围棋入门教案---2
围棋教案-2
围棋教案关于围棋教案三篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
围棋入门基础篇教案
围棋入门基础篇教案教案标题：围棋入门基础篇教案教案目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会围棋的基本术语和棋子的走法。
3. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或白板、黑板及相应的书写工具。
3. 课程教材或参考资料。
教学步骤：引入：1. 通过展示围棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的学习热情。
授课主体：3. 解释围棋的基本规则：每个学生可以选择黑子或白子，交替在棋盘上下子，目标是占领更多的棋盘空间。
4. 解释围棋棋盘的布局：围棋棋盘由19条竖线和19条横线组成，共有361个交叉点。
5. 介绍围棋的基本术语：a. 气：指棋子周围的空位，一个棋子的气越多，越难被对方吃掉。
b. 活：指棋子形成的连续气，能够保证棋子的安全。
c. 死：指棋子没有气，即将被对方吃掉。
d. 吃子：指一方棋子占据了对方棋子的所有气，将其从棋盘上移除。
e. 水平线：指在棋盘上横向的一条线。
f. 垂直线：指在棋盘上纵向的一条线。
g. 斜线：指在棋盘上以45度角倾斜的线。
实践操作：6. 按照课堂上的示范，让学生亲自动手下棋，体验围棋的乐趣。
7. 引导学生分组进行对弈，提供必要的指导和建议。
8. 观察学生下棋的过程，及时给予肯定和指导，帮助他们提高下棋技巧。
总结：9. 回顾本节课所学的内容，强调围棋的重要性和学习围棋的好处。
10. 鼓励学生继续学习围棋，参加相关的围棋比赛和活动。
作业：11. 布置学生自行阅读围棋相关的书籍或资料，了解更多围棋的知识，并写一份关于围棋的心得体会。
教学评估：12. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋的理解程度。
13. 收集学生的作业，评估他们对围棋的理解和兴趣程度。
拓展延伸：14. 鼓励有兴趣的学生参加围棋俱乐部或围棋培训班，提高围棋水平。
15. 组织围棋比赛或活动，让学生有机会展示自己的围棋技巧。
备注：根据实际情况，教案中的步骤和时间可以适当调整和修改。
初级围棋入门教案
初级围棋入门教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 训练学生的逻辑思维和策略能力。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展以及在我国的地位。
2. 围棋棋盘与棋子：讲解围棋棋盘的构成、棋子的颜色及摆放。
3. 落子规则：教授落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 吃子技巧：介绍基本的吃子方法和策略。
5. 棋型判断：学习判断棋型的大小和优劣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。
2. 示范法：教师演示围棋的基本技巧和策略。
3. 实践法：学生实际操作，进行围棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流心得，教师解答疑问。
四、教学准备1. 围棋棋盘：准备足够的围棋棋盘供学生实践。
2. 围棋棋子：准备足够的围棋棋子供学生使用。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：简要介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解围棋棋盘和棋子的基本知识。
3. 讲解落子规则：讲解落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 演示吃子技巧：教师演示基本的吃子方法和策略。
5. 实践环节：学生实际操作，进行围棋对弈。
6. 总结与讲解棋型判断：总结本节课的内容，讲解棋型的大小和优劣判断。
7. 课堂练习：学生进行围棋对弈，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的围棋练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和学习态度。
2. 实践操作：评估学生在围棋对弈中的表现，包括棋型判断、落子技巧和吃子方法等。
3. 课后作业：检查学生完成围棋练习题的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 围棋历史：为学生提供关于围棋历史的资料，加深对围棋的了解。
2. 围棋名人：介绍围棋界的名人及其成就，激发学生的学习兴趣。
3. 围棋比赛：组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同学生的学习进度和能力，进行个别指导。
围棋二级教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的围棋实战水平。
二、教学内容1. 围棋基本规则和术语2. 围棋基本布局3. 围棋基本攻防技巧三、教学重点1. 围棋基本规则和术语的掌握2. 围棋基本布局的运用3. 围棋基本攻防技巧的熟练运用四、教学难点1. 在实战中灵活运用所学知识2. 提高学生对围棋战略和战术的理解五、教学时间2课时六、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）- 通过故事或图片介绍围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解围棋基本规则和术语（20分钟）- 讲解围棋的基本规则，如：禁入点、劫争、提子等。
- 介绍围棋的基本术语，如：星位、三三、天元等。
3. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本规则和术语。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）- 回顾围棋基本规则和术语。
2. 讲解围棋基本布局（20分钟）- 讲解围棋的基本布局，如：星位布局、小目布局、三三布局等。
- 分析各种布局的特点和优缺点。
3. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本布局。
4. 讲解围棋基本攻防技巧（20分钟）- 讲解围棋的基本攻防技巧，如：打吃、提子、做眼等。
- 分析各种攻防技巧的运用时机和效果。
5. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本攻防技巧。
6. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、学习态度、课堂纪律等。
2. 实践操作：学生对围棋基本规则、布局和攻防技巧的掌握程度。
3. 课后作业：完成布置的围棋练习题，巩固所学知识。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 注重培养学生的围棋兴趣和爱好，激发学生的学习动力。
围棋实习教案 2
大棋盘讲解
1图
2图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
枷吃
枷是我国古代用来限制犯人的一种刑具，由于围棋中有些吃子的图形与这样刑具十分相似，所以，将这种吃子的方法称为“枷”。
1图
黑1先打吃，白2后黑3再枷，白无法逃脱，此为“打枷”。
如果重视实利，黑2也可立即走A位托，白B位扳，黑C位退。白右边还得补一手。
3图
白1双挂，较其他双挂更严厉。
黑2尖是通常的应手。至黑8止，被白先手夺角不得已。
被白1双挂后，黑通常不利。故若非右边是相当的好点，黑就不要夹击一间高挂。
大棋盘讲解
1图
2图
3图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
盘渡与联络
1复习小目定式2复习枷吃技巧3学习对小目布局4死活教学内容与要求时间次数组织教法一复习1复习小目定式2复习枷吃技巧二学习对小目布局两手占据对角的两个小目布局也包括黑111挡阻止白上边的发展这是与黑9相关联的构思以下双方应接至黑19各得其所不失均势
高桥镇中心小学少年宫围棋教案
周数
5
课次
1
上课日期
。
课的任务：1、复习上次课内容
二、学习中国流布局
1图
黑1、3、5构成“中国流”。
2图
白1挂角直接进入黑模样也是一种策略。黑2飞也有其他的下法。
白7拆一争取在右边安定。
大棋盘讲解
1图
2图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
脱骨
在围棋中指的是：主动送对方几个棋子吃，然后再吃回对方的棋子。
少儿围棋入门教程及教案三篇
少儿围棋入门教程及教案三篇篇一：少儿围棋课教案教师：XXX 教 案 首 页 总 第 1 页课时序号 第 一 节 授 课 班 级 入 门 班 授 课 日 期课 题 第 一 课 棋 具 与 规 则 授课类型 新 课知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
教 学 目标重点能力 注意克服不拿死子的习惯。
板 书 设 计 棋盘 示 教 设 计第一课 棋 具 与 规 则棋盘：19X19 361点 星九颗 天元规则： 黑185胜 白177胜术语： 气，连，断，打吃，长，提重点： 拿死子难点棋理棋诀：“中央开花三十目”教学后记教案续页总第 2 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
一复习提问：二新课 1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。
基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。
共有361个点。
有九颗星，中心点的星叫天元。
黑181子，白180子。
黑棋185子为胜，白177子为赢。
四线以下算边，五线以上算中腹。
（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。
中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图 1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。
如图1黑X子所示。
（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
（四），打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4（六），提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。
围棋入门教案
围棋入门教案教案标题：围棋入门教案教学目标：1. 学习围棋的基础知识和规则。
2. 掌握围棋的基本走法和基础策略。
3. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学内容：1. 围棋基础知识：a. 讲解围棋的起源和发展历程。
b. 介绍围棋的棋盘、棋子和走法。
c. 解释围棋的基本规则和胜负条件。
2. 围棋基本走法：a. 讲解单子走法，如禁子、提子等。
b. 演示连子走法，如活、死等。
c. 引导学生尝试不同走法，如瞄点、吃子等。
3. 围棋基础策略：a. 介绍围棋的基本思维模式，如进攻、防守等。
b. 讲解基本的形势判断和布局策略。
c. 引导学生思考空间、气势等因素在围棋中的重要性。
4. 团队合作和竞争：a. 分组活动，组织学生进行团队对抗赛。
b. 鼓励学生分享和讨论围棋中的好棋招和战略。
c. 提供奖励和表扬来激发学生的竞争意识和学习积极性。
教学方法：1. 演示法：通过示范和演示，展示围棋的基本走法和策略。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，进行实际对战和策略讨论。
3. 问题导向：提出问题引导学生思考，促进其逻辑思维和决策能力的发展。
评估方式：1. 学生表演：要求学生独立下棋，展示他们掌握的基本走法和策略。
2. 对抗赛评价：根据学生在对抗赛中的表现和创新，评估其团队合作和竞争意识。
延伸活动：1. 围棋比赛：组织学生进行围棋比赛，培养他们的竞争意识和技巧。
2. 围棋社团：鼓励学生组建围棋社团，提供更多交流和学习的机会。
3. 资源分享：引导学生互相分享和推荐围棋学习资源，扩大学生的学习视野。
教学资料和资源：1. 网络资源：提供围棋教学视频和在线练习平台的链接。
2. 围棋棋谱：准备一些简单的围棋棋谱供学生学习和实战参考。
3. 讲解材料：准备一份简明的围棋规则和基本知识的讲解材料。
教学提示：1. 鼓励学生多动手实践，通过实际操作来加深对围棋的理解。
2. 提供一定的挑战和竞争，激发学生的学习兴趣和动力。
围棋入门班教案
围棋入门班教案教案标题：围棋入门班教案教案目标：1. 引导学生了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 棋谱和教学示范材料。
3. 计时器和计分板。
4. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 通过展示一局围棋比赛的精彩片段或图片，激发学生对围棋的兴趣。
2. 向学生介绍围棋的起源和发展历程，以增加他们对围棋的了解。
主体：1. 解释围棋的基本规则和棋盘布局，包括棋子的放置方式和走子规则。
2. 演示如何进行基本的围棋对局，引导学生逐步理解围棋的战略和策略。
3. 给学生分发棋谱和教学示范材料，让他们跟随示范进行练习。
4. 引导学生进行小组对局，促进团队合作和竞争意识的培养。
5. 引导学生分析对局中的错误和改进方法，培养他们的思维能力和判断力。
6. 引导学生进行自由对局，鼓励他们发挥创造力和个人风格。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调围棋对思维能力和决策能力的培养作用。
2. 鼓励学生继续练习围棋，并参加更高水平的围棋比赛和活动。
3. 提供学生可以学习围棋的资源和推荐书籍。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋规则的理解程度。
2. 监督学生在对局中的表现，包括思考时间、决策和策略选择。
3. 收集学生对围棋学习的反馈和意见。
教学延伸：1. 组织围棋比赛，让学生展示他们的技巧和成果。
2. 邀请专业围棋选手或教练进行讲座或示范，激发学生对围棋的进一步兴趣。
3. 组织围棋俱乐部或社团，提供学生交流和切磋的平台。
备注：教案的具体内容和教学方法可以根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
此教案仅作为参考，具体实施时需结合实际情况进行适当的调整。
围棋培训入门教案模板范文
一、课程名称：围棋入门培训二、课程目标：1. 使学员了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学员对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学员的围棋实战能力。
三、课时安排：共20课时，每课时1.5小时。
四、教学内容：1. 第一课时：围棋简介- 教学目标：让学员了解围棋的历史、起源和基本规则。
- 教学内容：- 围棋的历史与发展- 围棋的基本规则- 围棋的棋具和术语2. 第二课时：围棋棋盘与棋子- 教学目标：让学员熟悉围棋棋盘的布局和棋子的放置。
- 教学内容：- 棋盘的结构与布局- 棋子的种类与特点- 棋子的放置方法3. 第三课时：围棋基本走法- 教学目标：让学员掌握围棋的基本走法。
- 教学内容：- 普通棋子的走法- 特殊棋子的走法- 围棋的基本着法（如：提子、吃子、打吃等）4. 第四课时：围棋基本死活- 教学目标：让学员了解围棋的基本死活问题。
- 教学内容：- 基本死活类型- 解题思路与方法- 实战中的应用5. 第五课时：围棋围空常识- 教学目标：让学员掌握围棋围空的基本技巧。
- 教学内容：- 围空的种类与特点- 围空的方法与技巧- 围空的实战应用6. 第六课时：围棋实战训练- 教学目标：让学员通过实战训练提高围棋水平。
- 教学内容：- 对局前的准备- 对局中的注意事项- 对局后的总结与反思7. 第七课时至第十八课时：围棋实战对局指导- 教学目标：让学员通过实战对局提高围棋水平。
- 教学内容：- 每课时进行实战对局，教师进行现场指导8. 第十九课时：围棋比赛规则与礼仪- 教学目标：让学员了解围棋比赛的基本规则和礼仪。
- 教学内容：- 比赛规则- 比赛礼仪- 比赛注意事项9. 第二十课时：围棋总结与展望- 教学目标：让学员总结所学内容，并对围棋未来进行展望。
- 教学内容：- 总结所学内容- 展望围棋未来- 鼓励学员继续学习围棋五、教学方法：1. 理论与实践相结合，通过讲解、演示、实战对局等多种方式，使学员全面掌握围棋知识。
围棋启蒙教育教案
围棋启蒙教育教案围棋是一种古老而又深奥的棋类游戏，它不仅能锻炼智力，培养思维，还能提高专注力和耐心。
因此，围棋在教育中具有重要的意义，可以帮助学生全面发展自身能力。
本教案将围绕围棋启蒙教育展开，通过一系列的教学活动，帮助学生初步了解围棋的规则和基本技巧，培养学生的思维能力和团队合作精神。
一、教学目标。
1. 了解围棋的起源和发展历史，培养学生对围棋的兴趣和好奇心。
2. 掌握围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、落子规则等。
3. 学习围棋的基本技巧，如眼形、连通、劫等。
4. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
5. 促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
二、教学内容。
1. 围棋的起源和发展历史。
2. 围棋的基本规则。
3. 围棋的基本技巧。
4. 围棋的思维训练。
5. 围棋的团队合作。
三、教学过程。
1. 介绍围棋的起源和发展历史，通过图片、视频等多种形式展示，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 详细讲解围棋的基本规则，包括棋盘的大小、棋子的种类、落子的规则等，让学生初步了解围棋的基本知识。
3. 分组进行围棋基本技巧的学习，包括眼形、连通、劫等，让学生在实践中掌握围棋的基本技巧。
4. 组织学生进行围棋的思维训练，通过解决一些简单的围棋问题，培养学生的思维能力和判断力。
5. 进行团队合作的围棋比赛，让学生在比赛中体会团队合作的重要性，培养他们的合作精神。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法，通过图片、视频等多媒体形式展示围棋的起源和发展历史，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法，老师对围棋的基本规则和基本技巧进行示范讲解，让学生更直观地理解围棋的知识。
3. 合作学习法，组织学生分组进行围棋基本技巧的学习，让学生在合作中相互学习、相互帮助。
4. 情景模拟法，通过团队合作的围棋比赛，让学生在实践中体会团队合作的重要性，培养他们的合作精神。
五、教学评价。
1. 通过问答、小测验等形式，检查学生对围棋起源和发展历史的掌握情况。
2. 观察学生在学习围棋基本规则和基本技巧时的表现，及时给予指导和帮助。
围棋教案二
围棋（二）教学课题围棋教学目标通过对围棋用具和行棋规则的学习，培养对围棋的兴趣爱好，以达到陶冶情操的目的。
教学重点对占角、守角的理解和运用教具黑板，棋盘教学环节教学过程学生活动回顾上节课学到了提子的条件、胜负的判断、棋盘的布局，分别让同学来回答学生自由回答占角1、占角上节课我们已经讲到围棋的胜负由它所占领的交叉点的多少来计算，那么怎样围地效率最高呢？观察下面三幅图通过对这三幅图的比较，我们可以看出：同样是花费12个棋子，（甲）占地12目，（乙）占地4目，（丙）占地30目。
所以，棋子下在角部，围占地的效率最高，其次是在边上，最次在中间。
所以有一句围棋谚语是这样的：“金角银边草肚皮”。
一局棋的开始往往是从角部开始，也就是“占角”2、占角的位置角上的位置很多，占在哪一点最合适呢？角上各位置的特点如何？这是需要认真弄懂的问题。
一般来说，星、小目、“三·3”是最常用的占角点，高目和目外的利用率也有一定的百分比。
（如图）1）星位现代对局中，追求布局的速度和步调，由于星位处于第四线上，既易于向中腹发展或在今后的双方交锋中取得外势，又是一手棋占角，加快布局速度，所以深学生观察并回答学生找出各点位置受现代棋手的喜爱。
占星位的不足之处是角上留的“空”地较多，以后对方可以在A位点“三·3”，将其角“空”夺去。
2）三三相比之下，“三•3”要比星位坚实牢固得多。
在角部，只要占有了“三•3”基本上角部便可以归自己所有，对方不容易侵入“角空”。
占“三•3”的不足之处是向中央发展的速度较缓慢，但由于其仅用一着棋快速占角，也不失为加快布局速度的良招。
3）小目既然星位重视向中央发展，“三•3”重视实地，那么在两者之间的“小目”便是兼有二者的优缺点于一身了(如图三)。
小目比星位更重视实地，但又不如“三•3”那样牢固，需要在以后的行棋中，再加上一子才能牢牢守住角地。
小目不像星位那样可以快速向中央发展，但比“三•3”具有更大的灵活性。
围棋入门教案
围棋入门教案一、课程目标围棋是一项古老而深奥的智力运动，培养学习围棋对学生的思维能力和逻辑思维有着重要的意义。
本教案旨在引导学生初步了解围棋基本规则和基本战术，并通过实践训练提高学生的围棋水平和思维能力。
二、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本术语和棋子形状的认识4. 围棋的基本战术和策略三、教学步骤Step 1 引入围棋的起源和发展历史引导学生了解围棋的起源和发展历史，介绍围棋在中国古代的重要地位以及围棋的国际普及程度。
Step 2 介绍围棋的基本规则和棋盘布局2.1 分发规则说明书，让学生自行阅读。
2.2 讲解围棋的基本规则，包括落子顺序、禁着点、棋子的走法等。
2.3 引导学生观察、分析和比较不同局面下的棋盘布局，解释不同布局的优劣。
Step 3 学习围棋的基本术语和棋子形状的认识3.1 介绍围棋的基本术语，如活子、死子、眼、气等。
3.2 分析并讲解不同形状的棋子，在棋盘上画出示例让学生理解。
Step 4 学习围棋的基本战术和策略4.1 介绍围棋的基本战术，包括进攻、防守、布局等。
4.2 分析实际对局，并引导学生思考、分析局势，提出应对策略。
4.3 给学生提供实际对局练习的机会，并指导学生进行实战演练。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过口头讲解引导学生了解围棋的起源、规则、术语、战术等知识点。
2. 实践训练法：让学生分组进行对局练习，通过实际操作加深对围棋的理解和运用能力。
3. 视频教学法：播放专业围棋比赛视频，让学生观看并学习优秀选手的战术和策略。
五、教学评估1. 教师观察法：通过观察学生对围棋的理解和运用情况，评估学生的学习进步情况。
2. 学生自评法：让学生自己评价自己在围棋学习中的成绩和进步，并提出改进意见。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流彼此对围棋学习的体会和收获。
六、课后拓展1. 鼓励学生参加围棋俱乐部，深入学习和实践围棋技巧。
围棋入门教案
围棋入门教案第一篇：围棋入门教案围棋入门教师用书第一关棋具和规则小朋友们好，我是某老师。
从今天起，我来教大家玩一个游戏，游戏的名字叫做围棋。
这是个动脑筋打仗的游戏。
在学习围棋前，老师先给大家讲一个故事。
故事：美羊羊学理发大家都看过喜羊羊和灰太狼吧。
在羊村里，只有老村长会理发。
可是，这么多只羊，老村长忙不过来啊。
因为美羊羊最爱干净，最爱漂亮了，所以，他找了美羊羊做他的徒弟学习理发。
但是一开始，总不能让她拿剃头刀在谁的头上练习，这太危险了。
所以，老村长先让她在冬瓜上练习，先学会把冬瓜上的毛剃干净。
美羊羊学习理发很认真，进步飞快。
可是她有个坏习惯，每次练习完后，就将剃刀随手插在冬瓜上。
老村长提醒她这是个很不好的习惯，美羊羊每次都虚心接受，说对对对，我一定改。
可是转个身，就坚决不改，还是每次练习完就将剃刀插在冬瓜上。
老村长想想这是小事，也就随她了。
除夕到了，羊村快吃年夜饭了，老村长想剃个过年头。
他看美羊羊也练得差不多了，就对她说：“徒弟啊，给师傅剃个头吧。
”美羊羊挺高兴的，觉得学会了本领，终于有机会施展了。
刷刷刷，美羊羊技术还真不错，老村长闭着眼睛在享受。
突然，灰太狼在门口大叫：“我又回来了!”老村长一听，就对美羊羊说：“快到我的书房，把我们研究的秘密武器拿出来。
”美羊羊答道：“好。
”说完就将剃头刀把冬瓜上一插。
可以她忘了，今天不是练习，而是在给老村长理发。
小朋友想想看，接下来发生了什么事情……幸亏啊，这时正好老村长头一低，打了个喷嚏。
那把剃头刀就扎在村长的肩膀上，血就流下来了。
老村长一想，得，别拿什么秘密武器了，一开门就出去了。
灰太狼一看，一只全身是血的羊向它冲过来，吓得赶紧逃跑，一边还大叫：“我还会回来的!”灰太狼是赶跑了，可是羊村的年夜饭却吃不成了。
小朋友想想，为什么啊？老村长住进了医院。
美羊羊心里这个后悔啊，都是平时不注意养成好习惯，这次才会惹祸；而老村长在病床上也在想，自己也有不对的地方，只顾教美羊羊理发了，却没有严格要求，帮助她养成良好的习惯。
围棋入门新手课程教案
围棋入门新手课程教案教案标题：围棋入门新手课程教案目标学习者：初学者，年龄范围12岁以上教学目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会使用围棋术语，并熟悉常见的围棋术语。
3. 掌握基本的围棋棋力，包括如何下子、如何围杀棋子。
4. 培养对围棋的兴趣和热爱，提高思维能力和战略意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或白板和笔。
3. 围棋规则和术语的小册子或资料。
教学活动：1. 导入（5分钟）a. 利用图片或视频简单介绍围棋的起源和发展。
b. 引发学生的兴趣，例如分享围棋的一些有趣事例。
2. 理论知识讲解（15分钟）a. 解释围棋的基本规则，包括如何放置棋子和棋盘布局。
b. 讲解围棋术语，例如“气”、“劫”和“目”等，并举例说明。
c. 展示常见的围棋开局模式和布局策略。
3. 实践操作（30分钟）a. 分发围棋棋盘和棋子，组织学生进行实际操作。
b. 教学围棋的下子方法，包括落子的位置和顺序。
c. 演示基本的围棋杀法，教授如何消灭对方的棋子。
4. 练习与游戏（25分钟）a. 分成小组，进行围棋对局，鼓励学生应用所学知识。
b. 提供适当的提示和建议，帮助学生提高下棋水平。
c. 定时组织学生进行小组赛或比赛，并给予认可和奖励。
5. 总结（5分钟）a. 简要回顾课堂内容，强调重要的围棋要点。
b. 鼓励学生继续学习围棋，并介绍进一步提高围棋技术的途径和资源。
课后作业：1. 要求学生阅读围棋相关的书籍或文章，扩展知识面。
2. 鼓励学生继续下棋练习，并记录自己的对局情况以便反思和改进。
3. 提供围棋学习资源的推荐，如在线教程或学习平台。
教学评估：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括正确放置棋子、使用术语和运用战略等方面。
2. 通过小组对局或比赛，评估学生的棋力提高情况。
3. 收集学生的课后作业，检查其对围棋知识的理解和应用。
教学延伸：1. 组织围棋俱乐部，提供更多的对弈机会和学习资源。
2. 邀请围棋高手给学生讲授更深入的战略和技术。
初级班围棋教案二
镇江棋院
镇江泓弈围棋学校教师：吕垚教案首页
课时序号第2节授课班级初级班授课日期
课题
第二课：围棋的基本下法2、基本着法和连接的技巧授课类型新课教
学
目
标继续介绍围棋常用下法和术语名称：冲、挡、跳、小飞、大飞。
在棋盘上，将自己的棋子连接起来是很重要的，连接也就是保护断点的方法。
常用的方法有：粘、虎、双、飞。
重
点让小朋友正确在棋盘上摆出长、立、尖、跳、小飞、大飞等棋形。
强化寻找和保护断点的意识，正确运用补断点的方法。
难
点强化寻找和保护断点的意识，正确运用补断点的方法。
板书设计
基本着法
1、冲和挡
2、跳
请小朋友在棋盘上正确摆出跳的棋形。
3、小飞
请小朋友在棋盘上正确摆出这些棋形。
4、大飞
请小朋友在棋盘上正确摆出这些棋形。
连接的技巧
1、粘
2、虎
3、双
飞是一种高效率的补断点的方法。
黑1不仅补掉了A位的断点，而且使自己的棋向外扩张和发展的作用更明显。
可以让小朋友试试，黑1后，白棋一定要在A
位断会是什么结果？。
围棋二级教学教案模板范文
一、课程名称：围棋二级课程二、教学对象：适合有一定围棋基础的学生，年龄大约在8-12岁之间。
三、教学目标：1. 让学生掌握围棋的基本战术和策略。
2. 提高学生的棋局分析和判断能力。
3. 培养学生的团队协作精神。
4. 激发学生对围棋的兴趣，提高综合素质。
四、教学内容：1. 围棋基本战术：提子、劫争、打劫、连珠、金角、银边、草肚等。
2. 围棋基本策略：进攻与防守、空间意识、棋形美丑等。
3. 围棋实战演练：小组对抗赛、个人实战等。
五、教学过程：第一课时一、导入1. 回顾围棋的基本规则和基本棋形。
2. 引导学生思考围棋的基本战术和策略。
二、新授1. 讲解围棋基本战术：提子、劫争、打劫、连珠、金角、银边、草肚等。
2. 通过实例分析，让学生理解各种战术的运用。
三、练习1. 学生进行自我练习，巩固所学内容。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生进行自我练习，巩固所学内容。
二、新授1. 讲解围棋基本策略：进攻与防守、空间意识、棋形美丑等。
2. 通过实例分析，让学生理解各种策略的运用。
三、练习1. 学生进行自我练习，巩固所学内容。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
第三课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生进行自我练习，巩固所学内容。
二、实战演练1. 小组对抗赛：学生分组进行实战演练，提高实战能力。
2. 个人实战：学生进行个人实战，提高棋局分析和判断能力。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享实战经验，相互学习。
六、教学评价：1. 学生对围棋基本战术和策略的掌握程度。
2. 学生在实战中的表现，包括棋局分析和判断能力。
3. 学生对围棋的兴趣和综合素质的提高。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后实战演练。
八、教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重培养学生的团队协作精神和综合素质。
小学入门版围棋教案
小学入门版围棋教案教案标题：小学入门版围棋教案教案目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习基本的围棋术语和棋子的走法。
3. 培养学生的思考能力、判断能力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或黑板、白板。
3. 教学视频或围棋教材。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示围棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的好奇心。
讲解规则和术语：1. 通过PPT或黑板、白板向学生讲解围棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子的走法、胜负判定等。
2. 引导学生熟悉围棋术语，如"气"、"劫"、"提子"等，确保学生理解这些术语的含义。
示范和实践：1. 在棋盘上示范如何下棋，解释每一步的思考和决策过程。
2. 分组让学生进行实践操作，每组两名学生轮流下棋，老师在旁边指导并纠正错误。
巩固和拓展：1. 组织学生进行小组对抗赛，鼓励学生运用所学知识进行对弈。
2. 针对学生的不同水平，提供拓展性的问题和挑战，激发学生的思考和创新能力。
总结：1. 对学生进行围棋知识的总结和回顾，强调围棋对思维能力的培养和提升作用。
2. 鼓励学生继续学习和练习围棋，提供相关的学习资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括对规则的理解和运用、思考能力和决策能力等。
2. 对学生进行小测验或练习，检验他们对围棋知识的掌握程度。
3. 针对学生的表现给予具体的反馈和指导，帮助他们进一步提升。
教学延伸：1. 鼓励学生参加围棋俱乐部或社团，与其他围棋爱好者交流学习。
2. 推荐学生阅读围棋相关的书籍或参观围棋比赛，拓宽他们的围棋视野。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
围棋初步入学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
4. 初步掌握围棋的基本走法。
二、教学对象适合初学者，特别是小学生。
三、教学课时2课时四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋基本规则和术语讲解材料。
3. 围棋教学视频或PPT。
4. 棋具收纳盒。
五、教学过程第一课时：围棋入门1. 导入新课- 以故事或游戏的形式引入围棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解围棋规则和术语- 棋盘和棋子的介绍。
- 气的概念：棋子周围未被对方棋子所占据的点。
- 提子：将对方的棋子围住，使其没有气，从而拿走。
- 打吃：一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气。
- 吃子：把对方的气全部围住。
3. 实战演练- 教师示范基本走法，学生跟学。
- 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 强调围棋的基本规则和术语。
第二课时：围棋基础走法1. 复习上节课内容- 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 讲解基本走法- 活棋：棋子周围有气，可以生存。
- 死棋：棋子周围没有气，无法生存。
- 提子：将对方的棋子围住，使其没有气，从而拿走。
3. 实战演练- 教师示范基本走法，学生跟学。
- 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 强调围棋的基本走法和策略。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 预习下一节课内容。
七、教学反思1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
3. 通过实战演练，提高学生的围棋水平。
八、注意事项1. 教师要耐心讲解，让学生充分理解围棋的基本规则和术语。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力。
3. 注意学生的安全，避免学生在课堂活动中发生意外。
通过以上教学过程，学生将初步掌握围棋的基本规则和术语，为后续的围棋学习打下坚实的基础。
少儿围棋教学第二节教案设计
少儿围棋教学第二节教案设计教案标题：少儿围棋教学第二节教案设计教学目标：1. 学习基本的围棋术语和规则。
2. 了解围棋棋盘和棋子的摆放方法。
3. 学会落子的基本技巧。
4. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生练习纸和铅笔。
4. 围棋规则和术语的教学材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的内容，包括围棋的起源和基本规则。
- 激发学生对围棋的兴趣，提问一些与围棋相关的问题，例如：你们知道围棋的棋盘有多少个交叉点吗？2. 新知讲解（10分钟）- 使用投影仪或白板展示围棋棋盘的图片，向学生介绍棋盘的结构和摆放方法。
- 解释围棋的棋子种类和颜色，以及它们在棋盘上的摆放规则。
- 介绍一些基本的围棋术语，例如：黑子、白子、劫等。
3. 演示与实践（15分钟）- 在投影仪或白板上演示一局简单的围棋对局，解释每一步的落子原则和思考方法。
- 分发学生练习纸和铅笔，让学生模仿演示的对局，在纸上练习落子。
4. 练习与巩固（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组进行一局围棋对局。
- 鼓励学生在对局中积极思考和交流，帮助他们理解围棋的基本策略和技巧。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，询问学生对围棋的认识和理解是否有所提高。
- 鼓励学生在课后继续练习围棋，提供一些围棋学习资源的推荐。
教学反思：在本节课中，通过讲解围棋棋盘的结构和摆放方法，以及介绍围棋的基本术语，学生对围棋的了解和认识得到了进一步的拓展。
通过演示和实践的方式，学生能够更好地理解围棋的落子原则和思考方法。
在小组对局的过程中，学生能够积极思考和交流，提高了他们的团队合作和思维能力。
在课后，学生应继续练习围棋，以提高他们的棋艺水平。
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•入门教程
第二课行棋规则与胜负计算
围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子，双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交叉点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后不允许再挪动位置。
这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。
在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、作活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。
围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上，业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势很不正确，不能登大雅之堂。
请看下图；
按照行棋的规则：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一替一手的应接直至白18，这就是所谓的下围棋。
请看图一。
图一
棋至终局后，怎样计算胜负呢怎样判定谁输谁赢呢简单地说围棋中的胜负可以概括为：谁围的地域大谁就是胜者；反之，就是败者。
围棋盘上共有三百六十一个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。
更精确地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。
一个交叉点为一子，每方以一百八十又二分之一子为归本数，超过此数者为胜，不足此数者为负。
图二
如图二所示黑方占据了棋盘上左边的地域，白方则占据棋盘上右边的地域（实际上真正的对局是不会下成这样的），因为双方已把棋盘上所有的交叉点都各自占有，没有余下任何可争夺的地域，这盘棋可以计算胜负了。
一、分先
指双方棋艺水平旗鼓相当，由双方轮流执黑先走。
按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一定的先手威力，应由执黑的一方贴出2（3／4）子。
所以黑所占的地域必须超过183（1／4）子（180 （1／2）＋2（3／4））才能取胜。
比如黑棋数出来有185个子，即黑棋1（3／4）子。
而白方的地域只要超过177（3／4）子（180（1／2）－2（3／4））即可获胜。
在国际与国内的各种正规化比赛中，都采用分先规则。
二、让先
指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。
即各占180（1／2）子为和棋，哪一方超过180（1／2）即可取胜。
非正式比赛或民间对局也采用此规则。
让先规则运用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间的对局。
三、让子
让子是棋艺水平有较大差距的对局双方所采用的对局形式之一，为了取得棋力的相互平衡，由水平低的一方执黑在棋盘的指定位置上连续放置若干黑子（水平差距大的子数增多，差距小的子数相对减少）。
不同的让子数有不同的放子规定，对初学者，具有专业水平的棋手可让二十五子，见图三。
图三
图三的这种情况，终局后黑方须贴还白方12（1／2）子，贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋。
初学者水平有一定提高之后，可相对减少让子的子数，图四便是让十六子的图形，待终局后黑方须贴还白方八子。
贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者算胜，为者为负。
图五是让十三子的图形。
终局后，黑方须贴还白方6（1／2），贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者算为胜，为者为负。
图五是让十三子的图形。
图四
图五
终局后，黑方须贴还白方6（1／2）子，贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者为胜，少者为负。
以上各图举的例子是为了便于读者按照规则授子，因为让子较多，很多子不在星位上，被授的棋子在棋盘上要力求对称。
从前面的图形不难看出，让子棋中，黑方贴还白方的子数等于所授子数的1／2，这便是让子棋中计算胜负的方法。
下面以具体例子详细介绍终局时数棋的方法如图六。
图六
这是日本着名棋手桥本昌二九段执黑对坂田荣男九段执白的一局棋。
图六是这盘棋终局的图形，棋盘上所有的交叉点已被双方各自占有。
怎样来计算胜负呢
首先把双方的死子拿掉，死子即在双方各自的包围中没有活力的棋子。
如果做黑棋，就把黑势力中划有△点的白死子拿出去，因为这些子已经没有价值了。
其次，把一方（其实可以任选一方）的地域用棋子填满，只要数一数，便知胜负了。
图七
为了简明起见，一般是把小块填满，把大块的地域做成整数，这样就不必把整个棋子都填到棋盘上了，这种整块做棋的方法，较为实用。
民间对局和比赛中都采用这种方法，如图七所示。
围棋规则中规定：在三百六十一个交叉点中，谁如果所占的地域超过了180（1／2）子以上谁就算胜利，现代比赛有黑贴目的规定，所以黑地域须超过183（1／4）子才算获胜。
而少于这个数字就算失败。
所谓黑胜几子、白胜几子就是根据这个规则来确定的。
图七中的形状，是为了便于“做棋”而把散落的图形整齐化，右侧做了四十个子，上方做了二十个子，左下方又做子二十个子，加起来共八十个子，那么除去白棋围空中的黑死子外，盘面剩下的黑子加上八十个做完的“空”，就是黑子的总数，这种方法，就是实战后或比赛后，所采用的计算胜负的方法。
一般的民间对弈也采用这种方法计算胜负。
当然，初学者还不能掌握各种比赛规则所采用的计算胜负的方法，因为在比赛中（分先对局），各种方法对黑方先行的效率都要往回贴目，而这种贴目的形式都各有不同。
比如中国围棋协会的规则和日本规则、台湾应氏规则都有不同之处，很大的分歧点是黑方先行后贴目的具体数字不同，这些都比较复杂，不便在此说明，读者只要大概明白就可以了。
但有一个基本概念必须清楚，那便是要想取得对局的胜利，就必须占有全盘交叉点的一半以上，初学者对这个问题一定要掌握。
下面以具体例子详细介绍终局时数棋的方法如图六。
图六
思考题
1．什么叫终局
2．在对局下至什么情况下，开始计算胜负
3．黑白双方各在什么的情况下算胜
4．本课介绍多少种不同水平棋手下棋的授子方式并简单说明一下。
5．计算这盘棋的胜负。
见下图：。