诗歌鉴赏考点全集

如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描， 写出了草原的壮美，点染出了牧民的生活。
2．烘托 烘托就是借描绘别的事物以突出主要 对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬 两种。
【例2】 峡口送友人 （司空曙） 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”说法，所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精练的一个字。颈联的 “诗眼”分别是哪一个字？为什么？结合全 诗简要赏析。
泉声咽危石，日色冷青松。
①诗眼分别是“咽、冷”。
②山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
3、答手法。如果有手法，必需答出用了什 么手法。 4、答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的 作者的思想感情。
小试牛刀 南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上 非常传神，它能真切透露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗？为什么？
南浦别 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
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概括形象特点
【参考答案】
分析形象特征
①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形 象。
②诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经 的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦 断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃 置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”， 胸怀报国之志，心系抗金前线。 ③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮 志未酬、报国无门的感慨。
这些景物渲染了凄清的环境氛围，为全词奠 （1）词人在上阕描绘了一幅怎样的画面？ 定一种低沉压抑的感情基调。 在全词中有何作用？（4分）
景物形象鉴赏题如何规范作答？
答题步骤
第一步：描绘诗中展现的图景画面
第二步：概括景物所营造的氛围特点 第三步：分析作者的思想感情
公式：诗人通过· · · · · · 描绘出一幅· · · · · · 画面， 表达了诗人· · · · · · 的感情。
吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色， ③这两字绘声绘色、精练传神地显示出 山中幽静孤寂的景象。
（2004浙江卷）
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝 色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立， 宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空” 字在表情达意上的作用。(2分)
典型例题
鉴赏下面这首诗的人物形象。 小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
①这首诗塑造了一个聪明顽皮，天真可爱的 少儿形象。 ②诗中的“蓬头”“侧坐” “遥招手” “怕” 等词语分别从外貌、动作、心理等方面刻画 了垂钓小儿的天真可爱，聪明顽皮等特点。
3.简析这首诗中的人物形象。
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄 汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞 走，倚门回首，却把青梅嗅。
注：刬：（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋 子，仅仅穿着袜子走路。
【参考答案】 塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情 丰富又略带几分矜持的少女形象。
第一句是动作描写，写出了少女的活泼 快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇 媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状； 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把 青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙 复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。
①自是独自，空是白白的，徒然的。
②台阶旁的绿草独自葱翠，却无人欣赏， 躲在叶下的黄鹂叫声悦耳，却无人倾听， 这是一幅冷寂、凄凉的春日图。
③作者寓情于景，表现了心中的感伤， 为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
答题步骤
1、解释这个字。
2、解释这句话。将关键字放入原句中展开 联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字 句、描摹图景，以品味炼字的精妙。
“空 " 字表达了苦苦等待而没有结果 的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味， 使主题更加鲜明。
诗歌鉴赏
表现手法
之
表 达 技 巧
1 表达方式 2 表现手法 3 修辞手法
表达技巧答题步骤：
第一步，准确指出用了何种手法
第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法
第三步，指出此手法传达出了诗人怎样的感情
考点一： 抒情 (表达方式) 抒情是诗歌鉴赏中常见的表达方式， 包括直接抒情和间接抒情两种。
• （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶 劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉 条”之喻，疑梅为雪之错觉，鲜明地表现 出早梅冰清玉洁之质。 • （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂
傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
景物形象鉴赏题如何规范作答？
答题步骤 第一步：指出物象并概括物象的基本特征 第二步：结合诗句具体分析物象特点。 （结合表现手法）
③表现出作者热爱自然，热爱生活的情感。
人物形象鉴赏题如何规范作答？
答题步骤 第一步：点特点，概括形象特点
第二步：析例句，结合诗句具体分析
第三步：明作用，形象的典型性或代表 意义以及对表现主题和作者情感的作用
如何结合诗句分析人物形象
1.抓住诗中人物的外貌、动作、神态、 心理等描写，特别是细节描写，运用联 想，体悟感情，定格形象 。
送蜀客（雍陶） 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘 托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托 的手法，你是否同意？请说明理由。
译文 回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功 立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。 如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出 现，梦醒后不知它在何处？唯有军中穿过的 貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。 金兵还未消灭，自己的双鬓却早已白的 如同秋霜，只好凭忧国的眼泪白白地流淌。 谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却 老死在家乡的山林水边！
答：同意。看，在诗中指回望。(步骤一)
离人孤独地走了，还频频回望，每一次 回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们 仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又 不敢看的形象。(步骤二) 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离 别的酸楚。(步骤三)
（2003全国卷）
过香积寺
王维
不知香积寺, 数里入云峰。 古木无人径, 深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
了解形容意境特点常用术语
雄奇、壮丽、开阔、旷远、苍凉、雄浑、 悲壮、悲凉、凄清、阴冷、萧条、荒凉、
冷落、衰败、孤寂、
幽静、恬静、闲适、清新、明丽、绚丽、
秀美、恬淡、朦胧、淡雅、空灵等
小试牛刀
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。
诗歌鉴赏
景物形象鉴赏
之
考点阐释 鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景
物中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、 感受其所营造的意境和氛围。
峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，
典型例题
江城子
倪瓒
满城风雨近重阳，湿秋光，暗横塘。萧瑟 汀蒲，岸柳送凄凉。亲旧登高前日梦， 松菊径，也应荒。
堪将何物比愁长 ？ 绿泱泱 ， 绕秋江 。 流到 诗人通过描写潮湿的秋天天气，昏暗的横塘， 天涯 ，盘屈九回肠。烟外青萍飞白鸟，归 枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝等沉闷冷清的重 路阻 ，思微茫。 阳之景，描绘出一幅凄惨冷清的画面。
(4)借古抒情，即借历史上的事件来讽喻当朝。
【例1】 2006年全国高考福建卷
端
居 ① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注] ①端居：闲居。 ②素秋：秋天的代称。
⑵ 这首诗的三、四两句在艺术手法上 有什么特点？请简要分析。（3分）
【答案】 在艺术手法上，第三、四句的最大 特点是借景抒情。
【参考答案】 这首诗通过描写诗人远离家乡，在
月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在
渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒
山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清的秋
夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡， 孤独的羁旅之愁。
诗歌鉴赏
事物形象鉴赏
之
考点阐释 高考中对事物形象的考查主要是针 对某些事物形象的象征意义来设题。
诗歌鉴赏
人物形象鉴赏
之
考点阐释 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析 诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、 性格、情感、观点、处境等内容，把握 人物形象的个性特征。 诗歌中的人物形象分为两类：
一是抒情主人公自身的形象（即诗人自 己）， 二是作品刻画的人物形象。
提问方式
1.请分点概括诗中某个人物形象的特点 2.结合作品，简要分析（赏析）这首诗 中某个人物形象。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及 “雨”景、“月”色的描写，赋予客观 景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、 凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲 的情感。
考点二 表现手法
白描、烘托、渲染、比兴、对比、象征、 用典、虚实结合、动静结合。 1.白描
纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染 烘托的写作手法。
2.抓住诗中的重要意象（尤其是居住的 环境）分析人物形象 3.结合作者所处的社会时代背景以及作 者的生平遭遇，知人论世，把握形象。
小试牛刀
1.请简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情
断何处?尘暗旧貂裘。
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，
心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。
诗歌鉴赏
炼字
之
典型例题
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 这两句诗中哪两个字用得好，好在哪里？试 作简要分析。
指出形象的意义
2. 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请 简要分析。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
【参考答案】 ①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为 念的高人逸士形象。 ②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写，表现了他的高洁不 俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的 叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 ③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。
【参考答案】 此诗描绘了一幅春天阳光普照， 江水映日，春风送来花草的香气；泥 土融化，燕子在忙着衔泥筑巢，日丽 沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的明净 绚丽的春景图。
表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境。
（描摹图景+意境特点+作者情感）
枫桥夜泊
张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 作者在诗中写了哪些景象？ 表达了作者 怎样的思想感情？
1.直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对 有关人物和事件等表明爱憎态度。
2.间接抒情
(1)借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、 表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予 以抒发。
(2)情景交融（寓情于景），诗句因情布景,以 景衬情,情景交融｡ (3)借物抒情（托物言志），即诗人借日常生 活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达 某种情感或志向。
第三步：点出形象的意义（诗人的情感、 理想、追求、品性等）。
备考锦囊 鉴赏诗歌事物形象的解题方法
小试牛刀
分析下面诗歌中的形象。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
刻画了一个要把自己的清白留在人间的 石头形象。 诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊 烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所 畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描 写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和 坚守高洁情操的决心。
通过分析事物形象的特点，来探求象
征体和本体之间的联系，进而分析并 把握诗歌的思想和情感。
典型例题
阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
诗人是如何借梅展示自我形象的？
【参考答案】
• （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风 而发的形象。