第五单元第一课《众多人口、多民族的大家庭》教学设计

第五单元第一课《众多人口、多民族的大家庭》教学设计一、【课标解读】：

课标：1-2-5描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。

解读：结合本课时重点介绍人文环境特征中人口的数量和分布以及民族分布特点。二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

教材通过文字、地图、图片等资料向学生展示了我国是一个多民族的人口大国，以及我国人口的分布特点和民族分布特点等，旨在帮助学生了解我国的人口现状和多民族历史，同时能认识到这样一个多民族人口大国的一些问题所在。

2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）

众多人口：人口最多

东密西疏

多民族大家庭：56个民族（55:1）

“大杂居，小聚居”

三、【教学目标】：

（一）【学习目标】

了解我国人口和民族的分布特点，学会分析我国的人口和民族的分布特点

（二）过程与方法

能通过查阅地图、图表和其他相关资料，收集有用信息，运用分析、比较综合等方法整理知识与信息，分析我国人口和民族的基本状况

（三）情感、态度和价值观

在认识我国的基本国情的过程中，增强民族自豪感和自信心，树立正确的人口观和各民族一律平等的观念

四、【教学重点与难点】：

重点：我国人口和民族分布特点

难点：我国人口和民族的分布的特点造成的影响

五、【教学思想和策略方法】：

1．采用自主学习和问题探究，培养学生分析归纳，理解掌握重点、难点

2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力

3．运用多媒体形象直观的展示手段

4.课前收集有关少数民族风情的资料，在课堂上分组展示

六、【教学过程设计】：

众多人口：人口最多

东密西疏

多民族大家庭：56个民族（55:1）

“大杂居，小聚居”