《画图有技巧——复制与粘贴》教学设计
《图形的复制与粘贴》教学设计
图形的复制与粘贴
■教学目标
1.知识与技能
1、掌握图形的复制和粘贴；
2、掌握图像的透明处理；
3、能综合运用所学知识，进行个性化构图
2.过程与方法
在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。
体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。
3.情感态度与价值观
培养主动思考、努力的学习品质和勇于探究的创新精神。
4.行为与创新
通过简单的技能学习逐步引导入自主探究学习
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
图形的复制与粘贴
2.教学难点
图像的透明处理
■教学方法与手段
导入法、谈话教学法等
■课前准备
设计制作多媒体教学课件
■教学过程。
《复制、粘贴和移动图像》 教学设计
《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作原理。
2、使学生熟练掌握在常见图像编辑软件（如 Photoshop、画图工具等）中进行复制、粘贴和移动图像的操作方法。
3、培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。
4、增强学生对计算机图像处理的兴趣，提高学生的信息技术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。
（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的作用和应用场景。
2、教学难点（1）如何准确选择需要复制、粘贴和移动的图像区域。
（2）在复杂的图像编辑中，合理运用复制、粘贴和移动图像的操作来实现预期效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的概念和操作方法。
2、演示法：通过教师演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像操作处理后的有趣图片，如创意拼图、人物分身效果等，引起学生的兴趣，提问学生这些效果是如何实现的，从而引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。
2、知识讲解（10 分钟）（1）复制图像：向学生解释复制图像的含义，即创建一个与原始图像完全相同的副本。
（2）粘贴图像：说明粘贴的作用是将复制的图像副本放置到指定的位置。
（3）移动图像：讲解移动图像是改变图像在画布中的位置。
3、操作演示（15 分钟）（1）打开图像编辑软件（以 Photoshop 为例），打开一张示例图片。
（2）演示选择工具的使用，如矩形选框工具、套索工具等，选取需要复制的图像区域。
（3）按下 Ctrl+C（Command+C 对于 Mac 系统）进行复制，然后按下 Ctrl+V（Command+V 对于 Mac 系统）进行粘贴，让学生观察复制粘贴后的效果。
（4）演示使用移动工具将粘贴的图像移动到合适的位置，讲解移动工具的操作技巧，如按住鼠标左键拖动、使用方向键微调等。
三年级《复制与粘贴》教学设计
精选公文范文三年级《复制与粘贴》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级《复制与粘贴》教学设计教材分析《复制与粘贴》是小学信息“画图”模块的教学内容之一，本课主要通过引导学生学习复制、粘贴图形以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，从而让学生了解计算机作图与普通作图的不同之处，学会用最简便、最优化的方法进行电脑画的绘制和创作，进一步提高学生的信息素养。
该课是“画图”模块的第6课，在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等，在本节课中也使用这些工具的使用方法，特别是选定、任意形状的剪裁工具，因此对于学生前面所学的内容精选公文范文1精选公文范文本节课起到一个复习巩固的承上的作用。
而本节课的教学内容可以简单的归纳为“复制”、“粘贴”命令的使用，对于教学对象来说这是一个全新的学习内容，教师可灵活运用合理的教学方法，组织相应的教学活动让学生进行自主性的学习。
而下一节课《调整图形》也必须在本节课的学习基础上进行，因此本节课的在整个“画图”模块起到一个承上启下的作用。
本节课的学习内容也将为学生在学习word、PowerPoint中“复制”、“粘贴”方法的打下一个良好的基础。
可见本节课在教材中不仅仅是在“画图”模块中是很重要的一课，本节课的教学内容、教学方法对于学生在学习教材中其他教学模块也是很重要的一课。
学情分析本课的教学对象是三年级学生，学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状精选公文范文2精选公文范文的剪裁工具等，对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力，这为本课的学习提供了一定的基础。
三年级学生已有大半学期的的信息技术课学习经验，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。
鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法，培养学生培养学生发现美、创造美的能力。
《复制与粘贴图形》 学历案
《复制与粘贴图形》学历案在我们日常使用电脑的过程中，复制与粘贴图形是一项非常实用且常用的操作技能。
它不仅能帮助我们提高工作效率，还能让我们在创作和设计中更加得心应手。
接下来，让我们一起深入了解复制与粘贴图形的奥秘。
一、什么是复制与粘贴图形复制，简单来说，就是将一个已有的图形创建一个完全相同的副本。
而粘贴，则是把这个副本放置到我们指定的位置上。
通过这两个操作的组合，我们可以快速地在不同的位置或者文档中使用相同的图形，而无需一次次地重新绘制或创建。
二、为什么要学会复制与粘贴图形1、提高效率想象一下，如果您需要在一个文档中多次使用同一个图形，每次都重新绘制将会耗费大量的时间和精力。
而通过复制与粘贴，只需一次绘制，就能多次使用，大大节省了时间。
2、保持一致性当我们需要在多个地方使用相同的图形时，复制与粘贴能够确保这些图形完全一致，不会出现任何差异，使我们的作品看起来更加专业和整洁。
3、便于修改如果我们对复制出来的图形进行统一的修改，那么所有的副本都会同时更新，避免了逐个修改的繁琐过程。
三、常见的复制与粘贴图形的方法1、使用快捷键在大多数图形处理软件中，“Ctrl ＋C”是复制的快捷键，“Ctrl ＋V”是粘贴的快捷键。
熟练掌握这些快捷键，可以让操作更加迅速。
2、菜单选项在软件的菜单栏中，通常会有“编辑”选项，在其中可以找到“复制”和“粘贴”的命令。
3、鼠标操作选中要复制的图形，右键单击，在弹出的菜单中选择“复制”，然后在需要粘贴的位置右键单击，选择“粘贴”。
四、复制与粘贴图形在不同软件中的应用1、图像处理软件如 Adobe Photoshop、Illustrator 等，复制与粘贴图形的功能非常强大，可以对图形进行复杂的处理和编辑。
2、办公软件在 Microsoft Office 系列软件（Word、PowerPoint 等）中，复制与粘贴图形也经常被用到，用于制作文档和演示文稿。
3、设计软件如 Sketch、Figma 等，这些专业的设计软件为设计师提供了更加便捷和高效的复制与粘贴图形的方式，以满足他们的创作需求。
《复制和粘贴》教学设计
《复制和粘贴》教学设计【教材分析】《复制与粘贴图形》是江苏凤凰出版社出版的小学信息技术上册第11课的内容，教材主要介绍图形的选定、复制、粘贴、剪切、透明样式等绘图操作技巧，是画图模块中非常重要的内容。
从内容体系看，复制与粘贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色等画图技能的提升，又是后续实行图形创作的主要技能手段。
从实践角度看，复制与粘贴图形的操作属于较高层次的技能，通过这种操作，能够创作出很多形态各异的图形，容易让学生产生成就感。
【学情分析】三年级的学生对信息技术有了一定的理解，但这种理解是初步的、粗浅的。
因为他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，所以，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入日常生活中，与美术知识相结合，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生感知美、欣赏美、创造美的水平。
【教学目标】教学目的与要求：（1）学会复制和粘贴。
（2）掌握任意形状的裁剪工具使用方法。
（3）掌握选定工具有透明样式和不透明样式，并知道针对情况能够采用不同的样式。
（4）了解剪贴板的作用。
（5）培养学生感知美、欣赏美、创造美的水平。
教学重点与难点：1、掌握选定工具和任意形状的裁剪工具都有透明样式和不透明样式，并知道针对情况能够采用不同的样式。
2、掌握任意形状的裁剪工具使用方法。
灵活使用剪贴图形的方法实行图形创作。
【课时安排】一课时【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、微课、图片素材、板书【教学过程】一、营造良好氛围，激发学生创作欲望。
1、老师：今天老师带了一组美丽的图片，想邀同学们一起来欣赏，在欣赏的过程中请大家仔细观察图片里的花纹有何特点？2、演示课件3、这些花纹有什么特点呢？（生答），在生活中，你还在哪里见过这样的花纹？（生答）老师：平时在我们设计作品的时候，那不过一笔一笔的画出来的呀！电脑的本领可大了，它只要通过一组简单的命令就能帮我们轻松的设计出这样的效果。
复制与粘贴图教案.doc
复制与粘贴图形【教学目标与要求】1.知识与技能(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定” “任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2.过程与方法通过对“选定” “复制” “粘贴”等命令进行尝试操作，掌握复制、粘贴图形的操作方法和过程，领悟其中的操作技巧，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观体验计算机画图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。
4.行为与创新增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
【教学重点与难点】教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
【教学方法与手段】以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材。
【教学过程】—、导入师：春天到了，春暖花开真是个踏青的好时节，这不昨天我们学校刚组织我们去春游，贪玩的小动物们也三五成群地在大自然中玩耍着。
瞧！他们玩的多么开心。
听…这是什么声音？奥，原来树旁边有只小猫，大家都玩得这么开心，为什么它看上去心事重重的？原来它找不到伙伴了我们知道小猫在为找不到伙伴而发愁。
同学们让我们一起来帮助它好不好？那用我们之前所学的知识怎么来帮助它找到这些朋友呢？生：我们可以用椭圆等工具来再画几只小猫师：恩，我们可以通过用一些工具画来帮助它找朋友，但是画一只小猫要花不少时间呢，我估计它等不及，那我们如何能既节省时间又能帮助到小猫找朋友呢？今天这一节课我们就来学习“复制与粘贴图形”，学会了之后我们就能解决问题了。
（板书）我一起来看看课题，请你们来一起读一读，这个课题里面包含几个操作？接下来我们就一起来学习复制与粘贴二、新授师：还记不记得如何通过画图程序来打开外部一个对象？（右击）打开好了之后，我们要对这只猫咪进行复制，在进行复制之前我们必须要先选定这个图形（读选定），选定图形我们就要用到“选定工具”，选定工作在工具箱的左上角，选择好了之后我们拖动选定小猫，然后进行复制（编辑菜单）教师演不：复制与粘贴选定一复制一粘贴请同学们仔细观察我复制出第二只小猫的步骤和第三四只猫的步骤有什么不同的地方？（复制一次不是只能粘贴一次，而是可以粘贴任意次。
复制与粘贴图形 教案
复制与粘贴图形教学目标1、知识性目标掌握选定、复制、粘贴的操作方法。
2、方法与技能性目标通过“创造我的世界”这一情景,学生在发现问题、自主探究、解决问题的过程中,掌握所学技巧,能合理运用技巧创作绘画作品。
3、情感性目标培养学生大胆想象,勇敢尝试的创作精神;培养学生的自主学习能力,小组合作能力。
学情分析本课的教学对象是三年级的学生,通过前面的学习,学生已经掌握了画图软件中的基本绘画工具,能够制作简单的电脑绘画作品。
选定、复制、粘贴工具其实在二年级学习金山画王时学生曾经学习过,因此辅助学生做好知识的迁移,将操作技巧更好的运用到画图软件中去。
重点难点【教学重点】掌握选定、任意形状的裁剪、复制、粘贴的操作方法。
【教学难点】根据需要运用不同的操作方法进行绘画创作。
教学过程活动1【导入】激趣导入1、播放“我的世界”游戏宣传片。
同学们,你们知道这个游戏吗想玩吗今天就让我们一起来“创造我的世界”。
(板书标题)2、这个游戏的玩法是将一些需要的素材放入到场景中去建造,如果是这样的场景,你想添加些什么元素来美化请同学们发挥想象,那要如何才能将这个素材放到背景中呢活动2【活动】头脑风暴1、以小组为单位展开“圆桌会议”,讨论并汇报操作方法。
(老师跟着板书选定——复制——粘贴)工具栏中有选定工具吗2、请同学们看微课或任务单自主学习,尝试操作,老师巡堂检查。
先完成的同学可帮助小组内不会的同学,对互帮互助的小组进行鼓励。
3、在老师巡堂的过程中,对学生个别存在的问题予以指导,对普遍存在的问题,请会做的同学上台演示操作方法。
活动3【练习】解难答疑做游戏——找茬。
请同学观察图片,找出其中不合理的地方。
(涉及到去背景、复制多个、近大远小、撤销等操作)活动4【活动】创造世界1、先欣赏其他优秀作品,请学生思考并回答自己想创造什么样的世界,要用什么素材(如海底世界、动物世界、科技世界、汽车世界等)2、创作环节。
(比一比谁的作品更有创意,播放音乐营造氛围)活动5【活动】成果展评1、请学生展示并介绍作品的创作思路。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术第14课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的方法，学会运用信息技术进行图形编辑和创意设计。
教材通过生动的案例和步骤指导，使学生能够轻松掌握复制与粘贴图形的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉鼠标操作，能够进行简单的图形绘制和编辑。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制与粘贴图形的方法，能够灵活运用这一功能进行图形编辑和创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设真实的学习情境，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
3.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性图形引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们听说过复制与粘贴功能吗？你们知道复制与粘贴图形有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.选中图形，点击鼠标右键，选择“复制”。
b.移动鼠标到目标位置，点击鼠标右键，选择“粘贴”。
复制与粘贴图形教学设计
复制与粘贴图形教学设计【教学目标与要求】1、知识与技能⑴掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
⑵学生复制与粘贴图形的方法。
⑶掌握图形剪切、复制的技巧。
2、过程与方法通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学生学习“画图”的兴趣，渗透环境教学，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。
4、行为与创新增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
【教学重点与难点】教学重点：使用编辑菜单中“复制”与“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点：应用“透明背景”和应用“不透明背景”。
【教学过程】一、导入：1、出不：课件提问：大家认识这个动画明星吗？谈话：儿童节快到了，小熊邀请他的朋友们到他家去做客，中午，小熊做了很多朋友们喜欢吃的食物（出示图片：小熊分餐），不过小熊太忙了，想请同学们帮他把食物分发给小动物们，同学们能帮助小熊吗？2、提问：那谁能到上面来帮小熊分发一下食物？3、谈话揭题：同学们还没有人会，不过没关系，因为这就是我们今天要学习的新技术，叫“复制与粘贴图形”（揭题），通过复制和粘贴图形的操作，可以减少重复劳动，节省时间。
二、新授：1、提问：如何复制粘贴图形呢？请同学们用画图软件，打开桌面上的盆花文件，然后自习135-137页。
2、学生学习，师巡视3、谈话：自学完成了，谁来说说“复制与粘贴图形”面来操作有哪些操作步骤？4、生回答：首先，我们要在工具栏找到选定工具，选定工具有两种，一种叫任意形状的选定，一种矩形选定，我们使用矩形选定工具，单击矩形选定工具，选定“图形”，然后，单击编辑菜单，里直复制命令，然后单击编辑菜单中的“粘贴”命令。
这时，在画图区就会出现一个同样的图形。
然后用鼠标移动“图形”，放到对应的盘子里。
这时，我们单击应用“透明背景模式”，大功告成，会了吗？三、操作实践：1、谈话：下面就请同学们帮助小熊把食物分发给动物朋友们，要求（投影）：看谁分得又快又好！生操作，师巡视4、展示交流：同学们做的真快，下面谁愿意把你分发的结果展示给大家看一下？生点评。
《图形的复制与粘贴》教学设计
《图形的复制与粘贴》教学设计【教材分析】本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些常用的操作方法。
复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。
【学生分析】本班的学生为高年级，大多学生存在轻度的智力缺陷，但是已经掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。
【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
（2）掌握复制、粘贴图形的方法。
2. 过程与方法：通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学习“画图”的兴趣，渗透环境教育，培养对大自然的情感，促进其个性发展。
【教学重难点】重点：使用“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
【教学准备】多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材【教学过程】一、创设情境、激情导入师：同学们，我们一起来看视频。
（播放视频）师：大家刚才看到了谁，视频中的光头强在干什么？（学生回答）光头强砍伐树木，破坏环境，森林里的树差不多砍光了，咱们可不能做光头强这样的人，我们不仅不能够随意砍树，还要努力植树，保护环境。
时下正是植树的好季节，这节课，让我们一起试着在画图软件中来植树，好吗？（生：好）二、目标驱动，导学达标师：我们先来种一棵树，同学们仔细看老师是怎么操作的。
（教师演示：选定，移动一棵树）师：谁来说说看，老师是怎么操作的？（学生回答，同学们观察得真仔细。
刚才老师是…（板书：选定。
老师再次操作演示。
））师：让我们一起来种下第一棵树。
（学生上机操作）师：刚才大家成功种植了第一棵树，怎样来种更多的树呢？（学生讨论）请大家打开课本，找找看有没有“秘密武器”，看谁最先发现。
《复制与粘贴》教学设计
《复制与粘贴》教学设计无锡市江溪小学钱铮学情分析：学生在本课之前已经学会了铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、多边形等工具的使用，对于用“画图”程序创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力。
学生虽然学会了基本工具的使用，但是还未接触到一些操作方法，所以会对复制、粘贴的方法有很大的兴趣。
学生在本课的学习过程中还容易遇到没有选定、图形过密无法用“选定”工具选定、透明和不透明背景等问题。
鉴于以上情况，在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生自主探究、协作学习等教学方法。
教学目标：1、能用“选定”工具配合“应用透明背景”来移动图形。
2、学生尝试且多数学生并在教师提示完成“复制与粘贴”的操作。
3、学生能够熟练使用“复制与粘贴”的操作技巧来完成“绿化小天使”和“快乐舞蹈家”等活动。
4、通过对比操作，能说出“复制”与“剪切”操作的不同。
教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”与“粘贴”命令来复制图形教学难点：复制对象的选定与目标位置的确定。
教学过程：版块一：创设情境，激发兴趣目标：“移动”操作师：看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。
他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。
师：小熊根据好朋友的喜好，做了他们最爱的食物来招待他们。
师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊给他的好朋友分配食物吗？在分配食物之前，我们先来想一想这些朋友分别最爱吃什么？（出示相应图片）生来回答：小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小猴子爱吃香蕉，小兔子爱吃胡萝卜。
师出示任务一：认识“选定”工具师：很好，接下来我们再认识一下本节课要用到的新工具“选定”工具，现在打开你们的画图程序（学生对打开画图程序的步骤已熟悉，不需再赘述），然后在工具箱里找到“选定”工具，看谁找的最快。
师：大家都找到了“选定”工具，这里给他们分配食物用到的就是“选定”工具，师出示任务二：“做个小小服务员”师：“选定”工具我们已经认识了，现在就利用它给朋友分配食物吧！用“画图”程序打开桌面图片素材“任务二：做个小小服务员”图片，要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。
《图形的复制与粘贴》教学设计
二、新知探究（15分钟）
1. 讲解图形的复制与粘贴的概念。
2. 演示如何在计算机上使用画图软件进行图形的复制与粘贴操作。
3. 学生跟随教师步骤，在计算机上尝试操作。
三、动手实践（15分钟）
1. 学生分组，每组设计一个简单图案，要求运用图形的复制与粘贴技巧。
- 思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习笔记、问题或思维导图提交至平台或直接发送给教师。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养其自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和预习进度监控。
作用与目的：
2. 选择刚刚绘制的小矩形，使用复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）功能，复制出三个相同的小矩形。
3. 将这四个小矩形排列成所需图案。
例题2：使用图形的复制与粘贴，设计一幅由多个相同图形组成的复杂图案。
解答：
1. 绘制一个基本图形（如三角形、圆形等）。
2. 将这个基本图形复制多次，并粘贴到画布的不同位置。
- 确保每位学生都准备了本节课所需的教材，包括课本、画图软件操作手册等学习资料。
- 教师提前备课，熟悉教材内容，准备相关的教学案例和练习题，以便指导学生更好地理解图形的复制与粘贴技巧。
2. 辅助材料：
- 准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂导入、知识点讲解和实例演示。
- 收集生活中的实例图片，展示重复图形的应用，以便学生更好地理解图形复制与粘贴的实用价值。
- 学生能够理解和解释图形复制与粘贴的概念，并能够举出生活中的实例。
《复制与粘贴图形》 学历案
《复制与粘贴图形》学历案一、学习主题复制与粘贴图形二、学习目标1、学生能够理解复制与粘贴图形的概念和作用。
2、学生掌握在不同软件中复制与粘贴图形的操作方法。
3、学生能够灵活运用复制与粘贴图形的功能，提高图形处理的效率。
4、培养学生的创新思维和实践能力，通过复制与粘贴图形创作出独特的作品。
三、学习重难点1、重点（1）掌握复制与粘贴图形的基本操作步骤。
（2）理解复制与粘贴图形在图形处理中的重要性。
2、难点（1）在不同软件中熟练运用复制与粘贴图形的功能，并能解决实际操作中遇到的问题。
（2）如何合理地运用复制与粘贴图形来创新设计。
四、学习资源1、计算机教室及相关软件，如画图软件、Word 文档、PowerPoint 等。
2、教学课件，包含操作演示视频、示例图片等。
五、学习过程1、导入（1）展示一些由多个相同或相似图形组成的图片，如花朵组成的花坛、星星组成的星空等，引导学生观察并思考这些图片是如何制作的。
（2）提问学生：如果要绘制很多相同的图形，一个一个画是不是很麻烦？有没有更快捷的方法？从而引出本节课的主题——复制与粘贴图形。
2、知识讲解（1）复制的概念通过示例图片，向学生讲解复制的含义：复制就是把一个图形制作出一个完全相同的副本。
（2）粘贴的概念在复制图形后，讲解粘贴的作用：粘贴就是把复制好的图形副本放到指定的位置。
（3）复制与粘贴的作用结合实际例子，如制作海报、设计贺卡等，让学生明白复制与粘贴图形可以节省时间，提高工作效率，还能创造出丰富多样的效果。
3、操作演示（1）在画图软件中演示复制与粘贴图形的操作步骤选择要复制的图形。
点击“编辑”菜单中的“复制”命令，或者使用快捷键 Ctrl+C。
选择要粘贴的位置。
点击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，或者使用快捷键 Ctrl+V。
（2）在 Word 文档中演示复制与粘贴图形的操作步骤选中要复制的图形。
右键单击，在弹出的菜单中选择“复制”。
将光标移动到要粘贴的位置，右键单击，选择“粘贴”。
小学信息技术《复制与粘贴图形》教学设计
小学信息技术《复制与粘贴图形》教学设计【教材分析】本课主要是学习使用“复制”和“粘贴”、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”去绘制图形，结合使用工具箱中的“选定”工具而进行的一项多步骤的操作学习，跟先前单纯的基本工具绘图有所区别，难度也提升了。
同时，本课的技能学习模式基本以菜单为主，这也是跟先前的工具学习有很大不同。
通过“一盆花”为载体，用五块内容呈现了本课所蕴含的知识点：前两块是“复制”和“粘贴”的学习，后三块是“复制”和“粘贴”的提升，综合“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的运用。
【学情分析】学生在本课之前已经学会了“铅笔”“刷子”“矩形”“椭圆”“橡皮”“多边形”等基本工具的使用，对于用“画图”程序创作出的图画作品有了一定的评价标准和审美能力。
本课在此基础上，结合“选定”工具进行的学习安排，让学生的认知学习形成一个有梯度的学习进程，所以学生不仅会对“复制”和“粘贴”、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的方法学习会有很大的探究兴趣，同时能轻松应对有难度的探究。
【教学目标与要求】1. 掌握用“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
2. 掌握复制与粘贴图形的方法，了解快捷键的使用。
3. 掌握图形“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的操作。
4. 综合运用进行创作。
【教学重点与难点】重点：1. 学会用“复制”和“粘贴”命令绘制图形。
2. 学会图形的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”操作方法。
难点：运用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”绘制图形。
【教学方法与手段】以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，设计一些能够激发学生的求知欲和积极性的情境，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，并在师生、生生间多向交流的过程中自然地实现，使学生身心得到健康发展。
【课时安排】安排1～2课时。
【教学准备】多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材。
【教学过程】问：你有什么新发现？有办法解决吗？1. 选定教师：这个花画的位置太偏了，能否有办法放到中央或者是合适的位置呢？提示：选定工具。
“画图”中的复制与粘贴
“画图”中的复制与粘贴第一篇：“画图”中的复制与粘贴画图中的复制与粘贴教学目标：一、知识目标让学生初步了解复制、粘贴的概念。
二、技能目标1、学会对选中图形进行复制、粘贴操作。
2、学会对选中进行拉大、缩小操作。
3、加强学生对画图程序的综合应用能力。
三、情感目标通过多幅图片练习，渐进式地反复使用“复制”、“粘贴”这样神奇的“分身术”，激发学生对信息技术这门学科的学习兴趣。
教学重点、难点：1、选定工具的使用。
2、复制、粘贴的操作步骤。
3、对图形的拉小及缩小操作。
4、图形透明区域的设置。
5、巩固学生对“撤销”操作的使用。
授课内容：二年级画图程序。
课时：1课时。
教学过程：一．导入师展示准备好的画图《小鸡》，让学生观察。
1、看图中的几只小鸡，对比一下，你发现了什么？（小鸡都是一样的。
）2、我们以前也学过了画小鸡，你能画出这样几只一模一样的小鸡来吗？（不能。
）所以今天我们就要学习种新方法，把一只小鸡变成许多只，是什么方法呢？请看黑板。
（板书：复制和粘贴）二、教学演示1、打开“画图”程序。
2、在“画图”中打开图片。
老师已经给同学准备好了一幅小鸡的图画，就保存是D盘里，同学们还记得怎么打开图画吗？同学们说，老师来操作。
单击“文件”菜单→单击“打开”→单击下拉菜单，找到（D：）→单击文件“小鸡”→打开3、“复制”和“粘贴”的位置。
好，小鸡这幅图我们已经打开了，现在我们先来看一下“复制”和“粘贴”在哪里呢？单击“编辑”菜单让学生看找一找“复制”和“粘贴”。
大家都看到“复制”和“粘贴”了吗？（看到了）为什么它们会是灰色的，而且用鼠标单击它也没有反应呢？这是因为电脑还不知道我们要让它复制什么东西啊，所以它就不让我们单击。
那要怎么才能让电脑知道我们要让它复制“小鸡”呢？想一想，我们以前是怎么做的？（用“选定”工具。
）4、“选定”要复制的图形。
演示时提醒学生，对图形进行选定时，把鼠标移到图形的左上方，从上往下，从左往右地拖动，这样比较容易选定图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画图有技巧——复制与粘贴
教学目标：
1.知识与技能：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。
2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点与难点：
重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备：教师在课前准备热带鱼的演示文件。
教学过程：
一、导入激趣
师：今天，老师给大家带领了一群热带鱼，大家想不想看看他们是什么样子呀？（想）
演示：“热带鱼之家”课件。
师：想不想知道他们是用什么样的工具变出来怎么多热带鱼的呀？（想）今天让计算机来帮我们实现一只热带鱼也能变成热带鱼之家，好不好？（好）二、讲授新课
师：那么，我们要实现热带鱼之家的话，首先应画什么呢？（一只热带鱼）
师:让学生画一只热带鱼。
自己边画边讲：在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以用一只热带鱼“克隆”出许多许多的热带鱼来。
（选定）
教师说明：在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。
然后演示“选定”的操作。
学生画好树木后，尝试选定操作。
(复制)
教师演示：在选中这只热带鱼后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。
提问学生：这时这幅画是否有变化？（没有）
教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少噢。
(粘帖)
让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘帖”命令，问：出现了什么变化？（在画板左上角又出现了一只热带鱼）
可这时发现它有一个白色背景，把原来的热带鱼盖住了，那我们又该怎办呢？
学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的（透明）图标试试，看有什么变化。
（背景变透明了）
让学生将鼠标移到刚才出来的那只热带鱼身上，看鼠标指针有什么变化？移到控制点上呢？（出现十字箭头和一字双向箭头）
学生说说：我们在以前的什么操作中，看到过这个十字箭头和一字双向箭头可以为我们做些什么呢？（移动及改变大小）
学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。
指导学生再次单击“编辑”菜单中的“粘帖”命令，你会发现这时又多了只热带鱼。
讲述：反复重复刚才的操作，就可以“克隆”出许多的热带鱼来。
每次“克隆”出来的热带鱼，大小和位置只要稍微作一下调整，很快一群热带鱼就出现在我们的面前了。
三、巩固新知：学生操作，教师指导练习。
四、展示与评价：展示学生的作品，学生群评，教师点评。
五、巩固和提高：春天来了，小草绿了、小花开了。
你能为美化我们的校园的花坛设计一种鲜花，使花坛等美丽。
展示花的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画花。
六、课堂小结：
提问：通过今天的学习，你有了哪些收获？
在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到了它。
有了复制、粘贴，我们所画出的世界才会变得更美丽。
希望同学们课后做一个有心人，不断去探索、去发现。
板书设计：
复制与粘贴
选定对象——编辑——复制——粘贴——移动。