10元以内人民币的使用
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2.能掌握10元以内人民币元与元之间的换算。
3.锻炼动手操作能力、观察思考能力、合作学习能力。
C组：耿涔
1.遵守课堂纪律，参与课堂活动。
2..认识10元的人民币，能模仿说出。
教学重点
认识10元的人民币。
教学难点
能在老师的带领拿取对应ห้องสมุดไป่ตู้值的人民币。
教具准备
课件、1元硬币、1元纸币、5元、10元
教学过程
学科
生活数学
课题
《10元以内人民币的使用》
课时
1
班级
青木五班
执教
冯娥
时间
12.4
教
学
目
标
A组：陈尚宇、李启、姚轶群
1.能正确辨别1元、5元和10元人民币。
2.能掌握10元以内人民币元与元之间的换算。
3.锻炼动手操作能力、观察思考能力、合作学习能力。
B组：陈智博、王艺琏、石雨豪、朱彦憓
1.能正确辨别1元、5元和10元人民币。
你们能试试看吗？
2.出示图片
这又是什么？多少钱呢？
这时1袋火腿肠，10元。那你们会拿取10元吗？可以怎样拿取呢？
可以拿取10个1元硬币或者10张1元的纸币。
师：拿10张1元是不是很麻烦呢？可以怎样拿呢？
师引导学生说：可以拿1张5元和5个1元，合起来就是10元。
还可以怎样拿呢？
我们可以拿取2张5元的，5元加5元就是10元。
学生说一说。
学生尝试着说一说。
C组学生在老师带领下拿出相应面值人民币。
A、B组学生尝试着拿取。
学生说一说。
学生尝试着拿一拿。
带领C组学生尝试着拿取。
学生连一连。
学生尝试说一说。
板书设计
10元以内人民币的使用
你们也来试一试吧！
3.巩固练习
（出示课件）你们会连吗？
我们来看一看第一个是多少元呢？
1张5元和2个1元加起来是几元呢？（7元）
应该和7元相连。
第二个是多少元？
2张5元是几元呢？（10元）
那应该怎样连呢？
对了，可以与“10元”字样相连。
三、小结
今天，你学习了什么？
以后，同学们可以试着用10元以内的人民币来买东西哦！
教师行为
学生行为
1、复习导入
同学们，我们已经认识了哪些人
民币，你们能说出来吗？（1元、5元、10元）
今天，我们就来学习用10元以内的
人民币买东西吧！
二、活动过程
1.出示图片
你看到了什么？（奶茶）
它是几元呢？（6元）
那你们会用6元钱买东西吗？
怎样拿呢？
可以拿6个1元。
还可以怎样拿呢？
我们可以拿1张5元和1张1元，合起来就是6元。
3.锻炼动手操作能力、观察思考能力、合作学习能力。
C组：耿涔
1.遵守课堂纪律，参与课堂活动。
2..认识10元的人民币，能模仿说出。
教学重点
认识10元的人民币。
教学难点
能在老师的带领拿取对应ห้องสมุดไป่ตู้值的人民币。
教具准备
课件、1元硬币、1元纸币、5元、10元
教学过程
学科
生活数学
课题
《10元以内人民币的使用》
课时
1
班级
青木五班
执教
冯娥
时间
12.4
教
学
目
标
A组：陈尚宇、李启、姚轶群
1.能正确辨别1元、5元和10元人民币。
2.能掌握10元以内人民币元与元之间的换算。
3.锻炼动手操作能力、观察思考能力、合作学习能力。
B组：陈智博、王艺琏、石雨豪、朱彦憓
1.能正确辨别1元、5元和10元人民币。
你们能试试看吗？
2.出示图片
这又是什么？多少钱呢？
这时1袋火腿肠，10元。那你们会拿取10元吗？可以怎样拿取呢？
可以拿取10个1元硬币或者10张1元的纸币。
师：拿10张1元是不是很麻烦呢？可以怎样拿呢？
师引导学生说：可以拿1张5元和5个1元，合起来就是10元。
还可以怎样拿呢？
我们可以拿取2张5元的，5元加5元就是10元。
学生说一说。
学生尝试着说一说。
C组学生在老师带领下拿出相应面值人民币。
A、B组学生尝试着拿取。
学生说一说。
学生尝试着拿一拿。
带领C组学生尝试着拿取。
学生连一连。
学生尝试说一说。
板书设计
10元以内人民币的使用
你们也来试一试吧！
3.巩固练习
（出示课件）你们会连吗？
我们来看一看第一个是多少元呢？
1张5元和2个1元加起来是几元呢？（7元）
应该和7元相连。
第二个是多少元？
2张5元是几元呢？（10元）
那应该怎样连呢？
对了，可以与“10元”字样相连。
三、小结
今天，你学习了什么？
以后，同学们可以试着用10元以内的人民币来买东西哦！
教师行为
学生行为
1、复习导入
同学们，我们已经认识了哪些人
民币，你们能说出来吗？（1元、5元、10元）
今天，我们就来学习用10元以内的
人民币买东西吧！
二、活动过程
1.出示图片
你看到了什么？（奶茶）
它是几元呢？（6元）
那你们会用6元钱买东西吗？
怎样拿呢？
可以拿6个1元。
还可以怎样拿呢？
我们可以拿1张5元和1张1元，合起来就是6元。