中小学德育工作指南教程文件
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)一、总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等相关法律法规，为全面提高中小学德育工作的科学化、规范化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本指南。
本指南适用于全国各级各类中小学校，自2023年起实施。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持社会主义核心价值观。
德育工作要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 坚持教育与实践相结合。
德育工作要注重理论联系实际，强化实践育人，培养学生良好的道德行为习惯。
4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。
德育工作要充分发挥学校主导作用，积极争取家庭和社会的支持与配合，形成德育工作合力。
5. 坚持分层分类指导。
德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展教育活动。
6. 坚持创新发展。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的实效性。
7. 坚持依法依规。
德育工作要严格遵守国家法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统化、实施途径的多元化、评价体系的科学化，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和民族精神，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、遵纪守法、诚实守信、身心健康、热爱劳动、勤于学习、善于创新、勇担当社会责任的社会主义建设者和接班人。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成文明礼仪、守纪律、团结互助、热爱劳动等良好习惯；培育爱国情怀，了解国家历史、文化及优良传统，树立民族自豪感；引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质。
2023年中小学德育工作指南
2023年中小学德育工作指南第一部分：总则一、背景与目的随着社会的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战与机遇。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强中小学德育工作，提高广大师生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作意见》等相关文件要求，特制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先，以社会主义核心价值观为引领，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的时代新人。
3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成德育工作合力。
4. 坚持创新发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。
三、工作目标1. 提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生的法治意识，培养遵纪守法的合格公民。
3. 提升学生的心理健康水平，促进其身心和谐发展。
4. 培养学生的社会责任感，使其积极参与社会实践活动。
5. 发挥学校德育工作的优势，形成具有特色的德育品牌。
四、主要内容1. 德育课程与教学：加强德育课程建设，深化课程改革，提高德育教学质量。
2. 德育实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。
3. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和专业能力。
4. 德育科研与评价：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和有效性。
5. 家庭与社会协同育人：发挥家庭和社会的积极作用，形成协同育人的良好局面。
五、实施与保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
4. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的待遇和地位。
5. 强化德育工作评价，激励和约束相结合，推动德育工作不断改进和提高。
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南通过生动有趣的德育活动，培养学生的社会适应能力和基本的道德素养，引导学生形成良好的行为惯和自我约束意识，为进一步的德育工作打下基础。
小学高年级加强学生的思想品德教育和国家意识教育，引导学生了解国家政治制度和中华传统文化，提高学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
初中加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会责任意识和公民意识，培养学生的独立思考和创新能力。
高中加强学生的思想政治教育和职业道德教育，引导学生正确选择人生方向和职业规划，提高学生的社会责任感和创新能力，为学生的成长和未来发展奠定坚实的基础。
四、德育内容一）思想政治教育。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的政治意识和国家意识，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。
二）道德品德教育。
加强学生的道德教育，培养学生的诚实守信、勤劳勇敢、团结友爱、尊老爱幼、关爱他人等良好品德。
三）法制教育。
引导学生树立法律意识和法治观念，提高学生的法律素养和法制意识，培养学生的法治精神和法律意识。
四）职业道德教育。
引导学生正确选择人生方向和职业规划，提高学生的职业素养和职业道德，培养学生的职业精神和创新能力。
五）心理健康教育。
关注学生的心理健康问题，引导学生正确处理情感问题和人际关系，提高学生的心理素质和自我调节能力。
五、德育工作机制一）领导机制。
加强党委领导、校长负责的德育领导体制建设，形成德育工作的领导核心和组织保障。
二）教师队伍建设。
加强教师德育素质培养和专业化能力建设，提高教师的思想政治素质和教育教学水平。
三）德育课程建设。
加强德育课程的建设和实施，注重知识与实践相结合，提高德育课程的针对性和实效性。
四）德育活动开展。
创新德育活动形式和内容，注重学生的参与性和体验性，提高德育活动的吸引力和感染力。
五）家校合作机制。
加强学校与家庭的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生全面发展和成长。
教育部《中小学德育工作指南》
教育部《中小学德育工作指南》一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、德育目标1. 坚定理想信念，强化道德品质，培养爱国主义情怀。
2. 增强法制意识，树立规则观念，提高社会责任感。
3. 培养良好行为习惯，促进身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图、中华优秀传统文化等教育，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 道德品质教育：弘扬中华传统美德，培育诚信、友善、尊重、感恩等品质，强化道德观念和行为规范。
3. 法制教育：普及法律知识，提高法制观念，引导中小学生自觉遵纪守法。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高心理素质，促进人格健全发展。
5. 生命安全教育：加强安全意识教育，提高自护自救能力，确保学生生命安全。
6. 环保教育：倡导绿色生活，提高环保意识，培养可持续发展观念。
四、德育实施1. 课程教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重学科育人价值。
2. 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。
3. 环境育人：创设优美校园环境，营造良好育人氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。
4. 家庭和社会协同：加强家校合作，发挥家庭教育作用，充分利用社会资源，形成德育合力。
五、德育评价1. 建立健全德育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地反映学生德育成果。
2. 强化德育评价结果的运用，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，激励学生全面发展。
六、组织保障1. 加强德育工作组织领导，明确各级教育行政部门、学校、教师、家长等各方面的责任。
2. 建立健全德育工作队伍，加强德育教师培训，提高德育工作水平。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
2023中小学德育工作指南原文
2023中小学德育工作指南原文第一部分：总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥学生积极性、主动性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持实践育人。
注重理论联系实际，强化道德行为养成，提高学生道德实践能力。
4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。
发挥各方优势，共同推进德育工作。
5. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育实效。
三、主要内容1. 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。
2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质，养成良好的道德行为。
3. 法治教育：增强学生的法治意识，提高遵法、守法、用法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
5. 传统文化教育：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
6. 网络素养教育：提高学生信息素养，引导健康上网，防范网络风险。
7. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和实践能力。
四、实施途径1. 课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2. 活动育人：开展丰富多彩的校园文化活动，营造有利于学生成长的良好氛围。
3. 管理育人：建立健全学校管理制度，强化德育在日常管理中的渗透。
4. 文化育人：加强校园文化建设，发挥文化育人的重要作用。
5. 家庭育人：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。
6. 社会育人：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的育人格局。
2023年中小学德育工作指南(精选5)
2023年中小学德育工作指南(精选5)第一部分：德育工作目标与原则一、工作目标2023年中小学德育工作以全面提高学生思想道德素质为核心，紧紧围绕立德树人根本任务，培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作原则1.以人为本：关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。
2.全程育人：将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3.协同配合：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
4.实践育人：注重德育实践，引导学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
5.创新发展：积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。
三、具体措施1.加强德育课程建设：深入挖掘各学科德育内涵，将德育内容有机融入课堂教学，提高德育课程质量。
2.强化德育活动：组织开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.提升班主任德育能力：加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平，发挥班主任在德育工作中的关键作用。
4.加强心理健康教育：关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
5.推进家校共育：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。
6.深化德育科研：加强德育科研工作，推动德育理论创新，为德育实践提供理论支撑。
7.加强德育工作评价：建立健全德育工作评价机制，提高德育工作科学化、规范化水平。
四、组织实施1.加强组织领导：学校要成立德育工作领导小组，明确工作职责，加强对德育工作的领导。
2.明确责任分工：各部门要密切配合，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
3.加强队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务水平和能力。
4.完善保障措施：加大德育工作投入，为德育工作提供必要的条件保障。
2024年教育部的中小学德育工作指南
2024年教育部的中小学德育工作指南一、总则2024年教育部的中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为全国中小学德育工作提供行动指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育摆在首位，将德育渗透到学校工作的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，保障学生合法权益，规范学校德育工作，确保德育工作有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，全国中小学应积极开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）道德品质：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等优良品质。
（2）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，爱护公共财物，维护公共秩序，具备良好的社会公德。
（3）健康心理：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度。
（4）法治意识：培养学生具备法治观念，知法、懂法、守法，自觉维护社会公平正义，具备法治素养。
中小学德育工作指南
加强家校沟通联系
01
建立定期家校沟通机制
通过家长会、家访等形式，及时了解学生在家和在校表现，共同商讨教
育措施。
02
拓展家校沟通渠道
利用现代信息技术手段，如微信群、QQ群等，加强家校之间的即时互
动。
03
引导家长参与学校教育
鼓励家长参与学校的志愿服务、教学管理等活动，增进彼此了解和信任
。
利用社区资源丰富教育内容
定期组织教师参加德 育专业培训，提升德 育理论和实践水平。
建立德育教师交流平 台，促进教师之间的 经验分享和合作。
鼓励教师开展德育课 题研究，提高德育工 作的针对性和实效性 。
加强师德师风建设
制定并实施师德师风建设方案， 明确教师职业道德和行为规范。
开展师德师风教育活动，引导教 师树立正确的教育价值观和学生
培育国家意识
践行社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入教育教学 全过程，引导学生树立正确的世界观 、人生观和价值观。
加强国家观念教育，帮助学生树立正 确的国家观、民族观，增强他们的国 家认同感和民族自豪感。
集体主义教育
树立集体主义观念
通过集体活动、团队协作等方式 ，培养学生的集体意识和团队精 神，使他们懂得个人与集体的关
鼓励学生自发组织德育相关活动，如志愿服务、文明劝导等，培育 学生的社会责任感和公民意识。
社会实践活动锻炼德育
拓展德育实践基地
与社区、企业等合作建立德育实践基地，为学生提供丰富的实践 体验机会。
组织多样化实践活动
开展社会调查、生产劳动、志愿服务等多样化实践活动，让学生 在实践中锻炼德育素养。
注重实践反思与总结
培养学生创新精神和实践能力
鼓励学生勇于探索，敢于创新，注重培养学生的 实践能力，提高生的动手能力和解决问题的能 力。
《中小学德育工作指南》工作方案
《中小学德育工作指南》工作方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断提高中小学德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 构建具有学校特色的德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 加强德育队伍建设，提高教师的德育工作能力和水平。
三、工作内容1. 课程育人（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入到各学科教学中。
（2）开发校本德育课程，丰富德育课程资源。
（3）加强思想政治课教学，提高思想政治课教学质量。
2. 文化育人（1）加强校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动，如读书节、科技节、艺术节等。
（3）传承中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日庆祝等活动。
3. 活动育人（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、文明礼仪教育等。
（2）组织社会实践活动，如志愿者服务、研学旅行等。
（3）开展心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。
4. 实践育人（1）加强劳动教育，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
（2）开展科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）组织学生参加社团活动，发展学生的兴趣爱好和特长。
5. 管理育人（1）加强学校管理制度建设，规范学生的行为。
（2）建立健全学生评价机制，激励学生积极向上。
（3）加强家校合作，形成育人合力。
6. 协同育人（1）加强与社区、企业等的联系，共同开展德育活动。
（2）充分利用社会资源，如博物馆、科技馆、图书馆等，开展社会实践活动。
（3）建立健全家庭教育指导服务体系，提高家庭教育水平。
四、工作措施1. 加强组织领导成立学校德育工作领导小组，明确各部门的职责分工，确保德育工作顺利开展。
2. 加强队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力和水平。
教育部《中小学德育工作指南》
中小学德育工作指南为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。
一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则（一）坚持正确方向。
加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。
符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合。
发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。
推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
三、德育目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
中小学德育工作指南2024
中小学德育工作指南2024一、前言随着社会的发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为贯彻落实立德树人根本任务，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，依据国家相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。
二、德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的道德品质。
2. 培养学生具备良好的心理素质，提高自我认知、人际沟通和情绪调节能力。
3. 培养学生养成良好的行为习惯，形成文明、和谐、有序的校园文化氛围。
三、德育原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进全面发展。
2. 紧密结合学生生活实际，注重实践体验，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机衔接，形成德育合力。
4. 坚持与时俱进，不断创新德育内容、方法和途径。
四、德育内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、为国争光的情感，增强国家认同和民族自豪感。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、仁爱互助、公平正义等道德品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极的心理素质，预防心理疾病。
4. 法制教育：增强学生法制观念，提高遵法守法的自觉性。
5. 行为习惯养成教育：培养学生良好的学习、生活、卫生等行为习惯。
6. 安全教育：加强学生安全意识，提高自我保护能力。
五、德育实施途径1. 课程教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：组织开展丰富多样的主题教育活动，提高学生道德素养。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和团队协作精神。
4. 班主任工作：加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。
5. 家庭教育：加强家校合作，指导家长树立正确的教育观念，共同做好学生德育工作。
6. 社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育渠道，形成全社会共同参与的德育格局。
六、保障措施1. 组织领导：建立健全中小学德育工作领导机构，明确责任分工，加强协调配合。
2024年中小学德育工作规程范文（2篇）
2024年中小学德育工作规程范文是一项指导中小学校开展德育工作的规范性文件，旨在指导学校制定和实施德育方案，促进学生全面发展、健康成长。
下面是一个中小学德育工作规程的示例：第一章总则第一条规程的目的和任务规程的目的是为了贯彻落实国家、地区相关法律法规和教育部门的要求，加强学校德育工作，促进学生健康成长、全面发展。
第二条德育工作的原则和指导思想德育工作应坚持以学生为中心，以培养社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本任务，以德育与学科教育相结合，以育人为本、全面发展为目标，推动学生全面发展。
第三条德育工作的基本任务德育工作的基本任务是培养学生的思想道德素质、价值观念和自我发展能力，提高学生的思维能力、创新能力和社交能力，促进学生全面发展。
第四条德育工作的组织和领导德育工作由学校主管领导负责，德育工作组织机构包括德育领导小组、德育工作办公室等，相关职责由学校领导和相关教师负责。
第二章德育工作的内容第五条课程设置和教育活动安排学校应根据学生的年龄特点和德育需求，合理设置德育课程，包括思想道德、法治、语言文化、科技、体育、实践等方面的内容。
同时还应安排丰富多彩的德育教育活动，如讲座、主题班会、文化活动等。
第六条学生思想教育学校应加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态，发展健康的人格。
第七条德育课程和教育活动评价学校应建立相关的评价体系，对德育课程和教育活动进行评价，及时了解学生的发展情况，为德育工作的改进提供依据。
第八条学生的家庭教育和社会教育学校应积极与家庭和社会进行合作，共同育人，通过家长会、社区活动等形式，加强与家长和社会的联系，共同关心、教育学生。
第三章德育工作的管理与保障第九条德育工作的组织管理学校应制定德育工作的组织管理办法，明确各项工作的职责和流程，确保德育工作的顺利进行。
第十条德育工作的师资队伍建设学校应加强师资队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学水平，确保德育工作的专业化和有效性。
2023年中小学德育工作指南德育工作实施方案
2023年中小学德育工作指南德育工作实施方案2023年中小学德育工作指南德育工作实施方案德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的`各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
（2）开展好祖国明天会更好读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)第一部分：总则一、背景与目的随着社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的机遇与挑战。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强和改进中小学德育工作，提高广大青少年学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本指南。
二、指导原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作针对性和实效性。
三、工作目标1. 提高学生思想道德素质，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生心理健康素养，促进学生身心健康发展。
3. 提升学生法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
4. 提高学生社会责任感，培养学生热爱祖国、服务人民、奉献社会的精神风貌。
5. 形成具有中国特色、时代特征、学校特点的德育工作新模式。
四、主要内容1. 德育课程与教学。
加强德育课程建设，推进课程改革，提高德育课程质量。
2. 德育实践活动。
积极开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生实践能力。
3. 德育队伍建设。
加强德育工作队伍建设，提高德育工作专业化水平。
4. 德育科研与评价。
加强德育科研，提高德育工作科学化水平，完善德育评价体系。
5. 家庭、学校、社会协同育人。
加强家校合作，发挥社会资源优势，形成德育工作合力。
五、实施与保障1. 组织领导。
加强中小学德育工作的组织领导，建立健全德育工作领导体制。
2. 条件保障。
加大德育工作投入，保障德育工作所需人力、物力、财力。
3. 师资培训。
加强德育师资培训，提高德育教师教育教学水平。
最新中小学德育工作指南
最新中小学德育工作指南第一部分：德育工作背景与目标一、背景分析随着我国社会经济的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战和机遇。
在新时代背景下，加强和改进中小学德育工作，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为此，我们依据《中小学德育工作规程》及相关政策法规，结合我国实际情况，制定本指南，旨在为中小学德育工作提供切实可行的操作建议。
二、目标定位1. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的法制观念和社会责任感，提高遵纪守法的自觉性。
3. 培养学生具备良好的心理素质，促进身心健康和谐发展。
4. 提高德育工作的针对性和实效性，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
三、基本原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。
2. 强化德育工作的实践性，注重理论与实践相结合。
3. 发挥学校、家庭、社会三结合的德育功能，形成协同育人的良好局面。
4. 坚持与时俱进，不断丰富德育内容和方法，提高德育工作的吸引力。
5. 强化德育工作的科学性和系统性，确保各项工作有序推进。
四、工作内容1. 道德教育：培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德，形成良好的道德品质。
- 爱国主义教育：培育学生的民族精神，增强国家意识。
- 集体主义教育：培养学生团结协作、乐于助人的品质。
- 诚信教育：强化学生的诚信意识，培养诚实守信的品质。
- 礼仪教育：提高学生的文明素养，培养良好的礼仪行为。
2. 法制教育：增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
- 法律知识教育：让学生掌握基本的法律知识，提高法律素养。
- 法制观念教育：培养学生尊重法律、敬畏法律的意识。
- 交通安全教育：加强交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
3. 心理健康教育：培养学生良好的心理素质，促进身心健康和谐发展。
- 心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，提高学生的心理素质。
- 心理咨询与辅导：为学生提供心理咨询和辅导，解决心理问题。
中小学德育工作指南
指导思想
基本原则 德育目标
德育内容
实施途径和要求
思考
组织实施
一、全面贯彻党的教育方针 二、全面落实立德树人的根本任务 三、把社会主义核心价值观融入教育全过程 四、不断完善中小学德育工作长效机制
一、坚持正确方向 二、坚持遵循规律 三、坚持协同配合 四、坚持常态开展
总体目标
一、培养责任意识
心理健康教育
一、认识自我与尊重生命
加强自我认识，客观评价自己，认识青春期的生理和心理特征；认识自己生命 的独特性，珍爱生命；能够进行基本的自护自救；珍爱他人生命，维护他人权 益。
二、人际交往与情绪调适
积极与老师及父母沟通，把握与异性交往的尺度，建立和维持良好的异性同伴 关系，建立良好的人际关系；进行积极的情绪体验与表达，并对情绪进行有效 管理。
族的优良传统，加强国家认同和国家主权教育，培养学生的社会责任感。“文成公主入藏” 引导学生树立民族团结统一观念。
地理：利用地理常识引导学生从地理的视角认识和欣赏人类所生存的世界，增强学生对
地理环境理解力和适应力，加强对学生人口观、资源观、环境观以及可持续发展观的培养。 “全球气候变化”引导学生尊重自然规律。
三、升学择业与人生规划
把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。
四、学会学习与适应社会生活
适应中学阶段的学习环境与学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，
实施途径 和要求
03
活动育人
02
文化育人
01 课程育人
实施途径 和要求
06
协同育人
05
管理育人
04 实践育人
德育课程 《道德与法治》
课程育人
中小学生德育工作指南内容
中小学生德育工作指南内容第一部分：中小学生德育工作总体目标与原则一、总体目标本指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养中小学生具备以下德育素养：1. 爱国主义精神：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。
2. 道德品质：培养学生遵守社会公德，具有良好的个人品德，诚实守信，尊重他人，关心集体，热爱劳动，勤俭节约。
3. 法治意识：培养学生知法、懂法、守法，尊重法律，维护公平正义，具有法治观念和法治精神。
4. 心理健康：培养学生具备良好的心理素质，乐观向上，自尊自信，善于沟通，具有较强的抗挫折能力。
5. 人际交往：培养学生善于与人交往，尊重他人，团结协作，具有良好的团队精神和沟通能力。
二、工作原则1. 系统性原则：德育工作应涵盖中小学生的全学段，形成完整的教育体系，确保德育工作的连续性和完整性。
2. 针对性原则：德育工作应根据中小学生的年龄特点、心理特征和成长需求，有针对性地开展教育活动。
3. 实践性原则：德育工作应注重实践教育，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的实效性。
4. 协同性原则：德育工作应整合家庭、学校、社会等多方力量，形成协同育人的良好格局。
5. 激励性原则：德育工作应注重激发学生的内在动力，鼓励学生自我教育、自我管理、自我服务，培养学生的自主性和自律性。
6. 持续性原则：德育工作应持之以恒，常抓不懈，形成长效机制，为学生终身发展奠定坚实基础。
本指南内容旨在为中小学德育工作提供具体指导，确保德育工作落到实处，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第二部分：中小学生德育工作主要内容与实施策略一、主要内容1. 爱国主义教育- 深化国家历史、地理、文化教育，增强国家认同感。
- 开展国家安全、国防、民族团结进步教育，树立正确的民族观和国家观。
- 举行升旗仪式、主题班会、重大节日纪念活动，激发学生的爱国情感。
中小学德育工作指南最新版本
中小学德育工作指南最新版本一、总则中小学德育工作指南最新版本，旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南适用于全国各级教育行政部门、中小学及其他相关教育机构。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。
2. 坚持德育为先。
德育工作要始终站在培养社会主义建设者和接班人的高度，把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持全面发展。
德育工作要全面贯彻落实党的教育方针，注重德智体美全面发展，促进学生在思想道德、文化知识、身心健康、艺术素养等方面全面提高。
4. 坚持知行合一。
德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，养成良好习惯。
5. 坚持协同育人。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人体系，形成德育工作合力。
6. 坚持改革创新。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索新形势下德育工作的特点和规律，创新德育内容、方法和手段，提高德育工作的针对性和实效性。
7. 坚持依法治教。
德育工作要遵循法律法规，保障学生合法权益，营造公平、公正、和谐的育人环境。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生的全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、行为习惯、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的人生态度，健康的心理素质，较强的法治意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生良好的行为习惯、道德品质和文明素养，使其具备基本的法治意识和安全意识，形成初步的团队协作能力和社会责任感。
中小学德育工作指南组织实施德育工作
中小学德育工作指南组织实施德育工作一、总则为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际，制定本指南。
本指南旨在指导全国中小学德育工作的组织实施，确保德育工作扎实、有效开展。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终围绕学生的成长和发展，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 坚持全面发展。
注重德育与智育、体育、美育等有机结合，促进学生的全面发展，提高学生综合素质。
4. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，让学生在实践中接受德育教育，增强学生的道德体验和道德实践能力。
5. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的协同合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
6. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，不断推进德育工作改革创新，提高德育工作的时代性和实效性。
7. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和政策要求，规范德育工作，确保德育工作依法、合规、有序进行。
遵循以上基本原则，全面加强中小学德育工作，为培养具有良好思想道德素质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作旨在培养具有良好思想道德品质、坚定理想信念、健康身心、积极人生态度的社会主义建设者和接班人。
总体目标是：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具备良好的道德品质和行为习惯，遵守社会公德，弘扬中华优秀传统文化；具备较强的法制观念，自觉遵纪守法；形成健康的心理素质，具备自我调适和抗挫折能力；培养团结协作、诚实守信、勇于创新的精神风貌。
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《中小学德育工作指南》知识测试题成绩：姓名：
一、填空题：日）发布的、《中小学德育工作指南》是国家教育部于（201717年8月1文件。
人德）。
树2、德育工作的根本任务是（立
学完善）、（向正确）、（内容方3、德育工作的构建体系是（
）。
态开展载体丰富）、（常段衔接）、（
）化。
实效）化、（专业）化、（规范4、德育工作应做到（
位全方全程育人）、（5、德育工作格局是（全员育人）、（
）。
育人），大力培先育为为本）、（德6、德育工作应始终坚持（育人
）。
值义核心观价育和践行（社会主
）为格人德）和（健全品7、德育工作应以培养学生良好（思想
《中小学生守）为重点，以落实（惯根本，以促进学生形成良好（行为习）为抓手。
则（2015年修订）》8、德育工作要坚持（教育）与（生产劳动）、（社会实践相
结合），坚持（学校教育与家庭教育）、（社会教育相结合），不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平。
9、《中小学德育工作指南》的四个基本原则：（坚持正确方向）、（坚持遵循规律）、（坚持协同配合）、（坚持常态开展）。
10、中小学德育工作研究应探索新时期德育工作（特点）和（规律），）研究成果，流交结总），定期（法方）和（径途创新德育工作的（．）和性系统学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的（科学性）、（）。
（实效性一、填空题（每空1分，共40分）
1.2017年8月17日，教育部正式发布了《中小学德育工作指南》，并在相关通知中明确指出，该《指南》适用于所有普通中小学。
2.《中小学德育工作指南》从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了指导性意见。
3.为深入贯彻落实立德树人根本任务，必须着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。
4.中小学德育工作要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制。
5.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
6.加强节约教育和环境保护教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。
7.仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，与学校特色和学生个性展示相结合。
8.把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。
要规范研学旅行组织管理，做到“活动有方案，行前有备案，
应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
9.要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
10.学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工
作机制。
二、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填在括号内，每小题1分，共10分）
1.《指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（ B ）
A.领导有力、条件完善、队伍优化
B.全员育人、全程育人、全方位育人
C.专业化、规范化、实效化
D.育人为本、德育为先、立德树人
2.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，集中体现“造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”这一根本要求的是（ A ）
A.坚持正确方向
B.坚持协同配合
C. 坚持遵循规律
D.坚持常态开展
3.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，最直接体现学校德育工作开放性特点的是（ C ）
A.坚持常态开展
B.坚持遵循规律
C.坚持协同配合
D.坚持正确方向
4.在中小学德育工作必须坚持的四个基本原则中，最有利于形成长效机制的是（ D ）
A.坚持正确方向
B.坚持遵循规律
C.坚持协同配合
D.坚持常态开展
5.在高级中学，德育课程是指（ C ）
A.综合实践活动课
B.道德与法治课
C.思想政治课
D.思想政治理论课
6.《指南》在阐述“优化校园环境”的要求时指出，（ B ）必须有国旗标识。
A.校内明显位置
B.教室正前上方
C.旗台明显位置
D.学校正门上方
7.在推进书香班级、书香校园建设方面，《指南》提倡中学生每天课外阅读至少（ C ）
A.15分钟
B.半小时
C.1小时
D.2小时
8.在高级中学，直接负有对学生会组织、学生社团进行指导管理职责的机构是学校的（ D ）
A.党组织
B.办公室
C.德育处
D.团委
9.为增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，中小学每学年至少安排（ B ）时间，开展有益于学生身心发展的实践活动。
A.三天
B.一周
C.十天
D.两周
10.教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要
标准是（ A ）
A.师德
B.学历
C.业绩
D.年龄
二、多选题：
）ABCDE 、《中小学德育工作指南》中的德育内容有（1．
B社会主义核心价值观教育A理想信念教育
D生态文明教育C中华优秀传统文化教育
心理健康教育E ）2、《中小学德育工作指南》中的实施途径有（ABCDEF 文化育人 B 课程育人A
D实践育人C活动育人
F协同育人E管理育人
三、简答题：、初中学段目标是什么？1答：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养自主自立、意志坚强的生掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、公民意识，活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
分）2.中小学德育工作的三个关键点是什么？(6以促进学生形成良好行分）答：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，(2 分）分）以落实中小学生守则为抓手。
(2为习惯为重点，(25.颁布《中小学德育工作指南》的意义是什么？(8分）
答：《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，(2分）它可以为中小学开展德育工作提供一个基本遵循，也可以为各级教育行政部门管理、督导、评价中小学德育工作提供一个重要依据。
(3分）贯彻实施这一文件有利于全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
(3分）
四、分析说明题(15分）
中小学生的年龄阶段特点、认知规律和心理发展规律，是一切教育工作的基本立足点，“遵循规律”是中小学德育工作必须坚持的一个基本原则。
在中小学德育工作中应如何遵循学生的认知发展规律？
答：小学阶段是学生的思维由以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
(1分）在小学低年级，学生的思维主要是具体形象思维，因此，这一阶段的德育工作应注重有关常识的传授和行为习惯的养成。
(2分）在小学中高年级，学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，到高年级时已经能够形成基本的道德观念。
因此，这一阶段的德育工作应注意引导学生理解日常生活中的道德规范，使他们初步形成规则意识和民主法制观念。
(2分）在初中阶段，学生的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，自我意识获得快速发展。
(2分）因此，初中阶段的德育工作应注重引导学生对社会规范和道德规范形成更为深刻的认识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
(3分）在高中阶段，学生的辩证逻辑思维迅速发展，道德意识已经趋于成熟。
(2分）在这一阶段，德育工作应引导学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，培养正确的理想信念，帮助学生初步确立正确的世界观、人生观和价值观。
(3分）。