七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案 中图版
中图版地理七年级下册《第四节 交通运输》教学设计3
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》教学设计3一. 教材分析《第四节交通运输》是中图版地理七年级下册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
通过本节的学习，学生能够了解各种交通运输方式的特点，掌握交通运输布局的影响因素，以及认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
本节内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在交通运输方面的知识较为匮乏，对于一些专业的术语和概念可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生运用已有的地理知识来分析交通运输问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点；认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析交通运输布局的影响因素；运用案例分析法，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、分类和特点。
2.交通运输布局的影响因素。
3.我国交通运输业的发展现状和战略规划。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解各种交通运输方式的特点和分布。
2.案例分析法：运用典型案例，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的地理知识分析新的问题，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.交通运输案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生了解交通运输的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输的分类和特点，让学生掌握各种交通运输方式的基本情况。
七年级地理下册教案-4.4 交通运输5-中图版
中图版初中地理七年级下册第4章第4节交通运输教学设计方案【教学目标】一、知识与技能：1．比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。
2.了解我国的铁路干线的分布，初步学会使用列车时刻表。
二、过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
三、情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教材分析】一、本节教材的主要内容包括：（1）我国主要的交通运输方式；（2）根据需要选择恰当的交通运输方式；（3）我国重要的交通运输方式—铁路，铁路干线的分布及列车时刻表的使用。
知识点多，内容较繁杂，尤其是文字材料较多，知识的内在联系性强。
二、教材结构特点：阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较多，为教师选择合适的材料组织课堂提供了非常详实的资料，需要教师充分利用这些材料引导学生发现地理规律并能够学以致用。
教材中的图片较少，需要教师根据教学内容增加较多图片和资料来帮助学生更好的理解教材内容。
【教学重、难点分析】一、教学重点：1.比较不同交通运输方式的特点并进行合理选择。
2.我国铁路干线的分布。
二、教学难点：1.不同交通运输方式的特点及选择。
2.我国铁路干线的分布。
【素养培养】经过一个学期的培养与锻炼，学生初步具有分析地理问题的能力，特别对生活中的地理知识非常感兴趣，乐于主动探索和发现，初步具备探究对生活有用的地理知识的能力和心理需求。
所以设计内容要多结合乡土地理和生活实际，设计探究性的问题也要从学生的角度出发，突出体现学生的主体地位，注重培养学生的探究精神和分析、归纳问题的能力，力争使学生学到生活中有用的地理知识，为学生的终身发展服务。
【探索活动设计】创设贴近生活的情境，针对每种交通运输方式假定一个题目，小组抽签探究交通运输方式的在运量、运速、运价方面的特点并进行交通运输方式的选择，然后进行对每种交通运输方式进行归纳总结。
七年级地理下册第四章第四节交通运输教案3中图版
2. 作业反馈：
（1）在批改学生作业时，重点关注学生对交通运输方式、综合交通运输网、交通运输业发展及影响因素等知识点的掌握情况。及时指出学生在知识理解、应用等方面的不足，并提出改进建议。
布置作业：
根据本节课学习的交通运输业内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1. 交通运输业的定义：交通运输业是指利用各种运输工具，在人与人、人与物、物与物之间进行运输和配送活动的产业。
2. 交通运输方式：主要包括铁路、公路、水路、航空和管道运输。每种运输方式都有其特点和适用范围，如铁路运输速度快、运量大，适合长距离、大批量的货物运输；公路运输灵活性高、门到门服务，适合短距离、小批量的货物运输等。
答案：优势：高速铁路速度快，运输量大，能有效缩短货物和人员运输的时间，提高运输效率。不足：高速铁路建设投资大，维护成本高，且对技术要求高。对区域经济发展的影响：高速铁路的发展能促进区域间经济交流和合作，带动沿线城市经济的发展，优化区域产业结构，提高人民生活水平。
2. 例题2：请分析水路运输在我国交通运输业中的地位和作用。
3. 综合交通运输网：综合交通运输网是由各种交通运输方式组成的网络体系，通过互相衔接和配合，实现交通运输的高效、便捷和安全。
4. 交通运输业的发展及影响因素：交通运输业的发展受制于经济、地理、政策等多方面因素。经济发展水平、产业结构、人口分布、资源禀赋等因素都会影响交通运输业的发展。
5. 交通运输业的地位和作用：交通运输业是国民经济的重要支柱产业，对于促进区域经济发展、优化产业结构、提高人民生活水平等方面具有重要作用。
七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案 中图版
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
中图版初中地理七年级下册教案-4.4 交通运输4
第四节交通运输教学设计【教学目标】一、知识与技能：1.掌握我国主要铁路干线的分布。
2.初步学会使用列车时刻表。
二、过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
三、情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教材分析】1.本节教材的主要内容包括：（1）我国主要的交通运输方式；（2）根据需要选择恰当的交通运输方式；（3）我国重要的交通运输方式—铁路，铁路干线的分布及列车时刻表的使用。
2.教材结构特点：本节课是《交通运输》第二课时内容，授课前对本节内容进行相应调整。
第一课时主要介绍我国主要的交通运输方式，以及根据需要如何选择恰当的交通运输方式。
为第二课时具体介绍铁路运输做了相应铺垫。
图文，阅读材料多，需要教师充分利用这些材料引导学生发现地理规律并能够学以致用。
【教学重、难点分析】1.我国主要铁路干线的分布。
2.列车时刻表使用。
【教学案例设计】整节课所设计问题及活动均以学生为主体展开，让学生了解各种交通运输方式的优缺点，并能够在设置的情境中根据需要选择恰当的交通运输方式。
对于铁路干线的学习，通过学生读图识图，帮助学生识记我国主要铁路线名称及分布，让学生理解铁路是我国重要的交通运输方式，了解铁路运输对我国现阶段经济发展的意义，初步学会使用列车时刻表。
【板书设计】难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
交通运输(课件)七年级地理下册(中图版)(2024版)
我国主要的交通运输方式 2 交通运输方式的发展
汽车
中国历史上第一辆汽车是“民生 牌75型载货汽车”，这款车诞生于 1931年的5月31日。据悉民生牌汽车 是在张世刚的带领下组装完成的，张 学良为这款车取名为民生牌。
我国主要的交通运输方式
2 交通运输方式的发展
火车
龙号机车是中国第一辆火车，别 名中国火箭号，始于清朝末期，开始 使用时间是1881年6月9日。这是我 国第一台蒸汽机车，这列火车最开始 修建的目的是为了运输煤炭，铁路是 胥各庄至唐山矿煤场。
2022年中考真题特训
（2022·辽宁铁岭·统考中考真题）总部位于深圳的某公司是拥有信息技术、汽车及新能
源产业群的民营企业，生产的新能源汽车、锂电池等享誉全球。下图示意我国四大工业
基地分布，读图完成下面小题。
6．该公司总部位于（ ）
A．辽中南工业基地
B．京津唐工业基地
C．沪宁杭工业基地
D．珠江三角洲工业基地
东部地区稠密 分布
西部地区稀疏
原因：东部地区自然 条件优越，经济发达， 人口稠密
铁路运输 2 分布格局
我国铁路建设发展迅速，已 经基本上形成了纵贯南北、 横穿东西的分布格局。
南北分布有“五纵”,东西 分布有“三横”，大致是 “五纵三横”的格局。
铁路运输 ① 五纵
京哈－京广线 北京－哈尔滨
北京 沈阳 长春 哈尔滨
铁路运输
4 青藏铁路
青藏线起于青海省西宁市，终到西藏 拉萨。青藏线大部分线路处于高海拔 地区和“生命禁区”，青藏铁路建设 面临着三大世界铁路建设难题：千里 多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱。最 终克服难题而于2001年6月开工， 2006年7月1日建成通车运营。
铁路运输
七年级地理下册第四章第四节交通运输教学设计中图版
七年级地理下册第四章第四节交通运输教学设计中图版一、教材分析：1、知识内容特点；本节的主要内容包括：（1）、交通运输的重要作用；（2）、铁路运输的特点与分布特征；（3）、世界主要铁路线；（4）、我国主要铁路线与铁路枢纽；（5）、公路运输的特点与我国公路建设的前景；（6）、海洋运输的特点；（7）、世界重要远洋航线；（8）、内河航运；（9）、航空运输。
各种现代交通运输方式并列独立。
知识点多，比较繁杂，尤其是文字材料比较多，知识内在的联系性不强。
2、教材结构特点：包括正文、选学课文两大部分，阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较少，但为教师选择合适的材料来组织课堂教学提供了比较详实的资料，需要教师引导学生利用这些材料与现象发现背后的道理与规律。
3、图像系统特点：图片较少，需要教师增加较多图片或者统计资料来培养学生的读图能力。
二、教学设计思想与方法：本节教学内容的主导设计思想是：探究学生最感兴趣的交通运输事物背后的地理规律与原理。
由于本节教材内容繁多，并为学生的学与教师的教提供了选择性，所以将选取学生最感兴趣的方向以及与学生的生活联系最紧密的交通运输方式作为本节内容的教学重点。
运用案例探究—问题引领的教学方法，选择典型案例作为探究的对象，即，上海作为铁路公路河海航空综合交通枢纽，其形成和发展所受的影响因素有哪些，以及对于区域联系和区域发展的作用是什么？通过探究上海这个与学生生活联系最密切的交通枢纽城市，从而发现影响交通运输网中的点与线的发展与形成的因素，以及交通运输对上海发展的重要作用，使学生获得有用的地理。
设计阶梯性和具有探究性的问题引导学生的探究活动，提高探究的效率。
三、教学重点与难点（一）教学重点：1、交通运输的重要作用；2、各种交通运输方式的特点与选择； 3、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；4、影响上海港布局的影响因素； 5、影响内河航运的因素。
（二）教学难点：1、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；2、影响上海港布局的影响因素； 3、影响内河航运的因素。
中图版地理七下第4章第四节 《交通运输》 教案
第四章自然资源与经济发展第四节交通运输教学目标1.掌握各种交通运输方式的特点2.了解主要的交通运输方式及其分布、成就和作用3.能结合生活实际，根据各种交通运输方式特点，选择合理的交通运输方式4.阅读地图、联系实际，说明我国铁路干线的分布格局，并能简要分析其主要的影响因素，初步培养从地图上分析地理现象的能力重点和难点重点：1.比较不同交通运输方式的特点2.在实际生活中能熟练选择合理的交通运输方式3.运用地图说明我国铁路干线的分布格局4.学会查看分析交通线路分布图和列车时刻表难点：1.选择合理的交通运输方式2.我国铁路干线的空间分布格局教学准备：教学挂图多媒体课件教学过程导入：提问：同学们，寒假期间你外出旅游了吗?你外出选择的是什么交通运输方式?学生讨论回答：讲解：十一国庆小长假期间，外出旅游成为时下新时尚，右图就是十一期间八达岭长城景点旅游出现井喷现象，人山人海，车辆拥堵非常严重。
我们本解课就来学习与我们日常出行的相关知识。
板书：第四章自然资源与经济发展第四节交通运输一、交通运输的地位1.交通运输与我们的生活息息相关（1）利用暑假去北京游玩，我们可以乘火车、坐飞机、还可乘高铁。
（2）日常出行我们离不开各种交通运输工具。
2.交通运输的地位：交通运输业是经济发展的“先行官”3.交通运输的发展过程：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。
二、我国主要的交通运输方式1.定义：提问：什么是现代交通运输？学生回答：讲解：现代交通运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具,把人或物从一个地方运输到另个地方。
提问：读课本P23页第一段找出：我国目前主要有哪几种交通运输方式?学生看书回答：讲解：我国目前主要交通运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。
2.各种交通运输方式的特点：（1）铁路运输：提问：读课本P23页第二段，找出铁路运输的特点是什么？学生回答：讲解：铁路运输的优点是：①运输量大、运价低；②受天气影响小、连续性好、速度较快。
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》说课稿3
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》说课稿3一. 教材分析中图版地理七年级下册《第四节交通运输》这一节的内容主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点以及我国交通运输事业的发展状况。
通过本节内容的学习，学生可以了解到交通运输在国民经济中的重要地位，以及各种交通工具和交通方式的优缺点。
教材内容紧密联系实际，既有理论知识的介绍，也有大量的实例分析，使学生能够更好地理解和掌握交通运输的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但交通运输作为一个相对较为复杂的概念，学生可能对其理解和掌握存在一定的困难。
此外，学生对于实际生活中的交通运输情况可能了解不多，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解交通运输的基本概念、分类和特点，了解我国交通运输事业的发展状况。
2.过程与方法：学生能够通过查阅资料、观察实例等方法，分析各种交通工具和交通方式的优缺点。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到交通运输在国民经济中的重要地位，培养对交通运输事业的关注和热爱。
四. 说教学重难点1.交通运输的基本概念、分类和特点。
2.各种交通工具和交通方式的优缺点分析。
3.我国交通运输事业的发展状况及其在国民经济中的重要地位。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究交通运输的相关问题。
2.运用案例分析法，通过实际案例使学生更好地理解和掌握交通运输知识。
3.利用多媒体教学手段，展示各种交通工具和交通方式的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国高速铁路、公路、航空等交通运输方式的图片，引导学生思考交通运输在现代社会中的重要作用。
2.知识讲解：详细讲解交通运输的基本概念、分类和特点，让学生了解各种交通工具和交通方式的基本情况。
3.案例分析：选取我国交通运输事业的发展实例，让学生分析其优缺点，加深对交通运输知识的理解。
中图版-地理-七年级下册-地理七年级下中图版第四章第四节交通运输教学设计
第四章第四节交通运输教学设计中图版一、教材分析：1、知识内容特点；本节的主要内容包括：（1）、交通运输的重要作用；（2）、铁路运输的特点与分布特征；（3）、世界主要铁路线；（4）、我国主要铁路线与铁路枢纽；（5）、公路运输的特点与我国公路建设的前景；（6）、海洋运输的特点；（7）、世界重要远洋航线；（8）、内河航运；（9）、航空运输。
各种现代交通运输方式并列独立。
知识点多，比较繁杂，尤其是文字材料比较多，知识内在的联系性不强。
2、教材结构特点：包括正文、选学课文两大部分，阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较少，但为教师选择合适的材料来组织课堂教学提供了比较详实的资料，需要教师引导学生利用这些材料与现象发现背后的道理与规律。
3、图像系统特点：图片较少，需要教师增加较多图片或者统计资料来培养学生的读图能力。
二、教学设计思想与方法：本节教学内容的主导设计思想是：探究学生最感兴趣的交通运输事物背后的地理规律与原理。
由于本节教材内容繁多，并为学生的学与教师的教提供了选择性，所以将选取学生最感兴趣的方向以及与学生的生活联系最紧密的交通运输方式作为本节内容的教学重点。
运用案例探究—问题引领的教学方法，选择典型案例作为探究的对象，即，上海作为铁路公路河海航空综合交通枢纽，其形成和发展所受的影响因素有哪些，以及对于区域联系和区域发展的作用是什么？通过探究上海这个与学生生活联系最密切的交通枢纽城市，从而发现影响交通运输网中的点与线的发展与形成的因素，以及交通运输对上海发展的重要作用，使学生获得有用的地理。
设计阶梯性和具有探究性的问题引导学生的探究活动，提高探究的效率。
三、教学重点与难点（一）教学重点：1、交通运输的重要作用；2、各种交通运输方式的特点与选择； 3、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；4、影响上海港布局的影响因素； 5、影响内河航运的因素。
（二）教学难点：1、海洋运输的特点与世界重要远洋航线；2、影响上海港布局的影响因素； 3、影响内河航运的因素。
七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案1 中图版
第四节交通运输1教学目标1、知道我国主要的交通运输方式有哪几种2、能说出我国铁路干线分布的大致格局3、记住重要的交通枢纽2学情分析本班有学生42名,分为七个合作学习小组,学生学习地理的兴趣较浓,学习积极性较高,课堂气氛较为活跃,部分学生已经积累了一定的地理知识。
3重点难点1、铁路运输干线的分布;2、主要交通枢纽;3、我国铁路干线“五纵三横”的基本格局4、我国主要的交通枢纽名称4教学过程活动1【讲授】交通运输一、激趣引入,提出问题PPT展示古老的运输方式图片南船北马是我国传统的运输方式,时至今日,我国的交通运输方式发生了哪些变化呢?二、自主学习,研究问题导学提示一:请同学们快速预习课本P23--P25页内容,在重点知识点下划线,独立完成课堂作业17页自主学习。
(实在不懂的可以请教本组同学)【流程】独学——合作——展示【评价】快速完成,能准确展示者得星。
三、合作探究,突出重点导学提示二:我国铁路干线的名称是用线路起止点的站名或省份的简称连缀起来表示,北京一般都取京。
例如:京广线,就是北京到广州的铁路干线。
我国铁路干线的走向:纵向即南北向,横向即东西向。
观察下图,完成下列问题:(1)同组合作,在图上找出我国主要的南北向铁路干线并写出其名称。
(2)在图中填出我国东西向的铁路干线的名称以及起止点【流程】独学——互学——展示【评价】快速完成,能准确展示者得星。
四、拓展延伸,攻克难点导学提示三:铁路交通枢纽是指两条或两条以上铁路干线交汇的地方,如北京是线、线、线、京哈线、线相交叉的地方。
以下有四条旅游线路,请每组选择一条说出其经过的铁路干线和铁路交通枢纽。
①甘肃省兰州出发到北京参观故宫,游览颐和园,爬长城。
②在哈尔滨看过冰雕后南下去广州看迎春花展。
③从黄海之滨的连云港市出发去游览吐鲁番盆地。
④从天安门广场出发去上海感受大都市的繁华。
⑤家住上海想到昆明去踏青。
⑥从河北出发去香港探亲。
⑦从千年古都西安去昆明访友。
中图版地理七年级下册第四章 自然资源与经济发展第四节 交通运输 学案
第四章自然资源与经济发展第四节交通运输学习目标：1.掌握各种交通运输方式的特点。
2.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.记住我国主要的铁路线及主要的铁路枢纽。
4.能结合生活实际，根据各种交通运输方式的特点选择合理的交通运输方式。
学习过程：知识梳理一、各种交通运输方式的特点1．现在我国的铁路已经基本形成了纵贯______、横穿______的分布格局。
2．在缺乏铁路和水运干线的边远地区，________运输更担负着干线的重要任务。
尤其是________，在省际运输上发挥着不可替代的作用。
3．目前，我国已经形成了以______为中心，连接省际行政中心的重要城市的国内航空运输网。
4．我国东部临海，有通航条件的河流主要集中在________和______，而铁路的分布也是______少，______比较密集。
三、交通运输的作用交通运输就像______，把全国各地联系在一起。
交通运输促进了______流通和______的流动。
要点分析：1．我国主要铁路干线及分布（1）我国铁路干线形成“五纵三横”的基本格局。
五纵：京沪线、京九线、京哈—京广线、焦柳线、宝成—成昆线；三横：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
（2）主要铁路干线分布如图：【例1】读“我国铁路干线简图”，完成下列问题。
（1）一趟列车从上海开往郑州，依次经过的铁路干线名称是________线和________线，这两条铁路干线交会处的城市是________。
（2）从上海选择最近路线坐火车到昆明，中间经过的省会城市有________个。
（3）图中铁路线①是________线，②是________线，③是________线，④是________线。
（4）我国南北向的铁路干线中经过省会城市最多的是________线，经过的省会城市中位于长江沿岸的是________，所属省区简称为________。
2．选择正确的交通运输方式交通运输方式的选择要根据不同情况分别对待，要从运价、运速、运量、运距等方面来比较分析。
中图版地理七年级下册：4.4 交通运输 教案
交通运输【教学目标】1．比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。
2．了解我国的铁路干线的分布，初步学会使用列车时刻表。
【教学重点】交通运输的作用；各种交通运输方式的特点与选择；我国铁路干线的分布。
【教学难点】影响交通运输的因素，不同交通运输方式的特点及选择。
【教学过程】一、温故互查（对子组互查，教师抽查）1．我国主要工业基地有基地、基地、基地、基地。
2．我国工业基地的分布，表现出沿、沿、沿分布的特点。
3．高新技术产业有三个主要特点：一是从业人员中人员所占的比例大；二是用于支出所占的份额大；三是复杂程度高。
二、导入读课本探索活动，思考：（1）你认为他选择哪种交通方式最恰当？为什么？（2）北京某中学暑假组织学生去上海考察，你认为选择哪种交通方式最恰当？为什么？学生各抒己见。
我们这节课要学习的内容就是《交通运输》。
三、自主学习自学过程（学生自己完成后，小组长组织核对答案，针对不会的或有疑问的问题组内讨论。
）读课本回答下列问题：1．我国目前主要的交通方式有哪些？2．我国铁路运输已经基本上形成了怎样的分布格局，有哪些特点，以及我国目前重要的运输方式是哪种运输方式？3．我国公路运输的特点是什么？4．我国航空运输的特点是什么？什么是衡量一个国家交通运输现代化与信息化的重要标志？5．我国现已形成以为中心，连接各省级行政中心和重要城市的国内航空运输网。
、、、是重要的国际航空港，能够联通许多国家。
6．我国水路运输的特点是什么？7．如何选择合适的运输方式？（都是一些简单的知识，书中一般都有现成答案，而且易于理解。
）四、合作探究1．读图B，（1）在图中找出南北铁路干线：京沪线、京九线、京哈—包兰线、焦柳线、宝成—成昆线；东西铁路干线：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线；青藏铁路。
（2）总结我国铁路线分布的特点。
2．读图C，阅读“实践”内容，完成1、2、3题。
3．读图G，完成课本“比较”活动题。
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》教学设计
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册第四章第四节》这一节的内容主要介绍了交通运输业的定义、作用、类型以及我国交通运输业的发展现状。
通过本节课的学习，学生可以掌握交通运输的基本知识，了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，以及认识各种交通运输方式的特点和优缺点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于交通运输业的深入了解和认识还需要通过本节课的学习来建立。
此外，学生对于实际生活中的交通运输方式可能存在一些片面的认识，需要通过本节课的学习来进行纠正和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、作用、类型，掌握各种交通运输方式的特点和优缺点，了解我国交通运输业的发展现状。
2.过程与方法：通过调查、观察、分析等方法，学会评价和选择合适的交通运输方式。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在国民经济中的重要地位和作用，培养学生对交通运输业的关注和热爱。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、作用、类型，各种交通运输方式的特点和优缺点，我国交通运输业的发展现状。
2.难点：交通运输方式的选择和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通运输情境，让学生在实际情境中学习和掌握交通运输知识。
2.案例分析法：通过分析具体交通运输案例，让学生了解交通运输业在实际生活中的应用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：交通运输方式的图片、案例、交通运输调查问卷等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解交通运输业的的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种交通运输方式的图片，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些交通运输方式？它们各自的特点是什么？2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的定义、作用、类型，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
中图版地理七年级下册《第四节 交通运输》教学设计4
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》教学设计4一. 教材分析《第四节交通运输》是中图版地理七年级下册的一节重要内容。
本节课主要介绍了交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过大量的实例，使学生了解各种交通运输方式的特点，以及交通运输布局的影响因素。
此外，教材还介绍了我国交通运输业的现状和发展规划，旨在培养学生对交通运输业的认识，提高他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，学生理解起来可能有一定难度。
此外，学生对我国交通运输业的现状和发展规划了解不多，需要通过本节课的学习来补充和完善。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点；了解我国交通运输业的现状和发展规划。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析、归纳和解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力和地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高他们的地理素养，使他们认识到交通运输业在经济发展中的重要性。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用。
2.各种交通运输方式的特点及其布局的影响因素。
3.我国交通运输业的现状和发展规划。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生了解交通运输业的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理素养。
3.图片展示法：运用图片和地图，直观地展示各种交通运输方式的特点和布局。
4.讲解法：教师讲解交通运输业的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.交通运输案例资料。
3.交通运输方式的特点和布局的图片、地图。
4.小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾上一节课所学的地理位置和地理特征，为新课的学习做好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第四节交通运输》教案
教学目标
1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点
1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程
课堂导入：
师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式
（一）铁路
（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽
说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线
陇海-兰新线
沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线
南北干线：京哈线
京广线
京九线
焦柳线
宝成-成昆线
主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路
出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空
说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）
我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路
出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
重点掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、广州。
讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有上海、大连、广州和香港。
远洋运输主要有上海、大连、天津、秦皇岛、青岛和广州为中心。
二、选择恰当的交通运输方式
讲解：铁路、公路、水运（内河和航海）、航空和管道是现代交通运输的主要方式，各种交通运输方式都有自己的特点。
引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：
各种运输方式的比较
合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
(学生活动)学生讨论分析以下各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？
1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。
因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
2
简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。
火车价格低，还可观赏沿途风光。
4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
简析：坐轮船。
因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。
5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。
简析：坐轮船。
因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。
(提出问题)请从以上一组练习，归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？
(归纳总结)学生回答后归纳，要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。
(承转过渡)如果运输货物，又该如何做出选择呢？
(学生活动)让学生分析选择以下案例合理的运输方式。
1.两箱急救药品从北京运往拉萨。
简析：飞机。
贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。
2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区
3.送几百千克葡萄到市场出售。
简析：都用汽车。
容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。
4.500吨钢材从上海运往济南。
(火车)
5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。
(海轮)
6.10万吨大米从武汉运往上海。
(河运)
简析：大而笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。
(提问启思)从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？(学生讨论) (归纳总结)需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。
由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。
3
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的
doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。
本文档仅用于百度文库的上传使用。
4。