六年级下册语文前置性学习作业

【六年级下册语文前置性学习作业】
1《文言文两则》前置性作业
一、朗读课文，背诵课文。

二、本课需要掌握的生字词
}
三、本课需要掌握得近反义词
课文学习1、《学弈》、《两小儿辩日》各讲了一个怎样的故事，给我们什么启示
2、联系课文，说说下面句子的意思。

?
1) 为是其智弗若与曰：非然也。

2) 我以日始出时去人近，而日中时远也。

3)孰为汝多知乎
3、联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理把你的感悟写下来。

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
!
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

.
【六年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组Array家长督查：评价
2《匆匆》前置性作业
(
一、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、本课需要掌握的生字词
三、本课需要掌握得近反义词
四、课文学习
1、想一想课文主要写的是什么。

2、了解本课的作者及作品。

'
3、本文运用了那些修辞手法，找出来读一读、写一写。

4、作者是怎样具体描述日子去来匆匆的仿照课文中的写法，再写几句。

用“······的时候，日子······”的句式。

5、理解句子
①燕子去了，再来的时候；·······我们的日子为什么一去不复返呢
②像针尖上一滴水滴在大海里，······也没有影子。

·
③洗手的时候，······便从凝然的双眼前过去了。

④过去的日子如轻烟，······我留着些什么痕迹呢
五、积累、摘抄
【六年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组
家长督查：评价
4《顶碗的少年》前置性作业
一、认真读课文。

二、我知道的生字词
三、我理解的词语
~
四、课文学习（仿照前面学过的课文学习）
1.这篇课文讲了一件什么事，给你什么启发
2、作者看了一场怎样的杂技表演为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的
、
3、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。

前后照应，首尾呼应，最后感悟出“”的人生哲理。

|
【六年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组
家长督查：评价
14.卖火柴的小女孩（前置学习单）
1.《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，是作家
写的。

对于安徒生的作品，还有、……对
于安徒生你还有哪些了解
2.你对“童话”这种文学形式有什么理解（童话的特点、魅力）
$
3.写一写本课的生字所包含的词语，各三遍，注意“兜”的笔顺。

4.通过读这个童话故事，你能用简练的语言概括一下这篇故事的内容吗
5.根据上述主要内容，这篇课文可以分成哪几部分写出每部分的内容。

6.细读第一部分，写下你的感悟与收获（不要只从感受上写）；最后练习有感情朗读。

7.通过读文，你知道小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到了什么
8.读完这首小诗之后，写几句话送给卖火柴的小女孩吧！
`
【六年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组
家长督查：评价
15．凡卡（前置性学习单）
1.读完安徒生写的童话故事，我们要读另一位俄国作家契诃夫的短篇小说《凡卡》，对于学习这课，你有何打算
2. 契诃夫是俄国、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家，俄国的世界级短篇小说巨匠，他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此忠实反映出当时俄国社会现况。

代表有、、等。

3.这篇文章篇幅很长，结构又比较复杂，所以请大家多读几遍，对于这篇课文，你读了遍，读得
3.学习本课的生字，生字所包含的词语。

不理解的词语加以解释。

4.这篇文章篇幅很长，请大家在阅读的基础上，根据自己的理解，
概括出这篇课文的主要内容吧（按准备写信、写信、寄信的线索来写）。