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即兴评述的方法
【一】审题立意，找准切入点
• “切入点”，通俗地说就是解决某个问题应该最先着手的地方。即 兴评述的切入点，首先应建立在准确审题、切题立意的基础上。 若审题不准确、不仔细，或是有疏漏，都会对后面的切题立意产 生消极影响，甚至起反作用。
• 以之前引起热议的“中国式过马路”这个题目为例。
• 关于这个话题的审题立意，我们首先思考的是什么是“中国式过 马路”？以及为什么它会成为话题并引发热议？
• 这个深层实质，其实就是在中国庞大人口基数的现实语 境下。法不责众的“从众心理”对生活的巨大影响。因此， 这个话题我们不妨从以下角度进行切入：
• 从众心理（herd mentality）从众心理即指个人受到外界人群行为 的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论 或多数人的行为方式，而实验表明只有很少的人保持了独立性， 没有被从众，所以从众心理是部分个体普遍所有的心理现象。
• （3）“从众心理”在生活中其它侧面的表现。除了“中国式过马路”， 还有诸如“中国式接孩子”“中国式治堵”等。
• “中国式接孩子”是指每当学校放学，在学校门口附近马路上满是 接送孩子的家长及各种交通工具，人们混杂期间，把一条宽阔的 马路塞得满满当当。接到孩子后，人流和车流又散向各个方向， 毫无秩序可言，给城市造成了严重拥堵，也让路人苦不堪言。
（二）确定结构，理清思路
• 一个好的结构，可使考生在评述时思路更清晰，表达更 完满，观点更明确。
• 那么，究竟怎样的结构，才算是好结构？才能使考生最 大限度地发挥水平呢？
• 综合历年即兴评述环节的考点及考生表现情况分析，我 们推荐考生采用“3--5句话式结构”来训练，并将这种结构 形象地描述为“龙头、凤尾、人集体闯红灯现象的一 种调侃，即“凑够了一拨人就可以走了，过马路与红绿灯 无关。”该说法一经传播，立刻引发了网友对交通规则、
国民素质和安全意识的大讨论。随着话题讨论的不断深 入，大家也逐渐意识到“无视红绿灯凑齐一拨就可以过马 路”的行为只是表象，其背后的深层关注点应该落在“中 国式”这个词上。
• 【凤尾】
• 凤尾是指评述结构的结尾部分。也是用一个精炼扣题的 句子，做到对全篇的梳理归总、首尾呼应。这个句子除 了同样适用刚才对开篇句子特点的要求外，还有些自身 的特点：
• （1）总结句--句子应对全篇提到的核心内容进行概要式 的总结，故句子的成分与分句可相应增加。
• （2）情感句--由于是全篇的结尾部分，除了说明道理外， 还可用引人感慨、发人深思的感觉来结尾，起到意犹未 尽的传播效果。
• 题目一：有人说，每颗珍珠都由沙子组成，但不是每一粒沙子都 能成为珍珠。你怎么看？
• 思路结构1：
• 开头：沙子变为珍珠，很大程度上源于机遇。
• 主体：人的成功，少不了机遇。
•
• “中国式”是一个网络上反映“中国社会”特性的流行语，通 过它能看出一些社会现象及问题，看出部分国人的心理 状态、思想状态和生活状态等。所以，切入“中国式过马 路”这个话题，一定不能脱离时代大环境下人们的现实生 活、心理状态这个前提而空谈人的素质或交通法规、安 全意识等，而应该结合具体现象深入挖掘出话题背后的 深层实质。
• （1）“从众心理”影响下安全意识的淡漠。认为只要人多，司机 肯定不敢撞。而交通安全，却又从来都不是单向的，它关系到所 有行走在路上的交通参与者的安全。中国式横穿马路，为图一时 方便，却将自己与同行路人、过路司机等交通参与者的生命安全 置之度外，这不仅是违章，更是对生命漠视的表现。
• （2）“从众心理”影响下规则意识的淡漠。我们国家素来不缺少 规矩、规则以及法律。缺少的却往往是对规矩、规则乃至法律的 尊重与执行。所以解决类似“中国式”的问题，核心不在于如何建 立更多的规矩或惩罚细则，而在于怎样将那些连孩子都懂得基本 规则落实践行。
• “中国式治堵”是指为了防止与缓解交通堵塞，中国各地 出台的五花八门的措施，以及各地主管部门出台治堵政 策时关起门来定政策，未充分考虑实际及民意的中国特 色现状。
• 还有网友循着“中国式过马路”的思路，将翻越马路护栏 成为“中国式跨栏”，将开车强行变道称为“中国式并线”， 将逆行造成的堵车称为“中国式堵车”，将随地吐痰称为 “中国式吐痰”等。
• 1、【龙头】
• 龙头，是指评述结构的开篇部分。即用一个简明扼要的 句子来概括核心观点与评述切入点，并且这个句子还需 符合以下几个要求：
• （1）肯定句--句子是肯定、干练而利索的，表达起来自 信而明确。
• （2）简单句--句子结构是简单明了的，不绕、不啰嗦、 言简意赅。
• （3）中心句--这句话应是整个评述围绕展开的中心，具 有开篇明义、迅速入题的特点。
• 【猪肚子】 • 猪肚子，是指评述结构的中间主干部分。即内容主体要丰满，细
节、情节要发展。关于这个部分的框架，我们建议考生用1--3句 话的篇幅来概括，并依据以下特点展开： • （1）可围绕观点引入事实，事实核心用3句话概括，并且这3句 话可根据具体内容设定为递进关系或并列关系。 • （2）可将评述核心分为2--3个小层次，每个层次用一句话概括。 需要提醒的是，一个即兴评述，所涉及的小层次最好不要超过3 个，一般来说，2个层次为宜，并把握住小层次之间的主次关系， 即主要说一个意思，再附带着说一个意思。 • 举例说明：
• 这种种的“中国式”，无不显示出“从众心理”在我们生活和 工作中造成的消极影响，而我们迫切需要的，正是通过 规则意识的教育、公德意识的养成、安全意识的强化来 改变这种因个人利益而集体随大流的尴尬现实。
• 总结：
• 以深刻的、规律性的角度切入，梳理出观点并加以 分析，再通过举例列出同类现象，横向或纵向地拓 展评述范围，使内容更丰满、思考更深入、表达更 生动。总之，正确审题，并切题立意，可有效保证 我们的评述能沿着恰切的思考角度与完整的逻辑脉 络进行。所以考生在评述训练时，一定要重视这个 环节的训练，优化评述效果，提高评述质量。