江苏高校青蓝工程管理办法
青蓝工程实施方案和考核要求
青蓝工程实施方案和考核要求
一、项目背景
青蓝工程是一项旨在提升青年员工综合素质和职业技能的培训项目，旨在帮助他们提升职业素养、技能水平，更好地适应工作环境，提升团队效率和协作能力。
二、实施方案
1.培训内容：包括职业素养、沟通技巧、解决问题能力、团队协作等
方面的内容。
2.培训形式：采用线上与线下相结合的方式，结合理论知识与实践操
作，设置考核环节。
3.培训周期：总计12周，每周安排2次线上培训、1次线下实操。
4.导师制度：每位参与者配备一名导师，指导参与者学习进度、提供
辅导与指导。
三、考核要求
1.出勤率：参与者需保证每周培训出勤率在80%以上，否则考核不合
格。
2.作业完成度：参与者需要按时完成每周作业，作业质量占评分的
20%。
3.实操能力：参与者需通过线下实操环节，展示所学知识和技能，占
评分的30%。
4.考试成绩：参与者需通过期末考试，占评分的50%。
5.综合评定：以上几项综合评定，总分达到60分及格，80分优秀。
四、结语
青蓝工程旨在提高青年员工的综合素质和技能，通过科学合理的实施方案和严格的考核要求，帮助他们在职业生涯中更好地发展和进步。
希望每位参与者能认真学习，积极参与，取得优异的成绩。
教师青蓝工程制度
教师青蓝工程制度一、目标与原则1. 目标：建立完善的教师培养机制，促进青年教师快速成长，提高教学质量，形成良好的教育教学生态。
2. 原则：坚持以人为本，注重实践与理论相结合，强调个性化发展，确保教师专业成长与学科建设同步推进。
二、组织结构1. 领导小组：由校长担任组长，教务处、人事处等部门领导组成，负责整体规划与监督。
2. 执行小组：由各学科带头人及骨干教师组成，具体负责实施过程的协调与管理。
三、参与对象1. 指导教师（青）：具有丰富教学经验和较高学术水平的在职教师。
2. 受导教师（蓝）：入职不超过5年的青年教师或有特殊需求的教学人员。
四、实施内容1. 师徒结对：根据学科特点和个人意愿，进行师徒匹配，确保双方能够有效合作。
2. 课程指导：指导教师需定期听课、评课，提供教学方法和教学内容的建议。
3. 教研活动：鼓励双方共同参与课题研究、教学改革等活动，提升教研能力。
4. 交流反馈：建立定期交流机制，及时解决教学中遇到的问题，调整教学策略。
5. 考核评价：设立考核小组，对参与教师的表现进行定期评价，作为职称晋升等依据。
五、支持措施1. 政策支持：为参与教师提供必要的政策保障，如职称评定、奖励机制等。
2. 资源配置：优先保障参与教师在教材、设备等教学资源上的使用。
3. 培训机会：为青年教师提供更多的培训机会，包括外出学习、研讨会等。
六、效果评估1. 短期评估：通过学期末的教学检查、学生反馈等方式，评估教师的进步与成效。
2. 长期追踪：跟踪参与教师的职业发展路径，评价青蓝工程对其长远影响。
七、附则本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释，如有变更，以最新规定为准。
青蓝工程实施方案
青蓝工程实施方案第一篇：基坑开挖前期准备工作一、前期准备在进行基坑开挖前，必须进行前期准备工作。
首先，需要了解区域内的地质情况、水文情况、气象情况等情况，以此来确定施工方案。
其次，需要评估周边环境的影响因素，如建筑物、道路、地下管线等。
最后，需要按照规范要求对施工场地进行规划设计，制定详细的施工方案。
二、基坑开挖前的场地准备在进行基坑开挖前，需要对施工场地进行准备工作。
这包括对场地进行清理，清除地上的垃圾、杂草和其他障碍物，确保场地平整。
此外，还需要进行标志标线工作，标明施工区域的范围和安全警示。
三、基坑开挖前的水利工程准备在进行基坑开挖前，需要进行水利工程准备工作。
这包括对周边水源的评估，确定开挖所需的施工水源，并制定水利方案。
此外，还需要为排水系统设计排水方案，确保施工过程中的排水畅通。
四、基坑开挖前的材料准备在进行基坑开挖前，需要进行必要的材料准备工作。
这包括对材料进行分类、质量检验和储存，确保在施工过程中能够按需使用相关材料。
第二篇：基坑开挖施工方案一、基坑防护系统设计在进行基坑开挖施工前，必须进行详细的防护系统设计。
防护系统主要包括支撑系统、护坡系统、防水系统和防坍塌系统。
防护系统的设计需要根据实际情况进行，以保证施工过程中的安全性和稳定性。
二、基坑开挖方式选择基坑开挖方式的选择需要根据实际情况进行。
基坑开挖方式包括普通开挖、悬挂墙式开挖、梯形侧壁式开挖等多种方式。
在进行开挖方案的选择时，需要考虑地质条件、工期、经济成本等因素。
三、基坑开挖的施工方法基坑开挖的施工方法需要根据实际情况进行。
施工方法包括手工开挖、机器开挖等多种方式。
在进行施工方法的选择时，需要考虑工期、经济成本、施工效率等因素。
四、基坑开挖的安全措施在进行基坑开挖施工过程中，需要采取必要的安全措施。
这包括为施工人员配备必要的安全防护装备，制定详细的安全操作规程，进行安全培训和技能培训，保证施工安全。
第三篇：基坑开挖后的工作一、基坑内部处理在基坑开挖完成后，需要对基坑内部进行处理。
江苏省人民政府关于加强教育人才队伍建设的意见
江苏省人民政府关于加强教育人才队伍建设的意见文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2012.11.17•【字号】苏政发[2012]149号•【施行日期】2012.11.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省人民政府关于加强教育人才队伍建设的意见（苏政发〔2012〕149号）各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：教育人才是教育事业科学发展的第一资源，是全省人才队伍的重要组成部分。
近年来，我省教育人才工作取得显著成绩，为教育改革发展和现代化建设提供了有力支撑。
但从总体上看，当前，我省教育人才的整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，高层次人才和创新人才数量不足的矛盾还比较突出，教育人才发展体制机制有待进一步完善。
为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要、中长期人才发展规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）精神，现就加强我省教育人才队伍建设提出如下意见。
一、准确把握加强教育人才队伍建设的总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持人才强教和教育人才国际化，遵循教育规律和教育人才成长规律，加快体制机制改革和政策创新，以提高职业道德修养和业务能力为核心，以高层次人才和农村教育人才队伍建设为关键，以优化义务教育人才资源配置为重点，统筹推进各级、各类教育人才队伍建设，努力造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育人才队伍，造就一批教育家、教学名师和学科领军人才，为率先建成教育强省、率先实现教育现代化提供有力保障。
（二）基本原则。
坚持教育人才工作优先发展、优先投入，以教育人才工作科学发展引领教育事业科学发展。
坚持服务人才、用好人才，把充分发挥人才作用、最大限度激发人才创造力作为教育人才工作的根本任务。
坚持统筹协调、整体推进，加强区域、城乡及各类教育人才队伍建设，注重高端引领和整体开发，实现各类教育人才协调发展。
青蓝工程考核实施方案
青蓝工程考核实施方案一、背景介绍青蓝工程是为了促进大学生就业创业和提高大学生创业创新能力而设立的一项专项工程。
为了评估和监督青蓝工程的实施效果，有必要建立一个科学完善的考核实施方案。
本文将从考核的目的和原则出发，对青蓝工程的考核实施方案进行深入探讨。
二、考核的目的青蓝工程考核的目的主要包括以下几个方面：1. 评估青蓝工程的实施情况，包括项目开展的情况、经费使用情况、成果转化情况等。
2. 监督青蓝工程的执行情况，发现和解决实施过程中的问题，保障工程的顺利进行。
3. 激励青年人才参与青蓝工程，鼓励他们发挥创造力和创新精神，促进大学生就业创业和提高大学生创业创新能力。
三、考核的原则考核的原则包括科学性、公正性、公开性、实效性和鼓励性。
1. 科学性：考核指标和标准必须符合青蓝工程的实际情况，能够准确反映工程的实施效果。
2. 公正性：对所有参与青蓝工程的单位和个人一视同仁，不偏袒任何一方。
3. 公开性：考核结果应该向社会公开，接受社会监督，确保考核的公正和透明。
4. 实效性：考核的目的是促进青蓝工程的快速发展，因此考核制度应该具有实际的推动作用。
5. 鼓励性：考核制度应该激励青年人才积极参与青蓝工程，鼓励他们发挥创造力和创新精神。
四、考核的内容青蓝工程的考核内容主要包括项目开展情况、经费使用情况、成果转化情况和社会效益。
1. 项目开展情况：主要包括项目的数量、类型、覆盖范围、进展情况等。
2. 经费使用情况：主要包括资金的使用情况、经费的管理情况、资金的使用效果等。
3. 成果转化情况：主要包括项目的成果转化情况，如产业化成果、技术转让、专利转让等。
4. 社会效益：主要包括项目对社会的影响、对行业的创新、对大学生就业创业的促进等。
五、考核的方法青蓝工程的考核方法主要包括定量考核和定性考核两种方式。
1. 定量考核：通过统计分析、数学建模等方法，对青蓝工程的考核指标进行量化分析和评价。
2. 定性考核：除了数量化的考核指标外，还需要考虑一些难以量化的影响因素，因此也需要进行定性分析和评价。
学校青蓝工程活动制度
学校青蓝工程活动制度一、活动目标青蓝工程的核心目标是搭建一个平台，让经验丰富的老教师与充满活力的青年教师相互学习，相互启发。
通过这一平台，青年教师可以快速提升教学技能和科研水平，而老教师则可以将自己的宝贵经验传授给下一代，实现知识与智慧的传承。
二、参与对象青蓝工程面向全校教师开放，特别鼓励以下两类教师参与：一是教龄不满5年的青年教师，他们渴望成长，急需指导；二是退休前5年的资深教师，他们拥有丰富的教学经验和科研成果，愿意分享。
三、活动内容1. 师徒结对：根据专业领域和个人意愿，进行师徒匹配，确保每位青年教师都有一位资深教师作为导师。
2. 定期交流：设立每月至少一次的交流会，让师徒双方分享教学心得、科研进展和职业规划。
3. 共同备课：鼓励师徒共同准备课程教案，实现教学方法和内容的互补。
4. 科研项目合作：资深教师带领青年教师参与科研项目，提供实践机会，培养科研能力。
5. 评估反馈：建立定期评估机制，对师徒双方的合作效果进行评价，并提供改进建议。
四、活动规则1. 导师资格：所有参与导师计划的资深教师需具备高级职称，有丰富的教学和科研经验。
2. 责任明确：导师需对徒弟的教学和科研工作提供指导，帮助其解决实际问题。
3. 期限规定：每轮师徒结对周期为一年，期满后可根据双方意愿决定是否续约。
4. 成果共享：任何由师徒合作产生的教学或科研成果，应公平分享，尊重双方贡献。
五、激励措施为了鼓励更多教师参与青蓝工程，学校将提供以下支持：1. 荣誉认证：对于表现突出的导师和徒弟，学校将颁发荣誉证书，并在年终考核时给予加分。
2. 资金支持：对于优秀的师徒团队，学校将提供专项资金支持其教学改革和科研项目。
3. 发展空间：优秀徒弟将有机会获得更多的教学和科研机会，加速职业发展。
六、总结。
青蓝工程管理办法
青蓝工程管理办法为了充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，进一步加大对青年教师培养培训的力度，促进青年教师的尽快成长，提升我校教师队伍的整体素质，特制订如下管理办法：一、参加人员：1、指导教师：凡获得过市、校级学科带头人、骨干教师及以上称号的老师均有义务承担指导教师一职；2、被指导教师：未满30周岁、相应学段毕业班尚未带过的或带过次数较少的老师原则上均应参加。
二、参加办法：1、指导教师与被指导教师应在自愿的基础上，填写志愿表，交给年级部汇总后报送教务处；2、学校根据双方的意愿统一协调后确定师徒关系；3、师徒关系确定后应制定计划书并签署协议书，协议书一式三份，师傅、徒弟各执一份，另一份由教务处存档。
教务处将对每学年的“青蓝工程”实行档案管理和考核。
4、出师前由师徒双方提出申请，青年教师应提供一篇教案、一堂出师课、一篇拜师总结，师傅应对徒弟的业务水平作出书面鉴定，学校统一组织考核，合格后发给证书。
三、职责：1、指导教师：（1）要加强学习，不断提高自身的师德修养和业务水平，对徒弟毫无保留，尽己所能进行指导（2）制定一个带徒弟的实施方案；（3）每周集体备课时指导徒弟备课；每周至少看一次徒弟教案；（4）每月至少听徒弟四节课．每月指导徒弟写一篇教学反思；（5）每次考试后同徒弟搞一次教学质量分析；（6）每学期指导徒弟上一节汇报课；（7）学期末同徒弟进行一次全面教学总结2、青年教师：（1）要珍惜学校创造的机会和搭建的成长平台，虚心、主动向师傅们学习，锐意进取；（2）制定一个自我成长提高方案；（3）每周至少同导师备一次课．每周至少给指导教师看一次教案；（4）每月至少听导师四节课．每周至少记一次教学反思；（5）每次阶段考核后同导师搞一次教学质量分析（6）每学期上一节汇报课。
江苏省青蓝工程活动方案
江苏省青蓝工程活动方案一、活动背景青蓝工程是江苏省教育厅开展的一项重要教育工程，旨在提高中小学生的综合素质和创新能力。
该工程覆盖全省范围，力求促进学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
为了更好地实施青蓝工程活动，制定本方案。
二、活动目标1.培养学生的创新意识和创新能力，提升他们的综合素质；2.加强学生的实践能力和动手能力；3.培养学生的团队合作精神；4.提高学生的自主学习和解决问题的能力。
三、活动内容1.创新项目比赛：组织学生参与各种类型的创新项目比赛，如科技创新、文化创新和艺术创新等，鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，展示自己的创新成果。
2.实践活动：组织学生参加社会实践、科研实践、文化实践等活动，让他们亲身体验实践过程，提高动手能力和实际应用能力。
3.学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，如数学竞赛、英语竞赛、物理竞赛等，提高学生的学科知识水平和解决问题的能力。
4.社会实践：组织学生参观农村、企业、科研机构等，让他们了解社会发展状况，培养社会责任感和良好的社会行为习惯。
5.主题讲座：邀请校外专家、教授来校开展主题讲座，让学生接触到前沿知识和新领域的发展动态，激发学生的学习兴趣和求知欲。
6.创新实验室建设：投入专项经费，建设学校创新实验室，提供创新教育资源和科研设施，为学生的实践和创新提供良好的环境和条件。
四、活动方案1.活动组织：由各学校成立活动组织委员会，负责组织和策划青蓝工程活动，明确活动目标和内容，并制定具体的活动计划。
2.活动宣传：利用校园电子媒体、校报、校刊等宣传平台，宣传青蓝工程活动的目标、内容和意义，吸引更多学生参与。
3.活动评估：及时对活动进行评估，总结经验，发现问题，并及时调整活动方案，以提高活动的效果和质量。
4.奖励机制：设立合理的奖励机制，对参与青蓝工程活动并取得优异成绩的学生给予奖励，以鼓励更多的学生参与和投入。
五、活动资源1.人力资源：充分利用学校教师和社会资源，邀请专家、教授、企业家等参与到活动中，提供指导和支持。
江苏省高校教师进修工作规程
江苏省高校教师进修工作规程江苏省教育委员会一九九七年六月二十七日一、总则第一条为落实“科教兴国”战略，建设一支适应教育现代化建设要求的具有良好思想品德和较高业务素质的高校教师队伍，使进修工作进一步规范化、制度化，依据《教师法》和国家教委《高等学校教师培训工作规程》，结合本省实际，制订本规程。
第二条高校教师进修必须坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实际结合，学用一致，注重实效；坚持立足国内、在职为主、对种形式并举；加强计划性和针对性，确立质量第一的观念。
第三条进修对象以中青年教师为主，使他们更好地履行现岗位职责，并创造条件，及时选拔、重点培养在教学、科研中涌现出来的优秀青年教师，使之成为教学骨干和新的学术带头人。
第四条参加培训和进修是高校教师的权利，也是高校教师的义务。
取得教师资格的在职高校教师必须按照本规程要求，积极参加有关培训和进修。
二、职责第五条省教育委员会主管本省高校教师进修工作。
主要职责是：（一）制定本省高校教师进修规划和政策；（二）组织、指导、检查各高校教师进修工作；（三）加强教师进修机构建设，建立和完善进修网络；（四）制定并组织实施高校教师进修考核和评估办法；（五）采取措施，保障高校教师进修的经费投入；（六）建立、健全教师继续教育证书制度。
第六条省教委高校师资培训中心是省教委下属师资培训进修的组织与协调机构，主要职责是：（一）协助省教委组织协调本省高校教师培训进修工作，建立健全高校教师培训进修网络；（二）承担部分青年教师的培训进修任务；（三）组织交流有关师资培训进修的信息，调查研究师资培训进修的情况和经验，提供有关教师培训方面的咨询；（四）完成省教委下达的其他任务。
第七条高校负责本校教师的进修，并指定专门机构负责具体组织管理工作。
其职责是：（一）加强对教师进修工作的领导，根据本校实际情况制订教师进修规划；（二）根据本校学科建设、教师队伍建设的需要及教师队伍的情况，制定教师进修工作实施意见；（三）明确校、院、系教研室进修工作的职责，并纳入对其工作实绩的考核；（四）设立教师培训进修专项资金，保证经费的落实；（五）关心外出进修教师的思想、学习和生活，使其顺利完成进修任务。
青蓝工程考核奖励方案
青蓝工程考核奖励方案一、考核标准1. 项目成果考核学生的科技创新项目成果，包括科技创新作品的原创性、实用性和创新性等方面。
分别设立一、二、三等奖，鼓励学生不断努力，提高科技创新水平。
2. 科研能力考核学生的科研能力，包括文献综述能力、科学问题提出与解决能力、实验设计与实施能力等方面。
鉴定学生的科研能力，设立科研奖励。
3. 学习成绩考核学生的学术成绩，包括数学、物理、化学等科目的考试成绩。
鼓励学生在学科知识学习上取得优异成绩，设立学习成绩奖励。
4. 团队合作考核学生的团队合作能力，包括与队友协作、分享资源、分工合作等方面。
鼓励学生培养团队精神，设立团队合作奖励。
5. 课外实践考核学生的创新创业实践能力，包括参与科技创新竞赛、实习实训、创新创业实践等方面。
鼓励学生在课外实践中积极探索，设立实践奖励。
6. 综合表现考核学生在参与青蓝工程项目中的表现。
综合评定学生在项目中的积极性、责任感、学习态度等方面的表现，设立综合表现奖励。
二、奖励机制1. 奖金奖励设立一、二、三等奖，其奖金分别为1000元、500元、300元。
奖金由学校或相关机构提供，以激励学生在科技创新方面取得优异成绩。
2. 荣誉称号设立优秀青蓝工程学子、杰出科技创新奖等荣誉称号，给予学生荣誉证书和奖品。
充分肯定学生在科技创新领域的突出表现。
3. 学术交流与培训设立科技创新交流和培训机会奖励，鼓励学生参与学术交流、科技创新培训等活动，提高专业素养和科技创新能力。
4. 项目资助对在科技创新项目中表现突出的学生，可以提供一定的项目资助，支持其进一步深入开展科技创新研究。
5. 校内资源优先利用通过推荐优秀学生，优先利用校内实验室、科研资源等，为学生提供更多的科研条件和支持。
三、实施方式1. 设立奖励委员会学校应设立奖励委员会，由教师、学生家长、学生代表等组成，负责制定具体的考核标准和奖励细则，对学生的评选进行审核。
2. 公平公正评选评选过程应公开、公平、公正，学生的科技创新成果和综合表现需经过评审委员会多轮审核，确保评选结果的客观公正。
青蓝工程考核评价方案
青蓝工程考核评价方案一、前言青蓝工程是一项旨在培养和选拔优秀青年人才的重要工程，旨在通过选拔和培养一批具有国际视野和创新精神的青年人才，在全球范围内推动科技创新和人才培养。
作为青蓝工程的核心评价环节，考核评价旨在全面评估参与者在科技研究、创新能力、领导力、团队协作能力、实践能力等方面的综合素质，为选拔和培养优秀青年人才提供科学依据和参考指标。
二、考核评价原则1. 公平公正原则：考核评价应当遵循公平公正原则，避免各种形式的不公平行为，确保每位参与者的权益得到保障。
2. 综合评价原则：考核评价应当全面综合考虑参与者的科研成果、创新能力、领导力、团队协作能力、实践能力等方面的表现，不偏重某一方面。
3. 标准化原则：考核评价应当遵循一定的评价标准和程序，确保评价结果具有科学性和可比性。
4. 激励导向原则：考核评价应当激励参与者积极参与科研和创新活动，鼓励其展现潜能和能力。
5. 客观公正原则：考核评价应当客观、公正地评价参与者的表现，避免主观偏见和人为干预。
三、考核评价内容1. 科研成果评价：包括发表论文数量和质量、获得专利数量和质量、主持科研项目数量和质量等。
2. 创新能力评价：包括创新思维能力、创新实践能力、创新管理能力等。
3. 领导力评价：包括项目组织与管理能力、团队领导能力、协调沟通能力等。
4. 团队协作能力评价：包括团队合作能力、人际关系处理能力、团队凝聚力等。
5. 实践能力评价：包括实践项目成果、社会影响力、社会责任感等。
四、考核评价方法1. 问卷调查：通过向相关人员发放问卷，了解参与者在各方面的表现和能力。
2. 面试评估：通过面对面的评估，了解参与者的思维能力、交流能力、领导力等。
3. 专家评审：邀请相关领域的专家组成评审团，对参与者的科研成果、创新能力、领导力等进行评价。
4. 综合评定：综合考虑问卷调查、面试评估、专家评审等结果，对参与者的综合素质进行评定。
五、考核评价程序1. 参与者报名：符合条件的青年人才自愿报名参与青蓝工程考核评价。
青蓝工程人才培养实施办法附考核评价细则
青蓝工程人才培养实施办法（附考核评价细则）青蓝工程作为培养青年早成才、快成才、成好才的关键工程，2023年制定了《青蓝工程”123〃人才培养实施办法》，为了快速提升了青年员工的业务水平和综合素质，加强指导督促和检查考核，抓好过程监督，力求'师带徒〃取得实效。
愿青年在师傅的带领下能担起重任、加强本领,早日成才，助力中心和公司高质量发展。
第一章目的第一条为贯彻落实习近平总书记关于新时代人才工作的重要指示批示精神及公司关于人才强企的要求，进一步完善源头培养、跟踪培养、全程培养的综合素质培养体系，加快培养一支思想过硬、业务熟练的青年职工队伍，营造好学技术、练本领的干事创业良好氛围，为中心和公司的十四五发展提供人才支撑。
第二章原则第二条坚持〃内部培养为主，外部培养为辅"的培养原则。
第三条基于"一年成型、两年成熟、三年成才”采取〃螺旋上升梯次培养"的原则。
第三章内容青蓝工程”123〃培养模式由三个层次组成，分别是第一层次青芽工程，第二层次青苗工程，第三层次青梁工程。
第四条青芽工程，夯实成长根基。
以〃加文化〃建设中优秀青年、职工以及新入职大学生为培养对象。
依托《化验员读本》上册、内部初中级培训资料和中级标准化操作视频等，以师带徒等形式，夯实青年分析检验基础知识及基本技能。
要求严格执行〃青蓝工程”活动方案，并按照考核评价细则严格考察培养对象学习掌握情况。
第五条青苗工程，储蓄成长潜能。
以青芽工程中崭露头角的青年骨干以及进入锻炼期的新入职大学生为培养对象。
依托《化验员读本》下册、内部高级培训资料和高级标准化操作视频等，以各项竞赛（比武）为抓手，提升青年们解决实际问题的能力，做到四懂三会（懂原理、懂性能、懂构造、懂用途、会操作、会维修保养、会排除故障）。
要求严格执行“青蓝工程”活动方案，并按照考核评价细则严格考察培养对象能力提升情况。
第六条青梁工程，加快成才进程。
以第二层次锻炼期脱颖而出的青年为培养对象，分两个序列进行培养。
青蓝工程 办法 制度
青蓝工程办法制度
一、目的与原则
“青蓝工程”旨在通过资深教师（即“蓝方”）对新进教师（即“青方”）的指导和帮助，实现教学经验的传承与创新，促进青年教师快速成长为教育教学骨干。
在实施过程中，应坚持自愿参与、双向选择、注重实效的原则，确保活动的质量和效果。
二、组织机构
设立“青蓝工程”领导小组，由校长担任组长，教务处、人事处等相关部门参与。
领导小组负责制定计划、组织实施、监督检查和总结评估等工作。
三、实施步骤
1. 选拔阶段
“青方”选拔应侧重于新进教师的教学能力、专业素养和发展潜力。
通过个人申请、教研组推荐、公开课展示等方式进行综合评价，最终确定参与名单。
2. 结对阶段
“蓝方”教师应具备丰富的教学经验、较高的业务水平和良好的师德师风。
结对过程应充分尊重双方意愿，通过双向选择或组织指定的方式完成。
3. 实施阶段
结对成功后，双方应共同制定详细的工作计划，包括听课评课、教案研讨、课题研究等内容。
活动周期一般为一学期或一学年，期间应有定期的交流和反馈。
4. 考核阶段
通过课堂观摩、学生评价、同行评议等多种方式对“青方”教师的成长情况进行考核。
对于表现突出的“蓝方”教师，应给予表彰和奖励。
四、保障措施
为确保“青蓝工程”的顺利实施，学校应提供必要的物质和政策支持，如安排专门的时间和场地、提供教研经费、优化激励机制等。
五、附则
本办法自发布之日起实施，由“青蓝工程”领导小组负责解释。
如有未尽事宜，可根据实际需要适时修订。
学校教师青蓝工程实施方案
学校教师青蓝工程实施方案一、背景和目标随着教育的发展和变革，教师的培养和发展成为学校和教育系统的重要任务。
为了推动教师的专业成长和教育教学能力的提升，我校决定实施教师青蓝工程。
青蓝工程的目标是培养和选拔一支优秀的教师队伍，提高教师的专业素养和能力水平，积极推动学校教育教学和创新。
二、实施方案1.建立评估体系建立科学合理的教师评估体系，根据教师的教育教学能力、教育教学成果、教育教学贡献等多方面指标，全面评估教师的综合素质和表现。
2.选拔培训计划建立选拔培训计划，根据评估结果，选拔具有潜力和发展空间的教师参与青蓝工程。
培训计划包括教师培养、研修和实践等内容，帮助教师提高专业素养和教育教学能力。
3.导师制度实行导师制度，由优秀教师担任导师，对参与青蓝工程的教师进行指导和辅导。
导师与被指导教师进行定期交流和互动，共同研讨教育教学问题，提升教师的教学能力。
4.教学项目组织开展教学项目，如教学比赛、教学研讨会等，为教师提供展示和交流的平台，促进教育教学经验和教育教学创新的分享和推广。
5.鼓励创新研究鼓励教师进行教育教学研究和创新，支持教师参与课题研究、教材开发、教学方法等活动，提高教师的教育教学水平和创新能力。
6.评估和激励机制建立教师评估和激励机制，通过评估教师的绩效和贡献，对表现优秀的教师进行奖励和提拔，营造良好的教师发展环境和氛围。
7.相关政策支持在实施教师青蓝工程过程中，学校将加强与教育主管部门的沟通和合作，争取政策和资源的支持，为教师的发展提供保障。
三、实施步骤1.制定实施方案根据学校的实际情况和发展需求，制定教师青蓝工程的实施方案，并明确各项政策、制度和资源的具体安排和使用方式。
2.设立组织机构设立教师青蓝工程实施领导小组和工作组，负责具体的实施工作和监督评估。
3.评估流程确定评估指标和评估流程，对参与青蓝工程的教师进行综合评估，并结合评估结果进行选拔和培训规划。
4.培训计划根据评估结果，制定教师的培训计划，组织开展培训和研修活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发江苏高校“青蓝工程”管理办法的通知
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发江苏高校“青
蓝工程”管理办法的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅
•【公布日期】2017.02.14
•【字号】苏教规〔2017〕2号
•【施行日期】2017.02.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
省教育厅省财政厅关于印发江苏高校“青蓝工程”管理办
法的通知
苏教规〔2017〕2号
各高等学校：
现将《江苏高校“青蓝工程”管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：江苏高校“青蓝工程”管理办法
省教育厅
省财政厅
2017年2月14日。
江苏高校“青蓝工程”管理办法
江苏高校“青蓝工程”管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《省政府关于印发江苏高水平大学建设方案的通知》（苏政发…2016‟79号）精神，进一步加强江苏高校中青年教师培养，实现高素质专业化教师队伍建设目标，促进提升高校“青蓝工程”实施和管理的科学化、规范化水平，制定本办法。
第二条“青蓝工程”由省教育厅组织实施。
通过加大中青年教师和教学团队培养，优化优秀人才脱颖而出、健康成长的制度环境，充分发挥人才在创新驱动发展战略中的引领作用，激发高校的创新创业活力和综合竞争力，为江苏加快实现教育现代化和“两聚一高”新蓝图提供智力保障。
第三条“青蓝工程”按照条件公开、专家评审、择优培养、岗位管理、分类指导、目标考核的原则组织实施，面向全省各类高校从事教学科研工作的在职在岗教师。
每年选拔优秀中青年骨干教师350名，中青年学术带头人160名，优秀教学团队40个。
实行省校两级共同培养，培养期三年。
第二章选拔条件第四条总体条件：热爱党的教育事业，自觉贯彻党和国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德。
专业基础扎实，学风教风严谨，积极进取，锐意创新。
主动承担传帮带的责任，卓有成效地帮助青年教师成长，具有良好的奉献精神和团队协作能力。
第五条优秀青年骨干教师培养对象选拔条件1.持有高校教师资格证书，具有硕士及以上学位，受聘中级或副高级专业技术职务，年龄一般不超过40周岁。
2.在本学科领域具有较扎实的理论基础和专业知识，具有三年及以上高校教学科研工作经历。
近三年内独立并系统地讲授过两门及以上主干课程，教学效果优秀，教学成绩突出。
3.有明确的专业研究方向，在1-2个领域有较深入的研究，近三年取得了较高水平的科研成果。
拟开展的研究工作属本学科的前沿方向或有较大应用价值。
第六条中青年学术带头人培养对象选拔条件1.持有高校教师资格证书，一般应具有博士学位，受聘副高级及以上专业技术职务，年龄一般不超过45周岁。
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江苏高校青蓝工程
管理办法
江苏高校“青蓝工程”管理办法
第一章总则
第一条为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（－2020年）》、《省政府关于印发江苏高水平大学建设方案的通知》（苏政发〔〕79号）精神，进一步加强江苏高校中青年教师培养，实现高素质专业化教师队伍建设目标，促进提升高校“青蓝工程”实施和管理的科学化、规范化水平，制定本办法。
第二条“青蓝工程”由省教育厅组织实施。
经过加大中青年教师和教学团队培养，优化优秀人才脱颖而出、健康成长的制度环境，充分发挥人才在创新驱动发展战略中的引领作用，激发高校的创新创业活力和综合竞争力，为江苏加快实现教育现代化和“两聚一高”新蓝图提供智力保障。
第三条“青蓝工程”按照条件公开、专家评审、择优培养、岗位管理、分类指导、目标考核的原则组织实施，面向全省各类高校从事教学科研工作的在职在岗教师。
每年选拔优秀中青年骨干教师350名，中青年学术带头人160名，优秀教学团队40个。
实行省校两级共同培养，培养期三年。
第二章选拔条件
第四条总体条件：热爱党的教育事业，自觉贯彻党和国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德。
专业基础扎实，学风教风严谨，积极进取，锐意创新。
主动承担传帮带的责任，卓有成效地帮助青年教师成长，具有良好的奉献精神和团队协作能力。
第五条优秀青年骨干教师培养对象选拔条件
1.持有高校教师资格证书，具有硕士及以上学位，受聘中级或副高级专业技术职务，年龄一般不超过40周岁。
2.在本学科领域具有较扎实的理论基础和专业知识，具有三年及以上高校教学科研工作经历。
近三年内独立并系统地讲授过两门及以上主干课程，教学效果优秀，教学成绩突出。
3.有明确的专业研究方向，在1-2个领域有较深入的研究，近三年取得了较高水平的科研成果。
拟开展的研究工作属本学科的前沿方向或有较大应用价值。
第六条中青年学术带头人培养对象选拔条件
1.持有高校教师资格证书，一般应具有博士学位，受聘副高级及以上专业技术职务，年龄一般不超过45周岁。
2.在所在学科领域发挥带头引领作用，具有五年及以上高校教学科研工作经历。
近五年内系统讲授过两门及以上主干课程，教学效果优秀，教学成绩突出。
3.主持省部级及以上科研课题或企业技术攻关项目，近五年科
研成果突出；或为本学科专业带头人，对专业建设贡献突出。
4.拟开展的研究工作具有创新性构想并有较大发展潜力。
第七
条优秀教学团队选拔条件
1．具有明确的发展目标和紧密的合作关系，梯队结构、年龄结构、职称和知识结构合理，近五年内有较为突出的合作研究和教学改革成果。
团队人数5人左右。
校级领导不作为团队带头人推荐。
2．致力于人才培养模式改革创新。
课程体系、教学内容紧密结合社会、经济发展需要，融入学科专业发展前沿。
教学方法和手段先进，重视实践教学、研究性教学和信息化教学，促进学科专业发展。
3. 以学科、专业系（部）、教研室、教学实验室、实训基地或工程中心为建设单位，以专业或课程为建设平台。
高职院校团队应为“双师”结构的专业教学团队。
4. 团队带头人在本学科专业或本行业具有较大的影响力，长期致力于学科专业建设，坚持在本校教学第一线为本（专）科生授课。
年龄一般不超过50周岁。
积极参与教学研究与改革，获得过国家或省教学成果奖（排名前2），或主持完成过省部级及以上教改项目（排名前2），或为品牌专业带头人。
第八条限报要求
1. 每位申报人员限报优秀青年骨干教师、中青年学术带头人、优秀教学团队带头人中的一项，不得兼报。
往期及培养期内的“青蓝工程”培养对象不得降低层次或同层次申报，鼓励申报更高层
次。
2. 已获得国家级、省部级团队的不得推荐申报“青蓝工程”优秀教学团队。
3. 已入选过国家级、省部级人才工程项目以及省有关部门人才工程项目的团队带头人不得推荐申报“青蓝工程”培养对象。
4. 已入选过国家级、部级人才工程项目、“江苏特聘教授计划”、“高层次创新创业人才引进计划”双创个人、“333高层次人才培养工程”第一、二层次和“六大人才高峰计划”A类个人等同层次省级人才项目人员，不推荐申报优秀青年骨干教师和中青年学术带头人，可申报优秀教学团队。
入选过“333高层次人才培养工程”第三层次和“六大人才高峰计划”BC类个人等同层次人才项目人员，不推荐申报优秀青年骨干教师，可申报中青年学术带头人或优秀教学团队。
第三章选拔程序
第九条省教育厅每年下达申报指标。
高校根据学科建设和师资发展的实际需要，采取个人申报、院系推荐、学校评审的方法择优确定推荐人选，校评审委员会一般应由7位以上知名专家组成。
高校推荐工作要坚持公开、公平、公正原则，即公开申报人员材料、公开最终推荐人选名单，每个公示环节不得少于7个工作日。
第十条省教育厅组建专家评审委员会审核各校推荐人选，评。