中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视
教师职业道德心得体会6篇
教师职业道德心得体会6篇教师职业道德心得体会6篇关于教师职业道德规范心得体会篇一《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德是中华优秀文化的精萃。
作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
为人师表，注重身教重于言教。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。
要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
爱心是师德素养的重要表现。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
学习中小学教师职业道德规范心得体会（精选33篇）
学习中小学教师职业道德规范心得体会（精选33篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的学习中小学教师职业道德规范心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习中小学教师职业道德规范心得体会篇1新时期教师职业道德的八条内容，让我感触良多。
它很简短却很实际地概括了作为一名教师应有什么样的职业道德。
通过学习教师职业道德，使我进一步认识到，新时期的教师不仅要教好书、育好人，更要在各个方面为人师表、身正为范。
以下，就这八个内容我简单谈谈自己的感受：一、要依法执教。
坚持依法执教是师德修养的基本保障。
不管是从事何种职业，都应该爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
作为教师，更应贯彻好国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。
遵法守法不仅是教师的职业道德，更是每个公民应尽的义务和责任。
二、要爱岗敬业。
我想这是每个教师最基本的思想品质。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，以及认真备课上课、认真批改作业、不敷衍塞责、不传播有害学生身心健康的思想，这是教师最最基本的工作内容。
我们应该做一行、爱一行。
因为“教师既是太阳底下最崇高的事业”，也是灵魂的工程师。
我很庆幸自己找到并成为了喜欢的工作中的一员，虽然我们职业的特殊性决定了只有爱的付出，才有爱的收获，但是，我一直坚信只要以爱为本，爱就能感化学生，净化学生的心灵。
只要一想到我的高中导师给我的积极引导，我便立志像他学习，给学习成绩不突出的学生一些侧面的鼓励与引导，让文化成绩不优秀的学生能通过艺体方面有更好的发展。
因此，投身教育事业，我将终身无悔，作为一名人民教师，我感到无尚光荣。
我将做好教师的本份工作，热爱学生，热爱生活，忠诚于党的教育事业，努力为社会培养好人才。
三、要热爱学生。
《道德与法治》新课标心得体会
《道德与法治》新课标心得体会《道德与法治》新课标心得体会1道德是衡量行为准则的标准，而法治那么是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个根本框架。
道德与法治之间相互关联，可以说道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。
道德不是生来就有的，需要后天的教育与学习。
法律也不是一开始就全部知晓的，需要师长的告知。
师者，传道受业解惑。
对于小学生而言，单纯的文化课本是远远不够的。
孩童时代是思想最单纯的时候，也是最容易被影响的时候。
就好似一张白纸，沾了墨水便是黑的。
所以，他们需要在道德路上的引路人。
因此作为师者，首先应当以身作则，爱岗敬业，尊重学生，在点滴小事当中为学生做好典范。
既要言教，更应身教。
所以，教师应当将道德与法治渗透到学生的日常生活中，将道德与法治相结合，以学生的学习生活为根底，进行更高层次的升华。
也就是所说的由浅及深，由表及里。
还有在教育的过程中，应加强与学生之间的互动，在讲授知识的同时，通过一些小活动加强学生对于道德与法治的认知。
道德与法治的教育不是将一张张知识点发给学生后死记硬背，更不是一张答卷进行选择、填空、判断题的检测。
我们应当注重学生对于道德的理解。
〞勿以恶小而为之，勿以善小而不为〞不应当只是记忆，而是应该贯穿在学生的日常生活之中。
因此对于学生的道德与法治教育首先要将课堂生动化，有趣的事情才会更加吸引学生的注意，此外抓住孩子希望被夸赞表扬的心理，进行课堂学习过后的小活动，加强学生学习过后对知识的强化。
此外道德与法治不同于文化课程，比方遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行线，单纯的记忆没有多少价值，真正贯彻到自己的生活当中，作为自己的日常行为准则才是重中之重。
因此，教学之后关注学习的效益，以及学生的收获也是格外重要的。
所以说道德与法治的教育需要打破常规的文化课程教育方式，注重创新，把理论与实践真正结合起来。
不断加强自身的素质修养，进一步影响到学生的日常生活，成为他们人生道德路上的真正的引导者。
中小学教师职业道德规范学习心得 教师职业道德规范学习心得优秀11篇
中小学教师职业道德规范学习心得教师职业道德规范学习心得优秀11篇学习中小学教师职业道德规范的心得篇一教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。
当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。
做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。
因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。
教师是人类的灵魂工程师。
教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的”花环“，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶”花环“增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。
每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
中小学教师职业道德行为规范
中小学教师职业道德行为规范一、爱国守法第一条热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，自觉维护党和国家形象，在教育教学中同党和国家方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
第二条全面贯彻党的教育方针，严格遵守《教育法》《教师法》等法律法规，依法执教，依法履行教师的职责和义务，维护学生的合法权益，自觉遵守师德规范。
第三条自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，教育学生正确认识社会，积极开展社会实践活动，远离邪教和“黄、赌、毒”，不参加非法组织和非法集会，不信谣、不传谣。
第四条自觉维护民族团结，关心爱护少数民族学生，尊重民族习惯和宗教信仰，不能有民族或宗教歧视，不参与民族分裂活动。
二、爱岗敬业第五条爱岗敬业，争做楷模。
树立献身教育的人生观、价值观和忠诚于人民教育事业的职业理想，恪尽职守，甘为人梯，乐于奉献，敢于担当。
服从组织安排，自觉遵守学校规章制度，不在工作时间做与教育教学无关的事。
第六条志存高远，勇于创新。
善于运用教育科学知识，充分合理运用现代化教育资源，探索课堂教学改革，构建自主、合作、探究学习模式，提高课堂教学效益，不因循守旧。
第七条认真备课。
认真研究课程标准，准确把握教材，精心制定教学计划。
积极参加集体备课、制定教案，及时进行教学反思，调整教学策略，不靠惯性教学，不单凭经验教学。
第八条认真上课。
讲究授课艺术，优化课堂语言，创设教学情境，激发学生学习兴趣，打造精神饱满、充满生机的高效课堂，不把负面情绪带进课堂，不得故意不完成课堂教学任务。
第九条认真批改作业。
精选优练，合理布置课后作业，及时批改作业，注重作业评价的针对性和激励作用，善于从作业中了解学情、找出问题，不超量布置作业，不布置惩罚性作业。
第十条认真辅导学生。
积极主动义务辅导学生，耐心解答学生提出的问题，不打击学生的学习积极性，不说不负责任的话语，不得敷衍塞责。
第十一条勤练教学基本功。
有扎实学识，有过硬的教学基本功，说普通话，写规范字，指导学生做好课堂笔记，具备学习、处世、生活、育人智慧，给学生以帮助和指导。
部编版道德与法治七年级下册第4单元走进法治天地单元测试2(含答案)
第四单元走进法治天地一．选择题（共10小题）1．2021年3月1日施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》规定：可视违纪情节对学生进行惩戒活动。
对此，下列认识正确的是（）①可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长②使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为③会造成师生关系紧张，打破师生平等地位④有利于维护学校教育教学秩序A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．在校园安全问题排查中，检查组记录了如下一些现象，你认为需要整改的是（）A．虽然天气较冷，但各班每天都坚持开窗换气B．学校食堂保洁员反复用湿抹布擦拭用电设备C．学校大型集会时各班排队并错时上下楼梯D．体育课上老师倡导不戴口罩，保持一米距离3．艾滋病是危害性较大的传染性疾病，我国艾滋病发病人数占传染病发病人数的比例呈增长趋势，2020年较2019年增长了0.27%。
但艾滋病与其他疾病一样可防可控方法有（）①避免与艾滋病人接触②养成文明健康的生活方式，规范自己的社会行为③不以任何方式吸毒④安全用血，防范血液接触感染A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．根据（刑法》规定，年满_____贩卖毒品应当负刑事责任。
（）A．12周岁B．14周岁C．16周岁D．18周岁5．2021年10月，《家庭教育促进法》的颁布使家庭教育再次成为热门话题。
有关专家通过分析2000余名未成年犯和1000余名未成年人的调查资料，认为家庭教育功能的缺失比家庭结构不完整对未成年人的不良影响更大。
这说明（）A．父母对子女的教育比学校教育更重要B．父母粗暴打骂子女，是虐待子女的行为C．家庭暴力必然导致其子女走上违法犯罪道路D．家庭教育对未成年人健康成长起到重要的作用6．俗话说：“明天与意外，不知道哪个会先到。
”人的一生中总会碰到不可抗拒和不期而遇的不如意。
其实，无论是天灾还是人祸，只要掌握一些自我保护的技巧和方法，就可将损失降到最低。
以下有关自我保护的技巧和方法可取的是（）①遭遇火灾，可用打湿的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃离火场②当闻到室内有强烈的煤气味时，不要打开煤气灶开关点火检查是否漏气③作为交通参与人，识别各种交通标识，不坐无证车，不乱穿越马路④有人落水，第一时间就跳入水中去施救A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．为进一步加强校园普法教育宣传，提高教师的法律意识，促进学校依法管理、教师依法施教，2021年12月28日，株洲市人民检察院第六监察部副主任余伟、检察官助理湛璠以《民法典——社会生活的百科全书》为题，走进株洲市九方中学，为全校教师进行《民法典》宣讲，这是因为（）①公民要增强法治意识，按照法律原则和精神参与社会生活②要重视法律的规范作用③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略④进行普法教育宣传就能杜绝违法犯罪A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8．2021年3月5日，十三届全国人大四次会议开幕，全国人大常委会提请大会审议《中华人民共和国全国人民代表大会组织法（修正草案）》《中华人民共和国全国人民代表大会议事规则（修正草案）》。
中小学教师职业道德行为规范
中小学教师职业道德行为规范中小学教师职业道德行为规范一、爱国守法作为中小学教师，我们应该热爱祖国和人民，坚定拥护XXX和社会主义，自觉维护党和国家形象。
在教育教学中，我们必须与党和国家方针政策保持一致，不允许有任何违背这些方针政策的言行。
二、爱岗敬业作为教师，我们应该爱岗敬业，树立献身教育的人生观和价值观，恪尽职守，甘为人梯，乐于奉献，敢于担当。
我们应该服从组织安排，自觉遵守学校规章制度，不在工作时间做与教育教学无关的事。
同时，我们要勇于创新，善于运用教育科学知识和现代化教育资源，探索课堂教学改革，构建自主、合作、探究研究模式，提高课堂教学效益。
三、关爱学生作为教师，我们应该关爱全体学生，平等公正对待每一位学生，不歧视特殊需要学生，构建民主、平等、和谐的新型师生关系。
当学生在研究、生活上遇到困难时，我们应该及时帮助解决。
同时，我们要认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，勤练教学基本功，给学生以帮助和指导。
第十三条：教师应该尊重学生的人格，包容他们的缺点和不足，并且掌握批评的艺术，帮助他们树立自信心。
教师应该严格但温和，成为学生的良师益友。
在任何情况下，教师都不能使用体罚或变相体罚学生，也不能做出伤害学生人格及心理的言行。
第十四条：教师应该关心学生的身心健康，实施有效的心理健康教育和生命安全教育。
教师应该鼓励学生养成锻炼身体的好惯，并在学生身心不适时及时帮助和疏导。
第十五条：教师应该培养学生的安全意识和自救自护技能，定期排查安全隐患，并在学校组织下开展不同形式的安全教育。
在突发事件发生时，教师应该挺身而出，保护学生的人身安全。
第十六条：教师应该加强课堂管理，掌握学情，循序渐进，正确引导、激发学生研究的主动性和积极性，培养良好的研究惯，提高研究效率。
第十七条：教师应该树立正确的教育理念，客观公正、实事求是地评价每一个学生。
教师应该坚持素质教育质量观，实施多元化评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。
中小学教师职业道德规范(通用5篇)
中小学教师职业道德规范（通用5篇）1.中小学教师职业道德规范第1篇xxxx年6月20日星期一在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》。
通过这次培训，我重新认识了自己的职业，并对教师这个职业有了更进一步的认识，也有几点认识：首先，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静处理，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，尊重学生，爱护学生，代呼唤作为教师的我们以情育爱，以爱育爱！其次，我深知一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知，更重要的是得到老师的关爱。
在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
所以教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
第三，我们教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
小学四年级道德与法治教学工作总结
小学四年级道德与法治教学工作总结小学四年级道德与法治教学工作总结1一、指导思想：认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，对学生进行法制道德教育，提高学生的法律意识、提高学生明辨是非的能力。
积极做好后进生的教育管理工作，预防在校学生违法犯罪，实现学校对学生的培养目标。
二、教育目标：1、通过法制道德教育，使学生了解基本的法律常识，形成正确的法制道德观念，养成良好的'守法习惯。
2、通过家长学校对家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。
3、通过学习，进行普法宣传，为学生营造一种文明的社会氛围，每一位老师认识法制道德教育在学生德育中的重要作用，有效地制止学生违法犯罪事件的发生。
三、法制道德教育对象及教育内容。
学校法制教育的主要对象为在校学生，以及学生家长。
教育内容为：中学各学科教材中的法制教育素材；《中学生日常行为规范》和《中学生守则》、《吴江市法制道德教育读本》、《关心下一代文摘汇编》并适时运用报刊杂志上针对青少年的法制教育材料和案例进行教育。
四、教育内容与方法：1、行为规范教育。
我校行为规范教育从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习与测试，养成良好的守纪习惯；2、道德与法律常识教育。
对学生进行与之密切相关的有关道德与法律常识的教育。
《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》等。
让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务、责任和权利。
3、增强辨别是非和自我保护能力。
辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
2019教师资格证考试《中学教育知识与能力》重点知识梳理
中学教育知识与能力重点知识梳理（完全按教师资格考试新大纲）（一）教育基础知识和基本原理1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想：国内：（1）孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。
孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。
孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。
（2）孟子，我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占着重要地位。
后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。
孟子在中国教育史上首倡“性善”论。
他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。
著有《孟子》一书。
（3）墨子，是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的始创人。
创立墨家学说，并有《墨子》一书。
墨子是躬行实践的教育家，在教育方法上有重大贡献。
一、指出教与学是不可分的统一体。
他把教与学比作和与唱，“唱而不和，是不教也，智多而不教，功适息”。
二、教师要发挥主导作用。
三、提出“量力所能至”的自然原则。
他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序，做到“深其深，浅其浅”，使学生能“浅者求浅”，“深者求深”。
（4）战国末年，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。
《学记》提出了“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
（5）王充，我国古代伟大的唯物主义哲学家和教育家，著《论衡》。
在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。
他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。
“在化不在性”，重要的是教育。
美国公民道德教育对我国思想政治教育工作的启示
美国公民道德教育对我国思想政治教育工作的启示公民道德教育是教育的一个重要组成部分。
美国的公民道德教育特点鲜明,形式多样,在实施过程中取得了很大的成功。
借鉴美国公民道德教育的成功经验为我所用,有利于加强和提高我国现阶段的思想政治教育工作。
标签：美国公民道德教育思想政治教育思想政治教育在美国被称为公民道德教育,公民道德教育使美国国民的公民意识不断加强,在维护美国资本主义制度和促进社会发展方面发挥着重要作用。
充分认识关于美国公民道德教育并借鉴其成功经验,对改进和完善我国思想政治教育工作具有重要的促进作用。
一、美国公民道德教育的主要内容1.弘扬民族精神和培养国家意识美国政府十分重视对人民进行国家意识的培养。
美国强调宣扬所谓“美国精神”,强调要培养对国家具有强烈忠诚感的美国人,让青少年具有民主精神,勇于开拓,以当美国人为自豪,由此造就了一批敢作敢为、大胆进取的“世界公民”。
对国民进行国家认同感教育是培养公民国家意识的必要前提。
美国通过教育界、军界和政界坚持不懈地努力,使国民树立起了很强的国家认同感。
尤其是在美苏争霸时期,美国更加注重开展国家意识教育,并逐渐使之制度化、规范化,以此来强化国民的国家意识,振奋民族精神。
其主要内容有:通过开展国家意识教育,来增强美国公民对国家的强烈情感和责任感,来培养国民对国家的自豪感和爱国的义务感;向学生灌输“国家的利益高于一切”等观念,强调每个公民都有责任献身国家、有义务服务国家;将国防教育渗透到各科教学之中,尤其是渗透到历史、地理、文学等重要学科之中;对学生进行军事知识教育和军事技能训练,以此激发青少年学生关心国家前途、支持国防强大、巩固和维护国家安全的民族意识。
2.培养参与意识,了解公民应承担的社会责任美国的德育教育,强调培养青年参与生活的能力、道德推理能力,在塑造国家意识的同时更注重青年承担社会责任和义务,创造新生活的品质。
20世纪70年代以后,美国社会提出了“责任公民”的概念,其主要内含是指要承认他人享有国家规定的各种权利的责任,遵守各种规则,信守诺言的责任。
做遵纪守法的小学生发言稿（通用5篇）
做遵纪守法的小学生发言稿（通用5篇）做遵纪守法的小学生发言稿（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的做遵纪守法的小学生发言稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
做遵纪守法的小学生发言稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《做遵纪守法的小学生》。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
说到法律，往往给人以神秘、威严和崇高的感觉，其实，法律和习惯、纪律一样，与我们的生活息息相关，让我们的社会和谐有序。
作为祖国未来，我们应该知荣辱，树新风，做遵纪守法的小学生。
遵纪守法，我们要从身边做起。
遵纪守法，遵纪是基础，在学校，我们要从保证每一节课的纪律开始，从同学之间的互相监督，到能够严格自律；从被动接受纪律约束，到主动养成良好习惯；从杜绝抄袭作业，到自觉抵制不良诱惑。
遵纪守法，我们要从小事做起。
有句古话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
点滴小事，积累成山，要养成遵纪守法的好习惯，我们就要从身边一点一滴的小事做起。
举个很简单的例子，当你在过马路的时候，“红灯停、绿灯行”的规定，你有没有时刻铭记在心？你有没有每次严格遵守？或许在不经意间，我们就做了一个好公民；或许在不经意间，我们就违反了规章制度。
遵纪守法，我们要从现在做起。
我们还是未成年人，一定要走好每一步，学会自我保护，学会依法律己，学会抵制不良诱惑，否则，一旦触犯法律，法律无情，后悔莫及，家长伤心，老师烦心，社会担心，一失足成千古恨！同学们，我们慧才小学的每一名同学，都是祖国的花朵，祖国、社会都要求我们知法、懂法、守法。
我们处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《中小学学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱。
让我们在纪律和法规的蓝天下，和睦相处，快乐学习，健康成长；让我们从今天开始行动，从现在开始行动，时刻做一名遵纪守法的小公民；让我们严格要求自己，做一个遵纪守法的小学生，当一个讲文明的青少年！我的演讲到此结束，谢谢大家！做遵纪守法的小学生发言稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们演讲的题目是：《自律克己，遵纪守法》。
(2023)中小学校弘德育人廉洁从教知识竞赛题库及答案
(2023)中小学校弘德育人廉洁从教知识竞赛题库及答案— 、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1、下列选项不是科学的中小学廉洁教育实施途径的是（）A 德育课程B 班队活动C 单纯的道德说教D 校园文化正确答案是：C2、从事有偿家教，进行课后辅导适当收点费用是天经地义的，这是劳动报酬，这种观点是正确的。
（）正确答案是：B3、中小学教师应自觉吸收儒家学派孔子关于“仁”的思想，如“仁者爱人”“放于利而行，多怨”“三人行必有我师”等。
（）正确答案是：B4、廉洁从教是教师为师的人格前提，但不是教育育人的品德和行动基础。
（）正确答案是：B5、2007年，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上讲话时指出，希望广大教师“淡泊名利，志存高远”，“静下心来教（）正确答案是：A6、教师学术道德规范是学术道德的核心内容，是实现学术道德个体化的重要环节，也是教师应该坚守的道德底线。
（）正确答案是：A7、中小学教师廉洁从教是清除教育内部不正之风的迫切需要和一剂良药。
（）正确答案是：A8、学术道德不属于规则层次的要求，不是每一个教师在教育工作中必须遵守的基本伦理要求。
（）正确答案是：B9、“一个人在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
”这句话（）正确答案是：B10、德国教育家杜威曾说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
正确答案是：B11、教师是对学生实施教育的重要主体，但不是廉洁从教教育的主体。
（）正确答案是：B12、人民教育家陶行知毕生追求的教育真谛就是“爱满天下”，“热爱每一个学生”是他的人生格言。
（）正确答案是：A13、中小学教师职业道德规范》对中小学教师道德做出了详尽的说明，但是并没有对中小学教师的学术道德素质提出具体正确答案是：A14、教师的职业具有特殊性，时代与社会对教师的职业道德要求高于其他行业。
中小学教师道德行为“十不准”“十提倡”
中小学教师道德行为“十不准”“十提倡”第一篇：中小学教师道德行为“十不准”“十提倡”中小学教师道德行为“十不准”①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。
中小学教师用语“十提倡”①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么样问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。
第二篇：中小学教师道德行为“十不准”中小学教师道德行为“十不准”一.不准参加邪教组织和迷信活动二.不准从事有偿家教和收费补课三.不准上课时吸烟和接打手机四.不准侮辱、体罚和变相体罚学生五.不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动六.不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论七.不准训斥、指责和羞辱学生家长八.不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品九.不准赌博、酗酒以及说脏话十.不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型第三篇：中小学教师十不准（模版）中小学教师十不准、十做到学习时间：9月9日学习地点：校办公室学习形式：集中主讲人：杨舫一、不准讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；做到尊重学生，善待学生，教学相长。
二、不准传播有害学生身心健康的思想；做到语言规范，文明执教，教书育人。
三、不准有偿给学生补课或有偿家教；做到爱岗敬业，尽职尽责，乐于奉献。
四、不准向学生推销教辅资料，接受学生及家长的馈赠和吃请；做到廉洁从教，不谋私利，为人师表。
五、不准加重学生课业负担；做到备课充分，讲课精练，作业适量。
小学教师《道德与法治》试卷(附答案)
小学教师《道德与法治》试卷(附答案)小学教师《道德与法治》试卷（附答案）一、填空题（每空1分，共30分）1.2011年秋季起，XXX和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
2.道德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
3.构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强道德与法治体系教育，培养学生良好的道德素养和勇于探究的创新精神与实践能力。
4.儿童期是道德的启蒙期，小学阶段品德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
5.加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的公信力，强化法治意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
6.发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法律、道德、公德。
7.《青少年法治教育大纲》指出：小学低年级（1-2年级）要求认知法律及标志。
8.要充分利用主题教育、课堂教学、活动、课外活动、社会实践活动等多种载体，全过程、全要素开展法治教育。
9.要全面落实德育工作要求，把法治精神、法治思维和法治方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节。
10.要大力加强法治教育师资队伍建设，通过多种途径，保证每所中小学要至少有3名受过专业培养或者经过专门培训，可以胜任法治教育任务的教师。
11.学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受游戏、研究、社交的学校生活是每个儿童的权利。
12.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和生活态度、认知能力发展的重要时期。
13.小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和行为规范，养成行为惯的重要阶段。
14.小学低年级阶段是儿童身体、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
15.教学活动要注意活动之间的衔接，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
16.本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于生活之中。
五年级上册《道德与法治》重难点解析及教学建议
中华
彩生活
让世界更美 好
五
年
个体发展
级
上
册
群体生活
各
单
基本国情
元
主
传统文化
题
五
年
级
我的健康发展
上
册
我们的学校生活
对
应
我们的国家
课
标
我们的国家
领
域
五年级上册需要宏观思考的问题
小学道德与法治教学中： • 专题内容的德育落点是什么？ • 地理教育的特点是什么？ • 历史教育的特点是什么？
问题的背景 小学高年级的道德与法治课程，既是一门综合课程，同时也是一门
领
域
我们的国家
我们共同的世界
由近及远的生活领域
世界 国家 社区（家乡） 学校 家庭 个人
主题教育
日常生活中的基本文明素养教育
规则意识和民主法治教育
七 爱国爱党教育和革命传统教育
大 中华优秀传统文化教育
主 题
爱自然（生态伦理）教育
国家领土、主权教育
开放的国际视野教育
社会 主义 核心 价值
观
主题、领域与单元
四年级 与班级共成长
我们的学校
为父母分担
安全护我成长 信息万花筒
家是最温暖的地 让生活多一些绿色 方
同学相伴
同伴与交往
我从小生活的地 做聪明的消费者 方
我们的公共生活 美好生活哪里来
多样的交通和通 感受家乡文化 关
信
心家乡发展
五年级 面对成长中的新 问题 我们是班级的主 人 我们的国土 我 们的家园 骄人祖先 灿烂 文化 我们一家人
同伴与交往 做聪明的消费者 美好生活哪里来 感受家乡文化 关 心家乡发展
应试教育中的道德与公民意识教育缺失
应试教育中的道德与公民意识教育缺失在当今社会，教育始终是备受关注的焦点话题。
应试教育，作为一种长期存在且广泛应用的教育模式，在为学生传授知识、提高学业成绩方面发挥了一定作用。
然而，随着时代的发展和社会的进步，应试教育中存在的一些问题也逐渐凸显出来，其中道德与公民意识教育的缺失尤为引人深思。
应试教育的核心目标往往是追求高分和升学，这使得学校、家长和学生都将大部分精力集中在学科知识的学习和考试技巧的训练上。
在这种环境下，道德与公民意识教育很容易被忽视。
道德教育，关乎一个人的品德修养、价值观和行为准则；公民意识教育，则涉及到个体对社会、国家的认知以及在社会中的责任与义务。
它们对于培养全面发展、有社会责任感的公民至关重要。
在应试教育的压力下，课程设置侧重于与考试相关的科目，留给道德与公民意识教育的时间和空间十分有限。
学校可能会在思想品德课上简单提及一些道德规范和公民常识，但这种形式化的教学往往难以深入人心。
学生们只是机械地背诵知识点，却没有真正理解和内化其中的含义。
家庭作为孩子成长的重要环境，在道德与公民意识教育方面也存在不足。
许多家长过于关注孩子的学习成绩，认为只要孩子能考上好学校，未来就有保障。
他们忽视了对孩子品德的培养和价值观的引导。
有些家长自身的行为也不能起到良好的示范作用，比如在公共场合不遵守规则、缺乏社会公德等，这无疑会对孩子产生负面影响。
社会大环境也在一定程度上加剧了应试教育中道德与公民意识教育的缺失。
当前的社会评价体系往往以学历、职位和收入来衡量一个人的成功与否，而对道德品质和公民素养的重视程度不够。
这种价值取向会让学生和家长更加功利地追求考试成绩，而忽视了自身道德修养的提升。
道德与公民意识教育的缺失给学生的成长和社会的发展带来了诸多隐患。
首先，缺乏良好的道德品质和价值观，学生可能会在面对利益诱惑时迷失方向，做出违背道德和法律的行为。
例如，近年来出现的一些考试作弊、学术造假等现象，不仅损害了个人的声誉，也破坏了社会的公平正义。
统编部编版小学六年级上册公民道德与法规知识梳理
统编部编版小学六年级上册公民道德与法规知识梳理一、公民道德公民道德是指公民在社会生活中所应遵守的道德规范和行为准则。
作为小学六年级的学生，我们应当树立正确的公民道德观念，培养良好的行为惯。
在公民道德方面，我们需要注意以下几点：1. 尊重他人我们应当尊重他人的人格和权利，不轻视、欺负他人。
要学会倾听别人的意见和建议，尊重并包容不同的观点和文化。
2. 关心社会作为公民，我们要积极关注社会问题，关心弱势群体，尽力帮助他们。
要关心国家大事，研究国家历史，增强爱国意识。
3. 诚实守信我们要坚持诚实守信的原则，不说谎话，不做欺骗的事情。
要信守承诺，履行自己的责任和义务。
4. 文明礼貌我们应当注重文明礼貌，言行举止要得体得当。
要尊重师长和长辈，友善待人，乐于助人，不以权力欺压他人。
二、法规知识法规知识是指我们应当了解和遵守的法律规定和条例。
在日常生活中，我们要遵守法律，做到守法自觉。
在法规知识方面，我们需要了解以下几点：1. 尊重法律我们要尊重法律、遵守法律，不违法、不触犯法律。
要了解和研究基本法律常识，知晓危害社会的违法犯罪行为。
2. 安全意识我们要增强安全意识，遵守交通规则，不乱扔垃圾，不玩火、游泳要注意安全等。
要知道一些常见的安全事故和突发事件的应对方法。
3. 知识产权保护我们要尊重知识产权，不盗用他人的作品、发明和创造。
要知道知识产权的重要性，研究知识产权保护的基本法律。
4. 学校纪律作为小学生，我们要遵守学校的纪律规定，遵守班级的规章制度。
要尊重老师和同学，不打架斗殴，不欺负同学。
以上是统编部编版小学六年级上册公民道德与法规的知识梳理，希望同学们能够加强对公民道德和法规知识的学习和认识，做一个遵纪守法、品德优良的好公民。
中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视
中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视在实施新的“义务教育法”，普及义务教育，全面推进素质教育的今天，公民道德教育在中小学教育教学中颇受重视。
公民道德教育的概念是：爱国守法，明视诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
爱国守法。
爱国:是首要的道德要求。
爱国是道德规范和行为准则。
守法：是必备的道德品质，是道德的底线，是每个公民应具备的，是我国特色社会主义社会生活对每一个公民的基本要求，只有守法才是真正的爱国。
不守法的人根谈上爱国。
所以说，守法是一个公民的立身之本，爱国之源。
守法推动着民族道德水平的提高，更是推动着法制建设的历史进程。
这是依法治国和以德治国相结合的辩证法。
明礼诚信。
明礼：是做人最起码的根本起点，明礼行为基本的道德规范之一，明礼需要开展广泛持久的教育，形成自觉的行为，需要加强管理。
文明礼貌既要靠自觉，也要靠规矩，靠管理。
无论是领导还是群众，是大人还是小孩，都应遵守规矩，只有完善的社会管理机制，才是完善和形成全社会的好朋友，有礼貌的根本保证。
诚信：是道德建设的根本，我国素有“一诺千金”之说，也就是说，诚信是道德的根本，是种非常宝贵的资源。
诚信是必胜和成功的保证。
团结友善。
团结：是高尚的道德品格。
团结，对于小至一家，大到一国，都是十分重要的。
“同心山成玉，协力土变金”这句古训形象实践经典地道出了团结的成功和强大的威力。
不论是一家人，一个单位，一个地区，如出现不和、涣散，甚至不稳定的局面，缺乏团结精神，就会走向失败，甚至灭亡。
因此，团结才是力量，团结才能从坎坷走向坦途，从贫困走向富裕，从弱小走向强大。
友善：是人际交往的道德规范。
友善是以友好善良的态度来协调人际关系。
社会生活中不论有多么的复杂，说到底就是由各种行为、性质、方式、层次的人际交往组成的环境社会。
人生在世，每个人都有可能制造许许多多的“对不起”。
总是需要得到他人的谅解，但自己不能原谅自己，要以友善的态度，真真切切地改正自己的错误，以反复的、真诚的、长期的努力真正得到别人的信任和友谊。
初中道德与法治教学策略分析
６４ 小学德育教育与教学的关系初探■李亚青 （广东省湛江市坡头区龙头镇冠中小学 ５２４０５４）【摘 要】小学是孩子人生教育的起点，此阶段的孩子心智较为懵懂，还不具备完全的是非观及价值体系，具有较强的可塑性。
因此，对该阶段的小学生进行德育教育，是小学教育教学任务的重中之重。
虽然小学设有专门进行德育教育的品德与社会学科，但德育教育并非一蹴而就的。
因此，应注重在进行学生的德育教学中，与学科教育融会贯通，以取得德育教学的最佳效果。
【关键词】小学教学；德育；结合性教学【中图分类号】Ｇ６２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）０７－００６４－０１ 引言鉴于德育教学是一个日积月累的过程，需在日常学习中的各方各面予以灌溉，方可取得良好效果。
尤其伴随科技的迅猛发展，小学生在日常生活和学习中可能会接触到大量的外界信息，只依靠德育学科的教育进行学生的德育教学是远远不够的，更需要将德育渗透到小学基础教育中，与各学科协同推进，在语文、数学、英语、音乐、体育等各学科教学中体现德育教育、融汇德育教学，才能使小学生面对多元化的社会发展，依然能够养成良好的思想品德和公民素质［３］。
一、小学进行德育教育的意义６－１２岁儿童处于身心的快速发展阶段，该时期的儿童开始形成认知方式，也将慢慢从懵懂的对事物的感知到较为具体的印象感知，是形成初步的认知及具有逻辑思维的过渡期，更是其规则建立、价值形成、品德认知及道德判定的发展关键期［１］。
小学阶段孩子所形成的道德标准，将会其未来的学习和发展形成深远影响。
因此，加强小学学生的德育教育教学、创新德育方式势在必行，这不仅是现代化教学发展所需，更是教育改革的重点。
尤其面对素质教育推进，培养德智体美劳全面发展的新时期综合型人才的倡导，在入门教育期间的德育教育，更应引起校方、每一位教育同仁的高度关注。
这不仅将关系学生自身的未来学习与发展，关系到我国教育体系的整体水平，更将对未来国家的发展、社会的进步起到关键影响作用。
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中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视
发表时间：2012-07-31T14:18:10.973Z 来源：《中小学教育》2012年10月总第112期供稿作者：覃云[导读] 在实施新的“义务教育法”，普及义务教育，全面推进素质教育的今天，公民道德教育在中小学教育教学中颇受重视。
覃云广西桂林市荔浦县青山镇中心学校546600 在实施新的“义务教育法”，普及义务教育，全面推进素质教育的今天，公民道德教育在中小学教育教学中颇受重视。
公民道德教育的概念是：爱国守法，明视诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
爱国守法。
爱国:是首要的道德要求。
爱国是道德规范和行为准则。
守法：是必备的道德品质，是道德的底线，是每个公民应具备的，是我国特色社会主义社会生活对每一个公民的基本要求，只有守法才是真正的爱国。
不守法的人根谈上爱国。
所以说，守法是一个公民的立身之本，爱国之源。
守法推动着民族道德水平的提高，更是推动着法制建设的历史进程。
这是依法治国和以德治国相结合的辩证法。
明礼诚信。
明礼：是做人最起码的根本起点，明礼行为基本的道德规范之一，明礼需要开展广泛持久的教育，形成自觉的行为，需要加强管理。
文明礼貌既要靠自觉，也要靠规矩，靠管理。
无论是领导还是群众，是大人还是小孩，都应遵守规矩，只有完善的社会管理机制，才是完善和形成全社会的好朋友，有礼貌的根本保证。
诚信：是道德建设的根本，我国素有“一诺千金”之说，也就是说，诚信是道德的根本，是种非常宝贵的资源。
诚信是必胜和成功的保证。
团结友善。
团结：是高尚的道德品格。
团结，对于小至一家，大到一国，都是十分重要的。
“同心山成玉，协力土变金”这句古训形象实践经典地道出了团结的成功和强大的威力。
不论是一家人，一个单位，一个地区，如出现不和、涣散，甚至不稳定的局面，缺乏团结精神，就会走向失败，甚至灭亡。
因此，团结才是力量，团结才能从坎坷走向坦途，从贫困走向富裕，从弱小走向强大。
友善：是人际交往的道德规范。
友善是以友好善良的态度来协调人际关系。
社会生活中不论有多么的复杂，说到底就是由各种行为、性质、方式、层次的人际交往组成的环境社会。
人生在世，每个人都有可能制造许许多多的“对不起”。
总是需要得到他人的谅解，但自己不能原谅自己，要以友善的态度，真真切切地改正自己的错误，以反复的、真诚的、长期的努力真正得到别人的信任和友谊。
勤俭自强。
勤俭：是中华民族的优良传统，是一种美德。
从小到一人，一个家庭，大到一个国家，要生存和发展，最终是离不开勤俭。
不论是富裕了，强大了，还是处于贫穷、弱势都需要勤俭。
勤俭是传统，是美德。
自强：是永远无止境的道德追求。
自强是努力向上奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈的追求。
自强是在勤俭的基础上发展的，自强的道德精神蕴含着与时俱进，开拓创新的内涵。
自强离不开坚强的意志和坚定的信心。
敬业奉献。
敬业：就是崇尚和敬重自己从事的事业；是道德规范在职业行为中的具体表现。
敬业是十分重要的，社会的生存和发展都要依靠它。
敬业是积极向上的天生态度，要完成建设有中国特色的社会主义的伟大事业，各级各类，各行各业从业人员都应当努力做到爱岗敬业。
奉献：是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
奉献还是索取，是高尚与卑劣，伟大与渺小，光荣与耻辱的分水岭。
今天，我国仍处于社会主义初级阶段，“坚持按劳分配与扶贫济弱方式并存制度”。
这种制度与我们所倡导的“奉献”是完全一致的。
在依法治国和以德治国的今天，我们的中小学教育教学，不但要更努力学习科学文化知识、法律法规，更要在中小学的教育教学中重视公民道德教育，真正落实《公民道德建设实施纲要》，让我们的中小学生通过向学习实践真正成为一代新型的“德、智、体、美、劳”全面发展的开拓创新人才。
老三字经云：“人之初，性本善，性相近，习相远”。
这本身就说明人出生有了生命，大体本性是一致的，是好的，善良的；随着教育环境的差异，所谓的“近珠者赤，近墨者黑”，随之习成优秀和变成低劣。
在依法实施“义务教育”，全面推进素质教育的今天，从文化资格档次上讲确实提高了，随处都可以碰上中专生，甚至是大学生，（初中学100%的毕业），与20年前相比较，似乎现在的高中（中专）毕业生比那时的小学毕业生多上几倍。
但有悖于《公民道德》的行为还屡见不鲜。
这种得为的出现，有碍于对中小学生全面素质教育的推进，特别是道德的形成和培养。
为此，在中小学教育教学中不容忽视《公民道德》教育。
公民道德教育在中小学教育教学中是至关重要的。
只有在中小学教育教学中加强《公民道德》教育，才能全面推进素质教育，才能避免一代青少年儿童走极端，才能使一代青少年儿童既注重科学文化知识的学成，更注重道德的修养，才能真正更好地提高全民素质。
按《公民道德建设实施纲要》精神及关于实施中国“小公民”道德建设的意见，公民道德教育必经从娃娃抓起，中小学生尤为重要。
因此，抓好公民道德教育是中小学教育教学的关键环节。
在学好科学文化知识的同时，培养学生更好地成长为真正“爱国守法，明礼诚信，团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的好公民。
让“公民道德”这一理念在青少年儿童心中打上烙印，提高全民素质，推进科学、经济更加发展，加快全民进入“小康”的进程。