高考语文答题技巧--非常有逻辑性

⑥答非所问。指选项虽本身没有错误，但与题干问题不 一致，驴唇对马嘴；
⑦是非颠倒。指命题人故意对原文的信息进行反说，肯 定变否定，或否定变肯定；
⑧说法绝对。把可能说成必然； 另外，还有夸大其词、曲解文意等。
总之，所有的判断都必须来自原文， 切切不可以主观臆断。建议先通读全文， 标好段落，初步掌握全文意思。找到题 干中句子在原文中的位置，前瞻后顾， 整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对 的选项)。同时必须用?或其他记号来提 示自己。
断句题：不要急于答题，应当先诵读这个片段，通过诵 读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的 先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循 先易后难的原则。同时注意一些虚词的特殊位置。
最好是几个选项一起进行比较，按照文言知识和文段的 内容进行筛选。
古文化常识选择题：
掌握教材上所提示的知识，积累平时考试和一些常 识进行筛选，往往是我们最熟悉的容易错。如果不确定， 别慌着判定，全卷做完后再来选。注意读通每一句。
做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题 稍快点，提前5分钟左右。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速 则不达”；
尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下； 相信自己的第一印象； 绝对不轻易留下空白； 切记“整洁、美观、有效”的原则；
然后拿起笔，开始答题：
一、现代文阅读(9分)
总体解题技巧：有“根据”“证据”“原因”等字样的 题干，选项与题干之间要能构成因果关系。找出选项所关涉的 内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。 推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与 已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
围）； 三“比”（比较选肢和原文信息有无漏、衍、换等现
象）。 （3）防范“八大陷阱”： ①以偏概全。命题人常故意改变原文中事物数量表述的
范围，将部分改成全部，或局部改成整体。； ②无中生有。指所给选项中的内容在原文中无依据，也
不能从原文中推断出来； ③张冠李戴（偷换概念）。指在解释概念或转述文意时，
古今异义题：答题技巧：将该词语的今义带进原文，通 则对，不通则错。
文言虚词题：答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进 行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的 虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文 的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句 中该虚词词性和所作的成分是否相同。
示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应 的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默 写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要 象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白!
五、现代文阅读题（25分） 怎样读懂文学类文章：先看选择题，然后边读边划出
文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、 句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划 出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的
区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制 来组织答案。
第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基 本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太 多的分。
句，这两句一般运用了议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗 俗、自然、清新、优美、质朴等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
小说要注意对人物形象的概括，多数问答题都要从人物形象、故 事情节、主题思想方面作答；
传记文要注意引用内容是增强传记的真实性和感染力；
新闻题材要注意新闻中的五要素：标题、导语、主体、背景、结 语。
六、语言文字运用（20分）
“语言文字运用”部分要注意以下几点： （1）不留盲点，突出重点。虽然近五年全国课标卷客观
特别注意：看注解，看题目，看作者等有效信息。
认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要 内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调 动常识储备，揣摩形象的象征意味。储备一些诗歌鉴赏中常用 的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
四、名句名篇题（6分） 答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。内容提
注意以下几点： （1）读懂文本——根本。首先要通读全文，标好段落，并 借助每段的中心句（主旨句、首括句、过渡句等）理解该段 内容，进而把握文意；其次要根据“一般论述类文章”的文 体特点，注意把握文中的观点与材料之间的联系，着重分析 文本观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性等特点。
（2）坚持“三字方针”： 一“读”（题干选肢，审清题意）； 二“找”（即“对题读文”，找出选肢在文中的检索范
题没有考过字音、字形和标点符号，但对三者的复习不能舍 弃[全国课标卷把对考生正确书写现代常用规范汉字的考查放 在了作文中（“每一个错别字扣１分，重复的不计”）；标 点符号既可以与病句修改结合起来考查，也可以考查通过标 点符号的作用帮助理解句意，进而选择正确的选项（像今年 全国课标I卷“补写语句”题中标点符号的参考作用），还可 以通过学生作文考查（高考评卷时，标点错误多也酌情扣 分）]；当然，成语运用、病句辨识和语句衔接三个知识点作 为复习重点更要突出。主观题复习时，语言表达的各种考查 方式都要训练到，不能存侥幸心态。
对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景 物的不同特点。
对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解 释用这种修辞的妙处。
综合探究题要结合文章本身作答。
总体建议：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。 先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一 个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽 量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目 前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往 往是第1题或第2题，一分不能丢。实在要概括的题目也请注 意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前 后兼顾，整体把握。字迹工整，写满为止。
特别提示：
1、做现代文阅读时，一定要按试卷上的要求，在二卷（答题卷） 上把相应题号的方框涂黑，同时还要填写所选题号的数字（是11 题还是12题）；
2、 选题时，先看看问答题，从感觉上看看哪些题容易做，选定 了就义无反顾，不要两篇都看；
3、要根据不同的文体进行答题内容、结 构、情感、阅读效果）作答；
总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及 个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字 词，倒是颇让人费神。不过如能胆大，心细，也不可 怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文， 也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案， 若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什 么!
三、诗歌鉴赏题（11分） 怎样读懂一首诗？除了要“五看”外，要注意诗最后的两
②替换比较法。即用同义词替换句中的词语来判断该词语 的使用是否恰当。
③关联词诊断法。一是看前后句子关联词是否搭配，二是 看关联词位置是否合适。
④逻辑分析法。即看句子是否表意明确，符合逻辑。
做“句子衔接”题解题思路如下： ①看陈述对象，考虑话题的统一性； ②看语句顺序，考虑思维的合理性； ③看关联词语，考虑句间关系的吻合性； ④看画面色调，考虑情景的相融性； ⑤看词语照应，考虑语脉的相承性； ⑥看前后句式，考虑句子结构的一致性； ⑦看上下文压韵，考虑音节的和谐性。 ⑧看标点符号，考虑语段结构的层次性。
二、文言文阅读（19分）
如何读懂文言文文段：先看第6题，然后带着什么人、 做了什么事、结果怎样、为什么等问题对文段用心地默读两 遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段 起关键作用的词句要联系上下文进行推导。同时必须用“— —”或其他记号来提示自己。
文言实词题：答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音 相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较 推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。将给出的词 义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释 义往往是对的，干扰你罢了。解释不通的字词往往可以考虑 是否通假或者活用。
归纳主旨性试题解题思路：快速读懂原文，深入理解文 意(作者记叙、议论了哪些方面的事)跳出文章外，整体把握 文旨(文章涉及哪些社会问题?)舍末逐本，归纳要点，把握 文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)按照题目要求，整 理提取有效的信息。
清理文思的题型解题思路：本题重在弄清文章是怎么 写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与 段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形 成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看 出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结 语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
信息筛选性试题思路：解决本类题一定要善于追本溯源 寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息 往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠 一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的 具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻 找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全 面的符合要求的答案。
故意弄错对象，将此物变彼物； ④因果混乱。因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，
就是把结果变原因，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就 是把不是因果关系的说成是因果关系。
⑤混淆时间。混淆时间有两种情况：一是时间错误；二 是未然已然错位（未然当已然——忽视原文中“将”等修饰 语，将来变现在；已然当未然——忽视原文中“已经”、 “了”等修饰语，现在变将来）；
审美鉴赏性试题思路：这一类题要求能分辨出文章语 句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果， 把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲 规定的8种)，有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、 说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙， 文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格(豪 放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等)，文章所表现的情 况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的?其实， 审美鉴赏题还是在于理解文意。