《海滨仲夏夜》课件

用“染”字，使霞光拟人化， 十分生动地突出了“霞光”的 作用。
问题3.“壮观”在这段中有什么作用？它与 “壮丽”有什么区别？
“壮观”是全段的中心，突出了晚霞映照下的 大海瑰丽恢弘的景象。 “壮观”与“壮丽”都有雄伟的意思。区别： “壮观”侧重与景象的雄伟浩大，常用来形容 自然风光、施工场景等；“壮丽”侧重于景象 的雄奇美丽，常用来形容山河、诗文、事业等。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
在这幽美的夜色中（4-7）
漫步沙滩，徘徊在乡亲朋友中间。 • 景物： 从人的多感官出发，描写景物 • 特点： 笑声像平静的海面上不断地从这儿那儿涌 • 比喻： 起的波浪。
比喻作用：把笑声比作波浪，表 现笑声此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。” ——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
霞光：红而亮 入夜海滨景色 星光：大而亮 景随时移 灯光：流光溢彩
海恬 海 沙滩：湿润、凉爽 滨静 滨 愉快休憩 夏 又 仲 月夜海滩漫步 人们：说笑、休憩 夜温 夏 美馨 夜 月亮：圆而亮 ，。
深夜海棠佳境 人们：欢笑、唱歌 景随步移 月光：皎洁明亮
认真阅读课文，说说课文描 写了几幅画面?画面上描绘什么 景物?然后划分文章的段落层次。
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久，
浪峰上的霞光。
第二幅画面：霞光由渐淡而消
失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面： 夜色加浓，海面上
灯火与星光辉映。
第四幅画面： 幽美夜色中劳动者休
憩、畅谈的场面。
第五幅画面：海滩月色。
秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅 生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红 了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农 民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着 毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享 受着丰收的喜悦。
山色分明，红、黄、绿、褐，色彩纷呈。天气和暖，叶子们迟迟不肯萎黄坠 落，仍介于青黄之间，更多呈褐色，抱住枝头，在风中起舞歌唱；常绿乔木松树、 杉树们，一如继往地茂盛着，虽也时而飘下松针、杉刺，但并不影响它们整体的 苍翠，只是绿的色彩较春、夏两季稍稍暗淡些，略略憔悴些；枫树，则象一幅幅 浓墨重彩的油画，火红火红，红得象要随时滴下油彩来，它们在秋风中的歌唱是 最欢快、最明媚的；它们在秋光中的舞蹈是最热烈、最激昂的。看着一树树的红 枫，你的心里、眼里一定点染着一叶叶，一树树的快乐与昂扬。那是一枚枚起伏 跳跃的欢悦音符，谱成一曲壮丽开阔、大气磅礴的合唱。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
(4)“愉快的笑声，不时的从这 儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现 笑声的此起彼伏，源源不断。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命 工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担 任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工 作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎 明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、 中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
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午后的阳光不再炙烈，我走在幽静的路上，两旁高 大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚 前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流 浪的旅途。我伫足而立，内心并不凄然，接受过时间和 空间的改变，自然能遥望这轮回里的安然。
面对着海滨仲夏夜的美景，不变的是 一种闲适，恬静，欢畅的心情。 我们感受到了作者欢愉，舒畅的心情， 感受到了他对人民对生活的热爱之情。
回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的 写作以怎样的启示？ • 描写景物时，随着时间的推移，光线 和色彩不断变化；随着地点的转换， 景物也在不断变化。还要充分调动各 种感官，发挥自己的联想和想象，用 生动形象的比喻描绘事物。尤其要将 眼前的情景和人物结合起来，寓情于 景。
海滨仲夏夜
读课文，思考下面问题：
课文是按照什么顺序来写海滨夜景的？ 课文中为我们描绘了几幅怎样的画面？ 课文抓住了海滨仲夏夜哪些特点来写的？
读音：
海滨(
bīn )
仲夏（zhòng）
肃穆(
霍霍（ huò ）
mù ) 瞩目（ zhŭ） 煞是（ shà ） 炙晒( zhì) 岗位( găng )
在这两段中，作者描写 霞光时抓住了什么特征来 写的?
பைடு நூலகம்
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰—— 表现出晚霞的艳 丽和炽热。
作者描写启明星抓住了 什么特征来写? 抓住“大”、“亮” 的特征。
夜色加浓（3）
• 景物： 灯光在海中的倒影，与星光交相辉映。 • 特点： 又多又亮 • 比喻： 像一串流动的珍珠。
比喻作用：形象生动地表现 了启明星的大和亮的特点。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红 色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空 的景色更为壮观。
问题1：为什么要用“燃烧”而不用“放射”
或“映照”？
用“燃烧”能给人以晚霞似 火、烧得正旺的感觉， 使语言增加形象感。
问题2.为什么要用“染”，而不用“映”“照”？
• 景物： 霞光在海面上滚动。 • 特点： 又红又亮。 • 比喻： 像一片片霍霍燃烧的火焰。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。 把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的 艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。
当这一切红光都消失了的时候（2）
• 景物： 启明星在天幕上闪烁 • 特点： 又大又亮 • 比喻： 像一盏悬挂在高空的明灯。
词语解释：
(1)壮观： 雄伟的景象
(1)肃穆： 严肃恭敬，引申为严肃安
静。穆：恭敬。
(2)炙晒： 烤晒。炙：烤。
(3)休憩： 休息。休、憩同义。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
1.色彩、光线的变化：霞光色 彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满 天，从夜色渐浓到明月升起，是夏 夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定 的环境，借海浪写霞光，用蓝天 衬明星。让映在海面的灯光与天 空的星斗辉映，写夜色中和月光 下海滩上的笑语欢声。
[问题]：海滨仲夏夜的景色始终是流动的，变 化的，而其中是否也有不变的东西存在？
第一段（1—3）：描绘了从夕阳落山不久到 夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。
第二段（4—7）：写在优美的夜色中，我漫 步沙滩，愉快而兴奋。劳动了一天的人们在 沙滩上尽情欢笑、玩耍。 第三段（8—10）：描绘了在灿烂的满月下， 海滩上乘凉的人多极了，说话声、欢笑声、 唱歌声、嬉闹声响遍整个沙滩。
夕阳落山后不久（1）
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。 (1)“那映照在浪峰上的霞光， 又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧 着的火焰。” ——把霞光比作火焰，表 现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
月亮上来了夜已经深了（8-10）
• 景物：满月在海面上涌出，照亮了沙滩上乘凉 的人。月亮升高了，人们尽情谈笑，酣 畅休憩。 • 特点：又圆又亮 • 比喻：像一面光辉四射的银盘。
作者描写月亮抓住了 什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写。 作者描写月光下的海滩， 重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
壮观—壮丽 广漠—广阔 清新—清爽
柔软—柔嫩 鼓舞—鼓励 灿烂—绚丽
广漠—狭小 清新—污浊 柔软—坚硬
主题 作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。