故事：乌鸦喝水(大班语言)
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《故事乐园》第四章，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，用智慧喝到了水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中乌鸦口渴找水喝的经历，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌鸦如何用智慧喝到水。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力、思考力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦、水瓶、石子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演乌鸦，表演口渴找水喝的场景，引导幼儿关注乌鸦的困境。
2. 讲解故事：教师详细讲解《乌鸦喝水》的故事，让幼儿跟随故事情节发展，感受乌鸦的喜怒哀乐。
3. 例题讲解：分析故事中乌鸦为什么能喝到水，引导幼儿学习乌鸦的智慧。
4. 随堂练习：让幼儿分成小组，用石子和水杯进行实践操作，体验乌鸦喝水的过程。
6. 情感教育：教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事主人公：乌鸦3. 故事重点：乌鸦用智慧喝到水4. 情感教育：珍惜水资源，节约用水七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用石子、瓶子等物品进行创意实践，探索更多的解决问题的方法。
同时，引导幼儿关注生活中的水资源问题，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：乌鸦如何用智慧喝到水。
2. 教学过程中的实践操作：用石子和水杯进行实践操作，体验乌鸦喝水的过程。
3. 作业设计：请小朋友用自己的话讲述故事，并画出故事中的场景。
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思大班语言教案《乌鸦喝水》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿会复述故事，通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决，学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得，快来看看幼儿园大班语言《乌鸦喝水》含反思教案吧。
活动目标1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2.幼儿会复述故事。
3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1.领悟故事中的含义;2.复述故事中的语言表达。
活动准备1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2.添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入：1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。
我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!二.欣赏故事《乌鸦喝水》1.幼儿边看图画，边听老师讲故事;2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5.幼儿复述故事。
三.添画《乌鸦喝水》1.讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案《乌鸦喝水》大班语言教案「篇一」教学目标情感目标：通过学习本课课文，让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考，想办法解决困难的道理。
知识目标：学会本课的生字和新词。
能力目标：正确、流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程。
能用"渐渐"造句。
重点难点(1)正确流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程，能用"渐渐"这个词造句。
(2)学习本课的生字和新词，能够正确地书写。
教学过程1.导入《乌鸦喝水》这篇课文比较简单易懂、生动有趣，很适合低年级学生学习。
可以通过提问一些相关的问题来调动学生的兴趣，比如"你们印象中的乌鸦是什么样的?"、"乌鸦美不美?"等。
2.初读课文，了解课文让学生自由朗读课文，标出自然段划出生字和新词。
指明朗读，检查字音是否准确。
根据朗读情况给予适当的表扬、鼓励和正确的引导与纠正。
然后出示本课中的生字，让学生认读以加强记忆(这一过程可以选择让学生抢答的方式进行积极认读)。
3.精读课文，体会道理让学生仔细阅读课文，并检查学生阅读的情况并予以引导。
第一自然段的学习：先请一名学生朗读第一自然段。
相关问题："谁能说说，课文里乌鸦一开始遇到了什么事情?"，"口渴没水喝的时候乌鸦的心情是什么样的?"，"当乌鸦找到水后心情是什么样的?紧接着又遇到了什么困难?此刻的心情又是什么样的?"。
学生思考并回答完这些问题之后，组织学生进行情境表演。
四个学生一组，一个学生负责朗读，一个学生表演，另外两名学生在旁边给出注意。
表演完毕后让其他学生进行评议。
第二自然段的学习：同样叫一名同学来朗读，其他同学思考问题："乌鸦看到瓶子旁边有什么?""乌鸦可能会想什么办法?"第三自然段的学习：小组齐读并思考："乌鸦想出了什么办法?"，"效果怎么样?"，"最终有没有喝到水?"4.再读课文，欣赏文中的好词句4.1 叫同学分别说说他们喜欢哪些句子，并说明理由。
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇大班语言《乌鸦喝水》教案 1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
大班语言《乌鸦喝水》教案 2活动目标：1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听*惯。
2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。
活动准备：1、动画制作：小乌鸦喝水2、塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。
所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。
在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。
在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
活动过程：一。
导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！二。
欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三。
欣赏第二段：1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
故事乌鸦喝水幼儿园大班语言教案
故事《乌鸦喝水》-幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解乌鸦喝水的聪明才智。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿积极动脑、动手的能力，激发对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享和合作。
2. 教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、乌鸦手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：乌鸦。
b. 引导幼儿观察乌鸦图片，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲述：a. 教师用课件展示故事情节，一边讲述故事内容。
b. 引导幼儿观察故事中的细节，如乌鸦如何聪明地喝水。
3. 故事讨论：a. 教师引导幼儿分享自己对故事的感受。
b. 教师提问，让幼儿思考并回答问题，如“乌鸦为什么能喝到水？”、“我们应该学习乌鸦的什么品质？”等。
4. 活动延伸：a. 教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏活动，如制作乌鸦手偶、乌鸦喝水游戏等。
b. 引导幼儿在活动中进一步理解和体验故事的主题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在活动延伸中的表现，如手工制作、游戏活动等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和复述故事的情况。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节。
3. 游戏化学习：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验和学习。
七、教学步骤：1. 引入故事主题，展示乌鸦图片，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事情节，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 活动延伸，组织幼儿进行相关手工制作或游戏活动。
大班语言《乌鸦喝水》教案
大班语言《乌鸦喝水》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，四处寻找水源。
最终找到一瓶水，但水位较低，无法喝到。
乌鸦巧妙地用小石子投入瓶中，使水位上升，从而喝到了水的寓言故事。
详细内容包括故事梗概、词汇解析、语言表达和寓意理解。
二、教学目标1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解寓言故事的寓意。
2. 学会故事中的生词，提高词汇量，培养语言表达能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，学会用故事中的词汇进行语言表达。
重点：掌握故事内容，学会生词，培养创新思维和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、小石子、瓶子、水。
学具：笔、纸、生词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌鸦图片，引发学生对乌鸦的认知，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放PPT课件，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注故事情节，理解寓言寓意。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生学习生词，提高词汇量。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是乌鸦，如何解决喝水问题。
5. 例题讲解：讲解如何用小石子使水位上升的原理。
6. 随堂练习：让学生用小石子和瓶子进行实验，亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 生词：口渴、瓶子、水位、石子、上升、喝水3. 寓意：智慧使人战胜困难七、作业设计1. 作业题目：请学生复述《乌鸦喝水》的故事，并用故事中的生词造句。
答案示例：（1）故事复述：略（2）生词造句：乌鸦口渴了，找到了一瓶水，但水位很低。
它用小石子投入瓶中，使水位上升，终于喝到了水。
2. 课后拓展：让学生思考，除了用石子，还有其他方法可以帮助乌鸦喝到水吗？八、课后反思及拓展延伸本节课通过寓言故事《乌鸦喝水》，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生关注故事情节，培养其倾听和表达能力。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，四处找水喝，用智慧喝到了水的故事。
详细内容包括故事梗概、生词解析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事梗概；2. 掌握故事中的生词，提高词汇量；3. 培养幼儿用语言表达自己观点和感受的能力；4. 引导幼儿从故事中体会智慧、勇敢和坚持的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓言意义，用语言表达自己的观点；2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图，生词卡片，水杯、石头等实验用品；2. 学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个水杯和石头的实验，让幼儿观察并描述实验现象，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）：讲解故事内容，结合挂图让幼儿更好地理解故事情节，讲述乌鸦如何用智慧喝到水。
3. 生词解析（5分钟）：通过生词卡片，让幼儿学习故事中的生词，如“乌鸦”、“口渴”、“智慧”等，并造句巩固。
4. 例题讲解（10分钟）：出示范例题，引导幼儿用所学词汇表达自己的观点，如：“如果你是乌鸦，你会怎么做？”5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分小组进行讨论，用彩纸制作自己喜欢的乌鸦形象，并用语言描述。
六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 生词列表：乌鸦、口渴、智慧、勇敢、坚持等；3. 故事梗概：简要概括故事情节；4. 例题：如果你是乌鸦，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：画一只乌鸦，并用语言描述它的特点；2. 答案示例：我画的乌鸦是一只聪明的乌鸦，它用智慧找到了喝水的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与讨论，共同体会故事寓意。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的组织；4. 作业设计与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解乌鸦用聪明才智解决问题的能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿遇到问题要善于动脑筋。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片：乌鸦、小石头、瓶子等3. 教学道具：小石头、水杯等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们遇到过的问题以及解决方法。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《乌鸦喝水》。
3. 故事讨论：讲解故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如：“乌鸦为什么要把小石头放进瓶子里？”“乌鸦成功喝到水了吗？”等。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演乌鸦，尝试用小石头把水放进瓶子里。
5. 延伸活动：邀请幼儿发挥想象力，画出自己遇到的问题以及解决方法。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事以及自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录生活中遇到的问题以及解决方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们运用语言和想象力解决问题的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和解决问题的具体情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和方法。
2. 对于理解能力较强的幼儿，可以适当增加难度，引导他们深入思考问题的多种解决途径。
3. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述其他动物解决问题的故事，增加亲子互动。
2. 组织幼儿参观自然界，观察动物如何解决问题，启发幼儿从中获得灵感。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在生活中遇到的问题及解决方法，培养团队合作精神。
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，找到了一个装满石头的瓶子，通过自己的智慧，将石头投入瓶子，使水位上升，最终喝到了水的经过。
二、教学目标1. 让学生理解《乌鸦喝水》的故事内容，了解乌鸦是如何运用智慧解决问题的。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，发展语言表达能力。
3. 教育学生遇到问题要善于思考，勇于实践，不怕困难，勇于克服。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乌鸦为什么要把石头投入瓶子，以及石头投入瓶子后，水位为什么会上升。
2. 教学重点：培养学生遇到问题，善于思考、勇于实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、石头、瓶子、水。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水的瓶子，并提出问题：“如果我们口渴了，但是瓶子里的水很浅，我们喝不到，怎么办呢？”引导学生积极思考，引出本节课主题。
2. 故事讲解：教师播放课件，讲解《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注乌鸦是如何解决问题的。
3. 例题讲解：教师提出问题：“为什么乌鸦要把石头投入瓶子？石头投入瓶子后，水位为什么会上升？”组织学生进行小组讨论，引导学生理解故事中的智慧。
4. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让学生画出乌鸦喝水的故事情景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 板书内容：故事梗概：乌鸦口渴，找到瓶子，投石喝水。
智慧启示：遇到问题，善于思考，勇于实践。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长复述《乌鸦喝水》的故事，并说出自己从故事中学到的智慧。
2. 答案：故事复述：乌鸦口渴，找到瓶子，投石喝水。
智慧启示：遇到问题，要善于思考，勇于实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及学生在解决问题时的思考过程。
2. 拓展延伸：教师可鼓励学生在日常生活中，遇到问题要勇于尝试，善于思考，将所学知识运用到实际中。
2024年大班语言乌鸦喝水标准教案
2024年大班语言乌鸦喝水标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，涉及故事是《乌鸦喝水》。
该故事属于教材第五章节，详细内容主要讲述一只乌鸦通过自己智慧，将一颗颗小石子投入瓶子中，使水位上升，最终喝到水过程。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事主要情节和道理；2. 培养幼儿语言表达能力，能用自己话讲述故事；3. 培养幼儿观察能力、思考能力和问题解决能力；4. 教育幼儿学会合作、分享和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦如何通过投入石子使水位上升道理；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力、观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示乌鸦喝水故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事主要情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乌鸦喝水故事，引导幼儿关注乌鸦如何通过投入石子使水位上升。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己话讲述故事，并引导他们思考如何解决类似问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个瓶子、水和石子，让他们亲自动手实验，观察水位上升过程。
6. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于乌鸦喝水画。
7. 表达展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并用语言描述画面内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：乌鸦喝水故事挂图；2. 黑板右侧：实验步骤和注意事项；3. 中间部分：幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己话给爸爸妈妈讲述乌鸦喝水故事，并说明乌鸦是如何通过投入石子喝到水。
2. 答案：乌鸦通过不断投入石子，使瓶子里水位逐渐上升，最终喝到水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事理解程度，以及他们在实验中观察、思考和表达能力；2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同探讨乌鸦喝水道理，引导幼儿学会关爱他人、合作分享。
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《乌鸦喝水》。
本节课通过讲述一只乌鸦用智慧喝到水的故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容包括：故事梗概、生词解释、句型练习、故事表演。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题。
2. 学会故事中的生词，并能运用新学的句型进行表达。
3. 通过故事表演，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词的理解和运用，如“聪明、办法、石头”等。
教学重点：故事内容的理解，以及通过故事培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、乌鸦和水瓶道具、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示乌鸦和水瓶道具，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《乌鸦喝水》，注意语气、表情、动作的运用，引导幼儿关注故事细节。
3. 生词解释（5分钟）：讲解故事中出现的新词，如“聪明、办法、石头”等，并进行举例说明。
4. 句型练习（10分钟）：引导幼儿运用新学的句型进行表达，如“乌鸦很聪明，它想了一个办法，用石头把瓶子填满。
”5. 随堂练习（10分钟）：出示生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。
6. 故事表演（10分钟）：分组进行故事表演，鼓励幼儿大胆表现乌鸦的聪明才智。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 生词：聪明、办法、石头3. 句型：乌鸦很聪明，它想了一个办法，用石头把瓶子填满。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出乌鸦喝水的过程。
2. 答案：乌鸦用石头把瓶子填满，水位上升，乌鸦喝到了水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿掌握了故事内容，学会了生词和句型。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与课堂活动。
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事》，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过讲述乌鸦巧妙地用小石子填满瓶子，让水位上升，最终喝到水的经历，引导幼儿理解智慧的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事中的智慧与趣味。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要内容。
3. 引导幼儿通过故事懂得遇到问题要善于思考，运用智慧解决问题的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌鸦用小石子填满瓶子的原理，以及遇到问题要善于思考、运用智慧的重要性。
教学重点：引导幼儿复述故事主要内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并描述画面内容。
（2）邀请幼儿分享观察到的细节，讨论乌鸦为什么要用小石子填满瓶子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）结合故事内容，解释乌鸦用小石子填满瓶子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿复述故事主要内容。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论遇到问题如何运用智慧解决。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作与故事相关的画作。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍创作思路。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学道理应用到生活中。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事简要概括：乌鸦口渴，发现瓶子里的水很少乌鸦用小石子填满瓶子，水位上升乌鸦喝到水，解决了口渴的问题七、作业设计1. 作业题目：思考在生活中遇到的难题，尝试用智慧解决，并记录下来。
2. 答案示例：遇到难题时，可以先分析问题，然后寻找合适的解决办法，付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解到智慧的力量。
大班语言乌鸦喝水教案
大班语言《乌鸦喝水》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用完整的句子表达自己的看法和想法。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿遇到困难时要勇敢、聪明地面对。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事主要内容。
2. 教学难点：学会用完整的句子表达自己的看法和想法。
三、教学准备1. 故事课件或图书《乌鸦喝水》2. 挂图或图片3. 乌鸦手偶4. 饮料瓶、小石子等教具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们听说过的小动物故事。
2. 讲述故事：利用课件、挂图或图书，讲述《乌鸦喝水》的故事。
3. 讨论故事情节：引导幼儿说出乌鸦为什么喝不到水，它是怎样想办法喝到水的。
4. 情景表演：分组进行情景表演，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《乌鸦喝水》。
2. 鼓励家长引导幼儿观察生活中遇到的问题，并想出解决办法。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 评价幼儿在情景表演中是否能用完整的句子表达自己的想法。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中复述故事的情况及生活中遇到问题时的表现。
七、教学拓展1. 开展“小动物聪明大赛”主题活动，让幼儿扮演不同的小动物，通过解决问题的方式展示它们的聪明才智。
2. 组织幼儿进行“小小发明家”活动，鼓励他们运用想象力，设计一个可以帮助解决生活中问题的发明。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达。
2. 思考如何调整教学方法，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何在日常教学中，更多地融入乌鸦喝水的道理，培养幼儿面对困难时的勇敢和聪明。
九、家庭作业1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试讲述故事《乌鸦喝水》。
2. 家长可以引导幼儿观察家庭生活中的小问题，并一起想出解决办法，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
一、活动名称：大班语言活动《乌鸦喝水》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道乌鸦是如何喝到水的。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养想象力，敢于挑战和创新。
4. 养成节约用水的好习惯。
三、活动准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片卡片：乌鸦、瓶子、小石子3. 水源：一杯水、小瓶子4. 操作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，如乌鸦的心情、瓶子的变化等。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“乌鸦为什么喝不到水？”，“它是怎么想到用小石子填瓶子的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演乌鸦，尝试用小石子填瓶子，感受乌鸦的喜悦。
5. 创意表现：邀请幼儿用画笔和剪刀制作乌鸦、瓶子等图片，并进行展示。
6. 总结：引导幼儿讲述故事，总结乌鸦的创新精神和节约用水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境教育：组织幼儿进行节约用水活动，如关紧水龙头、一水多用等，培养幼儿的环保意识。
3. 区域活动：在角色区设置“乌鸦喝水”场景，让幼儿扮演不同角色，进行故事表演。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：乌鸦喝水的故事情节。
2. 词汇学习：水、石头、乌鸦、瓶子等故事相关词汇。
3. 句型练习：简单的句子如“乌鸦找到了一瓶水”，“它用石头填满了瓶子”等。
七、教学方法：1. 互动式讲解：教师通过提问、互动等方式，引导幼儿参与故事讲解。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟乌鸦的行为。
3. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的看法和经验。
八、教学步骤：1. 故事情节回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，巩固记忆。
2. 词汇学习：教师讲解故事相关词汇，让幼儿跟读、模仿。
3. 句型练习：教师引导幼儿练习简单句型，如“乌鸦找到了一瓶水”。
大班语言《乌鸦喝水》
乌鸦终于可以 喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝 着， 多痛快， 多舒服啊！
想一想？
如果周围没有小石 子，你觉得这只小 乌鸦还有什么办法 喝到瓶子里的水？
一口一口的喝着，多痛快，
多舒服啊！
01 一只乌鸦飞到井边， 02 想找水喝。井边有一 03 个大水罐，水罐太深， 04 水太浅，乌鸦伸长脖子， 05 还是喝不到水。
乌鸦想把水罐撞破， 这样就可以喝到水了。 可是水罐太重，乌鸦撞了几 次，水罐一动也不动。
井边有水罐 里的水慢慢往上涨。
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语言：《乌鸦喝 水》
大四班
活动目标
01
理解故事含义，知道遇到问题要开动 脑筋、积极想办法才能解决。
02
能根据故事内容，创编新的故事情节。
03
体会故事中有趣的科学现象，萌发对 科学探索活动的兴趣。
身黑似木炭，腰 插两把扇；
往前走一步，就 得扇一扇。
一只乌鸦飞到井边，
01
02
想找水喝。井边有一
03
个大水罐，水罐太深，
04
水太浅，乌鸦伸长脖子，
05
还是喝不到水。
乌鸦想把水罐撞破，这样就可以喝到水了。可是水罐太重， 乌鸦撞了几次，水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。
它站在水罐边，
《乌鸦喝水》大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事内容，了解乌鸦用智慧解决问题的能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极动脑、勇于探索的精神，培养幼儿的耐心和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事内容，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
难点：让幼儿通过观察、想象和语言表达，理解乌鸦用智慧解决问题的能力。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教学图片：乌鸦、瓶子、小石子等故事相关图片。
2. 教学视频：故事《乌鸦喝水》的视频。
3. 教学道具：瓶子、小石子等道具。
4. 活动场地：宽敞的活动场地，便于幼儿进行故事表演。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《乌鸦喝水》的故事视频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲解故事：通过展示故事图片，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，如“乌鸦为什么能喝到水？”，“你遇到过类似的问题吗？你是怎么解决的？”等。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，如“乌鸦为什么能喝到水？”，“我们应该学习乌鸦的什么品质？”等。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一个生活中的问题，用智慧和耐心去解决，并把过程记录下来。
7. 结束：宣布下节课的内容，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 观察能力：通过幼儿在讨论和表演环节的表现，评价幼儿对故事细节的观察和理解能力。
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难时，要动脑筋，勇于尝试。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.活动难点：培养幼儿动脑筋解决问题的能力。
三、活动准备1.教具准备：《乌鸦喝水》故事课件、图片、玩具乌鸦、水杯等。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入部分1.引导幼儿观察教具，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看这是什么鸟？它叫什么名字？（乌鸦）2.提问：乌鸦在什么时候最聪明？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？（二）基本部分1.讲述故事《乌鸦喝水》。
师：下面，老师给小朋友们讲一个关于乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。
请小朋友们认真听，故事讲完了，老师会提问哦。
2.提问幼儿故事内容。
师：故事里发生了什么？乌鸦为什么喝不到水？它是怎么想的？它是怎么喝到水的？3.分组讨论：乌鸦为什么会想到把石头放进瓶子里？师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下，乌鸦为什么会想到把石头放进瓶子里，让它能够喝到水。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论结果？（请小组代表发言）5.情境体验：请幼儿扮演乌鸦，尝试用石头喝水。
师：下面，请小朋友们扮演乌鸦，用石头来喝水，体验一下乌鸦喝水的乐趣。
6.教师点评，鼓励幼儿。
师：刚才小朋友们扮演乌鸦喝水，都表现得非常棒！你们都是聪明的小乌鸦，遇到问题会动脑筋，勇于尝试。
（三）拓展部分1.请幼儿分享自己遇到困难时，是怎么解决的。
师：小朋友们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是怎么解决的？五、活动结束2.教育幼儿学会面对困难时，要勇敢、聪明地解决问题。
3.祝贺幼儿本次活动圆满结束，期待下一次的语言活动。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
3.教师在活动中，要注意引导幼儿，培养幼儿的语言表达能力，使幼儿在活动中得到锻炼和成长。
2024年《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案一、教学目标1.理解故事《乌鸦喝水》的主要内容和寓意。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.讲述故事，让学生理解乌鸦喝水的过程。
2.引导学生观察图片，培养学生的观察力。
3.训练学生用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点1.培养学生从图片中获取信息，理解故事情节。
四、教学准备1.故事课件：《乌鸦喝水》图片、视频。
2.教具：小水杯、石头、沙子等。
3.分组准备：每组一套小水杯、石头、沙子等。
五、教学过程（一）导入1.老师出示乌鸦图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”（二）讲述故事1.老师讲述故事《乌鸦喝水》，让学生认真听，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：“故事里发生了什么？乌鸦为什么喝不到水？它是怎么喝到水的？”（三）图片观察1.老师出示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？乌鸦在干什么？”2.学生回答后，老师引导学生从图片中获取信息，理解故事情节。
（四）分组讨论1.老师将学生分成若干小组，每组一套小水杯、石头、沙子等。
2.老师提出讨论话题：“如果你们是乌鸦，你们会想什么办法喝到水？”3.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。
（六）活动延伸1.老师出示不同场景的图片，引导学生想象并讲述：“乌鸦在沙漠里找不到水，它会怎么想？它会去哪里找水？”（七）课堂小结六、作业布置1.让学生回家后，和家长一起讲述故事《乌鸦喝水》。
2.家长协助孩子完成一份关于乌鸦的绘画作品，下节课分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.讲述故事时，老师可以这样引导：“同学们，你们注意到了吗？乌鸦一开始是怎么喝水的？它遇到了什么问题？它是怎么解决的？”通过这样的问题，让学生跟随故事的节奏，理解乌鸦喝水的过程。
2.在观察图片环节，老师可以问：“你们看看这张图片，乌鸦的表情是什么样的？它是不是很渴？它看到了什么？我们一起来描述一下。
”这样引导学生细致观察图片，理解故事情节。
2024年大班语言《乌鸦喝水》教案优秀
2024年大班语言《乌鸦喝水》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《寓言故事与生活哲理》，详细内容为《乌鸦喝水》一课。
通过讲述一只乌鸦巧妙地用小石子填满瓶子喝到水的故事，向学生传递遇到问题时，要善于思考、动脑筋的寓意。
二、教学目标1. 理解《乌鸦喝水》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习寓言故事的特点，懂得遇到问题要善于思考，培养解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，学会用故事中的方法解决问题。
重点：掌握故事内容，复述故事情节，体会故事中乌鸦的聪明才智。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、乌鸦玩具、瓶子、石子、水。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示乌鸦玩具，讲述自己在公园捡到一个瓶子，里面有一些小石子，引导学生思考如何才能喝到瓶子里的水。
2. 例题讲解：教师播放PPT课件，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注乌鸦遇到问题时的思考过程。
3. 随堂练习：（1）教师提问：故事中乌鸦遇到了什么问题？它是怎么解决的？（2）学生分角色扮演，复述故事情节。
（3）小组讨论：你们在生活中遇到过类似的问题吗？是如何解决的？5. 创设情境：教师发放瓶子、石子、水等材料，让学生模拟乌鸦喝水的过程，体会解决问题的快乐。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 关键词：思考、动脑筋、解决问题3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字描述乌鸦喝水的过程，并分享你生活中遇到的类似问题及解决方法。
示例答案：有一天，我在公园捡到一个瓶子，里面有一些小石子。
我想喝瓶子里的水，但是水不够多，喝不到。
我想起了《乌鸦喝水》的故事，于是我用小石子填满瓶子，水就升上来了，我成功喝到了水。
2. 课后拓展：观察生活中的问题，尝试用所学知识解决，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学会思考、动脑筋解决问题。
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，找不到水喝，用智慧的办法喝到了水的故事。
通过故事，引导幼儿学会观察、思考问题，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿观察、思考问题的能力，激发他们的想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清楚地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解乌鸦为什么能喝到水，培养他们的观察、思考能力。
重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水。
2. 学具：画纸、彩笔、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并描述图片中的情景。
2. 例题讲解：a. 请幼儿讲述故事挂图中的情景。
b. 老师讲述故事，引导幼儿关注乌鸦是如何喝到水的。
3. 随堂练习：a. 请幼儿用小石子和瓶子进行实践操作，体验乌鸦喝水的原理。
b. 分组讨论：为什么乌鸦能喝到水？4. 语言表达练习：a. 请幼儿用自己的话复述故事。
b. 鼓励幼儿用想象力，改编故事结尾。
b. 讨论在生活中，遇到问题应该如何观察、思考、解决。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 关键词：乌鸦、口渴、智慧、观察、思考、表达3. 故事简笔画：乌鸦、瓶子、水、小石子七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讲述《乌鸦喝水》的故事，并用小石子和瓶子实践操作，体验乌鸦喝水的原理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达、观察、思考能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在生活中发现问题，用所学知识解决问题。
b. 下一节课，让幼儿分享自己实践操作的经历，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园教案大全
活动目的：
1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理
2、理解词语：火辣辣、衔来。
能够根据故事内容创编新的情节
3、培养幼儿的倾听能力和想象力
活动准备：图片四幅
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣
前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？
二、讲述故事并进行提问
故事发生在哪里？
那天的天气怎么样？（火辣辣）
乌鸦怎么了？
后来又发生了什么事？
乌鸦遇到了什么困难？
乌鸦都找了那些小动物帮忙？
你们能不能帮乌鸦想想办法呢？
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