教育中的严慈相济

教育中的严慈相济

作者：张清波张玉明

来源：《新智慧·上旬刊》2019年第03期

【摘要】现代教育要求建立和谐的师生关系，让儿童感受到老师对自己的期待；宽中带严，让儿童体会到错误行为所造成的不良后果；班务工作中多主动与鼓励，少强制和批评；培养儿童的荣辱观，认识到个人与集体的关系。小学阶段的儿童可塑性很强，而且这一阶段的教育是他们人生教育中最为重要的阶段，儿童良好的生活和学习习惯、基本的自理能力、与人为善的品行等等，都将在这几年中形成雏形，甚至影响其一生。因此，作为小学教师，其工作的重要性不可忽视。经过长期的工作实践，笔者对如何当好一名教师有如下几点感触。

【关键词】师生关系；和谐；慈中略严；荣辱观

一、建立和谐的师生关系，让儿童感受到老师对他的期望

都说教师是孩子的第二任父母，那么我们首先就要做到像慈母般去宽容和疼爱自己的学生，并用心去传递自己对儿童的期望，使孩子用一种积极向上的态度来对待老师的教导。记得有位老师在一篇文章中写道：“去摸摸孩子的头，你会收到意想不到的效果。”笔者尝试了这种做法。班里有个特别调皮的男孩，上课好动，下课好惹事生非，还不讲卫生，甚至可以做到对老师的批评充耳不闻，屡教不改，让笔者十分头痛。看到这位老师的话，笔者改变了方法，上课时，他转过去捣乱，笔者摸了摸他的头，让他转过来，然后轻声说：“哎，这样就对了！”他迟疑了一下，第一次惭愧地低下了头，从此有所收敛。下课，他打哭了女同学，笔者搓了搓他的脸蛋，有点脏，开玩笑说：“不洗脸，还惹女同学哭，可不像个男子汉！”他不好意思地跑开了，从此，很少有类似事件发生，笔者甚至看见他开始讲卫生了，慢慢成了一个很优秀的儿童。老师的宽容，老师的一个慈母般的动作，一句温和的话语，都会让孩子感受到老师对他的期望，从中获得强大的精神动力，从而取得进步。

二、慈中略严，让儿童体会到错误行为所造成的不良后果

作为小学老师，不能只做一个慈母，还要做一位严父，这样会防止儿童因认识不到错误的严重性而酿成大错。当然，这个“严”指的是班级管理中有一种严肃的态度和严谨的方法，并不是严酷的语言和体罚。例如，有些孩子不珍惜别人的学习用品，会随意撕别人的作业本，弄坏别人新买的文具盒等，这时，我们不妨采取“换位体验”的方法，谁损坏了别人的东西，谁就将自己的给别人用几天，而自己则用被损坏的东西，让他体验到自己的行为给别人带来的麻烦，从而受到应有的教育，体会到自身错误的严重性。对儿童的错误，我们一定要明察秋毫，及时地帮其改正，严格要求儿童的行为，为其今后的成长负责，不能抱“人小不懂事，树大自然直”的错误态度。

三、班务工作中多一点主动与鼓励，少一点强制和批评

千百年来，严师出高徒几乎是不容置疑的真理，所以，学生理应服从老师安排，无条件接受老师的批评。随着新课程改革的不断深入，虽然观念有所改变，也常在家长会上说，孩子要多鼓励，少批评，但是在教学实践活动中，作为教育活动的实施者，我们往往忽视了这一理念在教育实践中的渗透和运用。直到偶尔的一次实践，从此，“多鼓励，少批评”这一理念让笔者受益匪浅。

笔者带的班，以前教室卫生都是笔者来做的，有一天，因有事没做，当笔者到教室的时候，愣住了，教室里扫得尘土飞扬，桌椅乱放，弄得一塌糊涂，笔者正要发火，却见孩子们满是尘土的脸上挂着自豪的笑容，似乎在期待老师表扬。庆幸笔者当时没批评他们，而是开始教他们怎样做卫生，并表扬他们很自觉、很懂事，鼓励他们下次做得更好。孩子们学得特别认真，现在他们已经能够独立做教室卫生了，而且不用老师强制分配，每天值日的同学都能自觉、主动地打扫卫生。试想，假如那一次笔者真的发火了，孩子们会怎样呢？于是，后来，笔者鼓励替别人做作业的孩子学会了帮别人解决难题；鼓励想用打来制止别人捣乱的同学，学会了做一个具有号召力的班干部……鼓励孩子让我受益匪浅，也让孩子懂得了主动去做该做的事，培养了他们的自主能力。

四、培养儿童的荣辱观，认识到个人与集体的关系

荣辱观对一个人立足社会、成就事业是十分重要的，因此，作为小学老师，就要重视从小培养孩子们的荣辱观。虽然孩子还不懂“热爱祖国、服务人民”这樣大的概念，但我们可以教育他们升国旗时行队礼，红领巾在胸前要保持干净整洁，生活中不损坏公物；虽然他们还不知什么叫“社会主义核心价值观”，但我们要培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想，培养他们的学习兴趣和学习习惯，教他们勤动脑、勤动手；教他们遵守纪律，认真当好值日生，服务于大家；教他们踊跃参加集体活动，感受集体活动的成与败带给他们的喜与乐。我们要让孩子们时刻感受到怎样做是光荣的、对大家有益的，怎样做是可耻的，是损害集体的。

作为老师，我们要像慈母严父般地关心孩子的成长，注重孩子的各方面素质的发展。学生的心灵，像草芽上一颗晶莹的露珠，需要老师用一颗宽宏而博大的心来精心呵护。教师从事的是叶一般的事业，本身就需要无私的奉献和爱心。为了让我们的学生能更自信而踏实地走完他今后的人生之旅，让他们在心存怒火的时候，想起“宽容”两个字；在心存怀疑的时候，想起“信任”两个字；在心存失望的时候，想起“期待”两个字；在心存批评的时候，想起“鼓励”两个字。关注他们的养成教育，在孩子们幼小的心灵中播撒下真、善、美的种子！用一颗严慈相济的心来给他们一片阳光和灿烂的微笑！

参考文献：

[1]杨红.略论小学师生关系类型及优化[J].江苏教育，2018（56）.

[2]黄蓉.如何构建良好的师生关系[J].江西教育，2018{12）.