鹿城职业技术学校德育三年发展规划

鹿城职业技术学校德育三年发展规划

(2011年—2014年)

一背景分析

(一)学校优势

1.学校在实施素质教育的进程中先后被相关部门评为温州市中小学日常行为规

范达标学校、温州市中学生优秀业余党校、鹿城区先进团组织，温州市优秀社团等等。

2.学校已初步形成了德育工作的考核反馈机制，如班级行规考核、班主任考核、

学期考核制度、学生德育千分考核等。

3.学校学生德育千分制考核条例趋于成熟,学校社团建设和勤工俭学活动深受

学生欢迎.

4.我校一直和周边派出所、社区等保持良好的共建关系，非常重视安全和法纪教育，效果良好。

(二)存在问题

1.由于中职学校普遍存在社会认可度低,所以中职学校部分学生存在行为习惯不良、学习习惯不佳、留守学生较多等情况,我校德育工作面临很多新问题.

2.德育工作者,尤其是班主任的水平参差不齐,整体水平有待提高,加强德育工作队伍建设成为当务之急.

3、德育工作扎实有效,但缺乏长效机制和长期规划和目标,学校周边环境复杂,给德育工作带来一些负面影响.

二、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持用“以人为本、科学管理、持续发展”的科学发展观统筹德育工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,秉承“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的思想，坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育。创新载体，改进方法，提高德育工作的针对性、实效性。以培养学生职业道德素质和专业素养为核心，深入开展以诚信、敬业、合作为重点的职业道德教育，突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯教育，发挥专业教学和实训实习在德育工作

中的重要作用。加强班主任队伍建设，推行德育导师制。构建学校、家庭、社区和企业四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络。加强职业生涯指导和就业服务工作.

三、工作目标

（一）总体目标

1.德育队伍精良——建立健全各项德育工作制度，探索提升班主任队伍整体水平的培训模式，建设一支精良的有梯度的德育队伍。

2.德育管理规范——形成德育的长效工作机制，努力构建“和谐校园、职场教室、精彩教育”的德育大环境，探索工学结合下的德育新模式,形成德育内容丰富、德育方法创新、德育资源广泛的工作格局。

3.德育成效显著——行规教育等德育主题形成序列，培养出具有良好社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，具有创新精神和实践能力、爱岗敬业诚实守信的准职业人,形成良好的班风校风。三年内力争成为市级德育特色示范校省级无烟学校。

养成教育、社团活动、工学结合是我校德育管理的特色，也是学生发展乃至学校可持续发展的保证。

（二）年度目标

第一阶段：（2011年9月——2012年9月）

1.探索德育工作新模式,建立班主任职级制,以老带新,提升班主任工作水平.

2.借助温州市名师名班主任工作室,通过推荐学员或承办活动等方式对我校

班主任进行培训.

3.建立社团工作机制,形成一批深受学生欢迎的社团,推出几个优秀社团,争

取评上区级或市级优秀社团.

4.建立区级无烟示范学校.

5.重视校园文化建设，促进中国传统美德和现代工业文化相结合，职业素养

与企业管理文化相结合，实现现代工业文明进校园、先进企业文化进课堂，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。

第二阶段：（2012年9月——2013年9月）

1.继续探索班主任论坛模式，加强班主任沙龙的序列性研究，使教师的专业水平有显著提高。成立班主任带教小组，教师梯队层次明显。

2.坚持德育工作为学生发展服务,为学生就业服务,通过制度建设、主题活动建立长效机制.

3.重视德育工作研究,保证区级德育大课题一个,争取市级德育课题一个.方向以工学结合形势下德育工作方法研究.

4.争取建立市级无烟示范学校.

5、明确和制定各年级段的德育目标,根据目标确定各年级段的活动,详细制定各个学期的主题班会.黑板报和国旗下讲话等内容.

第三阶段：（2013年9月——2014年9月）

1.教师队伍在师德、教育教学能力、管理能力、课程理念等方面专业水平上一个新的台阶。

2.学生的思想道德素质有明显的提高，培养学生准职业人得手段基本成熟。学生的表现受到老师、家长、社会、企业的肯定。班风好，蓬勃向上，整个校园富有生机。

3.各项制度已经比较完备，德育工作创新性和实效性得到增强，“全员、全过程、全方位”育人格局已经形成。完善学生自我管理模式，争取创建省级无烟示范学校,总结各主体序列教育的经验，提炼德育工作特色或亮点,力争成为市级德育示范校。

四、监测保障机制

1.建立监测保障机构

建立“学校三年德育发展规划实施领导小组”，确保我校新三年德育发展规划有步骤、高质量的贯彻落实。

2.建立监测保障制度

为了配合监测保障机构的运作，建立与完善学习制度、评估制度、通报制度、整改制度，并以此来自觉主动落实、持续改进提高。

总之，我校的德育工作任重道远，只有依靠全体教职员工，发扬团队精神，争取社会力量的支持，才能取得成效，办出特色。我们坚信：我校的德育工作一定能够取得辉煌的成果，引领学校各项工作的开展，不断提高人民群众对学校的

满意率，把我校建成一所小而精、专业和德育特色明显的职业学校.

鹿城职业学校政教处 2011年8月1日