作文辅导班课件如何编写童话故事.ppt.
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习作童话故事ppt 课件
者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节，让读者能够身临其境，跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来，让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会，互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议，对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移，童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ，成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力：童话故事通常具有独特的幻想元素，如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义：童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读：童话故事的语言简单易懂，情节 紧凑有趣，容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林，但遇到狼并 被骗的故事。最终，猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待，但因 善良而得到仙女的帮助，最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡，但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点，适 当运用不同的语言风格，以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题，如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材，为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色，如动物、植物、魔 法生物等。
怎样写童话ppt复习课件.pptx
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9
写童话故事情节也很重要，如果没有一个好 的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和 人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。 他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐 ，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就 看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事 。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编 好了，照样可以感染别人。
到了竞选的时候，小老鼠以小巧的个头先进去了，赢得了第一位生肖。牛以强大
的身体撞了进去，接着，虎、，兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡都进去了。生肖竞选本
该结束。可是意外发生了。
就在选完了的时候，玉皇大帝说：“够了够了！”这本是常理，选完了提醒一下
也不怪，可却被玉皇大帝派来记生肖的干将给听成了‘狗阿狗啊！’于是把狗也记上
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10
还要注意语言的生动形象， 不要长篇大论都是大道理，要学 会用通俗易懂的话语来表达出你 想要说明的思想主题。
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11
例文：云端上的小兔子
瓦蓝瓦蓝的天空中，
有一朵洁白无暇的云，
这朵云的上面，
住着一只可爱的小兔子。
小兔子每天骑着她的云车，
周游各地。
小兔子骑着云车来到大森林。
小草不再那么翠绿，还垂头丧气，
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17
从前，有座美丽的森林，那里住着小兔、小狗、小熊等动物。其中小鸡 非常羡慕小鸭会游泳。它整天想：小鸭有羽毛，我也有；小鸭的脚有皮，我 也有。于是，这天它下定决心向小鸭学游泳
没多久，它就来到了小鸭的家。‘咚’‘咚’‘咚’小鸭开门了.
小鸭说：“你找我有什么事啊！”
小鸡学游泳
小鸡说：“请你教我游泳吧？”
小狗说完，倒下死了，小兔子看了他的嘴巴，发现他的喉咙里卡着一 个塑料袋。
小学习作《编写童话故事》教学PPT课件
互相学习借鉴
学生们可以通过欣赏他人的作品，学习借鉴其中的优点和长处，提高 自己的创作水平。
课堂总结与拓展延
06
伸
回顾本次课程内容及收获
学习了童话的基本概念和特点， 了解了童话的分类和常见元素。
通过分析经典童话故事，学习了 童话的叙事结构和语言表达技巧
。
学生尝试了自己编写童话故事， 锻炼了想象力和创造力，提高了
描绘角色外貌特征
通过生动的描绘，使角色 形象更加鲜明。
展现角色内心世界
通过角色的语言、动作和 心理活动，展现其内心世 界和情感变化。
运用夸张、拟人等修辞手法
夸张
通过夸大事物的特征或情 节的发展，增强故事的趣 味性和吸引力。
拟人
将动物、植物或无生物赋 予人的特征或情感，使其 更加生动形象。
其他修辞手法
创作故事
学生开始编写童话故事草稿，注重故事的连贯性和趣味性。
描绘场景
用生动的语言描绘故事场景，使读者仿佛置身于童话世界中。
分享交流，互相点评修改意见
分享故事
每组选派一名代表，向全班分享他们编写的童话 故事。
互相点评
其他同学对分享的故事进行点评，提出修改意见 和建议。
修改完善
根据同学们的点评和建议，学生对自己的故事进 行修改和完善，使故事更加生动有趣。
缺点
部分作品在语言表达上略显稚嫩，需要进一步加强语言训练。
部分故事情节过于简单，缺乏深度和内涵，需要在后续创作中加以改进 。
学生互动交流心得体会
分享创作过程
学生们可以分享自己在创作过程中的心得体会，如灵感的来源、构 思故事的过程等。
探讨创作技巧
学生们可以探讨在编写童话故事时需要注意的技巧和方法，如如何 塑造角色、设置情节等。
学生们可以通过欣赏他人的作品，学习借鉴其中的优点和长处，提高 自己的创作水平。
课堂总结与拓展延
06
伸
回顾本次课程内容及收获
学习了童话的基本概念和特点， 了解了童话的分类和常见元素。
通过分析经典童话故事，学习了 童话的叙事结构和语言表达技巧
。
学生尝试了自己编写童话故事， 锻炼了想象力和创造力，提高了
描绘角色外貌特征
通过生动的描绘，使角色 形象更加鲜明。
展现角色内心世界
通过角色的语言、动作和 心理活动，展现其内心世 界和情感变化。
运用夸张、拟人等修辞手法
夸张
通过夸大事物的特征或情 节的发展，增强故事的趣 味性和吸引力。
拟人
将动物、植物或无生物赋 予人的特征或情感，使其 更加生动形象。
其他修辞手法
创作故事
学生开始编写童话故事草稿，注重故事的连贯性和趣味性。
描绘场景
用生动的语言描绘故事场景，使读者仿佛置身于童话世界中。
分享交流，互相点评修改意见
分享故事
每组选派一名代表，向全班分享他们编写的童话 故事。
互相点评
其他同学对分享的故事进行点评，提出修改意见 和建议。
修改完善
根据同学们的点评和建议，学生对自己的故事进 行修改和完善，使故事更加生动有趣。
缺点
部分作品在语言表达上略显稚嫩，需要进一步加强语言训练。
部分故事情节过于简单，缺乏深度和内涵，需要在后续创作中加以改进 。
学生互动交流心得体会
分享创作过程
学生们可以分享自己在创作过程中的心得体会，如灵感的来源、构 思故事的过程等。
探讨创作技巧
学生们可以探讨在编写童话故事时需要注意的技巧和方法，如如何 塑造角色、设置情节等。
习作：我来编童话ppt课件
是
几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突
出
一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生
活
实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心
或
主题。
写前先想一想：故事里有哪些角色？（可 以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？ 是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之 间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写 下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意 题目要居中。
童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。 童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子 ，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类 的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下 几个方面多加注意：
◆ 小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动 听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄 木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流 畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是 自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋 ，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它 们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时 把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐 。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些
什
么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结
合
动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩
、
有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生
动。
2．题目：火星历险记
提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想
象
在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以
试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，
非常得意，便把小熊放这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它
作文辅导班课件如何编写童话故事课件
总结
编写童话故事课件不仅需要灵感创意，还需要结构严谨、人 物生动、语言生动。通过灵感获取、结构构建、人物设置和 语言表达等方面的技巧，可以让童话故事更具吸引力和感染 力，让学生更好地理解和接受故事内容，激发他们的想象力 和创造力。
● 04
第四章 童话故事的编写要点
主题选择
在编写童话故事时，选择经典主题是非常重要的。经典主题 如勇敢、友爱、正义等能够引起读者共鸣，让故事更具感染 力。
角色扮演让学生更 好地体验故事情节， 增强参与感和情感
共鸣
小组讨论
分享感悟
组织小组讨论可以 让学生分享对童话 故事的理解和感悟
激发创造力
通过讨论，可以激 发学生的创造力和 想象力，拓展思维
促进交流
小组讨论可以促进 学生之间的交流和 合作，培养团队意
识
01 插图设计
增强表现力和趣味性
02 音效运用
情节设计
紧凑有趣
情节设计要紧凑有 趣，让读者感到故 事充满趣味，产生
共鸣和感悟。
引发思考
情节设计要能引发 读者的思考，让他 们在故事中获得启
迪和感悟。
共鸣和感悟
好的情节设计能让 读者产生共鸣和感 悟，让他们更深入 地体会故事的内涵。
对话的运用
对话在童话故事中是非常重要的元素。适当的对话可以展 示人物的性格特点，推动故事发展，增加故事的节奏感。 通过对话，读者可以更好地了解故事中的人物，更加身临 其境地体验故事情节。
增加互动性和氛围营造
03 角色扮演
深入理解情节和提高表达能力
童话故事制作技巧对比
插图设计
增强表现力 生动展示情节 提升趣味性
音效运用
增加互动性 丰富故事氛围 吸引学生注意力
编写童话故事作文PPT课件
故事发展：自己动手做衣服；
故事高潮：改了一次又一次；
故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！
青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真 情无价！
重点练习一：开头段
青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青 蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活 动用自言自语的方法来写）
重点练习二：对话
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，（……）地说：“本来……可 是……只好……。祝你……！”
青蛙接过礼物，（……）地说： “……”
重点练习三：揭示故事的意义
蛤蟆的礼物是……的礼物，因 为它饱含着……
汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶， 划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪 把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的 香味儿就飘散开来了。
“哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味 儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在 烤红薯吗？”
“是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄 傲地说。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
受尽欺负的丑小鸭伤心地 来到河边，眼巴巴地望着天上自由 自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得 惊呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好 哇！”
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
童话故事的写法： 1、运用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 3、故事要有一定的顺序。
命题（参考）
可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔
舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 …… ……
故事高潮：改了一次又一次；
故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！
青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真 情无价！
重点练习一：开头段
青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青 蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活 动用自言自语的方法来写）
重点练习二：对话
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，（……）地说：“本来……可 是……只好……。祝你……！”
青蛙接过礼物，（……）地说： “……”
重点练习三：揭示故事的意义
蛤蟆的礼物是……的礼物，因 为它饱含着……
汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶， 划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪 把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的 香味儿就飘散开来了。
“哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味 儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在 烤红薯吗？”
“是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄 傲地说。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
受尽欺负的丑小鸭伤心地 来到河边，眼巴巴地望着天上自由 自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得 惊呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好 哇！”
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
童话故事的写法： 1、运用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 3、故事要有一定的顺序。
命题（参考）
可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔
舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 …… ……
三年级单元作文—编写童话故事ppt课件
好的朋友。
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子
才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢
你，小老鼠。”小老鼠说道：“不
用谢，我们的友谊，是互相帮助才
得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回 答的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是（
）。
故 2、我编的时间是（
），地点是（
）
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目（
）
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子
才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢
你，小老鼠。”小老鼠说道：“不
用谢，我们的友谊，是互相帮助才
得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好
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24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回 答的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走
了。
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18
4
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
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童 话
物是（
）。
故 2、我编的时间是（
），地点是（
）
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目（
）
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
《编写童话故事》PPT课件
《编写童话故事》PPT课件•童话故事概述•童话故事创作要素•童话故事创作技巧•经典童话故事赏析•童话故事改编与再创作•童话故事在现代社会的应用与推广童话故事概述童话故事是一种面向儿童的文学形式，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出奇妙的世界和生动的人物。
定义童话故事往往创造出超越现实的奇幻世界。
幻想性故事中蕴含道德教育和人生哲理。
教育性情节生动，语言简练，易于儿童接受和喜爱。
趣味性定义与特点起源：童话故事起源于民间口头传统，是古老文化发展和智慧的结晶。
从口耳相传到书面记录。
从民间故事到文人创作。
文化价值：童话故事是文化遗产的一部分，反映了一个民族的历史、文化和价值观。
教育意义培养儿童的想象力和创造力。
帮助儿童理解复杂的人类情感和社会现象。
心理价值：童话故事能够满足儿童的好奇心，帮助他们处理情感问题，促进心理健康发展。
传递道德观念和行为规范。
童话故事创作要素故事的核心人物，具有鲜明的特点和成长轨迹。
角色设定主角小红帽、灰姑娘等。
例子辅助主角完成任务或故事发展的角色。
配角小矮人、仙女教母等。
例子制造冲突和障碍的角色，使故事更具张力。
反派大灰狼、继母等。
例子起始例子发展从前，有一个美丽的小村庄…描述主角遇到的问题和挑战。
0302 01引入故事背景、角色和冲突。
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼…例子故事最紧张、最关键的时刻。
高潮小红帽被大灰狼欺骗，走入了危险的森林…例子情节构思结局解决冲突，主角的成长和转变。
例子小红帽被猎人救出，从此更加小心谨慎…01爱与勇气传递爱与勇气，鼓励孩子们勇敢面对困难。
02例子《小红帽》中小红帽的勇敢和机智。
03善良与正义弘扬善良与正义，培养孩子们的道德观念。
04例子《灰姑娘》中灰姑娘的善良和宽容。
05成长与转变通过故事展现角色的成长和转变，启发孩子们自我成长。
06例子《丑小鸭》中丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。
主题思想运用形象、生动的语言描绘场景、角色和情感。
生动描绘语言风格“阳光穿过树叶的缝隙，洒在小径上，仿佛一条金色的丝带。
《习作：我来编童话》(ppt)课件
兔子想：“什么东西后最受来欢迎，呢？聪对，明一定的是萝猴卜。子当上了采购员。不久，货架上摆满
松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。
第故三事步 的，结了要果合怎各理样地，种展告开诉各想我象们样。一个的什么食道理品。 。超市办得红红火火，受到了大家的称 赞。 来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。
没过几天做，货事架上情摆满要了松多子。动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
弄清楚童话的特点，创编童话，注意写清故事的起因、经过、结果。 萝卜村的村民们，都躲在家里，不敢出去。
素材积累
1.巫婆并不在意，笑嘻嘻地说，“其实，也不是 没有办法解救公主，只要有人能摘到金苹果，还不 被野兽咬死，谁就能破解咒语，救回公主。”说完 巫婆就消失在黑暗之中。
么？如想要表扬什么，或者是批评什么。 没过几天，货架上摆满了松子。
第一步：想得越细，说得越具体。 这个童话故事告诉我们：做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
范文评点
小熊开店 小熊住在小河边，为了方便大家，他开了一间森林超市 ，当上了经理。 小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢 ？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天， 食品店、厨房，到处堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买 东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎 呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天 ，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇 头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松
编童话故事作文() PPT课件 图文
《幸福的黑板》
《字典历险记》 《多愁善感的凳子》
加
油!
谢谢观看
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题材
友情、亲情、关爱、能力、 求知、目标、成败、智慧
自意地己跟的、洞一里群事的的孩物孩老子为鼠躲子题说进觅：洞目“里食：老，《。鼠狐丑，狸“你紧狼一接定着去会就叼从追你洞到里了的出洞娃来边的，娃，她你蹲们在一洞出口来，，得 我就抓小住你鸭啦们》！。《””小狐“狸红蹲不帽了》顾好久一好切久。地老去鼠救和她她的的孩子孩们子一个个饿慌 了吧大，声！狐叫”☆…狸起可可，来狐…了一以猎：狸”个人 “根用扛 狐本。为故着 狸不事一自枪 妈理发来 妈睬个己了，，生为的！狼她的”钻只自孩事狐进是己子狸你冷还的冷的不是家一孩顾一，笑子一动去。不叼老绞切动你鼠尽，的的又蹲 娃在脑多着 娃洞汁生。 啦里这 ！说，时：，“老快鼠跑 慧救了狐情自狸己妈为动。妈题的一目听形：，象不《顾啊小一壁！切虎地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智
这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你们都有功劳，但是你们要和 平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉 思……
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
部编版三年级上册语文《习作：我来编童话》PPT说课教学课件
四、说教学重难点
教学重点
写出比较完整、有趣的童话故事。
教学难点
1、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 2、创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一 个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，充分发挥“小组学 习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激 情，让学生饶有兴趣地去写作。
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊， 想象较深刻。
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添 加自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么 故事？故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何？在故事发生的过 程中他们会想些什么？做些什么？ 说些什么？猜测他们说话时的表情 是什么样的？最后故事的结果怎么 样？告诉我们什么道理。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼， 它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
《自编童话故事》PPT课件
传递价值观等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
习作我来编童话优质ppt课件
欣赏经典童话作品
《小红帽》
故事背景
故事发生在一个美丽的森 林里，小红帽和大灰狼是 故事中的主要角色。
故事概述
小红帽去看望生病的外婆 ，途中遇到大灰狼，被骗 到狼窝里，最终被猎人救 出。
故事寓意
故事告诉我们不要轻易相 信陌生人，要学会保护自 己。
《灰姑娘》
故事背景
故事发生在一个贫穷的家庭中， 灰姑娘是故事中的主角。
语言表达简洁明了
用简洁明了的语言表达，避免 过于复杂的句子结构。
掌握编写童话的步骤
确定主题和故事背景
在开始编写前，要先确定故事 的主题和背景。
构思情节和角色
根据主题和背景，构思出情节 和角色。
写作初稿
按照构思好的情节和角色，开 始写作初稿。
修改和完善
对初稿进行修改和完善，使其 更加符合要求。
04
揭示课题
介绍本次习作的主题“我来编童话”，让学生了解本次课程 的主要内容。
展示一些经典的童话故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等， 让学生再次感受到童话的魅力，并引导学生思考这些童话故 事的共同点和不同点。
02
学习目标
明确学习目标
掌握童话写作的基本 要素和技巧
了解不同类型和风格 的童话作品，并进行 比较和评价
习作我来编童话优质ppt课件
汇报人： 2023-12-04
• 导入 • 学习目标 • 编写童话的技巧 • 欣赏经典童话作品 • 小组合作，创作童话故事 • 作业布置 • 板书设计
01
导入注意力，激发他们对童话 的兴趣。
提出一些有趣的问题，如“你们喜欢 童话吗？”，“你们觉得自己能编写 出精彩的童话吗？”等，引导学生思 考并与同学分享自己的想法。
也可以收集一些现代的童话故事，如 《哈利·波特》、《小王子》等。
《小红帽》
故事背景
故事发生在一个美丽的森 林里，小红帽和大灰狼是 故事中的主要角色。
故事概述
小红帽去看望生病的外婆 ，途中遇到大灰狼，被骗 到狼窝里，最终被猎人救 出。
故事寓意
故事告诉我们不要轻易相 信陌生人，要学会保护自 己。
《灰姑娘》
故事背景
故事发生在一个贫穷的家庭中， 灰姑娘是故事中的主角。
语言表达简洁明了
用简洁明了的语言表达，避免 过于复杂的句子结构。
掌握编写童话的步骤
确定主题和故事背景
在开始编写前，要先确定故事 的主题和背景。
构思情节和角色
根据主题和背景，构思出情节 和角色。
写作初稿
按照构思好的情节和角色，开 始写作初稿。
修改和完善
对初稿进行修改和完善，使其 更加符合要求。
04
揭示课题
介绍本次习作的主题“我来编童话”，让学生了解本次课程 的主要内容。
展示一些经典的童话故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等， 让学生再次感受到童话的魅力，并引导学生思考这些童话故 事的共同点和不同点。
02
学习目标
明确学习目标
掌握童话写作的基本 要素和技巧
了解不同类型和风格 的童话作品，并进行 比较和评价
习作我来编童话优质ppt课件
汇报人： 2023-12-04
• 导入 • 学习目标 • 编写童话的技巧 • 欣赏经典童话作品 • 小组合作，创作童话故事 • 作业布置 • 板书设计
01
导入注意力，激发他们对童话 的兴趣。
提出一些有趣的问题，如“你们喜欢 童话吗？”，“你们觉得自己能编写 出精彩的童话吗？”等，引导学生思 考并与同学分享自己的想法。
也可以收集一些现代的童话故事，如 《哈利·波特》、《小王子》等。
【ppt课件】编制童话-作文指导PPT精品文档21页
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都 被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸 夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩 着长鼻子上的指挥棍。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇
动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子 琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子
狼在情树为下呆题呆地目回：味着《松小鼠的壁话虎，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生思下了路五剖给只创析小编狐：狸狡，猾她深的深狐地狸爱着，自机己敏的孩子。每 天出去童猎话食的起，老她名鼠总是，把它美们味的都食深物爱带回着家自，己不是的小孩鸟子，就是小兔 ；易蹲的的老动家不带在，孩鼠不，是 有 着 洞 你 子 又 动 去☆ ☆、小…情借小一自口们们在的叼可可事鸭…为尾青天己，一一洞蹲你。己！一为形以 以物》题巴蛙，的得出个里着的老的”个自象用 用“，她一意来个说。娃为《 目 》不狼孩为己啊故 故就发群地，饿：这娃题小 ： 《顾事 事是现孩跟我慌时啦“来子自的！目 快红 《 小一小离子洞就了，！中发跑了觅己孩：帽 小 蝌虫 自 躲 里 抓 ！ 老的生切吧《》壁蚪， 食 的 子子家进的住鼠”，可人的地丑虎找。不洞老你大不 。 孩 不狐狐物事去远里鼠们声狸狸怕 子 顾“狼处，说。叫救，根。 绞 一，狐：起”去猎狐本她有狸来“只 尽 切人老狸不叼的一紧：扛鼠蹲理是 脑 ，你个接“孩着，了睬狐为 汁 多老着的枪你好，狸子鼠就了 ， 生来一久她妈娃了洞追了定好只妈给一动娃。到”！会久是，。自个的老了啦从。冷狼”狐鼠洞洞老冷钻狸好边里鼠一进还不，出和笑你是容她来她。的一
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的具联色友花特翩的情草歌更树色。喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸 夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩 着长鼻子上的指挥棍。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇
动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子 琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子
狼在情树为下呆题呆地目回：味着《松小鼠的壁话虎，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生思下了路五剖给只创析小编狐：狸狡，猾她深的深狐地狸爱着，自机己敏的孩子。每 天出去童猎话食的起，老她名鼠总是，把它美们味的都食深物爱带回着家自，己不是的小孩鸟子，就是小兔 ；易蹲的的老动家不带在，孩鼠不，是 有 着 洞 你 子 又 动 去☆ ☆、小…情借小一自口们们在的叼可可事鸭…为尾青天己，一一洞蹲你。己！一为形以 以物》题巴蛙，的得出个里着的老的”个自象用 用“，她一意来个说。娃为《 目 》不狼孩为己啊故 故就发群地，饿：这娃题小 ： 《顾事 事是现孩跟我慌时啦“来子自的！目 快红 《 小一小离子洞就了，！中发跑了觅己孩：帽 小 蝌虫 自 躲 里 抓 ！ 老的生切吧《》壁蚪， 食 的 子子家进的住鼠”，可人的地丑虎找。不洞老你大不 。 孩 不狐狐物事去远里鼠们声狸狸怕 子 顾“狼处，说。叫救，根。 绞 一，狐：起”去猎狐本她有狸来“只 尽 切人老狸不叼的一紧：扛鼠蹲理是 脑 ，你个接“孩着，了睬狐为 汁 多老着的枪你好，狸子鼠就了 ， 生来一久她妈娃了洞追了定好只妈给一动娃。到”！会久是，。自个的老了啦从。冷狼”狐鼠洞洞老冷钻狸好边里鼠一进还不，出和笑你是容她来她。的一
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的具联色友花特翩的情草歌更树色。喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前