx年12月27日下午，在XX镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦经典诵读比赛”活动。
20xx年9月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。
学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的诵读内容，一年级的《弟子规》、二年级的《三字经》、三年级的《75首古诗》、四年级的《论语》、五年级的道德经。
为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。
现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下：1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。
不过总体效果很好。
2、演讲比赛情况：参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。
每个班级选出5名小选手参加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的一众好评。
3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题）孩子们回答的很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。
通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。
小学诵读活动总结29月27日，xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。
初中英语经典诵读活动心得
初中英语经典诵读活动心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学经典诵读活动方案及流程模板(7篇)
小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）小学经典诵读活动方案及流程模板【篇1】一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：__年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：__年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的'古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
小学各年段教学活动总结(3篇)
第1篇一、前言小学教育是我国基础教育的重要组成部分，承担着培养未来社会主义建设者和接班人的重任。
为了全面提高教育教学质量，我校在过去的一年里，根据各年级学生的特点，开展了丰富多彩的教学活动。
现将各年段教学活动总结如下：一、一年级教学活动总结1. 突出基础，注重习惯养成一年级是学生从幼儿园到小学的过渡阶段，教学重点在于培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
本学期，我们开展了一系列活动，如：（1）新生入学教育：通过开展入学教育，让学生了解学校、班级和教师，帮助学生尽快适应新环境。
（2）常规训练：通过队列训练、课间操、卫生习惯等方面的训练，培养学生良好的行为习惯。
（3）拼音教学：以游戏、儿歌等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高拼音教学效果。
2. 注重合作，培养团队精神为了培养学生的团队精神，我们开展了以下活动：（1）班级文化建设：鼓励学生积极参与班级文化建设，共同制定班级口号、班规等。
（2）小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学习效率。
（3）亲子活动：定期举办亲子活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。
二、二年级教学活动总结1. 巩固基础，提高能力二年级是学生逐步适应小学学习生活的关键时期，教学重点在于巩固基础知识，提高学生综合能力。
本学期，我们开展了以下活动：（1）数学竞赛：通过数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力。
（2）语文阅读活动：开展课外阅读活动，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
（3）英语口语比赛：通过英语口语比赛，提高学生的英语口语表达能力。
2. 丰富课程，拓展视野为了拓宽学生的视野，我们开设了以下课程：（1）科学实验课：通过科学实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
（2）美术课：通过美术课，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（3）音乐课：通过音乐课，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、三年级教学活动总结1. 提高综合素质，培养创新精神三年级是学生全面发展的关键时期，教学重点在于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神。
小学三科活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校在学期末开展了以语文、数学、英语三门课程为主的三科活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生动手、动脑、合作的能力，提高学生的综合素质。
现将本次活动总结如下：二、活动目的1. 培养学生对语文、数学、英语三门课程的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的动手、动脑、合作能力，提高学生的综合素质。
3. 通过活动，检验学生在语文、数学、英语三门课程的学习成果。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 语文活动（1）诗歌朗诵比赛：参赛学生选取一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵，要求吐字清晰、语调优美。
（2）成语接龙比赛：参赛学生按照一定的规则进行成语接龙，要求速度快、准确率高。
（3）写作比赛：参赛学生根据给定的话题，进行作文创作，要求内容丰富、结构合理。
2. 数学活动（1）数学知识竞赛：参赛学生通过抢答、笔试等形式，展示自己的数学知识。
（2）数学趣味游戏：组织学生参与数学趣味游戏，如“24点”、“华容道”等，提高学生的数学思维能力。
（3）数学手抄报比赛：参赛学生以数学为主题，制作手抄报，展示自己的数学知识。
3. 英语活动（1）英语口语比赛：参赛学生进行英语口语表达，要求语音准确、表达流畅。
（2）英语歌曲演唱比赛：参赛学生演唱英文歌曲，展示自己的英语素养。
（3）英语写作比赛：参赛学生根据给定的话题，进行英语作文创作，要求内容丰富、语法正确。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
2. 宣传阶段：通过班级、校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 评选阶段：组织评委对参赛作品进行评选，评选出优秀作品和优秀个人。
5. 总结阶段：对活动进行总结，总结经验，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的语文、数学、英语成绩普遍提高，学习兴趣明显增强。
2023年小学学校教学工作计划(5篇)
2023年小学学校教学工作计划一、指导思想在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。
二、工作目标抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；学年统考成绩保四。
三、主要工作要点继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。
狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（以《____县小学教学常规管理制度》为准）加强小学科教学及校本课程（写字、经典诵读）的管理。
开放图书室，加强循环教材的管理。
深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。
加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。
附：资料收集目录：（1）校本培训计划及记载。
（2）学区联片教研活动记载。
（每学期各____次）（3）教研活动资料，含教师电教运用反思（每人每学期一篇）、教师个人计算机文件夹。
所有教学计划中有电教媒体的使用。
（4）空中英语使用记录。
（专门登记，每月____节）（5）校本培训过程记载及过程资料。
（案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。
）深入按课程标准的学习和考试工作。
搞好学籍建设，规范学籍管理。
2023年小学学校教学工作计划（二）本学期教学工作，依据市教研室的教学工作思路和学校教育教学工作计划，以提高教学质量为中心，科学地开展教学管理。
以中心小学网站和博客为服务平台，开展机爱学研究工作；以个学校教研博客为基地，强化教研组建设；以小课题为载体，深化各级课题研究工作；以质量工程评价为标准，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学的实效性。
全面提高我校教学质量。
重点工作：依据____中心小学教师评价方案，结合各学校实际，合理地完善教学管理工作。
以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学研究活动。
强化学科管理，特别市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。
小学经典诵读活动总结(14篇)
小学经典诵读活动总结（14篇）小学经典诵读活动总结（通用14篇）小学经典诵读活动总结篇1中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
学期结束，评选诵读小明星。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。
经典诵读心得体会(通用25篇)
经典诵读心得体会（通用25篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年经典诵读心得体会15篇
2023年经典诵读心得体会15篇经典诵读心得体会1中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典__犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使民族的精神升华。
我，作为一名普通的小学语文教师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学根据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。
我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。
一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开始游离于经典之外了。
我也发现了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。
在班会上，我为学生讲述了民族的文化发展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告诉：“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。
只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的认识，知道用心去读，揣摩，才会领会经典中的精髓。
从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮助下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习兴趣浓厚了；还成立了“新芽”文学，经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，分享。
中小学学生阅读书目
高三：Great Expectations远大前程
查尔斯.狄更斯
简·奥斯汀
查尔斯·狄更斯
Ken Beatty,
Elizabeth Hepburn
江苏译林出版社
152
*《外教社-朗文中学英语分级阅读》高一二年级阅读第7级
海明威
94
《病隙碎笔》
史铁生
人民文学出版社
95
《一个人的记忆》
史铁生
人民文学出版社
96
初
中
英
语
初中
英文经典诵读百篇
主编:辜伟节
副主编:张利琴
译林出版社
97
初一
The Happy Prince
快乐王子
奥斯卡·王尔德
译林出版社
98
The Emperor’s New Clothes皇帝的新装
安徒生
译林出版社
（美）奥沙利文 等著
北京大学出版社
高 中
131
高
中
语
文
高一
孟子
重庆出版社出版
132
*呐喊
鲁迅
人民文学出版社
133
*边城
沈多文
人民文学出版社
134
*欧也妮·葛朗台
巴尔扎克
人民文学出版社
135
*家
巴金
人民文学出版社
136
语文常谈
吕叔湘
辽宁教育出版社
137
高二
*论语
复旦大学出版社
*女神
138
巴黎圣母院
雨果
小学生经典诵读总结五篇123
小学生经典诵读总结五篇中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
下面是小编带来的五篇小学生经典诵读总结，希望大家喜欢!小学生经典诵读总结1为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。
学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
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11 THE MOTHER CRAB AND BABY CRABOn a white sand beach near the blue ocean, there lived a mother crab and a baby crab.The small baby crab was walking sideways.The mother crab was watching from a distance and said to the baby crab. “You shouldn’t walk s ideways like that. You should look ahead and walk straight.”“Yes, mommy.” The baby crab made up his mind to walk straight. But what do you think happened? The baby crab began to walk sideways again. “I told you to walk straight. Why don’t you listen to me?”“Mommy, it’s not that easy. I’m trying to walk straight, but my body keeps going sideways.”“That’s not right. You should walk straight. Now try again.”The baby crab set his mind again to walk straight. However, the baby crab was walking sideways again. “How frustrating. I’ll show you. Watch and follow me.”The baby crab watched his mother walk. What do you supposed happened? The mother crab was also walking sideways. “Oh, what’s wrong with me?” The mother crab tried to walk again, but she was walking si deways again.” Why do you keep walking sideways?” I’m not sure. I didn’t walk like this before.” However, no matter how much the mother crab wanted to walk straight, she kept walking sideways.” Mommy, maybe crabs can only walk sideways.” That’s right. Crab s can only walk sideways. That’s just the way it is. After the mother crab heard the baby crab, she was so embarrassed that she quickly went home andhid.12 The Greedy LionA hungry lion discovered a sleeping rabbit."Oh,delicious food.Hee he hee haw sleeping rabbit This is too easy.” You lion carefully approached the rabbit so it wouldn't wake up. The minute the lion was about to jump the rabbit, a deer came out of the woods."Hm~a deer.Yeah, that deer is probably more delicious than a rabbit. Yeah! I'll go after the deer.” The lion approached the deer licking his lips. However, the deer already sensed the lion coming and ran away. The lion chased the deer with all his might."Hee, he, keep running, you can't run from me.” But the deer was too fast. The lion that hadn't eaten anything was too tired. The lion finally gave up on the deer."Ugh... I'm tired. If I wasn't so hungry I could have caught it..."The lion could only stare at the deer.” I’m hungry. That was a waste of energy. I'd better get that rabbit. He he he. Just the thought of it is making my mouth water.” The lion licked his lips and headed to where the rabbit was. But what happened? The sleeping rabbit was not to beseen."Huh? Where did it go? It was here just a while ago...""The lion looked for the rabbit, But the rabbit was already gone." I'm so angry. I should have been satisfied with that rabbit. But I went after that deer and now I lost them both!” The greedy lion had to go home with his stomach growling.13 The crow that wanted to be a kingGod came to the woods one day and gathered all the birds."Tomorrow, I will make the most beautiful bird the king of birds.” All the birds that heard this started to make themselves look good. They went to the river, cleaned up and combed their feathers. They were busy.However; the crow just looked at them and sighed.” That must be nice. I can't be king with these ugly black feathers.” At that moment, the crow had a great idea."Right, that’s what I should do.” Thee crow smiled and flew off. The next day, god came to pick the king of birds. Each bird showed off infront of god to become the king. At that moment, a bird with all sorts of feathers appeared at a distance. God and all the other birds were amazed at the bird's beauty. "Oh, you are the most beautiful. I will make you the king of birds.” The bird was so happy to hear that, he began to sing. But what was that sundog! It was the crow. He had gone and gotten a farther of each bird. The birds began to mumble. One said..."That looks like my farther.""It is my fearther."The birds all rushed to the crow .And took their fearthers.The beautiful crow returned to its original black look. God and the other birds were very angry at the crow and the crow flew away out of embarrassment. Who became the king?Well,the crow certainly couldn't become the king because he cheated the others.14 The Donkey with the Lion’s FurA donkey ran into a lion. “Yikes, it’s a lion.” The donkey was surprised and was about to run away. However, when the lio n didn’t move, the donkey went and took a closer look. It wasn’t a real lion, but a lion’s fur.”Gee… I thought it was a real lion. It scared me.” Right, if I wear this, everybody will think I’m a lion and be scared.” The donkey wore the lion’s fur and pre tended to be a lion. He went about scaring other animals. “Grrr, I’m going to eat you up.”“Yikes, it’s a lion.” The animals who saw the donkey with the lion’s fur thought it was a real lion and ran away. The donkey almost believed he was a lion and continued to go around and scare the other animals. Then, the donkey met the sly fox. “Oh, it’s the fox.” The donkey approached the fox to trick him. “Grrr, I’m a scary lion. I’m going to eat you up.” However, the fox didn’t listen and kept going. The donkey yell ed again. “Grrr, I’m a scary lion!” The fox took one look at the donkey with the lion’s fur and snickered. “Hmph! I don’t know about the other animals, but you can’t fool me.”“A lion doesn’t walk like you. It doesn’t talk like you either.” No matter how mu ch you try to be a lion, you’re just a worthless donkey.”“And the way you look now is worse than how you really look.” The fox continued to snicker as he walked away. The donkey was so embarrassed; he took off the fur and returned15 The Grateful MouseA lion was sleeping in the field. Suddenly, something fell on the lion’s body.” Who dares to wake me from my sleep?” The lion jumped up and looked around. However, there was only a small mouse trembling. The lion held the mouse with his paw.” You l ittle mouse, you dare to wake me? I’ll swallow you up.” The mouse trembled and said.“Mr. Lion, please forgive me. I slipped…”“Quiet.” If you spare me, I will repay you.” The lion was surprised.” a ha ha. How will a little mouse like you repay me?”I mean i t, I will repay you.” a ha ha. What a funny fellow. Fine, I’ll forgive you. But don’t talk about repaying me or I’ll eat you up. The lion was so amazed at what the mouse said, he let the mouse go. One day, a large cry was heard in the woods. The lion was c aught in a hunter’s net. “Oh, I’m going to die now. I can’t believe I’m going to die like this.” The mouse appeared in front of the lion. The mouse began gnawing at the net. The net broke and the lion was free.” Are you alright, Mr. Lion?”“Hey, you’re that mouse.”“Heh he. I told you I would definitely repay you.” You shouldn’t look down on me because I’m small.” The lion shamefully hung his head.。