初中数学 第23章旋转 教案及试题

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人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-4

人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-4
2.将三角形绕直线L旋转一周,可以得到如图所示的立体图形的是()
二、填空题
1.基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中,图形的______和______都保持不变.
2.如上右图,是由________关系得到的图形.
三、综合提高题
1.(1)图案设计人员在进行图设计时,常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案,你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗?
∴x=
∵∠FOC=90°
∴OF2=FC2-OC2=( )2-( )2=( )2OF=
同理OE= ,即EF=OE+OF=
例3.(学生活动)学生亲自动手操作题.
按下面的步骤,请每一位同学完成一个别致的图案.
(1)准备一张正三角形纸片(课前准备)(如图a)
(2)把纸片任意撕成两部分(如图b,如图c)
(3)将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称,得到新的图形.
解:连接AF,
∵点C与点A重合,折痕为EF,即EF垂直平分AC.
∴AF=CF,AO=CO,∠FOC=90°,又四边形ABCD为矩形,∠B=90°,AB=CD=3,AD= BC=4
设CF=x,则AF=x,BF=4-x,
由勾股定理,得AC2=BC2+AB2=52
∴AC=5,OC= AC=
∵AB2+BF2=AF2∴32+(4-x)=2=x2
∵AO=OC,BO=OD,∠AOB=∠COD
∴△AOB≌△COD
∴AB=CD
也就是,ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合.
因此,像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.

初中数学 第23章旋转 教案及试题

初中数学 第23章旋转 教案及试题

第二十三章旋转基础知识通关23.1图形的旋转1.旋转:在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一定点O 按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。

这个定点叫做,转动的角度叫做,如果图形上的某点P 经过旋转变为点P’,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。

2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角(旋转角大于 0°,小于360°)。

3.旋转的性质:1)对应点到旋转中心的距离。

2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。

3)旋转前、后的图形全等。

23.2中心对称4.中心对称图形与中心对称:中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转度后能与自身重合,那么我们就说,这个图形是中心对称图形。

中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180 度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称。

这个点就是它的。

5.中心对称的性质:成中心对称的两个图形是全等形。

成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。

成中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。

6.坐标系中对称点的特征:1)关于原点对称:两个点关于原点对称时,它们的坐标的符号相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P’()2)关于x 轴对称:两个点关于x 轴对称时,x 相等,y 的符号相反,即点P(x,y)关于x 轴的对称点为P’()3)关于y 轴对称:两个点关于y 轴对称时,y 相等,x 的符号相反,即点P(x,y)关于y 轴的对称点为P’()23.3课题学习图案设计7.利用平移、旋转、轴对称的组合设计图案一.选择题(共 10 小题)单元检测1. 如图是几种汽车轮毂的图案,图案绕中心旋转 90°后能与原来的图案重合的是()A .B .C .D . 2.如图,按 a ,b ,c 的排列规律,在空格 d 上的图形应该是( )A. B . C . D .3.在俄罗斯方块游戏中,已拼好的图案如图所示,现出现一小方格体正向下运动,你必须进行以 下()操作,才能拼成一个完整图案,使所有图案消失. A .顺时针旋转 90°,向右平移 B. 逆时针旋转 90°,向右平移 C. 顺时针旋转 90°,向下平移 D. 逆时针旋转 90°,向下平移4. 已知等边△ABC 的边长为 4,点 P 是边 BC 上的动点,将△ABP 绕点 A 逆时 针旋转 60°得到△ACQ ,点 D 是 AC 边的中点,连接 DQ ,则 DQ 的最小值是( )A .B .C .2D .不能确定5. 如图,在 Rt △ABC 中,∠ACB =90°,将△ABC 绕顶点 C 逆时针旋转得到△A ′B ′C ′,M 是 BC的中点,P 是 A'B ’的中点,连接 PM ,若 BC =4,AC =3,则在旋转的过程中,线段 PM 的长度不可能是( )A .5B .4.5C .2.5D .0.56.如图,在平面直角坐标系中,△ABC 位于第二象限,点A 的坐标是(﹣2,3),先把△ABC 向右平移3 个单位长度得到△A1B1C1,再把△A1B1C1 绕点C1 顺时针旋转90°得到△A2B2C1,则点A 的对的坐标是()应点A2A.(4,2)B.(﹣6,0)C.(0,0)D.(﹣2,2)7.如图,点O 是等边三角形ABC 内的一点,∠BOC=150°,将△BCO 绕点C 按顺时针旋转60°得到△ACD,则下列结论不正确的是()A.BO=AD B.∠DOC=60°C.OD⊥AD D.OD∥AB8.如图,正方形 ABCD 的对角线 AC 与BD 相交于点 O.将∠COB 绕点O 顺时针旋转,设旋转角为α(0<α<90°),角的两边分别与 BC,AB 交于点 M,N,连接 DM,CN,MN,下列四个结论:①∠CDM=∠COM;②CN⊥DM;③△CNB≌△DMC;④AN2+CM2=MN2;其中正确结论的个数是()A.1 B.2 C.3 D.49.如图,边长为 24 的等边三角形A B C中,M是高C H所在直线上的一个动点,连结M B,将线段B M绕点B逆时针旋转 60°得到BN,连结HN.则在点M运动过程中,线段HN长度的最小值是()A.12 B.6 C.3 D.110.如图,平面直角坐标系中,点 B 在第一象限,点 A 在x 轴的正半轴上,∠AOB=∠B=30°,OA =2,将△AOB 绕点O 逆时针旋转90°,点B 的对应点B'的坐标是()A.(﹣1,2+ )B.(﹣,3)C.(﹣,2+ )D.(﹣3,)二.填空题(共10 小题)11.笑脸(2)是由笑脸(1)经过变换得到的.12.已知点A(a,1)与点A′(5,b)关于原点对称,则a+b=.13.如图,在平面直角坐标系中,A(2,0),B(0,1),AC 由AB 绕点A 顺时针旋转90°而得,则AC 所在直线的解析式是.14.如图,一个正方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6,根据图中该正方体①②③三种状态时所显示的数字,可推断“?”处的数字是.15.已知点P(2m﹣1,﹣m+3)关于原点的对称点在第三象限,则m 的取值范围是.16.如图,O 为坐标原点,矩形OABC 中,A(﹣8,0),C(0,6),将矩形OABC 绕点O 旋转60°,得到矩形OA′B′C′,此时直线OA′与直线BC 相交于P.则点P 的坐标为.17.如图,在平面直角坐标系中,已知点A(3,0),B(0,4),如果将线段AB 绕点B 顺时针旋转90°至CB,那么点C 的坐标是.18.如图所示,Rt△ABC 与Rt△AB′C′关于点A 成中心对称,若∠C=90°,∠B=30°,BC=1,则BB′的长度为.19.如图,在 4×4 的正方形网格中,有 5 个小正方形已被涂黑(图中阴影部分),若在其余网格中再涂黑一个小正方形,使它与5 个已被涂黑的小正方形组成的新图形是一个轴对称图形,则可涂黑的小正方形共有个.20.如图,在平面直角坐标系中,将△ABO 绕点A 顺时针旋转到△AB1C1 的位置,点 B、O 分别落在点B 1、C1处,点 B1在x 轴上,再将△AB1C1绕点 B1顺时针旋转到△A1B1C2的位置,点 C2在x 轴上,将△A1B1C2 绕点C2 顺时针旋转到△A2B2C2 的位置,点A2 在轴上,依次进行下去…若点A(1.5,0),B(0,2),B1(4,0),则点B2018的坐标为.三.解答题(共 5 小题)21.如图,已知 A(1,﹣1),B(3,﹣3),C(4,﹣1)是直角坐标平面上三点.(1)请画出△ABC 关于x 轴对称的△A1B1C1;(2)请画出△A1B1C1 绕点 O 逆时针旋转 90°后的△A2B2C2;(3)判断以 B,B1,B2,为顶点的三角形的形状(无需说明理由).22.将一副三角尺的直角重合放置(∠B=30°,∠C=45°),如图 1 所示,(1)图1 中∠BEC 的度数为;(2)三角尺 AOB 的位置保持不动,将三角尺 COD 绕其直角顶点 O 顺时针方向旋转:①当旋转至图 2 所示位置时,恰好 OD∥AB,求此时∠AOC 的大小;②若将三角尺 COD 继续绕 O 旋转,直至回到图 1 位置,在这一过程中,是否会存在△COD 其中一边能与AB 平行?如果存在,请你画出图形,并直接写出相应的∠AOC 的大小;如果不存在,请说明理由.23.如图,四边形 ABCD 中,∠ABC=∠ADC=45°,将△BCD 绕点C 顺时针旋转一定角度后,点 B 的对应点恰好与点 A 重合,得到△ACE.(1)判断△ABC 的形状,并说明理由;(2)若AD=2,CD=3,试求出四边形 ABCD 的对角线 BD 的长.24.已知△ABC 为等边三角形,点 D 是线段 AB 上一点(不与 A、B 重合).将线段 CD 绕点C 逆时针旋转60°得到线段 CE.连结 DE、BE.(1)依题意补全图 1 并判断 AD 与BE 的数量关系.(2)过点 A 作AF⊥EB 交EB 延长线于点 F.用等式表示线段 EB、DB 与AF 之间的数量关系并证明.25.如图,在矩形 ABCD 中,把矩形 ABCD 绕点C 旋转得到矩形 FECG,且点 E 落在AD 边上,连接 BG 交CE 于点H(1)如图 1,求证:AE+CH=EH:(2)如图 2,连接 FH,若 FH 平分∠EFG,则满足 2 倍关系的两条段有几对?直接写出这几对线段.四.附加题(共 2 小题)26.数学兴趣小组活动中,小明进行数学探究活动,将边长为的正方形ABCD 与边长为的正方形 AEFG 按图1 位置放置,AD 与AE 在同一条直线上,AB 与AG 在同一条直线上.(1)小明发现 DG⊥BE,请你帮他说明理由.(2)如图 2,小明将正方形 ABCD 绕点A 逆时针旋转,当点 B 恰好落在线段 DG 上时,请你帮他求出此时 BE 的长.27.已知,四边形ABCD 是边长为3 的正方形,点E 在边AB 上,矩形AEFG 的边AE=,∠GAF=30°.(1)如图①,求 AF 的长;(2)如图②,将矩形 AEFG 绕点A 顺时针旋转α(0°<α<90°),得到矩形 AMNH,点 C 恰好在AN 上.①求α的大小;②求 DN 的长;(3)若将矩形 AEFG 绕点A 顺时针旋转 30°,得到矩形 ARTZ,此时,点 B 在矩形 ARTZ 的内部、外部、还是边上?(直接写出答案即可).1. 旋转中心,旋转角3.相等4.180,对称中心6. -x,-y,x,-y,-x,y 一.选择题(共10 小题)基础知识通关答案单元检测答案1.【分析】根据旋转对称图形的概念解答.【解答】解:A.此图案绕中心旋转 36°或 36°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;B.此图案绕中心旋转 45°或 45°的整数倍能与原来的图案重合,此选项符合题意;C.此图案绕中心旋转 60°或 60°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;D.此图案绕中心旋转 72°或 72°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;故选:B.【知识点】1,22.【分析】这是一个旋转问题,找出旋转中心,旋转方向,旋转角,按照规律判断第四个图形.【解答】解:通过观察图形的变化,根据旋转的性质可知,每次旋转的中心是等边三角形的中心,顺时针旋转,旋转角度是 90°,故在空格 d 上的图形应该是 D.故选 D.【知识点】1,23.【分析】在俄罗斯方块游戏中,要使其自动消失,要把三行排满,需要旋转和平移,通过观察即可得到.【解答】解:顺时针旋转 90°,向右平移.故选:A.【知识点】1,24.【分析】依据旋转的性质,即可得到∠BCQ=120°,当 DQ⊥CQ 时,DQ 的长最小,再根据勾股定理,即可得到 DQ 的最小值.【解答】解:如图,由旋转可得∠ACQ=∠B=60°又∵∠ACB=60°∴∠BCQ=120°∵点 D 是 AC 边的中点∴CD=2当DQ⊥CQ 时,DQ 的长最小此时,∠CDQ=30°∴CQ=CD=1∴DQ==∴DQ 的最小值是故选:B.【知识点】35.【分析】连接 PC.首先依据直角三角形斜边上中线的性质求出 PC=2,然后再依据三角形的三边关系可得到 PM≤PC+CM,故此可得到 PM 的最大值为 PC+CM.【解答】解:如图连接 PC.在 Rt△ABC 中,∵BC=4,AC=3∴AB=5根据旋转不变性可知,A′B′=AB=5∴A′P=PB′∴PC=A′B′=2.5∵CM=BM=2又∵PM≤PC+CM,即 PM≤4.5∴线段 PM 的长度不可能是 5故选:A.【知识点】36.【分析】根据要求画出图形即可解决问题.【解答】解:观察图象可知 A2(4,2)故选:A.【知识点】67.【分析】由旋转的性质得,BO=AD,CD=CO,∠ACD=∠BCO,∠ADC=∠BOC=150°,推出△OCD 为等边三角形,得到∠DOC=60°,故 A,B 正确;由于∠ODC=60°,∠ADC=∠BOC=150°,得到∠ADO=90°,由垂直的定义得到 OD⊥AD,故 C 正确,于是得到结论.【解答】解:由旋转的性质得,BO=AD,CD=CO,∠ACD=∠BCO,∠ADC=∠BOC=150°∵∠ACB=60°∴∠DCO=60°∴△OCD 为等边三角形∴∠DOC=60°,故 A,B 正确∵∠ODC=60°,∠ADC=∠BOC=150°∴∠ADO=90°∴OD⊥AD,故 C 正确故选:D.【知识点】38.【分析】由“ASA”可证△OCM≌△OBN,可得 CM=BN,∠CDM=∠BCN,由余角的性质可判断②,不能证明出①,由“SAS”可证△DCM≌△CNB,由勾股定理可判断④.【解答】解:∵四边形 ABCD 是正方形∴CD=BC,BO=CO,AC⊥BD,∠ACB=∠ABD=45°∵将∠COB 绕点 O 顺时针旋转∴∠COM=∠BON,且 BO=CO,∠ACB=∠ABD∴△OCM≌△OBN(ASA)∴CM=BN,∠CDM=∠BCN∵∠CDM+∠CMD=90°∴∠BCN+∠CMD=90°∴CN⊥DM故②正确∵∠ONM=∠OBM=45°∴∠BON=∠BMN=∠COM>∠BCN=∠CDM故①错误∵CM=BN,CD=BC,∠ABC=∠DCB=90°∴△DCM≌△CBN(SAS)故③正确∵AB=BC,BN=CM∴AN=BM∵BN2+BM2=MN2∴AN2+CM2=MN2故④正确故选:C.【知识点】39.【分析】取C B的中点G,连接M G,根据等边三角形的性质可得B H=B G,再求出∠H B N=∠M B G,根据旋转的性质可得M B=N B,然后利用“边角边”证明△M B G≌△N B H,再根据全等三角形对应边相等可得H N=M G,然后根据垂线段最短可得M G⊥C H时最短,再根据∠BCH=30°求解即可.【解答】解:如图,取BC的中点G,连接MG∵旋转角为 60°∴∠MBH+∠HBN=60°又∵∠MBH+∠MBC=∠ABC=60°∴∠HBN=∠GBM∵CH是等边△ABC的对称轴∴H B=A B∴HB=BG又∵MB旋转到BN∴BM=BN在△MBG和△NBH中\ 11 /∴△MBG≌△NBH(SAS)∴MG=NH根据垂线段最短,当M G⊥C H时,M G最短,即H N最短此时∠B C H=×60°=30°,CG=A B=×24=12∴M G=C G=×12=6∴H N=6故选:B.【知识点】310.【分析】如图,作 B′H⊥y 轴于H.解直角三角形求出 B′H,OH 即可.【解答】解:如图,作 B′H⊥y 轴于 H.由题意:OA′=A′B′=2,∠B′A′H=60°∴∠A′B′H=30°∴AH′=A′B′=1,B′H=∴OH=3∴B′(﹣,3)故选:B.【知识点】3二.填空题(共 10 小题)11.【分析】根据第一个图象是正直的,第二个图象倾斜,可得旋转变换.【解答】解:笑脸(2)是由笑脸(1)经过旋转变换得到的.故答案为:旋转.【知识点】1,212.【分析】根据关于原点对称的点,横坐标与纵坐标都互为相反数,可得答案.【解答】解:由题意,得a=﹣5,b=﹣1 a+b=﹣5+(﹣1)=﹣6 故答案为:﹣6【知识点】613.【分析】过点 C 作CD⊥x 轴于点 D,易知△ACD≌△BAO(AAS),已知 A(2,0),B(0,1),从而求得点 C 坐标,设直线 AC 的解析式为 y=kx+b,将点 A,点 C 坐标代入求得 k 和 b,从而得解.\ 12 /\ 13 /∴【解答】解:∵A (2,0),B (0,1)∴OA =2,OB =1过点 C 作 CD ⊥x 轴于点 D可证△ACD ≌△BAO (AAS )∴AD =OB =1,CD =OA =2∴C (3,2)设直线 AC 的解析式为 y =kx+b ,将点 A ,点 C 坐标代入得∴直线 AC 的解析式为 y =2x ﹣4故答案为:y =2x ﹣4.【知识点】314. 【分析】找到和 1 相邻的数,判断出和 1 相对的数,按③放置即可得到所求的数字.【解答】解:∵1 与 2,3,4,5 相邻,只能与 6 相对,2 与 5 相对;3 与 4 相对.当 5 在上,3 在右时,前面只能是 1.故答案为:1.【知识点】215. 【分析】根据关于原点对称点的性质可得 P 在第一象限,进而可得 ,再解不等式组即可.【解答】解:∵点 P (2m ﹣1,﹣m+3)关于原点的对称点在第三象限∴点 P (2m ﹣1,﹣m+3)在第一象限∴解得: <m <3故答案为: <m <3【知识点】616. 【分析】作出图形,有两个解,利用直角三角形的 30°的性质可以解决问题.【解答】解:如图,矩形 OABC 绕点 O 旋转 60°,可能顺时针旋转,也可能逆时针旋转,所以有两种可能,见图.∵∠AOP 1=60°,∠AOC =90°∴∠COP 1=30°在 RT △COP 1 中,∵OC =6,∠COP 1=30°∴CP 1=2∴点 P 1 坐标为(﹣2,6),根据对称性,P 1、P 2 关于 y 轴对称 ∴P 2 坐标(2,6)故答案为(﹣2 ,6)或(2 ,6)\ 14 /【知识点】3,617. 【分析】作 CD ⊥y 轴于点 D ,如图,根据旋转的性质得∠ABC =90°,BC =BA ,再利用等角的余角相等得到∠CBD =∠A ,则可证明△ABO ≌△BCD 得到 BD =OA =3,CD =OB =4,然后根据第二象限内点的坐标特征写出 C 点坐标.【解答】解:如图,作 CD ⊥y 轴于点 D∵A (3,0),B (0,4)∴OA =3,OB =4∵线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90°至 CB∴∠ABC =90°,BC =BA∵∠ABO+∠A =90°,∠ABO+∠CBD =90°∴∠CBD =∠A在△ABO 和△BCD 中∠AOB∠BDC ∠ A∠CBD AB BC∴△ABO ≌△BCD (AAS )∴BD =OA =3,CD =OB =4∴OD =OB ﹣BD =4﹣3=1∴C 点坐标为(﹣4,1)故答案为:(﹣4,1)【知识点】318. 【分析】利用在直角三角形中,锐角三角函数关系得出 AB 的长,然后根据中心对称可得 AB = AB ′,进而可得答案.【解答】解:∵∠C =90°,∠B =30°,BC =1∴cos30°==解得:AB=∵Rt△ABC 与 Rt△AB′C′关于点 A 成中心对称∴AB=AB′=∴BB′=故答案为:【知识点】2,419.【分析】根据轴对称图形的定义求解可得.【解答】解:如图所示,共有 4 种涂黑的方法,故答案为:4.【知识点】720.【分析】首先根据已知条件求出三角形三边长度,然后通过旋转发现,B、B2、B4…每偶数之间的B 相差6 个单位长度,根据这个规律可以求得 B2018 的横坐标,进而可得点 B2018 的坐标.【解答】解:∵点 A(1.5,0),B(0,2)∴OA=1.5,OB=2∴AB==2.5∴OA+AB1+B1C2=1.5+2.5+2=6观察图象可知,点 B2018 的纵坐标为 2∵2018÷2=1009∴点 B2018的横坐标为 1009×6=6054∴点 B2018的坐标为(6054,2)故答案为:(6054,2)【知识点】1,3三.解答题(共 7 小题)21.【分析】(1)分别作出 A,B,C 的对应点 A1,B1,C1 即可.(2)分别作出点 A1,B1,C1 的对应点 A2,B2,C2 即可.(3)△BB1B2 是等腰直角三角形.【解答】解:(1)△A1B1C1如图所示.\ 15 /\ 16 / (2) △A 2B 2C 2 如图所示.(3) △BB 1B 2 是等腰直角三角形.【知识点】1,2,3,622. 【分析】(1)由已知可求出∠CAE =180°﹣60°=120°,再根据三角形外角性质求出∠BEC 的度数.(2)①由 OD ∥AB 可得∠BOD =∠B =30°,再由∠BOD+∠BOC =90°和∠AOC+∠BOC =90°求出∠ AOC .②将三角板△COD 继续绕 O 旋转,OC 边能与 AB 平行,由平行可得∠COB =∠B =30°,从而求出 ∠AOC .【解答】解:(1)∠CAE =180°﹣∠BAO =180°﹣60°=120°∴∠BEC =∠C+∠CAE =45°+120°=165°故答案为:165°(2)①∵OD ∥AB∴∠BOD =∠B =30°又∠BOD+∠BOC =90°,∠AOC+∠BOC =90°∴∠AOC =∠BOD =30°②存在,如图 1,当 AB ∥OC 时则∠COB =∠B =30°∴∠AOC =90°+30°=120°如图 2,当 AB ∥CD 时,延长 DO 交 AB 于 D ′∴∠AD ′O =∠D =45°∴∠AOD ′=75°∴∠AOC =∠AOD ′+90°=165°如图 3,当 AB ∥OD 时,∠DOB =∠B =30°∴∠AOC =∠DOB =30°如图 4,当 AB ∥OD 时,∠AOD =∠A =60°\ 17 /∴∠AOC =90°+60°=150°如图 5,当 AB ∥OC 时,∴∠AOC =∠A =60°如图 6,当 AB ∥CD 时,∠1=∠A =60°∴∠AOC =60°﹣45°=15°综上所述,∠AOC 的度数为:15°,30°,60°,120°,150°,165°【知识点】3,723. 【分析】(1)利用旋转不变性证明△ABC 是等腰直角三角形.(2)证明△CDE 是等腰直角三角形,再在 Rt △ADE 中,求出 AE 即可解决问题.【解答】解:(1) △ABC 是等腰直角三角形理由:∵BC =CA∴∠CBA =∠CAB =45°∴∠ACB =90°∴△ACB 是等腰直角三角形(2) 由旋转的性质可知:∠DCE =∠ACB =90°,CD =CE =3,BD =AE∴DE =3 ,∠CDE =∠CED =45°∵∠ADC =45°∴∠ADE =45°+45°=90°∴AE == =∴BD =AE = . 【知识点】3,724. 【分析】(1)根据题意补全图形,由等边三角形的性质得出 AB =BC =AC ,∠A =∠B =60°, 由旋转的性质得:∠ACB =∠DCE =60°,CD =CE ,得出∠ACD =∠BCE ,证明△ACD ≌△BCE ,即可 得出结论;(2)由全等三角形的性质得出 AD =BE ,∠CBE =∠CAD =60°,求出∠ABF =180°﹣∠ABC ﹣∠ CBE =60°,在 Rt △ABF 中,由三角函数得出=sin60°= ,AB = AF = AF ,即可得出结论.【解答】解:(1) 补全图形如图 1 所示,AD =BE ,理由如下: ∵△ABC 是等边三角形∴AB =BC =AC ,∠A =∠B =60°由旋转的性质得:∠ACB =∠DCE =60°,CD =CE∴∠ACD =∠BCE在△ACD 和△BCE 中,∴△ACD≌△BCE(SAS)∴AD=BE(2)EB+DB=AF;理由如下:由(1)得:△ACD≌△BCE∴AD=BE,∠CBE=∠CAD=60°∴∠ABF=180°﹣∠ABC﹣∠CBE=60°∵AF⊥EB∴∠AFB=90°在Rt△ABF 中,=sin60°=∴AB=AF=AF∵AD+DB=AB∴EB+DB=AB∴EB+DB=AF.【知识点】3,725.【分析】(1)过B 作BM⊥CE 于M,根据旋转的性质得到 CE=BC,求得∠CEB=∠CBE,根据全等三角形的性质得到 BM=CG,HM=CH,于是得到结论;(2)根据全等三角形的性质得到 BH=GH,求得 BG=2BH,BG=2GH,根据线段的和差得到 DE=2CH,根据已知条件得到△EFH 是等腰直角三角形,求得 EF=EH,设 AE=x,CH=y,根据勾股定理即可得到结论.【解答】解:(1)过B 作BM⊥CE 于M∴∠A=∠BME=90°∵把矩形 ABCD 绕点 C 旋转得到矩形 FECG∴CE=BC∴∠CEB=∠CBE∵AD∥BC∴∠AEB=∠EBC∴∠AEB=∠BEM在△ABE 与△MBE 中∴△ABE≌△MBE(AAS)∴AE=EM,AB=BM∴BM=CG\ 18 /在△BMH 与△GCH 中∴△BMH≌△GCH(AAS)∴HM=CH∵EH=EM+HM∴AE+CH=EH;(2)满足 2 倍关系的两条线段有 4 对由(1)得△BMH≌△GCH∴BH=GH∴BG=2BH,BG=2GH∵AD=AE+DE=CE=CH+EH=CH+CH+AE=2CH+AE∴DE=2CH∵FH 平分∠EFG∴∠EFH=45°∴△EFH 是等腰直角三角形∴EF=EH∴EH=AB=CD设AE=x,CH=y∴DE=2y,CD=x+y,CE=x+2y∵DE2+CD2=CE2∴(2y)2+(x+y)2=(x+2y)2解得:y=2x∴CH=2AE【知识点】3,726.【分析】(1)由正方形的性质可证△ADG≌△ABE(SAS),因此可证得∠AGD=∠AEB,延长 EB 交DG 于点H,然后由三角形的内角和和直角三角形的两锐角互余可证得结论;由正方形的性质和等量代换可证△ADG≌△ABE(SAS),因此可证得 DG=BE;(2)过点A 作AM⊥DG 交DG 于点M,根据正方形的性质可证得DM=AM=,然后根据勾股定理可求得 GM 的长,进而可求得 BE=DG=DM+GM;【解答】解:(1)∵四边形 ABCD 与四边形 AEFG 是正方形∴AD=AB,∠DAG=∠BAE=90°,AG=AE在△ADG 和△ABE 中∴△ADG≌△ABE(SAS)∴∠AGD=∠AEB如图 1,延长 EB 交 DG 于点 H∵△ADG 中∠AGD+∠ADG=90°∴∠AEB+∠ADG=90°\ 19 /∵△DEH 中,∠AEB+∠ADG+∠DHE=180°∴∠DHE=90°∴DG⊥BE;(2)∵四边形 ABCD 与四边形 AEFG 是正方形∴AD=AB,∠DAB=∠GAE=90°,AG=AE∴∠DAB+∠BAG=∠GAE+∠BAG∴∠DAG=∠BAE在△ADG 和△ABE 中∴△ADG≌△ABE(SAS)∴DG=BE如图 2,过点 A 作 AM⊥DG 交 DG 于点 M∠AMD=∠AMG=90°∵BD 是正方形 ABCD 的对角线∴∠MDA=∠MDA=∠MAB=45°,BD=2∴AM=BD=1在Rt△AMG 中∵AM2+GM2=AG2∴GM=2∵DG=DM+GM=1+2=3∴BE=DG=3.【知识点】3,727.【分析】(1)在Rt△AFG 中,解直角三角形求出 AF 即可;(2)①根据α=∠DAC﹣∠HAN 计算即可;②如图 2 中,作 NK⊥DC 交 DC 的延长线于 K.在 Rt△DKN 中,求出 KN,DK,再利用勾股定理即可解决问题;(3)如图③中,设 MN 交直线 AB 于点J,作 JQ⊥AN 于Q.求出 AJ 的长与 AB 比较即可判断;【解答】解:(1)∵四边形 AEFG 是矩形∴∠AEF=90°,AE=FG∵AE=∴GF=∵∠GAF=30°∴AF=2FG=7(2)①如图 2 中∵四边形 ABCD 是正方形∴∠DAC=45°∴α=∠DAC﹣∠HAN=45°﹣30°=15°\ 20 /②如图 2 中,作 NK⊥DC 交 DC 的延长线于 K∵AC=AB=6,AN=7∴CN=1在 Rt△CNK 中∵∠NCK=∠DCA=45°∴CK=NK=∴DN=DC+CK=3 + =在Rt△DNK 中,DN===5(3)如图③中,设 MN 交直线 AB 于点J,作 JQ⊥AN 于Q.由题意可知:AN=7,∠JAN=∠N=30°∴JA=JN∵JQ⊥AN∴AQ=QN=∴AJ==∵AB=3∴AJ<AB∴点 B 在△ANM 外【知识点】3,7\ 21 /。

人教版九年级数学上册第二十三章《图形的旋转》复习教案

人教版九年级数学上册第二十三章《图形的旋转》复习教案

第二十三章旋转复习教学设计一.观点:, 这样的图形运动称为旋转.1. 旋转:假如一个图形绕某一个定点沿某一个方向转动一个角度这个定点称为旋转中心, 转动的角度称为旋转角.例:( 1)旋转中心是什么?旋转角是什么?(2)经过旋转,点A、 B、C 分别挪动到什么地点?2 .中心对称图形:图形绕着中心旋转180°后与自己重合称中心对称图形(如:平行四边形、圆等)。

旋转中心旋转中心__________例:①在线段、锐角、等边三角形、正方形和圆中,是中心对称图形的有②在图所示的 4 个图案中既包括图形的旋转,还有图形轴对称是()二.性质1.旋转的性质:①旋转不改变图形的形状和大小( 即旋转前后的两个图形全等).).②随意一对对应点与旋转中心的连线所成的角相互相等( 都是旋转角③经过旋转 , 对应点到旋转中心的距离相等2.旋转三重点 : 旋转①中心 , ②方向 , ③角度 .例:若两个图形对于某一点成中心对称,那么以下说法:①对称点的连线必过对称中心;②这两个图形必定全等;③对应线段必定平行且相等;④将一个图形绕对称中心旋转180°必然与另一个图形重合。

[ 此中正确的选项是()。

(A) ①②(B)①③(C) ①②③(D) ①②③④ 2 .如图,四边形 ABCD是边长为 1 的正方形,且 DE=1,4△ ABF是△ ADE的旋转图形.( 1)旋转中心是哪一点?( 2)旋转了多少度?( 3 )AF 的长度是多少?(4)假如连接EF,那么△ AEF是如何的三角形?三.基本练习1.将三角形绕直线L 旋转一周,能够获得如下图的立体图形的是()2.下边图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A .直角B.等边三角形C.直角梯形D.两条订交直线3.在线段,等腰梯形,平行四边形,矩形,正五角星,圆,正方形,等边三角形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的图形有()A.3 个B.4个 A.3个 B.4个C.5个D.6个4.以下命题中真命题是()A .两个等腰三角形必定全等B.正多边形的每一个内角的度数随边数增加而减少C.菱形既是中心对称图形,又是轴对称图形D.两直线平行,同旁内角相等5 .将矩形 ABCD沿 AE 折叠,获得如图的所示的图形,已知∠ CED′ =60°,则∠ AED的大小是()A. 60° B . 50° C .75° D . 55°6.如图,△ ABC是等边三角形。

人教版数学九年级上册第23章旋转23.1图形的旋转优秀教学案例

人教版数学九年级上册第23章旋转23.1图形的旋转优秀教学案例
人教版数学九年级上册第23章旋转23.1图形的旋转优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版数学九年级上册第23章旋转23.1图形的旋转。旋转是几何中的基本变换之一,是学生在之前的学习过程中已经接触过的内容,但九年级的学习要求更深入、更系统地掌握旋转的性质和应用。通过本节课的学习,学生需要理解旋转的定义、掌握旋转的性质、了解旋转在实际生活中的应用。
(四)总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容,如旋转的定义、性质及应用等。
2.学生分享小组讨论的成果,让大家共同学习,提高理解程度。
3.教师对学生的总结进行点评,指出优点和不足,给予改进建议。
(五)作业小结
1.布置作业:设计一道有关旋转的实际问题,让学生运用所学知识解决。
2.要求学生在作业中运用旋转的性质,表述清晰、步骤简洁。
3.通过具体例子,讲解旋在实际生活中的应用,如设计图案、制作模型等。
4.强调旋转的性质,让学生理解旋转的本质,提高空间想象能力。
(三)学生小组讨论
1.布置讨论任务:以小组为单位,探讨图形旋转的性质,并举例说明。
2.引导学生运用合作交流的方式,共同探讨旋转的相关知识,提高合作意识和团队精神。
3.鼓励小组成员之间相互倾听、理解,培养良好的人际沟通能力,促进共同进步。
2.引导学生运用讨论、交流、总结等方式,共同探讨旋转的相关知识,提高合作意识和团队精神。
3.鼓励小组成员之间相互倾听、理解,培养良好的人际沟通能力,促进共同进步。
(四)反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思,如“我在学习中遇到了哪些问题?是如何解决的?”等,培养学生自我评价和反思的能力。
3.小组合作:本节课采用小组合作的学习方式,让学生在合作中探讨旋转的性质。这种方式培养了学生的合作意识和团队精神,提高了学生的沟通能力和协作能力。同时,小组合作也使得课堂氛围更加活跃,激发了学生的学习兴趣。

人教版九年级数学上册第23章:旋转课堂(教案)

人教版九年级数学上册第23章:旋转课堂(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解旋转的基本概念。旋转是物体围绕某一点或轴进行的转动。它是几何变换中的一种,对于解决实际问题具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。以一个图形的旋转为例,展示旋转在实际中的应用,以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调旋转的定义和旋转作图这两个重点。对于难点部分,如旋转与坐标的关系,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在今天的旋转课堂中,我发现学生们对旋转的概念和性质掌握得还算不错,他们能够通过生活中的实例理解并运用旋转知识。然而,我也注意到在教学中存在一些问题,需要我在今后的教学中加以改进。
首先,我发现有些学生在进行旋转作图时,仍然存在一定的困难。这主要是因为他们对圆规和直尺的使用不够熟练,导致作图不准确。为了解决这个问题,我打算在接下来的课程中增加一些作图练习,让学生们多加实践,提高作图技巧。
-举例:给出一个实际情境,如旋转后的图形的面积计算,指导学生如何应用旋转知识解决问题。
2.教学难点
-空间观念的培养:学生在理解旋转变换时,往往难以在脑海中形成清晰的空间图形。
-突破方法:利用教具、多媒体等直观展示旋转过程,帮助学生建立空间观念。
-旋转与坐标的结合:理解旋转变换在坐标系中的表示方法,以及如何计算旋转后的点的坐标。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与旋转相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的旋转作图实验操作。这个操作将演示旋转的基本原理。
3.成果展示:每个小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转图形的旋转 (第2课时)教案

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转图形的旋转 (第2课时)教案

23.1图形的旋转(第2课时)一、教学目标【知识与技能】进一步加深对旋转性质的理解,能用旋转的性质解决具体问题及进行图案设计.【过程与方法】经历对生活中旋转现象的观察、推理和分析过程,学会用数学的眼光看待生活中的有关问题,体验数学与现实生活的密切联系.【情感态度与价值观】进一步培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感,体会生活的旋转美,发展学生的美感,增强学生的艺术创作能力和艺术欣赏能力.二、课型新授课三、课时第2课时,共2课时。

四、教学重难点【教学重点】利用旋转的性质设计简单的图案.【教学难点】利用旋转性质进行旋转作图.五、课前准备课件、直尺、圆规、铅笔、图片等.六、教学过程(一)导入新课教师问:1.平移的特征有哪些.(出示课件2)2.旋转的特征有哪些.(出示课件3)3.如何做出符合要求的旋转后的图形呢?学生回顾前面所学过知识,巩固旋转的性质.(二)探索新知探究一简单的旋转作图画一画:如图,画出线段AB绕点A按顺时针方向旋转60°后的线段.(出示课件5)学生回顾前面所学过知识,并完成画图.作法:(1)如图,以AB为一边按顺时针方向画∠BAX,使得∠BAX=60°.(2)在射线AX上取点C,使得AC=AB,线段AC为所求.画出下图所示的四边形ABCD以O为中心,旋转角都为60°的旋转图形.(出示课件6)学生画图,教师加以巡视并订正.师生共同总结:平移与旋转的异同(出示课件7)2同:都是一种运动;运动前后不改变图形的形状和大小.②不同:出示课件8:例如图,E 是正方形ABCD 中CD 边上任意一点,以点A 为中心,把△ADE 顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.图形变换运动方向运动量的衡量平移直线移动一定距离旋转顺时针或逆时针转动一定的角度教师问:本题中作图的关键是什么?学生答:作图关键-确定点E的对应点E′.师生共同解答如下:(出示课件9)解:∵点A是旋转中心,∴它的对应点是点A.正方形ABCD中,AD=AB,∠DAB=90°,所以旋转后点D与点B重合.设点E的对应点为E′.∵△ADE≌△ABE′∴∠ABE′=∠ADE=90°,BE′=DE,因此在CB的延长线上截取点E′,使BE′=DE.则△ABE′为旋转后的图形.教师问:还有其他方法确定点E的对应点E′吗?(出示课件10)学生答:延长CB,以点A为圆心,AE的长为半径画弧,交CB的延长线于E',连接AE',则△ABE'为旋转后的图形.教师归纳:旋转作图的基本步骤:(出示课件11)(1)明确旋转三要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度;(2)找出关键点;(3)作出关键点的对应点;(4)作出新图形;(5)写出结论.巩固练习:1.如何确定它们的旋转中心位置?(出示课件12,13)学生自主解答:找到两条对应点所连线段的垂直平分线的交点.2.下图为4×4的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,将△OAB绕点O逆时针旋转90°,你能画出△OAB旋转后的图形△O'A'B'吗?学生自主操作:如图所示.探究二利用多种图形变化的方法进行图形变化教师问:下图由四部分组成,每部分都包括两个小“十”字,红色部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗?能经过平移吗?还有其他方式吗?(出示课件14)学生1:仅靠平移无法得到.学生2:整个图形可以看作是右边的两个小“十字”绕着图案的中心旋转3次,分别旋转90°、180°、270°前后图形组成的.(出示课件15)学生3:整个图形可以看作是右边的两个小“十字”先通过一次平移成图形左侧的部分,然后左、右部分一起绕图形的中心旋转90°前后图形组成的.(出示课件16)出示课件17:例怎样将甲图案变成乙图案?学生通过观察,感受图案的形成过程,然后师生共同解答.可以先将甲图案绕图上的A点旋转,使得图案被“扶直”,然后,再沿AB 方向将所得图案平移到B点位置,即可得到乙图案.巩固练习:如图,怎样将右边的图案变成左边的图案?(出示课件18)学生观察后自主解答.答:以右边图案的中心为旋转中心,将图案按逆时针方向旋转90°,然后平移,即可得到左边的图案探究三利用旋转设计图案选择不同的旋转中心、不同的旋转角旋转同一个图案,会出现不同的效果.(出示课件19)教师利用课件19,20,21进一步展示“月芽”的旋转效果.思考:(1)在旋转过程中,产生了不同旋转效果,这是什么原因造成的呢?(2)你能仿照上述图示方法进行图案设计吗?与同伴交流.(三)课堂练习(出示课件22-28)1.如图,在平面直角坐标系中,已知△ABC的三个顶点坐标分别是A(1,1),B(4,1),C(3,3).(1)将△ABC向下平移5个单位后得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1;(2)将△ABC绕原点O逆时针旋转90°后得到△A2B2C2,请画出△A2B2C2;(3)判断以O、A1、B为顶点的三角形的形状.(无须说明理由)2.将△AOB绕点O旋转180°得到△DOE,则下列作图正确的是()A. B. C. D.3.数学课上,老师让同学们观察如图所示的图形,问:它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合?甲同学说:45°;乙同学说:60°;丙同学说:90°;丁同学说:135°.以上四位同学的回答中,错误的是()A.甲B.乙C.丙D.丁4.如图,正方形ABCD和正方形CDEF有公共边CD,请设计方案,使正方形ABCD旋转后能与正方形CDEF重合,你能写出几种方案?5.如图,△ABC中,∠C=90°,∠B=40°,点D在边BC上,BD=2CD.△ABC绕着点D顺时针旋转一定角度后,点B恰好落在初始△ABC的边上.求旋转角α(0°<α<180°)的度数.参考答案:1.解:(1)如图所示,△A1B1C1即为所求。

新人教版九年级数学上册《23 旋转 复习题23》精品课教案_16

新人教版九年级数学上册《23 旋转  复习题23》精品课教案_16

旋转复习——半角模型的应用人民教育出版社初中数学九年级上册第二十三章第3题图第5题图予证明.第1题图几何画板演示旋转动画,并提示学生是否有其他做法?2、将第二种证法设置成选择题,及时检测学生对“半角模型”解题方法的理解程度。

如图,正方形ABCD第2题图、提问:可以截长吗?阶段小结:解题思路:引导学生动手测量(测量前,几何画板演示AN BC的交点的情况),得到猜想,接着类比前两种方法进行解题,同时用几何画板演示动画演示突破、引导学生总结半角模)如图,在Rt△,∠BAD=90【课堂实录】1、环节:推送导学·自主学习2、环节:复习旧知·检测反馈 (1)复习旧知师:最近我们学习了旋转有关的概念,在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。

这个定点称为什么? 生:旋转中心师:转动的角称为什么? 生:旋转角师:转动的方向称为什么? 生:旋转方向师:旋转方向有几类?生:两类,顺时针、逆时针师:很好,这就是我们经常强调的旋转的三要素:旋转中心、旋转角、旋转方向。

(板书)师:此外,我们还学习了旋转的基本性质,大家观察这个图,将△ABC 绕点O 顺时针旋转一定的角度得到△A B C ''',请问,在这个变换中,有什么结论呢? 生:,,AO A O BO B O CO C O '''===师:用文字怎么描述呢?生:对应点到旋转中心的距离相等 师:很好,那么角度上有什么结论呢?生:AOA BOB COC '''∠=∠=∠师:用文字怎么描述呢?生:对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角 师:很好,那么图形上有什么结论呢? 生:旋转前、后的图形全等。

师:很好,也就是哪两个图形全等? 生:△ABC ≅△A B C '''师:很好,既然有全等,那么我们就对应边相等、对应角相等。

《第二十三章_旋转_章末复习》名师教案

《第二十三章_旋转_章末复习》名师教案

第23章 章末复习(曹瑶)一、本章思维导图二、典型例题讲解例1、随着我国经济快速发展,轿车进入百姓家庭,小明同学在街头观察出下列四种汽车标志,其中既是中心对称图形,又是轴对称图形的是( )A .B .C .D .【知识点】中心对称图形;轴对称图形质【解题过程】解:A 、不是轴对称图形,是中心对称图形;定义性质定义性质1、平面内、一个图形定义2、绕旋转中心、某个方向3、转动一定角度(旋转角)性质1、图形的形状、大小不变2、对应线段、对应角相等3、对应点到旋转中心距离相等4、对应点与旋转中心连线夹角相等性质3、转动180°1、图形的形状、大小不变2、对应线段、对应角相等3、对应线段平行(或者在同一直线上)且相等4、对称点所连线段都经过对称中心,并且被对称中心所平分中心对称定义1、平面内、一个图形2、绕旋转中心 图案设计成中心对称中心对称图形 关于原点对称的点的坐标旋转平移轴对称B 、是轴对称图形,不是中心对称图形;C 、是轴对称图形,也是中心对称图形;D 、不是轴对称图形,是中心对称图形. 故选C .【思路点拨】根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解 【答案】C例2、如图,菱形OABC 的一边OA 在x 轴上,将菱形OABC 绕原点O 顺时针旋转75°至OA′B′C′的位置,若OB =23,∠C =120°,则点B′的坐标为 ( )C'B'A'ACBOx yA.(3,3)B. (3,3)-C. (6,6)D. (6,6)-【知识点】坐标与图形的旋转变化,菱形的性质,垂直的定义,旋转的性质 【数学思想】数形结合【解题过程】首先根据菱形的性质,即可求得∠AOB 的度数,又由将菱形OABC 绕原点O 顺时针旋转75°至OA′B′C′的位置,可求得∠B′OA 的度数,然后在Rt △B′OF 中,利用三角函数即可求得OF 与B′F 的长,则可得点B′的坐标:过点B 作BE ⊥OA 于E ,过点B′作B′F ⊥OA 于F ,∴∠BEO =B′FO =90°. ∵四边形OABC 是菱形,∴OA ∥BC ,∠AOB =12∠AOC .∵∠AOC +∠C =180°,∠C =120°,∴∠AOC =60°,∠AOB =30°. ∵菱形OABC 绕原点O 顺时针旋转75°至OA′B′C′的位置, ∴∠BOB′=75°,O B′=OB=.∴∠B′OF =45°. 在等腰Rt △B ′OF 中,OF =OB ′÷2=×2=∴B′F=∵点B′在第四象限,∴点B′的坐标为:.故选D.【思路点拨】利用旋转的性质,找到特殊的直角三角形即可解题. 【答案】D例3、在Rt △ABC 中,∠A =90°,AC =AB =4, D 、E 分别是AB 、AC 的中点.若等腰Rt △ADE 绕点A 逆时针旋转,得到等腰Rt △AD 1E 1,设旋转角为α(0<α≤180°),记直线BD 1与CE 1的交点为P .(1)如图1,当α=90°时,线段BD 1的长等于 ,线段CE 1的长等于 ;(直接填写结果)(2)如图2,当α=135°时,求证:BD 1= CE 1,且BD 1⊥CE 1.E 1BCE D (D 1)APE 1BCEDD 1A图1 图2【知识点】旋转变换 【数学思想】数形结合 【解题过程】解:(1)∵∠A =90°,AC =AB =4,D 、E 分别是边AB 、AC 的中点,∴AE =AD =2,∵等腰Rt △ADE 绕点A 逆时针旋转,得到等腰Rt △AD 1E 1,设旋转角为α(0<α≤180°), ∴当α=90°时,AE 1=2,∠E 1AE =90°,1BD ==∴1E C ==故答案为25,25;(2)证明:当α=135°时,如图2,∵Rt△AD1E1是由Rt△ADE绕点A逆时针旋转135°得到∴AD1=AE1,∠D1AB=∠E1AC=135°,在△D1AB和△E1AC中∵1111AD AED ABE ACAB AC=⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△D1AB≌△E1AC(SAS),∴BD1=CE1,且∠D1BA=∠E1CA,记直线BD1与AC交于点F,∴∠BF A=∠CFP,∴∠CPF=∠F AB=90°,∴BD1⊥CE1 .【思路点拨】(1)利用等腰直角三角形的性质结合勾股定理分别得出BD1的长和CE1的长;(2)根据旋转的性质得出,∠D1AB=∠E1AC=135°,进而求出△D1AB≌△E1AC(SAS),即可得出答案.【答案】详见解题过程第23章章末检测题(曹瑶)一、选择题(每小题4分,共48分)1、下列图形中,是中心对称但不是轴对称图形的是()A.B.C.D.【知识点】轴对称图形与中心对称图形的概念【解题过程】A、是轴对称图形,不是中心对称图形,故此选项错误;B、不是轴对称图形,不是中心对称图形,故此选项错误;C、不是轴对称图形,是中心对称图形,故此选项正确;D、是轴对称图形,是中心对称图形,故此选项错误.故选C.【思路点拨】结合选项根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解即可.【答案】C2、将叶片图案旋转180°后,得到的图形是()【知识点】图案旋转【解题过程】A是叶片图案经过翻转、旋转得到;B与叶片图案成轴对称;C是叶片图案经过平移得到;D是叶片图案旋转180°后得到.所以应选D.【思路点拨】以旋转图形的定义为依据进行判断,观察图形可知【答案】D.3、如图,在等腰直角△ABC中,∠B=90°,将△ABC绕顶点A逆时针方向旋转60°后得到△AB′C′,则∠BAC'等于()A.60°B.105°C.120°D.135°【知识点】旋转角【数学思想】数形结合【解题过程】∵△ABC绕顶点A逆时针方向旋转60°后得到△AB′C′,∴∠CAC′=60°,又∵等腰直角△ABC中,∠B=90°,∴∠BAC=45°,∴∠BAC′=∠BAC+∠CAC′=45°+60°=105°.故答案为105°【思路点拨】抓准旋转的性质,旋转角相等即可解题.【答案】B.4、在平面直角坐标系中,A点坐标为(3,4),将OA绕原点O逆时针旋转90°得到OB,则点B 的坐标是()A.(-4,3)B.(-3,4)C.(3,-4)D.(4,-3)【知识点】坐标系中点的旋转【数学思想】数形结合【解题过程】解:如图:∴点B的坐标为(-4,3).故选A.【思路点拨】画出坐标系,利用全等三角形解题.【答案】A.5、如图是一个中心对称图形,A为对称中心,若∠C=90°,∠B=30°,AC=1,则BB'的长为()A.4 B.2 C.1 D.3【知识点】中心对称【数学思想】数形结合【解题过程】∵此图是中心对称图形,A为对称中心,∴△BAC≌△B′AC′,∴∠B=∠B′,∠C=∠C′,AC=AC′,AB=AB',∵∠C =90°,∠B =30°,AC =1, ∴AB′=2AC′=2,∴BB'=2AB'=4. 故选A .【思路点拨】利用中心对称图形关于A 为对称中心,得出两图形全等,即可解决. 【答案】A .6、如图,8×8方格纸上的两条对称轴EF 、MN 相交于中心点O ,对△ABC 分别作下列变换: ①先以点A 为中心顺时针方向旋转90°,再向右平移4格、向上平移4格;②先以点O 为中心作中心对称图形,再以点A 的对应点为中心逆时针方向旋转90°; ③先以直线MN 为轴作轴对称图形,再向上平移4格,再以点A 的对应点为中心顺时针方向旋转90°.其中,能将△ABC 变换成△PQR 的是( ) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③【知识点】平移、旋转、轴对称 【数学思想】数形结合【解题过程】根据题意分析可得:①②③都可以使△ABC 变换成△PQR . 故选D .【思路点拨】利用平移、旋转、轴对称的定义. 【答案】D7、如图,边长为1的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转30°到正方形AB'C'D',图中阴影部分的面积为( ) A.21B.33C. 33-1D.43-1【知识点】旋转的性质 【数学思想】数形结合【解题过程】如图,设B′C′与CD 的交点为E ,连接AE ,在Rt △AB′E 和Rt △ADE 中, AE =AE ,AB′=AD ,∴Rt △AB′E ≌Rt △ADE (HL ), ∴∠DAE =∠B′AE , ∵旋转角为30°, ∴∠DAB′=60°, ∴∠DAE =0.5×60°=30°, ∴DE =33∴阴影部分的面积=1—33 故选C .【思路点拨】找准旋转角,利用30°的直角三角形解题. 【答案】C8、如图,直线434+-=x y 与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,把△AOB 绕点A 顺针旋转90°后得到△AOB′,则点B′的坐标是( )A.(3,4)B.(4,5)C.(7,4)D.(7,3)【知识点】坐标系中点的旋转 【数学思想】数形结合【解题过程】直线434+-=x y 与x 轴,y 轴分别交于A (3,0),B (0,4)两点.旋转前后三角形全等.由图易知点B′的纵坐标为OA 长,即为3, ∴横坐标为OA +OB =OA +O′B′=3+4=7. 故选D .【思路点拨】找对应线段,利用三角形全等. 【答案】D9、将含有30°角的直角三角板OAB 如图放置在平面直角坐标中,OB 在x 轴上,若OA =2,将三角板绕原点O 顺时针旋转75°,则点A 的对应点A′的坐标为( )A.3(,)1B.1(,)3-C.2(,)2-D.2(-,)2 【知识点】坐标与图形变化-旋转. 【数学思想】数形结合 【解题过程】解:如图,∵三角板绕原点O 顺时针旋转75°, ∴旋转后OA 与y 轴夹角为45°, ∵OA =2, ∴OA′=2,∴点A′的横坐标为2222=⨯,纵坐标为2222-=⨯-,所以A′点的坐标为)2,2(-,故选C. 【思路点拨】利用旋转性质得出OA′线段长度和各夹角大小,然后求出A′的坐标. 【答案】C.10、已知坐标平面上的机器人接受指令“[a ,A ]”(a ≥0,0°<A <180°)后的行动结果为:在原地顺时针旋转A 后,再向面对方向沿直线行走a . 若机器人的位置在原点,面对方向为y 轴的负半轴,则它完成一次指令[2,60°]后,所在位置的坐标为( )A. (-1,-3)B. (-1,3)C.(3,-1)D.(-3,-1)【知识点】图形旋转【数学思想】数形结合【解题过程】由已知得到:OA=2,∠COA=60°,过A作AB⊥x轴于B,∴∠BOA=90°-60°=30°,∴AB=1,由勾股定理得:OB=3,∴A的坐标是(-3,-1).故选C.【思路点拨】旋转过程中对应线段相等【答案】D.11、如图,等边三角形的顶点A(1,1)、B(3,1),规定把等边△ABC“先沿x轴翻折,再向左平移1个单位”为一次変换,如果这样连续经过2016次变换后,等边△ABC的顶点C的坐标为().A.),132014(+-B.),132014(--C.),132014(-D.),132014(+【知识点】翻折变换(折叠问题);等边三角形的性质;坐标与图形变化-平移.【数学思想】数形结合【解题过程】解:∵△ABC 是等边三角形AB =3﹣1=2,∴点C 到x 轴的距离为1+2×23=3+1, 横坐标为2,∴A (2,3+1),第2016次变换后的三角形在x 轴上方,点A 的纵坐标为3+1,横坐标为2-2016×1=-2014, 所以,点A 的对应点A′的坐标是(-2014,3+1)故答案为:A (-2014,3+1).【思路点拨】据轴对称判断出点A 变换后在x 轴上方,然后求出点A 纵坐标,再根据平移的距离求出点A 变换后的横坐标,最后写出即可.【答案】A .12、如图,边长为1的正方形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O .有直角∠MPN ,使直角顶点P 与点O 重合,直角边PM 、PN 分别与OA 、OB 重合,然后逆时针旋转∠MPN ,旋转角为θ(0°<θ<90°),PM 、PN 分别交AB 、BC 于E 、F 两点,连接EF 交OB 于点G ,则下列结论中正确的个数是( ).(1)EF =2OE ;(2)S 四边形OEBF :S 正方形ABCD =1:4;(3)BE +BF =2OA ;(4)在旋转过程中,当△BEF 与△COF 的面积之和最大时,AE =43.A.1个B.2个C.3个D.4个【知识点】四边形的旋转【数学思想】数形结合【解题过程】解:(1)∵四边形ABCD 是正方形,∴OB=OC ,∠OBE =∠OCF =45°,∠BOC =90°,∴∠BOF +∠COF =90°,∵∠EOF =90°,∴∠BOF +∠COE =90°,∴∠BOE =∠COF ,在△BOE 和△COF 中,⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠OCF OBE OCOB COF BOE , ∴△BOE ≌△COF (ASA ),∴OE =OF ,BE =CF ,∴EF =2OE ;故正确; (2)∵S 四边形OEBF =S △BOE +S △BOF =S △BOF +S △COF =S △BOC =41S 正方形ABCD , ∴S 四边形OEBF :S 正方形ABCD =1:4;故正确;(3)∴BE +BF =BF +CF =BC =2OA ;故正确;(4)过点O 作OH ⊥BC , ∵BC =1,∴OH =21BC =21, 设AE =x ,则BE =CF =1﹣x ,BF =x ,∴S △BEF +S △COF =21BE •BF +21CF •OH =21x (1﹣x )+21(1﹣x )×21 =﹣21(x ﹣41)2+329, ∵a =﹣21<0, ∴当x =41时,S △BEF +S △COF 最大;即在旋转过程中,当△BEF 与△COF 的面积之和最大时,AE =41;故错误. 【思路点拨】(1)由四边形ABCD 是正方形,直角∠MPN ,易证得△BOE ≌△COF (ASA ),则可证得结论;(2)由(1)易证得S 四边形OEBF =S △BOC =41S 正方形ABCD ,则可证得结论; (3)由BE =CF ,可得BE +BF =BC ,然后由等腰直角三角形的性质,证得BE +BF =2OA ; (4)首先设AE =x ,则BE =CF =1﹣x ,BF =x ,继而表示出△BEF 与△COF 的面积之和,然后利用二次函数的最值问题,求得答案.【答案】C二、填空题(每小题4分,共24分)13、下面图形:①四边形,②等边三角形,③正方形,④等腰梯形,⑤平行四边形,⑥圆,其中既是轴对称图形又是中心对称图形的有 .(填序号)【知识点】轴对称、中心对称【解题过程】①是轴对称图形,也是中心对称图形;②是轴对称图形,不是中心对称图形;③不是轴对称图形,是中心对称图形;④是轴对称图形,不是中心对称图形;⑤不是轴对称图形,是中心对称图形;⑥是轴对称图形,也是中心对称图形.故选答案为:①⑥.【思路点拨】把握住轴对称和中心对称的定义即可.【答案】①⑥14、小明、小辉两家所在位置关于学校中心对称,如果小明家距学校2公里,那么他们两家相距 公里.【知识点】中心对称图形的性质【解题过程】解:∵小明、小辉两家所在位置关于学校中心对称,∴小明、小辉两家到学校距离相等,∵小明家距学校2公里,∴他们两家相距:4公里. 故答案为4.【思路点拨】根据中心对称图形的性质,得出小明、小辉两家到学校距离相等,即可得出答案.【答案】4.15、将两块直角三角尺的直角顶点重合为如图的位置,若∠AOD =110°,则∠BOC =_____. D C B A O【知识点】旋转角【数学思想】数形结合【解题过程】由题意可得∠AOB +∠COD =180°,又∠AOB +∠COD =∠AOC +2∠COB +∠BOD =∠AOD +∠COB ,∵∠AOD =110°,∴∠COB =70°.故答案为70°.【思路点拨】旋转角相等【答案】70°16、如图,在正方形ABCD 内作∠EAF =45°,AE 交BC 于点E ,AF 交CD 于点F ,连接EF ,过点A 作AH ⊥EF ,垂足为H ,将△ADF 绕点A 顺时针旋转90°得到△ABG ,若BE =2,DF =3,则AH 的长为 .【知识点】旋转的性质【数学思想】数形结合【解题过程】解:由旋转的性质可知:AF=AG ,∠DAF =∠BAG .∵四边形ABCD 为正方形,∴∠BAD =90°.又∵∠EAF =45°,∴∠BAE+∠DAF =45°.∴∠BAG +∠BAE =45°.∴∠GAE =∠F AE .在△GAE 和△F AE 中⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=AE AE FAE GAE AF AG∴△GAE ≌△F AE .∵AB ⊥GE ,AH ⊥EF ,∴AB=AH ,GE=EF =5.设正方形的边长为x ,则EC=x-2,FC=x-3.在Rt △EFC 中,由勾股定理得:EF 2=FC 2+EC 2,即(x -2)2+(x -3)2=25.解得:x =6.∴AB =6.∴AH =6.故答案为:6.【思路点拨】由旋转的性质可知:AF =AG ,∠DAF =∠BAG ,接下来再证明∠GAE =∠F AE ,由全等三角形的性质可知:AB=AH ,GE=EF =5.设正方形的边长为x ,接下来,在Rt △EFC 中,依据勾股定理列方程求解即可.【答案】6.17、如图,等边△ABC 绕点B 逆时针旋转30°时,点C 转到C′的位置,且BC′与AC 交于点D ,则CDD C '的值为 . 【知识点】旋转的性质,等边三角形的性质【数学思想】数形结合【解题过程】设等边△ABC 的边长是a ,则BD =23BC 3, C′D =331a a ⎛= ⎝⎭,CD = 12a .∴31'2312a C D CD a ⎛ ⎝⎭==【思路点拨】等边△ABC 绕点B 逆时针旋转30°时,则△BCD 是直角三角形,即可求解.【答案】23.18、如图,边长为1的正方形ABCD 中绕点A 逆时针旋转30°得到正方形AB′C′D′,则图中阴影部分的面积为 .【知识点】旋转的性质;正方形的性质.【数学思想】数形结合【解题过程】如图,连接AO ,根据旋转的性质,得∠BAB′=30°,则∠DAB′=60°.在Rt △ADO 和Rt △AB′O 中,AD=AB′,AO=AO ,∴Rt △ADO ≌Rt △AB′O .∴∠OAD =∠OAB′=30°.又∵AD =1,∴OD =AD •tan ∠OAD =33 ∴阴影部分的面积33133212=⨯⨯⨯=,故答案为33 【思路点拨】此题只需把公共部分分割成两个三角形,根据旋转的旋转发现两个三角形全等,从而求得直角三角形的边,再进一步计算其面积.【答案】33 三、解答题(共78分)19、(6分)如图,在平面直角坐标系中,点A 、B 、C 的坐标分别为(﹣1,3)、(﹣4,1)(﹣2,1),先将△ABC 沿一确定方向平移得到△A 1B 1C 1,点B 的对应点B 1的坐标是(1,2),再将△A 1B 1C 1绕原点O 顺时针旋转90°得到△A 2B 2C 2,点A 1的对应点为点A 2.(1)画出△A 1B 1C 1;(2)画出△A 2B 2C 2;(3)求出在这两次变换过程中,点A 经过点A 1到达A 2的路径总长.【知识点】作图-旋转变换;作图-平移变换【数学思想】数形结合【解题过程】解:(1)如图,△A 1B 1C 1为所作;(2)如图,△A 2B 2C 2为所作;(3)OA =244422=+.点A 经过点A 1到达A 2的路径总长=18024901522••++π=π2226+. 【思路点拨】(1)由B 点坐标和B 1的坐标得到△ABC 向右平移5个单位,再向上平移1个单位得到△A 1B 1C 1,则根据点平移的规律写出A 1和C 1的坐标,然后描点即可得到△A 1B 1C 1;(2)利用网格特点和旋转的性质画出点A1的对应点为点A2,点B1的对应点为点B2,点C1的对应点为点C2,从而得到△A2B2C2;(3)先利用勾股定理计算平移的距离,再计算以OA1为半径,圆心角为90°的弧长,然后把它们相加即可得到这两次变换过程中,点A经过点A1到达A2的路径总长.【答案】(1)见上图(2)见上图(3)π226+220、(8分)四边形ABCD是正方形,△ADF旋转一定角度后得△ABE,如图所示,如果AF=4,AB=7.(1)指出旋转中心和旋转角度;(2)求DE的长度.【知识点】旋转的性质【数学思想】数形结合【解题过程】(1)根据正方形的性质可知:△AFD≌△AEB,即AE=AF=4,∠EAF=90°,∠EBA=∠FDA;可得旋转中心为点A;(2)DE=AD-AE=7-4=3.【思路点拨】利用旋转的性质找到旋转角和对应线段即可.【答案】(1)点A;旋转角度为90°或270°(2)321、(8分)如图,在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=10,将△ABC绕点B沿顺时针方向旋转90°得到△A1BC1.(1)线段A1C1的长度是,∠CBA1的度数是.(2)连接CC1,求证:四边形CBA1C1是平行四边形.【知识点】旋转的性质,等腰直角三角形的性质,平行四边形的判定【解题过程】解:(1)10;135°.(2)证明:∵∠A 1C 1B =∠C 1BC =90°,∴A 1C 1∥BC .又∵A 1C 1=AC =BC ,∴四边形CBA 1C 1是平行四边形.【思路点拨】(1)由于将△ABC 绕点B 沿顺时针方向旋转90°得到△A 1BC 1,根据旋转的性质可以得到A 1C 1=AC =10,∠CBC 1=90°,而△ABC 是等腰直角三角形,利用等腰直角三角形的性质即可求出∠CBA 1=∠CBC 1+∠A 1BC 1=90°+45°=135°.(2)由∠A 1C 1B =∠C 1BC =90°可以得到A 1C 1∥BC ,又A 1C 1=AC =BC ,利用评选四边形的判定即可证明.【答案】(1)10;135° (2)略22、(10分)两个长为2cm ,宽为1cm 的长方形,摆放在直线l 上(如图①),CE =2cm ,将长方形ABCD 绕着点C 顺时针旋转α角,将长方形EFGH 绕着点E 逆时针旋转相同的角度.(1)当旋转到顶点D 、H 重合时,连接AE 、CG ,求证:△AED ≌△GCD (如图②).(2)当α=45°时(如图③),求证:四边形MHND 为正方形.【知识点】旋转的性质;全等三角形的判定与性质;矩形的性质与判定;正方形的判定【数学思想】数形结合【解题过程】证明:(1)如图②,∵由题意知,AD=GD ,ED=CD ,∠ADC=∠GDE=90°,∴∠ADC+∠CDE=∠GDE+∠CDE ,即∠ADE=∠GDC ,在△AED 与△GCD 中,AD GD ADE GDC ED CD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△AED ≌△GCD (SAS );(2)如图③,∵α=45°,BC∥EH,∴∠NCE=∠NEC=45°,CN=NE,∴∠CNE=90°,∴∠DNH=90°,∵∠D=∠H=90°,∴四边形MHND是矩形,∵CN=NE,∴DN=NH,∴矩形MHND是正方形.【思路点拨】(1)根旋转的性质得AD=GD,CD=ED,由于∠CDE=∠EDC,则可根据全等三角形的判定方法SAS得到△AED≌△GCD(SAS);(2)由于α=45°,结合旋转的性质,∠CNE=90°,再根据矩形的性质∠GHN=∠AND=90°,可以判定四边形MHND是矩形,最后根据DN=NH,所以可判断矩形MHND是正方形.【答案】见解题过程23、(10分)如图,已知△ABC是等腰三角形,顶角∠BAC=α(α<60°),D是BC边上的一点,连接AD,线段AD绕点A顺时针旋转α到AE,过点E作BC的平行线,交AB于点F,连接DE,BE,DF.(1)求证:BE=CD;(2)若AD⊥BC,试判断四边形BDFE的形状,并给出证明.【知识点】全等三角形的判定与性质;菱形的判定;旋转的性质.【数学思想】数形结合【解题过程】证明:(1)∵△ABC是等腰三角形,顶角∠BAC=α(α<60°),线段AD绕点A顺时针旋转α到AE,∴AB =AC , ∴∠BAE =∠CAD , 在△ACD 和△ABE 中,⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=AD AE CAD BAE AC AB , ∴△ACD ≌△ABE (SAS ), ∴BE =CD ; (2)∵AD ⊥BC , ∴BD =CD ,∴BE =BD =CD ,∠BAD =∠CAD , ∴∠BAE =∠BAD , 在△ABD 和△ABE 中,⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=AD AE BAD BAE AB AB , ∴△ABD ≌△ABE (SAS ), ∴∠EBF =∠DBF , ∵EF ∥BC , ∴∠DBF =∠EFB , ∴∠EBF =∠EFB , ∴EB =EF , ∴BD =BE =EF =FD , ∴四边形BDFE 为菱形 【思路点拨】(1)根据旋转可得∠BAE =∠CAD ,从而SAS 证明△ACD ≌△ABE ,得出答案BE =CD ; (2)由AD ⊥BC ,SAS 可得△ACD ≌△ABE ≌△ABD ,得出BE =BD =CD ,∠EBF =∠DBF ,再由EF ∥BC ,∠DBF =∠EFB ,从而得出∠EBF =∠EFB ,则EB =EF ,证明得出四边形BDFE 为菱形【答案】 详见解题过程24、(12分)数学问题:计算m 1+21m +31m +...+n m1(其中m 、n 都是正整数,且m ≥2,n ≥1). 探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究. 探究一:计算21+221+321+...+n 21. 第1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为21; 第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为21+221; 第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,…; …第n 次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为21+221+321+...+n 21,最后空白部分的面积是n 21. 根据第n 次分割图可得等式:21+221+321+...+n 21.=1﹣n 21.探究二:计算31+231+331+...+n 31.第1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为32; 第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为32+232; 第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,…; …第n 次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为32+232+332+...+n 32,最后空白部分的面积是n 31. 根据第n 次分割图可得等式:32+232+332+...+n 32=1﹣n 31,两边同除以2,得31+231+331+...+n 31=21-n321⨯.探究三:计算n 41...41414132++++.(仿照上述方法,只画出第n 次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)解决问题:计算m 1+21m +31m +...+n m1. (只需画出第n 次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空) 根据第n 次分割图可得等式: , 所以,m 1+21m +31m +...+n m1= . 拓广应用:计算n n 51-5...51-551-551-53322++++. 【知识点】作图—应用与设计作图;规律型:图形的变化类 【数学思想】数形结合【解题过程】解:探究三:第1次分割,把正方形的面积四等分,其中阴影部分的面积为43; 第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续四等分, 阴影部分的面积之和为24343+; 第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续四等分, …,第n 次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后四等分,所有阴影部分的面积之和为:n 43...43434332++++,最后的空白部分的面积是n 41,根据第n 次分割图可得等式:n n 41-143...43434332=++++,两边同除以3,得nn 431-3141...41414132⨯=++++; 解决问题:n n mm m m m m m m m 1-11-...1-1-1-32=++++,m 1+21m +31m +...+n m 1=nm m m ⨯---)(1111; 故答案为:n n 41-143...43434332=++++,nmm m ⨯---)(1111.拓广应用:n n 51-5...51-551-551-53322++++ =1﹣51+1﹣251+1﹣351+…+1﹣n 51,=n ﹣(51+251+351+…+n 51),=n ﹣(41﹣n 541⨯),=nn 54141⨯+-.【思路点拨】探究三:根据探究二的分割方法依次进行分割,然后表示出阴影部分的面积,再除以3即可;解决问题:按照探究二的分割方法依次分割,然后表示出阴影部分的面积及,再除以(m ﹣1)即可得解;拓广应用:先把每一个分数分成1减去一个分数,然后应用公式进行计算即可得解.【答案】n n 41-143...43434332=++++,nm m m ⨯---)(1111,n n 51-5...51-551-551-53322++++=n n 54141⨯+-25、(12分)在校园文化建设活动中,需要裁剪一些菱形来美化教室.现有平行四边形ABCD 的邻边长分别为1,a (a >1)的纸片,先剪去一个菱形,余下一个四边形,在余下的四边形纸片中再剪去一个菱形,又余下一个四边形,…依此类推,请画出剪三次后余下的四边形是菱形的裁剪线的各种示意图,并求出a 的值. 【知识点】作图—应用与设计作图 【数学思想】数形结合【解题过程】解:①如图,a =4,②如图,a =25,③如图,a =34,④如图,a =35,【思路点拨】平行四边形ABCD 的邻边长分别为1,a (a >1),剪三次后余下的四边形是菱形的4种情况画出示意图. 【答案】a =4、a =25、a =34、a =35. 26、(12分)已知:点P 是平行四边形ABCD 对角线AC 所在直线上的一个动点(点P 不与点A 、C 重合),分别过点A 、C 向直线BP 作垂线,垂足分别为点E 、F ,点O 为AC 的中点. (1)当点P 与点O 重合时如图1,易证OE =OF (不需证明)(2)直线BP 绕点B 逆时针方向旋转,当∠OFE =30°时,如图2、图3的位置,猜想线段CF 、AE 、OE 之间有怎样的数量关系?请写出你对图2、图3的猜想,并选择一种情况给予证明.【知识点】四边形中的旋转 【数学思想】数形结合【解题过程】解:(1)∵AE ⊥PB ,CF ⊥BP , ∴∠AEO =∠CFO =90°, 在△AEO 和△CFO 中,⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠COF AOE OCAO CFOAEO , ∴△AOE ≌△COF , ∴OE =OF .(2)图2中的结论为:CF =OE +AE . 图3中的结论为:CF =OE ﹣AE . 选图2中的结论证明如下: 延长EO 交CF 于点G , ∵AE ⊥BP ,CF ⊥BP , ∴AE ∥CF , ∴∠EAO =∠GCO ,在△EOA 和△GOC 中,⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠COG AOE OCAO GCO EAO , ∴△EOA ≌△GOC , ∴EO =GO ,AE =CG , 在RT △EFG 中,∵EO =OG , ∴OE =OF =GO , ∵∠OFE =30°,∴∠OFG =90°﹣30°=60°, ∴△OFG 是等边三角形, ∴OF =GF , ∵OE =OF , ∴OE =FG , ∵CF =FG +CG , ∴CF =OE +AE .选图3的结论证明如下: 延长EO 交FC 的延长线于点G , ∵AE ⊥BP ,CF ⊥BP , ∴AE ∥CF , ∴∠AEO =∠G , 在△AOE 和△COG 中,⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠∠=∠OC AO GOC AOE G AEO∴△AOE ≌△COG , ∴OE =OG ,AE =CG , 在RT △EFG 中,∵OE =OG , ∴OE =OF =OG , ∵∠OFE =30°,∴∠OFG=90°﹣30°=60°,∴△OFG是等边三角形,∴OF=FG,∵OE=OF,∴OE=FG,∵CF=FG﹣CG,∴CF=OE﹣AE.【思路点拨】(1)由△AOE≌△COF即可得出结论.(2)图2中的结论为:CF=OE+AE,延长EO交CF于点G,只要证明△EOA≌△GOC,△OFG 是等边三角形,即可解决问题.图3中的结论为:CF=OE﹣AE,延长EO交FC的延长线于点G,证明方法类似.【答案】略。

人教版数学九年级上册第23章旋转数学活动优秀教学案例

人教版数学九年级上册第23章旋转数学活动优秀教学案例
5.作业小结的针对性:布置具有针对性的作业,让学生巩固所学知识,提高他们的数学应用能力。同时,要求学生在作业中运用旋转知识解决实际问题,培养他们的实践能力。教师及时批改作业,给予学生反馈,帮助他们改进学习方法,提高学习效果。这样的作业小结有助于学生对所学知识的巩固和应用,提高他们的数学素养。
4.教师对各小组的成果进行评价,及时给予反馈,提高学生的学习积极性。
(四)反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在学习旋转知识中的优点和不足。
2.组织学生进行自我评价,鼓励他们发现自己的长处,增强自信心。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的全面发展,不仅重视知识的掌握,还要注重能力的培养。
2.通过设计有趣的数学故事或问题,激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到课堂活动中。
3.创设具有挑战性的数学问题,让学生在解决问题的过程中,自然地引入旋转知识,提高他们的思维能力。
(二)问题导向
1.设计一系列由浅入深的问题,引导学生逐步深入探讨旋转的性质和运算,培养学生的问题解决能力。
2.鼓励学生提出自己的疑问,教师及时解答,确保学生对旋转知识的理解。
人教版数学九年级上册第23章旋转数学活动优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版数学九年级上册第23章旋转”,旋转是几何中的一个重要概念,也是中考的热点之一。学生需要通过本节学习,理解旋转的定义、性质和基本运算。在实际教学中,我发现许多学生在学习旋转时,容易与其生活实际脱节,难以理解旋转的本质,因此,我设计了一份数学活动,旨在让学生在实践中理解旋转,提高他们的空间想象能力和数学思维能力。
3.总结学生提出的旋转现象,引出本节课的主题——旋转。
(二)讲授新知
1.介绍旋转的定义:在平面内,将一个图形绕着某一个点旋转一个角度的图形变换叫做旋转。

人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-3

人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-3

关于原点对称的点的坐标1.•把一个图形绕着一个点旋转_______,•如果旋转后的图形与原来的图形______,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫________.2.两个点关于原点对称时,它们的坐标______,点P(x,y)•关于的原点的对称点P′坐标为________.3.下图中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.下列图案都是由字母“m”经过变形、组合而成的,•其中不是中心对称图形的是()5.(体验探究题)下列图形:线段、角、等边三角形、平行四边形、正方形、圆(1)其中中心对称图形有_______,它们的对称中心分别是哪个点?(2)有一个四边形ABCD是中心对称图形,那么它一定是平行四边形吗?6.在直角坐标系中,点A(2,-3)关于原点对称的点位于()A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限7.如图,平行四边形的中心在原点,AD∥BC,D(3,2),C(1,-2),•则其他点的坐标为_________________________.8.(体验过程题)如图,•利用关于原点对称的点的坐标的特点,•作出△ABC关于原点对称的图形.解:点P(x,y)关于原点对称的点的坐标为P′________.因此△ABC的顶点A(0,3),B(3,-2),C(4,3)关于原点的对称点的坐标分别为A′_____,B′______,C′_____,依次连结A′B′、B′C′、C′A′,则得△ABC关于原点对称的△A′B′C′.9.下列各图中,不是中心对称图形的是()10.以图的右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻转180°后,•再按顺时针方向旋转180°,所得到的图形是()11.已知如图所示,△ABC与△A′B′C′关于原点O对称,点A(-2,3),B(•-4,2),C ′(1,-1),则A′点的坐标为_______,B′点的坐标为______,•C•点的坐标为______.(第3题) (第4题)12.下图是两张全等的图案,它们完全重合地叠放在一起,•按住下面的图案不动,将上面图案绕点O顺时针旋转,至少旋转________度角后,两张图案....构成的图形是中心对称图形.13.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()14.(易错题)如图,下列4个数字有()个是中心对称图形.A.1 B.2 C.3 D.415.如图,网格中有一个四边形和两个三角形.(1)请你画出三个图形关于点O的中心对称图形;(2)将(1)中画出的图形与原图形看成一个整体图形,请写出这个整体图形对称轴的条数;这个整体图形至少旋转多少度与自身重合?16.如图,我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系(•每个小正方形的边长为1),根据象棋中“马”走“日”的规定,若“马”的位置在图中的点P.(1)写出下一步“马”可能到达的点的坐标_________;(2)顺次连接(1)中的所有点,得到的图形是_________•图形(填“中心对称”,“旋转对称”,“轴对称”);(3)指出(1)中关于点P成中心对称的点_________.。

第23章--旋转复习教案

第23章--旋转复习教案

第23章《旋转》复习本章知识结构:知识间单梳理:1.有关定义:①旋转:在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转.这个定点称为旋转中心,转动的角称为旋转角。

注意:在旋转过程中保持不动的点是旋转中心.旋转的三个要素:旋转中心、旋转角和旋转方向.例1 黑板上演示三角板旋转过程,让学生回答什么旋转角、旋转中心和对应点。

(旋转不改变图形的大小和形状)②旋转的性质:①对应点到旋转中心的距离相等 . ②对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角③旋转前后图形全等。

③旋转作图(1)确定旋转中心;(2)确定图形中的关键点;(3)将关键点沿指定的方向旋转指定的角度;(4)连结各点,得到原图形旋转后的图形.例2 任意画一个三角形,然后将它旋转30°,并说出旋转中心、旋转角和对应点。

④中心对称:把一个图形绕着某一点旋转 1800,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点.例3 任意画一个三角形,然后在三角形外找一个点作为对称中心,画出这个三角形关于此点对称的图形。

中心对称的性质:图15-22C'B'CBA①关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 对称中心 ,且被对称中心 平分 。

② 关于中心对称的两个图形是 全等图形 。

③ 两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P (x ,y ),关于原点的对称点为P ′( -x , -y )例4 简单举例说明关于坐标原点对称的两点坐标关系。

③中心对称图形: 如果一个图形绕着某个点旋转180°后能与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心。

例5 举例现实生活中有哪些图形是中心对称图形。

(线段、平行四边形、圆、正六边形等等)基础训练 1、在下列四个图案中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( )A .B .C .D . 2.如下图,将叶片图案旋转180°后,得到的图形是( ).3.如图所示的各图中可看成由下方图形绕着一个顶点顺时针旋转90°而形成的图形的是( )A BC7.如图15-22所示,ABC ∆绕点A 旋转了050后到了'''C B A ∆的位置,若0'33=∠B ,056=∠C ,则________'=∠AC B .ABCDB 'D 'C '图 4P′PCBA4、下列图形中,是中心对称的图形有( ) ①正方形 ;②长方形 ;③等边三角形; ④线段; ⑤角; ⑥平行四边形。

人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-7

人教版数学九年级上册第二十三章旋转全章教案及配套练习(新)-7

第18课时23.1图形的旋转(说明:本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来)教学设计:O点按顺时针方,在这个旋转过程的正方形.这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的?配套练习一.填空1. 如图,将△ABC 绕点A 旋转50°后成为△AB ′C ′, 那么点B 的对应点是_____,点C 的对应点是_________, 线段AB 的对应线段是线段________,线段BC 的对应线段是线段_________;∠B 的对应角是_________,∠C 的对应角是__________,旋转中心是点_______,旋转的角度是_____________。

2.平行四边形的旋转中心是_______,至少旋转_______°与自身重合,五角星至少旋转_______°与自身重合。

3. 如图,△ABC 绕A 点按顺时针方向旋转90°得△ADE , 则点B 的对应点是______,∠BAC=∠_______, AB=______,△ACD 是_______三角形, △ABE 是_______三角形。

若△ABC 周长为12厘米,面积为6平方厘米,则△ADE 周长为________厘米,面积为________平方厘米。

4.在梯形,正三角形,等腰三角形,正方形,线段,正六边形,圆中,是旋转对称图形的是___________________________________. 二.选择5.将一图形绕着一个定点沿某一方向转动一个角度,这样的图形运动称为( )ABC C′B′A .翻转 B. 平移 C.旋转 D. 中心对称 6.下列关于旋转的描述,不正确的是( )A .旋转时图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动相同角度 B. 旋转时图形中的任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都相同 C. 旋转时图形中的任意一对对应点与旋转中心的距离都相等 D. 旋转时图形中的任意一对对应点的距离都等于定长 7.如图,图形可以看作是一个菱形通过几次旋转得到的,每次可能旋转( ) A.30° B.60°C.90°D.150°8.在Rt △ABC 中,斜边AB=4,∠B=60°,将△ABC 绕点B 旋转60°,顶点C 运动的路线长是() A. 3πB. 23πC. πD. 43π 三.解答9.任意画一个三角形ABC ,作下列旋转:(1)以A 为中心,把这个三角形逆时针旋转40°; (2)以B 为中心,把这个三角形逆时针旋转60°;(3)在三角形外任取一点为中心,把这个三角形顺时针旋转120°; (4)以AC 中点为中心,把这个三角形旋转180°10.如图,四边形ABCD 是正方形,△DAE 旋转后能与△DCF 重合。

第23章:旋转课堂(教案)2023-2024学年人教版九年级数学上册

第23章:旋转课堂(教案)2023-2024学年人教版九年级数学上册
)利用动态教具或多媒体演示旋转变换过程,帮助学生形象地理解旋转变换的性质。
(2)设计实际操作活动,让学生动手测量旋转角度,加强对测量方法的掌握。
(3)通过观察和讨论,引导学生识别旋转对称图形,总结旋转对称性的特点。
(4)通过具体实例,指导学生寻找旋转对称轴,掌握寻找方法。
(3)旋转对称图形的识别:学生可能难以判断一个图形是否具有旋转对称性,尤其是复杂的图形。例如,一个五角星具有旋转对称性,但学生可能不清楚旋转角度是多少。
(4)旋转对称轴的确定:在确定旋转对称轴时,学生可能不知道如何寻找或验证。例如,一个矩形有两条旋转对称轴,学生需要学会如何找出这两条轴。
(5)旋转知识在解决实际问题中的应用:将旋转知识应用于实际问题,学生可能不知道如何入手。例如,在建筑设计中,如何运用旋转对称性来设计美观且实用的结构。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“旋转变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握旋转角度的计算方法
3.知识点三:旋转对称图形与旋转对称轴
-认识旋转对称图形
-理解旋转对称轴的概念
-学会判断旋转对称图形及其旋转对称轴
4.知识点四:旋转的应用
-了解旋转在现实生活中的应用
-学会运用旋转变换解决实际问题
5.课堂练习:旋转相关习题练习,巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念:通过旋转变换的学习,使学生能够观察、想象、分析几何图形在空间中的位置关系和运动变化,提高空间想象力。

(完整word版)第23章-旋转教案

(完整word版)第23章-旋转教案

第二十三章旋转教学过程:一、课前引入1.旋转的概念:把一个图形饶着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角,如果图形上的点P经过旋转变为点P’,那么这两个点就叫做这个旋转的对应点。

如上图,时钟的各根针的运动就是旋转,风车的叶片也是旋转。

例题1:手表上的时间从12:00走到12:45,时针与分针的旋转角各是多少,他们之间的夹角是多少?例题2:如图所示,将三角形ABC绕点A逆时针旋转90度,请作出旋转后的图形。

例题3:如图所示,该图形是瓷砖切割机的刀片,在整个圆周上均匀分布着四个完全相同的刃口,每个刃口相当于一把切割用的刀,当整个圆盘转动一周时,相当于向瓷砖砍切4刀。

若将轮盘安装在每秒钟20转的电动机上进行切割,则瓷砖每分钟相当于接受多少次砍切?2.中心对称:把一个图形绕着某个点旋转180度,如果它能够和另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。

这个点叫做对称中心,这两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。

3.平面直角坐标系中关于原点对称的点的坐标:例题4:如图所示,利用平面直角坐标系中关于原点对称的点的坐标的关系,作出与ABC关于原点对称的图形。

例题5:如图,△ABC以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转60°,得△AB'C',则△ABB'是___三角形.二、课堂练习1.如图,将△ABC绕原点O逆时针旋转90°后,求它的顶点坐标。

2.如图,△ABC中,∠BAC=120°,以BC为边向形外作等边△BCD,把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转60°到△ECD的位置,若AB=3,AC=2,求∠BAD的度数和AD的长。

3.如图,一图形各边长度如图上数据所示,请把该图形分成和它形状相同的四个全等图形。

三、课后作业1.右图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的则每次旋转的度数可以是()A.900 B.600C.450 D.3002.(2005山东威海) 如图所示,在图甲中,Rt△OAB绕其直角顶点O每次旋转90˚,旋转三次得到右边的图形.在图乙中,四边形OABC绕O点每次旋转120˚,旋转二次得到右边的图形.下列图形中,不能通过上述方式得到的是 ( )3. 如图,王虎使一长为4cm ,宽为3cm 的长方形木板,在桌面上做无滑动的翻滚(顺时针方向)木板上点A 位置变化为12A A A →→,其中第二次翻滚被桌面上一小木块挡住,使木板与桌面成30°角,则点A 翻滚到A 2位置时共走过的路径长为( ) A .10cm B .4cm πC .72cm πD .52cm4.已知,点P 是正方形ABCD 内的一点,连PA 、PB 、PC. (1)将△PAB 绕点B 顺时针旋转90°到△P ′CB的位置(如图1).①设AB 的长为a ,PB 的长为b (b <a ),求△PAB旋转到△P ′CB 的过程中边PA 所扫过区域(图1中阴影部分)的面积;②若PA=2,PB=4,∠APB=135°,求PC 的长.(2)如图2,若PA 2+PC 2=2PB 2,请说明点P 必在对角线AC 上.(A) (B) (C) (D)乙(C 11图1 AB CDP P′ABCDP图2。

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转(教案)23.2.2 中心对称图形教案

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转(教案)23.2.2 中心对称图形教案

23.2中心对称23.2.2中心对称图形一、教学目标【知识与技能】了解中心对称图形的定义及其特征,体会中心对称和中心对称图形之间的联系和区别.【过程与方法】经历观察、思考、探究、发现的过程,感受中心对称图形的特征,培养学生的观察能力和动手操作能力.【情感态度与价值观】通过对中心对称图形的探究和认知,体验图形的变化规律,感受图形的变换的美感,享受学习数学的乐趣和积累一定的审美经验.二、课型新授课三、课时1课时。

四、教学重难点【教学重点】中心对称图形的有关概念及其性质.【教学难点】中心对称图形和中心对称的区别和联系五、课前准备课件、直尺、圆规、铅笔、图片等.六、教学过程(一)导入新课教师问1:有四种形状的图形,将其中一个形状旋转180度后,跟原来形状一样吗?(出示课件2)学生思考并仔细分析图形特征,然后相互交流.(二)探索新知探究一中心对称图形的概念出示课件4,观察下面图形:教师问:这些图形有什么共同的特征?学生答:都是旋转对称图形.教师问:这些图形的不同点在哪?分别绕旋转中心旋转了多少度?学生答:第一个图形的旋转角度为120°或240°,第二个图形的旋转角度为72°或144°或216°或288°.后两个图形的旋转角度都为180°,第二,三个是轴对称图形.后两个图形都是旋转180°后能与自身重合.出示课件5:将下面的图形绕O点旋转,你有什么发现学生观察并口答.学生1:都绕一点旋转了180度.学生2:都与原图形完全重合.教师总结:中心对称图形的概念(出示课件6)把一个图形绕着某一个点旋转180°后,如果旋转后的图形能和原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形;这个点叫做它的对称中心;互相重合的点叫做对称点.图中_______是中心对称图形,对称中心是_____,点A的对称点是______,点D的对称点是______.出示课件7:教师问:平行四边形是中心对称图形吗?如果是,请找出它的对称中心,并设法验证你的结论.学生答:平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点.教师问:根据上面的过程,你能验证平行四边形的哪些性质?学生答:能验证平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分等性质.出示课件8:下列图形中哪些是中心对称图形?⑴⑵⑶⑷学生观察后口答:⑴⑵⑶是,⑷不是.教师问:在生活中,有许多中心对称图形,你能举出一些例子吗?(出示课件9)出示课件10:例1(1)选取1个涂上阴影,使4个阴影小正方形组成一个轴对称图形,但不是中心对称图形.(2)选取1个涂上阴影,使4个阴影小正方形组成一个中心对称图形,但不是轴对称图形.(3)选取1个涂上阴影,使4个阴影小正方形组成一个既是轴对称图形,又是中心对称图形.学生观察后尝试解决,教师举例如下:出示课件11,12:巩固练习:1.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A B C D2.下列图形中,是中心对称图形,但不是轴对称图形的是()A.正方形B.矩形C.菱形D.平行四边形3.下列图形中,是轴对称图形但不是中心对称图形的是()4.在线段、等腰梯形、平行四边形、矩形、正六边形、圆、正方形、等边三角形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的图形有()A.3个B.4个C.5个D.6个学生思考后口答:1.D 2.D 3.A 4.C出示课件13:例2如图,矩形ABCD的对角线AC和BD相交于点O,过点O的直线分别交AD和BC于点E、F,AB=2,BC=3,则图中阴影部分的面积为_______.师生共同解析:由于矩形是中心对称图形,所以依题意可知△BOF与△DOE 关于点O成中心对称,由此图中阴影部分的三个三角形就可以转化到直角△ADC中,易得阴影部分的面积为3.出示课件14:巩固练习:如图,点O是平行四边形的对称中心,点A、C关于点O对称,有AO=CO,那么OE=OF吗?学生自主解答:解:∵平行四边形是中心对称图形,O是对称中心.EF经过点O,分别交AB、CD于E、F.∴点E、F是关于点O的对称点.∴OE=OF.探究二探究中心对称图形的性质教师问:如图,你能得到什么结论?(出示课件15)学生答:(1)中心对称图形的对称点连线都经过对称中心;(2)中心对称图形的对称点连线被对称中心平分.教师归纳:中心对称图形上的每一对对称点所连成的线段都被对称中心平分.出示课件16:教师问:如何寻找中心对称图形的对称中心?学生答:连接任意两对对应点,连线的交点就是对称中心.画一画:1.下图是中心对称图形的一部分及对称中心,请你补全它的另一部分.生观察后独立操作,教师加以指导,如图所示.出示课件17:2.如图,有一个平行四边形请你用无刻度的直尺画一条直线把他们分成面积相等的两部分,你怎么画?生观察后独立操作,教师加以指导,如图所示.教师归纳:过对称中心的直线可以把中心对称图形分成面积相等的两部分.出示课件18-20:例请你用无刻度的直尺画一条直线把他们分成面积相等的两部分,你怎样画?师生共同操作如下:教师归纳:对于这种由两个中心对称图形组成的复合图形,平分面积时,关键找到它们的对称中心,再过对称中心作直线.出示课件21:巩固练习:从一副扑克牌中抽出如下四张牌,其中是中心对称图形的有()A.1张B.2张C.3张D.4张学生观察后口答:A出示课件22,23,24:小组合作,讨论观察发现两种对称图形的区别后完成表格1、2、3.1.对比旋转对称图形与中心对称图形的异同点.2.对比中心对称与中心对称图形的异同点.3.对比轴对称图形与中心对称图形的异同点.(三)课堂练习(出示课件25-30)1.下列几何图形:其中是轴对称图形但不是中心对称图形的共有()A.4个B.3个C.2个D.1个2.下列图案都是由字母“m”经过变形、组合而成的,其中不是中心对称图形的是()A B C D3.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.角B.等边三角形C.线段D.平行四边形4.观察图形,并回答下面的问题:①哪些只是轴对称图形?②哪些只是中心对称图形?③哪些既是轴对称图形,又是中心对称图形?5.世界上因为有了圆的图案,万物才显得富有生机,以下来自现实生活的图形中都有圆,它们看上去是那么美丽与和谐,这正是因为圆具有轴对称和中心对称性.请问以下三个图形中是轴对称图形的有,是中心对称图形的有.6.图中网格中有一个四边形和两个三角形,(1)请你先画出三个图形关于点O的中心对称图形;(2)将(1)中画出的图形与原图形看成一个整体图形,请写出这个整体图形对称轴的条数;这个整体图形至少旋转多少度与自身重合?参考答案:1.C2.B3.C4.解:①⑶⑷⑹②⑴③⑵⑸5.①②③;①③6.解:⑴如图所示:⑵如图所示,对称轴有4条;整体图形至少旋转90°与自身重合.(四)课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获和体会?说说看.(五)课前预习预习下节课(23.2.3)的相关内容.七、课后作业1.教材67页练习1,2.2.配套练习册内容八、板书设计:九、教学反思:本课通过学习中心对称图形,进一步认识几何图形的本质特征,通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系,中心对称图形与轴对称图形的区别,进一步发展学生抽象概括的能力.。

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转(教案) 课题学习 图案设计教案

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第23章 旋转(教案) 课题学习 图案设计教案

23.3课题学习图案设计一、教学目标【知识与技能】赏析生活中的精美图案,探究团的组成规律,能够利用图形的平移、轴对称和旋转变换进行一些简单的图案设计。

【过程与方法】在应用图形变换进行图案设计的过程中,对所学数学知识进行“再认识”,同时进行独立的数学创造,发展形象思维和创造性思维能力.【情感态度与价值观】在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中,感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感,激发创造性地应用数学知识的热情.二、课型新授课三、课时1课时。

四、教学重难点【教学重点】利用各种图形变换设计组合图案.【教学难点】将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案.五、课前准备课件、圆规、直尺、三角尺、铅笔、图片等.六、教学过程(一)导入新课让学生说一说:下列图形可以通过其中一个圆怎样变化而得到?(出示课件2)(二)探索新知探究一分析构成图案的基本图形出示课件4,例试说出构成下列图形的基本图形.学生观察后,师生共同分析:思考:成轴对称时基本图形是什么?学生思考后教师总结:对于这三种图形变换一般从定义区分即可.分清图形变换的几个最基本概念是解题的关键.(出示课件5)探究二分析图形形成过程例分析下列图形的形成过程.(出示课件6)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)学生观察交流后,师生共同分析:(出示课件7,8)出示课件9:教师总结归纳:图形的变换可以通过选择不同的变换方式得到,可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组合才能得到完美的图案,希望同学们认真分析,精心设计出漂亮的图案来.探究三图案的设计出示课件10:例1下面花边中的图案以正方形为基础,由圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的板报设计一条花边.要求:(1)只要画出组成花边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础,用圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.让学生自主设计图案(应以平移、旋转、轴对称变换为基本方法),然后同学间相互交流,看看谁设计的图案最美,并由设计者说说图案设计中所运用的图形交换有哪些?出示课件11,12,13:教师展示参考图案,让学生感受数学的美.出示课件14:例2怎样用圆规画出这个六花瓣图?教师出示课件15,对学生画图进行进行启发:学生在教师的指导下进行画图.(出示课件16)教师问:图中A点的位置对六花瓣的形状有没有影响?对花瓣的位置有影响吗?(出示课件17)学生答:对形状没影响,对位置有影响.教师归纳总结:(出示课件18)在读清要求后,然后根据要求,进行方案的尝试设计,一般要经历一个不断修改的过程,使问题在修正中得以解决.探究四图案设计欣赏出示课件19-22,教师引导学生反思图案设计的关键在于选取简单的基本几何图形,通过不同的变换组合出丰富的图案,在欣赏教师出示的课件中组合图案,进一步增强图案设计方法的理解和掌握.(三)课堂练习(出示课件23-28)1.图①、图②均是8×8的正方形网格,每个小正方形的顶点称为格点,线段OM、ON的端点均在格点上.在图①、图②给定的网格中以OM、ON为邻边各画一个四边形,使第四个顶点在格点上.2.图案可以通过将字母___经过______变换得到.3.图案可以通过将________经过______变换得到.4.图案可以看做将汉字___经过________变换得到.5.如图是某设计师设计的方桌布图案的一部分,请你运用旋转变换的方法,在坐标纸上将该图形绕原点顺时针依次旋转90°、180°、270°,并画出它在各象限内的图形,你会得到一个美丽的立体图形,但是涂阴影时要注意利用旋转变换的特点,不要涂错了位置,否则不会出现理想的效果.6.如图已知每个网格中小正方形的边长都是1,图中的图案是由三段以格点(每个小正方形的顶点叫格点)为圆心,半径分别为1、2、3的圆弧围成.(1)填空:图中三段圆弧所围成的封闭图形的面积是.(结果保留π);(2)请你在图中以(1)中的图为基本图案,借助轴对称变换和旋转变换设计一个完整的图案.7.用直尺,圆规,三角尺再设计一个新颖的(课堂上未见过的)美丽图案.参考答案:1.解:如图所示:2.S;旋转3.正方形;平移4.弓;轴对称5.如图所示:6.解:(1)3π-6⑵如图所示:7.略.(四)课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获和体会?说说看.(五)课前预习预习下节课(24.1.1)的相关内容.七、课后作业配套练习册内容八、板书设计:九、教学反思:通过反思图案设计的过程和欣赏变换产生的美,展现了数学的应用价值和美学价值.帮助学生了解数学是图形变换的根本,了解数学在人类文明发展中的作用,促进其形成正确的数学观.。

第23章《旋转》教案

第23章《旋转》教案

思考,时钟旋绕什么点呢?时针从P
分别移动到什么位置?
但旋转角和对应点都是不唯一的.
是六个正三角形的公共顶点,正六
点旋转若
点,按照同一方
°形成的.
)这两个图形是中心对称图形吗?如果是对称中心
关于中心的对
为所求的四边形,如图23-44所示..请同学随便画一三角形,以三角形一顶点为对称中画出这个三角形关于这个对称中心的对称图形,并分
(两种情况都要作图)
一顶点为对称中心的对称图形;
为对称中心的对称图形.
(1) (2)
1中可以得出△ABC与△A′B′C是全等三角形;分别连接对称点AA′、BB′、CC′,点O在这些线段上平分这些线段.
三、应用拓展
.在△ABC中,∠C=70°,BC=4,AC=4,现将△ABC
方向平移到△A′B′C′的位置.
)若平移的距离为3,求△ABC与△A′B′C′重叠部分的面积.
若平移的距离为x(0≤x≤4),求△ABC与△A′B ′重叠部分的面积y,写出y与x的关系。

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第二十三章旋转基础知识通关23.1图形的旋转1.旋转:在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一定点O 按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。

这个定点叫做,转动的角度叫做,如果图形上的某点P 经过旋转变为点P’,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。

2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角(旋转角大于 0°,小于360°)。

3.旋转的性质:1)对应点到旋转中心的距离。

2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。

3)旋转前、后的图形全等。

23.2中心对称4.中心对称图形与中心对称:中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转度后能与自身重合,那么我们就说,这个图形是中心对称图形。

中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180 度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称。

这个点就是它的。

5.中心对称的性质:成中心对称的两个图形是全等形。

成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。

成中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。

6.坐标系中对称点的特征:1)关于原点对称:两个点关于原点对称时,它们的坐标的符号相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P’()2)关于x 轴对称:两个点关于x 轴对称时,x 相等,y 的符号相反,即点P(x,y)关于x 轴的对称点为P’()3)关于y 轴对称:两个点关于y 轴对称时,y 相等,x 的符号相反,即点P(x,y)关于y 轴的对称点为P’()23.3课题学习图案设计7.利用平移、旋转、轴对称的组合设计图案一.选择题(共 10 小题)单元检测1. 如图是几种汽车轮毂的图案,图案绕中心旋转 90°后能与原来的图案重合的是()A .B .C .D . 2.如图,按 a ,b ,c 的排列规律,在空格 d 上的图形应该是( )A. B . C . D .3.在俄罗斯方块游戏中,已拼好的图案如图所示,现出现一小方格体正向下运动,你必须进行以 下()操作,才能拼成一个完整图案,使所有图案消失. A .顺时针旋转 90°,向右平移 B. 逆时针旋转 90°,向右平移 C. 顺时针旋转 90°,向下平移 D. 逆时针旋转 90°,向下平移4. 已知等边△ABC 的边长为 4,点 P 是边 BC 上的动点,将△ABP 绕点 A 逆时 针旋转 60°得到△ACQ ,点 D 是 AC 边的中点,连接 DQ ,则 DQ 的最小值是( )A .B .C .2D .不能确定5. 如图,在 Rt △ABC 中,∠ACB =90°,将△ABC 绕顶点 C 逆时针旋转得到△A ′B ′C ′,M 是 BC的中点,P 是 A'B ’的中点,连接 PM ,若 BC =4,AC =3,则在旋转的过程中,线段 PM 的长度不可能是( )A .5B .4.5C .2.5D .0.56.如图,在平面直角坐标系中,△ABC 位于第二象限,点A 的坐标是(﹣2,3),先把△ABC 向右平移3 个单位长度得到△A1B1C1,再把△A1B1C1 绕点C1 顺时针旋转90°得到△A2B2C1,则点A 的对的坐标是()应点A2A.(4,2)B.(﹣6,0)C.(0,0)D.(﹣2,2)7.如图,点O 是等边三角形ABC 内的一点,∠BOC=150°,将△BCO 绕点C 按顺时针旋转60°得到△ACD,则下列结论不正确的是()A.BO=AD B.∠DOC=60°C.OD⊥AD D.OD∥AB8.如图,正方形 ABCD 的对角线 AC 与BD 相交于点 O.将∠COB 绕点O 顺时针旋转,设旋转角为α(0<α<90°),角的两边分别与 BC,AB 交于点 M,N,连接 DM,CN,MN,下列四个结论:①∠CDM=∠COM;②CN⊥DM;③△CNB≌△DMC;④AN2+CM2=MN2;其中正确结论的个数是()A.1 B.2 C.3 D.49.如图,边长为 24 的等边三角形A B C中,M是高C H所在直线上的一个动点,连结M B,将线段B M绕点B逆时针旋转 60°得到BN,连结HN.则在点M运动过程中,线段HN长度的最小值是()A.12 B.6 C.3 D.110.如图,平面直角坐标系中,点 B 在第一象限,点 A 在x 轴的正半轴上,∠AOB=∠B=30°,OA =2,将△AOB 绕点O 逆时针旋转90°,点B 的对应点B'的坐标是()A.(﹣1,2+ )B.(﹣,3)C.(﹣,2+ )D.(﹣3,)二.填空题(共10 小题)11.笑脸(2)是由笑脸(1)经过变换得到的.12.已知点A(a,1)与点A′(5,b)关于原点对称,则a+b=.13.如图,在平面直角坐标系中,A(2,0),B(0,1),AC 由AB 绕点A 顺时针旋转90°而得,则AC 所在直线的解析式是.14.如图,一个正方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6,根据图中该正方体①②③三种状态时所显示的数字,可推断“?”处的数字是.15.已知点P(2m﹣1,﹣m+3)关于原点的对称点在第三象限,则m 的取值范围是.16.如图,O 为坐标原点,矩形OABC 中,A(﹣8,0),C(0,6),将矩形OABC 绕点O 旋转60°,得到矩形OA′B′C′,此时直线OA′与直线BC 相交于P.则点P 的坐标为.17.如图,在平面直角坐标系中,已知点A(3,0),B(0,4),如果将线段AB 绕点B 顺时针旋转90°至CB,那么点C 的坐标是.18.如图所示,Rt△ABC 与Rt△AB′C′关于点A 成中心对称,若∠C=90°,∠B=30°,BC=1,则BB′的长度为.19.如图,在 4×4 的正方形网格中,有 5 个小正方形已被涂黑(图中阴影部分),若在其余网格中再涂黑一个小正方形,使它与5 个已被涂黑的小正方形组成的新图形是一个轴对称图形,则可涂黑的小正方形共有个.20.如图,在平面直角坐标系中,将△ABO 绕点A 顺时针旋转到△AB1C1 的位置,点 B、O 分别落在点B 1、C1处,点 B1在x 轴上,再将△AB1C1绕点 B1顺时针旋转到△A1B1C2的位置,点 C2在x 轴上,将△A1B1C2 绕点C2 顺时针旋转到△A2B2C2 的位置,点A2 在轴上,依次进行下去…若点A(1.5,0),B(0,2),B1(4,0),则点B2018的坐标为.三.解答题(共 5 小题)21.如图,已知 A(1,﹣1),B(3,﹣3),C(4,﹣1)是直角坐标平面上三点.(1)请画出△ABC 关于x 轴对称的△A1B1C1;(2)请画出△A1B1C1 绕点 O 逆时针旋转 90°后的△A2B2C2;(3)判断以 B,B1,B2,为顶点的三角形的形状(无需说明理由).22.将一副三角尺的直角重合放置(∠B=30°,∠C=45°),如图 1 所示,(1)图1 中∠BEC 的度数为;(2)三角尺 AOB 的位置保持不动,将三角尺 COD 绕其直角顶点 O 顺时针方向旋转:①当旋转至图 2 所示位置时,恰好 OD∥AB,求此时∠AOC 的大小;②若将三角尺 COD 继续绕 O 旋转,直至回到图 1 位置,在这一过程中,是否会存在△COD 其中一边能与AB 平行?如果存在,请你画出图形,并直接写出相应的∠AOC 的大小;如果不存在,请说明理由.23.如图,四边形 ABCD 中,∠ABC=∠ADC=45°,将△BCD 绕点C 顺时针旋转一定角度后,点 B 的对应点恰好与点 A 重合,得到△ACE.(1)判断△ABC 的形状,并说明理由;(2)若AD=2,CD=3,试求出四边形 ABCD 的对角线 BD 的长.24.已知△ABC 为等边三角形,点 D 是线段 AB 上一点(不与 A、B 重合).将线段 CD 绕点C 逆时针旋转60°得到线段 CE.连结 DE、BE.(1)依题意补全图 1 并判断 AD 与BE 的数量关系.(2)过点 A 作AF⊥EB 交EB 延长线于点 F.用等式表示线段 EB、DB 与AF 之间的数量关系并证明.25.如图,在矩形 ABCD 中,把矩形 ABCD 绕点C 旋转得到矩形 FECG,且点 E 落在AD 边上,连接 BG 交CE 于点H(1)如图 1,求证:AE+CH=EH:(2)如图 2,连接 FH,若 FH 平分∠EFG,则满足 2 倍关系的两条段有几对?直接写出这几对线段.四.附加题(共 2 小题)26.数学兴趣小组活动中,小明进行数学探究活动,将边长为的正方形ABCD 与边长为的正方形 AEFG 按图1 位置放置,AD 与AE 在同一条直线上,AB 与AG 在同一条直线上.(1)小明发现 DG⊥BE,请你帮他说明理由.(2)如图 2,小明将正方形 ABCD 绕点A 逆时针旋转,当点 B 恰好落在线段 DG 上时,请你帮他求出此时 BE 的长.27.已知,四边形ABCD 是边长为3 的正方形,点E 在边AB 上,矩形AEFG 的边AE=,∠GAF=30°.(1)如图①,求 AF 的长;(2)如图②,将矩形 AEFG 绕点A 顺时针旋转α(0°<α<90°),得到矩形 AMNH,点 C 恰好在AN 上.①求α的大小;②求 DN 的长;(3)若将矩形 AEFG 绕点A 顺时针旋转 30°,得到矩形 ARTZ,此时,点 B 在矩形 ARTZ 的内部、外部、还是边上?(直接写出答案即可).1. 旋转中心,旋转角3.相等4.180,对称中心6. -x,-y,x,-y,-x,y 一.选择题(共10 小题)基础知识通关答案单元检测答案1.【分析】根据旋转对称图形的概念解答.【解答】解:A.此图案绕中心旋转 36°或 36°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;B.此图案绕中心旋转 45°或 45°的整数倍能与原来的图案重合,此选项符合题意;C.此图案绕中心旋转 60°或 60°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;D.此图案绕中心旋转 72°或 72°的整数倍能与原来的图案重合,此选项不符合题意;故选:B.【知识点】1,22.【分析】这是一个旋转问题,找出旋转中心,旋转方向,旋转角,按照规律判断第四个图形.【解答】解:通过观察图形的变化,根据旋转的性质可知,每次旋转的中心是等边三角形的中心,顺时针旋转,旋转角度是 90°,故在空格 d 上的图形应该是 D.故选 D.【知识点】1,23.【分析】在俄罗斯方块游戏中,要使其自动消失,要把三行排满,需要旋转和平移,通过观察即可得到.【解答】解:顺时针旋转 90°,向右平移.故选:A.【知识点】1,24.【分析】依据旋转的性质,即可得到∠BCQ=120°,当 DQ⊥CQ 时,DQ 的长最小,再根据勾股定理,即可得到 DQ 的最小值.【解答】解:如图,由旋转可得∠ACQ=∠B=60°又∵∠ACB=60°∴∠BCQ=120°∵点 D 是 AC 边的中点∴CD=2当DQ⊥CQ 时,DQ 的长最小此时,∠CDQ=30°∴CQ=CD=1∴DQ==∴DQ 的最小值是故选:B.【知识点】35.【分析】连接 PC.首先依据直角三角形斜边上中线的性质求出 PC=2,然后再依据三角形的三边关系可得到 PM≤PC+CM,故此可得到 PM 的最大值为 PC+CM.【解答】解:如图连接 PC.在 Rt△ABC 中,∵BC=4,AC=3∴AB=5根据旋转不变性可知,A′B′=AB=5∴A′P=PB′∴PC=A′B′=2.5∵CM=BM=2又∵PM≤PC+CM,即 PM≤4.5∴线段 PM 的长度不可能是 5故选:A.【知识点】36.【分析】根据要求画出图形即可解决问题.【解答】解:观察图象可知 A2(4,2)故选:A.【知识点】67.【分析】由旋转的性质得,BO=AD,CD=CO,∠ACD=∠BCO,∠ADC=∠BOC=150°,推出△OCD 为等边三角形,得到∠DOC=60°,故 A,B 正确;由于∠ODC=60°,∠ADC=∠BOC=150°,得到∠ADO=90°,由垂直的定义得到 OD⊥AD,故 C 正确,于是得到结论.【解答】解:由旋转的性质得,BO=AD,CD=CO,∠ACD=∠BCO,∠ADC=∠BOC=150°∵∠ACB=60°∴∠DCO=60°∴△OCD 为等边三角形∴∠DOC=60°,故 A,B 正确∵∠ODC=60°,∠ADC=∠BOC=150°∴∠ADO=90°∴OD⊥AD,故 C 正确故选:D.【知识点】38.【分析】由“ASA”可证△OCM≌△OBN,可得 CM=BN,∠CDM=∠BCN,由余角的性质可判断②,不能证明出①,由“SAS”可证△DCM≌△CNB,由勾股定理可判断④.【解答】解:∵四边形 ABCD 是正方形∴CD=BC,BO=CO,AC⊥BD,∠ACB=∠ABD=45°∵将∠COB 绕点 O 顺时针旋转∴∠COM=∠BON,且 BO=CO,∠ACB=∠ABD∴△OCM≌△OBN(ASA)∴CM=BN,∠CDM=∠BCN∵∠CDM+∠CMD=90°∴∠BCN+∠CMD=90°∴CN⊥DM故②正确∵∠ONM=∠OBM=45°∴∠BON=∠BMN=∠COM>∠BCN=∠CDM故①错误∵CM=BN,CD=BC,∠ABC=∠DCB=90°∴△DCM≌△CBN(SAS)故③正确∵AB=BC,BN=CM∴AN=BM∵BN2+BM2=MN2∴AN2+CM2=MN2故④正确故选:C.【知识点】39.【分析】取C B的中点G,连接M G,根据等边三角形的性质可得B H=B G,再求出∠H B N=∠M B G,根据旋转的性质可得M B=N B,然后利用“边角边”证明△M B G≌△N B H,再根据全等三角形对应边相等可得H N=M G,然后根据垂线段最短可得M G⊥C H时最短,再根据∠BCH=30°求解即可.【解答】解:如图,取BC的中点G,连接MG∵旋转角为 60°∴∠MBH+∠HBN=60°又∵∠MBH+∠MBC=∠ABC=60°∴∠HBN=∠GBM∵CH是等边△ABC的对称轴∴H B=A B∴HB=BG又∵MB旋转到BN∴BM=BN在△MBG和△NBH中\ 11 /∴△MBG≌△NBH(SAS)∴MG=NH根据垂线段最短,当M G⊥C H时,M G最短,即H N最短此时∠B C H=×60°=30°,CG=A B=×24=12∴M G=C G=×12=6∴H N=6故选:B.【知识点】310.【分析】如图,作 B′H⊥y 轴于H.解直角三角形求出 B′H,OH 即可.【解答】解:如图,作 B′H⊥y 轴于 H.由题意:OA′=A′B′=2,∠B′A′H=60°∴∠A′B′H=30°∴AH′=A′B′=1,B′H=∴OH=3∴B′(﹣,3)故选:B.【知识点】3二.填空题(共 10 小题)11.【分析】根据第一个图象是正直的,第二个图象倾斜,可得旋转变换.【解答】解:笑脸(2)是由笑脸(1)经过旋转变换得到的.故答案为:旋转.【知识点】1,212.【分析】根据关于原点对称的点,横坐标与纵坐标都互为相反数,可得答案.【解答】解:由题意,得a=﹣5,b=﹣1 a+b=﹣5+(﹣1)=﹣6 故答案为:﹣6【知识点】613.【分析】过点 C 作CD⊥x 轴于点 D,易知△ACD≌△BAO(AAS),已知 A(2,0),B(0,1),从而求得点 C 坐标,设直线 AC 的解析式为 y=kx+b,将点 A,点 C 坐标代入求得 k 和 b,从而得解.\ 12 /\ 13 /∴【解答】解:∵A (2,0),B (0,1)∴OA =2,OB =1过点 C 作 CD ⊥x 轴于点 D可证△ACD ≌△BAO (AAS )∴AD =OB =1,CD =OA =2∴C (3,2)设直线 AC 的解析式为 y =kx+b ,将点 A ,点 C 坐标代入得∴直线 AC 的解析式为 y =2x ﹣4故答案为:y =2x ﹣4.【知识点】314. 【分析】找到和 1 相邻的数,判断出和 1 相对的数,按③放置即可得到所求的数字.【解答】解:∵1 与 2,3,4,5 相邻,只能与 6 相对,2 与 5 相对;3 与 4 相对.当 5 在上,3 在右时,前面只能是 1.故答案为:1.【知识点】215. 【分析】根据关于原点对称点的性质可得 P 在第一象限,进而可得 ,再解不等式组即可.【解答】解:∵点 P (2m ﹣1,﹣m+3)关于原点的对称点在第三象限∴点 P (2m ﹣1,﹣m+3)在第一象限∴解得: <m <3故答案为: <m <3【知识点】616. 【分析】作出图形,有两个解,利用直角三角形的 30°的性质可以解决问题.【解答】解:如图,矩形 OABC 绕点 O 旋转 60°,可能顺时针旋转,也可能逆时针旋转,所以有两种可能,见图.∵∠AOP 1=60°,∠AOC =90°∴∠COP 1=30°在 RT △COP 1 中,∵OC =6,∠COP 1=30°∴CP 1=2∴点 P 1 坐标为(﹣2,6),根据对称性,P 1、P 2 关于 y 轴对称 ∴P 2 坐标(2,6)故答案为(﹣2 ,6)或(2 ,6)\ 14 /【知识点】3,617. 【分析】作 CD ⊥y 轴于点 D ,如图,根据旋转的性质得∠ABC =90°,BC =BA ,再利用等角的余角相等得到∠CBD =∠A ,则可证明△ABO ≌△BCD 得到 BD =OA =3,CD =OB =4,然后根据第二象限内点的坐标特征写出 C 点坐标.【解答】解:如图,作 CD ⊥y 轴于点 D∵A (3,0),B (0,4)∴OA =3,OB =4∵线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90°至 CB∴∠ABC =90°,BC =BA∵∠ABO+∠A =90°,∠ABO+∠CBD =90°∴∠CBD =∠A在△ABO 和△BCD 中∠AOB∠BDC ∠ A∠CBD AB BC∴△ABO ≌△BCD (AAS )∴BD =OA =3,CD =OB =4∴OD =OB ﹣BD =4﹣3=1∴C 点坐标为(﹣4,1)故答案为:(﹣4,1)【知识点】318. 【分析】利用在直角三角形中,锐角三角函数关系得出 AB 的长,然后根据中心对称可得 AB = AB ′,进而可得答案.【解答】解:∵∠C =90°,∠B =30°,BC =1∴cos30°==解得:AB=∵Rt△ABC 与 Rt△AB′C′关于点 A 成中心对称∴AB=AB′=∴BB′=故答案为:【知识点】2,419.【分析】根据轴对称图形的定义求解可得.【解答】解:如图所示,共有 4 种涂黑的方法,故答案为:4.【知识点】720.【分析】首先根据已知条件求出三角形三边长度,然后通过旋转发现,B、B2、B4…每偶数之间的B 相差6 个单位长度,根据这个规律可以求得 B2018 的横坐标,进而可得点 B2018 的坐标.【解答】解:∵点 A(1.5,0),B(0,2)∴OA=1.5,OB=2∴AB==2.5∴OA+AB1+B1C2=1.5+2.5+2=6观察图象可知,点 B2018 的纵坐标为 2∵2018÷2=1009∴点 B2018的横坐标为 1009×6=6054∴点 B2018的坐标为(6054,2)故答案为:(6054,2)【知识点】1,3三.解答题(共 7 小题)21.【分析】(1)分别作出 A,B,C 的对应点 A1,B1,C1 即可.(2)分别作出点 A1,B1,C1 的对应点 A2,B2,C2 即可.(3)△BB1B2 是等腰直角三角形.【解答】解:(1)△A1B1C1如图所示.\ 15 /\ 16 / (2) △A 2B 2C 2 如图所示.(3) △BB 1B 2 是等腰直角三角形.【知识点】1,2,3,622. 【分析】(1)由已知可求出∠CAE =180°﹣60°=120°,再根据三角形外角性质求出∠BEC 的度数.(2)①由 OD ∥AB 可得∠BOD =∠B =30°,再由∠BOD+∠BOC =90°和∠AOC+∠BOC =90°求出∠ AOC .②将三角板△COD 继续绕 O 旋转,OC 边能与 AB 平行,由平行可得∠COB =∠B =30°,从而求出 ∠AOC .【解答】解:(1)∠CAE =180°﹣∠BAO =180°﹣60°=120°∴∠BEC =∠C+∠CAE =45°+120°=165°故答案为:165°(2)①∵OD ∥AB∴∠BOD =∠B =30°又∠BOD+∠BOC =90°,∠AOC+∠BOC =90°∴∠AOC =∠BOD =30°②存在,如图 1,当 AB ∥OC 时则∠COB =∠B =30°∴∠AOC =90°+30°=120°如图 2,当 AB ∥CD 时,延长 DO 交 AB 于 D ′∴∠AD ′O =∠D =45°∴∠AOD ′=75°∴∠AOC =∠AOD ′+90°=165°如图 3,当 AB ∥OD 时,∠DOB =∠B =30°∴∠AOC =∠DOB =30°如图 4,当 AB ∥OD 时,∠AOD =∠A =60°\ 17 /∴∠AOC =90°+60°=150°如图 5,当 AB ∥OC 时,∴∠AOC =∠A =60°如图 6,当 AB ∥CD 时,∠1=∠A =60°∴∠AOC =60°﹣45°=15°综上所述,∠AOC 的度数为:15°,30°,60°,120°,150°,165°【知识点】3,723. 【分析】(1)利用旋转不变性证明△ABC 是等腰直角三角形.(2)证明△CDE 是等腰直角三角形,再在 Rt △ADE 中,求出 AE 即可解决问题.【解答】解:(1) △ABC 是等腰直角三角形理由:∵BC =CA∴∠CBA =∠CAB =45°∴∠ACB =90°∴△ACB 是等腰直角三角形(2) 由旋转的性质可知:∠DCE =∠ACB =90°,CD =CE =3,BD =AE∴DE =3 ,∠CDE =∠CED =45°∵∠ADC =45°∴∠ADE =45°+45°=90°∴AE == =∴BD =AE = . 【知识点】3,724. 【分析】(1)根据题意补全图形,由等边三角形的性质得出 AB =BC =AC ,∠A =∠B =60°, 由旋转的性质得:∠ACB =∠DCE =60°,CD =CE ,得出∠ACD =∠BCE ,证明△ACD ≌△BCE ,即可 得出结论;(2)由全等三角形的性质得出 AD =BE ,∠CBE =∠CAD =60°,求出∠ABF =180°﹣∠ABC ﹣∠ CBE =60°,在 Rt △ABF 中,由三角函数得出=sin60°= ,AB = AF = AF ,即可得出结论.【解答】解:(1) 补全图形如图 1 所示,AD =BE ,理由如下: ∵△ABC 是等边三角形∴AB =BC =AC ,∠A =∠B =60°由旋转的性质得:∠ACB =∠DCE =60°,CD =CE∴∠ACD =∠BCE在△ACD 和△BCE 中,∴△ACD≌△BCE(SAS)∴AD=BE(2)EB+DB=AF;理由如下:由(1)得:△ACD≌△BCE∴AD=BE,∠CBE=∠CAD=60°∴∠ABF=180°﹣∠ABC﹣∠CBE=60°∵AF⊥EB∴∠AFB=90°在Rt△ABF 中,=sin60°=∴AB=AF=AF∵AD+DB=AB∴EB+DB=AB∴EB+DB=AF.【知识点】3,725.【分析】(1)过B 作BM⊥CE 于M,根据旋转的性质得到 CE=BC,求得∠CEB=∠CBE,根据全等三角形的性质得到 BM=CG,HM=CH,于是得到结论;(2)根据全等三角形的性质得到 BH=GH,求得 BG=2BH,BG=2GH,根据线段的和差得到 DE=2CH,根据已知条件得到△EFH 是等腰直角三角形,求得 EF=EH,设 AE=x,CH=y,根据勾股定理即可得到结论.【解答】解:(1)过B 作BM⊥CE 于M∴∠A=∠BME=90°∵把矩形 ABCD 绕点 C 旋转得到矩形 FECG∴CE=BC∴∠CEB=∠CBE∵AD∥BC∴∠AEB=∠EBC∴∠AEB=∠BEM在△ABE 与△MBE 中∴△ABE≌△MBE(AAS)∴AE=EM,AB=BM∴BM=CG\ 18 /在△BMH 与△GCH 中∴△BMH≌△GCH(AAS)∴HM=CH∵EH=EM+HM∴AE+CH=EH;(2)满足 2 倍关系的两条线段有 4 对由(1)得△BMH≌△GCH∴BH=GH∴BG=2BH,BG=2GH∵AD=AE+DE=CE=CH+EH=CH+CH+AE=2CH+AE∴DE=2CH∵FH 平分∠EFG∴∠EFH=45°∴△EFH 是等腰直角三角形∴EF=EH∴EH=AB=CD设AE=x,CH=y∴DE=2y,CD=x+y,CE=x+2y∵DE2+CD2=CE2∴(2y)2+(x+y)2=(x+2y)2解得:y=2x∴CH=2AE【知识点】3,726.【分析】(1)由正方形的性质可证△ADG≌△ABE(SAS),因此可证得∠AGD=∠AEB,延长 EB 交DG 于点H,然后由三角形的内角和和直角三角形的两锐角互余可证得结论;由正方形的性质和等量代换可证△ADG≌△ABE(SAS),因此可证得 DG=BE;(2)过点A 作AM⊥DG 交DG 于点M,根据正方形的性质可证得DM=AM=,然后根据勾股定理可求得 GM 的长,进而可求得 BE=DG=DM+GM;【解答】解:(1)∵四边形 ABCD 与四边形 AEFG 是正方形∴AD=AB,∠DAG=∠BAE=90°,AG=AE在△ADG 和△ABE 中∴△ADG≌△ABE(SAS)∴∠AGD=∠AEB如图 1,延长 EB 交 DG 于点 H∵△ADG 中∠AGD+∠ADG=90°∴∠AEB+∠ADG=90°\ 19 /∵△DEH 中,∠AEB+∠ADG+∠DHE=180°∴∠DHE=90°∴DG⊥BE;(2)∵四边形 ABCD 与四边形 AEFG 是正方形∴AD=AB,∠DAB=∠GAE=90°,AG=AE∴∠DAB+∠BAG=∠GAE+∠BAG∴∠DAG=∠BAE在△ADG 和△ABE 中∴△ADG≌△ABE(SAS)∴DG=BE如图 2,过点 A 作 AM⊥DG 交 DG 于点 M∠AMD=∠AMG=90°∵BD 是正方形 ABCD 的对角线∴∠MDA=∠MDA=∠MAB=45°,BD=2∴AM=BD=1在Rt△AMG 中∵AM2+GM2=AG2∴GM=2∵DG=DM+GM=1+2=3∴BE=DG=3.【知识点】3,727.【分析】(1)在Rt△AFG 中,解直角三角形求出 AF 即可;(2)①根据α=∠DAC﹣∠HAN 计算即可;②如图 2 中,作 NK⊥DC 交 DC 的延长线于 K.在 Rt△DKN 中,求出 KN,DK,再利用勾股定理即可解决问题;(3)如图③中,设 MN 交直线 AB 于点J,作 JQ⊥AN 于Q.求出 AJ 的长与 AB 比较即可判断;【解答】解:(1)∵四边形 AEFG 是矩形∴∠AEF=90°,AE=FG∵AE=∴GF=∵∠GAF=30°∴AF=2FG=7(2)①如图 2 中∵四边形 ABCD 是正方形∴∠DAC=45°∴α=∠DAC﹣∠HAN=45°﹣30°=15°\ 20 /②如图 2 中,作 NK⊥DC 交 DC 的延长线于 K∵AC=AB=6,AN=7∴CN=1在 Rt△CNK 中∵∠NCK=∠DCA=45°∴CK=NK=∴DN=DC+CK=3 + =在Rt△DNK 中,DN===5(3)如图③中,设 MN 交直线 AB 于点J,作 JQ⊥AN 于Q.由题意可知:AN=7,∠JAN=∠N=30°∴JA=JN∵JQ⊥AN∴AQ=QN=∴AJ==∵AB=3∴AJ<AB∴点 B 在△ANM 外【知识点】3,7\ 21 /。

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