《幼儿游戏理论》试卷及答案

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华中师范大学22春“学前教育”《儿童游戏论》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4

华中师范大学22春“学前教育”《儿童游戏论》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.幼儿园游戏的典型样式包括()。

A.角色游戏B.表演游戏C.积木游戏D.规则游戏参考答案：ABCD2.狭义的“社会性”是指对特殊的社会环境的适应能力，包括认知、身体运动、语言、学习兴趣和态度、情绪等各方面能力的发展。

()A.错误B.正确参考答案：A3.“游戏创造最近发展区”属于游戏和发展关系中的()观点。

A.游戏从属于发展B.游戏领先于发展C.发展制约着游戏D.游戏有利于发展参考答案：B4.埃里克森以自我发展的理论为依据，将幼儿游戏分为()。

A.自我宇宙游戏B.象征性游戏C.微观宇宙游戏D.宏观宇宙游戏5.表演游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验﹔角色游戏的主题主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经验和想象创编出来的故事。

()A.错误B.正确参考答案：A6.()是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

A.运动机能B.动作技能C.自动化操作D.模仿参考答案：B7.“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于()。

A.剩余精力说B.复演说C.松弛说D.元交际理论参考答案：B8.皮亚杰曾经用()作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。

A.微笑B.嬉笑C.哈哈大笑D.扮鬼脸参考答案：AA.描述B.询问C.评论D.提示参考答案：A10.()是2岁以后幼儿游戏的主要形式，它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。

A.感知运动游戏B.模仿动作C.象征性游戏D.规则游戏参考答案：C11.在幼儿角色游戏的进行过程中，教师更多的是幼儿创设环境所需材料的提供者。

()A.错误B.正确参考答案：A12.因地适宜性原则是游戏场设计时需要考虑的第一原则和要素。

()A.错误B.正确参考答案：A13.教师可采取的干预游戏的方式包括()。

A.以自身为媒介B.以材料为媒介C.以幼儿家长为媒介D.以幼儿伙伴为媒介14.格拉胡把儿童的运动发展分为()，其中又可分为10个小的发展阶段。

《幼儿游戏论》习题答案

华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库参考答案一、填空题1.《儿童权利公约》2.福禄培尔3.恩物，作业4.乌申斯基5.湖北幼稚园6.陈鹤琴7.三段论式8.格鲁斯9.惟乐原则10.贝特森11.游戏12.社会性因素13.皮亚杰，同化，顺应14.同化；情感需要15.维果斯基，低级心理技能，高级心理机能16.艾里康宁17.内驱力理论；生理机制18.觉醒19.探究；游戏20.游戏是儿童的社会性活动21.纽曼22.控制、真实性、动机23.克拉思诺，佩培拉24.表情；动作；言语；材料25.微笑26.娃娃游戏27.练习性游戏28.机能性角色；互补性角色；想象的或虚幻性角色29.探索；象征30.游戏物质环境；游戏心理环境31.动机；体验32.象征性游戏33.感觉运动游戏34.帕登35.创造性游戏；有规则游戏36.感觉运动性水平；象征性水平；规则性水平37.以物代物；以人代人38.扮演意识；角色认知39.游戏的内容；游戏情节40.游戏情节；游戏的形式41.儿童需要；游戏动机；游戏行为42.游戏场地；游戏时间43.同伴关系；社会文化背景44.年龄差异；个性差异45.形象玩具(主题玩具)46.角色游戏47结构游戏(称建构游戏)48独立自主性49游戏的教育化；教育的游戏化50教育性原则；主体性原则51、智力游戏51、自我效能感53合作游戏策略54、命题构造；自由构造55、教育性原则；主体性原则二、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.D10.A11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.A18.B19.C20.C21.C22.B23.B24.B25.A26.C27.D28.C29.D30.A31.A32.B33.C34.D35.B36.A37.B38.D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.CD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10、AD11、ABD12、ABCD13、ABCD14、BCD15、AB16、AD17、CD18、BCD19、ABCD20、ABCD21、ABCD22、ABCD23、AB24、ABCD25、AC26、ABCD27、BCD28、ABCD29、BC30、AB31、BC32、ABC33、AD34、AC35、AB36、ABD37、BCD38、ABCD39、CD40、ABCD四、名词解释1、游戏游戏是发生于一定情景中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。

幼儿园游戏理论试题及答案

幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。

以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。

一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。

答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。

通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。

角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。

2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。

这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。

三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。

答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。

- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。

- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。

- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。

- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。

2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。

答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。

学前儿童游戏理论作业

学前儿童游戏理论1. 儿童游戏的外部条件特征我的答案：答：在幼儿园能够使幼儿产生这些体验的相应的外部条件必须具有以下特征：（一）幼儿有自由选择的权利与可能游戏是幼儿的主动自愿的自主性活动，是自愿的而非强迫的活动。

要使游戏活动的这样一个本质特征得到体现，幼儿游戏所需要的第—个外部条件就是幼儿要有自由选择的权利与可能。

这里包含着两层含义：首先：要允许幼儿并使幼儿知道自己可以根据自己的兴趣与愿望来决定干什么，而不是规定幼儿必须干什么；其次，要使幼儿实际上有进行自由选择的可能性或物质条件。

如果成人或教师只给幼儿准备了一样或相同的游戏材料，除了这一样材料以外，别无其他材料可供选择。

在这种情况下，教师即便允许幼儿自由选择，实际上也无选择的实际可能性。

中央教科所IEA课题组的调查表明，幼儿在活动中是否可以选择活动材料以及自选程度的高低，直接影响着幼儿活动的积极性主动性。

在材料不可选的情况下，幼儿的无所事事率最高。

随着材料可选程度的提高，幼儿的无所事事率降低，交往频率提高。

在材料任选的情况下，无所事事率最低，交往频率最高。

（二）活动的方式方法由幼儿自行决定自由选择是幼儿游戏的一个必要条件，但不是充要条件。

在蒙台梭利学校，幼儿可以自由选择活动材料，但是在很多情况下，幼儿并不是在游戏。

因为幼儿使用活动材料的方式方法是事先由成人规定好的。

幼儿必须按照成人所演示的、允许的方式方法来操作材料。

例如“粉红色的塔”只能用来进行排序活动，而不能把它当建筑积木来玩，不能用来造房子或造船。

游戏的特征是“内部控制”而非外部控制，幼儿主动控活动进程，，自主决定活动的方式方法，而不仅仅是操作材料或物体。

只有当幼儿可以根据自己的愿望与想法来使用游戏材料，才有活动的方式方法的多样性和灵活性，才可能使幼儿真正产生兴趣性、自主感体验。

教师要把握好对幼儿游戏的干预的“度”，尽量减少不必要的于预，不要代替幼儿去游戏。

对幼儿游戏的指导以不改变游戏中的主客体关系为原则。

学前游戏论试题及答案

学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？A. 促进身体健康B. 增强社交能力C. 激发创造力D. 以上都是2. 以下哪种游戏适合培养儿童的逻辑思维能力？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 音乐游戏D. 运动游戏3. 学前儿童在游戏中学习的主要方式是什么？A. 观察模仿B. 听讲理解C. 实践操作D. 记忆背诵4. 游戏活动中，教师的角色应当是什么？A. 指导者B. 旁观者C. 参与者D. 以上都是5. 在学前游戏活动中，安全问题的重要性体现在哪些方面？A. 避免身体伤害B. 预防心理创伤C. 保护环境卫生D. 以上都是二、判断题1. 游戏是儿童最主要的学习方式。

（）2. 所有的游戏都对儿童的成长有积极作用。

（）3. 教师在游戏活动中应当完全放手，让儿童自由玩耍。

（）4. 游戏活动中的材料和设施必须定期检查，确保安全。

（）5. 通过游戏，儿童可以学习到遵守规则和合作的重要性。

（）三、简答题1. 请简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。

2. 举例说明如何通过游戏活动培养儿童的自我管理能力。

3. 描述一种适合学前儿童的团队合作游戏，并解释其教育意义。

四、论述题1. 论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用及其实施策略。

2. 分析当前学前游戏活动中存在的问题，并提出改进建议。

五、案例分析题1. 根据所提供的学前游戏活动案例，分析游戏中教师的指导策略及其对儿童发展的影响。

2. 假设你是一名幼儿园教师，设计一个以环保为主题的游戏活动方案，并说明其教育目标和实施步骤。

六、综合题1. 设计一个综合性的游戏活动，旨在提升学前儿童的创造力、合作能力和问题解决能力，并详细说明游戏规则、所需材料和预期效果。

2. 假设你是一所幼儿园的园长，如何规划和组织全园的游戏体验日活动？请考虑活动目标、内容安排、资源配置和安全措施等方面。

幼儿游戏及其指导心理学试题及参考答案(试卷四)

幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷四)幼儿游戏及其指导一、填空题1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。

2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。

3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。

4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。

5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。

6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。

7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。

8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。

9. 游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。

10. 创造性游戏主要包括_________、_________、_________。

11. 角色游戏的特点是_________、_________、_________。

12. 结构游戏的特点是_________、_________。

13. 表演游戏的特点是_________、_________、_________。

14. 有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。

15. 有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求：1.(1分)（）是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。

A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案：A2.(1分)（）是角色游戏的支柱，并贯穿游戏活动的整个过程。

A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案：A3.(1分)（）的课程强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，注重儿童社会性及情感的价值和发展。

A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案：A4.(1分)（）是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。

A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案：A5.(1分)（）是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。

A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案：B6.(1分)（）是幼儿社会性程度最高的游戏。

A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案：D7.(1分)（）是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。

A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：D8.(1分)（）是现代学前教育实践的两种重要手段，它们之间有着密切的联系。

A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案：B9.(1分)（）最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来，使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。

A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案：A10.(1分)“大夫，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案：B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是（）世纪下半叶。

A.17B.18C.19D.20参考答案：C12.(1分)把游戏看做是元交际，认为元交际不仅发生在非言语交往中，也发生在言语交际中的心理学家是（）A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案：C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是（）A.角色游戏参考答案：C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为（）A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案：A15.(1分)“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案：A16.(1分)大教育家（）依据“适应自然”的思想，将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。

2020年春季福建师范大学《儿童游戏理论》在线作业一1

A.及时调整时间
B.合理安排游戏时间
C.珍惜游戏时间
D.善于利用零散时间。
正确答案:BCD
三、判断题 (共 19 道试题,共 38 分)
1.扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。
A.错误
B.正确
正确答案:B
2.对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
10.角色游戏的中心环节是____。
A.扮演角色
B.想象活动
C.自主自愿
D.玩具。
正确答案:A
11.同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（）。
A.重复性
B.随意性
C.灵活性
D.非常规性。
正确答案:B
12.供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
A.儿童智力发展
B.儿童的社会性发展
C.儿童的情绪体验
D.儿童游戏的教育作用。
正确答案:C
18.____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A.生活预备说
B.复演说
C.唤醒说
D.社会文化说。
正确答案:C
19.____认为游戏是同化超过顺应的产物。
A.皮亚杰
18.幽默感是游戏性体验的一个方面。
A.错误
B.正确
正确答案:B
19.以玩具的使用性或其目的性分类，可把玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、金属玩具等。
A.错误
B.正确
正确答案:A
C.霍尔

儿童游戏理论测试题

《儿童游戏理论》复习资料参考答案一、填空题1. 幼儿在游戏中的言语可以分为：、、三种类型。

伙伴之间的交际性言语角色之间的交际性言语（游戏性言语）以自我为中心的想象性独白2. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。

兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快3. 儿童游戏的特质是：①②③游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利4. 游戏对儿童身体的发展体现在：①②游戏是成熟引导下的自发动作练习游戏提供了多种运动形式的练习5. 从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为①；②；③；④。

独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏6. 前苏联的活动游戏理论的基本思想是：②，③，④。

游戏是反映社会的活动游戏是有目的、有计划的活动游戏是学前儿童的主导活动游戏是一种需要成人指导的活动7. 对幼儿游戏行为评价的项目有：①②③④四个方面。

幼儿游戏中的情感体验幼儿游戏中的认知表现幼儿的社会性发展幼儿的动作技能8. 幼儿游戏的动机可以分为：、、三种类型。

内部动机直接动机内部控制9. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。

兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快10. 玩具在儿童游戏中的作用是：①②③玩具激发儿童游戏的动机支撑游戏开展、促进游戏水平的提高玩具为儿童提供练习能力的机会11. 游戏对儿童社会性的发展体现在：①③游戏促成了儿童的社会交往关系游戏提供了儿童社会实践的机会游戏帮助儿童摆脱了自我中心12. 从儿童智力发展的角度，可将游戏分为①；②；③。

练习性游戏象征性游戏规则性游戏13. 当代游戏理论的主要流派有：，，。

宣泄说激活论元交际论14. 对教师创设游戏环境评价的项目有：、、和四个方面。

时间的安排户外场地的特征室内空间结构游戏材料的提供15. 幼儿游戏动作的特点有：、、三种。

非常规性重复性个人随意性16. 游戏的观察方法可以分为、、三种，游戏的观察记录有和二种。

扫描法定点法追踪法行为检核事件详录17. 玩具的种类有：①②③④按玩具的材料分类按玩具的内部结构分类按玩具的功能分类按玩具的形状分类18. 游戏对儿童情感的发展体现在：①②③游戏使儿童经常体验积极的情感游戏能帮助儿童控制情感的冲动性游戏可以使幼儿产生高级的情感19 根据儿童发展的分类法有：①②③按照儿童智力发展的分类按照儿童社会性发展的分类按照儿童情绪体验的分类20 现代游戏理论的主要流派有：，，。

2024年幼儿园游戏理论培训考试题库(附答案)

2024年幼儿园游戏理论培训考试题库（附答案）一、单选题1.游戏前没有明确的主题,角色扮演离不开形象的游戏材料,属于()角色游戏的年龄特点之一。

A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：A2.()是一种有目的.有计划的.持久的知觉活动。

A、观察B、记忆C、想象D、游戏参考答案：A3.现代幼儿园教师的首要角色是()。

A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者参考答案：A4.游戏的结构不包括?()A、游戏主题B、游戏规则C、游戏角色D、游戏形式参考答案：D5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员参考答案：C6.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆参考答案：A7.教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考虑到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。

A、隐性目标B、长远目标C、良好目标D、远大目标参考答案：A8.在进行观察时,观察者应站在观察对象的()。

A、左侧B、右侧C、对面或侧位D、前面参考答案：C9.幼儿园课程的基本形式是()。

A、游戏B、上课C、读书D、学习参考答案：A10.幼儿利用积木.积塑.橡皮泥.竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙.泥.雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。

A、表演游戏B、角色游戏C、智力游戏D、结构游戏参考答案：D11.()是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续.完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌,所记录地资料真实生动。

A、描述法B、评定法C、取样法D、等级评定法参考答案：A12.教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中()的特征A、角色心理B、人物形象C、环境与背景D、串联情节参考答案：B13.游戏中,教师还要(),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。

A、顾及全面B、因人施教C、面面俱到D、认真负责参考答案：B14.()是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象.动手造型.构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现现实社会生活中人们的建筑劳动.建筑物及各种物品的游戏。

《幼儿游戏理论》试卷及答案

学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分________一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。

错选、多选或未选均五分。

1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为( )A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。

《幼儿园游戏》题库及答案

1、益智图5、基本活动9、游戏的教育化13、手段性游戏2、精力过剩说6、预演说10、扫描法14、手指游戏3、角色扮演7、本体性游戏11、游戏15、嬉戏4、幼儿园游戏8、合作游戏12、儿童心理治疗1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。

2. 角色动机说是由①提出的，发泄说是由②提出的。

3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。

4. 游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。

5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。

6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。

7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有摹仿说、①和②。

8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。

9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。

10. 对幼儿来说，游戏是一种最时常、最①和最②的活动。

11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。

源出宋代流行的①，在国外称为②。

12. 原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。

13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。

14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。

15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。

16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。

17. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。

19. 家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。

20. 最近发展区是指①和②之间的距离。

21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。

22. 游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。

23. 打扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。

24. 德国心理学家①提出了“生活豫备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。

25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。

26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。

27. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

28. 技能性游戏始于①个月，最初可称为②。

幼儿游戏理论试题及答案

幼儿游戏理论试题及答案幼儿游戏理论是学前教育领域中的一个重要分支，它涉及到儿童通过游戏进行学习和发展的理论和实践。

以下是关于幼儿游戏理论的一些试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。

一、单项选择题1. 幼儿游戏的基本功能是什么？- A. 娱乐- B. 学习- C. 社交- D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是幼儿游戏的类型？- A. 角色游戏- B. 建构游戏- C. 数学游戏- D. 竞争游戏答案：C二、简答题1. 简述游戏对幼儿发展的重要性。

答案：游戏对幼儿的发展至关重要，它不仅能够促进幼儿的身体发展，提高身体素质，还能够激发幼儿的想象力和创造力。

在游戏中，幼儿通过模仿和角色扮演学习社交技能，理解社会规则。

此外，游戏还能帮助幼儿缓解压力，提高情绪管理能力，促进心理健康。

2. 描述维果茨基的社会文化理论中“近端发展区”的概念。

答案：维果茨基的“近端发展区”是指幼儿在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立操作时所达到的水平之间的差异。

这个概念强调了社会互动在儿童学习和发展中的重要性，认为通过成人或同伴的适当引导和支持，幼儿可以完成超出其独立能力范围的任务。

三、论述题1. 论述游戏在幼儿教育中的应用及其对幼儿全面发展的影响。

答案：游戏在幼儿教育中的应用是多方面的，它不仅是幼儿最喜欢的活动形式，也是教师进行教育的重要手段。

通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能，同时也能够发展社会交往能力、解决问题的能力以及创造力。

游戏对幼儿的全面发展有着积极的影响。

在身体发展方面，游戏可以增强幼儿的体质，提高运动能力；在认知发展方面，游戏可以促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力；在情感发展方面，游戏可以帮助幼儿建立自信，学会合作与分享；在社会性发展方面，游戏可以教会幼儿遵守规则，理解他人，形成良好的人际关系。

《学前儿童游戏理论》试题+答案

《学前儿童游戏理论》试题+答案一、名词解释：（每题4分，共20分）1、剩余精力说2、智力游戏3、游戏的教育化4、教育性玩具5、平行游戏二、简答题（每题8分，共40分）1、简述游戏的外部可观察行为因素。

2、简述游戏对儿童认知发展的作用。

3、简述选择提供玩具及游戏材料的原则。

4、简述表演游戏与角色游戏的异同。

5、简述学前儿童游戏观察的意义。

三、论述题（每题20分，共40分）1、述评社会文化历史学派游戏理论的主要观点，联系实际论述其对我国当前学前教育的启示和影响。

2、结合大班幼儿结构游戏的特点，联系际论述教师应如何组织和指导大班幼儿的结构游戏。

《学前儿童游戏理论》试题参考答案及评分标准（A）一、名词解释：(每题4分，共20分)1、剩余精力说：剩余精力说认为，生物有维护自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。

2、智力游戏：是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。

3、游戏的教育化：用教育目标来关注游戏，以教育的内容和任务来分类组织游戏活动，以儿童游戏的年龄特点为依据，加强对游戏的引导，使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。

即改造游戏活动使之具有教育性。

4、教育性玩具：是指人们专门设计用以刺激和促进幼儿学习某种概念或技能（如颜色、大小、形状、分类、计算、社会角色等）的器具。

5、平行游戏：幼儿玩着和附近幼儿相同或相近的玩具，但是不与其他幼儿交流。

有模仿行为，形成初步的玩伴关系。

二、简答（每题8分，共40分）：1、答：表情（2分）。

动作（2分）。

角色扮演（2分）。

言语（1分）。

材料（1分）。

2、答：促进幼儿概念的形成和发展（2分）。

游戏促进儿童创造力的发展（2分）。

游戏促进儿童问题解决能力的提高（2分）。

游戏促进儿童语言的发展（2分）。

3、答：玩具应具有教育性（1分）。

玩具要具有可操作性（1分）。

玩具要符合安全卫生标准（2分）。

国开学前游戏理论与指导1

作业练习1答题版本试卷得分582023.06.23 10:51多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:1.小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括（）。

提升游戏的价值和意义记录亲子游戏全过程注重亲子游戏活动的过程评价鼓励家长对游戏进行反思和评价多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: B D答案解释:2..中班幼儿讲述活动基本目标主要达到（）。

在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整能通过观察、理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B D答案解释:3.在体育活动中，（）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。

跳跃平衡奔跑投掷多选题 (2 分) 2分A.B. 4.小班幼儿语言发展目标有（）。

初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不吵。

会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。

C.D.正确答案: A D答案解释:能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客。

在教师的引导下能安静地听教师和同伴讲话。

多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:5.体育游戏的主体功能包括体育游戏（）有利于儿童情绪情感发展有利于学前儿童的身体发展有利于儿童认知水平提升促进儿童社会性发展多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: C D答案解释:6.中班幼儿的角色游戏中提供的相关材料要（）。

提供的材料要量多类少。

多提供成品的游戏材料，形象逼真。

材料能适应游戏的连贯性。

提供半成品，促进创造力。

多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:7.教师对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（）等。

示范参与指导和练习帮助8.小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（）。