幼儿园教育活动设计与指导 音乐教育 ppt课件
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2.必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条 件和具体行为内容
3.目标表述尽可能全面
四、幼儿园音乐教育活动的类型
歌唱活动的概念：
歌唱活动就是教师选 取适合学前儿童年龄特点 的歌曲，通过生动有趣的 活动形式，采取有效的方 法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教 育的基本内容。
韵律活动的概念：
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作 。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以 这类活动是深受幼儿喜爱的。
音乐欣赏活动的概念：
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审 美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音 乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围 环境中的声音（水滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫 声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让 幼儿倾听音乐作品。
没有音乐，生命是没有价值的。
——尼采
音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音
乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基
音乐是思维着的声音。
——雨果
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西 作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。——柏拉图
箩哩噻
童谣与儿歌的区别？
• 童谣，是为儿童作Hale Waihona Puke Baidu的短诗，强调格律 和韵脚，通常以口 头形式流传。许多 童谣都是根据古代 仪式中的惯用语逐 渐加工流传而来， 或是以较晚一些的 历史事件为题材加 工而成。
• 儿歌，是以低幼儿童 为主要接受对象的具 有民歌风味的简短诗 歌。儿歌是民歌的一 种，全国各地都有。 内容多反映儿童的生 活情趣，传播生活、 生产知识等。
第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
（一）歌唱活动内容 儿童歌曲、童谣等
《洗白白》
童谣
小老鼠偷油
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来。。
儿歌
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩
第一节 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型
一、幼儿园音乐教育活动的含义
＂幼儿园音乐教育＂是学校音乐教育的初级 阶段，是幼儿园教师以音乐为载体和主要内容对 幼儿进行的教学活动。
分为专门的音乐教育活动（歌唱、韵律、音 乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏）和渗透的音 乐教育活动（日常生活中的音乐活动、主题活动 中的音乐活动、游戏活动中的音乐活动和节日快 乐中的音乐活动）。
1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用 呢？
二、幼儿园音乐教育的作用
（一）是对幼儿进行美育的重要手段 （二）有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能
二、幼儿园音乐教育的作用
（三）促进幼儿身心健康发展
Ø 促进幼儿听觉能力发展 Ø 促进幼儿注意、记忆能力发展 Ø 促进幼儿想象力发展 Ø 促进幼儿语言的发展 Ø 促进幼儿观察、模仿能力的发展 Ø 促进幼儿情感的发展 Ø 促进幼儿社会性的发展
三、幼儿园音乐教育的目标
（一）目标制定依据 1.幼儿身心发展特点和规律
2.国家发展需要、社会发展水平
3.本学科、领域教育规律
（二）幼儿园音乐教育目标体系
幼儿园音乐教育总目标（三年）
年龄阶段目标（一年）
具体教育活动目标（一次）
2020/9/4
1.幼儿园音乐教育的总目标——《纲要》
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情 感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
实质：培养幼儿的审美感受和艺术创造能力。
解读：
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本 理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强 调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位； 强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展 的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。 这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
二、歌唱的表演形式
• 1.齐唱（最基本）：两个或两个以上的人在一起整齐的演唱完全 相同的曲调和歌词。
• 2.独唱：
• 3.接唱：包括个人对个人的接唱和小组对小组的接唱。 • 4.对唱：包括个人与个人、小组与小组、个人与小组（或集体）
之间的问答式歌唱。
• 5.领唱：一个人或几个人演唱歌曲中比较主要的部分，集体演唱 歌曲中配合的部分。
打击乐活动的概念：
打击乐器活动就是让 幼儿在音乐声中有节奏 地敲打某些打击乐器的 活动，学前儿童的打击 乐器演奏主要有两种形 式：一种是练习演奏早 已编配好的乐曲，另一 种是为歌唱、旋律活动 伴奏。
（二）渗透性音乐教育活动
应用了音乐形式又不以音乐为主要教育内容的其 他教育活动。 1.强化幼儿其他方面的学习经验 2.为幼儿提供运用非语言的思维、想象和表达方 式的机会 3.调剂和美化幼儿一日生活 4.向幼儿提供更广泛、丰富的音乐学习和应用机 会
第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
思考 什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐
教育活动？有何感想？
本章要点 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园歌唱活动的设计与指导 幼儿园韵律活动的设计与指导 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
2.幼儿园音乐教育的年龄阶段目标 ——《指南》
3岁—4岁（小班）儿童音乐教育目标
4岁—5岁（中班）儿童音乐教育目标
5岁—6岁（大班）儿童音乐教育目标
2020/9/4
3.幼儿园音乐教育的具体活动目标
（1）认知 （2）情感 （3）技能
三、幼儿园音乐教育的目标
（三）目标表述需注意问题 1.必须固定使用幼儿或教师为行为出发的主体
3.目标表述尽可能全面
四、幼儿园音乐教育活动的类型
歌唱活动的概念：
歌唱活动就是教师选 取适合学前儿童年龄特点 的歌曲，通过生动有趣的 活动形式，采取有效的方 法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教 育的基本内容。
韵律活动的概念：
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作 。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以 这类活动是深受幼儿喜爱的。
音乐欣赏活动的概念：
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审 美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音 乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围 环境中的声音（水滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫 声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让 幼儿倾听音乐作品。
没有音乐，生命是没有价值的。
——尼采
音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音
乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基
音乐是思维着的声音。
——雨果
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西 作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。——柏拉图
箩哩噻
童谣与儿歌的区别？
• 童谣，是为儿童作Hale Waihona Puke Baidu的短诗，强调格律 和韵脚，通常以口 头形式流传。许多 童谣都是根据古代 仪式中的惯用语逐 渐加工流传而来， 或是以较晚一些的 历史事件为题材加 工而成。
• 儿歌，是以低幼儿童 为主要接受对象的具 有民歌风味的简短诗 歌。儿歌是民歌的一 种，全国各地都有。 内容多反映儿童的生 活情趣，传播生活、 生产知识等。
第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
（一）歌唱活动内容 儿童歌曲、童谣等
《洗白白》
童谣
小老鼠偷油
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来。。
儿歌
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩
第一节 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型
一、幼儿园音乐教育活动的含义
＂幼儿园音乐教育＂是学校音乐教育的初级 阶段，是幼儿园教师以音乐为载体和主要内容对 幼儿进行的教学活动。
分为专门的音乐教育活动（歌唱、韵律、音 乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏）和渗透的音 乐教育活动（日常生活中的音乐活动、主题活动 中的音乐活动、游戏活动中的音乐活动和节日快 乐中的音乐活动）。
1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用 呢？
二、幼儿园音乐教育的作用
（一）是对幼儿进行美育的重要手段 （二）有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能
二、幼儿园音乐教育的作用
（三）促进幼儿身心健康发展
Ø 促进幼儿听觉能力发展 Ø 促进幼儿注意、记忆能力发展 Ø 促进幼儿想象力发展 Ø 促进幼儿语言的发展 Ø 促进幼儿观察、模仿能力的发展 Ø 促进幼儿情感的发展 Ø 促进幼儿社会性的发展
三、幼儿园音乐教育的目标
（一）目标制定依据 1.幼儿身心发展特点和规律
2.国家发展需要、社会发展水平
3.本学科、领域教育规律
（二）幼儿园音乐教育目标体系
幼儿园音乐教育总目标（三年）
年龄阶段目标（一年）
具体教育活动目标（一次）
2020/9/4
1.幼儿园音乐教育的总目标——《纲要》
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情 感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
实质：培养幼儿的审美感受和艺术创造能力。
解读：
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本 理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强 调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位； 强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展 的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。 这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
二、歌唱的表演形式
• 1.齐唱（最基本）：两个或两个以上的人在一起整齐的演唱完全 相同的曲调和歌词。
• 2.独唱：
• 3.接唱：包括个人对个人的接唱和小组对小组的接唱。 • 4.对唱：包括个人与个人、小组与小组、个人与小组（或集体）
之间的问答式歌唱。
• 5.领唱：一个人或几个人演唱歌曲中比较主要的部分，集体演唱 歌曲中配合的部分。
打击乐活动的概念：
打击乐器活动就是让 幼儿在音乐声中有节奏 地敲打某些打击乐器的 活动，学前儿童的打击 乐器演奏主要有两种形 式：一种是练习演奏早 已编配好的乐曲，另一 种是为歌唱、旋律活动 伴奏。
（二）渗透性音乐教育活动
应用了音乐形式又不以音乐为主要教育内容的其 他教育活动。 1.强化幼儿其他方面的学习经验 2.为幼儿提供运用非语言的思维、想象和表达方 式的机会 3.调剂和美化幼儿一日生活 4.向幼儿提供更广泛、丰富的音乐学习和应用机 会
第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
思考 什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐
教育活动？有何感想？
本章要点 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园歌唱活动的设计与指导 幼儿园韵律活动的设计与指导 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
2.幼儿园音乐教育的年龄阶段目标 ——《指南》
3岁—4岁（小班）儿童音乐教育目标
4岁—5岁（中班）儿童音乐教育目标
5岁—6岁（大班）儿童音乐教育目标
2020/9/4
3.幼儿园音乐教育的具体活动目标
（1）认知 （2）情感 （3）技能
三、幼儿园音乐教育的目标
（三）目标表述需注意问题 1.必须固定使用幼儿或教师为行为出发的主体