作业教案听课记录检查表
教案作业检查表
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改的复批情况：□优□良□中□差
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
作业批改综合评分：
存在问题及建议：
备注：请在相应“□”打“√”。优：86-95；良：76-85；可：65-75；差：64分以下。
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
教师听课检查记录表
xxxx小学教案检查记录年月日
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
中学作业教案检查记录表
中学作业教案检查记录表
1. 检查概述
本记录表用于记录中学作业教案的检查情况，旨在帮助检查人
员全面了解教学质量和帮助教师提高教学效果。
2. 内容要点
- 检查人员：记录检查时的检查人员姓名。
- 教案时间：填写教案的时间，便于追溯问题。
- 教案名称：填写教案的名称，方便识别。
- 检查情况：根据检查情况选择合适的勾选框，如教学目标是
否清晰，教学内容是否连贯等。
- 检查意见：填写相关的检查意见。
- 教师回复：填写教师针对检查意见的回复。
- 检查结果：根据检查情况和教师回复判断检查结果，如合格、基本合格、不合格等。
3. 使用方法
-检查人员填写检查人员姓名、教案时间、教案名称和检查情况；
-若有检查意见，填写检查意见，若无检查意见则无需填写；
-将记录表交给教师，让教师填写针对检查意见的回复；
-根据教师的回复和检查情况判断检查结果，填写检查结果栏。
4. 注意事项
- 填写记录表时，应尽量客观、公正；
- 在填写检查意见时，应言简意赅、明确；
- 评定检查结果时，应符合相关评定标准。
5. 结语
本记录表是中学作业教案检查的重要记录工具，帮助教师改进
教学质量，提高教学效果。
同时也有利于检查人员全面了解教学质量，提高课堂检查效率。
教案作业记录检查记录表完整
教案作业记录检查记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
前进小学教师教案检查记录表
前进小学作业检查情况记录表
乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表
（2021----2021学年第二学期）
2021学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录
小集小学2021-2021学年度第二学期学生作业检查记录表
施工现场机具（高处作业吊篮）检查验收记录表工程名称：施工单位：编号：
附：1、本表由安装单位填写，对需要量化的参数要按规定填入相应括号内。
2、每20套电动吊篮为一组检查验收；验收记录表一式五份。
小学教案检查记录表
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
家庭作业是否按减负要求布置〔一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时〕
晨间活动、午间活动是否支配文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程状况
作业修改采纳百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购置或统一购置除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展爱好班、进步班、尖子班等
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
检查人
推优人选
作业修改是：□精细修改□全批全改□只批不改□只改不批
作业修改是否实行等级制：□是□否
作业修改是否有创新之处：□是□否
作业修改是否刚好：□是□否
作业修改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
李大人庄小学“减负〞状况自查表
任摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，老师有无自行组织学科进展其他的考试
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
周楠
谢佳洁
李春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差
教案检查记录表
科目：检查时间：目注明确适合，有教课内容，教课目标，教师姓名切合课程标准，教课重难点，教具准备，切合学生实质，教课过程，作业部署激发学习兴趣□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差□完好□较完好□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教课设计、迟交教课设计记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。
教课设计检查记录表年月检查人：项目与评分标准知识教授正确，要点设计突出，教课环节合理，板书设计精当，难点设计合理，互动活动充足，能力培育合理，教课程序清楚，文字表述畅达，要点设计适合，浸透感情教育教课方法合理，学生主有创新与特点教课过程详尽，有反省作业部署合理□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差邢庄小学听课记录检查表检查时间：检查人：月份有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、姓课题、讲课者、周次课题、讲课者、周次名等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有评论剖析有评论剖析□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、课题、讲课者、周次课题、讲课者、周次课题、讲课者、周次等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有评论剖析有评论剖析有评论剖析□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差□完好□较完好□完好□较完好□完好□较完好□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议邢庄小学作业检查状况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅的整体评论：□优□良□中□差。
教案作业记录检查记录表
教案作业记录检查记录表
___听课记录反馈表（2013-2014学年第二学期）
日期：__________ 时间：__________ 科目：__________ 授课者：__________ 班级：__________
听课过程记录：
总评：
听课过程记录：
总评：
听课过程记录：
总评：
授课教师教案检查记录表
授课教师：
授课班级：
检查项目分值应得分教案备写是否完整 20 备课是否认真充分 10
教学目的是否明确 10
进度是否符合计划 10
重点难点是否突出 10
教学方法是否得当 10
文、图是否工整 10
教学组织与课堂提问
是否安排合理：
是否体现教书育人：
简要评语：
___作业检查情况记录表
任课教师姓名：
科目得分检查班级检查内容分值实得分作业量与次数 10
作业书写格式 10
作业批改符号 10
作业批改 10
作业批改实行等级制 10
作业批改有创新之处 10
作业批改评语 10
作业批改漏错批 10
作业批改是否及时 10
根据不同层次学生布置不同类型的作业 10 简要批语：
检查人：年月日。
教案检查记录表听课记录检查表教学常规检查情况反馈表文档 (2)
张晓虹
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
李新莲
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
杨国仁
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
王琪
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
李富彩
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课教案备课检查表
检查情况记录表
教师备课情况检查记录表
教师：班级：学科：
备课
有教学目标
有教学重难点
有教学方法和指导
有教学活动和学生学习活动
教学过程齐全
有导学案
有基于教情的反思
分值
1
1
1
2
3
2
2
得分
小计
学生作业情况检查记录表
作业
作业书写是否规范
作业量适中
批改是否及时规范
订正是否及时
是否有针对性鼓励评语
分值
3ห้องสมุดไป่ตู้
3
3
2
2
得分
小计
教师听课记录检查记录
听课记录
听课节数（一节一分）
教学过程记录详实
有整体评价
书写是否规范
分值
得分
小计
检查人：检查时间：总得分：
备课有教学目标有教学重难点有教学方法和指导有教学活动和学生学习活动教学过程齐全有导学案有基于教情的反思分值1112322得分小计学生作业情况检查记录表作业作业书写是否规范作业量适中批改是否及时规范订正是否及时是否有针对性鼓励评语分值33322得分小计教师听课记录检查记录听课记录听课节数一节一分教学过程记录详实有整体评价书写是否规范分值得分小计检查人
教师备课、作业批改、听课检查登记表
年季学期科任教师授课教案情况检查登记表
填报单位：学校 填报人:填报日期： 年 月 日
序
号
姓名
执教年级
科目
本学期应写教案节数
第1次（节）
日期：月日
第2次（节）
日期：月日
第3次（节）
日期：月日
第4次（节）
日期：月日
本学期
实写教
案节数
附表四
年季学期科任教师作业布置与批改情况检查登记表
填报单位：学校 填报人:填报日期： 年 月 日
检查日期：
月日
第3次（节）
检查日期：
月日
第4次（节）
检查日期：
月日
实际听课
节数
填报单位：学校 填报人:填报日
序
号
姓名
执教
年级
科目本Biblioteka 期作业布置与批改要求（次）
第1次（次）
检查日期：
月日
第2次（次）
检查日期：
月日
第3次（次）
检查日期：
月日
第4次（次）
检查日期：
月日
本学期实际布置与批改合计
（次）
附表五
年季学期领导、教师听课情况检查登记表
序
号
姓名
职务
执教
年级、
科目
应听课节数
第1次（节）
检查日期：
月日
第2次（节）
教案听课检查记录
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
宋丹
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
孟丽芬
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
郝伍级小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
宋同庆
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
张淑杰
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
教师听课笔记检查记录情况表
检查人：时间:检查人: 段美华、周辉2009327检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间:学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
听课记录检查表
听课人(签字)授课人签字教务处签字
大街中学教师听课检查记录
授课教师
课程名称
课程性质
授课班级
授课时间
授课地点
评 价 内 容
评 价 等 级
优秀
良好
一般
较差
脱搞讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
讲课内容充实，信息量大。
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
语言表达准确、生动，富有感染力。
用外语讲课，语音、语调准确，语言质量高。（外语课程）
能有效地利用各种教学媒体。
讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。
听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等）
课
堂
记事教师是否迟到源自 是否提前下课：听课学生数： 迟到、早退学生数：
讲课内容：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师备课情况检查记录表
备课教师： 任教班级： 主教学科： 兼教学科：
清晰地设 备课有 有基于真 有单元或 课时教学 备教学方 置教师教 教学过程 价值、 备 课 有教学 有教学 实教学情 章节教学 目标定位 法与学法 学活动和 清晰，环 有意 （主教） 计划 进度表 况的有价 目标 是否准确 指导 学生学习 节齐全 义，值 值的反思 活动 得参考 分值15 得分 小计 2 2 1 1 1 2 3 2 1
检查人员：
检查时间：
总得分：Βιβλιοθήκη 学生作业情况检查记录表作业书 作业量 作业批改 写是否 是否适 规范 中 批改是否规范及时 订正是否 及时 作业是否 分层布置 是有针对性鼓励评语
分值15 得分 小计
3
3
3
2
2
2
教师听课记录检查记录表
听课节 有整体评 听课记录 数（满 教学过程记录详实 价 5次） 分值5 得分 小计 1 1 1 有点评或思考 1 有板书设计记录 1