教研活动：一日活动常规实施细则学习与交流

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幼儿园实施培训心得体会五篇

幼儿园实施培训心得体会五篇一日活动常规培养要从点滴开始,周而复始.循序渐进的进行,对幼儿付出爱心,付出耐心……我会慢慢地从中吸取经验,一步一步的调整,踏踏实实的工作.学习.下面是为你精心整理的幼儿园实施培训心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._幼儿园实施培训心得体会1_昨天上午,幼儿园组织我们科学组的老师集中学习了国家教育部安排的幼教专家有关——《幼儿园一日活动的安排与实施》专题讲座,听后收获颇丰.虽说已是工作近三十年的老教师了,对于幼儿园一日活动的各个环节的组织和实施应该来说很熟悉了.但通过这次培训活动,才发现自己平时做得还有很多的不足之处.培训活动让我对幼儿园一日活动流程及教师应该怎么做,才能更有利于幼儿的身心健康成长等问题有了全新的认识.首先是了解到了生活活动的特点及对幼儿发展的意义.以前即使是到了大班,遇到动手能力弱的孩子,我们往往还忍不住帮他们穿脱衣服,观看了《幼儿园一日活动安排与实施》这个章节的专家视频讲座,我认识到以往做法的错误.因为我们这样做的结果是〝温柔地剥夺了孩子们锻炼的机会.〞教师没有站在幼儿主体特质的角度上思考保教行为,在行为上客观地表现为〝包办代替〞,这样导致幼儿的主体性得不到体现.所以学习本章后,在以后的保教生活中,我们要帮助孩子们做力所能及的事情,让孩子们在学习做力所能及的事的过程中,积累自理生活的经验,养成良好的生活习惯.第二在安排孩子们一日活动的各个环节过程中,我们要保证孩子们足够的户外活动时间,各个环节之间不能安排过紧.否则,容易导致幼儿跟着老师的保教规矩走,而不是追随幼儿的心理需求与活动需求,导致所有的环节容易走过场.第三,学习本章节后,我反思在幼儿来园这个环节中,平日我也有许多做得不妥的地方.如:晨间幼儿来园时,我经常忙于图书的登记.教具的准备与制作之中,而忽视与家长朋友的晨间交流与谈话活动.另外,还存在着晨间活动组织的目的性不强,缺乏计划性与针对性,教师和幼儿的状态都比较随意,投入程度不高,导致幼儿的认知.情感和能力等方面得不到更有效地发展,这些都是我今后需要注意和克服的问题.在离园环节中,我们更好调节好自己的情绪状态,准备与孩子道别.因为离园是幼儿在园一日活动的最后时段,孩子们看见家长朋友情绪会非常活跃.此时的我们,既要面对孩子和家长,还要处理很多事情.但是我们仍要积极地状态面对家长朋友和孩子,愉快地和他们说〝明天见〞,还要关注特殊幼儿,让他们调整好情绪回家.总之,这次《幼儿园一日活动的安排与实施》讲座不仅详细地介绍了幼儿园一日活动的各个流程,也在一日活动的方方面面给了我们科学而具体的指导,给我们所有听课老师以很大的触动.我们会在今后的工作中,领悟讲座的精髓,踏踏实实地安排好班级一日活动的各个环节部分,保教并重,为孩子能拥有健康.快乐而自信的每一天而努力._幼儿园实施培训心得体会2_孩子到了合适的年龄,每天大部分的时间是在幼儿园里度过的,由于孩子生来就具有活泼.顽皮的天性,所以当一群孩子凑到一起时,追逐.打闹总是令老师非常头疼,一个班级的活动常规不好,会直接关系到孩子的安全.成长和老师组织一日活动的质量.没有建立好的活动常规,幼儿也就无法形成好的行为习惯.老师还要在活动中分散出很多精力去维持秩序,提醒幼儿遵守活动规则.因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用.本月我认真学习了《幼儿园一日活动指引》,详细地了解了幼儿园的一日活动组织,细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求,教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细,让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求,在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处.如以前我们注重集体活动的组织,忽略幼儿习惯的养成,生活环节随意性大,工作缺乏规范性和科学性.在一日活动常规实施细则学习中,我们深刻体会到:1.生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节.因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要.如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥这些小事上,不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯.2.孩子的模仿性强,老师为人师表,言行举止,行为习惯,都是孩子学习的榜样,所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止,行为习惯,时时刻刻都做好孩子的表率.就如我自己坐小板凳喜欢反着座,无形中就给孩子树立了坏的榜样.3.合理的一日活动常规为幼儿园教师保育.教育工作的顺利开展提供了依据,保证了幼儿良好的作息规律,有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感.秩序感.4.幼儿的自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力.但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识.5.每天早晨都有区角活动,学习活动中主要的形式是操作和游戏,这样对操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要.在活动中随时教育幼儿活动所需物品,从哪里拿,还要归放到哪里去.离开座位时应随时将椅子放好.使用剪刀时注意安全.别的小朋友需要帮助时,及时给予帮助等等.从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育.通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的具体要求,也体会到了一日活动常规的重要性.在以后的工作中我们会加强一日活动的整合,更加重视孩子的养成教育,日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作.日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一,著名教育家陶行知提出〝生活即教育〞,生活将自始至终地伴随一个人的成长,贯穿于一个人的终生教育之中.作为一名幼儿园老师,要处处做个有心人,要学会根据孩子的特点,在一日活动开展有趣的教育教学活动,为幼儿创设〝做力所能及的事〞的条件与环境,让幼儿能充分的自我服务,养成良好的常规习惯,常规培养是从点滴开始,要按照正确的方法.教师只有做到言行一致,孩子们才会与教师拉近距离,并将教师作为榜样,不断的进步.这样周而复始.循序渐进地进行,相信孩子们的常规一定会培养的很好._幼儿园实施培训心得体会3_一. 科学的设置幼儿的活动幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的重要活动,一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律,努力克服幼儿教育小学化.幼儿天生就是活泼好动的天性,所以户外活动的时间不得随意缩短或减少,不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间,不应该给幼儿留作业.一日生活中,教师可以采取集中活动.分组活动等多种教育手段,发挥一日生活的整体效益.要以幼儿为主,老师为辅,充分调动幼儿在一日生活的积极性和主动性.教师的主要任务是创设有利于幼儿身心发展的环境,不仅要为幼儿提供充分的时间和游戏材料等物质条件.以人为本,一切为了孩子,教师要以平等.亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿,使每一个幼儿的身心都得到健康的发展.二.加强幼儿课程管理目前,许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区,认为幼儿园教学主要是以读.写.算为主.而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性.针对这一现象,应开展幼儿园教学活动的研究,通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点.同时通过活动帮助教师进一步领会《刚要》.根据教师的实际需要制定课程,选择使用的教料,定期进行培训,接受新的知识技能.更新教育观念.知识结构.教育方法.三.加强学习提升业务素质1.鼓励教师自主学习.积极创设学习氛围,鼓励教师向书本学.向有经验的老师学.吸取网络精华.鼓励教师自主学习,在教师中开展读书活动.撰写读书心得,积累丰富的理论素养.2.新教材培训,提高课堂教学实效.在幼儿园内组织教师研读新教材,认真完成了教材培训的各种作业,多途径.多角度了解多元整合课程理念,熟悉教材编排体系.编排特点.教师们还在教学实践中做到一课多磨.一课多研.一课多上,进行比较性研讨,使教学更富实效.四.加强反思型学习,促教师专业成长组织教师开展反思型学习,让教师在备课中反思教学活动,每月撰写教学反思.教学随笔,及时提出教学困惑与质疑,在教研组内进行探讨.教师们每学期要撰写教学随笔.反思.教育小故事.教师们以自己身边最真实.最有感触的事例生动地描述并进行深入地分析,审视.反思.分析并解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体,真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴,对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用.五.园本教研我们逐步改革了传统的教研活动模式,注重发挥各教研组.研习组的作用.开展了〝集中培训.自学反思.专业引领.课题研究.实践活动.相约论坛〞等多种行之有效的教研活动.1.组织开展班级环境创设的观摩.评比活动.活动中各班老师从幼儿身心特点出发,围绕班级特色文化.主题教育内容.季节特征等创设了相应的主题墙.活动区.家园栏.植物角等富有特色的班级环境,并在观摩.评比活动中向老师们做了详细介绍,充分体现了环境的功能性.美观性.实用性,使教育教学与环境成为一个有效的整体.在此次过程中教师们通过看.听.议.评,相互学习,取长补短,提升了教师在主题课程实施中运用环境的能力,促进了教师的专业化成长.2.开展各层次教师的新课程教学研讨活动.针对不同层次的教师,有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动.如新教师见面课.中青年教师教学观摩交流课.骨干教师展示课.高级教师示范课等,促进教师相互学习,形成你最我赶.互研互学的研讨氛围,激发老师教育热情,提高教师的教育教学技能.3.各研习组活动缤彩纷层.充分发挥各研习组的功能,通过相约论坛.组内研讨.踏青.茶话会等研习活动,使教师们在教学实践中遇到的困惑.难题及时得到解决,共享教学资源,分享教学成果与喜悦,促进了教师的共同成长.六.常规管理1.从细节入手狠抓过程管理.对幼儿园晨间活动.早操.集体教学.区域游戏.户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求.流程与实施具体指导,细化幼儿园常规管理与评价.开展幼儿园课程指导教学,注重教育活动的整合.在课程实施过程中,牢固树立〝以幼儿发展为本〞的教育观,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿各项能力的协调发展.课程内容为全面的.启蒙的,课程结构以整合.开放的〝主题教学〞的形式出现,通过一系列生动有趣的集体活动.小组活动,让幼儿在观察.探索.发现中获得情感.态度和知识技能的体验.2.注重教师考核工作.根据本园实际情况修订了教师月目标考核评价标准,重新完善了教师.班主任.中层干部的月目标考核评价细则.针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了,操作性也更强了.细则的确定和执行,从制度层面上规范了教师的一日工作,规范了师表.言行及教学的要求,也规范了详细的奖惩细则,大家个个心中有标准,奋斗有目标.七.家园共育1.教育理念的沟通.每学期分班召开两.三次家长会,向家长宣传家教知识,了解幼儿园课程进度与孩子的发展,做到家园同步.2.办好家教专栏.聘请专家开展家教讲座,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,提高家园栏的质量,做到内容丰富,有创意,有较强的指导价值.3.做好家访工作.要求教师每期对每个幼儿至少1次家访(或电访),并及时把家访的事由.教师和家长的意见或建议及达成的共识,做好详细记录.4.利用网站宣传.充分利用幼儿园网站,向家长传授先进的教育理念,让家长更好地了解幼儿在园情况,并参与幼儿园网站建设.八.关注幼儿,促其健康成长1.加强幼儿德育教育.良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务.节日主题教育.健康教育.环保教育等将养成教育落到实处,培养幼儿终身受益的良好行为习惯.同时教师们把思想品德教育贯穿于一日活动中,使每位幼儿都能成为有爱心.讲文明.讲礼貌.知礼仪的好孩子.2.创设互动式环境.环境是重要的教育资源,教师们努力为幼儿创设了一个充满快乐.自由的〝开放式〞环境.主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合,不仅给幼儿提供展示作品的机会,同时也成为了实施本班课程计划的手段之一,使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动,获得丰富而有益的体验,幼儿的个性也得到了充分的凸显和张扬.总而言之,要提高幼儿园的保教质量.离不开科学的管理.优良的教育资源.优秀的保教质量,满足不同层次家长需求.当然,面向未来,机遇和挑战共存.在学前教育不断更新发展的新时代,我们在实践中从未停止过质疑和思考.今后的工作中,我们将进一步贯彻落实科学发展观,不断解放思想,改革创新,积极探索幼儿园保教工作的新思路.新策略,在与幼儿共同成长的过程中,实现幼儿园更加科学.健康.和谐地发展._幼儿园实施培训心得体会4_学习《幼儿园一日活动保教常规操作手册》心得体会.幼儿园一日生活各个环节中对教师.保育员的行为提出了明确的要求,要求教师严格按照规范中规定认真完成好每项工作.常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的.在一日活动中,也要注重孩子的常规培养.在生活常规方面:生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养.例如:盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和入厕需要遵守的规则;并鼓励提醒幼儿按时喝水,在运动后还要解便.洗手.喝水以补充体内的水份等.进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒.洗手等);吃饭时不挑食.细嚼慢咽.安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的漱口.擦嘴等.睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡,让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯,不蒙睡.对照着自己的班级研究或讨论,边思考自己是怎么做,汲取好的方法进行自身的改进完善.班级老师相互交流,最近需要改善提高的地方.例如:在入厕习惯喜欢大声吼叫,洗手的时候,水花要溅出台面,滴落在地面上,尽管提了要求,孩子们还是发生同样的事情.第二天李老师就利用餐前组织谈话活动给幼儿讨论入厕应该注意些什么问题?孩子们和老师就讨论出了一个(洗手间公约),孩子们在想约定的时候,慢慢的就清楚了自己在洗手间应该怎样做.我就带着孩子们再次回忆学习一下,新的洗手间的约定出来了,最后我们把洗手间的约定粘贴在了,我们的洗手间,秩序有所好转,但是还得继续加油!帮助孩子们养成良好的入厕习惯,及在规定的时间内,用正确的步骤将小手洗干净.同时为了鼓励小朋友们喝水制作了尿尿自查表,小朋友们根据自己尿尿的颜色调整自己的喝水量.一日活动常规培养要从点滴开始,周而复始.循序渐进的进行,对幼儿付出爱心,付出耐心……我会慢慢地从中吸取经验,一步一步的调整,踏踏实实的工作.学习. _幼儿园实施培训心得体会5_幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实.一日活动是多种多样的:以教学内容分,有自然常识类和社会认识类;以教学组织形式分,有集体教学活动.小组活动及个别活动;以活动的空间场合分,有室内活动和室外活动:以获取教育结果的方法分,有教师演示式.传授式教育和幼儿动手操作式.游戏式直接得到经验等.正因为教育活动有不同的分法,教师在制订一日活动计划时必须树立〝一日生活即课程〞的观念.一.一日活动内容的安排幼儿园发展能力课程只给教师提供幼儿在园一天的作息时间表和一周活动内容,具体每天的活动内容由教师自主选取,教师甚至可以自行增加或减少具体的教学活动,有主宰一天教育活动的权利.一日活动的主要内容一般包括:自由交往活动(自选活动).早锻炼.生活活动(小便.洗手.喝水.点心等).集体活动(内容及形式自定).课间操.各类游戏活动.餐前准备及进餐.午睡.自由活动(户外体育活动)等.在一日活动的安排中,有几点是值得注意的:第一,每项活动在各年龄段的时间长短由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制.但根据幼儿实际生理基础,大脑兴奋与抑制是有规律的,活动中不管幼儿怎样有兴趣,最多在原来的课时规定上延伸10分钟左右为宜.第二,自选活动.早锻炼.课间操.进餐.午睡时间三个年龄段大致统一,在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异.第三,上述集体活动的自主内容.自主形式,由年级组全体成员定时研讨.研讨每周一次,在幼儿午睡时间进行,在大致统一的基础上让教师自选,以保证活动成效和平行班间的教育交流和互补.二.一日活动计划的制订在发展幼儿能力课程的实践中,我们制订的一日计划从晨间开始,每个环节都有明确的目标与过程,允许教师针对活动制订文本计划或进行内在思考,但都要有目标意识.幼儿园一日活动计划的制订必须遵循以下要求:突出目标性一日活动安排合适与否,取决于是否有清晰的目标去合理编排各个活动.近年来,在安排一日活动中,我们最大的进步在于注重目标的主导性,一改多年来幼儿教育先选材再制订目标的做法.我们先以课程目标,即幼儿应有哪些发展为依据去寻找相应的教学内容.然后按被选内容的自身特点挖掘教材的教育性,与幼儿发展目标因素结合,写出具体的教学活动目的.由于教学内容是依据大目标中的某一点对应而选,所以内容的编排又要注重目标中的各年龄段要求,体现幼儿发展性和目标间的相关性.注重操作性幼儿的学习以具体形象思维为主.所以我们强调幼儿在学习过程中多一些动手操作.通过操作幼儿可以多方位地认知物体,可以更真切地知道物体自身的特征和物体间的相互联系.把幼儿在物体操作中建立起来的感情作为其理解人和物之间关系的基础,更符合幼儿自我建构学习的需要.如让小班幼儿帮助食堂理菜来认识青菜:通过对纸盒的拆装感受平面与立体等知识.在对物体的摆弄中了解.发现材料的特点.人与材料的关系,是幼儿感受性学习的最好方式.需要说明的是,操作不单指有工具辅助的操弄某种物体,还指幼儿到某一认知环境中去观察感受,有更多的机会亲身用多种感官从不同角度对某物或某认知环境进行感知.体现游戏渗透性根据皮亚杰的游戏理论,幼儿在2～7岁时处于象征性游戏阶段.随着课程理念在实践中的不断深化,我们认为游戏应该有广义的解释,只要幼儿有自己的动作并借助玩具.材料.空间.伙伴等游戏条件,快乐地以自己的理解和方式表达,就可谓游戏.这时的游戏可能没有明显的游戏框架或游戏规则,但都有玩的过程.我们认可幼儿的这些游戏,并把它们理解为幼儿期游戏在生活中的渗透性表示.为此,我们在一日活动中要求多次安排幼儿的自选活动(如晨间.区角活动时间.餐后等),配上幼儿自带玩具的要求,提供游戏机会,诱发幼儿想要游戏的动机.游戏渗透性原则重在渗透,游戏内容.形式.过程都可以比较宽松,不必拘泥于严格意义上的规定.但教师应有意识地根据幼儿年龄特点对各种游戏各有侧重.一般来说,小班应注重情节性,中班注重趣味性,大班注重规则性.合作性和竞赛性.注意动静交替首先,动静交替原则表现在一日活动的安排中.一方面体现在早锻炼和自选活动的剥离;另一方面是早操与早锻炼剥离变为课间操.按照惯常的理解,早锻炼和早操在运动量上有强弱之分,时间有长短之别.根据这些差别,结合幼儿体力.情绪.气温的综合因素,我们把清晨留给〝早锻炼〞,让幼儿参与较强运动量的活动,把上午较热的时间留给〝课间操〞.其次,动静交替原则也表现在某一个教育活动中.如为了使一些费时较多.操作性较强的教育活动顺利进行,我们采取切段的方式,即教师可根据教学内容切段,让幼儿休息片刻以调适情绪.这样既能顺利完成教学内容,又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐.特别是在操作类活动中,以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务,既能消除幼儿间最后的明显差异,也能使每个幼儿都体验到成功的快乐.此外,制订一日活动计划还应考虑到多学科的有机组合(即围绕一个内容,尽可能涉及多种学科开展主题活动).采取内容补充的形式弥补下午教育时间较短的不足等.总之,一日活动在对各项原则具体体现的过程中,目标是最主要的,明确幼儿发展的目标,以目标为依据,才能寻找和安排合适的教学内容.然后再据内容的特点综合考虑上述编排原则,组织促进幼儿能力发展的各种教学活动.三.一日活动计划的实施策略把活动当课上,把课当游戏做根据我们的课程观,把幼儿的一日活动当课上,保留了教师原有的重视课堂教学的传统习惯,也就是保留教师对活动的认真态度和负责意识,并试图把它迁移到各类活动的设计和实施中,以保证各种活动的目的性.计划性.有意识性.我们认为,制订计划和活动过程中的随机教育并不矛盾,关键是教师自身的观念和教育智慧.。

2024年中学班主任工作一日常规实施细则（3篇）

2024年中学班主任工作一日常规实施细则班主任受校长聘任，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。

班主任是班集体的组织者和指导者，加强班主任的重要职责是加强常规教育，形成良好班风。

班主任工作一日常规具体内容如下：1、了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，了解情况并落实解决措施。

2、组织好学生参加广播操，督促学生做好室内操、眼保健操。

3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作，保持整洁的教室环境。

4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育报修和处理。

5、检查课代表收交作业情况。

6、组织班级学生认真收看学校广播和电视。

.7、注意和处理好班级偶发事件。

发现先进苗子或问题，及时进行表扬或批评教育。

8、组织好学校、年级开展的各项活动，认真完成和落实学校、年级布置得各项工作。

9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动情况。

10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。

2024年中学班主任工作一日常规实施细则（2）一、晨间检查1. 每天早上班主任须提前到校，检查教室及走廊卫生情况，并确保教室桌椅、黑板、地板等设施的整洁。

2. 检查学生作息情况，确保学生按时到校，并留意迟到、早退、缺勤等情况。

3. 协助监督上午早自习，确保学生安静自习。

二、日常管理1. 定期与学生进行谈心，了解学生的生活、学习情况以及个人问题，提供帮助和引导。

2. 了解班级学生的人际关系，及时了解冲突或不和谐的情况，并进行适当调解，维护班级稳定和谐的氛围。

3. 组织班会，每周一次，及时传达学校重要事项，引导学生对学习、生活等方面进行交流与分享。

4. 管理学生作业情况，确保学生按时完成作业，并及时检查、批改作业，提供合理的反馈和建议。

5. 定期与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，以便更好地关心学生的成长与发展。

6. 组织并指导班级的各项活动，如文体活动、志愿者活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

幼儿园一日活动总结(摘录八篇)

幼儿园一日活动总结(摘录八篇)幼儿园一日活动总结(摘录八篇)。

幼儿园一日活动总结篇1教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了以下几项活动：1、开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。

让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。

通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。

本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。

2、托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。

但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等方面的问题。

小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。

2月26日晚上，我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。

大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。

幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

3月18日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。

以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。

幼儿园教师学习总结

幼儿园教师学习总结幼儿园教师学习总结7篇面对于幼儿园的教学经历，幼师可以书写工作总结进行记录，以此积攒教学经验。

那么,我们需要写好工作总结了。

下面是小编帮大家整理的幼儿园教师学习总结7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师学习总结（篇1）一、强化日常管理，提高工作实效本学期，我们认真执行《幼儿园教育指导纲要》与《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。

首先，抓好各类计划的制定与实施。

学期初，我们组织各年级组深入学习《纲要》《指南》，根据各领域的教育要求和年龄段幼儿的发展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度教育教学计划。

其次，注重对各班《一周活动计划安排表》制定的检查与指导，要求老师们在制定周计划时，做到科学合理地安排一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时游戏活动。

同时，幼儿园根据实际情况，制订了《户外场地安排表》、《专用活动室安排表》，园领导采取每日例检、随机抽检的方式对各年级组、各班一日活动开展情况、计划执行情况、备课情况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进教师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的积极参与……在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在愉快的氛围中有所收获、有所进步。

第二，认真执行听课与评课制度。

为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高，本学期，我园继续认真执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、师徒互相听课等形式有机结合，即兴点评、骨干教师点评、小组评议多种评议活动，帮助教师提高对教学活动的组织、反思能力，全面推进课堂教学的有效性。

教研活动总结幼儿园(五篇)

教研活动总结幼儿园本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

现总结如下。

一、教研工作成效本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

在教师办公室里创设读书环境--为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。

认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。

每两月进行一次读书交流活动，我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

二、教研有突破，效果有新高1、教师的教研热情空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

一日生活流程教研计划

一日生活流程教研计划一日生活常规是幼儿园教育的重要组成部分，它是幼儿园顺利开展活动的重要保证，也是培养幼儿良好习惯的前提。

幼儿园一日生活流程的教研、规范、落实活动已经让幼儿园的教师和幼儿在轻松的过程中越来越习惯化。

为了更好的对前期工作进行总结和提高，幼儿园开展了规范化一日流程教研活动。

各个级部针对一日流程的十四环节进行小组梳理，以思维导图的形式对常见的问题及解决策略进行分析、提炼。

从而达到优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境。

一、制定幼儿园日常活动原则（一）一日生活皆教育的原则；（二）保教合一的原则；（三）整体、协调、个性化发展相结合的原则；（四）教育的活动性与活动的多样性原则；（五）以游戏为基本活动的原则。

二、合理的作息制度，满足幼儿的生活需求（一）动态活动与静态活动的交替；（二）户内活动与户外活动的交替；（三）正规活动与非正规活动的交替；（四）集体活动与个体活动的交替；三、细化教师站位及岗位细则（一）主要环节组织与要点;（二）生活环节中幼儿的学习与发展；（三）集体活动、区域、游戏的组织与实施。

四、其他事项1.户外活动时间：间操半小时、上午自主游戏或下午自主游戏各一小时、上午户外活动时间半小时，共两小时。

2.上午的自主游戏或下午的自主游戏自由选择或按操场分配，一次室内或功能室、一次室外，每天保证有一次是户外自主游戏。

3.每次的自主游戏时间包括：讲解规则、幼儿游戏、收放材料、游戏记录。

4.间操时间：大班操后回来加餐、中小班操前加餐5.入厕喝水时间视自己班情况自由调整。

常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。

教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。

当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。

小学教师教研活动管理细则范本

小学教师教研活动管理细则范本一、引言教师是推动教学发展的重要力量，教研活动是提升教师专业素养和教学质量的有效途径。

为了规范小学教师教研活动，进一步提高教师队伍整体水平，特制定本管理细则，以确保教研工作的有效开展。

二、总则1. 教师教研活动应以学校年度教育教学发展目标为导向，服务于教学提高和学生发展，凝聚全体教师的共同力量。

2. 教研活动应强调理论联系实际，注重解决教学实践中的问题和难题，促进教师教学能力的提升。

3. 教师教研活动应强调合作共享，教师要相互支持和借鉴，共同提高教学水平。

4. 教师教研活动应注重培养创新意识和实践能力，鼓励教师进行教学实践探索，创造性地解决问题。

5. 教师教研活动应与教师的评价和职称晋升挂钩，为教师个人和职业发展提供支持和动力。

三、活动组织与管理1. 学校设立教研组，由专业教研组长负责组织和协调教研活动。

2. 教研组要定期召开会议，研究确定教研活动的主题和内容，并制定详细的计划和安排。

3. 教研组要建立健全教研档案，保留教研活动记录和成果，并定期向学校进行汇报。

4. 学校要给予充分的教研资源支持，提供必要的培训和指导，确保教研活动的顺利进行。

四、教研活动的开展1. 教师教研活动主题的确定应与学校发展目标紧密联系，注重与教学实践和师生需求相结合。

2. 教师教研活动应根据实际需要确定具体的内容和形式，可以采用教学观摩、课例研究、教学设计等方式进行。

3. 教师教研活动的组织要根据教师不同的教学特长和需求，合理分组安排，确保教研工作的有效展开。

4. 教师教研活动要有明确的目标和要求，教师要根据教研活动的需求进行相应的准备和学习，在活动中充分发挥主动性。

5. 教研活动要注重经验总结和成果分享，鼓励教师互相交流经验和成果，形成良好的教研氛围。

五、教研成果的评价和应用1. 学校要建立健全教研成果评价体系，对教师的教研成果进行审查和评定。

2. 学校要鼓励教师将教研成果应用于实际教学中，促进教学质量的提升。

每日集体教学活动实施方案

每日集体教学活动实施方案今天的每日集体教学活动安排如下：1. 活动内容：今天我们将学习有关自然界的生态平衡和环境保护知识。

2. 活动目标：通过集体教学活动，让学生了解生态平衡的重要性，培养环保意识。

3. 活动安排：首先，老师将向学生介绍生态平衡和环境保护的基本概念，然后进行小组讨论，让学生分享自己对自然环境的看法和感受。

接着，老师将组织全班学生一起观察校园内的植物和动物，引导他们发现生态环境中存在的问题，并讨论应该如何进行环境保护。

最后，老师将组织学生一起制定环保计划，并鼓励他们在日常生活中实践环保行为。

4. 活动评估：通过观察学生的表现和参与情况以及讨论的内容，老师将对学生的学习成果进行评估。

我们相信通过今天的集体教学活动，学生将更加深入地了解生态平衡和环境保护的重要性，并能够在日常生活中积极参与环保行动。

通过今天的集体教学活动，学生们将更加深入地了解生态平衡和环境保护的重要性。

首先，通过老师的讲解，学生们将了解到生态平衡是指一个生态系统内各个物种之间相互依存、相互制约，维持着一个相对稳定的状态。

而环境保护则是指保护和改善人类生存的自然环境，维护地球的生态平衡，实现经济、社会、文化和生态的可持续发展。

在小组讨论环节，学生们通过交流，可以分享彼此对于环境保护的观点和意识。

在观察校园内的植物和动物过程中，学生们将会从身边的环境出发，加深对生态环境的认识，并自发讨论其中存在的环境问题。

在制定环保计划环节，学生们将学会制定个人的环保计划，并在日常生活中实践起来。

每个学生都将制定一些小小的环保行动，比如节约用水用电、减少塑料袋使用等，而这些行动的积累将对整个校园的环境保护产生积极的影响。

通过今天的集体教学活动，不仅可以增强学生对生态平衡和环境保护的认识，还可以培养学生的环保意识和环保行为。

学生们将会逐渐明白自己的行动对环境的影响，意识到环保是每个人的责任。

这种环保意识的培养将会对学生未来的行为和生活习惯产生积极的影响。

幼儿园一日生活安排学习心得

幼儿园一日生活安排学习心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教研活动实施细则

幼儿园教研活动实施细则一、总则为了加强幼儿园教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，推动幼儿园的可持续发展，特制定本实施细则。

二、组织机构成立幼儿园教研活动领导小组，由园长担任组长，教学园长、教研组长、年级组长等担任成员。

领导小组负责制定教研活动计划、组织实施、监督评估等工作。

三、教研活动内容1. 教育教学研讨：针对教育教学中的重点、难点问题进行研讨，提高教师的教育教学水平。

2. 教育科研：开展课题研究，推广教育教学成果，提升幼儿园的教育科研能力。

3. 教师培训：组织各类教师培训活动，提高教师的专业素养和业务能力。

4. 教学观摩：开展教学观摩活动，促进教师之间的相互、交流与合作。

5. 教学评价：对教育教学活动进行评价，发现问题，提出改进措施。

四、教研活动时间、地点及人员1. 教研活动时间：每周五下午放学后进行，如有特殊情况可适当调整。

2. 教研活动地点：幼儿园会议室或教室。

3. 教研活动人员：全体教职工参与，如有特殊情况可适当调整。

五、教研活动流程1. 准备阶段：领导小组制定教研活动计划，提前通知全体教职工。

2. 实施阶段：按照教研活动计划进行，确保活动内容的丰富性和实用性。

3. 总结阶段：活动结束后，领导小组对教研活动进行总结，发现问题，提出改进措施。

六、激励与评价1. 对积极参与教研活动的教职工给予一定的奖励，如：奖金、荣誉证书等。

2. 将教研活动成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

3. 对教研活动成果进行评价，优秀成果可进行园内外推广。

七、附则本实施细则解释权归幼儿园教研活动领导小组所有，自发布之日起实施。

如有未尽事宜，可由领导小组适时补充完善。

幼儿园一日活动常规实施细则

幼儿园一日活动常规实施细则主讲人：肖何斌第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，提高幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐发展，特制订本《细则》。

二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。

三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿身心发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我市各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。

第二部分一日活动的基本要求与行为细则一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、睡眠、离园等环节。

（一）基本要求1. 根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。

2.组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。

3.确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。

（二）行为细则1.入园环节◆幼儿•入园时能主动自觉地洗手。

•按要求带齐当日所需的生活和学习用品。

•着装整洁舒适，便于活动。

把衣帽等叠好放到固定处。

•按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好，与家长再见。

•愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。

•能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。

•主动参加晨间劳动，担任值日生时认真完成任务，养成爱劳动的好习惯。

教师教研活动实施细则

教师教研活动实施细则一、引言教师教研活动是提高教育教学质量的关键环节，对于促进教师专业成长和学校发展具有重要作用。

教师教研活动实施细则是规范教师教研行为的指导文件，下面将从组织机构、研究内容、活动流程等多个方面展开回答。

二、组织机构1. 学校教研组成员的选聘与职责学校应根据师资力量和学科需求，选聘具备相关专业知识和教育研究经验的教师组成教研组。

教研组成员应肩负起教研活动的组织与协调工作，包括确定研究方向、搜集资料、制定研究计划等。

2. 学校和上级教育主管部门的支持学校领导层应重视教研活动，为教研工作提供必要的支持和资源。

上级教育主管部门要关注教研成果，鼓励学校进行教研实践。

三、研究内容1. 教师教研的目标和重点教师教研的目标是提高教学水平，促进学生的全面发展。

重点可以包括提升教学设计能力、探索有效的教学方法、研究学科前沿知识、解决学生学习中的难题等。

2. 针对不同学科和年级的研究不同学科和年级的研究内容应具体而微，针对性强。

比如，语文学科可以研究阅读教学策略，数学学科可以研究数学启发式教学法。

四、活动流程1. 研究计划的确定教研组成员根据学校整体发展需求和个人教学特点，制定年度、学期或月度教研计划。

计划中应明确研究内容、时间安排、研究方法等。

2. 资料搜集和分析教师应广泛搜集有关教学、教材、教辅等方面的资料，并进行分析和归纳。

可以通过课堂观察、问卷调查、文献研究等方式获取数据。

3. 研究成果的总结和分享教师应将研究成果进行总结并撰写成研究报告或教学论文。

同时，还可以通过教研会、教学研讨会等方式与其他教师分享研究成果。

五、支持与评价1. 提供相应资源和条件支持学校应为教师提供必要的教研资源和条件，如图书馆、实验室、科研经费等。

2. 建立相应的评价机制学校可以通过教师教学评估、学生满意度调查等方式对教师的教研活动进行评价。

评价结果可以作为晋升职称、奖惩激励的依据。

六、研讨会与交流1. 定期组织研讨会学校应定期组织教研活动，提供交流、分享和研讨的平台。

幼儿园教育教学管理经验交流总结

幼儿园教育教学管理经验交流总结幼儿园教育教学管理经验交流总结（精选6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园教育教学管理经验交流总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教育教学管理经验交流总结篇1幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。

一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。

2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。

3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。

本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，三月份进行了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。

通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。

4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、加强教研活动，改革课堂教学。

根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。

本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。

对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。

2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。

二月份邀请市教科所的老师到园指导，对影视教育课题进行了阶段性的总结，得到了专家的认可。

3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。

xxx幼儿园一日活动制度常规范文（二篇）

xxx幼儿园一日活动制度常规范文欢迎您来到xxx幼儿园！我们致力于为孩子们提供一个健康、快乐、富有创造力的学习环境。

我们深知幼儿园在孩子们成长中的重要性，因此我们制定了一套详细严谨的一日活动制度，以确保每个孩子都能够得到最好的关怀和教育。

早晨活动：每天早晨，孩子们会在幼儿园温馨的教室中开始一天的学习。

早晨活动的安排旨在帮助孩子们适应幼儿园的环境，建立起良好的作息习惯。

我们首先为孩子们提供一杯温暖的牛奶，让他们在享受早餐的同时也增强体力。

随后，孩子们会通过唱歌、游戏等方式进行互动，以培养他们的社交能力和团队合作精神。

课堂学习：上午的课堂学习是我们重要的学习时间。

根据孩子们的丰富课程表，我们制定了详细的教学计划，确保他们得到全面的教育。

学习过程中，我们鼓励孩子们积极思考、勇于提问，并提供启发性的学习材料，培养他们的创造力和思维能力。

我们采用多种教学方法，例如游戏化学习、小组合作学习等，以确保每个孩子都能够参与其中，激发他们的学习兴趣。

户外活动：在午餐后，我们会组织孩子们进行户外活动。

户外活动有助于孩子们释放精力，发展身体协调能力。

我们提供丰富多样的活动环境，例如草地上的跑步、玩沙池、攀爬架等。

在户外活动中，我们注重培养孩子们的团队合作精神，鼓励他们互相帮助，共同解决问题。

午睡时间：在孩子们疲劳的时候，我们会安排午睡时间。

午睡对于孩子们的健康和成长非常重要。

我们提供舒适的睡眠环境，为孩子们提供柔软的床铺和温馨的音乐。

我们也会指导孩子们养成良好的午睡习惯，以确保他们休息充足，有足够的精力进行下午的学习。

下午活动：下午是孩子们认知和发展的关键时期，因此我们安排了丰富多样的下午活动。

例如，艺术课、手工制作、阅读故事、舞蹈等，以帮助孩子们开发语言、艺术、音乐等方面的能力。

通过这些活动，我们鼓励孩子们积极参与，激发他们的创造力和想象力。

洗漱时间：在活动结束前，我们会安排孩子们进行洗漱时间。

洗漱时间不仅有助于孩子们保持个人卫生，还培养了他们的自理能力和良好的卫生习惯。

小学教师教研活动管理细则

小学教师教研活动管理细则
包括以下内容：
1. 活动目标：明确教研活动的目标和意义，确保教师理解和认同教研的重要性，并明确活动的具体目标。

2. 活动时间：确定教研活动的时间安排，包括活动的周期、频率和具体时间。

3. 活动主题：确定每次教研活动的主题，可以根据学科、教学内容或教学方法等方面进行划分。

4. 活动内容：明确每次教研活动的具体内容，可以包括教案分享、教学问题讨论、教学资源分享等。

5. 活动形式：确定教研活动的形式，可以包括集体讨论、小组合作、个人研究等不同形式，根据教师的需求和情况进行选择。

6. 活动组织：确定教研活动的组织方式，可以由教研组长组织，也可以由年级组长或学科组长负责组织。

7. 活动评估：对每次教研活动进行评估，包括活动的效果、教师的参与度和满意度等方面进行评估，从而不断改进和完善教研活动。

8. 活动记录：对每次教研活动进行记录，包括教案分享内容、问题讨论要点和解决方案等，方便教师进行参考和借鉴。

9. 活动分享：鼓励教师将教研成果进行分享，可以在学校内部进行分享，也可以在学校与其他学校进行交流，促进教师间的相互学习和成长。

10. 活动奖励：对于在教研活动中表现出色的教师，可以给予相应的奖励和认可，激发教师的积极性和创造性。

落实幼儿一日活动常规实施方案

落实幼儿一日活动常规实施方案一、目标与原则1. 目标：确保幼儿在园期间的一日活动安排科学、合理，促进幼儿身心健康发展，提高教育教学质量。

2. 原则：安全第一、全面发展、个性化关注、家园共育。

二、活动常规内容1. 早晨接待：教师应提前到园，准备接待幼儿，进行晨检，确保幼儿健康安全。

2. 早操活动：组织幼儿进行早操，活动内容应多样化，以增强幼儿体质。

3. 教学活动：根据幼儿年龄特点，设计适宜的教学活动，注重启发式和游戏化教学。

4. 餐饮安排：提供营养均衡的餐食，培养幼儿良好的饮食习惯。

5. 午休管理：确保幼儿有充足的午休时间，营造安静舒适的午休环境。

6. 自由游戏：给予幼儿自由游戏的时间和空间，鼓励幼儿自主选择游戏内容。

7. 户外活动：定期组织幼儿进行户外活动，接触自然，锻炼身体。

8. 安全教育：定期进行安全教育活动，提高幼儿自我保护意识和能力。

三、实施步骤1. 制定计划：根据季节变化和节日活动，提前制定详细的一日活动计划。

2. 教师培训：对教师进行专业培训，确保教师能够按照计划有效实施一日活动。

3. 家园沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

4. 活动监督：建立监督机制，确保各项活动按照计划顺利进行，及时调整不合理之处。

5. 效果评估：定期对一日活动的效果进行评估，根据评估结果调整活动内容和方法。

四、保障措施1. 人员保障：确保有足够的教师和保育员参与一日活动的组织和实施。

2. 物资保障：提前准备所需的教学材料、游戏器材和安全设施。

3. 制度保障：建立健全一日活动的各项管理制度，确保活动的规范性和有效性。

4. 环境保障：营造安全、卫生、舒适的园所环境，为幼儿提供良好的活动空间。

五、应急预案1. 建立应急预案，包括突发事件处理流程、紧急疏散路线等。

2. 定期进行应急演练，提高师生的应急处理能力。

通过上述实施方案的落实，旨在为幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境，同时促进幼儿身心全面发展。

常规教育教研活动方案

常规教育教研活动方案一、活动背景随着教育事业的不断发展，教育教研活动成为提高教师教学水平，促进学校教育质量提升的重要途径。

本方案旨在规划并组织学校常规教育教研活动，促进教师专业成长，提升学校教育质量。

二、活动目的1.提高教师的教学水平和专业素养；2.促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量；3.探讨并借鉴教育教研成果，不断改进教学方法；4.增强学校的学科建设和教学管理水平。

三、活动内容1. 教学观摩利用课余时间，教师相互开展教学观摩活动，互相学习，取长补短。

2. 教研讨论定期组织教师进行教研讨论，围绕教学难点和热点问题展开讨论，共同探索解决方案。

3. 教学设计教师结合自身教学实践，设计教学方案、教学反思等，分享经验和心得。

4. 学科竞赛组织学科竞赛活动，激发学生学习兴趣，提升学科素养。

5. 教学评比定期组织教学评比活动，评选优秀教师和教学团队，树立典型，促进教学水平的整体提升。

四、活动策划1.制定活动计划书，明确活动目标、时间安排、参与人员等内容；2.定期进行活动通知，提醒教师参与活动；3.组织专业培训，提升教师的教学水平和专业素养；4.设立奖励机制，鼓励教师积极参与活动。

五、活动效果评估1.制定评估表，收集教师的反馈意见；2.定期组织评估会议，总结活动效果，改进活动方案；3.鼓励教师提出建议，共同打造更加完善的教育教研活动体系。

六、总结通过常规教育教研活动，学校将建立起持续的教学改进机制，促进教师专业成长，提升学校教育质量。

希望通过本次活动，教师们能够不断探索创新，共同实现教育目标。

以上是常规教育教研活动方案的具体内容，希望能够对大家的教育教研工作有所帮助和启发。

活动方案幼儿园教研活动记录及分析

幼儿园教研活动记录及分析第1幼儿园教研活动记录教研活动时间：xx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。

规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。

但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。

我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规"这一主题进行教研活动。

中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。

常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。

常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。

今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师：让孩子形成一种规则意识。

首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。

为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。

其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。

幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。

我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。

岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。

两校教研交流活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校之间的教育教学交流与合作日益重要。

为了促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校拟与兄弟学校开展教研交流活动。

本次交流活动的目的是通过共同研讨、资源共享、经验交流等方式，促进两校教师教育教学水平的共同提高。

二、活动目标1. 促进两校教师教育教学理念的更新和提升。

2. 搭建两校教师交流互动的平台，共享优质教育资源。

3. 提高教师教育教学能力，推动教育教学改革。

4. 促进两校教育教学质量的共同提高。

三、活动时间2022年10月15日至16日四、活动地点我校多功能厅、教室及兄弟学校相应场所五、活动对象1. 我校全体教师2. 兄弟学校相应学科教师六、活动内容1. 开幕式及领导致辞2. 课堂教学观摩3. 教学研讨活动4. 教育教学经验交流5. 教学资源展示与交流6. 闭幕式及总结七、活动安排（一）开幕式及领导致辞（10月15日上午）1. 时间：上午8:30-9:002. 地点：我校多功能厅3. 内容：- 主持人介绍活动流程- 我校校长致辞- 兄弟学校校长致辞- 领导致辞结束后，合影留念（二）课堂教学观摩（10月15日上午）1. 时间：上午9:00-11:302. 地点：我校教室及兄弟学校教室3. 内容：- 我校教师展示课堂教学- 兄弟学校教师展示课堂教学- 观摩教师进行现场点评（三）教学研讨活动（10月15日下午）1. 时间：下午2:00-4:302. 地点：我校多功能厅3. 内容：- 教学专家讲座- 教学经验分享- 分组讨论，针对课堂教学进行研讨（四）教育教学经验交流（10月15日下午）1. 时间：下午4:30-5:302. 地点：我校多功能厅3. 内容：- 教师代表分享教育教学经验- 两校教师互动交流，探讨教育教学问题（五）教学资源展示与交流（10月16日上午）1. 时间：上午8:30-11:302. 地点：我校教室及兄弟学校教室3. 内容：- 教学资源展示- 教学课件、教学设计等资源共享- 教师互动交流，探讨教学资源的应用（六）闭幕式及总结（10月16日下午）1. 时间：下午2:00-3:002. 地点：我校多功能厅3. 内容：- 主持人介绍活动总结- 教师代表发言- 领导致辞- 合影留念，活动结束八、活动保障1. 组织保障：成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和实施。

2024年幼儿园老师参加教研活动总结（5篇）

2024年幼儿园老师参加教研活动总结在区教育局小幼科的精心指导和各幼儿园的共同努力下，本教研组遵循《幼儿园教育指导纲要》的指导思想，依据年初制定的工作计划，秉持实事求是、勇于创新的工作原则，积极开拓教研工作新局面，圆满完成了年度工作任务。

以下为本学年的工作总结：一、召开新学期工作会议为了提升幼儿园管理层的专业素养和促进园所间的交流合作，我们在____月份组织了“幼儿园园长新学年工作会议”。

会议传达了区教育工作会议精神，明确了新学年的工作目标和重点任务，对相关工作进行了周密部署。

与会园长们分享了各自新学期的工作设想，展示了各园对教研活动的高度重视和积极创新。

通过会议，园长们纷纷表示将共同努力，推动幼儿教育发展迈上新台阶。

二、开展安全卫生检查工作为加强区幼儿园的安全卫生管理，根据区教育局小幼科的要求，我们与各片共同开展了交叉检查工作。

在____月____日，由片长担任组长，三位园长及一名保健医生组成的检查小组对广氮片的13所幼儿园进行了全面检查。

检查结果显示，大多数幼儿园在安全意识、组织制度、环境设施等方面表现良好，特别是在食品安全方面做得尤为出色。

少数幼儿园在证件审验、卫生保健、园舍条件等方面仍存在不足。

检查过程中，园长们的热情与笑声给检查小组留下了深刻印象，展现了幼儿园之间的团结协作和共赢精神。

三、举办系列比赛活动根据区教研工作计划，我们片成功举办了多项评比与比赛活动，鼓励教师积极参与，为教师提供了展示平台，有效促进了教育教学水平的提升。

以下是部分活动总结：1、举办“区____幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”为了总结《幼儿园教育指导纲要》的实施经验，提升幼教工作者的素质，我们组织了论文比赛。

在专家指导下，我们片的论文经过严格筛选，获得了优异的成绩。

2、举办“区自制幼儿教玩具比赛活动”为了丰富幼儿教育环境，提高教育质量，我们组织了自制教玩具比赛。

各幼儿园积极参与，经过层层选拔，选送的作品在区里决赛中取得了优异成绩。