课文《埃及的金字塔》教学设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析金字塔的建筑特点。
2. 运用小组讨论、探究活动等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重和欣赏不同文化，增强民族自豪感。
2. 引导学生正确对待历史文化遗产，培养保护文化遗产的意识。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老的权力和地位。
2. 金字塔的建筑特点：形状、结构、建筑材料和工艺。
3. 金字塔的象征意义：古埃及人的生死观、宗教信仰和对法老的崇拜。
三、教学重点与难点：重点：1. 金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 金字塔的象征意义及其在古埃及文化中的地位。
难点：1. 金字塔建筑技术的奥秘。
2. 金字塔在古埃及文化中的深层含义。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示金字塔的图片，引导学生关注其建筑特点。
2. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
4. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
5. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍古埃及文明，引导学生关注金字塔。
2. 图片展示：展示金字塔的图片，引导学生观察其建筑特点。
3. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
5. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
6. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景2. 金字塔的建筑特点3. 金字塔的象征意义4. 金字塔的建造方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。
2. 教学难点：（1）金字塔的建筑原理和建造方法。
（2）如何运用恰当的词汇和句型描述金字塔。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 小组合作学习：分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示金字塔的图片，引导学生关注金字塔的形状、大小和结构。
（2）简要介绍金字塔的历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 探究金字塔：（1）引导学生观察金字塔的图片，探讨金字塔的建筑特点和象征意义。
（2）讲解金字塔的建造方法，解答学生疑问。
3. 小组讨论：（1）分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，鼓励学生发表自己的观点。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）结合所学内容，绘制一幅金字塔的图片。
6. 课后反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对金字塔历史背景、建筑特点、象征意义和建造方法的掌握程度。
课文《埃及的金字塔》教案范文
一、教案基本信息课文《埃及的金字塔》教案范文课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解埃及金字塔的基本知识。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，提高学生对课文内容的理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的文化素养，增强对不同文化的尊重和理解。
教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过图片展示、小组讨论等方式深入理解课文内容。
教学难点：1. 学生对埃及金字塔相关知识的掌握。
2. 学生对课文中所涉及的文化背景的理解。
二、教学过程1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引导学生思考金字塔的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文《埃及的金字塔》，教师指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 理解课文：学生通过小组讨论的方式，深入理解课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 知识拓展：教师通过图片展示、资料介绍等方式，拓展学生对埃及金字塔的知识，帮助学生更好地理解课文。
三、课后作业1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 学生通过查阅资料，深入了解埃及金字塔的历史和文化背景，下节课分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在需要改进的地方。
五、板书设计课文《埃及的金字塔》1. 金字塔的历史和文化背景2. 金字塔的建筑特点和结构3. 金字塔在埃及文化中的意义六、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和课堂讨论，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对埃及金字塔知识的学习情况。
关注学生在学习过程中的积极参与和合作意识。
七、教学资源1. 课文《埃及的金字塔》文本。
2. 埃及金字塔的图片和资料。
3. 课后练习题。
4. 小组讨论所需材料。
八、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生通过图片和资料了解金字塔，提高学生的视觉素养。
《埃及的金字塔》教案12篇
《埃及的金字塔》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《埃及的金字塔》教案12篇《埃及的金字塔》教案1教学目标：1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）学会通过查阅资料、图片等途径，获取有关金字塔的知识；（3）提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神；（2）运用观察、分析、对比等方法，提高学生的问题解决能力；（3）培养学生自主探究、主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明遗产的尊重和保护意识；（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣；（3）引导学生正确对待文化差异，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 金字塔的定义及历史背景；2. 金字塔的建筑特点及象征意义；3. 埃及古代文明与金字塔的关系；4. 金字塔的发现、挖掘与保护；5. 世界各地的金字塔简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义及在埃及古代文明中的地位；2. 教学难点：金字塔的建筑原理、挖掘与保护方法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对金字塔有哪些了解？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）分组讨论，总结金字塔在埃及古代文明中的地位。
3. 课堂讲解：（1）讲解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）介绍埃及古代文明与金字塔的关系；（3）讲解金字塔的发现、挖掘与保护方法。
4. 实践环节：（1）分组调查世界各地的金字塔，了解其分布、特点及文化内涵；（2）汇报调查成果，进行交流分享。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）引导学生思考：如何正确对待和保护人类文明遗产？五、课后作业：3. 思考如何保护人类文明遗产，提出建议。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂讲解和课后作业，评估学生对金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义以及埃及古代文明的理解程度。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑历史、结构特点和象征意义。
2. 学生能够通过观察和分析，掌握埃及金字塔的建筑原理和工艺。
过程与方法：1. 学生通过查阅资料、小组讨论等方式，培养自主学习和合作探究的能力。
2. 学生通过观察图片、视频等，培养观察力和分析问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生了解和尊重世界文化遗产，培养对人类文明的敬畏之心。
2. 学生激发对埃及文化的兴趣，培养跨文化交际的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 埃及金字塔的基本概况、建筑原理和工艺。
2. 学生通过观察、分析、讨论等方式，提高自主学习和合作探究的能力。
难点：1. 埃及金字塔的建筑原理和工艺。
2. 学生对埃及文化的理解和跨文化交际能力的培养。
三、教学准备：教师准备：1. 收集埃及金字塔的相关资料，如图片、视频、文字等。
2. 设计好教学活动，准备好教学用具，如PPT、黑板等。
学生准备：1. 预习相关内容，了解埃及金字塔的基本概况。
2. 准备好笔记本和笔，以便记录学习内容。
四、教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引导学生关注并激发对埃及金字塔的兴趣。
Step 2：自主学习学生通过查阅资料或小组讨论，了解埃及金字塔的基本概况，包括建筑历史、结构特点和象征意义。
Step 3：观察与分析教师引导学生观察埃及金字塔的图片或模型，分析其建筑原理和工艺。
Step 4：课堂讲解教师详细讲解埃及金字塔的建筑原理、工艺以及相关的历史背景和文化内涵。
Step 5：互动交流学生分享自己的学习心得，师生之间进行互动交流，解答疑问。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一种方式，如手抄报、绘画等，展示自己对埃及金字塔的理解和感悟。
3. 家庭作业：阅读一本关于埃及文化的书籍，了解埃及文化的其他方面，如神话、艺术等，为下一节课的学习做准备。
《埃及的金字塔》教案范文
一、教案基本信息《埃及的金字塔》教案范文课时安排：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解金字塔的基本概念，了解古埃及文明的成就。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力，提高学生的信息提取和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对古埃及文明的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生珍惜和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点重点：金字塔的基本概念、古埃及文明的成就。
难点：如何引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
三、教学方法情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。
四、教学过程1. 导入新课展示金字塔的图片，引导学生关注并思考：“你们知道这是什么吗？它为什么会让世界瞩目？”2. 自主学习让学生通过阅读课文，了解金字塔的基本概念和古埃及文明的成就。
3. 课堂讲解讲解金字塔的建筑原理、历史背景和文化内涵，引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
4. 互动环节分组讨论：让学生结合课文内容，探讨金字塔对于古埃及文明的意义。
5. 总结拓展通过对本节课的学习，引导学生珍惜和传承中华优秀传统文化，激发学生对古埃及文明的兴趣。
五、课后作业1. 根据课堂所学，绘制一幅关于金字塔的思维导图。
2. 结合课文内容，写一篇关于金字塔的小论文。
3. 搜集其他古埃及文明的资料，进行课堂分享。
六、教学评价1. 学生对金字塔的基本概念和古埃及文明的成就的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力的提升。
3. 学生对课后作业的完成质量，以及对课堂所学知识的应用能力。
七、教学资源1. 金字塔的相关图片和视频资料。
2. 课文《埃及的金字塔》。
3. 关于古埃及文明的资料书籍和网络资源。
八、教学建议1. 针对五年级学生的认知水平，教师在讲解金字塔的建筑原理时，可以适当简化，注重引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
2. 在互动环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。
学生能够运用适当的词汇和句型描述金字塔的结构和建造方法。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、阅读文本和小组讨论，培养观察力、阅读理解和合作能力。
学生通过写作和口头报告，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对埃及文化和历史的兴趣和尊重。
学生通过学习金字塔的象征意义，思考人类文明和文化遗产的重要性。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：解释金字塔的定义和结构，包括其底座、斜坡和顶点。
引导学生了解金字塔的形状和大小不同，以及其建筑技术的演变。
2. 埃及金字塔的历史背景：简述古埃及的文明背景，包括法老的统治和宗教信仰。
引导学生了解金字塔作为法老墓地的象征意义和重要性。
三、教学方法：1. 图片观察：展示不同金字塔的图片，引导学生观察其形状、大小和建筑特点。
鼓励学生用词汇描述金字塔的外观和结构。
2. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生理解文本内容，回答相关问题。
学生通过小组讨论，分享对金字塔历史和文化意义的理解。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示金字塔的图片，引起学生对埃及金字塔的好奇心。
提问学生对金字塔的已知信息和兴趣点。
2. 新课导入：介绍金字塔的基本概念，包括其形状和结构。
引导学生了解金字塔的历史背景，包括古埃及的文明和法老的统治。
3. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生仔细阅读并理解文本内容。
学生通过小组讨论，分享对金字塔的理解和观点。
4. 写作练习：要求学生根据所学的金字塔知识，写一篇简短的描述性文章。
引导学生运用适当的词汇和句型，描述金字塔的外观和结构。
5. 口头报告：分学生进行小组合作，准备一个关于埃及金字塔的口头报告。
学生通过报告，展示他们对金字塔的理解和表达能力。
五、评价与反思：1. 学生评价：通过观察学生的写作和口头报告，评估学生对埃及金字塔知识的掌握和表达能力。
《埃及的金字塔》教案范文
一、教案基本信息《埃及的金字塔》教案范文学科领域：历史与社会年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点及文化意义。
（2）学会分析金字塔建筑背后的社会、经济、科技等方面的因素。
（3）培养学生的跨学科思维能力，将历史知识与现实生活相结合。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究金字塔的奥秘。
（2）运用案例分析法，让学生深入了解金字塔建筑的技术与艺术。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文明的尊重与欣赏，增强民族自豪感。
（2）引导学生认识到人类文明的发展是多元的，培养全球视野。
（3）培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神。
三、教学内容1. 埃及金字塔的历史背景。
2. 埃及金字塔的建筑特点。
3. 埃及金字塔的文化意义。
4. 金字塔建筑背后的社会、经济、科技等方面的因素。
5. 埃及金字塔的保护与传承。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍埃及金字塔的历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解埃及金字塔的建筑特点。
3. 案例分析：（1）展示金字塔建筑的实例，引导学生分析其建筑技术。
（2）让学生探讨金字塔建筑背后的社会、经济、科技等因素。
4. 小组讨论：（1）分组讨论埃及金字塔的文化意义。
5. 课堂小结：第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习：（1）让学生探究埃及金字塔的保护与传承。
3. 实践活动：（1）组织学生参观当地的历史博物馆，了解金字塔相关展品。
4. 课堂小结：五、课后作业2. 分析埃及金字塔建筑背后的社会、经济、科技等因素。
3. 探讨埃及金字塔的文化意义及其对后世的影响。
六、教学评价1. 学生对埃及金字塔历史背景、建筑特点、文化意义等方面的掌握程度。
埃及的金字塔教学设计11篇
埃及的金字塔教学设计埃及的金字塔教学设计11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的埃及的金字塔教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
埃及的金字塔教学设计1教材简析：《埃及的金字塔》是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。
但对我们这儿的小学生来说，缺乏学习的兴趣，缺乏知识的链接，缺乏与文本的共鸣。
为了让学生喜欢，学好。
我设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。
教学目标：知识与技能：体会金字塔宏大、精巧的特点，学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。
过程与方法：有感情地朗读课文，读中体会、感悟。
情感态度与价值观：感受古埃及人民的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重点：目标1教学难点：目标3教训过程：一、谈话导入，激发兴趣。
孩子们，我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，有许许多多的名胜古迹。
当你面对着外国游客时，我们这些小导游会向他们介绍哪些地方呢？自由说，你们知道的还真不少。
出示图片（万里长城、秦秦兵马俑、北京故宫）。
如果此时，我们来到埃及，你猜，那里的小朋友会向我们介绍什么？你想不想了解？好，这节课，我们就一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看那神秘的金字塔——板题：埃及的金字塔二、初读课文，感知内容1、出示金字塔图片，看到了吗？金字塔是什么样子的？（巨大的角锥形建筑）2、此时，站在金字塔脚下，你最想了解什么呢？（金字塔的位置、做什么用？怎样建成的？————————）3、带着你的问题，用自己喜欢的方式读课文，待会儿和大家交流。
4、看到你们自信满满的样子，老师就知道你收获一定不小，谁来说一说？预设：（1）金字塔的位置（2）金字塔的作用（3）金字塔名字的由来（4）金字塔的数量（5）金字塔的特点（6）金字塔的方法————————相机板书：宏伟、精巧。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对埃及文化的兴趣和尊重。
3. 提高学生合作探究、表达和沟通能力。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老制度等。
2. 金字塔的建筑特点：结构、规模、建筑技术等。
3. 金字塔的象征意义：权力和永恒、信仰和崇拜等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 教学难点：金字塔的建筑技术和象征意义的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 案例分析法：分析具体的金字塔案例，让学生更好地理解建筑特点。
3. 小组讨论法：引导学生探讨金字塔的象征意义，培养学生的表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 案例分析：分析具体的金字塔案例，让学生更好地理解建筑特点。
4. 小组讨论：引导学生探讨金字塔的象征意义，培养学生的表达能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调金字塔在埃及文化中的重要地位。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，绘制一幅金字塔的图片，并简要介绍其特点和象征意义。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达、倾听和协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 金字塔相关图片和视频资料：用于导入和案例分析环节，帮助学生直观理解金字塔的特点。
2. 金字塔相关阅读材料：提供给学生课后阅读，加深对金字塔历史背景和象征意义的理解。
3. 绘图工具：供学生完成作业使用，鼓励他们发挥创意。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成，每课时45分钟。
课文《埃及的金字塔》教案范文
课文《埃及的金字塔》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《埃及的金字塔》的主要内容，了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的简单讨论和写作。
1.3 情感目标学生能够培养对埃及文化的兴趣和好奇心，提高对历史遗迹的保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《埃及的金字塔》是一篇介绍埃及金字塔的文章，通过对金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义的描述，使读者对埃及金字塔有更深入的了解。
2.2 教学重点学生能够理解课文中的关键词汇和句子，掌握课文的主要内容。
2.3 教学难点学生能够运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的讨论和写作。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的主要观点。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和建议，促进学生之间的交流。
3.3 写作练习法教师布置写作任务，要求学生运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的写作。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示埃及金字塔的图片，引导学生对埃及金字塔产生兴趣，并引入新课。
4.2 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解课文的主要观点。
4.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和建议。
4.4 写作练习教师布置写作任务，要求学生运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的写作。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和小组讨论的表现。
5.2 写作练习评估学生在写作练习中的表现，包括内容准确性、表达清晰度和创见性。
5.3 学生互评鼓励学生互相评价写作练习，提高学生的批判性思维能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《埃及的金字塔》的文本，确保文本内容准确无误。
6.2 图片资料收集与埃及金字塔相关的图片资料，用于课堂展示和引导学生直观感受。
6.3 视频资料寻找关于埃及金字塔的建造过程和现状的视频资料，用于课堂播放和加深学生的理解。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解金字塔的基本概念，了解古埃及文明的发展和金字塔的历史背景。
2. 学生能够掌握金字塔的建造技术和方法，了解古埃及人的数学、天文学和测量学知识。
3. 学生能够通过观察和分析，掌握金字塔的形状、结构和特点，提高空间想象能力。
过程与方法：1. 学生通过参观博物馆或观看相关纪录片，搜集有关金字塔的资料，培养自主学习的能力。
2. 学生通过小组合作，探讨金字塔的建造方法和技巧，提高合作交流的能力。
3. 学生通过观察和分析金字塔的形状和结构，培养空间想象能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生了解古埃及文明的重要成就，增强民族自豪感和文化认同感。
2. 学生通过对金字塔的学习，培养对历史、文化和科学的热爱，提高探索未知的精神。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：金字塔的定义、金字塔的形状和结构。
2. 古埃及文明与金字塔：古埃及的发展、金字塔的建造背景和历史意义。
3. 金字塔的建造技术：数学、天文学和测量学在金字塔建造中的应用。
4. 金字塔的形状与结构：金字塔的形状、比例和构造特点。
5. 金字塔的考古发现：著名金字塔的考古发掘和研究成果。
三、教学重点与难点：重点：1. 金字塔的基本概念和形状结构。
2. 古埃及文明与金字塔的历史背景。
3. 金字塔的建造技术和方法。
难点：1. 金字塔的建造技术中的数学、天文学和测量学知识。
2. 金字塔的形状和结构的分析和理解。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究金字塔的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示金字塔的图片和模型，帮助学生直观理解。
3. 组织小组合作讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 采用案例分析法，引导学生分析金字塔的建造技术和方法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示金字塔的图片，引发学生对金字塔的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生搜集有关金字塔的资料，了解金字塔的基本概念和历史背景。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对埃及金字塔产生兴趣和好奇心。
让学生了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
1.2 教学内容介绍埃及金字塔的定义和特点。
简述埃及金字塔的历史和发展。
1.3 教学活动展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。
引导学生思考为什么埃及会有金字塔。
讲解埃及金字塔的历史背景和建造原因。
第二章：埃及金字塔的结构与设计2.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的结构和设计特点。
学生能够解释埃及金字塔的建筑原理。
2.2 教学内容介绍埃及金字塔的结构，包括底层、斜面、顶点等。
讲解埃及金字塔的设计原理，包括数学和几何知识。
2.3 教学活动展示埃及金字塔的结构图，引导学生观察和理解。
通过模型或实物展示埃及金字塔的设计原理。
引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔结构的理解。
第三章：埃及金字塔的建筑技术3.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的建筑技术。
学生能够描述埃及金字塔的建筑过程。
3.2 教学内容讲解埃及金字塔的建筑技术，包括石头开采、运输和搭建。
探讨埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。
3.3 教学活动展示埃及金字塔建筑过程的图片或视频，引导学生观察和理解。
讲解埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。
学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔建筑技术的理解。
第四章：埃及金字塔的文明与宗教4.1 教学目标让学生了解埃及金字塔与文明和宗教的关系。
学生能够解释埃及金字塔在古埃及文明中的重要性。
4.2 教学内容讲解埃及金字塔与古埃及文明的关系，包括社会、政治和经济背景。
探讨埃及金字塔在古埃及宗教中的角色和意义。
4.3 教学活动展示古埃及文明和宗教的图片或视频，引导学生观察和理解。
讲解埃及金字塔在古埃及文明和宗教中的重要性。
学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔与文明和宗教关系的理解。
第五章：评估与总结5.1 教学目标评估学生对埃及金字塔的学习成果。
总结本节课的重点和意义。
5.2 教学内容进行小组讨论或个人反思，让学生回顾和总结所学的知识点。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。
（2）培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地展示埃及金字塔的壮观景象。
（2）引导学生运用观察、分析、比较等方法，深入了解金字塔的建筑特点和历史价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界古代文明的尊重和认同，增强民族自豪感，提高文化自信。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）埃及金字塔的基本概况。
（2）埃及金字塔的建筑特点和历史价值。
2. 教学难点：（1）埃及金字塔的建筑原理和技术。
（2）埃及金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解埃及金字塔的基本概况、建筑特点和历史价值。
（2）探究法：引导学生探讨金字塔的建筑原理和技术。
（3）小组合作法：分组讨论金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用图片、视频等资源，生动展示埃及金字塔的壮观景象。
（2）网络教学：引导学生查阅相关资料，深入了解埃及金字塔的背景知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍埃及金字塔的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）详细讲解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。
（2）分析埃及金字塔的建筑原理和技术，引导学生深入了解。
3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答。
（2）小组合作，探讨金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
4. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调埃及金字塔的重要性和价值。
（2）布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，提高教学质量。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述金字塔的建筑特点和象征意义。
学生能够通过图片和文字资料，分析埃及古文明的发展和金字塔的建筑技术。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和阅读相关资料，培养观察力和阅读理解能力。
学生通过小组讨论和报告，培养合作和表达能力。
学生通过实地考察或模拟建造金字塔，培养实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生了解和尊重不同文化和历史遗产，培养全球观念。
学生通过学习埃及金字塔，培养对历史和考古学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念和历史背景埃及金字塔是古埃及文明的代表作之一，是古代埃及国王的陵墓。
金字塔的建筑起源于公元前26世纪的旧王国时期，距今已有4000多年的历史。
金字塔在埃及古文中被称为“马斯尔”，意为“长久的存在”。
2. 金字塔的建筑特点和象征意义金字塔的建筑结构呈四棱锥形，底面为正方形或三角形。
金字塔的建筑材料主要是巨石，通过精确的切割和堆砌，形成了坚固的结构。
金字塔是古埃及国王权力和永生的象征，也是古埃及文明对天文学和数学知识的体现。
三、教学资源：1. 图片资料：收集埃及金字塔的图片，包括不同角度和细节的图片，以供学生观察和分析。
2. 文字资料：收集关于埃及金字塔的科普文章或历史文献，供学生阅读和理解。
3. 实地考察或模拟建造金字塔的材料和工具：如果可能，组织学生实地考察埃及金字塔，或者在学校内模拟建造金字塔，提供相应的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入学习主题。
2. 探究：学生分组观察和分析收集到的金字塔图片和文字资料，讨论金字塔的建筑特点和象征意义。
3. 展示：每组学生向全班展示他们的探究结果，其他学生可以提出问题和进行评价。
4. 总结：教师引导学生总结金字塔的基本概念、建筑特点和象征意义，加深学生对埃及金字塔的理解。
《埃及的金字塔》教案范文
《埃及的金字塔》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
学生能够分析埃及金字塔的象征意义和文化价值。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频资料，培养观察和分析能力。
学生通过小组讨论和合作，培养团队协作和沟通能力。
学生通过自主学习和研究，培养信息获取和处理能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏不同文化的遗产。
学生能够培养对历史和人类文明的兴趣和好奇心。
学生能够理解文化遗产保护的重要性和意义。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：定义金字塔及其形状和结构。
介绍埃及金字塔的种类和分布情况。
2. 金字塔的历史背景：讲述埃及古王国时期和第二中间期的历史背景。
解释金字塔建造的原因和目的。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及金字塔的基本概念和历史背景。
埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
埃及金字塔的象征意义和文化价值。
2. 教学难点：埃及金字塔的建筑技术和构造原理。
埃及金字塔的象征意义和文化价值。
四、教学资源：1. 教材：《世界文化遗产》教材中有关埃及金字塔的章节。
其他相关教材和参考书籍。
2. 教具：图片和视频资料：展示埃及金字塔的图片和视频。
模型或图纸：展示埃及金字塔的模型或建筑图纸。
五、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考金字塔的建造目的和意义。
2. 教学内容讲解：使用教材和参考资料，讲解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
通过示例和图解，讲解埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
分析埃及金字塔的象征意义和文化价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论埃及金字塔的建筑技术和构造原理。
学生可以参考教材和参考书籍，结合图片和视频资料，进行分析和讨论。
4. 小组展示：每个小组选择一个或多个埃及金字塔，进行展示和分享。
学生可以准备PPT或海报，展示金字塔的建筑特点和构造原理。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述金字塔的结构和建筑特点。
学生能够解释金字塔在古埃及文明中的重要性和象征意义。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，培养观察能力和形象思维能力。
学生通过小组讨论和报告，培养合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏和理解人类文明的伟大成就，培养对历史和文化的尊重和兴趣。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念和历史背景埃及金字塔是古代埃及王朝的陵墓，建造于公元前26世纪至前22世纪。
金字塔是古埃及文明的代表作之一，也是古代世界的奇迹之一。
2. 金字塔的结构和建筑特点金字塔一般由多个层次的三角形组成，底部较大，顶部较小，呈锥形。
金字塔的外墙光滑，边角整齐，建造精度非常高。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师简要介绍金字塔的基本概念和历史背景。
教师详细讲解金字塔的结构和建筑特点，引导学生理解金字塔的建筑技术和艺术价值。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生观察和分析金字塔的图片，讨论金字塔的建筑特点和象征意义。
4. 小组报告：每个小组选择一个金字塔，进行报告，分享他们的观察和讨论结果。
5. 总结：教师引导学生总结金字塔的基本概念、结构和象征意义。
教师强调金字塔在古埃及文明中的重要性和价值。
四、教学评价：1. 学生能够正确回答金字塔的基本概念和历史背景的问题。
2. 学生能够描述金字塔的结构和建筑特点。
3. 学生能够解释金字塔在古埃及文明中的重要性和象征意义。
五、教学资源：1. 金字塔的图片和视频。
2. 金字塔的模型或图纸。
3. 相关的历史和文化资料。
六、教学活动：1. 图片观察：教师展示不同金字塔的图片，学生观察并描述其特点。
2. 建筑技术探讨：学生通过小组合作，讨论金字塔的建筑技术，如测量和角度的精准度。
2024年《埃及的金字塔》语文教案范文模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《埃及的金字塔》。
（2）理解课文内容，了解埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟导游，介绍埃及金字塔的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱祖国、热爱世界各民族文化的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《埃及的金字塔》。
（2）理解课文内容，了解埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对埃及金字塔建筑特点和象征意义的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对埃及金字塔的了解。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文《埃及的金字塔》。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，引导学生掌握课文的主要观点。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨埃及金字塔的建筑特点和象征意义。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 巩固练习：（1）设置情景：让学生模拟导游，介绍埃及金字塔的相关知识。
（2）互相评价，教师点评。
四、作业布置：1. 熟读并背诵课文《埃及的金字塔》。
2. 收集其他关于埃及金字塔的资料，进行阅读分享。
五、教学反思：在本节课中，学生对埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义有了更深入的了解。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。
通过设置情景，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的实践能力。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学内容拓展：1. 文化背景：（1）介绍埃及古代文明，包括法老、象形文字等。
《埃及的金字塔》教案(精选6篇)
《埃及的金字塔》教案〔精选6篇〕《埃及的金字塔》教案〔精选6篇〕《埃及的金字塔》教案篇1[教学要求]1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话引入1、老师导入：同学们，上一节课我们走进了被称为“世界十大奇迹”之一的“秦兵马俑”，理解了兵马俑的宏伟壮观，感受了古代中国劳动人民的勤劳和智慧，无不被其折服，今天让我们走进“世界十大奇迹”之首的“埃及金字塔” ，去探究未解之谜，你们有没有信心?2、学生介绍：自己对金字塔的理解?3、师：(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?4、读好这些词。
解释：巍然屹立傲对碧空过渡：埃及金字塔凭什么能“傲对碧空”呢?(设计意图：利用网络环境显示精巧的图片，让学生欣赏图片，激发学生的审美情趣，激起探究的兴趣。
)二、重点切入，整体感知。
1、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来答复这个问题。
2、学生答复，出示过渡句。
齐读师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧、建造)3、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。
通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。
让我们再来读一读这句过渡句。
三、精读感悟，体会写法。
过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么方法介绍的?(板书：举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。
1、出示学习要求：仔细读第三自然段，考虑：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?说说作者是如何写的?2、学生自主感悟探究。
3、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。
(随学生交流相机出示) 重点句：A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”(1)学生交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文《埃及的金字塔》教学设计范文
一、教材分析：
《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教学目标：
1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3、能正确有感情地朗读课文
教学重难点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
二、教法与学法：
本文是说明文，学生兴趣不浓。
为了让学生喜欢，学好。
我借助多媒体，采用了自主探究学习与传统语文课堂的讲读法相结合的方法，设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。
1、创设情境，个性阅读。
情感具有情景性，教师应用信息技术手段，积极营造良好的环境氛围，使学生身临其境地去体验和感悟。
例如在教学金字塔的结构精巧的特点时，可以让学生欣赏金字塔的图片，在美妙绝伦的图片面
前，学生赞叹之情油然而生，在这样的情境中，再品读文中相关的语句，感悟金字塔结构的精巧，水到渠成，个性阅读得到了充分的展示。
2、巧妙利用，突破难点。
利用多媒体也能解决课文的难点，如学生对于金字塔垒石头的
方法不能够理解，我让两名学生在电脑上通过画图演示垒石的方法，（其他同学在纸上画）然后让这两名学生向其他同学解说过程，自然就解决了这点。
不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且对课文的理解也更直观了。
3、扎实训练，培养素养。
课文是从外形宏伟、结构精巧和它的建造三方面来说明金字塔的，结构清晰，我利用多媒体相机出示重点句，通过读读、讲讲、议议，让学生了解列数字、作比较等说明方法，知道胡夫金字塔的“宏伟”与“精巧”，体会作者这样写的好处，真正落实语文的工具性。
4、课外延升，促进发展。
了解完金字塔让学生交流课外收集的有关世界文化遗产的信息，并说说作者运用的方法。
这样使大多数学生获取了更多的信息，也锻炼了学生收集信息后的理解加工的能力以及向别人表述的能力
三、教学过程：
（一）复习旧知，巧妙导入。
1、（出示金字塔图片）你会用文中哪些词来形容它？
2、读好这些词。
解释：傲对碧空
过渡：是啊，埃及金字塔凭什么傲对碧空。
今天这一节课，让我们走进它，解决这个问题，有信心吗？
（设计意图：利用网络环境显示精美的图片，让学生欣赏图片，激发学生的审美情趣，激起探索的兴趣。
）
（二）重点切入，整体感知。
１、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。
２、学生回答，出示过渡句。
齐读
师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗？（板书宏伟、精巧、建造）
３、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。
通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。
让我们在来读一读这句过渡句。
（三）精读感悟，体会写法。
过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法？（板书：举例子）举了哪个例子？接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。
１、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧？说说作者是如何写的？
２、学生自主感悟探究。
３、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。
（随学生交流相机出示）
重点句：
A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”
（１）学生交流。
（２）师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较
（３）把埃及的金字塔与家乡的阳山作回比较感受它的高。
（３）小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。
B“塔身由23０万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
”
（１）学生交流。
（２）师小结说明方法。
（３）算一算，说一说（出示题目：算一算：1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
我估计，如果____________;如果
___________。
）
（３）指导朗读
C、“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”
（１）学生交流。
（２）看图，了解金字塔结构的精巧，小结说明方法（板书：语言描述）
（３）指导朗读
５、小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧！（引读）
（设计意图：以多媒体为辅助，学生能看到直观的文字资料以及相关的图片，加深印象，能通过对语言文字的理解，感悟金字塔的宏伟与精巧）
（四）自主探究，突破难点。
过渡：如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？接下来让我们来了解一下它的建造方法。
１、明确学习要求：默读课文４、５小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？
２、指名回答
３、感受当时的场面，学生画图演示并向同桌解说过程。
４、小结
６、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么？因此文章结尾也说——我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。
让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）
（设计意图：利用“画图”程序让学生演示在建造金字塔的过程中垒石的情况，学生很清楚地了解这一过程，解决理解上的难点。
）
五、课外延伸，丰富积累。
过渡：在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？在课外阅读活动中老师已经布置大家去收集这方面的资料了，今天都带来了吗？赶快拿出来，告诉大家你收集到了哪些世界文化遗产？
１、指名说
２、明确要求：把收集到的资料自己先读一读，理一理，想一想你介绍的这项世界文化遗产的特点是什么？作者运用了哪些说明方法的来描述的？
３、学生自读４、指名上台交流
５、小结
（设计意图：通过交流，使大多数学生获取更多的信息。
锻炼学生收集信息后的理解加工的能力以及向别人表述的能力。
）
六、总结课文，深化情感。
通过今天这节课的学习研究，我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因，而且真切地感受到了它的特点与古埃及人民的勤劳与智慧。
其实刚才同学们介绍的这些世界文化遗产也都有自己的特点，让我们去读书，去了解，去探究吧，你肯定会有更多的发现。
宏伟举例子
列数字
板书：埃及的金字塔精巧作比较
（智慧的结晶）语言描述
建造
内容仅供参考。