《关爱老人从心开始》说课稿
关爱老人内容
我还记得有一次，奶奶不小心摔倒了，好在没有大碍。从那以后，我每次去看她都会特别注意她的安全，提醒她走路要小心。我也会帮她做做家务，让她能够轻松一些。奶奶总是笑着说我是她的贴心小棉袄，那一刻，我觉得心里暖暖的。
关爱老人不仅仅是我们的责任，更是我们的福气。他们经历过风风雨雨，有着丰富的人生经验和智慧，我们可以从他们身上学到很忙碌的生活中很难体会到的。
所以，让我们一起关爱老人吧！不要把关爱老人只停留在口头上，而是要付诸行动。哪怕只是陪他们聊聊天，散散步，或者给他们做一顿好吃的，对他们来说都是一种莫大的幸福。让我们用真心去关爱这些可爱的老人，让他们的晚年生活充满欢乐和温暖。毕竟，谁都会有老的那一天，不是吗？
有一次，我陪奶奶去菜市场买菜。一路上，奶奶跟各种熟人打招呼，那场面，就像是一个大明星在走红毯一样。到了菜市场，奶奶更是如鱼得水，跟每个摊主都能聊上几句，还会讲讲价，那风趣幽默的样子，把周围的人都逗乐了。看着奶奶开心的样子，我也觉得特别幸福。
对于老人来说，他们或许不需要太多的物质，更多的是需要我们的陪伴和关心。我觉得关爱老人就像是给花浇水一样，需要耐心和细心。我们不能只是在节日的时候才想起他们，而是要在日常生活中多关心他们，多和他们说说话，听听他们的心声。
关爱老人内容
《关爱老人，从心开始》
说起关爱老人，我就特别有感触。我家就有一位特别可爱的老人，那就是我的奶奶。
奶奶是个很有趣的人，虽然年龄大了，但心却不老，整天笑嘻嘻的，仿佛没有什么烦恼能困扰住她。每次我去看望她，她总是拉着我的手，跟我讲那些过去的故事，虽然我已经听过好多遍了，但还是会装作很感兴趣的样子，因为我知道，那是奶奶最珍贵的回忆。
苏教版道德与法治三年级上册第12课《温暖老人心》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第12课《温暖老人心》说课稿一. 教材分析《温暖老人心》是苏教版道德与法治三年级上册第12课的一课，本课主要让学生了解老年人的心理需求，培养学生的关爱意识，使学生懂得尊重、关心、照顾老年人，从而形成良好的道德品质。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识老年人的心理特点，学会与老年人沟通，给予他们温暖和关爱。
二. 学情分析三年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始具备一定的同情心和关爱意识。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于老年人的心理需求和关爱方式可能还不够了解。
通过本课的学习，学生将进一步提高关爱他人、尊重他人的意识，学会与老年人沟通，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老年人的心理需求，学会与老年人沟通，给予他们温暖和关爱。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和关爱能力。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得尊重、关心、照顾老年人，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老年人的心理需求，学会与老年人沟通，给予他们温暖和关爱。
2.教学难点：培养学生关爱他人的意识，以及如何运用关爱方式。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，体验关爱老年人的过程。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，增强关爱他人的实践能力。
4.互动提问：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解、图片展示等方式，引导学生关注老年人的心理需求。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中老年人的心理状态，引导学生学会关爱老年人。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何与老年人沟通，给予他们温暖和关爱。
4.角色扮演：分组进行角色扮演，展示关爱老年人的具体做法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化关爱老年人的意识。
我为老人献爱心 说课
二、确定活动目标
1、知识与技能目标：通过活动让学生了解关爱老人是 中华民族的传统美德，培养学生的动手和创新设计 能力。 2、过程与方法目标：学生通过动手操作、亲自实践， 懂得关爱老人要从平时的一点一滴做起，弘扬中华 民族的传统美德，增强学生们的社会责任感。 3、情感态度与价值观目标：激发学生的参与意识，让 学生在活动中通过实际行动，切身体会到关爱老人 的重要性，进而从自我做起，从每件小事做起，关 爱老人，奉献爱心，快乐自己。
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第二阶段：引导学生制定小组活动方案 《我为老人献爱心》小组活动方案 四 年级 一 班 第 一 小组
活动子主题
小组成员 小组工 活动地点 活动步骤
整 理 房 间
张丽 王红 李华 何军 洒水（ ）、拖地（ ）、擦门窗（ ）、 叠被子（ ） 睡 房 第一、洒水；第二、擦门窗；第三、拖 地；第四、叠被子
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从小事做起！
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第四阶段：学生汇报交流 • • 回学校后，组织学生汇报交流慰问后的感受，及说 说今后应该怎样做一个尊老敬老的好孩子。
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四、活动总结
通过这次慰问敬老院老人活动，不仅锻炼了学生吃苦耐劳的精神，加 强了团结和协 作的能力，也增强了他们对社会弱势群体老人的关爱之 心。让学生们知道，虽然他们所做的只是力所能及的事，可是他们让老 人们都痛痛快快的开心了一回，让老人们明白他们并没有被社会遗忘。 与此同时，要让学生深深地了解到：老人，需要的永远不仅是物质上的
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三、实施活动过程
第一阶段：明确活动目的和要求，帮助学生分组。 第二阶段：引导学生制定小组活动方案 、 第三阶段：各小组亲历实践活动 第四阶段：学生汇报交流
关爱老人(教案)
关爱老人（教案）教案：关爱老人一、教学目标：1.了解老人的需求和生活状况；2.掌握照顾老人的方法和技巧；3.提高孩子们对老人的关爱和尊重。
二、教学内容1.老人的需求和生活状况；2.照顾老人的方法和技巧；3.孩子们关爱和尊重老人的意义和重要性。
三、教学步骤步骤一：引入（1）上课前，老师可以在黑板上画出一个老人脸谱，引导孩子们说一下老人的形象以及与老人相关的问题（老人的需求、生活状况等）。
（2）播放一段老人生活的纪录片，让孩子们观看，并在观看过后，让孩子们简述老人的需求和生活状态。
步骤二：教学重点（1）老人的需求和生活状况。
A.身体需要：老年人健康状况较为脆弱，需要日常保养。
B.精神需要：老年人因为独自生活，常常感到孤独，因此需要得到关爱和陪伴。
C.饮食需要：老年人在饮食方面有特殊需求，讲述饮食上的问题以及老人需要的饮食。
（2）照顾老人的方法和技巧。
A.日常清洁：保证老人居住环境卫生干净。
B.心理关怀：给老人适当安慰和支持，让老人感到温暖。
C.特殊注意：在照顾老人的时候，应注意老人的疾病史及药品使用情况，并咨询医生。
步骤三：实践练习（1）分组进行小组讨论，学生可以分享自己对老人照顾的技巧以及老人的生活经验。
（2）手工制作——制作贺卡，让孩子们用手制作一张贺卡，寄给家里的老人，让老人感受到孩子们的爱和关怀。
步骤四：反思总结让学生回顾老人的需求和生活状态，老人的照顾方法和技巧以及练习制作贺卡的过程。
让学生做一个小结，以便下次上课回顾。
四、教学手段1.黑板引导2.多媒体教学3.小组讨论4.手工制作五、教学评价在教学结束的时候，老师可以就学生的学习效果及参与情况做出评价。
老师可以根据以下几个方面来评价：1.学生对老人的关切程度2.学生对老人生活的了解程度3.学生在小组讨论中的积极参与程度4.学生制作贺卡的创意程度和精细度六、参考资料1.老人照顾的技巧和方法2.老人饮食的注意点3.医疗知识，比如，老人的一些常见疾病和它的风险因素4.老人生活的纪录片七、教学扩展1.组织学生到养老院或者老年人社区，参与志愿服务活动；2.邀请老年人来学校，与学生们共同交流；3.生活化教育，鼓励学生在日常生活中尊重老人并帮助老人。
关爱老人(教案)2022-2023学年心理健康五年级上册 全国通用
关爱老人（教案）一、教学目标1.了解老人的特点和需求；2.理解老人在社会中的地位和作用；3.意识到自己可以为老人做些什么；4.培养学生的关爱之情和社会责任感。
二、教学内容1.老人的特点和需求；2.老人在社会中的地位和作用；3.孝敬老人的方式和方法。
三、教学重难点1.理解老人的特点和需求；2.意识到自己可以为老人做些什么；3.培养学生的关爱之情和社会责任感。
四、教学方法1.讲述和演示相结合；2.互动式普及知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师和学生进行互动，询问学生是否知道哪些事情可以为老人做。
然后告诉学生，这堂课我们将学习如何关爱老人。
2. 教学重点讲解（30分钟）2.1 老人的特点和需求老年人的身体越来越走向衰退，更容易受到疾病的侵扰。
有些老年人常年患有某种疾病，如高血压、糖尿病、关节炎等，生活需要长期保健。
还有很多老年人精神状态不够稳定，感情比较脆弱，看待问题常常不是那么的积极乐观。
他们很渴望得到关心，呵护、安慰和支持。
2.2 老人在社会中的地位和作用老年人在社会中拥有非常重要的地位和作用。
很多老年人在退休之后就走上了志愿者的道路，为社会做出了很大的贡献。
同时，在家里，老年人也是重要的管家和家庭中坚支持。
2.3 孝敬老人的方式和方法如何孝敬老人？除了尊敬、爱护老人之外，我们还可以做的更多。
例如，可以陪伴老人散步、讲故事，或者一起看看电视，为他煮一碗热汤，还可以帮助老人做家务。
当然，我们也可以通过社会志愿者的方式去关爱和照顾那些生活无助的老人。
3. 教学练习（15分钟）老师可以提供一些场景，要求学生以这样的方式去关爱家号老人和公园遇到的老人，或者自己想出相关场景，让学生充分发挥，把知识运用到实际中去。
同时，老师可以从中抽取一些精彩的案例，和全班同学分享。
4. 课堂总结（10分钟）总结本节课的学习内容，回答一下老师提出的一些问题，评选出本堂课中表现优秀的学生，展示他们的表现。
六、教学评估通过观察学生的课堂表现和学习效果，可以初步评估学生是否掌握了老人关怀的相关知识和技能。
关爱老人我们在行动教案
关爱老人我们在行动教案教案：关爱老人，我们在行动一、教学内容本节课的教学内容来自于小学社会课第七章第二节“尊敬老人，关爱他人”。
本节课的主要内容包括：了解老人的生活状态，理解尊敬老人的重要性，学习关爱老人的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解老人的生活状态，培养学生的同情心和社会责任感。
2. 让学生理解尊敬老人的重要性，培养学生的道德素养。
3. 让学生学习关爱老人的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解老人的生活状态，理解尊敬老人的重要性，学习关爱老人的方法和技巧。
难点：如何引导学生从内心深处尊敬老人，如何让学生真正学会关爱老人。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一些关于老人的图片，让学生观察并发表自己的看法。
然后播放一段关于老人生活的视频，引导学生了解老人的生活状态。
2. 知识讲解（10分钟）利用课件详细讲解尊敬老人的重要性，以及如何关爱老人。
让学生明白尊敬老人是每个人的责任，关爱老人是每个人的义务。
3. 例题讲解（10分钟）给出一些关于关爱老人的实例，让学生分析并讨论如何关爱老人。
通过讨论，引导学生学会关爱老人的方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个关爱老人的活动，包括活动内容、活动方式、活动时间等。
讨论结束后，每组汇报自己的设计，大家共同评价。
六、板书设计板书设计如下：尊敬老人关爱他人1. 了解老人的生活状态2. 理解尊敬老人的重要性3. 学习关爱老人的方法和技巧七、作业设计作业题目：设计一个关爱老人的活动作业要求：包括活动内容、活动方式、活动时间等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、讨论等方式，让学生了解了老人的生活状态，理解了尊敬老人的重要性，学习了关爱老人的方法和技巧。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有不足之处，如在引导学生深入理解尊敬老人的重要性时，可能没有做到位。
关爱老人(说课稿)2022-2023学年心理健康五年级上册 全国通用
关爱老人（说课稿）一、教学目标1.科学认识老人的生理和心理特征，了解老年人的生活困难和需求，培养学生对老人的尊敬和关爱；2.探究老年人精神生活的丰富性和多元化，激发学生对老年人精神世界的关注和探究；3.提高学生与老人交往的能力和技巧，培养学生积极向上、主动向善的情感态度。
二、教学内容1. 老年人的身心特征1.身体机能的衰退：视觉、听觉、味觉、嗅觉、运动、循环、呼吸和消化等方面都出现不同程度的衰退；2.心理上的压力：失去亲人、孤独、身体不适、心理不适等都会影响老年人的心理健康；3.需要关爱：经济上、身体上、精神上等都需要社会和家庭的关爱。
2. 老年人的精神生活1.精神生活的丰富性：老年人的情感、思想、文化和艺术等方面都有相当丰富的内在生活；2.生命感悟的独特性：随着时间的推移和智慧的积累，老年人对于人生和自我有着独特的感悟；3.传统文化的积淀：老年人普遍有着深厚的传统文化积淀，如诗词、书画、琴棋书画等。
3. 帮助老人、关爱老人1.帮助老年人解决生活上的困难：如购物、理财、家务、看病等方面；2.了解老年人的内心需求：分享情感、聆听心声、陪伴老年人；3.热心参与老年人的文化和艺术活动：如文学、音乐、舞蹈、画画等。
三、教学方法1.情景教学法：通过模拟多种情境，让学生感受并了解老年人的内心感受和身体特征；2.互动教学法：采用小组讨论、角色扮演、互动体验等方式，让学生积极参与，体验人际交往和心理调适过程；3.案例教学法：通过老年人的真实生活案例，让学生逐步探究老人的身体和心理特征，并提高对老人的尊重和关爱。
四、教学过程第一课时：老年人的身心特征1.介绍老年人的身心特征；2.分析老年人的生活困难和需求；3.探究如何关爱老年人，并提出实际行动建议。
第二课时：老年人的精神生活1.引导学生了解老年人情感生活的丰富性和多元化；2.分析老年人的生命感悟和传统文化积淀；3.布置任务：学生针对自己身边的老年人进行深入交流，了解他们的精神世界和文化爱好。
幼儿园尊敬老人说课稿模板
幼儿园尊敬老人说课稿模板尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享一节关于“幼儿园尊敬老人”的说课稿。
在这个快节奏的社会中，我们往往会忽视对老年人的关爱与尊重。
然而，尊敬老人是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该践行的社会责任。
因此，在幼儿园阶段，培养孩子们尊敬老人的意识尤为重要。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让孩子们了解尊敬老人的重要性，掌握基本的尊敬老人的行为准则。
2. 过程与方法目标：通过故事、游戏、角色扮演等多种形式，激发孩子们学习尊敬老人的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们的敬老情怀，使他们能够在日常生活中主动关爱和尊重老人。
二、教学内容1. 尊敬老人的意义：通过讲解和讨论，让孩子们明白尊敬老人不仅是对长辈的尊重，也是对自己和家庭的负责。
2. 尊敬老人的行为表现：教育孩子们在日常生活中如何用言语和行动表达对老人的尊敬。
3. 尊敬老人的实际行动：引导孩子们参与到关爱老人的活动中，如帮助老人做家务、陪伴老人聊天等。
三、教学方法1. 故事法：讲述一些关于尊敬老人的故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，让孩子们从中感受到尊敬老人的美好品质。
2. 游戏法：设计一些有趣的游戏，如“我是小大人”，让孩子们在游戏中体验照顾老人的角色，增强他们的责任感。
3. 角色扮演法：组织孩子们进行角色扮演活动，模拟老人与孩子之间的互动，让他们亲身体验老人的感受。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于老人与孩子互动的视频，引起孩子们的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲解尊敬老人的意义：结合孩子们的生活实际，讲解尊敬老人的重要性，并引导他们进行讨论。
3. 学习尊敬老人的行为表现：通过故事、图片等形式，向孩子们展示如何在日常生活中尊敬老人。
4. 实践活动：组织孩子们进行角色扮演、游戏等活动，让他们在实践中学会尊敬老人。
5. 总结反馈：在活动结束后，引导孩子们分享自己的感受和收获，并对本次课程进行总结。
五年级下册,劳动与技术,关爱老人说课稿
五年级下册,劳动与技术,关爱老人说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一课五年级下册的劳动与技术课程——关爱老人。
一、教材分析本课是五年级下册的第六课，主要内容是学习如何关爱老人，通过制作礼物和提供服务来表达对老人的关心和爱护。
这一课不仅要求学生掌握一些基本的生活技能，更重要的是培养学生的感恩和关爱他人的情感。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和思考能力，同时也能够理解和尊重老人。
通过本课的学习，学生不仅能够学会制作礼物和提供服务，还能够增强对老人的关爱之情，培养社会责任感。
三、教学目标1.知识目标：学会制作礼物和提供服务的方法，了解老人的需求和喜好。
2.能力目标：培养学生的动手能力和思考能力，提高他们的交流和合作能力。
3.情感目标：增强学生对老人的关爱之情，培养他们的社会责任感和感恩之心。
四、教学重难点1.教学重点：学习如何制作礼物和提供服务，理解老人的需求和喜好。
2.教学难点：培养学生的感恩和关爱他人的情感，增强他们的社会责任感。
五、教法与学法1.教法：采用多媒体教学、示范教学和任务驱动教学相结合的方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学法：学生通过观察、实践、交流和合作，学会制作礼物和提供服务，同时培养感恩和关爱他人的情感。
六、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己身边的老人以及他们对自己的关爱，激发学生的情感共鸣。
2.学习新课：通过多媒体展示和示范教学，让学生了解如何制作礼物和提供服务的方法。
同时，通过小组讨论和交流，让学生理解老人的需求和喜好。
3.巩固练习：学生分组合作，制作一份礼物并为其提供一次服务。
在此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.归纳小结：通过学生的自我评价和互相评价，总结本课的学习成果，并强调关爱老人的重要性。
七、评价与反馈1.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，以全面了解学生的学习情况和表现。
2.反馈方式：及时给予学生反馈，指导他们如何改进自己的学习和表现。
“尊老爱亲，从我做起”小学社会实践活动课说课稿
“尊老爱亲，从我做起”小学社会实践活动课说课稿尊重的列位领导、教师，大伙儿上午好!今天我说的社会实践活动课的主题是《尊老爱亲，从我做起》。
我别离从以下几个方面进行说课，一是说活动主题、二是说活动目标、三是说活动重难点、四是说活动方式、五是说活动进程、六是说活动成效。
一、活动主题关于今天的广大青青年来讲，尊老爱亲绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的表现。
只要咱们人人都有一颗感恩的心，咱们的校园、咱们的社会也将会加倍和谐。
如何使学生体验这种情怀，形成如此一种道德呢？本学期我校希望通过开展社会实践活动让学生体验尊老爱亲的重要性。
二、活动目标（1）认知目标：了解我国敬老优良传统、本地敬老名人轶事和优良的民风风俗。
（2）能力目标：培育调查搜集处置信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。
（3）情感目标：在敬老爱亲进程中，培育个人的感恩意识和社会责任感，一起增进社会和谐，让爱在小孩们心中生根开花。
三、活动重难点在敬老爱亲进程中，培育个人的感恩意识和社会责任感，一起增进社会和谐，让爱在小孩们心中生根开花。
为了冲破以上重难点，特制定方式如下。
四、活动方式（一）成立活动小组：本次活动成员要紧来源于小学中高年级学生，各中队学生依照自己的爱好选择相应的活动方案自由组合，并推选组长进行统筹安排。
本次活动拟成立如下小组：（1）调查走访小组。
要紧通过调查走访，了解我国敬老优良传统、本地敬老名人轶事和优良的民风风俗。
（2）宣传报导小组。
要紧负责宣传报导中队活动信息，营造良好气氛。
如本班小记者向广播站投稿、在校园网上发通信、在班级微信群里发图片和文字及时进行动态报导等。
（3）上门效劳小组。
为身旁老人提供力所能及的帮忙等。
（二）制定活动打算：一、学生组内讨论：本组采纳哪一种方式方式进行活动，什么时刻进行，如何分工。
二、教师指导学生能够通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材，图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。
《关爱老人,从我做起》教学设计
《关爱老人,从我做起》教学设计关爱老人,从我做起教学设计引言本教学设计旨在通过课堂教学的形式，引导学生关注并关爱老年人。
通过积极参与关爱老人的活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生的全面发展。
教学目标- 了解老年人面临的问题和需求- 培养学生对老年人的关爱意识和尊重态度- 培养学生的沟通和倾听能力- 培养学生的团队合作和协作能力教学内容1. 老年人的问题和需求- 引导学生了解老年人常见的生活问题和需求，如孤独、健康问题等。
- 分享老年人面临的挑战和困难，增加学生对老年人生活的了解和共情能力。
2. 关爱老人的方式- 带领学生思考如何以实际行动关爱老人，如陪伴、帮助解决问题等。
- 鼓励学生从日常生活中发现关爱老人的机会，并积极实践。
3. 沟通和倾听技巧- 引导学生研究有效的沟通和倾听技巧，如倾听老年人的心声和关注点。
- 鼓励学生积极与老年人交流，了解他们的想法和感受。
4. 团队合作活动- 安排学生进行团队合作活动，如组织义务劳动或社区服务活动，为老年人提供帮助和支持。
- 培养学生的团队合作和协作精神，通过合作实践关爱老年人。
教学方法- 小组讨论：引导学生讨论老年人问题和需求，以及关爱老人的方式。
- 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生体验老年人的生活和感受，增加对老年人的认识。
- 团队合作活动：安排学生参与团队合作活动，提供实际的关爱老人的机会。
教学评估- 学生课堂参与度- 学生对老年人问题和需求的理解程度- 学生对关爱老人方式的思考和实践程度- 学生在团队合作活动中的表现和成果结束语通过本教学设计，希望能激发学生对关爱老人的意识，并通过实际行动来关爱老人。
只有每个人都从自己做起，我们才能构建一个关爱老人的社会。
让我们一起行动起来吧！。
关爱老人(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级上册 全国通用
关爱老人（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生认识到关爱老人是中华民族的传统美德，是每个人应尽的责任和义务。
2. 培养学生尊敬老人、关心老人、帮助老人的良好品质。
3. 提高学生的心理素质，培养他们面对生活中老人问题的应对能力。
二、教学内容1. 老人的生理、心理特点及其在家庭、社会中的地位和作用。
2. 孝敬老人的传统美德及现实意义。
3. 如何关爱老人，包括尊敬、关心、帮助老人。
4. 学生在生活中如何践行关爱老人的行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解老人的生理、心理特点，认识到关爱老人是每个人的责任和义务，学会尊敬、关心、帮助老人。
2. 教学难点：如何让学生将关爱老人的观念内化为自己的行为，落实到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注老人，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍老人的生理、心理特点，让学生了解老人的需求。
3. 案例分析：分析现实生活中关爱老人的典型事例，让学生认识到关爱老人是每个人的责任和义务。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊敬、关心、帮助老人，提高他们的合作能力和交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调关爱老人是中华民族的传统美德，是每个人应尽的责任和义务。
6. 课后实践：布置学生在家庭、学校、社区中践行关爱老人的行为，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 关爱老人2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何尊敬、关心、帮助老人。
2. 让学生调查了解自己所在社区的老人生活状况，提出关爱老人的建议。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对关爱老人观念的接受程度。
第二单元《关爱老人》第二课时(教案)
-培养学生的责任感：引导学生认识到关爱老人是每个人的责任，培养他们在生活中践行尊老爱幼的传统美德。
举例：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深入了解老年人生活的困境，学会在实际生活中如何关爱和帮助老人。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关爱老人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.教科书第28页：“我们的责任”部分，讨论作为青少年学生，我们应该如何承担起关爱老人的责任，培养尊老爱幼的传统美德。
二、核心素养目标
1.提升学生的社会关爱素养，使学生理解并尊重老年人，培养他们关爱弱势群体的责任感。
2.增强学生的沟通能力，学会用恰当的方式与老年人交流，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《关爱老人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与老人沟通不畅的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地关爱老人。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.培养学生的道德品质，让学生在实际生活中践行尊老爱幼的传统美德，树立正确的价值观。
关心老人,要从细微处做起!——《爷爷奶奶你们好吗》说课设计
1、结合教材，说说哪些方式可以让爷爷、奶 奶感受到晚年生活依然充实快乐？ 2、我们还可以做些什么，让爷爷、奶奶更快 乐？
五、说教学过程
（五）关注社会，尊重、关心身边 的老人 “老吾老以及人之老”
五、说教学过程
（六）总结升华，结束新课
《老年人权益保障法》
板书设计：
（二）观察对比，了解爷爷、奶奶 的身体特点
1、了解爷爷、奶奶的身体变化；
2、模拟活动——六十年后的我。
五、说教学过程
（三）联系生活，思考爷爷奶奶的 心理需要
1、体会爷爷、奶奶生活中的快乐与 烦恼；
课前调查：
最快乐的事 最烦恼的事 最伤心的事 爷爷 奶奶 外公 外婆
五、说教学过程
（三）联系生活，思考爷爷奶奶的 心理需要
爷爷、奶奶，你们快乐吗
感觉迟钝 活动能力差 心灵空虚 耐心倾听 陪伴左右 真诚赞赏
尊重、关心
恳请指导
谢 谢！
1、体会爷爷、奶奶生活中的快乐与 烦恼； 2、聆听“空巢老人”的心声。
“在福利院呆了十年了，也没什么 特别的朋友，每天都觉得无所事事，早 饭吃过等中午饭，中午饭吃过了等晚饭， 或是一个人在院子里走走，晒晒太阳。 虽然平时嘴上不说，但心里还是想经常 看见孩子们的。” ——71岁的“空巢老人”代余成
五、说教学过程
3、尊重、关心爷爷、奶奶，进而关心、
帮助其他老人。
五、说学法
调 查 观 察
思 考
体 验
五、说教学过程
（一）回忆往事，引出主题
回忆与爷爷、奶奶发生过的一件难忘的事， 体会爷爷、奶奶给我们带来的快乐和关爱，激发 “我也要让爷爷、奶奶快乐”的情感。
五、说教学过程
《关爱老人,从我做起》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级下册
关爱老人，从我做起一、活动目的随着社会的发展，我国人口老龄化问题不断加剧，老年人成为了社会关注的重点人群。
本次综合实践活动旨在通过开展一系列关爱老人的活动，让学生了解老年人的生活状况和需求，培养学生尊重和关爱老年人的意识和能力，让学生在实践中感受到老人的智慧和善良，同时也能体验到行善的快乐和成就感。
二、活动内容1.认识老年人让学生了解老年人的生活状况，以及老年人所面临的困难和需求。
教师可以通过讲解、观察、游戏等方式，让学生了解老年人心理、生活、身体等方面的课题，引导学生认识到老年人是有需要照顾和关爱的。
2.走访老年人组织学生到当地养老院、社区老年活动中心等地，了解老年人身心健康状况和日常生活情况，向老人们问好、送上慰问品，并聆听老年人的故事和经验。
同时，教师还可以给学生讲述自己和老人的亲身经历，引导学生学会尊重、帮助和关爱老年人。
3.陪伴老年人在老年人的生活中，常常会感到孤独和无聊，因此可以组织学生到老年人家中进行陪伴。
通过为老人做饭、打扫卫生、聊天等活动，让学生体验到关爱和被关注的感觉，同时也能让老年人感受到社会的温暖，帮助他们摆脱孤独和寂寞。
4.献爱心，做志愿者通过小组合作，在社区中展开慰问、陪伴、献爱心等志愿活动，为老年人送上节日祝福、献上自己的爱心、热情和时间。
学生可以从打电话到老年人、帮忙搞定日常生活中的一些难题等方面，发挥自己的特长，让学生在实践中锤炼自己的组织和沟通能力。
5.关爱自己，也是一种关爱学生要懂得爱自己、保护自己，才有能力更好地关爱老人。
通过去健康体检、普及健康知识等方式，让学生了解健康生活方式，提高自己健康意识，坚持健康生活方式，也是对爱的关注和呵护。
三、活动总结通过本次综合实践活动，学生不仅能够了解老年人的生活状况和需求，更能够体会到关爱和被关爱的感觉。
通过实践活动的方式，帮助学生培养了尊重、帮助和关爱老年人的意识和能力，提高学生的自我认识和社会责任感。
这样有益的综合实践活动，不仅让学生获得知识的传承，更能够感受到深深的人文关怀。
《关心老人》教学设计
《关心老人》教学设计
教学目标
了解老人的需求和关怀方式。
培养学生的关心和尊重老人的意识。
提高学生的沟通和表达能力。
激发学生对社会责任的意识和行动。
教学内容
《关心老人》教学活动将包括以下内容：
老人的需求和关怀方式了解：学生将学习老人的需求和关怀方式，并进行讨论和分享。
关心和尊重老人的意识培养：学生将通过学习和实践，培养关心和尊重老人的意识。
沟通和表达能力的提高：学生将通过与老人交流和表达，提高沟通和表达能力。
社会责任意识和行动的激发：学生将通过了解老人的生活困难和需求，激发对社会责任的意识和行动。
教学步骤
老人的需求和关怀方式了解：学生学习老人的需求和关怀方式，并进行讨论和分享。
关心和尊重老人的意识培养：学生通过学习和实践，培养关心和尊重老人的意识。
沟通和表达能力的提高：学生通过与老人交流和表达，提高沟通和表达能力。
社会责任意识和行动的激发：学生通过了解老人的生活困难和需求，激发对社会责任的意识和行动。
教学资源
老人的相关资料和分享材料。
关心和尊重老人意识培养的指导材料。
沟通和表达能力提高的交流活动和指导。
社会责任意识和行动激发的相关材料。
教学评价
通过观察学生关心和尊重老人的表现、沟通和表达能力的提高、社会责任意识和行动的表现等来评价学生的学习效果。
可以通过观察记录、学生反馈和社区服务行动进行评价。
综合实践活动《关爱老人》说课设计
综合实践活动《关爱老人》说课设计作者：张雪梅来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第3期一、说主题确立的背景爱心的培养是人的成长过程中的重要内容之一，它贯穿在人生的整个发展过程之中，敬老爱老更是我们中华民族的传统美德。
但当今社会，儿童都是独身子女，享尽了家人、社会的关爱，他们多数只知受老人之爱，不知去爱老人，特别在家中老人面前更是撒娇任性，针对这一现象，我确立了《关爱老人》这一主题，力求使学生通过此次实践活动走近老人、了解老人，从而缩短老幼之间距离，激起情感体验，学会理解尊敬老人。
二、说活动目的活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
主题网络的活动目标是在各种实践活动中，体验老人的生活，尝试运用各种感官周围的老人生活、经历……另外根据四年级学生特点及实际情况，我从认知能力、情感等方面确定本活动目标：1.通过活动，激发学生关爱老人的情感。
2.培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。
3.教育学生用实际行动尊重照顾老人。
三、说活动重点、难点本课重点是引导学生通过实践、调查、体验、感悟老人的生活、经历，对儿女的爱……从而产生尊敬、关爱老人之心。
教学难点是使学生形成尊敬和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉行为。
四、说教学设想社会实践活动应根据本课程的目标进行设计，兼顾知识与技能，过程与方法，特别强调情感态度与价值观，应注重学生生存、体验的获得与增进，有助于学生全面和谐发展，因此本课我采用调查、访问、整理、归纳、汇报、讨论等多种教学方式，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
使学生以自己的身份，自己的视觉观察老人，以自己的内心感受老人，让他们在主动参与中体会参与的快乐与辛苦、体会老人、激起学生内心的情感、升华感情。
本课我还充分发挥学生的自主性，鼓励学生自己选择主题，自己组织实施，尽可能让学生自己去观察、感知、分析、反思和创造。
五、说活动过程的实施与指导本课教学我分以下四个板块进行：一、走近老人，了解老人与综合实践活动相适应的基本学生方式是自主学习，该课题的实施要自由组成小组，确定研究子课题，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的空间，营造宽松环境，因此本环节我分以下三步进行：（一）自由组成小组，确定研究子课题在师生共同意愿下确定主题后，我让学生按照他们自身的兴趣、特长、自身便利条件自由分成5个小组：老人经历组、老人的身体组、老人生活组、老人保障组、老人最爱组。
关爱孤寡老人 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
关爱孤寡老人活动背景随着我国人口老龄化的加剧，孤寡老人的数量也越来越多。
孤寡老人指的是没有直系亲属或家人照顾、居住孤单的老年人，是社会中最脆弱的群体之一。
他们在晚年生活中缺乏陪伴、关爱和照顾，容易感到孤独、焦虑、无助、失落等负面情绪，甚至会影响到身体健康。
而孝敬老人、尊重老人、关爱老人是我国优秀的传统美德，也是中小学生应该树立的价值观和社会责任感。
因此，我们在2022-2023学年的综合实践活动中，选择了关爱孤寡老人这一主题，旨在通过实际行动，帮助孤寡老人改善生活，传承中华传统美德，培养学生的情感教育和社会责任意识。
活动目的本次综合实践活动的主要目的：1.了解孤寡老人的现状和需要，关注他们的精神和物质生活，了解社会团体和政府在照顾孤寡老人方面的政策和措施。
2.培养学生的群体意识和社会责任感，增强学生的社会适应能力和情感素养，让学生更好地认识社会、了解社会、服务社会。
3.培养学生的自我管理能力和协作能力，提高学生的综合素质和实践能力，给学生提供一个全面发展和展示自我能力的平台。
活动内容和方法1.实地调研孤寡老人情况在本次活动中，我们将组织学生走进社区或养老院，实地了解孤寡老人的基本情况、生活照料、精神需求等，通过问卷调查、面谈交流、观察记录等方式，全面了解孤寡老人的现状和需要。
2.组织学生开展志愿服务活动根据调研结果和孤寡老人的需要，我们将组织学生开展志愿服务活动，包括但不限于：探视孤寡老人、陪伴孤寡老人、帮助孤寡老人解决生活难题、志愿服务演出等，使孤寡老人感受到社会的关爱和温暖。
3.组织学生开展文化讲座和互动活动在本次活动中，我们还将邀请社会公益团体或专业老年人健康护理人员开展专题讲座，让学生了解养老知识和方法，掌握如何和老人交流和照顾老人的技巧，提高学生的爱心和责任感。
同时，我们还将组织学生和孤寡老人开展互动活动，如老年健身节目表演、文化交流会等，增强老人和学生之间的互动和感情交流。
4.组织学生开展撰写实践报告和展示活动在活动完成后，我们将组织学生撰写实践报告，详细介绍活动的组织和实施情况、参与学生的体验和感受，总结活动的成效和不足，展示学生的实践成果和反思成果。
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让学生从身边点滴做起，以切实的行动表达对老人的关爱学生的积极性很高，自己想办法让自己身边的老人开心。
以下是我们关爱老人进行时实际行动：
1、帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事
2、给村里的孤寡老人打扫卫生。
3、组织到敬老院去看望老爷爷、老奶奶，切实体验关爱老人，快乐自己。
4、和身边的老年人聊天，让他们不再寂寞。
4.学生自由讨论。
生1：我们家给爷爷奶奶过生日。
生2：我家的奶奶行动不方便，我经常扶她起来、走路、坐下等。
生3：有时我还和爷爷一起下棋。
5.对学生讨论的结果给以肯定，我们做的这些是爷爷、奶奶想要的吗？他们开心吗？他们到底最需要的是什么？
（二）小组Leabharlann 交流资料、走进老年人同学们，课前老师让大家亲自调查和访问你们身边的老年人，并要求大家认真填写调查表，你们做了吗？
2.引导学生自主观察，询问，动手操作，合作学习。
3.在敬老、爱老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
三、说教学重难点
教学重点：知道平时该如何关心老人。
教学难点：了解老人，理解老人。在日常生活中做到尊敬老人，培养敬老爱老的美德。
四、说教学方法
本课教学我主要采用调查询问、资料收集、实地走访等学习方法。从学生生活切入、设计多种活动方式，让学生在体验交流与探究中培养关爱老人的传统美德
六、说活动过程：
（一）看图片，说感受
1.我首先请学生表演
同学们，你们对自己的爷爷奶奶都很熟悉吧，那谁愿意来学一学自己的爷爷奶奶是怎样走路的、他们的表情怎样，他们会用什么样的语气说话？使他们可以更深刻体会老人的心情。
2.课件展示图片，让孩子说说图片中的人物，谈谈自己的感受。
3.提出问题：我们的爷爷、奶奶们这样爱我们，你们爱他们吗？平时你们是怎样关心他们的？
《关爱老人从心开始》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我说课的题目是《关爱老人从心开始》，下面我将从以下几个方面进行简单的说课。
一、说教材
小学综合实践是一门新兴的学科，他侧重于学生综合能力的训练，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性，学生在实践操作中能够获得全面的发展。
二、说活动目标
1.了解老人的心理特点和生活困难，理解他们的情感需求，在日常生活中做到尊敬老人，培养敬老爱老的美德。
（四）拓展练习
请学生列举社会上关爱老人的政策、措施和文明行为：
（分组比赛，看哪组知道的多。）
（老人节、老年大学、老年公寓、老年活动中心、社区老年文艺队、免费乘车卡、免费参观证、免费游园证、过百岁每月给予补助、关爱老人公益广告等，这些政策和措施使老人生活有保障，多欢乐。）
（五）教师总结
关爱老人是中华民族的传统美德。希望大家能够用自己的行动将“关爱老年人”进行到底。课后，请同学们将自己的爱心行动，记录到这张表上，让我们看看谁的魔力最大，能让我们身边的老年人健康、快乐的生活。
五、说教学设计思路
由于自家老人对孩子无条件、无限的付出，使孩子较难体会老人的心态与情感。所以，我先从孩子们最熟悉的生活场景入手，使孩子们很容易打开自己的思路，并能详细的表达出来，这样会给孩子们一个强烈的感性体验，激发孩子们产生敬老爱老的情感。然后，从身边事做起，从家中做起，逐渐形成尊敬长辈的优良品德。