小学一年级美术期末考评方案定
一年级美术期末考察方案
一年级美术期末考察方案背景考察方案旨在评估一年级学生在美术方面的研究成果和艺术表现。
通过期末考察，学生将有机会展示他们在各种艺术技巧和创作方面的能力。
考察目标1. 评估学生对基本艺术概念的理解。
2. 评估学生的观察和表达能力。
3. 评估学生对不同艺术媒体和工具的运用。
4. 评估学生在创作过程中的想象力和创造力。
考察内容1. 素描：要求学生用铅笔进行简单的素描练，如画水果、动物等。
2. 小手工：学生需要使用不同的工艺材料制作小手工作品，如剪纸、折纸等。
3. 彩绘：学生需要运用彩色颜料，进行简单的彩绘练，如画色彩鲜艳的自然风景等。
4. 造型：学生需要使用泥土或其他可塑性材料进行造型创作，如制作简单的动物或人物。
考察形式1. 综合考察：学生将在规定时间内完成上述四个考察内容，以综合评估学生的艺术表现能力。
2. 个别评估：老师将对学生的作品进行个别评估，以了解学生在不同方面的优势和需要改进的地方。
考察评分标准1. 技巧运用：评估学生在素描、小手工、彩绘和造型方面的技巧运用程度。
2. 表现能力：评估学生的观察和表达能力，包括绘画的准确性和艺术形象的传达。
3. 创造力和想象力：评估学生在创作过程中展现的创造力和想象力。
4. 完成度：评估学生的作品完成度和整体质量。
考察时间和安排1. 考察时间：考察将在一个学期结束后的期末进行，总共需要4个小时左右。
2. 考察安排：每个学生将有适当的时间完成每项考察内容，并在评估老师的指导下进行。
考察结果使用1. 考察结果将作为一年级学生的美术成绩的依据。
2. 考察结果将作为学生美术能力发展的参考，为进一步的美术教学提供指导。
以上为一年级美术期末考察方案的简要说明，详细的考察内容和评分标准将在考察前向学生和家长进行解释和说明。
考察旨在激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术表达能力，并为后续的艺术学习打下基础。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了更好地评估小学一年级学生在美术课程中的成果，提高学生的美术素养和创新能力，我们将采用无纸化测评方式，全面、客观、公正地评估学生的学业水平。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评内容3.1 美术基本技能- 绘画能力：包括线条、形状、色彩、构图等方面的基本技能。
- 手工制作：利用剪刀、胶水、纸张等材料，完成简单的手工作品。
3.2 美术欣赏与评价- 美术作品欣赏：能够对给定的美术作品进行欣赏和描述。
- 美术作品评价：能够对同龄同学的美术作品进行评价，提出改进建议。
3.3 创新与实践- 创意表达：能够运用美术语言表达自己的创意和想法。
- 实践能力：在美术创作过程中，能够独立思考、解决问题。
4. 测评方式采用无纸化测评方式，包括线上测评和线下实践活动。
4.1 线上测评- 美术基本技能：通过线上平台，提交学生的绘画和手工制作作品。
- 美术欣赏与评价：在线上平台上，学生可以对给定的美术作品进行欣赏和评价，也可以对同龄同学的美术作品进行评价。
4.2 线下实践活动- 创新与实践：学生在课堂上进行美术创作，展示自己的创意和实践能力。
5. 测评时间与流程5.1 测评时间- 美术基本技能：测评时间为学期末前一周。
- 美术欣赏与评价：测评时间为学期末前两周。
- 创新与实践：测评时间为学期末前一个月。
5.2 测评流程1. 教师发布测评任务和标准。
2. 学生按照要求完成作品，并在规定时间内提交。
3. 教师对作品进行评价，并提出改进建议。
4. 学生根据教师的评价和建议，进行作品的修改和完善。
5. 教师汇总学生的评价结果，并进行分析。
6. 测评结果处理6.1 评价标准- 美术基本技能：线条、形状、色彩、构图等方面的正确性和熟练程度。
- 美术欣赏与评价：对美术作品的认知、描述和评价的准确性和深度。
- 创新与实践：创意表达的独创性和实践过程的独立解决问题能力。
6.2 评价结果- 采用等级制，分为优秀、良好、中等、待提高四个等级。
小学一年级美术期末考评方案
小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。
同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。
二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。
2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。
3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。
4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。
6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。
7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。
8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。
9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。
三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。
2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。
3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。
4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。
5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。
6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。
7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。
8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。
9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。
2024年小学美术学科学生期末评价方案
2024年小学美术学科学生期末评价方案在2024年小学美术学科学生期末评价中，评分方案应该包括以下几个方面：技巧掌握、创意发挥、表现力和作品完整度。
评价学生的技巧掌握包括对于基本画画技巧的掌握程度，如线条的运用、色彩的搭配、形体的表现等。
学生在作品中能够展现出熟练的绘画技巧，表现出对于基本绘画知识的掌握程度。
评价学生的创意发挥包括作品的独创性和创造性。
学生在创作过程中是否能够展现出自己的想象力和创造力，作品是否具有独特性，能否展现出学生美术表现中的个性特点。
表现力是评价学生作品中展示出的表现力和情感表达能力。
学生在作品中能否准确地表现出自己的情感和思想，是否能够通过作品传达出清晰的情感和意境。
作品完整度是指学生作品中的综合表现。
作品是否表现得完整、饱满，是否能够展现出较高水准的综合能力，是否能够达到预期的效果。
以上就是2024年小学美术学科学生期末评价方案的简要描述。
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小学美术学科学生期末评价方案
小学美术学科学生期末评价方案一、评价目的和原则：1. 目的：了解学生的学习情况，促进学生的美术发展，激发学生的创造力和艺术才华。
2. 原则：客观公正、全面贴近实际、注重个别差异、鼓励积极进取。
二、评价内容和指标：1. 美术技能：包括绘画技巧、色彩运用、造型表现等方面的能力。
指标：准确的线条控制、恰当的色彩运用、独特的造型表现。
2. 美术知识：包括美术史、艺术理论、传统文化等方面的了解和掌握。
指标：熟悉艺术史的重要事件、掌握艺术理论的基本概念，理解传统文化的内涵。
3. 创造力和想象力：包括学生的创想能力、构思能力、想象力等方面的表现。
指标：独特的创意、富有想象力的作品、独立的构思能力。
4. 美术表达能力：包括通过美术作品表达思想、情感和体验的能力。
指标：作品能够准确地表达思想、情感或体验，富有艺术感染力。
三、评价方式和工具：1. 笔试：设置美术知识和理论的选择题、填空题等，以检查学生对美术知识的掌握程度。
2. 作品展示：要求学生在规定的时间内创作一幅作品，以检查学生的绘画技能和创造力。
3. 作品评价：通过对学生的作品进行评价，了解学生的美术表达能力和综合素质。
评价方法主要包括：a. 整体评价：针对学生的作品整体效果进行评价，包括构图、色彩运用、线条表现等。
b. 细节评价：对作品中的细节进行评价，能够具体指出学生的不足之处和进步之处。
c. 自评互评：学生对自己的作品进行评价，并与同学进行互评以促进学习和进步。
四、评价结果和报告：1. 评价结果：根据综合评价，给予学生相应的得分，例如优秀、良好、及格、不及格等。
2. 评价报告：将评价结果以书面形式反馈给学生和家长。
报告内容包括学生的得分和评价意见，提出针对性的学习建议和指导。
五、评价与教学、学习的关联：1. 教学方面：通过学生的评价结果，反映出教学的效果，为教师提供改进教学策略和方法的参考。
2. 学习方面：学生通过评价结果了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，进一步激发学习兴趣和动力。
一年级美术考察方案
2016—2017学年第一学期期末一年级美术考核方案姜艳艳一、指导思想：以现行美术课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能二、评价原则：平时表现与期末测查相结合。
1、学生平时作业评定学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，须请学生补上，然后可给予合格等级。
二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。
上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。
2、期末测试这一部分是期末测查成绩，主要由老师进行评定。
3、特长生加分评定细则凡在本学期书画比赛和区艺术节各项比赛中获奖的学生，期末美术总评成绩为优秀。
（1）平时成绩和学习态度：50%课堂作业（包括手工）：30% （平时作业）工具配带：10% （学习态度）上课纪律：10% （学习态度）（2）期末测查：50%回忆过去的生活，发现记忆中美好的人物和场景，尝试用不同工具材料，通过撕撕、贴贴、画画等方法，大胆，自由地把所见和所想表现出来。
测评方式：（绘画、手工等表现）测评要求：1、作品提倡立意，造型的新颖2、选材别出心裁3、可采用多种绘画形式4、作品色彩丰富，构图饱满。
人教版一年级美术期末考试方案
2020—2021年度一年级美术期末测试方案
为全面做好一年级学生美术期末测试工作，全面反映本学期美术教育教学工作质量，进一步促进学生德智体美全面发展，结合本学期教育教学实际，现就做好2020—2021年度一年级美术期末测试工作提出以下方案
一、测试时间
2020年12月日开始，日前结束。
具体时间由代课老师根据课表安排自行确定测试时间。
二、测试对象和地点
一年级所有学生在各班教室进行测试。
三、测试方式和时长
采取课堂绘画创作形式利用一节课进行。
四、测试内容
测试内容由代课老师自行确定。
主要围绕本学期美术教育教学大纲学习重点内容，充分展示学生形色知识与造型方法的运用能力及其美术构思与创作的能力。
五、测评标准
采用等级评价的方式给予最终测试结果，其中：A类优秀（90—100分）、B类良好（80—89分）、C类合格（60—79分）。
总体上，课堂习惯和态度表现占20%，绘画创作测试作品
占80%，具体可参考以下标准：。
美术一年级考核方案
根据《美术标准》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年龄段，即低年级段（一二年级）、中年级段（三四年级）、高年级段（五六年级）。
以及我所任年级考核细则如下：
通过用不同工具或材料将所感,所想表现出来。
A、能使用各种线条，形状，色彩进行绘画表现。
B、表现大胆创新。
C、对材料有大致了解，能进行简单造型制作。
对学生平时学习过程进行评价，一方面便于教师及时掌握学生的学习状况，一方面能让学生及时知道自己的学习效果。
该评价的内容是对学生学期每堂课学习情况的评价，也有对学生整个学期学习情况的总评。
具体内容：用各种几何形体画一幅梦幻城堡。
美术期末测评实施方案
美术期末测评实施方案一、背景介绍。
美术期末测评是对学生在一学期内美术学习成果的总结和检验，也是学生综合能力的一次全面考核。
为了确保测评的公平、公正和科学，制定一套科学合理的实施方案至关重要。
二、测评内容。
1. 作品展示，学生需准备自己在本学期内的美术作品，包括素描、水彩、油画等，以展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 创意设计，学生需要进行一次创意设计作品的展示，包括创意构思、设计稿、最终成品等，以展示自己的创作思路和能力。
3. 理论知识考核，通过笔试形式，考察学生对美术理论知识的掌握程度，包括色彩搭配、构图原理、艺术史知识等。
三、测评流程。
1. 作品展示，学生按照指定时间和地点，将自己的作品展示出来，并向老师和同学做简短的介绍。
2. 创意设计，学生将自己的创意设计作品进行展示，并接受老师和同学的评议。
3. 理论知识考核，学生进行笔试，考核内容包括选择题、填空题、简答题等形式。
四、测评标准。
1. 作品展示，评分标准包括作品的创意、技巧、表现力、完整性等方面。
2. 创意设计，评分标准包括创意的新颖性、设计的合理性、表现手段的多样性等方面。
3. 理论知识考核，评分标准包括对美术理论知识的掌握程度、答题的准确性、逻辑性等方面。
五、测评结果。
1. 作品展示和创意设计的评分结果将由老师和同学共同评定，形成综合评价。
2. 理论知识考核的成绩将由专业老师进行评定，形成最终成绩。
六、测评总结。
通过期末测评，不仅可以对学生的学习成果进行总结和检验，也可以为学生未来的学习和发展提供指导和帮助。
希望同学们能够充分准备，展现自己的才华和潜力，取得令人满意的成绩。
七、结束语。
美术期末测评实施方案的制定，旨在为学生提供一个全面展示自己综合能力的机会，也是对学生学习成果的一次总结和检验。
希望同学们能够珍惜这次机会，充分发挥自己的创造力和想象力，取得优异的成绩。
一年级美术期末评价方案
一年级美术期末评价方案背景本文档旨在设计一份一年级美术期末评价方案，以全面评估学生在美术方面的研究成果和能力。
通过此评价方案，学校将能够了解学生对美术的掌握程度，并为教师提供参考，以优化教学方法和内容。
目标本评价方案的目标是：- 评估学生在美术课程中的基本技能和知识掌握情况。
- 评估学生在创意表达、观察力、色彩运用等方面的发展情况。
- 鼓励学生通过美术表达自己的情感和想法。
- 参考评价结果优化美术课程和教学方法。
评价内容1. 美术作品集学生需要准备一份自己的美术作品集，包括不同主题的绘画、手工制作等作品。
教师将根据作品的创意、技巧和完整性进行评分。
2. 美术知识测试学生将进行一次美术知识测试，测试内容包括色彩基础知识、画笔工具使用和绘画技巧等。
测试将检验学生的美术知识掌握程度。
3. 表达能力评估教师将观察学生在美术课上的表达能力，包括对艺术作品的描述、自己创作作品的介绍等。
教师将评估学生的语言表达能力和对美术作品的解读能力。
4. 作品展示和评议学校将组织一次作品展示和评议活动，邀请专业美术家或老师对学生的作品进行评议，并提供评语和建议。
评议活动旨在激发学生的创作热情和鼓励他们通过作品表达自己的想法和情感。
评价标准评价标准将根据学生的年级和课程要求进行制定，具体标准将在评价方案实施前与教师和学生共同讨论确定，以确保公平公正。
总结本文档设计了一份一年级美术期末评价方案，旨在全面评估学生在美术方面的学习成果和能力。
通过评价作品集、美术知识测试、表达能力评估以及作品展示和评议，学校将能够了解学生的美术掌握程度，并为教师提供参考，以进一步优化美术教学。
一年级美术考核方案 美术考核方案
一年级美术考核方案美术考核方案学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。
为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。
考核分四个方面进行,具体如下: 1、知识点:指对美术学习中重要知识的抽查,以试卷形式进行考核。
2、创造力:指对学生在绘画与制作中是否具有创新意识和创能力的评价。
主要是通过学生的作品来进行认正。
3、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。
以学生现场制作形式考核。
4、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。
用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。
评价等级划分标准：一年级：一、绘画用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容（生动有趣的课外活动、想象中的物体）等级：A：主题突出，画面生动，构图完整，色彩表现好。
B：主题突出，构图较丰满，色彩较鲜艳。
C：基本体现主题画面，色彩基本可以。
D：画面主题不突出，画面脏、乱。
二、工艺用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。
等级：A：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。
B：物体较漂亮，大小合适，能适用。
C：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。
D：物体不漂亮，画面不清晰。
二年级：一、绘画：用记忆画，想象画等形式，表现自己喜爱、熟悉的动物及事物（动物组合画、自己生活中的趣事）等级：A：主题突出，构图画面完整，物体形象较准确、细致。
B：主题较突出，物体形象较准确，构图完整。
C：主题较突出，物体形象较准确，构图较完整。
D：主题不突出，画面不完整。
二、工艺制定简单的纸板拓印及撕、剪的方法制作纸工图形（拓印小景、头饰制作）等级：A：物体形象准确，大小比例适当，整体效果好。
B：物体形象较准确，大小比例适当，整体效果较好。
小学美术期末考核方案
考核标准
作品创意
创意性：作品是否 具有独特性和新颖 性，能够展现学生 的想象力和创造力。
技术性：作品是否表 现出学生对美术技巧 的掌握程度，如色彩 搭配、构图布局等。
主题表现：作品是 否能够准确表达主 题，是否具有深度 和内涵。
完成度：作品是否 完整，细节处理是 否到位，整体效果 是否令人满意。
美术理论知识
色彩知识：掌握基本色彩理 论，能够运用色彩表现情感 和画面氛围。
构图技巧：理解构图原则， 能够合理安排画面布局，突 出主题。
素描基础：掌握基本素描技 法，能够通过线条表现形态 和质感。
创作理念：能够表达个人创 作意图和思想，具备初步的 创意和想象力。
课堂表现
学生的出勤率 学生在课堂上的参与度 学生的作业完成情况 学生在课堂上的纪律情况
促进学生全面发展， 培养具有审美眼光和
艺术素养的人才
激发学生创造力
考核内容：学生需完成一 幅原创美术作品，主题不 限。
考核目的：通过美术作品 创作，激发学生的创造力 和想象力。
考核标准：作品需具有创 意和个性，能够展现学生
的想象力和创造力。
激励措施：设立优秀作品 奖，鼓励学生在创作中发
挥创新精神。
考核时间与地点
考核时间安排
考核时间：每学期末最后一周
考核时长：2小时
考核地点：各班级教室
考核地点安排
一年级：美术教室 二年级：美术教室 三年级：美术教室 四年级：美术教室
成绩评定与反馈
成绩评定标准
课堂参与度：学生是否积极参 与课堂活动，按时完成课堂任 务
作品质量：作品是否符合要求， 创意和技巧的运用程度
课堂参与度
学生出勤率：考察学生的出勤情况，是否按时参加美术课。 课堂表现：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。
一年级下册期末美术检测方案
一年级美术期末测试方案
一、考核目的: 贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
二、考核时间: 2019/6/10
三、考核对象: 全体一年级学生
四、考核地点：各班教室
五、考核形式：开卷考试
六、考核时长：一节课
七、考核内容：太阳底下花儿美
八、考核流程：1、绘画2、评价。
九、评价标准（评分）：1.主题突出20分，2.结构完美20分，3、颜色搭配20分，4.背景和谐20分，5.抓住细节20分。
十、考前准备：
教师准备A4纸，学生自带铅笔，彩色笔。
一年级美术期末考试评价方案
一年级美术期末考试评价方案
一、指导思想：
以现行美术课程标准为主体，结合我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
二、评价方式
1、评价标准：
（1）自选内容
指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢和擅长的内容表现一个主题。
（2）命题创作
太阳底下花儿美、鱼儿游游、快乐大课间
从以上三个题目中任选其一
（3）平时表现
指每课或每教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展予于评价
①根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价
②根据带齐学具情况进行评价
③根据美术课上发言听讲情况进行评价
（4）打分标准：
自选内容30%
平时表现30%
命题创作40%
低年级
1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。
2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。
3、能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。
4、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单
的平面图形。
5、能够用平面材料贴画，了解从实物拓印的表现形式。
6、了解对称图形和不对称纹样的知识，能作简单的练习。
7、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
小学美术评期末考核方案
美术期末考核方案白羊田中学：潘敏霞一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核的方法我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。
1、平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。
学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。
课堂表现：平时课堂是否认真完成作业，是否按时上课，不迟到，不早退，上课遵守纪律。
2、期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。
期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。
学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。
每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。
四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。
其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。
评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级期末考核方案
一、考核指导思想
根据《新课程标准》的理念，评价应以教学目标为依据，注重对学生研究目的、态度、审美意识的评价，同时关注学生想象力和创造力的发展。
二、考核目的
通过对学生研究效果的评价，帮助学生了解自己的进步和不足之处，激发学生的兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核方法
考核分为平时成绩和期末成绩两部分。
1、平时成绩
平时成绩主要包括课堂作业。
每次作业老师将根据批改情况给予笑脸奖章，每个笑脸记7分，全学期共计70分。
2、期末成绩
美术成绩以平时成绩为主，期末成绩为辅。
考核既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期末的课业负担和心理压力，提高平时课堂效率。
学期总评采用等级评价制，包括A、B、C和D。
并根据每个学生的起点和接受能力的不同，进行选项考核。
考核题目：《过春节》
要求：
A、符合主题。
B、画面饱满，构图合理。
C、色彩鲜艳。
D、内容有创意，技法娴熟，造型生动。
以上是小学美术一、二年级期末考核方案。
一年级美术期末测评方案
一年级美术期末测评方案
一年级美术期末测评方案
为了全面了解学生的美术素养，检验他们的美术学习掌握程度，促进美术教学质量的不断提高。
根据我校一年级学生的年龄特征与认知特点，制定出相应的美术教学的过程性评价和期末终结性评价的测评方案。
一、过程性评价
1.学生在平时教学活动中的表现（如作业完成情况、活动参与情况、学习个性的.发展）情况，从学生的学习兴趣、学习常规习惯、交流团队合作、创作思维、作品质量等方面的表现情况，给予评价，占整个成绩的60%。
（1）学生平时作业批改划分为：一颗星星、两颗星星、三颗星星三类。
(2)注重课堂中作业展示和评价这一教学环节，及时了解学生的学习情况。
二、期末评价
1.期末评价以半命题创作或手工制作为主。
根据本学期所学过的教学内容或命题创作。
如命题“谁画的鱼最大”。
每人在A4纸上，任选一项自己喜欢的方式和手法进行表现，时间为60分钟。
主要考察学生对这学期所学绘画表现方法与技能的掌握情况。
完成后按照优秀、良好、待合格三个层次评价。
2.手工：制作一件额外的手工作品；加分1-5分。
由于美术学科的特殊性，教学质量具有主观性，分数并不能成为考察学生最终能力的唯一标准，所以美术测评与考察主要从学生的学习兴趣、动手能力、参与态度、审美知识、能力、形象思维等方面进行过程性的测评和评定。
一年级美术学科期末评价方案
一年级美术学科期末评价方案一年级小学美术学科评价方案一、指导思想本方案旨在贯彻新课标精神，全面推进素质教育，激发学生美术研究的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。
通过美术研究活动，加强研究活动的综合性和探索性，将美术课程与学生生活经验联系起来，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。
本方案坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个研究活动过程中，做出全面而客观的评价过程。
二、考查内容、项目及标准评价仅仅是个手段，我们更关注教育的全过程。
因此，考查学生必须多元化，既要有过程评价，也要有终结性评价。
不能仅仅凭借一张画或一次活动来简单地评价学生，也不能笼统地给一个等级或是考一张试卷。
应着重从以下方面进行学生的质量评价。
教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也要对自己的美术成长有一个纵向的比较。
考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。
考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。
考查项目：1.学业质量跟踪评价（平时考查）2.绘画技能测试3.手工制作本学期考察具体的操作方法及标准：平时考察（40%）一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。
二）课堂表现：积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。
三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教师和同伴的好评。
四）惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。
期末考察（60%）一）手工：根据平时手工课的研究，做一份手工作业，折纸，小制作都可。
二）绘画：以“我最喜欢的动物”为主题，作一幅画。
可用各种方式表现：画，剪贴等（考核标准如下）：优秀：1.作品富有想象力，画面内容丰富，能够突出主题；2.构图饱满，作品完整；3.主体突出，画面有疏密关系；4.用色大胆，涂色整洁。
良：1.基本上能够表达主题；2.作品构图基本完整；3.涂色基本完整。
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小学一年级美术期末考评方案
美术组黄萍曾韵文
一、评价指导思想
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
二、评价目的
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、评价的内容
根据《美术新课程标准》的要求，从学生的实际出发，依照低年级（一二年级）年龄从“学习态度”、“基础知识”、“综合技能”、“个性发展”四个方面总结评价学生成绩。
评价总分为100分。
评价分优、良、合格、不合格四个等级，90分以上为优，80分—89分为良，70分—79分为合格，60分以下为不合格。
~
四、评价方式
1.评价标准
（1）自选内容
指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢的和最擅长的内容表现
一个主题。
（2）命题创作
《秋》、《鱼儿游游》
（3）平时表现
指每课或每个教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展给与评价。
1、?
2、根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价。
3、根据带齐学具情况进行评价
4、根据美术课上发言情况进行评价。
（4）打分标准
自选内容30%
平时表现30%
命题创作40%
1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表
现。
2、￥
3、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着
色方法。
4、能够以添画、写生画、想象画等形式表现熟悉的生活。
5、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法
制作简单的小手工作品。
6、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造
型。