江苏中等职业学校学生学业水平考试教程文件
江苏省中等职业学校学生学业水平考试水上运输类专业基础理论考试大纲(试行)
附件3-11江苏省中等职业学校学生学业水平考试水上运输类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的水上运输类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育水上运输类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校水上运输类专业，包括船舶驾驶专业(专业代码：081100)、船舶水手与机工专业（专业代码：081300）、轮机管理专业(专业代码：081200)、水路运输管理专业(专业代码：082000)。
三、命题原则1.通用性原则：依据行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾传统工艺与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括水上运输类专业涉及的“基本安全”、“船舶常识”、“船舶管理”、“水文气象”、“船舶结构与设备”、“货运管理”、“船舶应急”、“职业素养与态度”、“职业健康与安全”、“环保与法规”等10个知识（素养）领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
（二）考试要求参照学习目标分类，考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。
江苏中等职业学校学业水平测试
江苏省中等职业学校学业水平测试德育课程考试大纲本测试大纲依据《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》教职成[2008]7号文，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）、《经济政治与社会》（北师大版）、《哲学与人生》（高等教育出版社）和凤凰传媒出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》为参考教材，同时结合江苏省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。
一、测试命题原则以教育部颁发的《中等职业学校德育课程教学大纲》规定内容为主，主要测试《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育必修课程的教学实效。
坚持全面测试的原则，既测试学生的学又要测试教师的教，从知、信、行多个维度进行测试，重视运用知识解决问题能力的测试；以此激励学生进步，鼓励教师创新教法，检测德育课程目标的达成度。
认知测试分为“了解”、“理解”二个层次。
“了解”指知道有关的知识和原理并能够再认；“理解”指对有关知识和原理能够较全面、较深入地把握并再现。
情感态度观念测试分为“体验”和“养成”两个层次。
是测试学生在具体情境下积极情绪的体验和正确态度观念的养成。
运用能力测试分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。
是测试学生在理解知识的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。
德育学科教学实效在于学生良好品行的养成，所以凡获得省市“三创学生”、省市“优秀学生干部”和省市“优秀团干”的学生，经申请审核属实后，可以免考，成绩认定为A。
二、测试内容及要求(1.1.1是指第1课、第1框、第1个知识点)（二）《职业道德与法律》三、测试形式及试卷结构1．采用开卷考试的形式，测试时间为100分钟，试卷满分为100分，题型为：分为单选题（20%）、判断题（20%）、辨析题（20%）、情境分析题（40%）等四种题型。
2．认知、情感态度观念、运用目标三个不同纬度的测试，其所占的比例为：认知占30%，情感态度与观念占30%，运用占40%；试卷根据难易程度分为容易、较易、较难、难4个等级，容易占30%，较易占40%，较难占20%，难占10%。
江苏中职数学学业水平测试指导书第三章函数
第三章 函 数§3.1函数的概念【知识要点】 1．函数的概念如果在一个变化过程中有两个变量x 和y ，并且对于变量x 的每一个值，变量y 都有唯一确定的值与之对应，那么我们就称y 是x 的函数，其中x 是自变量，y 是因变量．用集合语言表述为：设A 是一个非空数集，如果对于集合A 内的任意一个数x ，按照某个确定的对应法则f ，有唯一确定的数y 与它对应，那么这种对应关系f 就称为集合A 上的函数，记作y=f (x )，其中x 是自变量，y 是因变量．函数y=f (x )可以简记为f (x )．2．函数值函数y=f (x )在x=a 时的函数值记作y=f (a )． 3．函数的定义域和值域在函数y=f (x )中，自变量x 的取值集合（范围）叫做函数的定义域，所有函数值组成的集合叫做函数的值域．4．函数定义域的求法对于用解析式表示的函数，如果没有特别说明，其定义域就是使函数式子有意义的所有实数组成的集合，即（1）分式中分母不为0；（2）偶次根式中被开方式不小于0；（3）对数式中真数大于0，底数大于0且不等于1．对于实际问题中的函数，其定义域根据自变量的实际意义确定． 【基础训练】1．已知f (x ) =2x -1，则f (2)= ． 2．已知g (x ) =125+-x x ，则g (2)= ，g (0)= ，g (-1)= ． 3．已知h (x ) =12+x ，则h (0)= ，h (1.5)= ，h (1)= ． 4．函数15-+=x x y 的定义域是 ． 5．函数2+=x y 的定义域是 ． 6．下列各点中，在函数y =x -2图象上的是（ ）． A ．(0，2) B ． (-1，-2) C ．(2，0) D ．(-1，2)【能力训练】1．下列函数中，定义域是[0,+∞)的函数是（ ）．A ．y =2xB ．y=x 1C ．y=xD ． y=log 2x2．求下列函数的定义域：（1）f (x )=log 10（5x-2） (2) f (x)=（3）f (x )= x x -++121．§3.2函数的表示法【知识要点】函数的常用表示法有三种：列表法、图象法和解析法． 【基础训练】1．圆柱体的体积V =底面积S ⨯高h ．已知S =2，则体积V 可以表示为变量h 的函数，其表达式为 ，其定义域为 ．2．下图是气象台自动温度记录仪的描图针描绘的某一天从0点～24点温度随时间变化的曲线．在每一时刻t ，都对应着惟一一个温度T （单位：︒C ），因此，温度是时间t 的函数：T ＝f (t )，则f (t )的定义域D ＝ ，f (6)= ，下午一点钟时的气温是 ．t第2题图246810 12 14 18 20 22【能力训练】1．根据实验数据得知，在不同大气压下，水的沸点T (单位： C)与大气压P （(单位：105Pa)（1）在此函数关系中，自变量是 ，因变量是 ； （2）当自变量的值为2.0时，对应的函数值为 ； （3）此函数的定义域是 ．§3.3 函数的单调性【知识要点】 1．增函数如果函数y=f (x )在区间(a ，b )上满足：随着自变量x 的增大，函数值（因变量）y 也增大，那么称函数y=f (x )在区间(a ，b )上单调增加，也称y=f (x )在区间(a ，b )上是增函数；区间(a ，b )称为函数y=f (x )的单调增区间，单调增函数的图象自左向右逐渐上升．2．减函数如果函数y=f (x )在区间(a ，b )上满足：随着自变量x 的增大，函数值（因变量）y 反而减小，那么称函数y=f (x )在区间(a ，b )上单调减少，也称y=f (x )在区间(a ，b )上是减函数；区间(a ，b )称为函数y=f (x )的单调减区间，单调减函数的图象自左向右逐渐下降．3．单调区间函数y=f (x )的单调增区间和单调减区间统称为函数的单调区间． 【基础训练】1．已知函数f (x )的图象（如图），则函数f (x )在区间(-1，0)内是函数（填“增”或 “减”），在区间(0，1)内是 函数（填“增”或 “减”）．第1题图第2题图第3题图2．设函数f (x )在区间(-∞，+∞)内为增函数（如图），则f (4) f (2)（填“>”或“<”）． 3．设函数f (x )在区间(-3，3)内为减函数（如图），则f (2) f (-2)（填“>”或“<”）． 【能力训练】1．下列函数中，在(0,+∞)内为增函数的是（ ）． A ．y =x⎪⎭⎫⎝⎛21 B ．y=x 1 C ．y= -x 2 D ． y=2x 22．下列函数中，在(-∞,0)内为减函数的是（ ）． A ． y =7x +2 B ．xy 1-= C ．y= -x 2+2 D ． y=2x 2-13．已知函数y= f (x )，y= g (x )的图像如下图所示，根据图象说出函数的单调区间以及在各单调区间内函数的单调性．§3.4 函数的奇偶性【知识要点】如果函数y= f (x )的定义域关于原点O 对称，并且对定义域内的任意一个值x ，y=g (x )（1）若f (-x )= f (x )，就称函数y= f (x )为偶函数，y= f (x )为偶函数⇔ y= f (x )的图象关于y 轴对称；（2）若f (-x )= - f (x )，就称函数y= f (x )为奇函数，y= f (x )为奇函数⇔ y= f (x )的图象关于原点对称．【基础训练】1．下列图象表示的函数中，奇函数是（ ）．2．下列函数中的偶函数是（ ）．A ．y =3xB ．y=x 1C ．y=2x 2D ． y=31-x3．下列函数中的奇函数是（ ）． A ．y =3x -2 B ．y=x 3C ．y=2x 2D ． y=x 2-x4．下列函数中的偶函数是（ ）．A ． y =-3x ²B ．y =x 32C ．y =∣x-1∣D ． y =x +1【能力训练】1（1（3）f (x )= x 2-1 （4）f (x )=2x 3-x ．AB§3.5 函数的实际应用【知识要点】函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，是研究变量之间依赖关系的有效工具。
最新江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《数学》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以2009年教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以《数学》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想方法为主要考查内容，注重考查学生对《数学》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力．命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度．二、考试内容及要求(一)考试范围1．中等职业学校学生数学学业水平考试的范围涉及江苏省职业学校文化课《数学》教材第1—4册内容．为体现数学学科特点和不同专业对数学知识要求的差异性，将考试内容分成5个模块，其中模块1为必考模块，模块2至模块5为选考模块．具体的选考方式为“模块1+模块2或模块3+模块4或模块5”．2．对数学基础知识的考查，应贴近教学实情，着重于考查支撑数学知识体系的主干内容，如代数（集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数），几何（平面向量、平面解析几何，立体几何），统计与概率等．3．对数学基本技能与基本能力的考查，应结合考生应用数学知识分析问题、解决问题的过程进行．主要包括：(1)计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，进行较简单的运算求解；能正确使用计算器进行数值计算．(2)数据处理技能：通过对数据进行较简单的处理，获取有关信息．(3)观察能力：根据给定的数量关系或图形、图示，发现并描述其特征．(4)空间想象能力：依据文字、符号描述，想象相应的空间图形；能够根据给定的简单几何体(长方体、正方体)，找出基本元素并能判断它们之间的位置关系．(5)数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学问题进行有条理的思考，并能对简单的数学问题进行判断、推理和求解．(6)分析与解决问题的能力：对现实中与数学相关的简单问题作出分析，并运用适当的数学方法予以解决．(二)考试能力要求对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在下表中分别用A、B、C表示)．1．了解（用“A”表示）：对所学的数学知识(概念、定义、定理、公式、法则、方法等)有初步的认识，知道其基本含义，并会简单(或直接)应用．2．理解（用“B”表示）：懂得所学的数学知识及与其他相关知识的联系，能用文字语言、实例或数学语言进行描述．3．掌握（用“C”表示）：能够应用所学的数学知识去分析、解决有一定综合性的数学问题，并能解决简单的实际问题．(三)考试的具体内容和要求三、试卷结构(一)题型及比例试题由单项选择题、填空题和解答题组成，占分值比例约6:1:3．其中，选择题为四选一型的单项选择；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推理过程；解答题应写出必要的解题过程，包括文字说明、演算步骤或推理过程等．(二)难易题及比例全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1．(三)内容比例试卷由Ⅰ卷、Ⅱ卷组成．Ⅰ卷包含必考模块的内容，分值占全卷总分值的比例约85％，由单项选择题、填空题和解答题组成；Ⅱ卷包含选考模块的内容，均为容易题，分值占全卷总分值的比例约15％，由单项选择题、填空题组成．必考模块中，代数（集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数），几何（平面向量、平面解析几何，立体几何），统计与概率所占分值比例依次约为60％、30％、10％；各选考模块试题的题型、分值相同，考生可根据自己选考的模块，选做相应的试题．四、考试形式和时间(一)考试形式考试采用闭卷、笔试形式．为了减少学生对一些较复杂公式的记忆，试卷将提供考试答题时需要用到的较复杂的数学公式．为减少数值计算的复杂性，允许考生携带并使用计算器．(二)考试时间75分钟．(三)试卷满分值100分．五、典型题示例(一)必考部分1．下列集合中，不是集合{1，2，3}的子集的是 （ ）A ．{1，2}B ．{1，3}C ．{2，4}D ．∅【解析】本题主要考查两个集合之间的关系．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】C2．若抛掷一枚骰子，向上的点数为偶数的概率是 （ ） A ．61 B ．31 C ．21 D ．65【解析】本题主要考查古典概型的概率计算．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】C3．在等比数列{a n }中，已知75a =，825a =，则公比q 等于 （ ） A ．51B ．5C ．20D ．125 【解析】本题主要考查等比数列的定义．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】B4．设A={x| x>1}，B={ x| x≤5}，那么A ∩B 等于 （ ） A ．∅ B ．{ x| 1<x<5} C ．{ x| 1≤x <5} D ．{ x| 1<x≤5} 【解析】本题主要考查集合的交运算．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ． 【答案】D5．sin150的值是 （ ）A ．21-B ．23C ．21D ．23-【解析】本题主要考查三角函数的诱导公式．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】C6．圆( x + 3 )2 + ( y －5 )2 = 49的圆心坐标和半径分别是 （ ） A ．( 3 , —5 ) 和7 B ．(－3 , 5 ) 和7 C ．(3 , —5 ) 和49 D ．(－3, 5) 和49【解析】本题主要考查圆的标准方程的相关知识．本题属于容易题．考试能力要求为C ． 【答案】B7．下列叙述正确的是 （ ） A ．若 a < b ，则 a c 2 > b c 2 B ．若 2 x <－4，则 x > －2 C ．若 x < 7，则 x －7 > 0 D ．若 a > b ，b > c ，则 a > c【解析】本题主要考查不等式的基本性质，同时考查学生灵活运用知识解决问题的能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】D8．下列函数中，定义域为 [ 0 , +∞ ) 的函数是 （ ）A ．y = 2 xB ．1y x= C ．y D ．y = log 2 x【解析】本题主要考查基本初等函数的定义域．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】C9．在长方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，直线AC 与直线C 1B 1的关系为 （ ）A ．平行B ．垂直C ．异面D ．在同一个平面内 【解析】本题主要考查空间两条直线的位置关系，同时考查空间想象能力和推理判断能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】C10．不等式2+60x x --<的解集为 （ ） A ．()3,2- B ．()(),32,-∞-+∞ C ．()2,3- D ．()(),23,-∞-+∞【解析】本题主要考查一元二次不等式的解法及区间知识，同时考查运用知识解决问题的能力．本题属于较难题．考试能力要求为C ．【答案】B11．已知向量()1,2=-a ，()1,2=-b ，则a ＋b 与a －b 的坐标分别为 （ ） A ．()0,0，()2,4-， B ．()0,0，()2,4- C ．()2,4-，()2,4- D ．()2,4，()2,4-【解析】本题主要考查平面向量的直角坐标运算．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】A12．指数式823=化为对数式是 ．【解析】本题主要考查指数式与对数式的互化．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】2log 83=13．计算(精确到0.0001)：2log 3.9≈ ．【解析】本题主要考查利用计算器求对数值．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】1.963514．圆柱的底面半径为1cm ，高为2cm ，则它的体积是 3cm (结果保留π)．【解析】本题主要考查圆柱的体积公式．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】2π15．某校篮球队5名主力队员的身高如下：185cm 、178cm 、184cm 、183cm 、180cm ，则这些队员的平均身高是 cm ．【解析】本题主要考查平均值的计算．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】18216．已知向量()1,2=-a ，()4,m =-b ，若⊥a b ，则m =__________．【解析】本题主要考查平面向量垂直的充要条件．本题属于中等难度题．考试能力要求为A ．【答案】－217．已知指数函数(0,1)xy a a a =>≠且的图象经过点(2,16)． (1)求函数的解析式及函数的值域； (2)求当1,3x =时的函数值．【解析】本题主要考查指数函数的定义、值域，求函数值．本题属于容易题．考试能力要求为B ．【答案】解：(1)由图象经过点(2,16)，可得2x =时，16y =， 代入xy a =，得216a =， 又因为0a >，所以4a =，因此函数的解析式为4xy =，值域为(0,)+∞． (2)当1x =时，4y =； 当3x =时，3464y ==．18．已知3sin 5α=，α是第二象限的角，试求cos α和tan α的值． 【解析】本题主要考查同角三角函数的基本关系式，以及三角函数值在各象限内的符号的判断，同时考查学生运用这些基础知识解决问题的能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】解：因为是第二象限的角，所以cos 0α<，又因为22sin cos 1αα+=，所以4cos 5α===-，3sin 35tan 4cos 45ααα===--19．在等差数列{}n a 中，已知2a = 3，4a = 9，求首项1a 与公差d ．【解析】本题主要考查等差数列通项公式的综合应用，同时考查学生运算求解能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】解：根据等差数列的通项公式()11n a a n d =+-，得⎩⎨⎧=-+==+=9)14(31412d a a d a a解得10a =，3d =．20．已知直线过点()3,1A -和()4,2B ，试求： (1)线段AB 的中点坐标； (2)直线AB 的斜率k ； (3)直线AB 的方程．【解析】本题主要考查线段的中点坐标的计算、过两点的直线斜率的计算及直线的点斜式方程，同时考查学生公式识记及运算求解能力．本题属于容易题．考试能力要求为B 、C ．【答案】解：(1)线段AB 的中点坐标为71(,)22．(2)因为已知直线过点 A ( 3,－1)和B ( 4 , 2 )，所以34)1(21212---=--=x x y y k = 3．(3)根据直线的点斜式方程得 ()()133y x --=-即所求的直线方程为3100x y --=．21．255 ml 的雪碧每瓶2.6元，假设购买这样的雪碧x 瓶需要花费y 元． (1)请根据题目条件，将y 表示成x 的函数； (2)购买5瓶这样的雪碧，共需花多少元？(3)如果小林有50元，最多可购买多少瓶这样的雪碧？【解析】本题主要考查函数知识的应用．题中要素关系明了，数据简单，意在让学生经历一个阅读、分析、思考、提炼和最终解决问题的过程，并在此过程中进行建立函数模型的活动，考查学生应用数学知识解决实际问题的能力．本题属于较难题．考试能力要求为A ．【答案】解：(1) 2.6y x =，x N ∈；(2)当5x =时， 2.6513y =⨯=（元）即购买5瓶这样的雪碧，共需花13元钱；(3)由2.650x ≤，得31913x ≤ 即最多可购买19瓶这样的雪碧．(二)选考部分1．在21－1和21－2两题中选答一题．21－1．二进制数(11)2转换成十进制数为 （ ） A ．(1)10 B ．(3)10 C ．(5)10 D ．(2)10【解析】本题主要考查二进制与十进制整数之间的转换，同时考查学生对概念的理解能力及正确计算的能力．本题属于容易题．考试能力要求为B ．【答案】B21－2．下表是某班部分学生期中考试的成绩表，表中表示丙成绩的数组为 （ ）A ．（90，85，92）B ．（89，83，76）C ．（90，95，89，80）D ．（语文， 数学，英语）【解析】本题主要考查数组的概念，同时考查学生的数学阅读能力，要求学生能从表格中正确读取数组．本题属于容易题．考试能力要求为B ．【答案】B2．在22－1和22－2两题中选答一题． 22－1．现有如下算法： 第一步：A = 1 ，B = 2 第二步：C = A 第三步：A = B 第四步：B = C 第五步：输出A 、B则最后输出的A 和B 的值分别为 （ ） A ．1和2 B ．2和2 C ．1和1 D ．2和1【解析】本题主要考查用赋值语言来描述变量, 体会算法的程序化思想，同时考查学生逻辑推理能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】D22－2．做“青菜蛋汤”有以下几道工序：①破鸡蛋（1分钟）；②洗青菜（2分钟）；③水中放入青菜加热至沸腾（3分钟）；④沸腾后倒入鸡蛋加热（1分钟）；⑤搅蛋（1分钟）．以下属于平行工作的是 （ ）A ．① 和 ④B ．① 和 ⑤C ．② 和 ③D ．① 和 ③【解析】本题主要考查紧前工作、平行工作、工序等编制计划的有关概念，同时考查学生的数学阅读能力和分析实际问题的能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】D3．在23－1和23－2两题中选答一题． 23－1．函数5sin(2)6y x π=-的周期和振幅分别是 （ ）A ．4π，5B ．4π，－5C ．π，5D ．π，－5【解析】本题主要考查正弦型函数中三个参数A 、ω、ϕ的实际意义．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】C23－2．若复数 z 1 = 2 + i ，z 2 = 1 + 2i ，则 z 1－z 2 等于 （ ）A ．－1－iB ．1 + iC ．1－iD ．－1 +i【解析】本题主要考查复数代数形式的减法运算．本题属于容易题．考试能力要求为B ．【答案】C4．在24－1和24－2两题中选答一题．24－1．化直线的参数方程⎩⎨⎧+-==1t y t x （t 为参数）为普通方程 （ ）A ．10x y +-=B ．10x y ++=C ．10x y -+=D ．10x y --=【解析】本题主要考查将直线的参数方程化为普通方程．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】A24－2．已知点()3,2P 、()2,0Q 、()0,3R 、()1,2S -，则在不等式260x y +->表示的平面区域内的点是 （ ）A ．PB ．QC ．RD ．S【解析】本题主要考查点和二元一次不等式所表示的平面区域的关系．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】A5．在25－1和25－2两题中选答一题．25－1．已知命题 p ：三角形的两边之和大于第三边，则p ⌝： ．【解析】本题主要考查命题的非命题．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】三角形的两边之和不大于第三边25－2．指出以下流程图中不符合规则之处：____________________________．【解析】本题主要考查网络图的概念，判断网络图是否符合规则，同时考查学生分析问和题解决问题的能力．本题属于容易题．考试能力要求为A．【答案】出现了逆向箭头。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试农林牧渔类专业基础理论考试大纲(试行)
附件3-1江苏省中等职业学校学生学业水平考试农林牧渔类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》，依据教育部颁布的农林牧渔类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育农林牧渔类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类专业，包括现代农艺技术(专业代码：010200)、观光农业经营(专业代码：010300)、植物保护(专业代码：010600)、果蔬花卉生产技术(专业代码：010700)、园林技术(专业代码：011500)、园林绿化(专业代码：011600)、设施农业生产技术(专业代码：010100)、农产品保鲜与加工(专业代码：012500)、畜禽生产与疾病防治（专业代码：011800）、畜牧兽医（专业代码：012000）、宠物养护与经营（专业代码：012100）、淡水养殖（专业代码：012200）专业等。
三、命题原则1.通用性原则：依据农业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注现代农业技术发展的分化与综合，归纳和提炼必备的专业核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，帮助学习者形成良好的规范意识和严谨的职业态度，促进他们技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围包括公共知识和专业知识。
公共知识包括生物学基础、职业素养与情感、职业健康与安全、环境保护与法律法规等四个知识领域。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基础理论考试大纲
附件8-(2)：江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的机电类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育机电类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校机电类专业，包括机电技术应用专业（专业代码：051300）、机电设备安装与维修专业（专业代码：051600）、矿山机电专业（专业代码：021400）、化工仪表及自动化专业（专业代码：060500）、电机电器制造与维修专业（专业代码：052700）。
三、命题原则1.通用性原则：依据机电行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于机电专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾传统技术与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围考试范围包括机电类专业涉及的“制图常识”、“图样画法”、“图样的识读”等13个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
（二）考试要求考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。
具体说明如下：1.A（了解层次）：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。
相应的行为动词：了解、认识、知道等。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试计算及与网络技术类专业基础理论考试大纲(试行)
附件1—3—6江苏省中等职业学校学生学业水平考试计算机与网络技术类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的计算机与网络技术类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育计算机与网络技术类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校计算机与网络技术类相关专业，包括计算机应用（专业代码：090100）、计算机网络技术专业（专业代码：090500）、楼宇智能化设备安装与运行专业（专业代码：040700）、网络安防系统安装与维护专业（专业代码：090700）、物联网技术专业（专业代码：091932）、计算机与数码产品维修（专业代码：091100）、软件与信息服务专业（专业代码：090800）、网站建设与管理（专业代码：090600）等专业。
三、命题原则1.通用性原则：依据计算机行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于计算机与网络技术类专业的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基本思想、基本方法、基础知识、基本技能为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者技术思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括计算机与网络技术类专业涉及的“职业素养与职业健康”、“环境保护、劳动保护与版权保护法规”、“电工电子技术”、“计算机编程基础”、“计算机硬件系统”、“计算机操作系统”、“计算机网络技术”、“数据库管理”、“多媒体技术”、“信息安全”等10个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法
江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法一、实施时间和考试对象本方案自2020年起实施，初次考试对象为2018年秋季入学的中等职业学校学生（含现代职教体系“3+3”、“3+4”试点项目学生）。
五年制高等职业学校学生是否参加考试，由各市教育局统筹安排。
二、科目设置、考试内容和方式学业水平考试科目包括公共基础知识、专业基础理论、专业基本技能三部分。
学业水平考试形式包括笔试、计算机考试、实际操作考试等。
（一）公共基础知识考试各专业学生均需参加语文、数学、英语、德育（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）考试。
分学科组织考试，语文、数学、德育课程采取笔试形式，英语课程采取计算机考试形式。
（二）专业基础理论考试按专业类组织实施专业基础理论考试。
依据各专业人才培养方案和课程标准，按专业类制定专业基础理论考试大纲，着重考核学生的通用专业基础理论知识及其应用能力。
采取计算机考试形式。
（三）专业基本技能考试按专业类组织实施专业基本技能考试。
依据各专业人才培养方案和技能教学标准，按专业类制定专业技能考试大纲，着重考核学生应掌握的本专业领域基本技能。
根据不同专业类的技能特点，采取现场实际操作或运用信息化综合实训平台考试等形式。
专业基本技能考试依托全省统一认定的技能考试标准化考点进行，由省中职学业水平考试办公室和省教育考试院统一组织。
技能统一考试根据各专业类实际情况分批分年度组织推进，详见附件5。
三、考试时间安排及时长（一）报名、考试时间安排中等职业学校学生学业水平考试每学年举行一次。
公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能分别进行考试。
报名时间一般安排在每年9月份，考试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周开始进行。
（二）考试时长语文考试时长为90分钟，数学、英语、德育考试时长为75分钟；专业基础理论考试时长为120分钟；专业基本技能考试时长依据专业类实际情况予以确定，一般不少于150分钟。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试公共管理与服务类专业基础理论考试大纲(试行)
附件1—3—14江苏省中等职业学校学生学业水平考试公共管理与服务类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的公共管理与服务类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育公共管理与服务类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校公共管理与服务类各专业，包括公关礼仪（专业代码：180400）、社区公共事务管理（专业代码：181000）、办公室文员（专业代码180100）、文秘（专业代码180200）、商务助理（专业代码：180300）、家政服务与管理（专业代码：181300）、人力资源管理事务（专业代码：180600）、法律事务（专业代码：170100）、保安（专业代码：170300）和物业管理（专业代码：180700）十大专业。
三、命题原则1.通用性原则。
依据公共管理与社区服务行业对岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于公共管理与社区服务专业类、专业群的复合型人才培养趋势，立足于基本理论知识与实践能力的有机结合，培养学生的服务意识和基本素养，建构紧密联系生活实际、具有有效评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则。
着眼于公共管理与服务类学习者综合素质的提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法、基本程序为主要考查内容，注重考查学生对本类别知识体系中基本概念和基础能力的掌握情况，强化学生的服务意识，努力做到知行合一。
3.科学性原则。
命题力求科学、规范，试卷有较高的信度、效度和必要的区分度，能真实、准确地检测出学生对专业基础理论知识和基本技能的掌握水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括公共管理与服务类各专业涉及的“社会知识与法律常识”、“职业礼仪与沟通”、“文书写作”、“紧急救助与消防知识”、“公共关系基本知识”、“职业素养与情感”、“职业健康与安全”和“环保与法规”八个通用知识领域，注重考查学生对相关基本知识和基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲
2016 年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、考试性质与命题指导思想学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反馈中等职业学校教学质量。
江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职〔2014〕36号）、《关于印发＜江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案＞的通知》（苏教职〔2015〕7号）要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成〔2009〕3 号）为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。
命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求（一）考试范围本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,各部分的比例如下：基础知识12%、现代文阅读12%、文学作品欣赏18%、古代诗文阅读18%、综合实践与应用10%、作文30%。
各部分的具体考查范围见附录。
（二）考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学生识记［A］、理解［B］、分析综合［C］、欣赏评价［D］和表达应用［E］五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
这一层级主要包括“识记” “了解”“记忆”“识别”“默写”等行为动词。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
这一层级主要包括“理解”“掌握”等行为动词。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳” 等行为动词。
D. 欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试大纲(试行)
附件4
江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试大纲
(试行)
一、制定依据
江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试，按照江苏省教育厅《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》（苏教职〔2018〕9号）、《省教育厅省财政厅关于做好中等职业学校学业水平考试技能考点标准化建设的通知》（苏教职〔2017〕27号）要求，以江苏省中等职业教育幼儿发展与健康管理专业人才培养方案及技能教学标准为依据。
二、适用专业
本考纲适用于江苏省职业学校幼儿发展与健康管理类专业，包括学前教育(专业代码：160100)和幼儿保育等专业(专业代码：160200)。
三、命题原则
1.通用性原则
根据中等职业教育本专业技能型人才培养目标及其技能教学要求，以幼儿发展与健康管理类专业的通用技能、岗位职业素养等方面的共性要求为主要考核内容，注重构成幼教岗位职业能力的技能核心素养的考核。
考试范围包括通用
技能中的艺术技能和语言表达能力。
2.基础性原则
着重对本专业学生所必备的专业技能、职业素养的考核，注重考查学生艺术技能及语言表达能力的掌握情况，促进学生专业技能的成长，强化职业意识，提升职业素养。
3.科学性原则
命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业技能的水平。
四、考试内容及要求
项目一：美术
项目二：钢琴
项目三：语言表达与沟通
项目四：舞蹈
备注：具体考试有关要求详见当年度各专业类技能考试实施方案及有关考试说明。
江苏省中等职业学校学业水平测试英语考试大纲
江苏省中等职业学校学业水平测试英语考试大纲《江苏省中等职业学校学业水平测试英语考试大纲》要紧依据教育部2009年公布的《中等职业学校英语教学大纲》和2010年江苏省教育科学研究院公布的《江苏省五年制高职英语课程标准》制定，以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的江苏省职业学校文化课教材《英语》1-3册为考试温习范围，重点考查三年制中职学生和五年制高职学生的英语基础知识、大体技术、日常英语应用能力、职场英语应用能力等方面的综合能力。
一、命题原则（一）考核内容应切近教学实际，要基于《中等职业学校英语教学大纲》和《江苏省五年制高职英语课程标准》，立足能力，回归教材，整体涵盖面很多于教材所含语言知识与技术的80%，要紧考查内容为表现职业学校英语课程特点的英语基础知识、大体技术和英语综合应用能力。
（二）命题维持相对稳固，表现江苏省职业学校文化课教材《英语》的大体理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范。
试卷要有信度、效度和区分度，使约80%的考生能取得大体分，达到合格水平，同时要使中等、优秀学生的水平取得层次表现。
二、考试内容及要求（一）语言知识要求考生能够明白得并正确利用《英语》教材1-3册中的大体英语语法知识，能够把握约2，000个英语单词和300个适应用语或固定搭配和300个左右行业通用的专业辞汇及缩略语，能够把握日常生活及通用职业场景下的大体交际用语，能认读国际音标，把握拼读规则。
（二）语言运用1. 听力要求考生听懂有关日常生活和通用职业场景中所熟悉话题的简短对话和独白，语速约为80词/分钟。
考生应能：（1）能利用关键词捕捉简单信息；（2）听懂职业场景中的活动安排；（3）明白得日常交际对话的大意。
2. 阅读要求考生能读懂《大纲》“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料，并回答相关问题，材料包括与日常生活相关的短文，与职业场景相关的应用文，如公告、产品说明、信函等。
考生应能：（1）抓住阅读材料的中心意思；（2）明白得文中具体信息；（3）明白得作者的观点、用意和态度；（4）能读懂简单的应用文；（5）依照文中信息进行简单的判定、推理。
2023年江苏省中等职业学校学生学业水平考试中药类专业基本技能考试实施方案
附件2-112023年江苏省中等职业学校学生学业水平考试中药类专业基本技能考试实施方案依据《江苏省高等职业院校面向中等职业学校毕业生考试招生实施方案》和《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》制定2023年江苏省中等职业学校学生学业水平考试中药类专业基本技能考试实施方案。
2023年江苏省中等职业学校学生学业水平考试中药类专业基本技能分为A场和B场两场考试，参加中职职教高考的考生须参加专业基本技能A、B两场考试，不参加中职职教高考的考生只参加A场考试。
具体实施方案如下。
一、考试对象面向全省中等职业学校（含技工院校）2024届中药类中药、中药制药专业考生。
现代职教体系“3+3”、“3+4”试点项目2024届学生须参加考试。
五年制高等职业技术学校学生是否参加考试，由各市教育局统筹安排。
二、考试内容、方式、时长及配分（一）A场考试（二）B场考试三、考试时间A场考试安排在2023年11月。
B场考试安排在2024年3月。
四、组织实施（一）A场考试省教育考试院和省中职学考办公室负责考务组织管理与协调工作，各市教育行政部门、招考系统负责具体实施。
专业委员会负责协调本专业类有关考点院校，协同各设区市教育行政部门、招考部门完成本专业类专业技能考试。
考点学校应组建技术团队，加强考试平台维护，确保正常运行。
3.考场安排使用信息化综合考核平台进行考试，安排在标准化机房进行考试，满足每场45人同时考试。
4.评分方式在考试系统中预先设置各技能考核得分点及评分标准，系统根据考生操作情况自动评分，由考点每场安排2名监考老师，1名机务人员。
（二）B场考试2.考试组织药品类专业技能考试工作在省教育厅、省教育考试院的领导下，由药品类专业联考委按照《省教育考试院关于印发江苏省普通高校对口单招专业技能考试工作指导意见的通知》（苏教考招〔2009〕61号）和各年度《省教育考试院关于做好江苏省普通高校对口单独招生专业技能考试工作的通知》要求组织实施。
江苏省中等职业学校学业水平测试高中数学辅导用书配套各单元过关训练讲义
第一章 集 合§1.1 集合与元素【知识要点】 1．集合的概念由某些确定的对象所组成的整体叫做集合。
集合通常用大写的英文字母A ，B ，C ，…表示。
集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素。
集合的元素通常用小写的英文字母a ，b ，c ， …表示。
2．集合元素的特性集合中的元素具有确定性、互异性和无序性。
3．元素与集合的关系如果a 是集合A 的元素，就说a 属于A ，记作a ∈A ；如果a 不是是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ∉A 。
4．有限集、无限集和空集含有有限个元素的集合，叫做有限集；含有无限个元素的集合，叫做无限集。
不含任何元素的集合叫做空集，记作∅。
5【基础训练】1．用符号“∈”或“∉”填空：（1）-1 N ； （2）π Q ； （3；（4）21Z ； （5）0 ∅； （6）-5 Z ； （7）31Q ； （8）3.14 Q 。
2．下列关系式中不正确的是（ ）．A ．0∈∅B ．0∉{1，2，3，4}C ．3∈{x |x 2-9=0}D ．2∈{x |x >0}【能力训练】1．下列对象不能组成集合的是（ ）．A ．不等式x +2>0的解的全体B ．本班数学成绩较好的同学§1.2集合的表示法【知识要点】1．列举法把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内，这种表示集合的方法叫做列举法．2．描述法用集合中元素的共同特征来表示集合的方法叫做描述法．描述法的一般形式为：{x| x具有的共同特征}．【基础训练】1．小于5的自然数组成的集合用列举法表示为．2．方程x+1=0的解集用列举法表示为．3．下列元素中属于集合{x| x=2k，k∈N}的是（）。
A．-2 B．3 C．10 D．π4．下列元素中不属于集合{x| 2x-3<0}的是（）。
A．-1 B．0 C．1 D．2【能力训练】1．用列举法表示下列集合：（1）绝对值小于3的所有实数组成的集合；（2）｛x| x2-2x-3=0｝．§1.3集合之间的关系【知识要点】1．子集对于两个集合A与B，如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（即若x∈A，则x∈B），那么集合A叫做集合B的子集，记作A⊆B或B⊇A．根据子集的定义，我们可以得出，任何一个集合是它自身的子集，即A⊆A．我们规定：空集是任何集合的子集，即∅⊆A．对于两个集合A与B，如果集合A是集合B的子集，并且集合B中至少有一个元素不属于集合A，那么集合A叫做集合B的真子集，记作A B或B A．显然，空集是任何非空集合的真子集，即，若A是非空集合，则∅A．3．集合相等如果两个集合的元素完全相同，那么我们就说这两个集合相等，记作A=B．显然，A⊆B且B⊇A⇔A=B．【基础训练】1．用适当的符号（∈，∉，，，=）填空：（1）3 {3}；（2）-2 N；（3）{a，b} {b，a}；（4）{3,5} {5}；（5）Z Q；（6）2{x| x<1}。
江苏中职数学学业水平测试指导用书第五章三角函数
第五章三角函数§5.1 角的概念推广【知识要点】1．角的概念的推广（1）角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形．射线的端点称为角的顶点，射线旋转的开始位置和终止位置分别称为角的始边和终边．（2）正角、负角和零角一条射线绕着端点按逆时针方向旋转形成的角叫做正角；按顺时针方向旋转形成的角叫做负角；如果一条射线没有做任何旋转，那么也把它看成一个角，叫做零角．2．象限角和非象限角为了方便，经常在平面直角坐标系中研究角.让角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴正半轴重合，规定：角的终边在第几象限，就称这个角是第几象限角。
角的终边在坐标轴上时，这个角不属于任何象限，称为非象限角。
3．终边相同的角所有与角α终边相同的角（连同角α在内），可组成一个集合{β| β=α+ k⋅360︒，k∈Z}，即任一与角α终边相同的角，都可以表示成角α与周角的整数倍的和的形式。
【基础训练】1．一条射线绕着端点按方向旋转形成的角叫做正角；按方向旋转形成的角叫做负角；如果一条射线没有做任何旋转，那么把它看成角。
2．30︒角是第象限角；120︒角是第象限角；315︒角是第象限角；-60︒角是第象限角。
3．0︒角的终边在；90︒角的终边在；180︒角的终边在；270︒角的终边在；-90︒角的终边在。
4．与90︒终边相同的角的集合是；与820︒终边相同的角的集合是；与-496︒终边相同的角的集合是。
【能力训练】1．下列命题中正确的是（）。
A ．终边在y 轴正半轴上的角是直角B ．终边相同的角一定相等C ．第四象限角一定是负角D ．锐角一定是第一象限角 2．下列角中与130°角终边相同的角是（ ）。
A ．1000°B ．-630°C ．-950°D ．-150°§5.2 弧度制【知识要点】 1．角度制和弧度制用角度作单位来度量角的制度叫做角度制；用弧度作单位来度量角的制度叫做弧度制。
江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲汇总
江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲汇总2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《德育》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以《教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要>的通知》（教职成厅[2013]1号）、《教育部关于印发<中等职业学校德育大纲（2014修订）>的通知》（教职成[2014]14号）为依据，结合江苏省职业学校德育课程所选用的教材，以基础知识的掌握、基本情感态度的养成和基础知识运用能力的培养为主要考查内容，帮助学生形成正确的道德认知，养成积极的情感态度观念，为顺利参与经济、政治、法律、社会、职场生活奠定基础。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求(一)考试性质与范围江苏省德育课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知和运用水平。
德育课程学业水平考试和德育课程实践活动、与德育课程相关的竞赛评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，监测、评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。
本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的统整和梳理。
(二)考试能力要求德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。
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江苏省中等职业学校学生学业水平考试数控技术应用专业技能考试大纲一、制定依据江苏省中等职业学校数控技术应用专业技能考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职[2014]36号）、《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》（苏教职[2015]7号）要求，以《江苏省中等职业教育数控技术应用专业人才培养方案》、《江苏省中等职业教育数控技术应用专业技能教学标准》为依据。
二、命题原则江苏省中等职业学校数控技术应用专业技能考试以数控技术应用专业所要求掌握的通用技能和专项技能为主要考查内容，注重考查学生读图能力、机械加工工艺分析和制定能力、数控编程能力、合理使用加工刀具能力、合理选择加工工艺参数能力、零件加工质量控制能力，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
根据现场实操或应用信息化综合实训平台进行技能测试的特点，命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
三、考试内容及要求考试项目一：机械零部件手动加工制造(工具钳工技术)序号考试主要内容技能要求分值比例1 作业环境准备和安全检查，维护保养设备1.能对作业环境进行选择和整理2.能对常用设备、工具进行安全检查3.能正确使用劳动保护用品4.能简单维护保养设备5%2 技术准备（图样、工艺、标准）物质准备（设备、工具、量具）1.能读懂工具钳工常见的零件图及简单工艺装配图2.能读懂简单工艺文件及相关技术标准3.能正确选用加工设备4.能正确选择、合理使用工具、夹具、量具20%3 零件的划线、加工、精整、测量1.能进行一般零件的平面划线及简单铸件的立体划线，并能合理借料2.能进行锯、錾、锉、钻、绞、攻螺纹、套螺纹3.能制作燕尾块、半燕尾块及多角样板等，并按75%图样进行检测及精整4.能正确使用和刃磨工具钳工常用刀具5.能正确使用合适的量具检测零件精度。
考试项目二：机械零部件机床加工制造(普通车加工技术)序号考试主要内容技能要求分值比例1 作业环境准备和安全检查1.能对作业环境进行选择和整理2.能对常用设备、工具进行安全检查3.能正确使用劳动保护用品4.能简单维护保养设备5%2 读图与绘图并制定加工工艺1．能读懂轴、套和圆锥、螺纹及圆弧等简单零件的机械加工工艺过程2．能制定简单零件的车削加工顺序(工步)3．能合理选择切削用量4．能合理选择切削液10%3 刀具准备及刃磨1．能合理选用车床常用刀具2．能刃磨普通车刀及标准麻花钻头5%4 轴套类零件的加工1．能车削3个以上台阶的普通台阶轴，并达到以下要求：(1)同轴度公差：0.05mm(2)表面粗糙度：Ra3.2μm(3)公差等级：IT82．能车削套类零件，并达到以下要求：(1)公差等级：外径IT8，内孔IT9(2)表面粗糙度：Ra3.2μm35%5 锥度的加工能车削具有外圆锥面的工件，并进行相应的计算和调整10%6 螺纹的加工能车削普通三角形螺纹15%7 精度检验及误差分析1．能使用游标卡尺、千分尺、内径百分表测量直径及长度2．能用塞规测量孔径及外径3．能用万能角度尺测量锥度4．能用涂色法检验锥度5.能用螺纹千分尺测量三角螺纹的中径,能用螺纹环规及塞规对螺纹进行综合检验20%考试项目三：精密机械零部件的数控车削加工(数控车工加工技术)序号考试主要内容技能要求分值比例1 作业环境准备和安全检查1.能对作业环境进行选择和整理2.能对常用设备、工具进行安全检查3.能正确使用劳动保护用品4.能简单维护保养设备5%2 读图与绘图并制定加工工艺1.能读懂主轴、蜗杆、丝杠等中等复杂程度的零件工作图2.能读懂零件的材料、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度及其它技术要求3.能正确选择加工零件的工艺基准4.能决定工步顺序、工步内容及切削参数5.能编制台阶轴类和法兰盘类零件的车削工艺卡15%3 工件定位与夹紧1.使用、调整三爪自定心卡盘、尾座顶尖5%4 刀具准备1.能依据加工工艺卡选取合理刀具2.能在刀架上正确装卸刀具3.能正确进行对刀4.能确定有关切削参数10%5 手工编程1.正确运用数控系统的指令代码，编制带有台阶、内外圆柱面、锥面、螺纹、沟槽等轴类、法兰盘类中等复杂程度零件的加工程序2.能合理设定编程零点，能手工编制含直线插补、圆弧插补二维轮廓的加工程序10%6 数控加工仿真1.数控仿真软件基本操作和显示操作2.仿真软件模拟装夹、刀具准备、输入加工代码、加工参数设置3.模拟数控系统面板、机床面板的操作4.利用仿真软件手工编程及输入，实施仿真加工过程以及加工代码检查15%7 操作机床1.能正确使用操作面板上的各种功能键，能正确开机、回零、关机，能手动控制各轴移动、主轴正反转及冷却液的打开与关闭15%2.能通过MDI手动输入程序自动运行3.能进行新建、编辑、删除程序4.能正确调入调出所选刀具并正确对刀，设定刀补参数5.能通过空运行、单段运行、图形动态显示方式校验程序6.能使用程序试运行、分段运行及自动运行等切削运行方式7.能进行加工程序试切削并作出正确判断8 轴类零件加工能加工盘、轴类零件，并达到以下要求：1.尺寸公差等级：IT82.形位公差等级：IT83.表面粗糙度：Ra3.2μm5%9 套类零件加工能加工套类零件，并达到以下要求：1.尺寸公差等级：IT82.形位公差等级：IT83.表面粗糙度：Ra3.2μm5%10 等节距螺纹加工能加工单线和多线等节距的普通三角螺纹，并达到以下要求：1.尺寸公差等级：IT72.形位公差等级：IT83.表面粗糙度：Ra3.2μm5%11 沟、槽加工能加工内径槽、外径槽，并达到以下要求：1.尺寸公差等级：IT82.形位公差等级：IT83.表面粗糙度：Ra3.2μm5%12 精度检验及误差分析1．能使用游标卡尺、千分尺、内径百分表测量直径及长度2.能用万能角度尺、涂色法测量或检验锥度3.能用曲线样板或普通量具检验成形面4.能用螺纹千分尺测量三角螺纹的中径,能用螺纹环规及塞规对螺纹进行综合检验5%考试项目四：精密机械零部件的数控铣削加工(数控铣工加工技术)序号考试主要内容技能要求分值比例1 作业环境准备和安全检查1.能对作业环境进行选择和整理2.能对常用设备、工具进行安全检查3.能正确使用劳动保护用品4.能简单维护保养设备5%2 读图与绘图并制定加工工艺1.能读懂中等复杂程度（如：凸轮、壳体、板状、支架）的零件图2.能绘制有沟槽、台阶、斜面、曲面的简单零件图3.能读懂中等复杂零件的铣削加工工艺文件4.能编制由直线、圆弧等构成的二维轮廓零件的铣削加工工艺文件15%3 零件定位与装夹能使用铣削加工常用夹具（如压板、虎钳、平口钳等）装夹零件并找正5%4 刀具准备1.能够根据数控加工工艺文件选择、能选择、安装和使用各类刀柄并安装和调整数控铣床常用刀具2.能根据数控铣床特性、零件材料、加工精度、工作效率等选择刀具和刀具几何参数，并确定数控加工需要的切削参数和切削用量3.能够利用数控铣床的功能进行刀具长度补偿值的测量及设定4.能够刃磨常用刀具10%5 手工编程1.能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序2.能够运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制10%6 数控加工仿真1.数控仿真软件基本操作和显示操作2.仿真软件模拟装夹、刀具准备、输入加工代码、15%加工参数设置3.模拟数控系统面板、机床面板的操作4.利用仿真软件手工编程及输入，实施仿真加工过程以及加工代码检查7 操作机床1.能正确使用操作面板上的各种功能键，能正确开机、关机，能手动控制各轴移动、主轴正反转及冷却液的打开与关闭2.能通过MDI手动输入程序自动运行3.能进行新建、编辑、删除程序4.能正确对刀并设定工件零点偏置值，能正确调入调出所选刀具并正确对刀，设定刀补参数5.能通过空运行、单段运行、图形动态显示方式校验程序6.能使用程序试运行、分段运行及自动运行等切削运行方式7.能进行加工程序试切削并作出正确判断15%8 平面加工能够运用数控加工程序进行平面、垂直面、斜面、阶梯面等的铣削加工，并达到如下要求：（1）尺寸公差等级达IT8级（2）形位公差等级达IT8级（3）表面粗糙度达Ra3.2μm5%9 轮廓加工能够运用数控加工程序进行由直线、圆弧组成的平面轮廓铣削加工，并达到如下要求：（1）尺寸公差等级达IT8（2）形位公差等级达IT8级（3）表面粗糙度达Ra3.2μm5%10 孔类加工能够运用数控加工程序进行孔（钻孔、铰孔、攻丝）加工，并达到如下要求：（1）尺寸公差等级达IT8（2）形位公差等级达IT8级（3）表面粗糙度达Ra3.2μm5%11 槽类加工能够运用数控加工程序进行槽、键槽的加工，并达到如下要求：（1）尺寸公差等级达IT85%（2）形位公差等级达IT8级（3）表面粗糙度达Ra3.2μm12精度检验及误差分析1.能使用游标卡尺、千分尺、内径百分表测量直径及长度2.能用万能角度尺、涂色法测量或检验锥度3.能用曲线样板或普通量具检验成形面4.能用螺纹千分尺测量三角螺纹的中径,能用螺纹环规及塞规对螺纹进行综合检验5%四、考试形式和题型分值（一）考试方式考试采用现场实操和应用信息化综合实训平台考核的方式。
机械零部件手动加工制造(工具钳工技术)和机械零部件机床加工制造(普通车加工技术)采用现场实操考试方式，精密机械零部件的数控车削加工(数控车工加工技术)和精密机械零部件的数控铣削加工(数控铣工加工技术)采用信息化综合实训平台考试方式或现场实操考试方式。
1.现场实操要求考生在规定的时间内加工与图纸相符的工件并进行检测，以学生最终提交的工件进行结果评判并考核考生在操作过程中的职业素养。
工件加工质量占95分，职业素养占5分。
考试项目评判要点数量分值机械零部件手动加工制造(工具钳工技术)机械零部件机床加工制造(普通车加工技术)精密机械零部件的数控车削加工(数控车工加工技术)精密机械零部件的数控铣削加工(数控铣工加工技术)工件质量工件主要尺寸8-12 60工件次要尺寸8-12 20形位公差1-2 5表面粗糙度5-7 10合计95 职业素养工、量、刀具的正确使用和整齐摆放3 工作服、工作鞋、工作帽、护目镜穿戴2 合计 52.信息化综合实训平台要求考生根据任务书要求，完成切削刀具选择、毛坯设置与装夹，加工工艺及切削参数制定，开机、回参考点及关机等机床操作，输入程序、仿真加工，尺寸精度控制与加工效率等要求。
以学生根据下发任务书在信息化综合实训平台的操作过程、工件质量、职业素养进行评判。
操作过程、工件质量占95分，职业素养占5分。
考试项目评判要点分值精密机械零部件的数控车削加工(数控车工加工技术)精密机械零部件的数控铣削加工(数控铣工加工技术)操作过程、工件质量切削刀具选择、毛坯设置与装夹10加工工艺及切削参数制定20开机、回参考点及关机等机床操作15输入程序、仿真加工25尺寸精度控制与加工效率25合计95 职业素养健康防护、环境保护 2工作计划、组织、交流 2设备安全操作及保养 1合计 5（二）考试时间1.机械零部件手动加工制造、机械零部件机床加工制造、精密机械零部件的数控车削加工、精密机械零部件的数控铣削加工，现场实操考试时间各为180分钟。