八年级语文学生考试反思

八年级语文学生考试反思

八年级语文学生考试反思(一)

在期中考试中我的语文成绩不是非常理想，没有达到我的期望目标，分析主要原因如下：

在基础上仍然出现了丢分现象，这种现象对于一个优秀的学习者来说是不应该出现的。换句话说，在基础上如果出现丢分现象，就不能算是一个优秀的学习者。基础部分出现丢分现象的主要原因是在语文上下的辛苦不够多，还有对于开放性试题的解答仍然不能掌握方法。

在阅读中仍有比较严重的丢分现象，在现代文的阅读中，我认为在答题方法及角度和切入点上都有了进步，所以这次在现代文阅读上，我对自己的分数还比较满意。而在文言文阅读上情况就没有那么乐观了，主要是因为读不懂课外文言文，不会把课内学习的知识迁移到课外中，所以在文言文阅读上出现了比较严重的失分。在这点上，希望老师多方面予以指导，尽快提升我的文言文阅读水平。

最后是作文上的问题，我的作文这次由于选用了创新的文体而被老师判出了较高的分数，在这方面这次我还是比较满意的，所以这次作文是没有给我拉分的，但是对于老师平时教得精雕细法和场景再现法运用的还不是十分到位，我相信我的作文水平在老师的精心指导下还有继续提升的空间。书写问题一直以来都是

让我最头疼的，在今后的语文学习中要继续注意书写问题，争取书写不丢分。

总而言之，我的语文还有很大的提升空间，仍需继续努力，希望老师予以帮助和指点。

八年级语文学生考试反思(二)

月考一转即逝，但它留给我的教训，反思是永远值得铭记的。

本次语文月考的范围十分小，只有五单元的古诗文，但成绩很不理想，错的地方也很不应该啊。

首先，第一面的第二大题“古诗赏析”，一共是两首诗，我分别扣了一分。关于《使至塞上》这首诗，赏析颔联时，应分三步骤：诗句意思，诗句赏析，表达的感情。

而我疏忽了，没有写诗句的意思，致使扣了一分。而《渡荆门送别》，则是在翻译诗句中，后半句解释不正确。通过这道大题我发现失分的原因都是翻译诗句，所以，我需要努力的去增强理解能力。

第三大题的“古文阅读”，关于《三峡》，错的主要是注解，还有个地方写的多了，倒扣了一分。日后要注意审题。

《观潮》学的还可以，没有扣分。《记承天寺夜游》根据语意停顿，对诗句理解不透彻，停顿在了两个地方。而关于“文中为我们描绘出了一个怎样的世界”则没有写到正点上。从今以后，学习古文要透彻理解。

《湖心亭看雪》则是阅读面太过窄，对古文，成语理解不清，致使选错了答案，又因对古诗《独钓寒江雪》的故事背景不清，再次选错，还有一道题因理解不当写错了。导致这道题扣分十分

严重。

根据种种分析，总之一个问题：对古诗文的理解不透彻。从今以后，我要好好学习，认真的去理解每一篇古诗文。

这次月考，是一次失败，更是一个教训，反思。

八年级语文学生考试反思(三)

1、基础不是很好，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但仍需重视。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，不懂，教师也要适当讲解。

2、口头、文字表达能力较差。有对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如基础体中的第3题的研究探讨和阅读第三个语段的15题：说出你的发现?学生抓不住文本的重点而答非所问。文言文阅读表现为记忆不好。因此教师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。