2019年度校本研修工作总结一

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2019年最新度校本研修工作总结范文工作总结文档【五篇】

====工作总结范文精品文档====个人年度工作总结ppt范文年就快结束，回首年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的年就伴随着新年伊始即将临近。

可以说，年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。

现就本年度重要工作情况总结如下：一、虚心学习，努力工作，圆满完成任务!(一)在年里，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。

我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。

另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。

在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

(二)年工程维修主要有：在卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多!(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用二、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制。

(一)年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度年下半年，行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。

在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度，有力地促进了管理水平的整体提升。

(二)对清洁工每周不定期检查评分，对好的奖励，差的处罚。

(三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理，能更好的预防被盗事件的发生。

七、下步的打算针对年工作中存在的不足，为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：(一)积极搞好与员工的协调，进一步理顺关系;(二)加强管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益;(三)加强基础工作建设，强化管理的创新实践，促进管理水平的提升。

在今后的工作中要不断创新，及时与员工进行沟通，向广大员工宣传公司管理的相关规定，提高员工们的安全意识，同时在安全管理方面要严格要求自己，为广大公司员工做好模范带头作用。

2019年最新校本研修工作年度总结工作总结文档【五篇】

====工作总结范文精品文档====2019档案年度工作总结xx镇档案管理工作在上级业务部门的关心、指导下，在镇党委政府的领导下，紧紧围绕强化档案职能，加快档案工作规范化管理这个重点，认真学习、贯彻落实《中华人民共和国档案法》、《档案法实施办法》等相关法律法规，通过广泛的学习、宣传、落实，进一步增强了全镇干部职工对档案工作的重要性认识，为我镇档案管理工作走向规范化、制度化奠定了基础，为上级部门及领导决定提高了重要保障，促进了全镇经济社会健康协调发展。

现将一年来的工作情况总结如下：一、高度重视，加强领导为了适应新时期发展要求，进一步加强我镇档案工作，我镇在年初把档案工作列入党建、经济目标考核，列入全镇工作计划和发展规划，从管理入手，以培训为重点，逐步规范镇综合档案管理。

积极向广大干部职工宣传有关档案工作的法律法规，并收到较好的效果。

在档案工作中我们深深地体会到，领导重视是做好档案工作的关键。

二、建立健全档案管理制度，强化档案管理工作为使我镇档案管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化。

我镇结合实际情况，建立健全和完善了档案管理的制度。

制定了档案工作人员岗位职责、档案保密、档案保管、档案查阅、档案鉴定销毁等制度，为档案工作进入科学规范的管理创造了有利条件。

我们在实际工作中，严格执行档案工作的各项制度，保证了我镇档案工作的有序开展。

使我们更加清晰地认识到档案工作的重要性。

三、加强制度建设，完善管理措施，认真抓好落实，严防泄密继续加强工作人员岗位职责的建设，贯彻执行《档案法》以及国家有关档案工作的方针政策,定期做好档案工作的法规、制度、规定的宣传工作,增强各单位工作人员的档案意识。

依照相关法规，切实加强对文件材料收集和鉴定销毁工作的监督、检查和管理，使我镇的档案管理更趋合理化、规范化、科学化。

我们制定并实施了较为有效的措施：一方面，加强对归档文件材料的保管以及保密力度，由档案人员统一集中管理，任何个人不得擅自挪用，凡涉及保密的文件资料，认真做好传阅和保存工作;另一方面，做到以人为本，努力提高档案管理人员的业务素质，积极参加档案专业技术和业务知识培训。

2019校本研修工作总结_工作总结

2019校本研修工作总结校本研修是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，下面是橙子搜集整理的2019校本研修工作总结，欢迎阅读。

2019校本研修工作总结一随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。

作为教师，更应该跟上时代的脚步。

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，1 / 10共同发展。

加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。

以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。

2019年度个人校本研修工作总结

2019年度个人校本研修工作总结旬阳县公馆初中XXX本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我研究与自我反思的惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。

改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过研究，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

3.出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。

二、研修过程1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生研究上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过研究《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充裕利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，研究网页制作技术和各种课件的制作技术。

通过研究，努力实现信息技术与教学事情的整合。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教诲观念，努力提高教诲教学水平。

经常观摩教师的优秀课例，研究他们先进的教诲观念和教诲教学方法，在自己的教诲教学实践中进行试用，并及时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时收拾整顿，存入档案，并经常进行自我深思，深思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而顺应不断发展变化着的教诲要求。

2019年校本研修工作总结

2019年校本研修工作总结为了全面贯彻天津市中小学教师培训工作会议精神，认真落实《和平区师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，自本周期内开始，我校就扎实稳步地进行校本研修工作。

现将我校2019年度校本研修工作做以总结。

一、师资队伍建设规划的主要内容1、切实做好教师全员培训在此周期，我们将安排我校全体在职教师接受全员培训，包括院校培训和校本研修两部分。

我校在职80位教师将全部参加区教师进修学校的院校培训，有计划、有组织地分学科、分批次进行，总学时均为240学时。

教龄在4～2019年的教师参加二级培训有10人，教龄在2019年以上的参加三级培训有70人。

本周期继续教育每位教师将完成教师专业发展课程(教师进修学校)，教学实践与研修课程(教研活动)，专项和特色培训课程(面授培训)等部分学习方可获得培训结业证书。

校本研修的总学时不少于240学时，高级教师达到480学时。

我校教师的校本研修以学校作为主要活动基地，采用全员培训、学科培训、教研组培训三位一体的培训模式。

校长作为校本研修的第一责任人。

我校严格遵守人事科和教师进修学校制定的各科管理制度，参加各科室组织的评估活动，按时完成各项任务。

2、全面落实骨干教师培训我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。

创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。

3、积极鼓励教师学历提高不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。

依据《和平区师资队伍建设规划》的规定，我校45岁教师现已100%达到专科学历鼓励教师参加提高学历教育，鼓励一部分基础较好的教师攻读在职教育硕士。

4、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的实际需要。

2019学校校本研修工作总结_工作总结

2019学校校本研修工作总结校本研修是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动。

下面是橙子搜集整理的2019学校校本研修工作总结，欢迎阅读。

更多资讯请继续关注2019年工作总结栏目! 2019学校校本研修工作总结一新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有1/ 12记录和信息反馈记载。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

2019年中学校本研修工作总结

中学校本研修工作总结工作总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。

以下为大家收集了20XX中学校本研修工作总结，供大家参考!20XX中学校本研修工作总结一今天是201X年的最后一天，回首20xx年，我们一一六中学在香坊区教育局、进修校的正确领导下，全面深化校本研修，不断提高教师教育教学水平和业务能力。

在开展校本培训过程中，全体教师积极构建有效课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性，使课堂教学充满生命的活力，教师教育教学能力有了进一步提高。

本学期我们具体做了如下工作：一加强全员培训，使教师的继续学习成为常态本学期我们学校以教师岗位培训为契机，以香坊区“文化建设年”为载体，把全员培训和分类型进行结合，加大对各层面教师培养的针对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及教师个人角度分别对老师进行不同内容的培训。

从学校角度，利用全体教师大会、远程培训、各学科教师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机，多角度对教师们进行培训，使教师们对自身的培训与提高有了进一步的认识，同时，提升了他们自主学习的自觉性。

1.教师讲坛是我校校本培训的一大亮点，每天至少两节的抽签课从开学初一直延续到了学期末，本学期凡是50岁以下的老师全部都上了抽签课：2.10月份35岁以下教师全部进行了课堂展示活动。

3.11月份开展了党员示范课活动，共有18个党员教师进行了实效性课堂展示。

二.强化骨干教师队伍建设，努力培养专家型教师1.本学期我们学校充分发挥名优教师的骨干引领和辐射作用，各学科骨干教师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。

2.以李百娟老师为主导的名师工作室积极开展微课研讨活动，带动年轻教师积极参到与新理念的教学工作中。

3.充实发挥科研骨干的力量，根据我校的研究课题，组建了由各学年教学校长牵头的研修团队，强力推进生命化教育课题研究，使教师队伍的科研水平以及课题研究能力得到了提高。

本学期我校语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名教师制定了课题研究计划、参与了研究过程以及相关材料的积累，撰写了论文。

2019年小学教师个人校本研修工作总结3篇

小学教师个人校本研修工作总结3篇从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

校本研修年度工作总结6篇

校本研修年度工作总结6篇校本研修年度工作总结 (1)1、加快实施小课题申报和研究工作。

为进一步落实全区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教育的内涵式发展，镇中学、洞坡小学等学校开展了小课题征集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语文5个课题，数学6个课题，英语2个小课题。

六月份，镇中学、中心小学等5所学校征集小课题18个，被确定为区级小课题6个。

2019年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学教学常规工作进行了检查，本次检查听课4节;检查了资料。

镇中心小学注重教研工作的开展。

学校形成了“135”教研模式，即“一案”一个课时一个导学案，“三步”课前预习、课堂探究、课后训练，“五环”即独学、群学、展示、点拨、训练。

重视制度建设，学校先后制定了《教师学习制度》、《教师听课评课制度》、《学生评价制度》等9种;校本研修工作有制度、有方案、有组织机构、有课题实验校申请表、有校本研修成果记录、教师上公开课活动安排、教学反思等。

中心小学还于3月14日举办了首届教师幸福论坛开课仪式，广大教师在工作中体会到了幸福和快乐。

中心小学承担了国家课题《少教多学》课改研究项目，学校制定了课题《少教多学和高效课堂之研究》，分3次对教师进行了北师大网站学习集中培训，要求教师每年不少于2个教学教研成果(教学案例、教学设计等)，适时参加全国课题组的成果评选。

2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强。

2019年5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨暨毕业班教学质量分析会，全镇小学校长、教导主任和小学毕业班任课教师共计36人参加了会议。

从全镇毕业班教师中推出4名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科;之后分学科进行了评课，各任课教师对前期教学工作进行了总结汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班期中教学质量检测结果。

袁科小学和五星小学校长就后期毕业班管理和教学质量管理工作作了表态发言。

校本研修年度工作总结：经验总结与教训深思

校本研修年度工作总结：经验总结与教训深思校本研修是我校教师专业发展的重要内容，2019年度工作已经结束，回顾一年来的工作，有很多的经验与教训需要总结和深思。

本文将从三个方面进行探讨。

一、经验总结1. 领导重视，组织有力。

校本研修一直得到学校领导的高度重视，从专家的选聘到活动的组织，都充分体现了领导对教师专业发展的重视。

各种讲座、研讨会、培训班等活动紧密结合学校教育教学实际，贴近教师的需求，更好地促进教师专业发展。

2. 考核严格，效果显著。

校本研修活动的考核体系一直十分严格，活动的参与人数、花费经费、效果等都要经过周密的考量与评估。

长期来看，校本研修活动的效果不断显现，能够有效促进教师专业发展，提高教学质量。

3. 课程设计合理，教研成果丰硕。

学校在校本研修活动的课程设计上，以“突出实际情况，解决教师热点问题”为主题，为广大教师提供了一批高质量、高标准的教育教学研讨课。

参与活动的教师开展了大量的教学研究，得到了丰硕的教研成果。

二、教训深思1. 活动主题过于单一。

在安排校本研修活动时，我们往往会囿于一时的需求，只选择某个方面的主题，导致活动主题过于单一。

在今后的校本研修活动中，我们应该更多地考虑教师的全面发展，提供更多样化、多元化的选择，满足不同教师的个性化发展需求。

2. 教研成果推广不足。

教研成果是校本研修活动的重要内容，但在多数情况下，教研成果仅限于自己所在的学科组或者教研组内部推广。

今后我们需要更多地将教研成果推广至全校范围内，形成横向互通、纵向衔接的教研机制，促进教师专业发展。

3. 反思机制不健全。

在校本研修活动中，我们往往注重活动本身的过程和效果，而忽略了活动的反思与总结。

今后，我们应该在每次校本研修活动之后，开展集体反思、个人反思，总结经验、教训，形成良性的校本研修反思机制。

三、展望未来1. 注重特色，提升影响力。

未来我们需要更加注重校本研修活动的特色，打造学校和教育教学品牌，提升学校的影响力和美誉度。

2019-2020校本研修年度总结

汪庙中学2019-2020年度校本研修工作总结本年度校本研修工作认真贯彻落实市、区统一部署，紧紧结合我校实际，推动校本教研工作扎实有序开展，进一步发挥了校本教研对教育教学的促进作用，现将本年度研修工作作如下总结：一、基本情况我校在职教职工44人，参与校本研修 44 人，参与度100% 。

学校将教师平时研修成绩和期末考评成绩相结合，综合考核校本研修合格人数44人，合格率100% 。

二、内容和方式（一）建立健全校本教研制度及组织机构我们先后出台了《校本教研制度》、《听评课制度》、《教研组考评制度》等相关制度，明确了校本教研的工作的目标及领导职责、保障措施，建立了由校长为第一责任人，再到分管领导、教务处、教研组、教师的组织体系；按学科把教师分成6个教研组，即语、数、英、政史地、理化生、艺体教研组。

各组织机构按各司其职，相互配合，共同推动校本教研工作的开展，改变了过去校本教研随意和流于形式的情况，形成规范推进，人人参与的校本研究局面。

在基础上提升校本教研的层次，结合学科进行课题研究，促进教育教学质量的提高。

（二）把教研组工作落到实处1、规范教研活动程序每周三下午第三节课定为教研活动时间，各教研组依据既定的研究主题开展活动，或是集体备课，或是评课，或是对某一教学问题进行探讨。

我们要求研讨有主题，有过程，更要有结果。

每次活动教研组长及时将研讨现场及记录图片上传到校教研群，教务处组织专人依据上传内容及现场情况进行量化考评，期末对照组教研组工作计划进行学期综合考评。

通过量化考评和及时督促，让常规教研活动落到了实处。

本学期我们也评出优秀教研组并将其先进经验推广到其他组。

为了更好地开展教研组工作，我们定期（每月一次）召开教研组工作会议，群策群力，共同探索教研组活动的新方法新思路，让教研活动始终围绕一个中心目标，那就是：如何提高现有水平的学生的学科成绩？2、提升研修层次（1）积极开展公开课活动。

开学后就制定本学期公开课一览表，每节公开课有集体备课、听课、评课。

2019年学校校本研修工作总结范例

学校校本研修工作总结范例回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。

校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《》、《》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。

学校重视青年教师成长。

于是把老生常谈的师徒结对做细做实。

一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。

二是定期安排师徒同课异构课。

例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。

双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。

某小学校本教研年度工作总结

某小学校本教研年度工作总结某小学校本教研年度工作总结2019年度已经过去了，回首过去一年，我们走过了艰难险阻，也取得了一系列的成绩。

在过去的一年里，我们紧密围绕学校的教育目标，开展了一系列的教研活动，提高了教师的教学水平，促进了学校教育事业的发展。

一、教研活动的组织与开展在2019年度的教研工作中，我们注重组织和开展各类教研活动，丰富教师的教学实践经验。

我们组织了多次教研组会议，邀请了教育专家和校外优秀教师进行讲座和示范课，涵盖了语文、数学、英语、科学等各个学科的教学内容。

通过这些活动，我们的教师们得到了及时的教学指导，并且借鉴了其他学校的教学经验，进一步提升了自己的教学水平。

此外，在教研活动中，我们还注重教师之间的交流与合作。

我们组织了教师间的互互评课活动，教师们互相观摩与评价，从而找出教学中的不足之处，并通过彼此的交流与合作，共同进步。

二、课题研究的开展在2019年度，我们着重开展了一些具有针对性和实效性的课题研究。

例如，在语文教学方面，我们研究了如何解决文言文教学难题，形式多样性的话题作文教学以及激发学生写作兴趣的方法等。

在数学教学方面，我们研究了如何提高学生数学思维能力和解题能力。

我们还组织教师共同研究了英语和科学教学方面的一些热点问题。

这些课题研究的开展，对我们教师的教学实践具有非常重要的意义，不仅拓宽了我们教师的思路和视野，也提高了我们的教学质量。

三、教研成果的分享与推广在过去的一年里，我们积极组织教师分享教研成果，推广好的教学经验和方法。

我们策划了多次教研报告会和教学展示活动，让优秀的教师代表展示自己的教学案例和经验，并向其他教师进行分享。

此外，我们还将教研成果编写成教材和教学辅导手册，供教师参考和使用。

这些举措在一定程度上促进了教师之间的交流与合作，提升了整个学校的教育教学水平。

四、个人教学成长的总结在过去的一年中，每位教师都发挥了自己的特长，不断努力。

我们每个人都在不断研究教学方法，改进教学模式，提升学生的学习效果。

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2019年度校本研修工作总结一
为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。

今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念
1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。

每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。

我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能
1、鼓励教师建立个人博客。

本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。

在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。

本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。

在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。

围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。

老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。

古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。

今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。

我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究，明确研修方向
1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。

我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研
究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。

我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。

在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。

当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。

今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《教学参考》等正规刊物发表。

还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。

今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。

我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。

在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。

我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。

今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激励机制，提高研修效益。