2021年初中数学个人研修总结
2023年初中数学研修总结 个人工作总结9篇
2023年初中数学研修总结个人工作总结9篇第1篇示例：2023年初中数学研修总结2023年初中数学研修已经圆满结束，经过一段时间的学习与讨论，我对数学知识有了更深入的理解，也收获颇丰。
在这次研修过程中，我主要学习了数学的基本概念、常见题型以及解题技巧。
接下来，我将对我的个人工作进行总结。
一、学习情况在这次研修中，我充分利用了课余时间，认真完成了老师布置的作业和复习任务。
我对数学知识进行了系统性的梳理和总结，逐步提高了自己的数学水平。
通过课堂上的讲解和实际练习，我对代数、几何等数学知识有了更深层次的理解，能够更熟练地应用于实际题目的解答中。
二、思维能力在研修过程中，老师们不仅讲解知识点，还重点培养我们的思维能力和解题技巧。
通过分析、归纳和推理，我逐渐掌握了一些解题的方法和策略，更加灵活地运用数学知识解决问题。
在这方面，我还需要不断实践和总结，提高自己的数学思维能力。
三、团队合作在小组讨论和课堂互动环节中，我积极参与讨论，与同学们共同探讨解题的方法和策略。
在集体合作中，我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，共同合作完成任务。
通过互相讨论和交流，我拓宽了思路，发现了不同解题思路的优缺点，更好地理解了数学知识。
四、总结与展望通过这次研修，我认识到数学是一门需要不断学习和实践的学科，只有不断积累知识，提高解题能力，才能取得更好的成绩。
在接下来的学习中，我将进一步加强对数学知识的学习，不断提升自己的数学水平。
我会注重练习、突破自己的思维定势，更灵活地应用数学知识解决问题。
这次初中数学研修给我带来了很多收获，不仅提高了数学水平，也培养了我的思维能力和团队合作意识。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断提高自己，为将来的发展打下坚实的基础。
【文章结束】第2篇示例：2023年初中数学研修总结一、研修目的今年参加了2023年初中数学研修班，主要目的是提高自己的数学教学能力，更新教学理念，促进教学方法的创新，提高学生对数学的学习兴趣，从而提升教学效果。
数学的研修总结(必备12篇)
数学的研修总结（必备12篇）1.数学的研修总结第1篇一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我供给了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，经过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课资料结合，构成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的进取性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自我的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情景，写出教学心得，用以反思自我的教学。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高本事。
平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一齐来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。
在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问，各小组一齐来解决问题，不仅仅提高了学生的合作本事，也使学生的学习的效率提高了。
在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。
仅有学习，才能不断提高和成长，让学习成为提高自我的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
【精选】初中数学个人研修总结三篇
【精选】初中数学个人研修总结三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学研修期末总结
初中数学研修期末总结通过这个研修学期，我对初中数学的教学理念、教学方法以及教学内容有了更深入的了解和认识。
在这个学期里，我们的研修主题主要围绕初中数学的教学内容、教学方法和教学评价展开，通过课堂研讨、教学观摩和小组讨论等方式，我逐渐掌握了一些教学法和教学资源。
首先，我想总结一下我对初中数学教学的理念的认识和变化。
在过去的教学中，我往往过分注重知识的传授和掌握，忽视了培养学生的数学思维和创新能力。
经过这次研修，我意识到了数学的本质是培养学生的数学思维，让学生具备数学思维和解决问题的能力。
因此，在今后的教学中，我将更注重培养学生的思维能力，引导他们独立思考和解决问题。
其次，我在教学方法上也有了一些收获和改变。
在这次研修中，我了解到了很多新的教学方法，如启发式教学法、探究式学习法和合作学习法等。
这些方法不仅能提高学生的学习兴趣，还能激发他们的思维潜力。
因此，我在今后的教学中会尝试运用这些方法，提高学生的学习效果。
另外，我在教学资源的运用上也有了一些新的认识。
在这次研修中，我了解到了很多优秀的教学资源，如数学教学软件、网络教学平台和教学视频等。
这些资源不仅能够丰富教学内容，还能提供更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
因此，我在今后的教学中会充分利用这些资源，提高学生的学习效果。
此外，我还注意到了教学评价的重要性。
在这次研修中，我了解到了很多新的教学评价方法，如平时测验、作业评价和课堂问答等。
这些方法能够帮助我及时了解学生的学习情况，指导我合理安排教学内容和进一步加强学生的学习效果。
因此，在今后的教学中，我会加强对学生的教学评价，及时发现问题并及时作出调整。
综上所述，通过这个研修学期，我对初中数学的教学理念、教学方法和教学评价有了更深入的了解和认识。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学思维，引导他们独立思考和解决问题。
同时，我还会运用启发式教学法、探究式学习法和合作学习法等多种教学方法，提高学生的学习效果。
初中数学研修总结范文（精选18篇）
初中数学研修总结范文（精选18篇）初中数学研修总结范文篇1我是一名普普通通的中学数学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱他们，包容他们，我相信好学生是夸出来的，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去关爱他们。
对如何有效教学形成了独特的见解。
1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。
集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。
在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务！初中数学研修总结范文篇2动点与函数图象问题常见的四种类型：1、三角形中的动点问题:动点沿三角形的边运动,根据问题中的常量与变量之间的关系,判断函数图象.2、四边形中的动点问题:动点沿四边形的边运动,根据问题中的常量与变量之间的关系,判断函数图象.3、圆中的动点问题:动点沿圆周运动,根据问题中的常量与变量之间的关系,判断函数图象.4、直线、双曲线、抛物线中的动点问题:动点沿直线、双曲线、抛物线运动,根据问题中的常量与变量之间的关系,判断函数图象.图形运动与函数图象问题常见的三种类型：1、线段与多边形的运动图形问题:把一条线段沿一定方向运动经过三角形或四边形,根据问题中的常量与变量之间的关系,进行分段,判断函数图象.2、多边形与多边形的运动图形问题:把一个三角形或四边形沿一定方向运动经过另一个多边形,根据问题中的常量与变量之间的关系,进行分段,判断函数图象.3、多边形与圆的运动图形问题:把一个圆沿一定方向运动经过一个三角形或四边形,或把一个三角形或四边形沿一定方向运动经过一个圆,根据问题中的常量与变量之间的关系,进行分段,判断函数图象.动点问题常见的四种类型：1、三角形中的动点问题:动点沿三角形的边运动,通过全等或相似,探究构成的新图形与原图形的边或角的关系.2、四边形中的动点问题:动点沿四边形的边运动,通过探究构成的新图形与原图形的全等或相似,得出它们的边或角的关系.3、圆中的动点问题:动点沿圆周运动,探究构成的新图形的边角等关系.4、直线、双曲线、抛物线中的动点问题:动点沿直线、双曲线、抛物线运动,探究是否存在动点构成的三角形是等腰三角形或与已知图形相似等问题.总结反思：本题是二次函数的综合题，考查了待定系数法求二次函数的解析式，一次函数的解析式，三角形全等的判定和性质，等腰直角三角形的性质，平行线的性质等，数形结合思想的应用是解题的关键.解答动态性问题通常是对几何图形运动过程有一个完整、清晰的认识，发掘“动”与“静”的内在联系，寻求变化规律，从变中求不变，从而达到解题目的.解答函数的图象问题一般遵循的步骤：1、根据自变量的取值范围对函数进行分段.2、求出每段的解析式.3、由每段的解析式确定每段图象的形状.对于用图象描述分段函数的实际问题,要抓住以下几点：1、自变量变化而函数值不变化的图象用水平线段表示.2、自变量变化函数值也变化的增减变化情况.3、函数图象的最低点和最高点.初中数学研修总结范文篇31、重心的定义：平面图形中，几何图形的重心是当支撑或悬挂时图形能在水平面处于平衡状态，此时的支撑点或者悬挂点叫做平衡点，也叫做重心。
初中数学研修总结范文
时光荏苒，转眼间初中数学研修已经结束。
在这段时间里，我通过学习，对数学这门学科有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这次研修的总结。
一、明确学习目标在研修开始之初，我明确了学习目标。
首先，我要掌握初中数学的基本概念和定理，为高中数学打下坚实的基础。
其次，我要提高自己的数学思维能力，学会分析问题、解决问题的方法。
最后，我要培养自己的数学素养，提高自己的综合素质。
二、积极参与课堂学习在研修过程中，我认真对待每一堂课。
课堂上，我积极发言，与老师和同学互动，努力跟上老师的思路。
对于不懂的问题，我主动请教老师和同学，争取在课堂上解决问题。
同时，我还积极参加课堂讨论，锻炼自己的思维能力。
三、做好课后复习课后，我认真复习课堂所学内容。
首先，我整理课堂笔记，对重点知识进行标注。
然后，我通过做习题来巩固所学知识，提高自己的解题能力。
在复习过程中，我注重总结归纳，找出不同题型之间的联系，形成自己的解题思路。
四、拓宽知识面为了提高自己的数学素养，我阅读了大量的数学书籍和资料。
通过阅读，我了解了数学的发展历程，掌握了数学的基本原理。
同时，我还关注数学在实际生活中的应用，提高了自己的实践能力。
五、培养良好的学习习惯在研修过程中，我逐渐养成了良好的学习习惯。
首先，我制定了合理的学习计划，确保每天都能按时完成学习任务。
其次，我坚持每天进行预习和复习，确保对所学知识有深入的理解。
最后，我注重时间管理，提高学习效率。
六、反思与总结在研修过程中，我遇到了许多困难和挫折。
但是，通过努力和坚持，我逐渐克服了这些困难。
以下是我对这次研修的反思：1. 学会自主学习：在研修过程中，我逐渐学会了自主学习。
我明白了学习不仅仅是依赖老师，更重要的是自己动手去探索、去实践。
2. 注重学习方法：在研修过程中，我不断尝试不同的学习方法，找到了适合自己的学习方式。
例如，通过做笔记、总结归纳来提高学习效果。
3. 保持积极心态：在研修过程中，我始终保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得进步。
初中数学研修工作总结(精选15篇)
初中数学研修工作总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学个人研修总结
初中数学个人研修总结
初中数学个人研修总结
在初中数学的个人研修中，我主要围绕着学习方法、题目技巧和解题思路三个方面进
行了总结。
首先，在学习方法方面，我发现将数学知识梳理成脉络清晰的思维导图是很有效的。
通过绘制思维导图，我可以将知识点和解题思路有机地组织起来，更好地理解和记忆。
此外，利用彩色笔和不同颜色的笔记本可以帮助我区分不同的概念和知识点，提高学
习效果。
其次，在题目技巧方面，我发现多做题、多总结和多思考是提高题目技巧的关键。
通
过大量的练习，我可以熟悉不同类型的题目，掌握解题的一般方法和技巧。
同时，我
也注意总结和思考每道题目的解题思路和关键步骤，找出解题的规律和窍门，以提高
解题的速度和准确性。
最后，在解题思路方面，我发现理清问题的需求和思路是解题的关键。
在解决数学问
题时，我先要明确问题的需求，仔细阅读题目，理解每个信息的含义和作用。
然后，
根据题目的要求和已有知识，选择合适的方法和公式来解题。
在解题过程中，我也要
注意检查计算和结果的合理性，避免粗心和计算错误。
综上所述，通过个人研修，我不仅提高了数学知识的掌握程度，也提高了解题的能力
和思维的敏捷性。
我相信，在今后的学习和考试中，我会更加自信和熟练地应对各种
数学问题。
初中数学研修的总结(优质3篇)
初中数学研修的总结（优质3篇）1.初中数学研修的总结第1篇本学期的教研工作即将结束，透过全组教师的共同努力，教研工作取得了必须的成效。
一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。
以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际状况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学潜力。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、开展教研活动，提高教学质量1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定资料、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。
每位教师都能加强自我研修，努力提高业务潜力。
加强课堂教学，提高课堂效率。
各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。
2、进一步完善群众备课制度。
倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。
目前，积累了必须的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
初中数学的研修总结范文（精选6篇）
初中数学的研修总结初中数学的研修总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中数学的研修总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中数学的研修总结1我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。
一、主动才能得到收获课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。
初中数学研修总结6篇
初中数学研修总结6篇第1篇示例：初中数学研修总结初中数学是学生学习数学的起点，也是建立数学基础的关键阶段。
为了提高教师的教学水平和学生的学习成绩，我校组织了一次初中数学研修活动。
在这次研修中，我学到了很多新的教学理念和方法，也深刻体会到了数学学习的重要性。
下面我将就这次研修活动做一个总结。
这次研修活动主要内容包括数学知识的更新、教学方法的探讨和案例分析等。
在知识更新方面，我们学习了初中数学最新的教学大纲和教学要求，对数学知识有了更深入的理解。
在教学方法的探讨中，我们学习了一些新的教学方法，比如“启发式教学法”、“探究式学习法”等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
在案例分析环节中，我们结合实际教学案例进行了分析讨论，发现了自己在教学中存在的不足之处，并提出了改进的建议。
通过这次研修活动，我深刻体会到了数学学习的重要性。
数学是一门基础学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在日常生活中，数学无处不在，我们需要用数学思维解决各种各样的问题。
我们教师要善于激发学生的学习兴趣，让他们能够主动地去学习数学知识，培养他们的数学思维能力，这对他们的未来发展是非常重要的。
这次研修活动对我的教学工作也产生了积极的影响。
我将学到的新知识和新方法运用到了自己的教学中，发现了一些很好的效果。
我在课堂上采用了“启发式教学法”，通过提出问题让学生自己去探索、发现，使他们更主动地参与到课堂教学中来。
我也在课后组织学生进行了一些数学实际应用活动，让他们通过实际操作来加深对知识的理解，这也取得了一些不错的效果。
这次初中数学研修活动对我来说是一次宝贵的学习机会。
通过这次研修，我学到了很多新的知识和方法，也提高了自己对数学学习的认识。
我相信，这些学到的东西将对我的教学工作和学生的学习成绩产生积极的影响。
希望未来能够有更多这样的学习机会，让我能够不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
初中数学研修总结个人工作总结
初中数学研修总结个人工作总结一、工作总结：在初中数学研修期间，我积极参与各项活动，认真听取专家的讲座和指导，学习了许多教学方法和策略，提高了自己的教学水平和能力。
通过研修，我对初中数学教学的目标、内容和方法有了更加深入的了解，也对自己的职业规划有了更清晰的思路。
二、教学目标：在研修期间，我重点学习了初中数学的核心概念和基本技能，明确了初中数学教学的目标。
我意识到初中数学教学的目标不仅是让学生掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我在今后的教学中，将注重培养学生的问题意识和解决问题的方法，帮助他们建立正确的数学观念和思维方式。
三、教学内容：在研修期间，我学习了初中数学的重点、难点和热点内容。
我发现初中数学的内容涉及面广，而且难度逐渐加大，需要有系统地进行教学。
我将根据教材要求和学生的实际情况，有针对性地准备和组织教学内容，确保学生能够全面地、深入地学习初中数学知识。
四、教学方法：在研修期间，我学习了许多教学方法和策略，掌握了一些常用的教学模式和技巧。
我将灵活运用这些方法和策略，根据学生的特点和学习需求，设计和实施教学活动，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，我也要不断反思和总结教学实践，不断改进和完善教学方法，提高个人的教学水平和能力。
五、教学评价：在研修期间，我学习了不同类型的评价方法和工具，了解了评价的原则和要求。
我将注重定期、全面地评价学生的学习情况，准确地了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。
同时，我也要鼓励学生进行自我评价和互相评价，激发他们的学习动力和合作精神。
六、教学素材：在研修期间，我学习了初中数学的教学素材的准备和选取方法。
我将认真研究教材和参考书，准备丰富多样的教学素材，配合教学内容和学生的实际需要，提高教学的实效性和趣味性。
七、个人发展：通过这段时间的学习和实践，我对初中数学教学有了更为深入的认识和理解，也锻炼了自己的教学技能和能力。
初中数学研修学习总结3篇
初中数学研修学习总结初中数学研修学习总结3篇初中数学研修学习总结1通过几个月的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。
可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。
作为一个农村中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下几个方面：首先，教师要尊重、关心、信任学生。
因为良好的师生关系是学好数学的前提。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。
为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。
课堂上我有意识对学生的进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真？要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。
初中数学教师个人研修总结5篇
初中数学教师个人研修总结5篇初中数学教师个人研修总结1这学期，我担任的是初一(3)、(5)班数学教学。
参加工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在这半年中我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了更好的总结经验和教训，争取在新的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：一、教学工作：1、认真备课本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，选择出新颖的教学教法，精心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步认真熟悉，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。
这样就能够做到上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。
课后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流、讨论。
2、认真上课。
本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，认真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则”，训练学生的思维，培养学生的能力。
主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。
特别是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的研究，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。
同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。
本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习研究，把多媒体真正引入课堂。
3、认真批改作业本人一丝不苟的认真批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极做到了及时批改，及时发放，不会因为其他工作忙而耽误了批改。
初中数学教师个人研修总结（精选6篇）
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通过阅读范文我们能够更好地认知人类文化和发展历程，你现在是不是正在找范文模板？还请您收藏本文！初中数学教师个人研修总结篇1新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。
如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。
虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。
为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下：一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
”那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
初中数学的研修总结(通用6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版初中数学的研修总结初中数学的研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中数学的研修总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初中数学的研修总结1通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。
现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。
远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自我网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。
初中数学个人研修总结3篇(中学数学教师研修总结)
初中数学个人研修总结3篇(中学数学教师研修总结)学校数学个人研修总结1几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，用心参预各开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了必需的贡献。
一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素养，我们认真学习了“教学论新编”，“成功训练理论”。
“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
几年来，数学教研组每年都有论文获奖。
每年都有论文在刊物上发表。
其中，赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人训练刊物上发表。
闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人训练刊物上发表。
在成教系统教学阅历相互沟通会上，闫老师的文章“让同学在数学课上体验成功”在大会上进行相互沟通。
二、用心参预和开展教研活动我组老师用心参预市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动。
每年还有3—4次参预市数学研争辩及教材，教法辅导。
还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参预教学争论活动。
我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高老师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。
也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。
我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课。
设计教案，相互切磋。
听课后认真评课。
如教学资料支配否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否贴合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
初中数学个人校本研修总结
初中数学个人校本研修总结在参加初中数学个人校本研修过程中，我学到了很多有关数学教学的知识和方法。
以下是我个人的研修总结：首先，我学到了如何设计有效的数学教学活动。
在研修期间，我们学习了多种教学方法和策略，例如问题导入法、探究式学习和合作学习等。
这些方法可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
通过实践和讨论，我学会了如何根据学生的学习需求和兴趣设计教学活动，以提高他们的数学学习成效。
其次，我学到了如何有效评价学生的数学学习。
研修中我们学习了多种评价方法和工具，例如作业评价、口头评价和项目评价等。
这些评价方法可以帮助我及时发现学生的问题和困难，并针对性地给予指导。
同时，我也学会了如何利用评价结果来调整我的教学策略，以满足学生的学习需要。
第三，我学到了如何培养学生的数学思维能力。
在研修中，我们学习了多种培养数学思维的活动和练习，例如解决问题、推理证明和数学建模等。
这些活动可以培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。
通过研修，我认识到数学思维不仅仅是解决具体数学题目的能力，而是一种更加综合和深入的思维方式。
最后，我学到了如何与家长和同事进行有效的合作。
在研修期间，我们进行了多次小组讨论和合作活动，通过与其他教师和家长的交流，我学会了如何与他们建立良好的合作关系，共同关注学生的数学学习。
通过与他们分享经验和观点，我也得到了很多有关数学教学的启示和建议。
总的来说，参加初中数学个人校本研修是一次很有收获的经历。
通过研修，我不仅提高了自己的数学教学水平，还学到了很多实用的教学方法和策略。
我相信这些学习和经验将对我的教学工作产生积极的影响。
初中数学个人研修总结(5篇)
初中数学个人研修总结(5篇)学校数学个人研修总结(5篇)学校数学个人研修总结范文第1篇【关键词】学习心理；学习爱好；同学学习爱好调查问卷；学校生1 问题提出学习爱好是影响学习的重要变量，它是指同学在老师的指导下，渴望接近、尝试、探究和把握学问，乐观参加学习活动并能提高学习效率的心理倾向。
学习爱好是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习活动的最佳动力，有着学习爱好的学习才是有效的学习［1］。
近年来，学习爱好这一古老的话题在西方教育心理学界不断走向复兴，也成为了我国教育心理学讨论的核心课题之一［2］。
依据国家三级课程政策的基本精神，结合中同学存在的明显厌学倾向和爱好分化特征，很多中学依据自身条件分别以“任选课程”的方式对学校同学开设了校本课程，旨在培育同学的学习爱好和进展同学的共性。
为了对中学校本课程的开设进行有效的评估，同时使学校和老师能更好地了解同学学习爱好的特点，并依据同学的爱好特征，从实际动身更好地完善中学校本课程的开发，特组织和实施了中同学学习爱好进展讨论。
2 对象与方法2.1 被试的选择借助相关讨论和中学教学的实际状况，综合考虑各种因素，本讨论被试来自南京市4所一般中学初一、初二和初三3个班级的同学。
从初一随机抽取了122人，初二随机抽取了151人，初三随机抽取了159人进行问卷调查。
最终共收回有效问卷383份，各班级分别为100份、140份和143份，其中男生有效问卷为186份，女生有效问卷为197份。
2.2 工具在与4所学校有关领导、老师及部分同学进行访谈的基础上，对同学学习爱好的特点得到了初步的了解，然后结合朱智贤教授指导的青少年抱负、动机、爱好讨论协作组在国内10省市开展的“在校青少年抱负、动机和爱好的讨论”时所实行的爱好组试题［3］，编制了《中同学学习爱好调查问卷》。
为了得到同学在学习爱好上更丰富的信息和观点，该问卷由客观性选择题和主观性开放题两部分组成，共含试题33个，其中选择题29个，要求同学依据自己的学习爱好的实际状况在每题的若干答案中任选一个作为回答，它既包括对同学学习爱好的倾向性、稳定性、广度、效能等爱好特点的调查［4,5］，也包括对同学学习爱好与学校课程设置之间的关系调查；开放题4个，要求同学能够充分地呈现自己在学习爱好进展过程中的体验以及同学对学校在培育他们学习爱好的过程中的满足度等。
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初中数学个人研修总结
新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。
如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。
虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。
为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下
一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键
通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗专家的观点是“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
”
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。
只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、转变思想，更新观念;积极研修，深刻感悟。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
三、继续努力，力求完美。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
四、自主学习，交流研讨。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，提高。
以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
五，师徒结对，实践反思。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，教育智慧，提升教育境界。
六、课题研究，专题讲座。
立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
七、校干引领，网络研修。
从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科
缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。
光阴荏苒、岁月如梭，一转眼几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。
虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
回顾我的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。
最后我要感谢指导教师陈莉红老师。
她在我研修过程中，不辞辛劳地对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。
“越是拥有监督的学习，越是真正意义上的学习。
”另外，我还要感谢所有专家组的领导和教师.正因为有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。
在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们互帮互助，积累并快乐着!。