生理心理学知识点分类整理
生理心理学笔记总结归纳
精心整理第一章绪论1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。
生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。
2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并3.4.生理心理学研究方法和技术：●脑立体定位技术●脑损伤法●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。
●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。
●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能●●耗竭能够提高皮层的脑电活动。
上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。
4）上行5—HT系统的功能：5-HT的操作影响到与行为抑制有关的过程。
总结：蓝斑皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能，因而参与了选择性注意的加工；中脑边缘DA系统和中脑纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出中扮演重要角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位；5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动，他与上述三个系统的功能是对立的。
这些上行网状模式，前额叶损伤导致了行动的选择性和组织性受到了破坏。
背外侧前额叶和扣带回是参与对许多不同新意刺激或微弱提示活动的注意的脑区。
注意的生理学过程：注意的转移机制：优势兴奋中枢的转移——优势兴奋中心从其他区域转移到这种强烈刺激的皮层代表点。
注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导大脑皮层上兴奋和抑制的相互诱导服从于优势原则——当有集体把某种事物作为自己心理活动的对象时，该事物在大脑皮层上引起一个强烈的优势兴奋中心，这个优势兴奋中心对皮层其他区域较弱的兴奋起抑制作用。
生理心理学考点整理
生理心理学复习第一章、绪论1.学科性质：沈政：传统观点认为生理心理学是心理学与生理学之间的边缘科学，近年来认为是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学。
2.生理心理学与各个学科之间的融合：（1）与生理学、神经生理学：都是以动物为实验对象；都是以生理活动的控制为自变量，以心理和行为反应为因变量；（2）与普通心理学：都涉及到心理活动的生理机制问题。
（3）与神经心理学：都要了解心理活动的解剖学和生理学基础。
（4）与认知生理心理学：认知生理心理学是在生理心理学的基础上发展起来的，重视对高等灵长类动物的复杂认知活动的研究。
3.相关概念：（1）生理心理学与心理生理学：之间的差别越来越小，几乎可以等同。
心理生理学更加注重生理变化。
（2）精神病学与神经病学：精神病是一些心理活动障碍或疾病的总称；神经病指神经系统的器质性病变。
都与脑或神经系统障碍的问题有关，可以丰富、补充生理心理学的知识。
4.生理心理学研究的基本观点：一切心理过程都是脑细胞的有组织的整体活动；不忽视整个神经系统的组织等级（或水平）关系。
5.传统生理心理学的研究途径（研究途径的融合）：（1）临床病理的研究：Phineas.Gage（铁棍、额叶损伤--性情大变）；前额白质切除术（治疗精神病）；（2）动物实验的研究：对动物的脑或整体施加干涉；控制动物的行为（PPT1-29）6.生理心理学的研究方法（传统的干预与测量技术，现代认知成像技术）（PPT1-30～42）：（1）传统的干预与测量技术有脑实体定位技术、神经解剖技术、脑损伤技术、电刺激法、生物化学技术、电记录技术、脑成像技术（传统的三大脑造影技）、行为测量技术；（2）现代认知成像技术：计算机断层扫描构像技术（CT）、核磁共振扫描技术（MRI）、功能性核磁共振扫描技术（fMRI）、正电子发射断层构像技术（PET）。
7.脑损伤技术：通过破坏脑皮层或其他结构（尤其高等动物脑深部结构）来研究其机能。
（PPT1-32）（1）横断损伤：在中脑水平上（上丘与下丘之间）横断脑，横断以下部分称孤立大脑动物。
生理心理学复习重点汇总
生理心理学复习重点汇总一、大脑的基本结构大脑是生理心理学的核心，了解其基本结构对于理解其功能至关重要。
大脑可以分为两个半球，每个半球负责不同的功能。
大脑皮层是大脑最外层的部分，负责高级认知功能，如语言、记忆和决策。
脑干和下丘脑是大脑的其他重要部分，负责基本生命功能，如呼吸、心跳和体温调节。
二、神经系统的基本原理神经系统由神经元组成，神经元是神经系统的基本单位。
神经元通过突触相互连接，传递信息。
神经递质是神经元之间传递信息的化学物质，如多巴胺、血清素和去甲肾上腺素等。
了解这些基本原理有助于理解神经系统的功能和行为。
三、感觉和知觉感觉和知觉是生理心理学中的另一个重要主题。
感觉是指我们通过感官接收到的信息，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
知觉是指我们如何解释和处理这些感觉信息。
了解感觉和知觉的基本原理有助于理解我们如何感知和理解世界。
四、记忆记忆是生理心理学中的另一个关键主题。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指我们暂时存储信息的能力，而长期记忆是指我们长期存储信息的能力。
了解记忆的基本原理有助于理解我们如何学习和记忆信息。
五、情绪和动机情绪和动机是生理心理学中的另一个重要主题。
情绪是指我们对特定事件的反应，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
动机是指我们追求特定目标的原因。
了解情绪和动机的基本原理有助于理解我们如何感受和行动。
六、心理障碍心理障碍是生理心理学中的另一个重要主题。
心理障碍是指影响我们心理健康的疾病，如抑郁症、焦虑症和强迫症。
了解心理障碍的基本原理有助于理解我们如何预防和治疗这些疾病。
七、药物和心理治疗药物和心理治疗是生理心理学中的另一个重要主题。
药物可以影响我们的神经系统，从而改变我们的行为和心理状态。
心理治疗是一种治疗方法，旨在帮助人们改变不良的行为和思维模式。
了解药物和心理治疗的基本原理有助于理解我们如何治疗心理障碍。
八、跨学科研究生理心理学是一个跨学科的领域，与其他学科如神经科学、生物学和社会学等密切相关。
生理心理学知识点总结
生理心理学知识点总结生理心理学是研究人的生理过程与心理过程之间相互关系的学科领域。
它探讨了许多与人类行为和认知有关的重要知识点。
本文将对生理心理学的几个重要知识点进行总结。
知识点一：感知与知觉感知是指我们通过感觉器官接收外界刺激，并对其进行处理和解释的过程。
知觉则是根据感知结果构建对外界事物的认知和理解。
感知与知觉的过程包括感觉器官的接收、传递神经信息、大脑对信息的加工和解释等。
知识点二：认知与注意认知是指人类对信息进行处理、存储和使用的过程，包括知觉、思维、记忆等。
注意是指有意识地将注意力集中在特定信息上的过程，它对认知起着重要的调节和控制作用。
知识点三：情绪与情感情绪是人们对特定事件或刺激的体验，它包括不同的情感维度，如快乐、悲伤、愤怒等。
情感则是对情绪的主观体验和感受，是情绪的内在表现。
知识点四：学习与记忆学习是指通过经验或训练获取新知识或技能的过程。
记忆则是学习后信息的存储和再现过程。
学习和记忆过程包括感知、编码、存储和检索等环节。
知识点五：生物钟与睡眠生物钟是人体一种内在的生物机制，调节着身体各项生理和心理活动的节奏。
睡眠则是人们周期性的休息状态，对身体和大脑功能的恢复至关重要。
生物钟和睡眠与人的精神状态、行为表现等密切相关。
知识点六：脑的结构与功能人脑是复杂的神经系统器官，包括大脑、小脑和脑干等部分。
大脑是心理活动的中枢，控制着认知、情绪、运动等重要功能。
不同脑区的结构和功能不同，对人的行为和心理过程产生着巨大影响。
知识点七：压力与应对压力是指人在面临挑战、威胁或不利条件时，心理和生理上的应激反应。
适当的压力可以激发人的学习和工作积极性，但过度的压力可能导致身心健康问题。
人们通过积极应对和适应来调节和缓解压力。
知识点八：人格与个体差异人格是指个体稳定的行为方式和心理特征，包括认知、情感和行为等方面。
每个人的人格特征各不相同，个体差异对人的行为和心理过程产生着重要影响。
人格的形成受遗传和环境等多种因素的交互作用。
生理心理学杨艳杰第三版知识点总结
生理心理学杨艳杰第三版知识点总结
1、生理心理学的定义生理心理学是研究行为与生理活动的生理机制（脑机制）的一门心理学的基础理论学科。
2、生理心理学和心理生理学的区别生理心理学以心一身关系问题作为研究的基本命题，借助于神经科学和信息科学的理论，方法和技术，试图闸明心理现象产生，发展和变化过程中脑在整体形态，细胞和分子等各个水平上的运动和变化规律。
心理生理学：以人类被试为实险对象，在无损伤的条件下测定一些生理功能参数，主要研究
脑在整体水平上人心理活动的脑机制，
二、生理心理学研究方法
1、脑损伤法：不可逆性损伤（横断损伤、吸出损伤、电解损伤）可逆性损伤（扩布性阻抑、冰冻法、神经化学损伤)
2、脑刺激法：电刺激法、经顿磁刺激、化学刺激法
3、事件相关电位(ERP的定义：外加一种特定的刺溢，作用于感觉系统的某一部位，在给予刺激或撒消刺激时，(通过平均叠加技术)从头颅表面记录的大脑的电位变化。
ERP的特性：两个恒定：潜伏期、波形。
4、(平均)诱发电位(AEP的定义：平均诱发电位(AEP多次进行重复刺激，对相同刺激下记录到的电位数据进行叠加平均以虑去噪声，得到的与刺激相关的电位事件相关电位受到心理因素影响而发生变化的
AEP。
5、平均诱发电位AEP的成分（三种成分及发生的时间AEP的成分刺激10毫秒之内出现的5个波为早成分：10-50毫秒之间的5个波称为中成分：50一500毫秒之间的一组波为晚成分无创性脑成像技术的分类分为结构、计算机断层扫描CT、核磁共振技术和功能成像。
生理心理学知识总结(一)2024
生理心理学知识总结（一）引言概述：生理心理学是研究人类和动物的生理过程对心理活动产生的影响的科学领域。
在本文中，我们将总结生理心理学的相关知识，包括神经系统对于行为的影响、感觉与知觉、意识、学习和记忆以及动机与情绪等五个主要领域。
正文：一、神经系统对行为的影响1. 神经元和神经传递的基本原理2. 大脑的结构和功能区域的作用3. 神经系统对行为的调控机制4. 神经系统的发育和衰老对行为的影响5. 神经科学技术在行为研究中的应用二、感觉与知觉1. 感觉系统的组成和感知过程2. 感官器官对于不同感觉的作用3. 感官适应和感知细节的能力4. 感觉错误、注意力和意识对知觉的影响5. 感觉与知觉研究的应用领域三、意识1. 意识的定义和作用2. 意识和觉醒的关系3. 意识内容的组成和表达方式4. 潜意识和非意识过程的研究5. 意识障碍和意识状态的调控机制四、学习和记忆1. 学习的定义和类型2. 焦虑和动机对学习的影响3. 记忆过程的分类和特点4. 记忆存储和提取的机制5. 记忆障碍和增强方法的研究五、动机与情绪1. 动机的概念和类型2. 情绪的定义和产生机制3. 情绪表达和识别的方式4. 情绪对行为和认知的影响5. 动机与情绪相关疾病的研究与治疗总结：本文总结了生理心理学的相关知识，包括神经系统对行为的影响、感觉与知觉、意识、学习和记忆以及动机与情绪等五个主要领域。
通过对这些内容的了解，我们可以更加深入地理解人类和动物的心理活动是如何与生理过程相互作用的。
这些知识对于心理学研究和应用都具有重要的意义。
生理心理学知识总结(二)
生理心理学知识总结（二）引言概述：生理心理学是研究生物机制和心理过程之间的相互作用的学科领域。
本文将从不同的角度探讨生理心理学的相关知识，包括情绪的生理基础、记忆与学习的神经机制、性别差异的生理基础、睡眠与梦的生理心理学解释以及应激与健康的关系。
通过对这些内容的探讨，能够更好地理解人类的行为与心理状态，并为心理健康的维护提供科学依据。
一、情绪的生理基础：1.自主神经系统与情绪的关系：交感神经与副交感神经的活动对不同情绪状态的调节作用；2.激素与情绪的关系：多巴胺、内啡肽等激素在情绪调节中的作用机制；3.心理反应与情绪的关系：心率、呼吸等生理指标在不同情绪状态下的变化情况；4.身体姿势与情绪的关系：脑内激素分泌与身体姿势的关联性及其对情绪的影响；5.情绪调节策略：身体活动、呼吸技巧等对情绪调节的生理效应。
二、记忆与学习的神经机制：1.神经元活动与记忆的形成：突触可塑性、长时程增强等机制在记忆形成中的作用；2.海马体与记忆的关系：海马体在空间记忆和事实记忆中的重要作用；3.皮质与学习的关系：前额叶皮质在学习和决策中的功能及其神经回路；4.情绪与记忆的关系：情绪对记忆存储和提取的影响；5.学习策略与神经机制：分散练习、深度加工等学习策略的神经机制解释。
三、性别差异的生理基础：1.性别激素与大脑发育：雌激素和雄激素在大脑发育过程中的作用；2.性别差异的神经回路：男性和女性在认知、情绪等方面的神经回路差异；3.神经递质与性别差异：多巴胺、血清素等神经递质在性别差异中的调节作用；4.性别差异的行为表现：男女在认知任务、社交行为等方面的差异；5.性别差异的神经可塑性：环境对性别差异形成的影响及其神经机制。
四、睡眠与梦的生理心理学解释：1.睡眠的生理调节：光照、生物钟等因素对睡眠的调节机制；2.睡眠的阶段：快速眼动期睡眠和非快速眼动期睡眠的特点及其生理意义；3.睡眠与记忆的关系：睡眠对记忆巩固和学习的促进作用；4.梦与创造力：梦对创造力和问题解决的启示作用；5.睡眠障碍与心理健康：失眠、睡眠呼吸暂停等睡眠障碍对心理健康的影响。
生理心理学主要知识点总结
生理心理学主要知识点总结生理心理学是研究人类行为和精神活动与生理机制之间关系的学科。
它涉及到神经系统、生物化学、荷尔蒙、认知、情绪等多个领域。
下面将对生理心理学的主要知识点进行总结。
一、神经系统与大脑结构人类的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，而外周神经系统则包括感觉神经和运动神经。
大脑的结构主要包括脑干、小脑、边缘系统和皮质系统。
脑干负责基本的生理功能，小脑参与协调和控制运动，边缘系统与情绪、动机等有关，而皮质系统则是思维和意识的中枢。
二、感觉和知觉感觉是指我们对外界刺激的感知，知觉则是对感觉信息的加工和理解。
感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多个方面。
感觉信息经过神经传递到大脑，并在大脑中进行加工和解读，最终形成我们对世界的认识和理解。
三、学习和记忆学习是指通过经验和训练获取新的行为和知识，记忆则是对学习过程中所获取信息的储存和保持。
学习和记忆是通过神经细胞之间的连接来实现的，尤其是突触的改变。
学习和记忆可以分为情境记忆、声明记忆和无意识记忆等不同类型。
四、情感和情绪情感是指对外界刺激产生的主观感受，而情绪则是一种更持久和综合的情感状态。
情感和情绪在大脑的边缘系统中得到表征和调节。
不同的情绪状态会对行为和思维产生影响，影响人的生理和心理状态。
五、意识和睡眠意识是指人对自己和外界的感知和认识，睡眠则是意识状态的一种特殊形式。
意识是由大脑中的不同区域联动来实现的，包括皮质和脑干等结构的相互作用。
睡眠对于人的健康和认知功能至关重要，它有助于恢复体力和巩固记忆。
六、心理障碍和精神疾病心理障碍和精神疾病是指人在心理和行为上出现异常的情况，可能涉及到生理和环境等多个因素。
常见的心理障碍和精神疾病包括抑郁症、焦虑症和精神分裂症等。
生理心理学对于揭示和理解这些障碍和疾病的发生机制起到了重要作用。
总结：生理心理学主要研究人类行为和精神活动与生理机制之间的关系。
它涉及神经系统、感觉和知觉、学习和记忆、情感和情绪、意识和睡眠以及心理障碍和精神疾病等多个方面。
生理心理学知识点分类整理
度提高，使一个孤立 习惯性记忆：单一刺激重复出现，仅
非表述性记忆
的动作变的连续、协 引起脑内单一中枢的适应性反应的记
调、自动化的运动规 忆
律
概念
特点
失语症
运动性失语症（失写 症）
感觉性失语症
特点
语词的发音、用语、 语法功能障碍
听觉失语症：维尔尼克——听不懂口 头语言；视觉失语症——失读症，看 不懂书面语言
实验（延缓不匹配实 物体的认知学习有关；②与枕叶临近
验说明什么？）
的部分与二维图形鉴别学习有关
联络皮层区
联络皮层区
前额叶联络区皮层 （延缓反应和交替延 功能：①空间辨别学习②短时记忆 缓反应证明的问题）
记忆痕迹理论
海马的记忆功能 海马的记忆回路
海马在学习中的作用
1、空间辨别学习（8臂迷津实验说明海马结构功能类似与“空间处 能3、海马在情绪性学习的调节（属于边缘系统的一部分，调节情绪
3、
统为主的知觉，也是这些感觉系统与注意、记忆、语言中枢共同活动的产物
功能柱：具有相同感受野和相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上呈柱状分布，它只能对视觉的某 是这种视觉特性的功能结构基本单位。
超柱：在大脑视觉皮层中具有相同感受野的几种特性检测的功能柱组合而成，是简单知觉的基本结构和功能单位
人物
理论
注意 非随意注意的生理机制
巴甫洛夫
外抑制
注意 非随意注意的生理机制
索科洛夫
匹配
5、儿童注意障碍 （ADHD）
认识过程：一百多年 特征：①、主动性、随意性注意极 前——多动症；50年 弱；而被动性不随意过程过度活跃； 代提出可能是早产时 ②由于注意力不能集中，学习困难成 轻微脑损伤——轻度 绩差；③、新奇内容能吸引他们安静 脑损伤；1980年美国 的坐一会；④、由于注意力涣散动作 精神病分类和诊断手 目的性多，不等做完注意力就从一件 册——注意缺陷障碍 事转移到另一件事，容易产生多动印
生理心理学复习重点
生理心理学复习重点1、静息膜电位：在静息状态下，由于细胞膜内外离子浓度的不同，存在着电位差，这种电位差就称为……或在静息状态下，细胞膜外钠离子浓度较高，细胞膜内钾离子浓度较高，这类带电离子因膜内外的浓度差造成了膜内外大约负70-90毫伏的电位差，称之为静息电位（极化现象）。
2、神经冲动的传导：全或无定律、级量反应All-or-none law：每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发生反应，即“无”反应；而对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样高度（幅值）的神经脉冲发放，即“全”反应。
（该定律只适用于单根神经纤维中，只说明兴奋的传导过程，而不是产生过程）级量反应：在神经冲动的产生过程中，首先引起一个局部反应，而局部反应的大小与刺激的大小有关，只有当总和的兴奋性突触后电位累加超过了阈值，就会产生一个脉冲。
3、突触类型：轴-轴、轴-胞体、轴-树4、突触传递的特点：（1）单项传递：前膜——〉后膜（2）突触延搁：从感应器接收到刺激到效应器开始出现反射活动所经历的时间。
（3）易化作用：部分去极化后对下一次冲动更容易引起反应。
（4）抑制：前膜释放的递质并不能使后膜产生兴奋，反而是抑制。
（5）总和：微弱刺激反复作用，使后一神经元阈下兴奋产生叠加，足以使其产生神经冲动。
（6）疲劳：当递质的消耗比释放更快的时候，突出产生疲劳。
（7）药物的作用：特异性的阻断或促进突触传递。
5、EPSP：若突触前神经元所释放的神经传递物质与突触后神经元的接受器结合后，会引起突触后神经元去极化的反应，使更容易达到阈值而产生动作电位，称为兴奋性突触后电位。
IPSP：若突触前神经元所释放的神经传递物质与突触后神经元的接受器结合后，会引起突触后神经元过极化的反应，使更难达到阈值而产生动作电位，称为抑制性突触后电位。
6、神经递质：凡是神经细胞间神经信息传递中介的化学物质，统称神经递质。
7、受体：受体是细胞膜上的特殊蛋白分子，可以识别和选择性地与某些物质发生特异性受体结合反应，产生相应的生物效应。
生理心理学知识点归纳
生理心理学知识点归纳生理心理学是一门研究人类行为和经验背后生理机制的学科，它探索了大脑和神经系统如何影响和塑造我们的思维、情感和行为。
本文将对生理心理学中的一些重要知识点进行归纳和探讨。
一、神经元与神经网络神经元是构成神经系统的基本单位，它们通过电化学信号传递信息。
神经元之间通过突触连接形成复杂的神经网络。
神经元的结构包括细胞体、树突、轴突和突触。
神经元通过突触连接形成的神经网络是人类思维和情感产生的基础。
二、大脑结构与功能大脑是掌控人体各种活动的中枢，它由脑干、小脑、中脑、间脑、边缘系统和大脑皮层等部分组成。
不同大脑区域负责不同的功能，如感知、运动、记忆和情感等。
大脑皮层是人类思维和认知的中心，其功能和结构高度复杂，包括了感官皮层、运动皮层、前额叶和颞叶等。
三、感觉与知觉感觉是我们对外界刺激的接收和转化过程，而知觉则是根据感觉信息构建起来的主观体验。
感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
感官信息经过传递和处理后形成感知，感知的结果会受到许多因素的影响，如注意力、情绪和经验等。
四、学习与记忆学习是人类获取知识和技能的过程，而记忆则是将学习到的信息储存和提取的能力。
学习和记忆涉及到大脑中多个区域的协同作用，包括海马体、额叶和皮层等。
记忆可以分为工作记忆、短期记忆和长期记忆，它们在大脑中的存储和传递方式也有所不同。
五、情绪与情感情绪是人类对特定刺激的内心体验，而情感则是对情绪的主观评价和反应。
情绪与情感在大脑中的产生和调控涉及到多个神经途径和神经递质的参与，如多巴胺、血清素和内啡肽等。
情绪和情感对个体的认知、决策、社交和生理状态等都有深远的影响。
六、意识与睡眠意识是人类对自身和周围环境的知觉和认知，它涉及到大脑多个区域的协同作用。
睡眠是一种周期性的生理状态，它对身体和大脑的恢复和调节至关重要。
睡眠和意识在大脑中的产生和调控与多种神经递质和神经途径密切相关。
综上所述，生理心理学是一门研究人类行为和经验背后生理机制的重要学科，它涉及到大脑、神经系统以及与之相关的各个方面。
生理心理学主要知识点
生理心理学主要知识点生理心理学（Psychophysiology）是一个研究人类行为和心理过程与生理反应之间关系的学科。
它探索了生物机制如何影响认知、情绪和行为，深入了解人类心理活动的生理基础。
本文将重点介绍生理心理学的主要知识点，并提供相关实例以便更好地理解这些概念。
一、神经传递和神经元活动生理心理学研究神经系统是如何传递信息的，以及神经元如何相互作用以产生复杂的心理过程。
神经元是神经系统的基本单元，由细胞体、轴突和树突组成。
神经脉冲通过轴突传递，而树突接收来自其他神经元的信号。
荷兰神经生理学家Herman von Helmholtz证明了神经脉冲传递速度的重要性，他的实验为神经元在信息传递中的作用提供了关键证据。
二、感觉和知觉感觉和知觉是生理心理学的另一个重要领域。
感觉是指我们接收外部刺激的过程，而知觉是我们根据这些感觉信息构建的主观体验。
例如，视觉感觉涉及我们的眼睛接收到的光线，并将其转化为我们所看到的物体和色彩。
知觉过程则包括我们对物体形状、大小和运动的认知。
草莓是一个经典的例子，即使在看不见其真实颜色的情况下，我们仍然能够通过形状和其他视觉特征来识别它。
三、注意力和意识注意力是我们集中精力和意识的能力，它是我们处理感觉信息和规划行为的关键。
生理心理学研究注意力是如何在大脑中被调节和分配的。
例如，双任务实验中，研究人员让参与者同时进行两个任务，结果发现任务的重要性和复杂性会影响注意力的分配。
此外，意识是我们对外部和内部刺激的主观体验。
研究人员通过研究意识障碍的病人，如昏迷患者或意识丧失的人，来深入了解意识的生理基础。
四、情绪和情感情绪和情感是人类行为和心理过程中的重要元素。
生理心理学研究情绪如何与生理过程相互作用，并如何通过生理指标来衡量情感状态。
例如，心率、皮肤电活动和脑电图是常用的生理指标。
当我们经历情绪激动时，这些指标会发生变化。
通过研究这些生理变化，我们可以深入了解不同情绪状态的特征。
生理心理学总结详解
第一章导论一、什么是生理心理学研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的工作机制。
因而又称为生物心理学、行为神经科学。
将心理学和生理学的实验方法相结合，应用于心理学家感兴趣关注的问题。
研究知觉过程、运动控制、睡眠觉醒、繁殖行为、摄食饮水行为、情绪行为、学习和语言等。
以及人类病理心理（如成瘾和心理障碍）的生理学。
二、生理心理学的研究对象生理心理学以各种实验动物或人类为被试：群体，整体，系统，器官，脑区，局部神经环路，细胞，突触，分子水平（9种）三、神经系统的演化与行为（选择）从单细胞动物到人类，神经系统从无到有，从低级到高级，行为发展的水平，也从简单逐渐过度到复杂。
动物的心理发展水平，与其神经系统的演化是同步的。
原生动物，没有神经系统，腔肠动物，神经网出现环节动物，多数有两个神经节，可以形成条件反射。
因为动物前段感觉机智的出现与发展，神经节逐渐开始呈现集中的趋势。
演化沿着这条路线进行，许多动物的前端出现复杂的神经细胞集群，继而又出现神经系统的头化或称脑化的过程。
扁形动物中的涡虫已有左右对称的脑。
无脊椎动物中软体动物和节肢动物软体动物，枪乌贼有一个大量神经节包围食道而形成的脑，没有稳定的社会性。
节肢动物，昆虫社会组织性最高，表现为互相照料以及依赖关系。
脊椎动物，脑的结构逐渐形成。
两栖动物，大脑开始出现心理活动的更高调节机构――新皮层或称为同形皮层。
青蛙已具备视觉和运动觉的特征信号整合加工的能力。
爬行动物，大脑新皮层已演化成三层结构，如鳄鱼哺乳类动物，大脑新皮层发展到六层所有灵长类动物大脑新皮层和人类一样均为6层结构。
在高级哺乳类动物中，与低等级脊椎动物类似的脑结构仍然存在，但功能逐渐弱化，如海马、纹状体等古老的皮层结构（被称为古旧脑）在动物神经演化中，古旧核团或皮质的功能逐渐向新皮层转移的过程被称为皮层化倾向。
四、人类的脑发育与行为（选择）人类大脑完全成熟大约需要20年左右。
出生后0-5岁脑重量有个显著增长期突触的修剪（pruning）完成修剪后，大脑皮层的有效突触或灰质增加。
生理心理学知识点
生理心理学知识点生理心理学是一门研究人类生理机制和心理活动之间相互关系的学科。
在这篇文章中，我将介绍一些与生理心理学相关的重要知识点，包括感知、认知、情绪、学习和记忆等方面。
一、感知感知是人类通过感官获取外界信息的过程。
感官包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
感知的过程涉及到感觉器官的接收、传递和加工信息。
视觉感知是最重要的感官之一，它与眼睛、视觉皮层和大脑的协同工作密切相关。
二、认知认知是指人类对信息的加工和理解。
认知过程包括注意、观察、记忆、思考和解决问题等。
注意是认知的起点，它决定了人类对特定信息的关注和选择。
记忆则是认知过程中关键的一环，它使我们能够存储并回忆过去的经历和知识。
三、情绪情绪是人类的情感状态，与个体的感受、意识和行为密切相关。
情绪可以分为积极情绪和消极情绪。
积极情绪如快乐、满足和兴奋，消极情绪如悲伤、恐惧和愤怒。
情绪的产生受到大脑中情绪中枢的调节和神经递质的影响。
四、学习和记忆学习是指通过获取知识和经验来改变行为和思维的过程。
记忆是学习成果的保持和再现。
学习和记忆的基础是神经元之间的连接强度和突触的可塑性。
不同的学习方式和记忆策略会对大脑中的突触连接产生不同的影响。
五、注意和意识注意是认知过程中的基本能力，它使我们能够选择性地关注特定的信息，并忽略其他无关的信息。
注意和意识之间存在密切的关系，意识是我们对外界的感知和内在体验的主观反映。
六、睡眠和梦境睡眠是一种周期性的生理状态，它对于身体恢复和大脑记忆整合非常重要。
睡眠过程中还会产生梦境，梦境是大脑在睡眠中的一种活动，与记忆的巩固和心理情绪有密切关系。
七、应激和压力应激是指外界环境对于个体生理和心理状态的不良影响。
压力是一种身体和心理上的紧张状态，长期的压力会对健康和心理造成负面影响。
应对压力的方式包括积极应对和消极应对，积极应对有助于调节身心状态。
总结：生理心理学涉及的知识点非常广泛，包括感知、认知、情绪、学习和记忆等方面。
生理心理学知识总结
生理心理学知识总结生理心理学是一门研究心理现象和行为与生理过程之间关系的科学。
它试图揭示心理活动的生理基础，为我们理解人类的思维、情感和行为提供了重要的视角。
首先，让我们来了解一下神经系统。
神经系统就像是身体的“信息高速公路”，负责传递和处理各种信息。
中枢神经系统包括脑和脊髓，脑又分为大脑、小脑、脑干等部分。
大脑是神经系统的核心，它控制着我们的感知、思考、情感和运动等高级功能。
大脑的不同区域具有不同的功能，比如额叶主要负责决策、计划和运动控制；颞叶与听觉和语言处理有关；顶叶则处理感觉信息和空间认知；枕叶负责视觉处理。
神经元是神经系统的基本单位。
神经元之间通过突触进行信息传递。
当一个神经元受到刺激时，会产生神经冲动，并通过突触将信号传递给下一个神经元。
神经递质在这个过程中起着关键作用，常见的神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、血清素等。
不同的神经递质对心理和行为有着不同的影响。
例如，多巴胺与奖赏机制和动机有关，血清素与情绪调节相关。
接下来谈谈感觉和知觉。
感觉是对外部世界刺激的最初接收，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
视觉系统通过眼睛接收光线，并将其转化为神经信号传递到大脑进行处理。
听觉则依赖耳朵中的结构将声音转化为神经冲动。
知觉是对感觉信息的解释和整合，让我们能够理解和识别所感知到的事物。
知觉具有选择性、整体性和恒常性等特点。
在学习和记忆方面，生理心理学也有重要的发现。
短期记忆和长期记忆的形成机制有所不同。
短期记忆主要与神经元的即时活动和短暂的神经连接改变有关，而长期记忆的形成则涉及神经元结构和功能的长期变化，包括新突触的形成和现有突触的强化。
海马体在记忆的形成和存储中起着关键作用，但其他脑区也参与了不同类型记忆的处理。
情绪是生理心理学研究的另一个重要领域。
情绪的产生与大脑中的多个区域相关，如杏仁核在恐惧和焦虑等情绪的产生中起着重要作用。
身体的生理反应，如心跳加快、呼吸急促等，也与情绪体验密切相关。
同时，激素的分泌，如肾上腺素和皮质醇，会影响情绪状态和应对压力的能力。
生理心理学知识点及复习材料
第一章行为神经科学的起裂脑1.胼胝体是连接大脑两边相应部分的大束神经纤维。
2.癫痫病人一边脑的过度活动，会通过胼胝体传递到大脑的另一半，于是大脑的两边都进行着强烈的活动并彼此刺激，导致泛化的癫痫发作。
3.切断胼胝体的神经外科手术（裂脑手术）可以极大减少癫痫发作的频率。
4.大脑半球会从对侧身体接受感觉信息，也控制对侧身体的运动。
5.感觉信息交叉表征的一个例外是嗅觉系统。
当一个人用左鼻孔嗅一朵花时，只有左半球接收到了这种嗅觉信息。
6.裂脑人人格方面也存在分裂。
研究目标：解释所研究的现象。
采用还原的解释，用简单的术语解释复杂的现象。
如及肌肉细胞膜的变化，特定化学物质的进入、细胞内蛋白质分子间的相互运动解释特定的肌肉运动。
行为神经学的生物学渊源1.笛卡尔被称为现代哲学之父，主张世界是一个纯粹的机械实体。
要理解世界，只有理解它是怎么运作的。
这类反应不需要心理的参与，自动的发生，称这些反应为“反射”。
他是二元论者，每个人都有心灵，不受宇宙规律支配的独特的人类属性。
他第一个提出人类心灵和其纯粹的物理居所——脑的联系。
心灵控制身体的运动，身体通过感官提供环境中的信息给心灵。
2.缪勒：提倡实验技术应用于生理学，而不仅仅是观察。
只有实验的方法移走或隔离动物的器官，检验他们对不同化学物质的反应，才能发现其中的规律。
尽管所有的神经承载着相同的电冲动，但是我们以不同的方式知觉不同的信息。
开始了直接对脑进行实验的阶段。
实验性切除：切掉一块脑，观察动物不能够在做什么。
布洛卡将实验性切除原则应用于人脑，观察中风导致的脑损伤病人的语言功能，发现布洛卡区。
（前额叶制定运动的计划）。
4.赫尔姆霍茨：能量守恒定律，颜色视觉和色盲理论，发明了检眼镜，研究了听觉，音乐。
第一个直接试图测量神经传导速度的科学家，大约每秒27米，神经传导的不只是简单的电信息。
5.达尔文强调有机体的特征，结构、色彩、行为都有功能意义。
有机体的特征都是有功能的，要理解行为的生理基础，必须理解这些行为完成了什么。
生理心理学知识点及复习材料
第一章行为神经科学的起裂脑1.胼胝体是连接大脑两边相应部分的大束神经纤维。
2.癫痫病人一边脑的过度活动，会通过胼胝体传递到大脑的另一半，于是大脑的两边都进行着强烈的活动并彼此刺激，导致泛化的癫痫发作。
3.切断胼胝体的神经外科手术（裂脑手术）可以极大减少癫痫发作的频率。
4.大脑半球会从对侧身体接受感觉信息，也控制对侧身体的运动。
5.感觉信息交叉表征的一个例外是嗅觉系统。
当一个人用左鼻孔嗅一朵花时，只有左半球接收到了这种嗅觉信息。
6.裂脑人人格方面也存在分裂。
研究目标：解释所研究的现象。
采用还原的解释，用简单的术语解释复杂的现象。
如及肌肉细胞膜的变化，特定化学物质的进入、细胞内蛋白质分子间的相互运动解释特定的肌肉运动。
行为神经学的生物学渊源1.笛卡尔被称为现代哲学之父，主张世界是一个纯粹的机械实体。
要理解世界，只有理解它是怎么运作的。
这类反应不需要心理的参与，自动的发生，称这些反应为“反射”。
他是二元论者，每个人都有心灵，不受宇宙规律支配的独特的人类属性。
他第一个提出人类心灵和其纯粹的物理居所——脑的联系。
心灵控制身体的运动，身体通过感官提供环境中的信息给心灵。
2.缪勒：提倡实验技术应用于生理学，而不仅仅是观察。
只有实验的方法移走或隔离动物的器官，检验他们对不同化学物质的反应，才能发现其中的规律。
尽管所有的神经承载着相同的电冲动，但是我们以不同的方式知觉不同的信息。
开始了直接对脑进行实验的阶段。
实验性切除：切掉一块脑，观察动物不能够在做什么。
布洛卡将实验性切除原则应用于人脑，观察中风导致的脑损伤病人的语言功能，发现布洛卡区。
（前额叶制定运动的计划）。
4.赫尔姆霍茨：能量守恒定律，颜色视觉和色盲理论，发明了检眼镜，研究了听觉，音乐。
第一个直接试图测量神经传导速度的科学家，大约每秒27米，神经传导的不只是简单的电信息。
5.达尔文强调有机体的特征，结构、色彩、行为都有功能意义。
有机体的特征都是有功能的，要理解行为的生理基础，必须理解这些行为完成了什么。
生理心理学主要知识点归纳
生理心理学主要知识点归纳生理心理学是研究人类身体和心理之间相互作用关系的学科。
它涉及了许多复杂的过程和机制，对于理解人类行为和心理健康至关重要。
本文将从神经系统、感觉与知觉、意识与注意、学习与记忆、情绪与应激以及睡眠与梦境等方面，归纳和讨论生理心理学的主要知识点。
一、神经系统1. 神经元结构：神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、树突和轴突组成。
2. 神经传递：神经元间的信息传递通过电化学过程实现，包括突触传递和神经递质的释放。
3. 中枢神经系统：包括脑和脊髓，负责整合和处理感觉信息、调节行为和情绪等。
4. 外周神经系统：包括神经和神经丛，负责传递信息到和出自中枢神经系统。
二、感觉与知觉1. 感觉器官：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉是人类主要的感觉方式，通过感觉器官接收外界刺激。
2. 知觉过程：感觉信息通过传递到大脑后，经过加工与整合，产生我们对外界刺激的主观认知。
3. 感知意义：不同感觉器官的刺激以及感知过程对认知、情绪和行为产生重要影响。
三、意识与注意1. 意识：指个体对自己和周围环境的主观体验，是人类特有的心理现象。
2. 意识内容：包括注意、思维、记忆、情绪等多个方面的心理活动。
3. 注意机制：决定了我们能否专注于某个刺激或任务，并对其进行加工和理解。
4. 意识障碍：如昏迷、睡眠、药物或人为因素引起的意识丧失。
四、学习与记忆1. 学习定义：通过经验和训练，获取新的知识和技能的过程。
2. 古典条件作用：当两个刺激反复出现时，它们之间的联系会被建立起来，产生条件反射。
3. 操作性条件作用：行为的后果会影响该行为的发生频率，产生积极或消极的学习效果。
4. 记忆过程：编码、存储和检索是记忆形成和回忆的主要过程。
5. 遗忘与遗忘曲线：记忆的遗忘是一个渐进的过程，遗忘曲线描述了遗忘速度的特点。
五、情绪与应激1. 情绪：是一种主观体验，涉及情感、生理和认知方面的反应。
2. 情绪表达：通过面部表情、语言和肢体语言等方式来传达内心的情感状态。
生理心理学知识总结
生理心理学知识总结一、生理心理学的定义与研究范围1、定义：生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程和神经机制的学科。
旨在揭示心理活动与生理活动之间的关系。
综合运用生理学、神经科学、心理学等多学科的方法和理论。
2、研究范围：神经系统的结构与功能。
感知觉的生理基础。
学习与记忆的神经机制。
情绪与动机的生理反应。
语言和思维的神经基础。
二、神经系统的结构与功能1、神经元神经元的结构：细胞体、树突、轴突。
神经元的功能：接受、整合和传递信息。
神经冲动的产生与传导。
2、神经胶质细胞支持和营养神经元。
参与神经信号的传递和调节。
维持神经系统的内环境稳定。
3、神经系统的层次结构中枢神经系统：大脑、脊髓。
外周神经系统：躯体神经系统、自主神经系统。
三、感知觉的生理基础1、视觉视觉感受器：视网膜上的视锥细胞和视杆细胞。
视觉信息的传导通路：从视网膜到大脑枕叶的视觉皮层。
颜色视觉的生理机制。
2、听觉听觉感受器：内耳中的毛细胞。
听觉信息的传导通路：从内耳到大脑颞叶的听觉皮层。
声音定位的生理机制。
3、触觉、痛觉等其他感觉触觉感受器的分布与功能。
痛觉的神经传导与调节机制。
四、学习与记忆的神经机制1、学习的类型经典条件反射。
操作条件反射。
观察学习。
2、记忆的类型感觉记忆。
短期记忆。
长期记忆。
3、记忆的神经基础海马体在记忆形成中的作用。
新皮层在长期记忆存储中的参与。
神经递质与记忆的关系。
五、情绪与动机的生理反应1、情绪的生理基础大脑中的情绪中枢：杏仁核、下丘脑等。
自主神经系统在情绪反应中的变化。
激素与情绪的关联。
2、动机的生理机制饥饿、口渴等基本动机的生理调节。
奖励系统与动机的激发。
六、语言和思维的神经基础1、语言的产生与理解语言中枢的定位：布洛卡区、威尔尼克区等。
语言发展的关键期。
2、思维的神经机制大脑左右半球在思维中的分工与协作。
前额叶在高级思维活动中的作用。
七、生理心理学的研究方法1、电生理技术脑电图（EEG）。
事件相关电位（ERP）。
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精神盲：两半球颞下回的损伤使猴不能识别现实刺激物。它们看见蛇也视而不见，冷若冰霜，失去了原本应该有的 回损伤造成的认知障碍称为精神盲
脑事件相关单位N1波：是用活体实验的。在注意力集中、分散和不注意条件下，N1波波幅依次
1、概念：并不是心理过程，只不过是一种心理状态，是某种心理活动的指向性、选择性和集中性。可以是感知过
认知学习：与经验式学习不同，高等灵长类动物和人类的许多学习过程并不总是建立在重
往一次性观察和模仿就能完成。这种学习模式建立在视觉认知过程的
味-厌恶式学习
概念：味觉刺激具有长时间延缓的效 应
印记式学习：鸟类和低等哺乳动物中，存在特殊的习得行为模式
脑的等位理论与机能定
位论的统一
学习及神 经生物学
基础
颞顶枕联络区功能及 功能：①远离枕叶颞下回部分与三维
多模式感知神经元：一些神经元不仅对复杂视觉刺激物单位发放量增加和发生最大反应，而且对多种其他刺激也能 。
区别和生理学意义：1、范围：功能柱只能对视觉的个别特性；超柱只能对同一属性中各属性的综合反映形成简单 元却能够实现复杂知觉；2、位置：功能柱在视皮层表面；超柱在视皮层上；而多模式感知神经元在联络区皮层。 的功能单位；超柱可能是简单知觉的基本结构和功能单位；多模式感知神经元形成复杂知觉，是知觉细胞生理心理
破坏 ：智力正常，无知觉障碍，突出问题是难以形成新的长时记忆；对 形成似是而非的记忆而不能形成明确巩固的长时记忆；④海马和内 侧颞叶损伤是形成顺行性遗忘的脑结构基础
语义表达性记忆
间接性事物的联想记忆：两个无关 内隐记忆：本人
的事几乎同时发生，重复次数多 未觉得已经记住
了，它们就在脑中形成了两个巩固 的事，经过测查
3、
统为主的知觉，也是这些感觉系统与注意、记忆、语言中枢共同活动的产物
功能柱：具有相同感受野和相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上呈柱状分布，它只能对视觉的某 是这种视觉特性的功能结构基本单位。
超柱：在大脑视觉皮层中具有相同感受野的几种特性检测的功能柱组合而成，是简单知觉的基本结构和功能单位
结果证明：①延
缓反应和交替延
缓反应既是空间
实验过程：①杰克逊的延缓反应试 验：让猴观察两个食物盘，其中一 个盘内有食物，然后用盖子盖上用 幕布遮蔽以免猴盯食盘。几秒或几 分钟后将幕布拿开，观察猴先打开 哪个盖子。如果先打开装有食物的 盒子就会得到奖励。②对试验程序 稍加修改，只有当猴记住前一次获 得奖励盘子的位置，下次打开另一 个盖子才会得到奖励，这种行为模 式叫交替延缓反应
①短时记忆——神经回路中生物电反响振动；长时记忆——神经生物化学与突触结构形态
时记忆痕迹变成长时记忆痕迹必须时间③长时记忆是突触和细胞变化主要：突触前变化—
释放等环节；突触后变化——受体密度、受体活性、离子蛋白通道和细胞内信使变化；形
大 不仅与学习记忆有关还参与注意、感知觉信息处理，情绪和运动等脑调节机制
知觉
神经基础 种类
视觉失认症
听觉失认症 体觉失认症
失认症：
初级感觉皮层区
次级感觉皮层区
名称
表现
统觉性（同时性视觉 对复杂物体只能认知个别属性，但不
失认症）
能同时认知事物的全部属性 能对复杂物体各种属性分别得到感觉
信息，也能将这些信息综合认知，很
联想性
好的完成复杂物体间的匹配任务，也 能正确描述物体的形状、颜色；但却
中、分散和不注意条件下，N1波波幅依次下降 指向性、选择性和集中性。可以是感知过程也可以是思维过程。总 有情绪体验和情绪表现 止正在进行的活动，使头、面部甚至整个机体转向新异刺激的方位
前运动中枢控制理论
观点 1、认为朝向反射的本质是大脑内发展了外抑制过程； 2、新异刺激在脑内形成强兴奋灶对其他脑区产生了负 诱导，因而抑制了已形成的条件反射； 3、新异刺激反复出现，使其失去了新异性，在脑内逐 渐发展了消退抑制过程，抑制了朝向反射； 4、通过动物的行为变化。总之：脑内外抑制是朝向反 射形成机制；而主动性内抑制过程——消退抑制则产 生了朝向反射的消退
15%两边相等
两半球优势
左侧大脑——言语、抽象
联络区皮层 受损部位
V2皮层及视皮层与支配眼动的皮层结构间联系受损 （中脑四叠体的上丘和眼动机制间联系遭到了破坏）
颞下回和枕-颞间联系受损视觉及其记忆功能和言语功 能之间的功能解体所造成的
双侧或右侧枕-颞叶联系受损
两侧枕叶右侧顶叶皮层受损 陌生人两侧颞叶次级听皮层区（22、42）同时受损
人物
理论
注意 非随意注意的生理机制
巴甫洛夫
外抑制
注意 非随意注意的生理机制
索科洛夫
匹配
5、儿童注意障碍 （ADHD）
认识过程：一百多年 特征：①、主动性、随意性注意极 前——多动症；50年 弱；而被动性不随意过程过度活跃； 代提出可能是早产时 ②由于注意力不能集中，学习困难成 轻微脑损伤——轻度 绩差；③、新奇内容能吸引他们安静 脑损伤；1980年美国 的坐一会；④、由于注意力涣散动作 精神病分类和诊断手 目的性多，不等做完注意力就从一件 册——注意缺陷障碍 事转移到另一件事，容易产生多动印
左颞叶22区或42区次级 右颞叶22区和42区 右半球顶叶感觉区域记忆中枢联接损伤——左手触觉失认症
度，感觉系统与简单感受功能正常无恙，但不能通过该感觉系统识 ，对该物体不能形成正常知觉。
； 、语言中枢共同活动的产物
2、不是因为感知系 3、即使是与其中一种感觉系
的方向上呈柱状分布，它只能对视觉的某种特性进行反应，因此
言语、思 维
脑结构基础
左额中回
听觉——威尔尼克区损伤；视觉—— 顶叶皮层的顶下小叶和角回受损
韦达实验-言语运动
证明言语思维两半球一 侧化（不对称性）的实 验
功能不对称性；实验 结果：70%人左半侧 言语功能优势；15% 右半球言语优势；
双耳分听实验-听觉功能不对称性；实 验结果：左半侧——言语听觉刺激优 势；右半侧——音乐性刺激分辨能力
特点：①外部冻
种类：①尝试错误学习②经典条件 反射③操作性条件反射
因间联系②刺激反应联接③脑内 中枢间的联系
（暂时联系） 区别：习惯化是
由生物学意义不
种类：①习惯化②敏感化
明确的无关刺激 重复作用而引
起；敏感化有显
著生物学意义
中枢：小脑深部核
经典实验：兔瞬 眼条件反射实验
和人类的许多学习过程并不总是建立在重复的个体经验基础上，往 成。这种学习模式建立在视觉认知过程的基础上
乐音失认症 不能根据乐音分辨乐音音调 记忆、言语功能与脑结构间联接损伤-皮层性；右半球顶叶感觉区域记忆中枢联接损伤——
是一类神经心理障碍，患者意识清晰，注意力适度，感觉系统与简单感受功能正常无恙， 别或再认物体，对该物体不能形成正常知觉。
1、失认症是知觉障碍；
说明哪些问题
统的损伤而是由高层次脑中枢间的联络障碍所致；
的联系，一件事出现自然联想到另 可证明脑内留下
一件事
的深刻的印象。
脑结构基础：言语中枢局部受损
传导性失语症
才能听懂，能讲话但不能重复他人的话，也不能按照 别人命令做出反应
时记忆——神经生物化学与突触结构形态的变化；②1小时是从短
忆是突触和细胞变化主要：突触前变化——神经递质合成、储存、
性、离子蛋白通道和细胞内信使变化；形态结构——突触增多或增
大 理，情绪和运动等脑调节机制
脑前核-扣带回-海马。30年代就认识到的边缘系统的主要回路
逆行性遗忘：对病前近期发生事情选择性遗忘，对早 年的事情仍保持良好的记忆 伤的主要特点；②顺行性和逆行性遗忘都存在；③既不能形成新记 对记忆缺乏元记忆，因此用虚构内容填充脑内空白④远事记忆遭到
特点：1、既具有联想式学习的特点又具有非联想式学 习的特点；2、味觉刺激-毒物效应强度＞皮肤痛-刺激 的习得行为模式
实验过程：1、让猴观察圆柱体， 结果证明：颞顶 当它将圆柱体已开会发现下面有一 枕联络区皮层在 块小食物。2、间隔10秒后，猴子 复杂空间关系、 面前出现两个物体，一个出现过的 视觉认知学习和 圆柱形，一个是未出现的长方形。 延缓记忆中有重 这时移动长方形得到食物，圆柱形 要作用。1、认知 则没有。训练几日，使行为模式得 学习和物体记忆 到巩固。3、对手术损毁与枕叶相 中，远隔枕叶的 邻的两半球颞下回，需要训练73次 颞下回有重要作 才能重新习得行为。枕叶远离部位 用；2、颞下回在 的颞下回损伤训练1500次仍不能学 不同颜色物体匹 会；4、将匹配时间从10秒逐渐延 配和延缓记忆中 长至120秒，前者不影响逐渐延长 具有重要作用。
帕帕兹环：海马—穹窿—乳头体-乳头丘脑束-丘脑前核-扣带回-海马。30年代就认识到的
三突触回路：
重要概念
脑损伤 记忆
顺行性遗忘：对刚刚发生的事不能形成新记忆。
元记忆：对自己记忆力的自知之明
间脑与科萨可夫氏记 忆障碍
①、遗忘加虚构是这类损伤的主要特点；②顺行性和逆行性遗忘都 忆又不能回忆某些往事，对记忆缺乏元记忆，因此用虚构内容填充
1、是包括许多脑结构在内的复杂功能系统； 2、特点：在新刺激下形成新异刺激模式与神经系统的 活动模式间不匹配。 3、同一刺激反复出现，传入信息已形成反应模式相匹 配，朝向反射就会消退。 4、一段重复刺激中只有前几次能有效引出朝向反射。
医学症状：①平均诱发电位有较低N1波②缺少高幅快 波③多巴胺B-羟化酶含量较低
是和认知过程同时存在还伴有情绪体验和情绪表现
2、朝向反射：是一种由新异强刺激引起机体的反射，表现为机体突然停止正在进行的活动，使头、面部甚至整个
。是非随意注意的生理基础
网状核闸门理论：丘脑网状核 兴奋——额叶-内测丘脑兴奋
随意注意生理机制
引起，随意注意基础；抑制——中脑网状结构兴奋引起，是