《军民大生产》曲谱
王建中钢琴改编曲《军民大生产》各变奏型研究及演奏技巧分析
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW46界王建中钢琴改编曲《军民大生产》各变奏型研究及演奏技巧分析张淼（东北大学艺术学院，辽宁，沈阳 110819）摘 要：王建中是我国钢琴发展史上，有着突出贡献的钢琴作曲家，他创作的大量的钢琴作品中，尤其以改编曲在现代钢琴文献中有着极为重要的地位。
在他改编的众多钢琴作品中，成功地将中国的民族民间音乐与西洋乐器的表现手法融为一体，深受国内外听众的喜爱。
《军民大生产》这首作品作为一首经典的变奏曲式的中国钢琴作品，其每个节奏型的谱写都十分巧妙，本文将对这首乐曲的每个节奏型进行研究，同时对其演奏要点提供几点借鉴。
关键词：王建中；变奏；《军民大生产》；演奏《军民大生产》是王建中根据同名的陕北民歌创作而来的，是《陕北民歌四首》中的第二首。
20世纪70年代，受文革的影响，各音乐院校停止工作，随之也使得音乐作品的创作和演奏都受到了冲击，王建中先生正是在这样的历史条件之下，用中国的民族民间曲调为素材，以改编的形式创作出了大量优秀的钢琴作品，这些作品有着很高的艺术价值，对中国音乐以钢琴来表达的创作手法提供了许多新的思路。
《军民大生产》采用陇东当地曲调《推炒面》创作的《边区十唱》的曲调，后改名为《军民大生产》。
除此之外，作为一首由民歌改编而来的作品，这首作品通过充满浓厚韵味的旋律，使陕北民歌中质朴、真挚又时而激昂的情绪得以充分的表达。
一、曲式结构分析《军民大生产》是一首典型的带有引子的变奏曲式的钢琴曲，结构相对规整，织体及旋律声部的变化也很清晰，除引子外，主题出现之后，乐曲对主题进行了六次变奏，是以D 为主音的六声商调式。
具体的曲式结构图如下：引子 主题 变奏1 变奏2 连接 变奏3 变奏4 连接 变奏5 变奏6abb 1 a b abb 1 a b abb 1 a b abb 16 4 5 6 4 5 4 5 5 6 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5二、乐曲引子、主题及各变奏型分析1.引子及主题作为引子的旋律素材不是孤立的部分，而是来源于主题中b 乐句的旋律，在乐曲开篇中即以一种有力的情感演奏，好似生产劳作时喊号子一般，乐曲开始就垫定了整体基调。
第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 教学设计 2023—2024学年人音版初中七上
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
三、学习者特征分析
我们学校的学生都是农村的孩子，都参加过农村的农活，并对国歌都有一定的认知，还有的学生会唱花儿。所以，我从劳动情景引入，吸引他们的兴趣，并老师首先演唱一首自己家乡的劳动号子，以让学生放松心情，课堂上不紧张。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
组织教学：师生用歌声问好！
复习歌曲：上节课所学唱的歌曲
新课导入：
同学们，我们都是来自农村，我们大家都干过农活，那么你们听过在劳动过程中产生的歌曲吗？（同学们进行议论）
我小时候听过这样的劳动号子，我给大家唱一下（演唱）
大家喜欢吗？
今天我们就来学习一首劳动的歌。
3、进行了拓展训练。
这一堂音乐课，我通过让学生当场创编《高铁新区学校篮球队加油歌》，让学生更深入地学习音乐知识，培养学生对音乐的兴趣，拓展学生的音乐空间。
4、这堂课中做得不足的地方。
学生在演唱唱白“一二三四”时容易抢拍，越唱越快。
讨论、欣赏
引导学生回忆劳动场面，激发学生兴趣
新课教学：
1、初步感受歌曲演唱风格
（1）、聆听歌曲《军民大生产》，说说歌曲给你印象最深的是什么？
（2）、复听歌曲，师简介歌曲背景。
2、学唱曲谱：
学生自己初步视唱曲谱。
3、解决歌曲中的难点节奏：
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
激发学生的创作意识
七、教学评价设计
1、是否完成目标任务
七年级音乐上册《军民大生产》PPT课件(1)
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
作用：为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼叫。
它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务， 真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、ห้องสมุดไป่ตู้和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
人音版小学音乐六年级上册《军民大生产》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第六课《劳动的歌》第一课时《军民大生产》教学内容：1、学唱歌曲《军民大生产》。
2、聆听《连连夯》。
教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教学用具：电子琴、教学光盘、课件。
教学过程：一、情景导入1. 课前准备（播放背景音乐《沂蒙山小调》）2. 师：伴着优美抒情的《沂蒙山小调》，我们了解了沂蒙人民的真实生活。
接下来，请同学们观看这么一段视频，让我们来了解一下他们的生活又是什么样子的，图片中的他们都在干什么？播放视频。
生回答师总结：大家说的都很好，这段影片将我们带到了陕甘宁边区，表现了解放区的军民们响应党中央的号召，积极踊跃的投入到自力更生、丰衣足食的生产劳动场景。
伴着人民劳动边演唱的歌曲叫《军民大生产》，又叫《边区十唱》。
1945年，作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的旋律填词改编而来。
今天，就我们去感受一下《军民大生产》这首脍炙人口的歌曲。
---点课题出示多媒体（歌谱）二、寓教于乐1、自主聆听，感受歌曲⑴请同学们再一次聆听歌曲，听听歌曲中的哪些歌词让你感受到大生产的热烈场面？（播放第一段歌词）（生：“西里里里嚓啦啦啦索罗罗罗”，“呵咳”）体会的很好。
一起来读一读。
师：为什么人们在劳动中要喊“呵咳”？有什么作用吗？（生答）师总结：对，它可以调动大家的情绪，帮助我们齐心协力，鼓舞势气。
⑵念歌词，师领读生齐读。
《军民大生产》歌词
军民大生产
解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，军队和人民西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗呔，
齐动员呀么嗬嗨。
兵工队呀么嗬嗨，互助组呀么嗬嗨，
劳动的歌声西里里里嚓啦啦啦索罗罗呔，满山川呀么嗬嗨。
妇女们呀么嗬嗨，都争先呀么嗬嗨，手摇着纺车吱咛咛咛吱咛咛咛嗡嗡嗡嗡吱儿，
纺线线呀么嗬嗨。
又能武呀么嗬嗨，又能文的呀么嗬嗨，
人问我什么队伍，一二三四，八路军呀么嗬嗨。
自己动手么嗬嗨，丰衣足食么嗬嗨，加紧生产西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗呔，
为抗战呀么嗬嗨。
解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，
军队和人民西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗呔，齐动员呀么嗬嗨。
军民大生产课件
44页
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创作。
• 作用: 协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
船夫号子
渔民号子
工程号子
搬运号子
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年, 是我国 著名作曲家张寒晖根据陇东民歌 （甘肃东部）的曲调填词改编的。 原来歌曲有10段歌词, 叫《边区十 唱》表, 也现了叫当《年解陕放甘宁区边十区唱军民》响, 应收党录中到央开展 大课生本产的运有动的5段号召歌, 词踊跃。投入开荒生产的热烈情景。
聆听歌曲, 思考问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是 什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？ 2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在 书中找一找 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你 知道它们的含义. 吗？ 4.思考X X X是什么音型？
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲, 小组探究问题
重>>
音 记 号
552
延长音记号
XXX
切分音:
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段: 全体齐唱 第二段: 师领生齐（一领众合） 第三段: 女领男齐 间奏
第四段: 全体齐唱 第五段: 全体齐唱（一、二、三、四要 强劲有力）
歌词创编: （请用《军民大生产》旋律进行演唱）
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
军民大生产
歌曲《军民大生产》是小学音乐六年级第十一册的学唱歌曲。
在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
二、教学目标：知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
三、教学重点、难点重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
四、教学准备教具：图形谱、电子琴、教学磁带、录音机、多媒体等教学过程一、创设情境,激发兴趣演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达我们由衷的敬意。
二、聆听音乐，感情新知师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐四十分。
在这欢乐的四十分里，老师为同学们准备了丰富多彩的内容，来请同学们听一段录音，同学们一定非常的熟悉，请大家欣赏一下(播放《三鞭子》视频片段)。
师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们看得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段视频中的呼号形式，在民歌中叫做什么？(生：不知道师：这就是我们这节课要接触的新内容------劳动号子(出示多媒体)劳动号子：号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。
主要形式是一人领唱众人应和。
音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。