文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧
高考历史选择题非选择题答题模板全整理
高考攻略| 高考历史选择题/非选择题答题模板全整理选择题审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。
就时间限制而言，通常有四种情况：一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制（也就是时间定位）。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。
答题主题就是指试题所提供的各种材料（材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等），也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
非选择题（包括材料解析题和论述题）做好非选择题，要从以下三个方面着手：（一）把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求学弟学妹根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
高考文综答题技巧全攻略
高考文综答题技巧全攻略在高考文科综合实力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。
对待材料题，一般应从以下几个方面驾驭审题方法。
1.粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐藏，也有问题中套问题。
但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。
可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。
因而明确问题往往是解答问题的良好开端。
面对试题，我们首先要细致阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。
这一点比较简洁，但不能马虎。
假如搞错将一分不得。
其次要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
这一环假如搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。
这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能精确地把握问题的指向。
通过这三步搞清问题究竟问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。
我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。
其一是时间。
任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标记。
留意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。
其二是总结性语句。
即点明材料的中心的语句。
就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。
其三是材料中出现的概念、名称。
它揭示了材料与教材的关系。
通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”“题”结合，确立论点论据材料类试题的特点之一就是““题在书外””但解决问题需借助书本学问，也就是说，对试题的分析，离不开书本学问。
只有将试题中的“有效信息”同书本学问有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。
在明确题意后更须要应用书本学问加深对试题的理解并组织答案在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发觉“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。
高考历史应试技巧
历史高考应试答题技巧——减少非智力因素失分1、考试心态的调整许多考生考试紧张、焦虑，导致思维不规范，不严谨，不细腻，粗心大意，毛手毛脚。
建议：唯我独尊，充分自信；沉着冷静，适度紧张。
2、用好发卷后的5分钟建议：对试卷作整体观察。
拿到考卷后5分钟内不允许答题，我们千万不要去抢做选择题，而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有个整体把握，以便尽早定下作战方案，对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估，以便制定科学合理的答题策略。
3、答题顺序安排试题的排序是先选择题，后非选择题；先中国古代史、接着中国近现代史、然后是世界近现代史。
建议：按选择题到非选择题，试题顺序做完。
4、时间分配考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身，或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思。
所有这些情况都对考出高水平不利。
建议：合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。
5、选择题的答题技巧（1）选择题要细致研读题干，注意题干中的关键词。
（2）材料型题目，读不懂材料时，不要急，结合选项对应题干再做分析。
（3）把握好选择题的做题节奏，做选择题，一般来说，最多不超过1分钟，全部试题控制在25分钟。
（4）不会的选择题，不要花太多时间考虑，可以先空着，也可以根据理解和第一感觉选择一个选项，注意要把该题题号圈起来。
6、非选择题的组答技巧（1）从形式上看，答案要条理分明，层次清晰，特别是实行网上阅卷的省市，字一定要写干净整齐，让评卷老师能很快地获得答案要点。
（详细看附件）（2）从内容上看，要尽可能多角度多侧面分析问题，多写要点，每个要点要简明扼要，不要太复杂。
（3）做一个非选择题，一般用15～20分钟，所写的答案要点与分值基本相当时，就要停下，做下一个题目，等做完后面的题目后，若有时间再补充答案要点。
7、正确对待难题与易题所谓易题，往往是情景材料比较简单，没有阅读障碍。
历史答题技巧Microsoft+Word+文档
高考历史答题技巧讲解及训练一、主观题得分技巧1、段落化、序号化、要点化。
2、点多而全，回答直接，使用专业词句。
例：评价家庭联产承包责任制的实施（1）农民获得生产、经营的自主权。
（2）改变绝对平均主义分配弊端。
（3）调动农民生产积极性。
（4）解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。
（5）促进社会稳定发展，巩固政权。
（6）促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展；为工业化提供物质基础。
（7）社会主义制度的自我完善。
3、探索基本模式、规律和公式（1）模式：政治、经济、思想文化；国内国际；积极、消极；直接、根本。
（2）经济发展原因：政治社会环境；政策；科技；内外交流；人民辛勤。
（3）革命爆发原因：旧生产关系阻碍；社会矛盾交织；思想传播；导火线。
（4）改革原因：社会矛盾、统治危机；旧生产关系阻碍；民族危机；外部工业文明（先进文明）冲击。
4、明确题目主题、紧扣呼应主题例观点评析题：亮出观点（对否）—事实依据—观点谬误所在—正确认识、解决方法—总结。
5、杜绝错别字。
二、审题技巧1、审题目类型：叙述题、论证题、分析题、比较题、评价题和综合题。
2、审限定条件。
题目的限定条件包括时间、空间、人物、设问角度等。
3、审求答内容。
这些内容通常是原因、影响、异同点、特点、性质、结局、意义之类。
4、审能力要求。
试题考查我什么能力？是识记？理解？还是应用？题目的要求与教材的关系如何？5、审题目分值。
一个2分的求答项，不可能要你用很多话回答。
结构严谨是提高答题质量的关键。
一要注意问什么、答什么，做到紧扣题意，有问有答；二要讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密；三要有正面的回答，也要有一二句话的小结。
力争内容完整是解题的重中之重。
例1：以历史原因的分析为例，总结中国古代史上影响文化发展的因素：（1）政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。
（2）经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范2007年以来的历史高考题,都是新材料、新情境试题。
其中历史材料题解题基本步骤和方法有何规律？我以"近年各地高考文综卷"非选择题一部分示例:一、从设问角度在认真审题和分析题目的基础上。
我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和"公式",也要根据具体情况具体分析,形成正确的作答思路。
1.题目有明确的答题角度限定。
中国古代强调"家齐而后国治",这种观念的经济和思想基础是什么？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定,因此我们只能从题目的限定角度"经济"和"思想"两个角度回答问题。
2.题目没有明确的答题角度限定。
如08山东高考T27第二小问:"结合时代背景分析变化的原因。
"题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定,只是要求"结合时代背景"分析,对于这类题目,"根据时代背景"、"根据当时社会情况"等分析,我们要做到以下两点:一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围,二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。
注意:历史学科基本的要素为时间,因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。
3.根据题目的"求答中心语"形成答题思路: 原因类（背景、条件）:主观—客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度; 影响类（评价）:积极—消极;直接——深远等;政治—经济—文化等角度的影响; 作用类:由近及远,直接—间接——深远等。
变化类（趋势）:由??到??;越来越??等启示类（注:学生容易将其与概括类和说明类的题混淆）[题型特点]启示,按中文意思是指"启发指点,使有所认识"。
做文综历史大题技巧有哪些
做文综历史大题技巧有哪些文科综合简称“文综”。
指的是在高考中政治、历史、地理三大科。
做文综试卷都是有相应的技巧的，那么接下来给大家分享一些关于做文综历史大题技巧有哪些，希望对大家有所帮助。
做文综历史大题技巧有哪些技巧1、时间安排文科综合科考试时间是150分钟，相对来说题量是比较大的，而且书写量也很大，这就要求我们在考试中能够合理地分配时间。
解答客观题用30分钟左右较合适，主观性试题用120分钟，(地史政必修部分分别用28, 28, 34分钟。
选修部分各用8分钟，6分钟机动)当然做主观题不能太拖沓，应该尽量争取时间，这样才能不会因为后面时间紧张而影响情绪，还可以对答案做进一步的检查、补充和完善。
但是，“快”是要建立在“准确”的基础之上的，不然也就失去了其本身意义。
技巧2、答题顺序答题顺序应本着以下两个原则:(1)应本着先做选择题，后做问答题的原则。
在做选择题时，遇到胶南的题目时，不要花太多的时间纠结，先标记，跳过去，最后一定回来再审视选出答案，转涂到答题卡上。
试卷顺序设计是有科学道理的，有极个别的学生自作聪明，先做问答题后做选择题，由于主观题花费时间太多，导致精神紧张，失误过多，顾此失彼。
结果事与愿违，教训深刻。
(2)应本着先易后难的原则。
在解答问答题时，各科平衡的学生可以按顺序做题。
而对于学科发展不平衡的学生，可以选择自己相对较好的学科先做，而相对较差的学科后做。
同一学科的题也有相对难和相对易的题，也应本着先易后难的原则，最难下手的题放在所有题的最后做。
技巧3、选择题的解题步骤与技巧(1)抓住立意。
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。
因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。
然后，再看题，这样就能很快地找到答案。
当然，对于简单的试题来讲读完也就应该做完。
(2)找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”:经济学道理··…、哲学道理……等。
高考历史答题技巧(模板)注意事项
如何审题历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。
所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。
当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。
一、审：认真审题认真审题是解题过程中最重要的环节。
因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。
近年来的历史非选择题，一般包含五个部分：1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。
2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。
⑴简述：用简要的话陈述或总结。
虽说是“简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。
(点到为止，但“点”要全面。
)⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。
(作为问答题提示语，一般取前者，下同。
)⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。
⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。
⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。
⑹简析：简要分析。
分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相⑺简评：简要评价。
评价指衡量评定人或事物的价值或作用(解题时常用辩证法)。
⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。
比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在不同时刻呈现的异同)。
⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。
论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。
⑽评述：评论﹑叙述。
对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。
3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。
4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。
5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。
强化课堂教学 提高学生解答历史非选择题的能力
强化课堂教学提高学生解答历史非选择题的能力自2002年高考文综考试以来，全国文综试卷历史学科非选择题在分值、难度、考试形式等方面都保持相对稳定。
笔者通过统计发现，非选择题型的解答每次考试得分在40分及以上者在5%左右，及格者不到40%．少者十多分、几分，甚至还有空白的。
这样导致大部分学生的总分在及格边缘。
所以要想提高学生的文综成绩，必须要提高学生非选择题的得分率。
为此，笔者结合学生的实际情况以及多年的教学实践，提出以下几点建议：一、掌握解题方法首先要把握试题要求，“依据材料”或“依据材料结合所学知识”回答问题。
其次再看问题。
最后，带着问题读材料。
材料要读三遍，第一遍泛读或浏览，了解大概意思，个别词句不予理睬；第二遍精读，包括材料的标题、出处等，把握答题的方向；第三遍有重点、有目标地读，找出与答题有关的信息点、中心词，再跟教材联系，根据所学知识准备做答。
组织答案是最后的落脚点，所以要把握好。
组织答案的基本要求是：第一，答案要做到“两化”：要点化、系统化，即思考问题要从各个方面人手，不能片面；第二，语言要做到“两化”：简单化、专业化，即语言精练，尽可能地用历史学科语言作答；第三，书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化，即对号入座，答案要点用序号标明，注意先后顺序，不要漏答。
要达到这个标准，确实很不容易，这就要求学生平时要加强训练。
二、变课堂为演练场掌握了正确的方法后，就要让学生多实践，考试固然是重要的手段，但平时教学更是主要阵地。
课本中有很多可设计利用的材料。
如，笔者在教“1929 -1933年资本主义世界的经济危机”这一节时，利用课本《基本国策纲要》中的材料，设计了三个问题：(1) 《基本国策纲要》是什么性质的方案？(2)材料中“确保帝国在东亚大陆的地位”和“向南方海洋发展”的真实含义是什么？(3)联系所学知识概括指出这一时期日本所处国内外形势的特点。
然后让学生按照笔者所讲的解题方法，认真组织答案，待学生完成后，叫三位学生分别回答三个问题，并把自己的答案写在黑板上，由师生共评。
广东文综高考历史试题的解读与应对
(2)准确记忆时间、理解历史概念
（2011广东高考第21题）有学者认为：‚19
世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物 辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。‛ 该观点依据的史实是（ ）
A.第一次工业革命 C.《共产党宣言》发表 B.俄国十月革命 D.巴黎公社革命
(2)准确记忆时间、理解历史概念
（2012广东高考第19题）18世纪末19世纪
39. 材料一：在中国，对science的翻译经历了从 ‚格致‛到‚科学‛的用词变化。中国古代本有 ‚科学‛一词。如宋人文集中有‚处科学之兴，世 为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇‛ 之句。明末清初，受古代‚格物致知‛的影响，时 人将‚science‛音译为‚格致‛。19世纪中叶后， ‚研格致，营制造者，乘时而起‛，‚格致‛一词 大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法， 将‚science‛译为‚从事科学，讲求政艺。‛民 国初，学界还将science音译为‚赛因斯‛，意在 强调科学的理性精神。 ——据《近代汉字术语创制的两种类型》等 思考：划‚ ‛部分
(2012广东高考第22题) 有学者说：‚苏联制
度的设计用意，在于尽快将一个极落后，开发 度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽 管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟 达到了上述目标。‛据此可知该学者( ) A．赞同列宁的新经济政策 B．客观评价了战时共产主义政策 C．认为斯大林模式有合理之处 D．否认赫鲁晓夫改革的必要性
说，戴高乐总统应该时刻准备亮出持有的大量 美元这张外交王牌，通过向美国购个政治问题，也是 一个经济问题‛。这反映了( ) ①世界的多极化趋势 ②不结盟运动的发 展 ③布雷顿森林体系面临挑战 ④法国抵制 马歇尔计划 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
“四步走”解答历史非选择题
文、 出处 。 一源自节 的知识 来 回答 问题 ， 找准解 题 的方 向。 ３ ．依据材 料及教材 。题 目的提示语 如有
“ 根据材料并结合所学知识分析（ 归纳 、 概括 、
叙 ”解 又要 １ ．注意材料的导入语（ 如果有的话 ） ， 有时 提炼 、 述 ）， 题 时既要要利用 好材料 ， 依托教材 ， 解答时取“ 材料” 教材” 并集” 与“ 的“ 。 答案就在其中， 有时可以给考生 提供答题方向。 ２ ．正文是 材 料 的核 心 。 阅读材 料 时 ， 一 例 ２ （０ １ 江 苏 卷 ）近 代 世 界 ２ １年 ： 定要 分清 哪些 是 “ ”史实 ）哪 些是 “ ”观 史上 ， 国在政 治 变革与 经济发展方 面远 远走 史 （ ， 论 （ 英 点、 评论 ； 史论经常出现在材料首句或末句） 在 其他 国家前 列 ， ， 由此成 为现代 化潮 流 的“ 领
— —
至于） 。 等 第三 ， 要注意材料 中的标点符号 ， 尤
２ ．答题 要 求 ：即提 示 回答 问题 的 方式 ，
如 简述 、 明、 出、 说 指 阐述 、 括 、 概 简析 、 简评 、 比较 、 论证 、 述等 。 评
方法三个要素构成 ， 常用的论证方法有 ： 事实 论证 、 理论 论证 、 比较论证 、 因果论证 等 。 （０ １ ）评 述 ： 评论 、 述 。对历 史 “ 论文 叙 小 式” 试题 而言 ， 一般要 叙 述观 点 、 论证 观 点 、 评 价观点（ 表明态度 ） 。 ３ ．限定词 ： 时间、 间、 空 答题 范围、 角度等 。 ４ 核 心词 ： 因、 ． 原 背景 、 施 、 点 、 征 、 措 特 特 趋势、 变化 、 区别 、 同、 异 结果 、 意义、 用等 。 作 ５ ．分 值 ： 道 试 题 后 面标 有 分 数 ， 分 每 该 数 实际上是 在 告诉考 生 需要 “ 多少” 答 。
高考历史试题答题规范指导
高中历史试卷答题技巧、规范要求及示例关于选择题的答题的考查的时间跨度、时间段、具体的专题及核心内容等。
选择题的审题。
审题是最关键的环节，正确审题可以保证答题向正确的方向迈进。
如果审题错误，那么就会做无用功。
审题时应注意仔细阅读题干的内第Ⅰ卷选择题可以用笔做标记（如、、⊿、、∞、○、•等符号）提醒自己注意关键信息。
无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。
时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；二是有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况)；三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展)；四是上下限皆不明确，如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等等。
遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。
近年来文综试卷中的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。
选择题同样有条件限制，即题设条件，涉及时间、角度、对象等多方面，一定要充分利用这些条件限制帮助答题的切入点。
审清楚题干的主要的考查内容要求。
做完选择题要认真检查，检查无误后要及时把答案转涂到答题卡上。
工整的填写好答题卡的姓名和准考证号，规范的涂好考号、试卷类型和科目代号。
一、关于材料题的答题第Ⅱ卷是非选择题，即材料题。
解析题：要注意材料题的3个特点和3个类型。
材料解析题体现出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。
高考历史十大类试题解题方法指导
高考历史十大类试题解题方法指导很多同学反应，自己文综试卷总是写得满满的，但分数却是惨不忍睹，该怎么办?别担心!今天小编为大家送来了高考历史十大类试题解题方法指导!异同型(比较型)试题一、什么是异同型(比较型)历史试题?比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。
有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等。
有些试题，题干中无“比较”、“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。
二、异同型(比较型)历史选择题解题指导1.解答异同型(比较型)选择题的四个步骤：(1)一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。
(2)二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。
(3)三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。
(4)四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。
2.解答异同型(比较型)选择题的主要方法(1)比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
(2)比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
(3)解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。
经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
高考讲座3 文化发展历程高考第Ⅱ卷非选择题突破
高考讲座(三)文化发展历程高考第Ⅱ卷非选择题突破(对应学生用书第270页)环节一高考第40 题规范答题讲评[题型特点](1)主题材料类非选择题就是以某一个主题为中心，运用文字材料，设置问题，考查学生对主题所涉及的历史主干学问的再认再现实力，以及运用所学学问和学科理论分析、归纳、概括历史问题的实力。
试题具有“小切口、小跨度”或“大跨度、深分析”的特点，其设问都是围绕一个中心主题，由表及里、由浅入深，层层推动、层层发问、逐次诱导的特点。
(2)主题材料类非选择题，导向明确，命题形式新奇，能指引中学历史教学的方向和对历史某一问题的思索，较好地考查学生微观和宏观相识问题的实力，也是近年高考命题较多的题型。
[方法技巧](1)紧扣主题，留意递进式材料解析题每个设问之间的递进关系。
解题时要特殊留意其逐步递进的关系，设问与设问之间是有秩序地推动，设问之间的答案相互关联着，前一问对后一问有干脆的影响，甚至下一个设问就是上一个设问的干脆或间接的答案。
把握了设问之间的这层微妙关系，可以引导自己正确的思维方向。
(2)留意解答依次和思维逻辑依次。
解答这类题目，答好第一问是关键。
解答第一问时要留意对材料进行多角度思索，发掘材料的显性和隐性含义，全面考虑问题的正反两方面。
同时，要留意思维的逻辑程序，先答什么，后答什么，都要想清晰。
假如是一材料多问的题目，对解题思路的要求则更高，因此要重视解题思路的培育。
[高考示例](2019·全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。
(25分)材料一在历史中，儒学始终在发展与创新。
唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。
他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向(从前)所谓老与佛之道也。
尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。
轲之死，不得其传焉。
”他的这一主见被宋代儒者接受并发扬。
高考历史答题技巧完全版
高考历史答题技巧完全版高考历史答题技巧完全版一、选择题：审清两个要素在做选择题时，需要审清两个要素：条件限制和题目的主题内容。
条件限制包括时间、地点、领域和人物等限制。
时间限制通常有四种情况，需要根据历史知识准确判断时间的上下限制。
对于近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，需要弄清楚每个小题的时间要求。
答题主题指试题所提供的各种材料和命题人要求你所答的主题和主流价值取向，需要审清这一要求，选择的方向才能确定。
二、非选择题在做非选择题时，需要从以下三个方面着手：1.把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件或历史现象的过程，需要根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.掌握论述技巧论述题要求考生对某一问题进行深入思考，进行分析和论证。
需要掌握论述技巧，如正确理解题目要求，确定论述的范围和角度，运用历史事实和论据进行分析和论证，注意论述的逻辑结构和语言表达等方面。
3.注意材料的分析和运用材料解析题需要考生对材料进行分析和运用，理解材料的含义和作用，运用历史知识对材料进行解释和评价。
需要注意材料的来源、性质和价值，对材料进行分类和归纳，从多个角度进行分析和解释。
同时，需要注意材料的运用，将材料与所学知识进行联系，进行综合分析和论述。
2、综合型题目融合了不同章节、国度和历史时期的历史内容，考查学科知识之间的系统联系，注重多层次、多角度分析和解决问题的思维能力。
解答方法多样，包括叙述、论证、分析、比较等，内容跨度大，能力要求高。
3、说明型题目要求对事物的本质或事件进行分析和说明，常用的设问词有“试分析”、“试说明”、“表明”、“体现了”、“反映出”等。
高中历史非选择题答题技巧
高中历史非选择题答题技巧高考中历史非选择题的比重很大，有哪些答题技巧可以帮助我们拿分呢?那么接下来给大家分享一些关于高中历史非选择题答题技巧，希望对大家有所帮助。
高中历史非选择题基本结构一般由材料和问题组成1.材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2.问题：主要有五大类(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出……(2)根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(3)结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(4)对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……(5)简述……的启示高中历史非选择题答案类型：1.据答案来源分：(1)来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。
(2)来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等。
(3)来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。
2.据答案内容分：(1)限定性或半限定性答案：指来源于课本或材料中的答案。
如：根据材料(含图表材料)和部分根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(2)开放性答案：指来源于自己组织的答案。
如：问启示题和部分结合所学知识回答题。
3.据答案形式分：(1)列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;写出历史人物或历史事件等。
(2)简述型：对答案要进行简单论述。
高中历史非选择题解题技巧1.解题过程应把握好五个环节：读(审题)、找(相关信息)、接(嫁接)、转(转换)、答(组答案)(1)读(审题)：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。
审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。
第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么;其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词;再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
(2)找(相关信息)：找相关信息是解题的关键。
2013届高考历史二轮题型突破复习：非选择题解题示范与阅卷实录
学案6
补救对策 高效解答非选择题应注意：首先快速阅读材料，
了解其核心内容，同时注意将明显的信息点简单勾画出来。 读：1材料出处；2材料层意；3材料时空。 其次，认真审读设问，注意有关的提示和要求。 扣：1提示词；2限制词；3中心词；4赋分点。 最后，据题目要求筛选知识点，简列提纲，写答案时做到层 次清楚。 答：1字迹端正；2文句通顺；3史论结合；4要点条 理。
学案6
材料二 “当国依然不富，兵还是不强，而东洋人却真正的
崛起的时候，这种从容和自信的心理崩溃了，人们发现中国 实际上还没有醒，他们真正醒来，正是在这个令中国人真正 感觉到痛彻心脾的1895年，正如梁启超在《戊戌政变记》里 说的，‘唤起吾国四千年之大梦，实则甲午一役始也’„„ 然而这种苏醒好像不是自然的苏醒，而是被某种惊人的声音 突然从睡梦中惊醒，乍一醒来的人，有几分恼怒，几分惊 慌，还有几分茫然„„这种紧张和焦虑的反应，恰恰导致了 后来一系列激烈改革甚至革命思路和策略的出现”。 ——葛兆光．中国思想史(第二卷)[M]．复旦大学出版社
学案6
图一
图二
图三
学案6
材料三
自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学
术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证 明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决 者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非 彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉 悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。 ——以上材料摘自陈独秀《吾人最后之觉悟》
学案6
特别提醒——答题的文字表达方式，需要注意以下基本方 法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文 句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落 化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序 号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分 明，一目了然。
高考历史答题技巧方法总结(3篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
2024届高三九省联考文综试卷真题
2024届高三九省联考文综试卷真题2024高三九省联考文综试卷高考文综怎样提升成绩1、学会背诵。
文综三科政史地三科各有不同的背诵方法。
在这些方面，政治最简单，因为政治要记的内容比较清楚，是四本书中的重点，我相信重点大家都勾画过，背下来就可以，背上政治的时候，要把马克思主义哲学分为哪一部分?要按照这样的框架去背。
历史的背诵与政治完全不同，政治的背诵一般要求一字不漏地背下来，而历史并不需要，历史更多的是了解记忆，如提到西周的政治制度，你只需知道分封制、禅让制并了解这两种制度的基本情况就可以了，到高三后期，你要做到看到历史书每一课的标题，都能回忆起这一课讲了什么内容;地理的背诵内容比较多样，你要背诵教材，也要背习题。
2、答题抓住关键词。
文综答题要有针对性，必须研究习题的特点，瞄准目标，锁定设问，抓住关键词，化繁为简。
文综难题也无非是思维层次比较丰富、情景比较新颖、貌似熟悉的背景易产生惯性思维等方面对考生造成干扰。
答这类难题时，考生可以仔细揣摩知识之间的联系，确定几个角度，在每个角度寻找问题的关键，把非常规题化为常规题。
高考文综答题技巧1.地理答题技巧高考地理题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息很重要。
了解试题信息的呈现方式，快速获取、准确解读试题信息，明确出题者考查意图是解题的关键。
高考地理答题技巧：突出主要要点，语言表述要准确、简约、到位。
技巧：适当研究分值，确定答案要点，结合问题的设问，估测答案要点数目。
2.政治答题技巧高考政治选择题技巧：①抓住立意。
②找关键词。
③排查误项。
高考政治非选择题技巧：①认真读高考文综题 , 弄清题意 , 明确中心及论点 , 确定论据。
②根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
③规范化答高考文综题，答题时一定要使用高考文综教材书面用语, 表述规范、准确、科学、简洁。
3.历史答题技巧高考历史选择技巧：审题①选择题知识覆盖面广，要踏实、牢固、全面地掌握所学的高考文综基础知识。
历史考试解题技巧
选择题解题技巧
（3）区分根本目的、主要目的和直接目 的
例3．（2011海南单科）洋务派要员在筹建轮船招商局时 说：“伏查各国通商以……中国内江外海之利，几被洋人 占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置…… 藉纾商民之困，而作自强之气。”这表明兴办此类企业的 根本目的是（ ） A．扩大中外贸易交往 B．抵御外侮求富求强 C．发展官督商办企业 D．发展资本主义经济
选择题解题技巧
例1．（2012江苏单科）进入20世纪90年代，日本 加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借 “海湾危机”，战后首次向海外派兵：同年12月 提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出 现这种情况的主要原因是[ ] A．日本开始主导日美同盟 B．日本经济发展和实力增强 C．日本急于开拓海外市场 D．日本军国主义势力占上风
材料二 1708年，萨克森一炼金师在欧洲率先研制出瓷器。 1710年，萨克森王国宣布掌握制瓷专利，并成立梅森皇家瓷器 厂。1722年，两把交错的蓝剑成为梅森瓷器的商标且沿用至今。 经过不断研发与创新，梅森瓷器逐渐摆脱了中国的影子，被誉 为“白色金子”和欧洲第一名瓷。后来受工业化冲击，全手工 作业的梅森遇到极大挑战。1864年新厂建成，为保护手工技艺， 他们将原厂改为博物馆，专门保存模具，300年的石膏模具至今 无一缺失，随时能重新制出原汁原味的梅森瓷器。 梅森瓷器经久不衰，根源在于对质量一丝不苟的奉守，也离不 开一万多种绚丽的色彩和精细的浮雕。全球瓷厂中，梅森最早 建立了自己的绘画艺术学校，工艺师要完成近4年的技术与艺术 教育和10年的经验积累才能上岗。梅森，300年来一直贵为欧洲 瓷都，是与严谨的梅森人在坚守传统的同时不断创新分不开的。 （据蒲缇《梅森：300年的白金盛宴》等） （2）据材料一、二说明，与景德镇相比，成就梅森瓷业300年 辉煌的独特之处。（9分） （3）综上，任举四川优秀传统文化的一个案例，就其如何传承 并发扬光大，阐述你的见解。（5分。要求：见解与所举案例形 成合理联系）
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文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧
一、基本结构:一般由材料和问题组成
1、材料:涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2、问题:主要有五大类
(1根据材料(含图表材料概括、分析、概述、说明、指出……
(2根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(3结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(4对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……
(5简述……的启示
二、基本类型:材料解析题
三、答案类型
1、据答案来源分:
(1来源于材料的答案:指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;
例如;2007高考文综Ⅰ第38题(历史第(1问的3个答案要点分别来自材料一中的段材料。
即“有助于扩大本国就业,加强国防建设;禁运改变了美国的传统政策,实际上是不中立的(禁运偏袒了一方,使海军强国失去获得军火的机会;战争地带经常发生变化不可能由国会立法予以长期确立,应由行政部门确定。
”
(2来源于课本的答案:指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等;
例如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(1问的答案要点是来自教材中的原话即“东起淮水,西至大散关”。
(3来源于自己组织的答案:多指根据相关历史知识自己归纳答案:
例如:2007高考文综Ⅰ第38题(历史第(3问国际背景的答案要点要求考生根据相关历史知识自己归纳。
2、据答案内容分:
(1限定性或半限定性答案:指来源于课本或材料中的答案。
如:根据材料(含图表材料和部分根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(2开放性答案:指来源于自己组织的答案。
如:启示题和部分结合所学知识回答题。
四、解题技巧
1、解题过程应把握好5个环节:读(审题、找(相关信息、接(嫁接、转(转换、答(组织答案
(1读(审题:审题是解题的前提或解题的基础,审题一旦出错,则整个解题都毫无意义。
审题分两步:第一步是读材料,建议带着问题去读,可泛读或浏览,也可精读。
第二步是审问题,审问题要注意3个方面:首先要审中心词,即答什么;其次要审限定词,主要指时间和空间等限定词;再次要审分值,正如量体裁衣,我们答题也要根据分值写要点。
(2找(相关信息:找相关信息是解题的关键。
尤其是解答“根据材料(含图表材料或根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时带着问题在材料中找信息显得特别重要。
找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。
但针对不同问题要区别对待,如:解答“根据材料(含图表材料并结合所学
知识回答……”问题时,有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……”问题时,要找出不同材料的异同点或变化。
(3接(嫁接:嫁接是解题过程中不可缺少的环节。
嫁接主要指根据问题把材料
中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来,或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。
(4转(思维转换:思维转换也是解题过程中的重要环节。
文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况:一是政史地不同学科之间的思维转换;二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。
在解答历史材料解释题中的比较说明题时,纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。
(5答(组织答案:组织答案是解题的归宿或落脚点(说见下面的基本要求。
2、组织答案的的基本要求
(1答案要做到“两化”:要点化、系统化
①要点化:文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分,因此,在组织答案时,首先要量分确定答案要点,文综历史科一般1个要点2—4分;其次要求考生有较强的分辨能力。
例如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(2问“根据材料一和材料二并结合所学知识,说明金迁都燕京的原因及其历史影响(16分”。
这一问中共有两个小问即“原因”和“影响”。
考生在审完问题后,要根据分数迅速对“原因”和“影响”各写几个答案要点作出较为准确的判断,也就是说要迅速判断“原因”和“影响”的答案要点各在3个左右。
②系统化:组织答案时,在注意要点化的同时,还要从多个角度和多个层次来考虑问题,尽量做到答案的系统化。
例如:2006高考文综Ⅰ第37题(历史第(2问“概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化”的答案就可以从政治、经济、文化和生活等方面组织答案,这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。
此外,有关评价题常常要一分为二;问及作用和影响时要从正反两方面考虑。
(2语言要做到“两化”:简单化、专业化。
①简单化:组织答案时,要尽量做到高度概括、语言精炼,以便于阅卷老师快速阅卷定分。
有的考生在答题时因为怕遗漏要点,总是答得太多。
然而,高考阅卷的速度很快,阅卷老师大多反对答得太多的做法。
更何况,言多便失,答得太多会冲淡答案要点,往往造成不必要的失分。
②专业化:组织答案时,语言除了要做到简单化外,还要尽可能地用历史学科语言作答。
这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。
(3书写要做到“三化”:段落化、序号化、条理化。
①段落化:文综高考历史非选择题(材料解析题往往有几大问,因此,要求考生在组织答案时要把每一大问的答案独成一段。
这样就不至于出现漏答现象,也有利于卷面保持整洁。
还能方便阅卷老师对号入座,快速阅卷。
②序号化:文综高考历史非选择题(材料解析题每一问都有1—4个答案要点,所以,要求考生组织答案时把每一大问的答案要点用序号标明,以便阅卷老师迅速阅卷和判分。
③条理化:这里的条理化有两层含义,一是指先后顺序条理。
如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(2问“说明金迁都燕京的原因及其历史影响”中的顺序条理就是先“原因”后“影响”。
二是次序条理分明。
有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答,因此,考生组织答案时要有次序条理,这样做既可避免重复,又可避免漏答,并且卷面整洁,易得高分。