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演讲与口才课程介绍

演讲与口才课程介绍第一篇：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。

我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。

“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。

通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。

引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。

教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。

2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。

要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。

掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。

3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。

要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。

教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。

及多媒体辅助教学。

授课对象：初一学生人数要求：28人第二篇：演讲与口才课程总结演讲与口才课程总结第一次在别人面前朗诵；第一次在别人面前演讲；第一次觉得上课时一种享受;第一次觉得上课是一种交流。

演讲与口才的课程简介doc

演讲与口才的课程简介篇一：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。

我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。

“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。

通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。

引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。

教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。

2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。

要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。

掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。

3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。

要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。

教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。

及多媒体辅助教学。

授课对象：初一学生人数要求：28人篇二：演讲与口才,课程目标篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。

口才演说培训课程

口才演说培训课程
摘要：
一、口才演说培训课程的简介
二、课程的主要内容和目标
三、课程的优势和特点
四、学员反馈和建议
五、总结和展望
正文：
口才演说培训课程是一款针对提高人们口头表达能力、增强自信心和沟通技巧的课程。

该课程采用小班授课的方式，由经验丰富的导师进行一对一的指导。

课程的主要内容包括演讲技巧、语言表达、肢体语言、声音控制和情绪管理等方面。

通过系统的学习和实践，学员可以在短时间内显著提高自己的口头表达能力，更好地与他人沟通和交流。

课程的主要目标是帮助学员提高口头表达能力，增强自信心和沟通能力。

通过学习，学员可以学会如何在不同场合进行有效的演讲和表达，如何运用肢体语言和声音控制来强化自己的表达效果，以及如何管理和调整自己的情绪，以达到更好的沟通效果。

口才演说培训课程具有以下几个优势和特点：首先，课程采用小班授课的方式，确保每位学员都能得到充分的关注和指导；其次，课程内容丰富，涵盖演讲技巧、语言表达、肢体语言、声音控制和情绪管理等多个方面；第三，课程导师经验丰富，具有专业的知识和丰富的教学经验，能够针对每位学员的特
点和需求进行有针对性的指导。

在课程结束后，学员纷纷表示在口头表达能力、自信心和沟通能力方面都有了显著提高。

同时，他们也提出了许多宝贵的建议，如希望课程能增加更多的实践环节，以便更好地将所学应用到实际生活中。

总的来说，口才演说培训课程是一款非常实用的培训课程，它能够帮助学员在短时间内提高口头表达能力，增强自信心和沟通能力。

演讲与口才技巧课程标准

演讲与口才技巧课程标准1. 课程介绍本课程旨在帮助学员提升演讲和口才技巧，培养自信和清晰表达能力。

课程注重实践和互动，在轻松的研究氛围中引导学员掌握有效的演讲和口才技巧。

2. 课程目标通过本课程研究，学员将能够：- 掌握演讲的基本要素和技巧- 提高口才表达的能力和流利度- 增强对观众的引导和吸引能力- 培养自信和自我管理能力- 有效应对演讲和口才挑战3. 课程内容3.1 演讲技巧- 演讲准备：主题选择、目标明确、资料收集等- 内容结构：引言、主体、结论等- 肢体语言：姿势、手势、面部表情等- 声音运用：音量、节奏、语调等- 观众互动：问题引导、回应与应对等3.2 口才技巧- 清晰表达：语言准确、逻辑清晰、条理有序- 自信展示：肢体语言、声音表达、眼神交流等- 良好形象：仪态、仪表、穿着等- 感染力：情感表达、语言魅力、声音共鸣等- 临场应变：应对突发状况、控制情绪等4. 课程安排本课程总共包括若干小时的理论研究和实践训练，具体安排如下：- 第一阶段：演讲技巧研究（2小时）- 第二阶段：口才技巧研究（2小时）- 第三阶段：实践演讲和口才训练（4小时）5. 研究成果评估学员将根据以下几个方面进行研究成果的评估：- 课堂参与度- 个人表现和进步- 演讲和口才技巧的运用情况- 最终演讲和口才训练的表现6. 学员要求本课程适合任何对演讲和口才技巧感兴趣的人士，无论他们的背景和经验如何。

以上为演讲与口才技巧课程的标准内容和安排，请学员根据实际情况进行参考和调整。

祝愿学员能够通过本课程取得显著进步，成为出色的演讲者和具备良好口才的个体。

幼儿园演讲口才班本课程

幼儿园演讲口才班本课程一、课程背景介绍幼儿园是孩子接触社会的第一步，也是培养孩子综合素质的重要环节。

在幼儿园阶段，通过演讲口才班课程的学习，可以增加孩子的表达能力、自信心和社交能力，为孩子的学习和将来的人际交往打下坚实的基础。

本课程将通过一系列的课程安排和活动，引导幼儿们通过演讲和表演，提升他们的口语表达能力和演讲能力，培养他们的自信心和团队合作精神。

二、课程目标1.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语音语调，让他们能够清晰有礼地表达自己的想法和感受。

2.培养幼儿的演讲能力，让他们能够自信地站在舞台上，流利地演讲。

3.培养幼儿的自信心，增加他们对自己能力的认同感，从而积极参与到各种活动中。

4.培养幼儿的团队合作精神，通过合作演练和互动交流，增加他们的社交能力和团队合作意识。

三、课程内容安排第一阶段：基础口才训练（4节课，每节课45分钟）•课程目标：培养幼儿良好的口语表达和语音语调。

•课程内容：–理解与运用语音语调：引导幼儿认识声调、语调，通过游戏和练习调节自己的语音语调。

–公众场合礼仪：教导幼儿在公众场合中应该保持的基本礼仪，如站姿、目光交流等。

–自我介绍：指导幼儿如何进行简单而有趣的自我介绍，通过角色扮演和小组互动进行练习。

–话题故事：引导幼儿用简单的语言和明确的逻辑叙述一个小故事，并进行互动讨论。

第二阶段：演讲能力培养（4节课，每节课45分钟）•课程目标：提高幼儿的演讲能力和自信心。

•课程内容：–演讲技巧：教授幼儿一些演讲技巧，如开头、结尾、表情、手势等，通过模仿和练习让幼儿掌握这些技巧。

–主题演讲：引导幼儿选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，通过不同主题的演讲，提高幼儿的想象能力和表达能力。

–舞台表演：组织幼儿进行小组合作表演，让他们感受舞台表演的乐趣，培养他们的合作意识和表演能力。

–名人演讲学习：选取一些名人演讲的视频进行观看和学习，通过名人演讲的示范，激发幼儿学习演讲的兴趣。

第三阶段：自信与团队合作（4节课，每节课45分钟）•课程目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神。

演讲与口才课程简介doc

演讲与口才课程简介篇一：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。

我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。

“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。

通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。

引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。

教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。

2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。

要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。

掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。

3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。

要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。

教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。

及多媒体辅助教学。

授课对象：初一学生人数要求：28人篇二：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。

演讲课程介绍

演讲课程介绍一、演讲课程是啥呢演讲课程呀，就是专门教大家怎么在台上好好说话的课。

这可不是简单地让你上去讲几句就行，而是有好多有趣的东西在里面呢。

二、课程都教些啥1. 演讲的姿势。

你可别小看这个，站在台上怎么站得好看又自然，这是有讲究的。

比如不能像根木头一样杵在那，也不能晃来晃去像个不倒翁。

2. 演讲的声音。

怎么让声音又响亮又好听，还能有感情。

不能像机器人一样干巴巴的，也不是扯着嗓子喊。

3. 演讲的内容。

要学会组织自己的话，开头怎么吸引人，中间怎么把故事或者道理讲清楚，结尾怎么让大家印象深刻。

三、课程里的有趣活动1. 有模拟演讲。

就像真的上台一样，大家轮流上去讲，然后互相点评。

这时候就能发现自己的问题，也能学习别人的优点。

2. 还有小组讨论。

大家一起讨论演讲的主题，怎么把这个主题讲得更精彩。

在这个过程中可以听到很多不同的想法，超级有趣。

四、课程能带给你啥1. 自信。

当你学会了演讲，站在台上不再害怕，而是能够自信地表达自己的想法，这种感觉超棒的。

2. 沟通能力。

演讲其实也是一种沟通，你学会了怎么在台上和观众沟通，在台下和别人交流也会变得更加顺畅。

3. 逻辑思维能力。

在组织演讲内容的时候，你的逻辑思维能力也在不断提高，这对学习和以后的工作都很有帮助。

五、谁适合来学这个课程呢1. 想参加演讲比赛的同学，这个课程能让你在比赛中脱颖而出。

2. 以后想当老师或者从事销售工作的同学，演讲能力是很重要的。

3. 就算你没有什么特别的目的，只是想提高自己的表达能力，也可以来学呀。

六、结语演讲课程真的是一个很有趣又很有用的课程。

不管你是内向还是外向，都能在这里找到属于自己的收获。

快来加入我们的演讲课程吧，一起变得更棒！。

演讲口才培训课程方案

演讲口才培训课程方案第一部分：课程介绍在现代社会，演讲口才被认为是一项重要的技能，无论是在职场还是日常生活中，都有很多机会需要我们进行演讲。

然而，很多人在面临演讲时会感到紧张、不自信甚至恐惧，这严重影响了他们的表达能力和自信心。

为了帮助人们提升演讲口才，我们设计了一套专业的演讲口才培训课程方案。

第二部分：课程目标1.提高学员的演讲技巧和表达能力。

2.增强学员的自信心和舞台魅力。

3.培养学员的沟通能力和逻辑思维。

4.帮助学员掌握演讲背后的心理技巧和应对压力的方法。

第三部分：课程内容1. 基础演讲技巧- 演讲前的准备工作- 如何构建一个清晰、有逻辑的演讲结构- 如何运用肢体语言和声音表达- 掌握用词技巧和语言亮点- 强化演讲时的眼神交流技巧2. 演讲实践与反馈- 学员进行讲稿创作并进行实际演讲- 培训师对学员的演讲进行现场点评和个别指导- 开展小组讨论和互动环节，加强学员的实践能力3. 心理技巧与压力管理- 演讲中的情绪管理与放松技巧- 如何应对紧张情绪和不良反应- 演讲自信心的建立与提升- 积极的思维模式培养4. 特色主题演讲- 引导学员选择一个特定主题进行演讲- 演讲主题的深入研究和资料搜集- 培训师提供专业指导和建议第四部分：课程形式1. 集中培训- 将课程安排为一连串的集中培训，每次培训时间为一个周末或连续的几天。

- 学员能够集中精力学习，有效提升演讲技能。

2. 分散培训- 将课程安排为多次分散的培训，每次培训时间为2-3小时。

- 学员能够持续学习和实践，更好地掌握演讲技巧。

第五部分：预期效果经过本课程的培训，我们期望学员能够：1. 提高演讲能力，能够流利、自信地进行演讲。

2. 掌握演讲的基本技巧，包括声音表达、肢体语言和眼神交流等。

3. 增强自信心和舞台魅力，能够吸引和保持听众的注意力。

4. 具备有效沟通和逻辑思维能力，能够清晰地传达信息和表达观点。

5. 掌握应对演讲压力和情绪管理的技巧，克服紧张和恐惧心理。

艺术课教学演讲稿范文模板

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨艺术课教学的重要性和方法。

艺术教育是素质教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能激发学生的创造力，丰富学生的精神世界。

下面，我将从以下几个方面展开演讲。

一、艺术课教学的重要性1. 培养学生的审美能力艺术教育是培养学生审美能力的重要途径。

通过艺术课的学习，学生可以接触到各种艺术形式，了解艺术作品背后的文化内涵，从而提高自身的审美水平。

2. 激发学生的创造力艺术创作需要丰富的想象力。

在艺术课教学中，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，激发学生的创造力。

3. 陶冶学生的情操艺术教育具有陶冶情操的作用。

通过艺术课的学习，学生可以学会尊重他人，关爱社会，树立正确的人生观、价值观。

4. 促进学生的全面发展艺术教育可以培养学生的综合素质。

在艺术课教学中，学生可以锻炼自己的动手能力、团队协作能力、沟通能力等，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、艺术课教学的方法1. 创设良好的教学环境良好的教学环境是提高教学质量的前提。

教师应努力营造一个宽松、自由、充满活力的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习艺术。

2. 注重学生的个体差异每个学生都有自己的特点和兴趣。

在艺术课教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在艺术课上找到自己的位置。

3. 引导学生自主学习自主学习是提高学生综合素质的关键。

在艺术课教学中，教师应引导学生主动探究、自主学习，培养学生的自主学习能力。

4. 强化实践教学艺术教育注重实践。

在艺术课教学中，教师应注重实践教学，让学生在实践中提高自己的艺术素养。

5. 培养学生的合作精神艺术创作需要团队合作。

在艺术课教学中，教师应鼓励学生相互合作，共同完成艺术作品，培养学生的合作精神。

6. 注重评价与反馈评价与反馈是提高教学质量的重要手段。

在艺术课教学中，教师应注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

三、艺术课教学案例分享以下是一个艺术课教学案例：课程名称：《色彩搭配与应用》教学目标：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，提高学生的审美能力。

《演讲艺术》课程介绍

《演讲艺术》课程介绍《演讲艺术》课程介绍学时：24 学分：1执笔人：王学宁审定人：王学宁一说明1．课程的性质、地位和任务《演讲艺术》是以培养和提高学生当众说话能力为目的的公共选修课程。

通过大量的演讲实例的剖析讲解，开阔学生的眼界，引发学生的兴趣，让学生感受演讲的魅力，提高学生对演讲的鉴赏能力，提高学生口语表达水平、人际交往能力和演讲水平；在掌握基本理论和基本技能的同时，全面提高学生素质2．课程教学的基本要求要求学生掌握演讲的基本理论、演讲内容的准备、演讲的有声语言和态势语言、演讲者的心理调适以及命题演讲、即兴演讲、辩论的要求与技巧等内容。

采用理论讲述和技能训练相结合、课内学习和课外实践相结合、学生亲身时间和观摩评点相结合的方法。

二基本内容第一章绪论第一节演讲概述第二节演讲的目的和作用第三节演讲的类型第四节演讲简史第五节演讲学第二章演讲的要素第一节演讲要素概述第二节演讲的主体第三节演讲的客体第四节演讲的内容第五节演讲的环境第三章演讲的语言第一节演讲语言概述第二节演讲的口语表达第三节演讲的态势语言第四节演讲者的仪表风度第四章演讲稿的写作第一节演讲稿概述第二节演讲稿提纲的编列第三节演讲稿标题的拟制与开头的写作第四节演讲稿的层次与内容设置第五节演讲稿的语言锤炼与技巧的暗含第六节演讲稿的结尾第五章演讲的过程第一节演讲过程概述第二节演讲的准备第三节演讲的开始第四节演讲的结束第五节演讲的情感第六章演讲的技巧第一节演讲技巧的概述第二节演讲的自控技巧第三节演讲的控场技巧第四节演讲中的特殊情况处理技巧第五节典型演讲技巧示例第七章即兴演讲第一节即兴演讲概述第二节即兴演讲的环节第三节即兴演讲的准备方法第四节即兴演讲的准备要求第八章大学生实用演讲第一节演讲比赛的组织与评判第二节辩论赛的组织与评判第三节竞选应聘演讲第四节学术演讲第五节礼仪演讲三课程考核方式、方法现场主题演讲。

《演讲艺术》教学大纲

演讲艺术一、课程定义：演讲艺术以语言表达、信息传递、情感交流为媒介，以演讲活动为研究对象，研究演讲规律，探讨演讲方法和技巧，它以提高演讲效果与感染力为目的，更为注重思维能力和综合素质的提高，是一门工具性很强的应用学科。

二、课程性质：根据《课程方案》安排，《演讲艺术》是为体育系2003级学生开设的选修课。

36学时2学分三、编写依据;本教学大纲是依据《哈尔滨体育学院04，体育教育专业本科课程方案》和华中理工大学李元授2002年出版的《演讲学》编写而成四、课程目标：1．使学生基本掌握演讲学的概念、作用及基本方法。

2．使学生掌握并能熟练运用演讲学的基本原理来进行演讲活动，从而全面提高学生的语言表达能力及实际演讲能力。

4．以情感教育为基础，贯彻德育和教育全面结合的理念，全面提高学生思想道德修养.五、教学内容（一）教学内容形式与学时分配（二）教学内容纲要六、考核方式（一）考核类别：根据《课程方案》规定，本课程为考查课（二）考查内容：考核基本演讲能力和理论联系实际的能力（三）考核方法：根据大纲要求，由教师制定题目进行即兴演讲考试。

（四）成绩评定：平时考查占20%（出勤、作业、实践情况、学习态度）期末考试占80%七、完成措施（一）教师依据教学计划、大纲认真备课，结合学生学习状况因材施教，不断更新知识，改进教学方法和手段。

（二）课堂教学中充分发挥学生主导作用，积极启发学生参与教学活动。

（三），注重坚持理论与实践向结合，联系社会热点，营造良好的教学氛围，提高整体教学效果。

（四）大纲所规定的演讲实践部分的内容和具体演讲题目，教师在教学过程中可根据实际情况适当调整，不必完全拘泥于本大纲。

八、教材与参考书：1、教材：华中理工大学李元授2002年出版的《演讲学》2、参考书：（1）北京师范大学王玉2001年出版的《演讲艺术》（2）各种演讲期刊杂志如：《演讲与口才》执笔人：连静2005-11-30。

《演讲与口才》课程介绍

《演讲与⼝才》课程介绍《演讲与⼝才》课程介绍（⼀）《演讲与⼝才》课程的定位《演讲与⼝才》是⼀门⼯具性、实⽤性、可操作性很强的技能性课程。

通过这门课程的教学，使学⽣全⾯、系统地了解演讲与⼝才⽅⾯的基本知识，以语⾔为突破⼝，开发学⽣的表达、思维、交际等潜能，掌握演讲与⼝才的⼀般规律、⽅法和技巧，从⽽提⾼学⽣的演讲⽔平与⼝头表达能⼒、培养学⽣的勇⽓和⾃信、团队精神和合作精神。

这门课程是在⼀定的语⾔学、⼼理学等学科理论指导下，重在培养学⽣在未来的社会⼯作中⼝语运⽤能⼒的实践性很强的⼀门职业技能必修课。

（⼆）《演讲与⼝才》课程的时间分配和进度安排教学模块学时安排内容安排校内实践校外实践演讲⼝才技巧8学时1.演讲总体介2.演讲者应具备的能⼒3.演讲稿的写作技巧4.态势语⾔表达技巧5.演讲现场控制现场6.演讲语⾔把控7.演讲表达技即兴发⾔等1?上台演讲2.态势语⾔训练3.演讲稿的写作4.即兴发⾔训练考核评价每上台实训⼀次⽼师打⼀次分，计⼊期末成绩。

招呼与介绍参加各类⼝才社参加省内各教学平时考社交活动拜访与接待⼝才技巧12学时赞美与批评团活动，包括朗诵、讲故事、演讲、类⼤中专举办的朗诵、演核，计⼊期末成绩问答与拒绝辩析与争论辩论、校园主持⼈等竞赛活动讲等竞赛活动。

⼆、教材及参考资料（⼀）教材《演讲与⼝才》从学科理论上讲，是⼀门应⽤性很强的学科，从课程分类上讲，是在理论指导下培养学⽣演讲与⼝才能⼒。

提⾼⼝语表达⽔平的实践性很强的技能课。

《演讲与⼝才实⽤教程》是由中国传媒⼤学出版社出版，钱和⽣主编，根据课程特点和当前职业学校的教学实际编写。

全书共⼗章，前三章主要简述“演讲”，具体分为演讲概述、演讲稿、演讲技巧等章节；后七章主要简述“⼝才”，具体分为演讲⼝才、社交⼝才、辩论⼝才、⾯试⼝才、谈判⼝才、推销⼝才等章节。

内容即有相关原则、⽅法的理论阐述，更注重技巧的传授与训练；案例的选择既注重思想性，也突出典型性；练习的设计，既编制了与章节内容相应的思考题，也设置了适合学⽣的训练题。

演讲朗诵课程简介

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针
对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一
种语言交际活动。

课程计划
第一天：正确认识演讲
演讲的本质是什么
演讲的能力是什么
如何克服演讲的紧张感
第二天：演讲技巧
如何开场
怎样设计演讲的结构
怎样讲出一个好故事
需要特别注意的细节
第三天
命题演讲，每人十分钟即兴演讲，老师针对性点评
第四天
针对性登台演练答疑汇报表演
朗诵
朗诵是一种用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来表达作品思想感情的语言艺术，也是口语交际的一种重要形式。

朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;还可以有效地培养对语言词汇细致入微的体会能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能忽视朗
诵的重要性。

第一天
让学生通过朗读感受中国语言文字所特有的抑扬顿挫的声调美，特别是诗歌作品的音韵美、节奏美。

一共四次课程，每次两课时，每课时45分钟。

演讲稿之演讲与口才课程简介

演讲与口才课程简介【篇一：演讲与口才课程介绍】《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在民众场所以有声语言和体态语言手段相联合，对某个详细问题，鲜亮完好发布自己的看法主张，说明事理抒发感情进行宣传表达的一种语言交际活动。

我们的生活中到处有演讲，演讲攻略让您成为演讲能手。

“演讲与口才”目的为提升本专业学生的语言表达能力。

经过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各样问题，战胜在民众场合语言表达时的心理阻碍，掌握语言表达的各样技巧。

指引学生阅读大批的书本，学会察看生活，提升自己的内在涵养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。

教课基本要求（含素质教育与创新能力培育的要求）1、课程的概括部分要修业生掌握演讲的性质特点等基本理论，特别是要认识演讲的因素及其在演讲活动中的作用，进而对于演讲有宏观的认识和掌握，这是学习此门课程的基础。

2、对于演讲者和演讲稿两部分内容，要修业生认识并自觉培育演讲者应具备的素质、涵养及能力。

要修业生踊跃思想，仔细剖析，快速反响，合理表达，同时要培育优异的心理素质，以促使综合素质的全面提升。

掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，达成演讲稿的实质写作。

3、在演讲的一般技巧和不一样种类演讲技巧学习中，要修业生掌握演讲的基本技巧。

要修业生存心识的提升自我的发现和剖析问题的能力，逻辑思想能力和语言表达能力，以及面对不一样演讲时境和不一样听众的临场应变能力。

教课内容演讲概括1、演讲的实质与特点2、演讲的目的与作用3、演讲的因素与种类演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的详细写法演讲的表达技巧（ 6 学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不一样种类演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲查核训练教课方法及手段（含现代化教课手段）讲堂解说、讲堂训练、讲堂议论及争辩等方法。

及多媒体协助教课。

讲课对象：初一学生人数要求： 28 人【篇二：《演讲与口才》课程标准】《演讲与口才》课程标准课程代码： 03107 建议课时数：周 4 学时合用专业：公共关系专业、新闻专业先修课程：《现代汉语》、、《公共关系》后继课程：《应用文写作》、《流传学》、《广告学》一、序言本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在有关理论指导下，综合运用诸多学科培育学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。

艺术课程标准演讲稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，为大家演讲关于《艺术课程标准》的内容。

艺术教育是培养我们全面发展的重要途径，是提高国民素质的关键所在。

为了更好地开展艺术教育，我国制定了《艺术课程标准》。

下面，我将从以下几个方面对《艺术课程标准》进行解读。

一、课程性质《艺术课程标准》是一门基础课程，旨在培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。

通过学习艺术课程，学生可以感受到艺术的魅力，提高审美能力，培养良好的道德品质，为今后的生活和工作奠定基础。

二、课程目标1. 培养学生的审美素养，提高审美能力，使学生能够欣赏和评价艺术作品。

2. 培养学生的创新精神，激发学生的想象力和创造力，培养学生的个性。

3. 培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活。

4. 培养学生的团队合作精神，使学生能够在集体中发挥自己的特长。

5. 培养学生的道德品质，使学生成为具有社会责任感和爱国情怀的人。

三、课程内容《艺术课程标准》主要包括以下几个方面：1. 艺术鉴赏：学习国内外优秀艺术作品，了解艺术流派和艺术史。

2. 艺术创作：学习绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生的创作能力。

3. 艺术实践：通过参观博物馆、美术馆、剧院等，让学生亲身感受艺术的魅力。

4. 艺术活动：组织各类艺术活动，如艺术节、合唱比赛、舞蹈比赛等，培养学生的团队合作精神。

5. 艺术评价：学习如何评价艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

四、课程实施1. 教师应充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

2. 教师应根据学生的年龄特点，选择合适的教学内容和方法。

3. 教师应注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与各类艺术活动。

4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在艺术课程中有所收获。

5. 学校应加强艺术教育资源的建设，为学生提供良好的学习环境。

五、课程评价1. 定期对学生的艺术素养进行评价，了解学生的学习成果。

2. 对学生的艺术作品进行评价，鼓励学生的创新精神。

学会演讲课程介绍稿范文

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大家好，今天我很荣幸为大家介绍我们的学会演讲课程。

在这个多元化的社会中，对于每个人来说，提升自己的演讲能力都显得尤为重要。

通过参加我们的学会演讲课程，您将能够不断锻炼和提高自己的演讲技巧，从而在工作和社交场合中更加自信地和他人进行沟通和表达。

我们的学会演讲课程旨在培养学员的沟通能力和表达能力，帮助他们成为出色的演讲者。

除了基本的演讲技巧外，我们还将重点培养学员的表达清晰、思维敏捷和语言流利的能力。

通过一系列的专业讲座、研讨会和实践演讲，学员们将学习如何在不同的情境下进行有效的演讲，同时增强自己的自信心和说服力。

我们的学会演讲课程注重实践环节，让学员们有机会运用所学知识进行实际演讲。

我们将组织模拟演讲比赛，为学员提供展示自我的平台。

在这个过程中，学员们将收到专业评委的评估和指导，在实践中不断提高自己的演讲技巧和表达能力。

此外，我们的学会演讲课程还将邀请一些成功的演讲者和行业专家来进行客座讲座，与学员们分享他们的成功经验和技巧。

学员们将有机会与这些优秀的演讲者进行互动交流，从他们身上汲取经验和灵感。

无论您是初学者还是已经有一定演讲经验的人士，我们的学会演讲课程都将为您提供一个全面发展和提升自我的平台。

我们相信，通过我们的课程培训，您将能够在自己的演讲道路上不
断成长，成为一个优秀的演讲者。

如果您对我们的学会演讲课程感兴趣，欢迎您随时联系我们了解更多详情。

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谢谢大家！。