高三化学二轮复习策略
谈高三化学二轮复习的策略
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议：高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中——高。
第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。
（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。
高三化学第二轮复习策略
、
一
二、 紧贴 真题 ， 式 强 化 变
一
轮 复习 中需解 决 的是 学 生在基 础 知识 方面 的 缺
陷， 那二轮复 习就更 应重视 知识应用 上 的强 化 。二轮 复 习临近高考 ， 应更重 视学生 的实战训 练 。在 习题 的选择 上不 能只用 历年的真题 ， 那就起 不到贴 近高考 和强化 提 高 的 目标 。应 重视 变式训练 ， 这样 既可将 历年 高考 中主 要考查 的知识 点进 行再现 ， 又可避 免学生 因 已做 过真题 而使训练失 真 。 三、 针对 薄弱 ， 补偿为要 二轮复 习不 应再 将 教材 中 的知识 点重 新进 行 一遍 地毯式 的梳 理 ， 应针 对历年高考 的考点知识 进行查 漏补 缺， 针对薄弱环节进行 强化和补 偿 。从知识 点 的角度分 析， 历年 的高考 主要有 如下 的考 点 ： 微粒 的结构 、 阿伏伽 德罗常数 、 子方 程式 、 子共存 、 离 离 氧化 还 原反 应 、 物质 的量 、 化学反应 与 能量 变化 、 镁铝 、 钠 铁铜 、 卤素 、 氧硫 、 氮磷 、 碳硅 、 素周 期表 、 元 化学 键 与 晶体 结 构 、 学 平衡 化 原理 、 电解质 溶液 、 盐类 的水 解 、 电化学 、 机反 应 基本 有 类型、 同分 异 构 、 机 物 组 成 的确 定 、 质 的 分离 与提 有 物 纯、 化学实验基本操作 、 体的制备 、 气 化学实 验常见 事故 的处 理 、 学 仪器 的清 洗 、 学 实验 的设 计 与评 价 等 。 化 化 如果从 高考试 卷 的试题 结 构上来 看 ， 主要 有如 下类 型 ： 环境 保护 、 阿伏伽德罗常数 、 离子方 程式 的正误判 断 、 离 子共 存 、 氧化还原反应 、 有机物 的结构 与性 质 、 实验基 本 操作 、 实验 的设计与评价 、 物质 的结构 与性质 、 机框 图 无 题 的解 法 、 确定有机物分子式 的简单 计算 、 机合成 、 有 化
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三是学生们备战高考的关键时期，尤其对于化学这门理科学科来说，复习备考显得尤为重要。
为了帮助同学们更好地进行化学复习，制定一份高三化学二轮复习计划，希望能够对大家有所帮助。
一、整体复习安排。
高三化学复习时间通常安排在寒假结束后，学校正式开学前。
这段时间大家可以利用课余时间，集中精力进行复习。
建议每天安排3-4小时的复习时间，保持良好的学习状态。
在复习期间，要注意保持良好的作息习惯，合理安排休息时间，保持身心健康。
二、复习重点。
1. 有机化学。
有机化学是高考化学的重点内容，要求同学们掌握有机化合物的命名、结构式、性质和反应等知识点。
在复习过程中，要重点关注有机化合物的分类、结构特点以及常见的有机反应类型，多做例题，加强记忆和理解。
2. 化学方程式。
化学方程式是化学学习的基础，也是高考考查的重点内容。
同学们要熟练掌握化学方程式的书写规则，了解常见的化学反应类型，掌握化学方程式的平衡方法和计算题的解题技巧。
3. 化学知识点梳理。
在复习过程中，要对高三化学的所有知识点进行梳理，包括物质的结构与性质、化学反应原理、化学计算等内容。
对于每个知识点，要能够准确描述其概念、特点、相关公式和例题等。
三、复习方法。
1. 制定学习计划。
在复习过程中，要制定详细的学习计划，合理安排每天的学习任务和时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习和巩固。
2. 多做习题。
复习的关键在于练习，同学们要多做化学习题，包括选择题、填空题、计算题等，加强对知识点的理解和掌握，提高解题能力。
3. 多归纳总结。
在复习过程中，要注重对知识点的归纳总结，形成自己的复习笔记，方便日后复习查阅，加深记忆。
四、复习注意事项。
1. 注意做好笔记。
在复习过程中，要注意做好复习笔记，将重点知识点、难点和易错点进行整理归纳，方便日后复习查阅。
2. 注重基础知识的巩固。
化学学科是一个渐进式的学科，基础知识的掌握对于后续知识的学习至关重要，因此要注重基础知识的巩固。
高三化学二轮复习备考策略课件
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生们备战高考的重要一年，对于化学科目的备考复习更是举足轻重。
化学是一门理论和实践相结合的科目，学生需要掌握大量的知识，同时还需要具备实验操作的技能。
在化学备考复习过程中，学生需要制定合理的学习策略，提高学习效率，得到优异的成绩。
下面就是关于高三二轮化学备考复习策略的一些建议。
一、充分了解考纲内容高考化学考试的题目来源于教材和考纲，首先要对化学的考纲内容进行充分了解。
学生可以根据考纲的要求，将知识点按照重要程度进行划分，明确哪些部分是必考内容，哪些是重点内容，哪些是辅助内容。
这样可以帮助学生有针对性地进行复习，确保复习的深度和广度都到位。
二、制定复习计划在了解了考纲内容之后，学生需要制定一份合理的复习计划。
这个计划应包括每天的复习时间安排、复习内容的安排，以及定期的模拟考试等。
要做到有计划、有步骤地进行复习，不要盲目地进行知识的泛泛复习，要有重点、有针对地进行复习。
四、多维度的学习高三化学备考复习并不只是要死记硬背，还要进行多维度的学习。
学生可以通过阅读与化学相关的书籍、资料，观看化学实验视频等途径，了解化学知识的发展历程、应用领域，从而对化学知识有一个更加全面的了解。
五、整理笔记在化学的学习中，知识点非常多，学生需要对知识进行有系统地整理。
可以通过整理笔记的方式，将学习过的知识点进行分类、总结，形成自己的学习框架，使得知识结构更加清晰，便于后期的记忆和复习。
整理笔记也是对所学知识的一次回顾，能够加深对知识点的理解。
六、找到学习方法每个人的学习方法都可能不同，学生需要根据自己的特点和学习情况，找到适合自己的学习方法。
可以通过试题的对比分析，总结解题技巧，找到学习中的弱点，进行有针对性的突破和提高。
七、及时解疑在复习的过程中，难免会遇到一些不懂的知识点或者题目。
这时，学生应主动向老师请教，或者与同学进行讨论，及时解疑也是很重要的一环。
八、适量放松高三的学习是非常紧张和繁重的，学生不可过度劳累。
新课程高三化学第二轮复习策略
四 、 握重 点 。 除盲 点 。 实做 好 纠错 把 消 切 分析 近 几 年 的高 考 化 学 试 题 ，重 点 其 实 就 是 可 拉 开 距 离 的重要知识点 ， 即疑 点 和 盲 点 ； 走 出 “ 基 础 的东 西越 易 出 要 越 差错” 的怪 圈 。 对 出 现 的 错 误 要 作 记 载 ， 隔 一 段 时 间 都 要进 每
这 些 特 点 ， 们 可 以用 两 种 方 法 读 好 课 本 。 其 一 是 ： 读 、 我 粗 细 读 、 读 、 读 ： 二是 ： 读 、 读 、 复 读 ， 着 问题 读 。 例 精 深 其 通 精 反 带
如： 对课 本上 的重点 知识我们可 以边读 ， 边批 ， 边画 ， 边记 ， 边 思考 ， 这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样 ， 坚 持 的时间长 了 ， 我们 的 自学能 力 自然就培养起 来 了， 俗话 说 ：
变化 。例 如 高 考 试 题 有 关 基 本 概 念 的考 查 内容 大 致 分 为 八 个
合而脱离基础知识。可以说 ， 这也是高考前解决基础知识的复
习与 各种 能 力的 提 升 的 关键 时 期 。
一
、
读好课本 、 用好课本 ， 正确处理好课本与练 习题的关系
方面 ： 物质 的组成和 变化 ； 对原子质量 和相对 分子质量 ； 相 离 子共存 问题 ： 化还 原反应 ； 氧 离子 方程式 ； 物质的量 ； 阿佛加德 罗常数 ： 化学反应中的能量 变化等等。基本技能的考查 为元素 化合物知识的横 向联系及与生产、 生活 实际相结合。 因此 ， 对 高考试题 “ 题新做 ， 陈” 将做过 的试题进行创造 性的重组 ， 推陈
为实际解题能力 ； 是要把握高考各题 型的特点和规律 ， 三 掌握 解题方法 ， 初步 形成应试技巧 。由此可 以看 出， 这一阶段的复 习策略和战术调 整很关键 ， 既不是一轮的重复， 也不是过于综
浅谈高三化学二轮复习的“取”与“舍”——高三化学二轮复习策略研究
浅谈高三化学二轮复习的“取”与“舍”——高三化学二轮复习策略研究在高三这个备战高考的关键时刻，如何制定合理有效的复习策略成为每个考生亟需解决的难题。
化学作为理科的一门重要科目，其复习也成为考生们备战高考不可忽视的一项任务。
本文将从“取”与“舍”的角度出发，探讨高三化学二轮复习的策略。
首先，我们需要明确高三化学二轮复习的目标。
由于高考复习时间紧张，我们必须有针对性地选择性复习，着重掌握高频考点和重点知识。
然而，在进行二轮复习时，我们也要注意对第一轮复习中存在的不足进行补充。
因此，在制定复习计划时，我们要明确重点，对于已经掌握的内容可以适度减少复习时间，而对于薄弱环节则需要加大投入。
其次，我们应该注重解题方法的学习与实践。
解题方法是化学得分的重要保证。
在第一轮复习中，我们应当注重基础知识的学习，弄清楚每个知识点的定义和相关概念。
而在二轮复习时，我们可以通过做大量的例题来提高解题能力，掌握常见考点的解题思路和方法。
同时，我们要注意分析题目的难点，积累一些常见的解题技巧，并在实践中熟练运用。
在模拟考试中，我们还可以通过对错题的分析和总结，找出自己的问题，及时调整解题思路，提升解题效率。
此外，高三复习中，我们需要“取舍”知识点。
在现行高考改革中，化学考试更加注重对考生综合应用知识解决问题的能力的考查。
因此，在复习时，我们应当注重知识点之间的联系、知识点的应用，并能将知识点与实际生活联系起来，通过实际例子加深对知识点的理解。
对于一些过于细节或较为冷门的知识点，我们可以适度减少复习时间，重点关注高频考点的复习。
同时，在准备考试时，我们也需要明确各个章节和模块的重要性，有意识地在学习中进行取舍。
在有限的时间内，我们应当主动放弃或减少对一些重点不大或掌握程度较高的知识点的学习，以提高对重点知识的掌握程度。
最后，我们也要注意复习过程中的策略调整。
每个人的学习方法和习惯并不相同，我们需要根据自身情况进行相应的调整和优化。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三时期是学生备战高考的关键时期，而化学作为高考科目之一，在备考过程中显得尤为重要。
在这个阶段，如何科学、高效地复习化学，是每一位高三学生需要面对的问题。
本文将结合学科特点以及学生的实际情况，提出一些针对化学备考复习的策略和建议。
一、系统梳理知识框架在进行复习之前，我们需要先梳理化学知识的框架结构。
我们可以按照课本的章节内容，将知识点进行归纳和整理，形成一个完整的知识体系。
也可以根据高考的大纲内容，对照自己的学习情况，确定哪些知识点是自己的薄弱环节，做好备考复习计划。
只有将知识点梳理清晰，才能有针对性地进行备考复习。
二、强化基础知识高三学生在学习化学的过程中，要注意巩固并强化基础知识。
化学是一个涉及面广、知识点多的学科，很多知识点都是由基础知识点延伸而来。
如果基础知识不扎实，那么后续的学习和理解将非常吃力。
在复习时，可以通过做练习题的方式来强化基础知识，巩固所学内容，提高解题能力。
三、注重重点难点在复习化学知识时，一定要注重重点难点的复习。
每个人的薄弱点都不尽相同，有的人可能对有机化学比较感兴趣，但对无机化学模糊不清；有的人可能对化学方程式记忆深刻，但对化学实验不够了解。
在复习时，一定要找准自己的薄弱点，有重点地加强复习，制定针对性的复习计划，提高薄弱环节的学习能力。
四、多维度的复习方式除了对知识点的深入复习外，我们还可以采用多维度的复习方式，来提高学习效果。
可以使用讲解、笔记、图表、模型等形式来辅助复习，从不同的角度来理解和记忆化学知识。
还可以通过做试题、模拟考试等方式来检验和提高自己的学习水平，增强信心和应试能力。
五、合理安排复习时间在高三阶段，时间格外宝贵。
我们必须合理安排复习时间，制定科学的学习计划。
可以根据自己的学习情况，将时间分配给不同的知识点，均衡安排每个知识点的复习时间。
也要合理安排休息时间，保证充分的身心休息，以提高学习效率。
六、及时解决问题在复习的过程中，遇到问题一定要及时解决。
高考第二轮复习计划策略模板(7篇)
高考第二轮复习计划策略模板（7篇）高考第二轮复习计划策略模板篇11第二轮化学复习基本要求二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。
宏观把握，微观深入;穿针引线，上串下联;整理体系，构筑框架;错题再现，归类总结;举一反三，培养能力。
1、坚持“六要六不要”。
要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械罗列;要温故重在知新，不要机械重复;要注意培养学生的知识迁移能力，不要死记硬背;要充分展现思维过程，不要奉送现成答案;要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”;要充分发挥教师的主导作用，不要“放羊式”教学。
2、坚持“两抓两重”。
(1)设置专题抓重点。
对照20_年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年的高考题和20_年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。
(2)精讲结构抓联系。
二轮复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。
(3)分析例题重能力。
要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。
讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。
(4)跟踪补偿重落实。
课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和准确率，单元检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，认真搞好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。
2第二轮化学专题复习安排第二轮化学复习可以分五大部分十六个专题，时间是从3月1日至4月30日。
第二轮化学复习包括小专题和大专题两部分，小专题如以NA为量的选择题、电化学、离子方程式及离子共存、氧化还原反应、等效平衡、化学平衡的移动、化学平衡图像、溶液中离子浓度大小对比，大专题如化学计算、综合实验、有机合成题、无机推断题等，各位考生要根据自己的实际情况做出细化安排。
高三化学第二轮复习备考策略研究
高三化学第二轮复习备考策略研究高三学生要面临的考试越来越严峻，而历年来，化学一直是高考的一个难点科目。
在这种情况下，高三学生能否高效备考，成为他们考取高分和名牌大学的关键。
因此，对于高三化学备考的策略研究显得尤为重要。
一、整合学习资源高三学生要完成复习备考任务，一个重要的前提是整合各种学习资源。
要利用学校、老师、网络、培训班、家教、辅导资料等多种学习资源，将其利用做最大化。
另外，在整合学习资源的时候，要学会筛选资源，精通选择重点、难点难度系数大、又与历年高考有关的内容进行重点梳理和研究。
二、突出真题学习真题对于高三化学复习备考至关重要。
真题题目既可以程现在高考中的命题方式、考察重点，又可以学习一些高考题型的解题方法，更能锻炼我们的逻辑思维和考场心理，成为高三备考的重要方法之一。
三、重点经典高考化学考试中，有一些知识点和考点是我们一定要牢记的。
应按照重要性处理学习过的知识，将具有代表性和关键性的知识点多次学习、多次复习，如离子化合物的命名法则及制备方法，纯化方法、化学平衡、化学反应热，化学反应速率及影响因素，化学等价与反应计算，金属及非金属元素及其化合物特点等等。
一定要找到重点、难点、热点并及时消化吸收四、合理时间安排经过初步的学习复习后，就要进行计划和整理，使学习的内容和时间合理安排。
优先解决重难点问题的同时，注重紧缩时间、密集复习重点。
针对性地进行练习反复，不断发现、发掘应试策略。
五、考场心理训练学好考试技能和形成良好的考场心态同样重要。
在复习期间要努力培养良好的心理状态，如自信、冷静等。
适当的锻炼运动，在休息间里弥补人的精力。
定期调整优化自己的心态和计划，为高考保证良好的状态，是关键的成功保证。
六、走近化学，增长兴趣每一位高三学生，无论关注何种科目，都应该正确把握化学的前景。
向高校、企事业单位等现实领域中了解化学，让学习对象与现实产生积极联系，逐步形成升华心智，增长兴趣。
通过这样的过程，学生们才能在高三化学的复习备考过程中不断发现新的问题，进一步完善自己的知识结构和考试技巧，最终实现高考的应对策略、备考目标、成就之路。
高三化学第二轮复习策略
高三化学第二轮复习策略及复习进度经过半年多的苦教苦学我们终于胜利结束了第一轮复习,即将如火如荼地进行第二轮复习,第一轮复习就是按照课本顺序,逐个逐个地对课本中出现的每一个知识点进行讲解疏理,也就是说完成了对学生的“广积粮”阶段,在这个基础上如何更有效,更有序,更有针对性地进行第二轮复习呢复习的目的为：①帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、系统化、条理化、网络化；②对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理;让学生掌握的知识更为扎实牢固,相关的知识类比化,同类的知识系统化;③提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力,增强知识的运用能力;我们的做法是：“选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”：如对“阿伏加德罗常数”的热点考查进行专题复习,将历年高考题归纳发现“陷阱”的设置主要有以下几个方面：①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下,×105Pa、25℃时等;如MCE97－1525℃,压强为×105Pa时,氮气所含的原子数目为NA；②物质状态：考查气体摩尔体积时,常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生,如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等;如：MCE96－20B 标准状况下,1L辛烷完全燃烧后,所生成气体产物的分子数为8NA/；③物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒分子、原子、电子、质子、中子等时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成,Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等;如：MCE96－20D常温常压下,1mol氦气含有的核外电子数为4NA；MCE97－1531g白磷分子中,含有的共价单键数目是4NA个④氧化—还原反应：考查指定物质参加氧化—还原反应时,常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移得失数目方面的陷阱;如：MCE03－141molNa2O2与水充分反应后转移的电子数为2NA；MCE98－91mol硫原子同足量的铜粉充分反应时,铜失去的电子数为2 NA ；⑤电离、水解：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离,盐类水解方面的陷阱;如：SMCE03L的硫化钠溶液中硫离子数目为;从历年高考实验题的考查和学生的实验题解答情况分析,主要暴露了三大问题：一是审题不过关,没读懂题；二是缺乏实验思维；三是答题语言文字表述及化学用语使用不规范;复习中就要求老师进行专门训练与提高,重点在于要求学生思维方法到位;讲解解题技巧方法时,不仅把涉及本章知识的例题讲透,还同时将该方法还能用到其它章节的哪些知识点同时进行归纳与总结,以便学生能真正学会方法,能举一反三;一、认真研读“考纲考题”,提高复习的针对性1、深入研究新课程标准与考试大纲考试大纲是高考命题的依据,考试大纲对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求,不能随意的扩大或缩小复习范围,这一点在第二轮复习中显得尤为重要,因为第二轮复习时间短,任务重,不能在“深”、“难”、“偏”上浪费学生的时间和打击学生的自信心;我们很多老师都有这样的感觉：高考题一出来就说我们在复习中做了很多“无用功”；学生也有这样的感觉：考试时感觉良好,估分时捶头顿足,容易的题反而丢分了;究其原因,是难题做多了易题做少了不是题目做多了,教师考纲研究不够,学生解题后的再思考太少了,复习的导向搞偏了,组织教师对考试大纲集中培训;2、潜心研究高考试题研究高考试题非常重要,高考试题不仅是考试大纲对高考要求的具体体现,而且代表了高考考查的方向和深广度;怎么研究我认为可分为三个层面：一是做,新上高三的教师主要做5年来各地高考卷,上过高三的教师重点做3年来年各地高考卷,目的是找感觉,感受高考试题的深广度,这有助于我们在二轮复习把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；二是比,对各年全国卷比较,对全国各地卷比较,从中找差别、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔；三是找,通过对近三五年的高考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出高考的重点、难点、热点,从而提高教师复习的针对性;3、精心研究化学考试能力要求考试大纲中明确规定了化学学科的三种考试能力：接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决解答问题的能力,化学实验与探究能力;教师要充分利用近年高考题,对以上三种能力在高考题中的体现方式和考查形式进行深入细致的分析研究,要将三种能力的提高贯穿于二轮复习教学的始终;同时我们也把考纲中涉及的考点和能力要求以复习材料的形式印发给学生,也让学生知道考什么、怎么考、考到什么程度,从而提高学生复习的针对性;二、切实实行主备制,提高课堂教学的实效性高三二轮复习的主渠道在课堂,课堂教学效率的高低,直接影响教学质量的高低;复习的基本课型有复习课和讲评课;1、复习课经过一轮复习后,我们对所有知识点都复习过一遍,若在二轮复习课堂中再次罗列知识点,教师烦、学生更烦,课堂效率自然低下,怎样提高课堂效率关键在备课;为适应新时代教育教学方式改革的需求,在二轮复习中我们将积极探索教学改革的新思路,新方法,全方位整合各种信息,推行集体备课制,把第二轮复习的各大专题分解成21个小专题,这样既可以加强备课组内教师教学心得的交流,又可以较好地帮助青年教师的成长,还能加强备课组内教师的团结协作,减轻教师工作负担;二轮复习中比较常用的教学设计有：1以题目带知识,考点知识化,知识问题化,即先练后讲;2以结构带知识,从知识结构入手复习,可以让学生自己去构建知识网络,使之形成系统化、网络化;3问题导学式,精心设计高质量的问题,让学生带着问题回归课本,让学生直接填写或在课本上找答案;2、讲评课讲评课是高三二轮复习中最常见、最重要的课型;细化一下,又可分为试卷讲评和习题讲评;学生的能力在复习中能否有效提高,讲评课起着非常关键的作用,要上好讲评课,重点也在备课,也可实行主备制,由主备人提出讲评的要点及讲评方法;应注意好以下三个方面的工作：1讲评的几个环节;无论哪种讲评课,都必须确保“训练—批阅—反馈—讲评—反思”等几个环节的完整与落实,即有发必有收,有收必有改,有改必有评,有评必有思;2讲评的基本方法;主要是归类法,按考点归类,按能力要求归类,按解题思想归类,按错题错因归类等,同是错因分析,又有知识、思维、心理等方面;3讲评力求做到以下几点：首先归类讲解,对出现的问题要进行整理分析归类,重点讲评重点、热点、双基应用的薄弱点,学生的易错、易混、易模糊点；其次注意重过程评析,要创造条件,让学生充分展现思维过程你是怎么想的,你为什么要这样想；再次是注重变式训练如一题多变,一题多解,多题一解等,从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律,讲评不要就题论题,可借题发挥,讲这个题的规范解答、讲这个题的深化变形、讲这个题与同类型题目的联系等,使讲评取得事半功倍的效果;讲评课也不能“满堂灌”,必须给学生留有思考的时间与反思的余地;每次讲评,要求学生红笔纠错,错题入集,二次批阅,专题补偿,三次过关;三、突出学科特点,提高实验复习的实践性一轮复习中实验复习分散到各个章节中,主要是停留在空对空的做实验题,讲实验题的状态,这样始终落后于高考实验命题的改革;因此在二轮复习中要还化学实验以本来面目,否则实验设计的严密性,实验观察的全面性,实验结果的准确性,实验结论的科学性都只能是水中花,镜中月,可望不可及;通过近几年高考试题发现,实验题的比重有所加大,难度略有上升,且更加注重实验基础与能力的双重考查;为此我们可从以下几方面入手复习实验：1、充分利用学校资源和电化教学优势,在实验专题复习时,利用2个晚上放映实验光盘,让学生看名师是怎么做实验和讲实验的;2、利用学校科技节开放实验室的契机,把常用仪器、常用装置搬到实验室,让学生亲自动手去做去感受;3、查漏补缺,强化基础年级时的薄弱环节及盲点,尽量创造条件,补做高一、高二漏做实验,或重做一些具有代表性的典型试验;4、进行实验设计训练;根据实验习题的要求,设计出实验方案对学生进行强化训练;四、精心选题,规范训练,提高训练的有效性学生能力是练出来的,不是讲出来的,如何对学生进行有效训练,精心选题是关键,经过讨论得出选题要遵循以下原则：1、紧扣大纲,参照考点,在选题时考过的知识点作好记号,方便下次命题教师参考,避免知识点的多次重复和遗漏;2、教师跳进题海,从各种信息来源中精选基础性强、思维性灵活,重能力、有梯度的试题,进行改编、整合,使选编习题符合校情、教情和学情,这才不至于浪费学生时间与精力,把学生从题海中解脱出来;习题要精选,训练更要规范;要规范学生的学习行为,首先要规范教师的教学行为;从语言表达到化学用语的书写,教师要身体力行,做好表率,要重视自己的言行对学生潜移默化的影响;要做好学生训练的规范化,我们可以从以下几方面入手：1、营造训练氛围,将规范教育寓于常规训练之中;如张贴“细节决定成败”,“糊里糊涂做十题,不如明明白白做一题”等口号,时刻告诫学生;2、限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练;二轮复习,训练很多,但要多搞定时训练,形式不一,套题训练、专题训练均可;3、结合高考评分标准及阅卷实际,对学生进行规范书写、规范答题训练;如方程式、结构简式、电子式等化学用语的书写,简答题的语言表达和描述,计算题的格式、步骤、精确度等;4、对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导;审题不严谨,是学生考试最常见最容易犯的毛病,培养学生审题能力的方法很多,其中“读、划、联、挖”四字审题训练法就是很常用很具实效性的一种方法,值得借鉴;5、大考过后,要深化、细化试卷分析,开展反思活动,如开展“规范试卷”上墙,“典型试卷”上墙活动,开展查失分原因活动,帮助学生改进陋习,培养良好的训练答题习惯,真正提高训练的有效性;高三化学三月中旬-四月中旬第二轮板块复习进度拦隆口中学高三理综化学-王艳慧1）第三周3月18日-3月23日：化学基本概念和基本理论;包括化学用语、阿伏加德罗常数专题、离子共存、离子方程式判断、氧化还原反应;共五课时完成;2）第四周3月25日-3月30日：元素及其化合物;元素周期表与元素周期律、信息和无机推断题、原电池与电解池专题;共五课时完成;3）第五周4月1日-4月6日：有机化合物;有机推断与合成,共五课时完成;4）第六周4月8日-4月13日：化学实验及其化学计算;探究性实验、化学反应速率与化学平衡问题;共五课时完成;第三轮专题复习进度1第七周4月15日-4月20日：理综真题训练,穿插N A的应用、离子共存判断及其离子方程式判断正误;共五课时完成 ;2第八周4月22日-4月27日：有机推断和无机推断做题技巧,真题训练;共五课时完成;3第九周4月29日-5月3日：五一放假4第十周5月6日-5月11日：探究性实验的做题技巧包括;无机和有机实验.仿真题训练;共五课时完成5第十一周5月13日-5月18日：化学反应速率和化学平衡做题技巧及反应热、燃烧热与中和热的应用;共五课时完成;6第十三周5月20日-5月25日：回归课本,整理并分析错题7第十四周5月27日-6月1日：回归课本,分析选择题做题技巧。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈随着高三复习的步伐逐渐加快，备考复习的策略变得至关重要。
对于化学这门科目来说，学习它不仅需要理解，更需要掌握。
以下是一些高三二轮化学备考复习策略，希望对广大考生的复习提供帮助。
1.建立知识框架在进行知识整合前，需要建立起清晰而稳定的知识框架。
化学课程重点可以分为有机化学、无机化学、化学分析等多个方面，在进行复习时可选择一些主要内容进行细致的整理，系统地归类化学知识。
同时，一定要重视基本知识的掌握，在建立框架的同时，要将化学基础知识牢固掌握，这是复习的基础。
2.集中攻破难点化学内容深，难度大，疑点多，若按顺序费力从头复习，往往感觉效率低下。
因此在备考复习中集中攻破难点尤为重要。
可以在往年的高考题或者近几年的历次考试中找到一些考察重点与难点。
对于这些重点难点，千万不要推脱，更不能放任不管。
要放手去解决，要诚正面对它们。
在练习过程中，遇到难题一定不要轻易跳过，应该逐一攻破。
3.信息多元化化学学科都比较古老，因此相关教材也存在时间上的差异。
可以通过公开课、网上教学视频、教材指南等来获取化学知识，这样可以拓宽知识面，提升化学学习的广度和深度。
融合多元思维，碰撞出化学智慧的火花。
4.反复训练复习必须反复，反复训练可以帮助我们更好地理解化学知识。
在练习过程中，可以在每道题目中按照以下方式进行反复练习：首先了解题目要求，进一步发掘知识点，然后进行独立思考，解决问题并整理答案。
答案记好后，注意复盘，重点是题目中的解题思路和详解。
最后，反复练习不仅要看结果，要看过程，理清思路不断完善，一步步提升。
5.在错题中前行每个人都会犯错，错题却是最好的老师，是一种学习的过程。
需要将错题进行分类，分析、总结，从被哪个知识点限制了表述入手，找到解决问题的路径，避免再次犯同样的错误。
通过错题的练习和整理可以更全面地了解错题出现的原因，进而调整复习方向，让错题成为自己的财富，避免重复的错题出现。
总之，高三二轮化学备考复习策略中的几点建议需要在高三复习中得到深刻认识和理解。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生面临高考的关键一年，而化学作为高考科目之一，对于很多学生来说是一个挑战。
在高三阶段，及时有效地复习化学知识对于备战高考至关重要。
为了帮助高三学生有效备考化学，本文将针对高三二轮化学备考复习策略进行详细的介绍。
一、制定合理的复习计划在高三二轮化学备考复习阶段，制定合理的复习计划至关重要。
要对整个复习内容进行全面梳理，将知识点分类整理，确定每天需要复习的内容。
要按照高考大纲和考试重点来优先安排复习内容，确保重点知识的深入掌握。
合理安排每天的复习时间，避免盲目复习和临时抱佛脚，确保每个知识点都能够得到充分的复习和巩固。
二、多维度备考方式在高三二轮化学备考复习中，多维度备考方式是非常重要的。
除了课堂学习之外，还要结合课外阅读、习题训练、实验操作等多种方式来加强化学知识的理解和掌握。
可以通过大量的阅读化学相关的课外书籍和资料，加深对知识的理解和记忆；通过做大量的习题，加强对知识的运用和巩固；通过参与实验操作，加深对知识的体验和理解。
这样多维度的备考方式可以更全面地提高化学知识的掌握水平。
三、重点、难点攻克在高三二轮化学备考复习中，要重点攻克化学知识中的重点和难点。
通过对高考历年试题和模拟试题的分析，找出化学知识中的重点和难点，有针对性地进行重点复习和突破。
对于重点知识，要多加强记忆和理解；对于难点知识，要多做练习和训练，加强对知识的运用和灵活运用。
只有攻克了重点和难点，才能更加游刃有余地应对高考化学考试。
四、巩固提高在高三二轮化学备考复习中，巩固提高是非常重要的一环。
每个知识点都需要花费足够的时间和精力去巩固和提高。
通过不断地复习和训练，将知识点变成自己的知识，提高对知识的熟练运用和举一反三的能力。
在巩固提高的过程中，还要注意及时总结和归纳知识点之间的联系和巧妙之处，形成完整的知识体系，提高对知识的整体把握能力。
五、积极心态在高三二轮化学备考复习中，积极的心态是非常重要的。
2023届高三化学二轮复习+物质结构与性质备考策略暨原创题赏析+课件
例4（2022年海南卷节选）以Cu2O、ZnO等半导体材料制作的传感器和芯片具
有能耗低、效率高的优势。回答问题：
ZnO晶体中部分O原子被N原子替代后可以改善半导体的性能，Zn-N键中离子
键成分的百分数小于Zn-O键，原因是_______。
试题分析：试题考查主要评价的是学生对教材中电负性的理解能力水平以及能
实验目的或预测实验结果；根据实
验目的和要求，设计或评价简单实
验方案；描述实验现象，处理、分
析实验数据和结果，得出相应结论；
在运用规律、原理和方法解决生产
生活、实践探素、科学研究等实际
问题的过程中，构建解决问题的模
型，清晰、准确而有逻辑地运用化
学专业术语、数据图表和模型等方
式表达自己的观点和方案，科学而
的杂化轨道数为5，由此可知Si原子的杂化类型为sp3d
次增加，说明π键C-Cl的键长有影响。
思维建模——考点归类并建构模型
高考试题典例分析——分子结构部分
思维建模：价层电子对对数判断方法
原子价层电子对对数=该原子σ键数+该原子孤电子对对数
ABnm±（A、B均为主族元素）
原子价层电子对对数=该原子σ键数+该原子孤电子对对数
=σ+1/2(A−xB−C)
A：中心原子价电子数
体趋势也依次升高，但由于C原子在失去2个
电子之后的2s能级为全充满状态，因此其再
失去一个电子需要的能量稍高，则满足这一规
律的图像为图b，故答案为：图a、同一周期
第一电离能的总体趋势是依次升高的，但由于
N元素的2p能级为半充满状态，因此N元素的
第一电离能较C、O两种元素高、图b。
高三化学二轮备考策略
高三化学二轮备考策略
1. 知识系统化：在二轮备考中，要将各个章节的知识点进行系统化整理。
可以通过制作思维导图、知识表格等方式，将散落的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
2. 做题查漏补缺：多做一些历年真题和模拟试题，通过做题来检验自己对知识的掌握程度。
对于做错的题目，要认真分析原因，及时查漏补缺。
3. 强化实验技能：化学实验在高考中占有一定比例，因此要加强对实验技能的训练。
熟悉实验仪器的使用方法，掌握实验操作的步骤和注意事项。
4. 注意化学用语规范：化学用语是化学学科的基础，在考试中正确使用化学用语可以避免不必要的失分。
要注意化学式、化学方程式、离子方程式等的书写规范。
5. 提高解题能力：在做题过程中，要学会分析问题、解决问题的方法。
可以通过总结解题思路、分析题目中的关键信息等方式来提高解题能力。
6. 合理安排时间：在备考过程中，要合理安排时间，做到有计划、有目的地复习。
同时，要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息时间，以提高学习效率。
7. 加强与老师和同学的交流：遇到问题及时向老师请教，与同学讨论，可以更好地掌握知识和解题方法。
此外，还可以通过参加课外辅导班、学习小组等方式来提高学习效果。
总之，二轮备考要注重知识的系统化、查漏补缺、实验技能的强化以及解题能力的提高。
合理安排时间，保持良好的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
高三化学第二轮复习计划_高考化学复习
高三化学第二轮复习计划_高考化学复习高三化学第二轮复习计划1、将化学知识结构化结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。
要以重点、中心知识为主线，不能让细枝末节的独立知识点干扰主干知识的系统性。
2、研究高考化学题型研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向和深度。
考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。
特别是可以有效防止考生在平时复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。
3、加强反思考生们反思的内容可以是各方各面的，比如说命题者有什么意图?题目设计有什么巧妙?题目中的关键处在哪等等。
考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。
4、规范答题纵观近些年的高考试卷，不难发现，答题不规范是考生失分的主要原因，从考生失分的情况分析，有很多的考生是因为低级错误而失分，主要是表现在化学的基本用语不规范，语言表达能力差等等方面。
这都是平常学习要求不严格，基础训练落实不到位造成的。
高中化学成绩提高方法1.提炼精髓，多看多读多背很多同学之所以没办法学好化学，其中一个原因就是不知道重点在哪里。
因此大面积的进行知识获取，找不到关键的地方，既耽误了时间，也没有什么效果。
这也是化学学习的一个误区，并不是所有的课文都是要求掌握的，很多时候都是对一种化学反应现象进行分析，因此想要学好化学的小技巧就是要懂得提炼知识点。
花少的时间去背诵，节省下来的时间才能去看更多的内容。
在这里要提醒同学们，上课一定要认真听化学老师的话，因为老师常常会一两句话就能概括所有的知识内容，这无疑为自己节省下了很多的时间。
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案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。例如二模考试
硫的生成反应（生成硫的反应有哪些，发散！），结合题
中信息得出是硫化氢与二氧化硫的反应从而得出中间产物。
大家好
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 3、帮助学生形成知识网络
❖ 收敛思维需要扎实的知识储备，深度的分析和判断能力， 以及严格的逻辑思维，层层淘汰，层层裁剪，得到最终的 有效选择。
大家好
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【素养3 证据推理与模型认知】的高考热点内容
①电化学原理及其应用 （选择题或非选择题：主要
考查新型电池的工作原理、电极判断、电极反应 式的书写及相关计算，氯碱工业, 电镀, 铜的精炼， 金属的腐蚀及金属电化学保护方法，根据题目信 息书写原电池、电解池的电极反应式等）
② 化学工艺流程题 （非选择题） ③给合信息的有机推断及有机合成题（选考题）
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汇总学生方案，引导学生评价，并进行初步筛选
将0.2mol NaOH溶液和0.1mol H2C2O4 溶液混合测pH大于7（不可取）
定量实验
向10mL0.1mol/LH2C2O4溶液加入金属 铁，产生0.01molH2（不可取） 将0.1mol H2SO4溶液和0.1mol Na2C2O4 溶液混合测pH小于7（不可取） 将等浓度等体积的NaOH溶液和H2C2O4 溶液混合，测pH小于7（可取）
二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启后、引领未 来的作用。
三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现状的了解途 径也是取得命题素材与灵感的途径。
四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带 五、高等教材，中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学性保障。 六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。 七、中学教辅，用于查重。
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 4、归类总结
❖ 化学高考题是平稳的，知识点是有限的，变化的是题形和 信息出现方式，我们要帮助学生归类总结。“穿了马甲， 我也认识你！”--------克服学生的畏惧心理，通过归类、 总结（规律），产生自信，“只要耐心，一定能做出”
❖ --------本节开课，意图在此
用NaOH标准液滴定H2C2O4溶液 ，消 耗氢氧化钠的物质的量为H2C2O4的2 倍，证明草酸是二元酸。（可取）
大家好
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总结实验方案：实验证明H2C2O4是二元弱酸
①测0.1mol/LH2C2O4溶液pH大于1 ② 用氢氧化钠标准液滴定H2C2O4溶液 ，消耗氢氧化 钠的物质的量为H2C2O4的2倍，证明草酸是二元酸。
主要考查：有机物结构及性质，有机物的命名，有 机反应类型的判断，同分异构体数目的判断及书写，
有机反应方程式的书写，有机合成线路图的设计
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【素养4 实验探究与创新意识 】的高考热点内容
①常见气体的制备 （选择题或非选择题）
主要考查 (H2、Cl2、HCl O2 、SO2 、NH3 、NO、 NO2 、 CO2 、CO 、CH2＝CH2 )的制备原理、反应装置、检验、 干燥、除杂、收集等
过程和方法、情感态度和价值观等 过程和方法、情感态度和价值
方面的全面提升，促进学生德智体 观等方面的全面发展。
美劳全面发展。
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2019年高考考试大纲总纲中首次明确提 出了“一核四层四翼”的高考评价体系
❖ “一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才 、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的 概括，回答“为什么考”的问题；
高考
高三化学二轮复习策略
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2012年3月30日
预测2019年高考化学
1、试卷保持连续性和稳定性，难度不会增加 题型基本不变
Ø题量基本不变 Ø注重基础考查 Ø难度不会增加
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2
一、课程标准（17版）之核心素养
❖ 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学 生通过学习而逐步形成的正确价值观念、必备品 格和关键能力。
❖学生迷信做题，教师要清醒了解他们的基础
❖：概念不清、条件不清、原理不清，不知温 故知新。-----概念不清，学习似空中楼阁
❖ 感性材料为基础进行引入，例电化学与电路。 ❖ 明确概念内涵这个阶段，可通过对比与类比的方式。对比概念，
可以找出概念间的差异，类比概念，可以发现概念间的相同或相
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似之处。比如碱性氧化物（不大同家于好 金属氧化物）一般不碱反应 24
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“考核目标与要求”对比
2019
2018
化学科考试，为选拔具有学习潜能 化学科考试，为了有利于选拔
和创新精神的考生，根据普通高等 具有学习潜能和创新精神的考
学校对新生思想道德素质和科学 生，以能力测试为主导，将在
文化素质的要求，以能力测试为主 测试考生进一步学习所必需的
导，将在测试考生必备知识、关键 知识、技能和方法的基础上，
②实验基本操作（选择题或非选择题）
过滤、 蒸发、 萃取、 分液、 重结晶、 蒸馏、
浓硫酸的稀释、PH试纸的使用方法、气体体积的测定、 洗涤沉淀操作及判断沉淀是否洗净的操作、化学仪器
的使用，物质的检验等
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③ 重要的定量实验操作（选择题或非选择题） 物质的量溶液浓度的配制、酸碱中和滴定、中和热 测定、晶体中结晶水含量的测定（有关仪器，步骤， 数据处理，误差分析）等 ④ 有关仪器连接或有机合成或工艺流程为载体的综 合实验题。 （非选择题） ⑤实验方案的设计和评价（非选择题）
❖ 今后教学中仍以复习资料为线索，穿插重要知识点的专题 深化练习，“难题都是知识点的深化或组合的，根在基础”
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【素养5. 科学精神与社会责任】的高考热点内容
① 化学与生活、环境保护、资源合理开发、传统 文化等（选择题） ② 化学综合实验题 （非选择题） ③ 与化工生产联系的化学平衡综合题
（非选择题） ④ 化工流程题（非选择题）
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二、关注考试大纲、考试说明
2019年高考化学《考试大纲》已经发 布，经与2018年高考化学《考试大纲》进 行逐字对比，可以发现基本没有变动，考 核目标与要求（个别字词有变动）、考试 范围与要求均没有明显变化，这也符合 《考试大纲》修订原则的一贯特征。
• 理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件， 能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即 不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
• 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与 内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分 析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例：证明H2C2O4是二元弱酸？
沸点高低的理由（同类、不同类），比如氨气为什么易溶 于水：有氢键、氨分子内有氢键等错误。
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物质检验简答题的答题模板
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 3、帮助学生形成知识网络
❖ 蜘蛛结网
❖ 发散思维与收敛思维（）
❖ 发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。 它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答
❖ 化学学科核心素养包括： ❖ 1、宏观辨识与微观探析 ❖ 2、变化观念与平衡思想 ❖ 3、证据推理与平衡思想 ❖ 4、科学探究与创新意识 ❖ 5、科学态度与社会责任
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所以我们要：强化核心素养下高考热点内容的训练 提高复习 效率。
【素养1 宏观辨识与微观探析】的高考热点内容
① NA题 （选择题） ② 物质结构（选择题：重点考查原子结构、原子或离 子半径大小比较、化学键类型、分子类型等） ③ 元素周期律 （选择题） ④ 有机物结构与性质判断 （选择题）
定量实验
5.用那种定量实验证明H2C2O4是二 元酸？
中和滴定
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汇总学生方案，引导学生评价，并进行初步筛选
定性实验
向盛有少量Na2C2O4溶液的试管中滴加 稀H2SO4溶液。（不可取）
向盛有少量Na2C2O4 溶液的试管中滴加 红色石蕊试液，溶液变蓝。（可取）
定量实验
测0.1mol/LH2C2O4溶液pH大于1（可 取） 测pH=1的H2C2O4溶液稀释100倍pH小 于3（实际操作很难达到）
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【素养2 变化观念与平衡思想】的高考热点内容
①氧化还原反应 （选择题：概念判断、电子守恒计算； 工艺流程题：根据信息书写氧化还原反应 方程式） ②离子反应（选择题：离子方程式正误判断，离子 共存问题；非选择题： 根据信息书写有关反应的 离子方程式） ③反应热及盖斯定律的应用（选择题或非选择题） ④热化学方程式的书写（选择题或非选择题）
❖ 收敛思维是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信 息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或
发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好
的解决办法。-----比如流程图题中化学方程式的书写
❖ 收敛思维可以认为是一个剪枝的过程（流程图从左至右，
一路丢了什么，保留了什大么家好？）
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三、二轮复习指导思想
考纲、考试说明为指导 考点专题为复习线索 一轮复习的实际和学生已有学习水平为出发点 提高课堂思维量(广度和深度）为主要教学模式
目的：让学生形成系统的专题知识体系， 大幅度提高学生解题能力和提高学生分数
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高考命题参阅文本
一、考纲和《考试说明》，高考命题的指导性文件，试题结构和能力要 求必须与之相符。
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⑤ 化学反应速率（选择题或非选择题：结合图象 考查有关速率的计算及影响速率的因素） ⑥ 化学平衡 （选择题或非选择题：化学平衡状态 的判断，有关反应物转化率计算及化学平衡常数 K 、KW 、Ka、Kh、Ksp的计算，结合图象考查影 响化 学平衡移动的因素等。 ） ⑦ 电离平衡、 溶解平衡、盐类水解的应用（选择题） ⑧ pH的相关计算及离子浓度大小比较（选择题）