职业学校教学管理制度
职业学校教学质量管理制度
一、总则为提高我校教育教学质量，规范教学管理，确保教学秩序，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教学质量管理工作领导小组，负责全校教学质量管理的全面工作。
2. 各系（部）设立教学质量管理办公室，负责本系（部）教学质量管理的具体工作。
三、教学质量管理内容1. 教学计划管理（1）制定科学合理的教学计划，确保课程设置、学时安排、教学进度等符合人才培养目标。
（2）严格执行教学计划，不得随意调整课程设置、学时安排和教学进度。
2. 教学内容管理（1）教师应依据教学大纲和教材，结合学生实际情况，合理设计教学内容。
（2）注重理论与实践相结合，提高教学效果。
3. 教学方法管理（1）采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
（2）加强课堂互动，关注学生个体差异，因材施教。
4. 教学评价管理（1）建立科学合理的评价体系，全面评价教师教学水平和学生学习效果。
（2）定期开展教学质量评价活动，对教学过程中存在的问题及时进行整改。
5. 教学资源管理（1）加强教学资源建设，提高教学设施设备的使用效率。
（2）充分利用网络资源，拓宽学生知识面。
四、教学质量管理措施1. 加强教师队伍建设（1）提高教师思想政治素质和职业道德水平。
（2）加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。
2. 完善教学质量监控体系（1）建立健全教学质量监控机制，定期开展教学质量检查。
（2）设立教学质量举报箱，畅通师生反映教学质量问题的渠道。
3. 强化教学过程管理（1）加强课堂管理，确保教学秩序。
（2）加强教学进度管理，确保教学任务按时完成。
4. 加强学生管理（1）培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
（2）加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。
五、奖惩制度1. 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对教学质量低下的教师进行培训和整改，必要时给予处分。
3. 对学生进行奖惩，激励学生努力学习，提高教学质量。
六、附则1. 本制度由教学质量管理工作领导小组负责解释。
职业培训学校教学管理制度
职业培训学校教学管理制度职业培训学校教学管理制度篇11、教室开放时间为正式上课前30分钟。
2、学员进入教室时须向班主任出示听课证，否则不得进入教室。
3、学员须按听课证编号后三位或补充座位号对号入座。
4、学员须遵守上课时间，如有迟到，请就近入座。
5、上课期间，学员须保持教室清静，不得大声喧哗、打闹；学员须将手机等通讯工具调为振动或其它非响铃方式。
6、严禁课堂录音、录像、照相，一经发觉，设备及磁带予以没收。
7、学员须自觉保持教室卫生，不准随地吐痰；严禁吸烟；课后须将餐盒等废弃物带出教室；不准在墙壁上或课桌椅上随便涂写。
8、学员应自觉听从班主任管理，敬重任课老师；如有任何建议和看法，可在课间向班主任老师反映或通过北京新东方学校投诉电话解决。
9、上课时若发生突发大事，如停电、火灾、音响故障等，请不要慌张，听从班主任统一指挥和支配。
10、财物及珍贵物品请慎重保管，如有丢失，后果自负。
11、学员在教学区内须言行文明，留意仪表。
12、学员应爱惜楼内各项设施，节省用水；若损坏公物，照价赔偿。
13、学员不得使用教室内的电源。
14、严禁携带危急品、宠物进入教学区和教室。
15、学员应在指定地点停放自行车，请尽量不要骑新车、珍贵车，学校仅供应场地及摆放整齐，如有丢失，责任自负。
16、合班上课班级的学员座位号按学员报名先后挨次由学校统一支配。
职业培训学校教学管理制度篇21、敬业爱生，遵循教育规律，听从学校负责人支配，勤恳工作。
2、穿着干净，举止文静，谈吐文明，以身作则，为人师表。
3、严格执行岗位规范，切实把握所任班级教材的教学内容和教学教法，坚持做到：仔细备课、仔细布置与批改作业、仔细辅导、仔细考核。
4、遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不随便离开课堂或做与教学无关的事情，上课期间不得接听电话。
5、老师讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止沉着，语言清楚、生动，照看全局，尽量照看该课程接受力量弱者。
6、老师应具备肯定的职业道德水准和良好师德，与同学沟通，注意坚持赏识教育理念，自觉做到不讲教育忌语。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度1. 前言为了规范职业学校教学管理，保障教学质量，培养合格的职业人才，制定本规章制度。
本规章制度适用于全体学校教职工和学生，旨在构建科学、规范、高效的教学管理体系。
2. 教学管理责任与权力2.1 校长是学校教学管理的首要责任人，负责全面协调、组织、指导和监督教学工作。
2.2 教务处负责教学管理工作，包括课程安排、教学计划、教材选用、教学质量评估等。
教务处要与各学院紧密合作，确保教学计划的实施。
2.3 任课教师是教学管理的直接责任人，负责课程教学和学生日常管理。
3. 课程设计和教材选用3.1 课程设置应符合职业学校的办学目标和专业特点，保证课程教学的全面性、系统性和实用性。
3.2 教材选用应以质量为导向，结合教学实际，选择内容合理、科学可靠的教材，确保教材与教学内容紧密衔接。
3.3 教材的编写、选用和修订应按照教材管理程序进行，教师参与教材的修订需经教务处审核和审批。
4. 教学计划与课表安排4.1 教学计划应根据课程教学要求和学生学习需求制定，明确学习目标、教学内容和教学方法。
4.2 教学计划由教务处负责编制，按学期公布，并提前通知学生和相关教师。
4.3 课表安排由教务处制定，确保课程间隔合理，避免冲突，充分利用教学资源。
5. 教师培训与评估5.1 学校要组织教师培训，提高教师的教学和管理水平。
培训内容应包括教学方法、教育技术、教学评估等。
5.2 学校要建立教师评估体系，通过教学观摩、听课评课、学生评教等方式对教师进行评估，以提高教学质量。
5.3 教师评估的结果作为绩效评价的重要依据，与教师聘用、晋升和奖惩挂钩。
6. 教学质量管理与评估6.1 学校要建立完善的教学质量管理体系，制定相关的教学质量评估标准和指标。
6.2 学校要定期对教学质量进行自评、互评和外评，并进行绩效考核。
6.3 教学质量评估的结果反馈给教师和学院，用于改进教学质量和教学管理。
7. 学生管理7.1 学生应遵守学校的规章制度，按时参加课程学习，如实完成学习任务。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度为了加强职业学校的教育教学管理，提高教学质量，规范教学秩序，制定本规章制度。
一、教学目标与标准1.教学目标：根据职业教育教学大纲和课程目标，为学生提供良好的培训环境和教学资源，使学生能够按照相关专业的要求掌握相应的知识和技能。
2.教学标准：根据国家职业教育标准和学校制定的评估标准，评价学生的学习成果，并及时提供必要的教学支持。
二、教学组织与管理1.课程安排：学校根据学生的学习需求和教学计划，科学合理地安排课程，确保教学进度和质量。
2.教学方法：教师根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。
3.教学资源：学校积极提供教学资源，包括教材、实验设备、计算机等，为教学活动提供支持。
4.教师管理：学校建立教师管理制度，包括教师考核评估、培训和发展等，提高教师的教学水平。
三、学生管理与考核1.入学要求：学校明确学生的入学要求，包括学历、年龄、身体健康等，确保学生具备相应的学习基础。
2.学籍管理：学校建立学籍管理制度，包括学生入学登记、学籍变动和档案管理等，确保学生的学习过程和学习成果得到记录和保留。
3.考核评价：学校制定考核评价制度，包括课堂考试、实践操作和实习评价等，评价学生的学习成绩和能力水平。
4.学生指导：学校设立专门的学生指导机构，为学生提供学业指导和生活辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
四、教学质量保障1.教学检查：学校定期进行教学检查，对教学工作进行评估和监督，及时发现问题并提出改进措施。
2.教师培训：学校组织定期教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
3.教学研究：学校鼓励教师开展教学研究，积极探索创新的教学方法和手段，不断提高教学质量。
4.教学评估：学校建立教学评估制度，通过问卷调查、学生评价等方式评估教学效果，为改进教学提供依据。
五、违纪处分与申诉机制1.违纪处分：学校建立违纪处分制度，对教师和学生的违纪行为进行相应的处理，保护教学秩序和学生的权益。
职业学校实践教学管理制度
第一章总则第一条为了加强职业学校实践教学管理，提高教学质量，培养高素质技能型人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有实践教学环节，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。
第三条实践教学是职业学校教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力、实践能力和职业素养的重要途径。
第二章组织与管理第四条学校成立实践教学管理领导小组，负责实践教学工作的全面领导和管理。
第五条实践教学管理领导小组下设实践教学办公室，负责具体实施和协调实践教学工作。
第六条实践教学办公室的主要职责：（一）制定实践教学计划和方案；（二）组织实践教学资源的建设与维护；（三）协调实践教学过程中的各项事宜；（四）监督实践教学的质量和效果；（五）开展实践教学的研究和推广。
第三章实践教学计划与实施第七条学校根据专业培养目标和市场需求，制定实践教学计划，确保实践教学环节的合理性和连贯性。
第八条实践教学计划应包括以下内容：（一）实践教学目标；（二）实践教学内容；（三）实践教学形式；（四）实践教学时间；（五）实践教学考核办法。
第九条实践教学实施过程中，教师应按照实践教学计划，合理安排教学内容、方法和时间。
第十条实践教学过程中，学生应积极参与，认真完成各项实践任务。
第四章实践教学考核与评价第十一条实践教学考核应注重过程与结果相结合，全面评价学生的实践能力和综合素质。
第十二条实践教学考核内容包括：（一）实践操作技能；（二）实践创新能力；（三）实践态度和团队协作精神；（四）实践成果。
第十三条实践教学评价应采用多种形式，包括教师评价、学生自评、互评等。
第五章实践教学保障与支持第十四条学校应加大实践教学经费投入，确保实践教学活动的顺利进行。
第十五条学校应加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力。
第十六条学校应加强实践教学资源建设，为学生提供良好的实践环境。
职业高级中学教学常规管理制度内容
职业高级中学教学常规管理制度内容一、总则为了规范职业高级中学教学管理，提高教学质量，保障教学秩序，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、教学计划与组织1. 教学计划（1）教务处应在每学期开始前制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
（2）各专业教研组应在教学计划的基础上，制定具体的专业教学计划，包括专业课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
（3）各教师应根据教学计划和专业教学计划，制定个人的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 教学组织（1）教务处负责教学计划的制定和实施，对教学计划进行监督和指导。
（2）各专业教研组负责专业教学计划的制定和实施，对专业教学计划进行监督和指导。
（3）各教师负责个人教学计划的制定和实施，对个人教学计划进行监督和指导。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）教师应根据教学计划和专业教学计划，制定教学内容，包括理论教学和实践教学。
（2）教学内容应符合国家教育标准，注重实践性和实用性，提高学生的实际操作能力。
2. 教学方法（1）教师应根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应注重实践教学，加强学生实际操作能力的培养，提高学生的实际工作能力。
四、教学质量与评价1. 教学质量（1）教务处应制定教学质量标准，对教学质量进行监督和评价。
（2）各专业教研组应制定专业教学质量标准，对专业教学质量进行监督和评价。
（3）各教师应制定个人教学质量标准，对个人教学质量进行监督和评价。
2. 评价方法（1）教学质量评价应包括学生评价、同行评价、领导评价等。
（2）评价方法应包括考试、考核、学生反馈等。
五、教学资源与支持1. 教学资源（1）教务处应制定教学资源管理制度，包括教材、课件、教学设备等。
（2）各专业教研组应制定专业教学资源管理制度，包括专业教材、专业设备等。
（3）各教师应制定个人教学资源管理制度，包括课件、教学设备等。
职业教育学校管理制度
第一章总则第一条为了加强职业教育学校的规范化管理，提高教育教学质量，培养适应社会需求的高素质技能人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合本学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本学校的全体教职工、学生及各类管理人员。
第三条本制度旨在规范学校的管理行为，明确各部门、各岗位的职责，保障学校教育教学活动的正常开展。
第二章组织机构与职责第四条学校设立校长办公室、教务处、学生处、财务处、后勤处等职能部门，负责学校日常管理工作。
第五条校长办公室负责学校全面工作，主持学校行政会议，协调各部门工作。
第六条教务处负责学校教育教学工作，包括课程设置、教学质量监控、教师队伍建设等。
第七条学生处负责学生教育管理工作，包括学生思想政治教育、学生日常管理、学生奖惩等。
第八条财务处负责学校财务管理工作，包括预算编制、资金管理、财务审计等。
第九条后勤处负责学校后勤保障工作，包括校园安全、设施设备维护、物资采购等。
第三章教师管理制度第十条教师应具备相应的教师资格，遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德师风。
第十一条教师应按照教学计划完成教育教学任务，认真备课、授课，提高教学质量。
第十二条教师应积极参与学校组织的教研活动，不断提高自身教育教学水平。
第十三条教师应关心学生成长，尊重学生个性，做好学生的思想教育工作。
第四章学生管理制度第十四条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
第十五条学生应积极参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第十六条学生应珍惜学习机会，努力学习专业知识，掌握技能，为将来就业打下坚实基础。
第十七条学生应自觉维护校园秩序，爱护公共财产，维护学校形象。
第五章财务管理制度第十八条学校财务管理工作应遵循国家有关法律法规，严格执行财务制度。
第十九条学校预算编制应科学合理，确保资金合理使用。
第二十条学校财务收支应公开透明，接受监督。
第六章后勤管理制度第二十一条学校后勤管理工作应确保校园安全、设施设备完好、物资供应充足。
职教教学管理规章制度
职教教学管理规章制度第一章总则第一条为进一步规范职业教育教学管理，促进学生全面发展，树立良好的教育教学风尚，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校各专业的职业教育教学工作。
第三条本规章制度的宗旨是加强学校教学管理，提高教学质量，确保学生身心健康成长。
第四条学校教学工作应当坚持服务学生、质量优先、诚信教学、遵纪尊法的原则。
第五条学校教学工作应当遵循教育质量管理、教学评价改革的原则。
第六条学校应当建立健全教学管理机构，完善教学管理体系，提高教学管理水平。
第二章教学管理机构的设置第七条学校设立教务处，负责学校教学管理、教学科研管理等工作。
第八条学校设立学生处，负责学生生活管理、思想政治教育、学生就业指导等工作。
第九条学校设立实训基地，负责学生的实践教学和实习实训相关工作。
第十条教务处设立教学管理科，负责教学计划编制、教学评估、课程设计等工作。
第十一条学生处设立学生活动科，负责学生社团、活动、宣传教育等工作。
第三章教学管理的基本要求第十二条学校应当建立健全完善的教学管理制度，规范教学管理流程。
第十三条学校应当建立学生学业情况跟踪制度，及时掌握学生学习情况。
第十四条学校应当建立教师培训体系，提高教师教学水平。
第十五条学校应当建立教学督导机制，对教师进行督导，提高教学质量。
第十六条学校应当建立学生评教制度，及时了解学生对教学的评价。
第四章教学管理工作流程第十七条学校每学期初，教务处制定并发布本学期教学计划。
第十八条教师应当按照教学计划进行教学准备。
第十九条教师在教学过程中应当按照规定时长、内容进行教学。
第二十条学校每学期末，教务处组织对本学期的教学工作进行评估。
第五章教学管理的改进建议第二十一条学校应当注重教学质量管理，建立学生课程学习档案。
第二十二条学校应当注重实践人才培养，扩大实训基地规模。
第二十三条学校应当优化教学资源配置，提高教学设备水平。
第二十四条学校应当加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。
职业学校教育教学管理制度
一、总则为加强职业学校教育教学管理，提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家教育法律法规和职业学校教育实际，制定本制度。
二、教学管理1. 教学计划：学校应按照国家教育主管部门制定的课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 教学组织：学校应建立健全教学组织机构，明确各部门职责，确保教学活动有序进行。
3. 教学实施：教师应严格按照教学计划，认真备课、上课、辅导，确保教学质量。
学校应加强对教学过程的监控，定期开展听课、评课、教学检查等活动。
4. 教学评价：学校应建立科学的教学评价体系，对教师教学质量、学生学习效果进行评价，并及时反馈、改进。
5. 教学研究：学校应鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
学校应设立教育教学研究机构，为教师提供研究平台。
三、学生管理1. 学生教育：学校应加强对学生的思想政治教育、职业道德教育、心理健康教育、法制教育等，培养学生的综合素质。
2. 学生管理：学校应建立健全学生管理制度，明确学生行为规范，加强对学生的日常管理。
3. 学生评价：学校应建立学生评价体系，对学生的德、智、体、美、劳等方面进行全面评价。
4. 学生资助：学校应建立健全学生资助体系，确保家庭经济困难学生得到及时帮助。
四、教师管理1. 教师队伍建设：学校应加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质和业务水平。
2. 教师培训：学校应定期组织教师参加培训，提高教师教育教学能力。
3. 教师考核：学校应建立健全教师考核制度，对教师教育教学工作进行全面考核。
4. 教师待遇：学校应保障教师合法权益，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
五、后勤管理1. 设施设备：学校应加强设施设备管理，确保教育教学设施设备正常运行。
2. 后勤保障：学校应建立健全后勤保障制度，为教育教学提供有力保障。
3. 财务管理：学校应加强财务管理，确保经费合理使用。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度一、总则1. 为了规范学校的教学管理，提高教学质量和效率，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于职业学校全体师生员工，必须严格遵守。
二、教学管理组织体系1. 学校设立教学管理委员会，负责全校教学工作的领导和管理。
2. 各系（部）设立教学办公室，负责本系（部）的教学管理工作。
3. 教学管理委员会委员由校长、教务处长、系（部）主任等组成。
三、教学计划与教学大纲1. 教学计划是学校教学工作的基本文件，是指导学生学习、教师教学的依据。
2. 教材使用应遵循国家教材政策，选用符合教学大纲要求的教材。
3. 教师应根据教学大纲要求，制定教学进度计划，按时完成教学任务。
四、课堂教学管理1. 课堂教学是教学工作的中心环节，教师应准备充分，保证教学质量。
2. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应尊重学生，关注学生的个体差异，因材施教。
五、实践教学管理1. 实践教学是职业教育的重要环节，教师应认真组织，确保实验、实训的质量和效果。
2. 学生应遵守实验室规章制度，爱护实验设备，确保人身安全。
3. 教师应加强与企业的合作，为学生提供实习机会，培养学生的实践能力。
六、考试与评价管理1. 考试是检验学生学习成果的重要手段，学校应建立科学的考试制度。
2. 考试命题应遵循科学、公正、合理的原则，确保考试成绩的真实有效。
3. 学校应建立学生成绩档案，记录学生的学习情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源与设施管理1. 教学资源是教学工作的重要保障，学校应加强教学设施的建设和管理。
2. 教室、实验室、图书馆等教学设施应定期维护，确保正常运行。
3. 教学资源应面向全体师生开放，实现资源共享。
八、教学纪律与考勤管理1. 教师应遵守学校教学纪律，按时到岗不擅自调课、停课。
2. 学生应遵守学校考勤制度，不迟到、早退、旷课。
3. 对于违反教学纪律的学生，学校应给予批评教育，情节严重者可给予纪律处分。
2024职业技术学院现场教学管理制度
2024职业技术学院现场教学管理制度1. 学校教学管理目标：为学生提供良好的教学环境，确保教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学管理人员：由学校领导、教务处负责人、教学督导组成。
3. 教学场地管理：a. 学校配备教室、实验室、工作室等专用教学场地，教学管理人员负责场地的规划和分配。
b. 教学场地要求安全整洁，设备完好，满足教学需求。
管理人员负责设备的维修和更新。
4. 教学时间管理：a. 学校按照课程表进行教学安排，管理人员负责制定和调整课程表。
b. 学生应按照规定的时间准时上课，不得早退、迟到。
c. 上课期间，学生应保持安静、听讲，不得做与学习无关的事情。
5. 教学内容管理：a. 学校根据教育部要求和专业需求，制定教学大纲和教学计划。
b. 教学组织人员负责教学内容的教材选用、配发和更新。
c. 教师应按照教学大纲和教学计划进行教学，不得超出或遗漏。
6. 教学评价管理：a. 学校建立完善的教学评价体系，包括学生评价、教师评价、教学督导等。
b. 学校管理人员负责教学评价的组织和实施，评价结果作为教学改进和质量保证的依据。
7. 教学监督管理：a. 学校建立教学监督机制，由教学督导组织人员负责。
b. 教学督导人员定期对教师上课进行评估，提出改进建议。
c. 学校领导依据教学督导报告对教师进行绩效考核。
8. 违纪处分：a. 学校规定学生在教学过程中的纪律要求，如旷课、迟到、早退等。
b. 违纪行为将按照学校规定进行处理，可能采取警告、记过等措施。
以上是2024职业技术学院现场教学管理制度的主要内容，具体实施细则和流程可根据学校实际情况进行补充和调整。
职业学校教学管理制度汇编
职业学校教学管理制度汇编第一章总则第一条为了加强职业学校教学管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教学管理是指学校在教学过程中，对教学资源、教学过程、教学效果等方面进行计划、组织、协调、控制和评价的活动。
第三条教学管理应当遵循以下原则：（一）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向；（二）以人为本，尊重学生个性，关注学生全面发展；（三）依法治教，规范管理，保障教育教学秩序；（四）科学规划，合理配置，提高教育教学资源使用效益；（五）注重过程，强化质量，持续改进。
第二章教学管理机构与职责第四条学校设立教学管理机构，负责教学管理的日常工作。
教学管理机构由校长领导，下设教务处、教研室、实训中心等部门。
第五条教务处负责全校教学管理的具体工作，包括教学计划、课程设置、教材选用、教学安排、考试管理、教学质量监控等。
第六条教研室负责学科教学研究工作，包括教学方法、教学内容、教学手段等方面的改革与创新。
第七条实训中心负责实践教学环节的管理，包括实训基地建设、实训项目开发、实训设备管理、实训教学安排等。
第三章教学计划与课程设置第八条学校根据国家教育行政部门的规定，结合学校实际情况，制定和实施教学计划。
第九条教学计划应当包括专业设置、课程体系、学时分配、实践教学、毕业要求等内容。
第十条学校应当根据社会需求和产业发展趋势，合理设置专业，动态调整课程体系。
第十一条课程设置应当注重基础理论教育与实践技能培训的有机结合，强化实践教学环节。
第四章教学过程管理第十二条学校应当建立健全教学过程管理制度，规范教学行为，保证教学质量。
第十三条教师应当认真履行教学职责，遵守教学纪律，提高教学水平。
第十四条学生应当遵守学习纪律，积极参加教学活动，完成学习任务。
第十五条学校应当加强课堂教学管理，维护教学秩序，保证教学效果。
第十六条学校应当加强实践教学管理，确保实践教学环节的规范实施。
职业中等专业学校教学管理制度
职业中等专业学校教学管理制度一、总则为了规范教学管理，提高教学质量，保障教学活动的正常进行，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合我校实际情况，制定本教学管理制度。
二、教学目标1. 坚持全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。
2. 坚持教育与生产劳动相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 坚持理论联系实际，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学内容1. 坚持德育为先，将德育贯穿于教学全过程，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 坚持知识与技能并重，加强专业技能培训，提高学生的就业竞争力。
3. 坚持理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 备课：教师要认真研究教材，明确教学目标，制定教学计划，做好充分的教学准备。
2. 上课：教师要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，注重师生互动，提高教学效果。
3. 作业：教师要根据学生的实际情况，布置适量的作业，及时批改，做好反馈。
4. 辅导：教师要关心学生的学习情况，做好个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
5. 考试：学校要建立健全考试制度，坚持公平、公正、公开的原则，严肃考风考纪。
五、教学质量监控与评估1. 学校要建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 学校要组织专家对教师的教学工作进行检查、指导，促进教师提高教学水平。
3. 学校要建立健全学生评教制度，广泛听取学生对教学工作的意见和建议。
六、教师管理1. 教师要遵守职业道德，关爱学生，严谨治学，为人师表。
2. 学校要建立健全教师培训制度，提高教师的专业素质和教学能力。
3. 学校要建立健全教师考核制度，对教师的教学工作进行定期评估，奖优罚劣。
七、学生管理1. 学生要遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习。
2. 学校要建立健全学生奖惩制度，鼓励学生全面发展，对优秀学生给予表彰和奖励。
3. 学校要建立健全学生心理健康教育制度，关心学生的身心健康，为学生提供心理辅导。
职高学校教学管理制度
一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育规律，以提高学生综合素质、培养技能型人才为目标，加强教学管理，规范教学行为，确保教育教学质量。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师、教学管理人员及学生。
三、教学管理职责1. 教学管理部门负责制定、实施、监督和评价教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
2. 教师应按照教学大纲、教学计划和课程标准进行教学，保证教学质量。
3. 学生应遵守课堂纪律，积极参加课堂教学，认真完成作业，提高自身综合素质。
四、教学管理内容1. 教学计划管理（1）制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和考核方式。
（2）定期检查教学计划的执行情况，确保教学计划的落实。
2. 教学组织管理（1）合理安排课程，确保教学时间、地点、人员等要素的落实。
（2）加强课堂管理，维护教学秩序，提高课堂教学效果。
3. 教学质量管理（1）开展教学质量评估，对教师的教学工作进行评价。
（2）对教学过程中出现的问题进行整改，不断提高教学质量。
4. 教学资源管理（1）合理配置教学资源，提高教学资源利用率。
（2）加强教材、教学设备、教学场所等教学资源的管理和维护。
5. 教学评价管理（1）建立学生评价体系，对学生的学习成果进行评价。
（2）对教师的教学工作进行评价，促进教师教学水平的提升。
五、教学管理制度1. 教师管理制度（1）教师应具备相应的教师资格和教育教学能力。
（2）教师应按照教学计划进行教学，不得擅自调整教学内容和考核方式。
（3）教师应认真备课、授课，提高教学质量。
2. 学生管理制度（1）学生应按时参加课堂学习，遵守课堂纪律。
（2）学生应认真完成作业，提高自身综合素质。
（3）学生应积极参加学校组织的各项活动，丰富课余生活。
3. 教学设施设备管理制度（1）定期检查教学设施设备，确保教学设施设备正常运行。
（2）加强教学设施设备的维护和保养，延长使用寿命。
六、教学管理监督与评价1. 教学管理部门定期对教学管理工作进行检查、评估，确保教学管理制度的落实。
职业学校教学管理制度汇编
职业学校教学管理制度汇编一、教学目标与内容1.1 教学目标职业学校教学目标是为了培养具备所学专业技能的学生，使他们能够胜任相应的职业岗位。
职业学校应制定明确的教学目标，确保教学内容与目标一致。
1.2 教学内容教学内容是教学活动的核心，其包括理论知识、实践技能、职业道德等方面的内容。
职业学校应根据就业市场需求和学生特点，科学确定教学内容，保证与实际职业需求相匹配。
二、教学管理架构2.1 教学管理体系教学管理体系是职业学校教学管理的基本框架，包括教学组织管理、教学质量管理、教学评价管理等各个环节。
职业学校应建立科学、合理的教学管理体系，确保教学工作能够有序进行。
2.2 教学管理职责各级教学管理人员应明确自身的职责，负责教学工作的组织与管理。
他们应确保教师的教学能力和教学质量，推动教学改革与创新，提高职业学校的教学水平。
三、教师教学管理3.1 教师招聘与培训职业学校应通过公开招聘的方式选择合适的教师人才，并建立完善的教师培训机制。
教师培训应包括教学理论知识的学习和实践能力的培养，以提高教师的综合素质和教学水平。
3.2 教师评价与激励职业学校应建立科学的教师评价体系，对教师的教学质量进行定期评估。
同时，学校还应采取激励措施，如提供继续教育机会、加薪等形式，鼓励教师不断提升自身能力和教学水平。
四、学生管理4.1 学生招生与入学职业学校应根据招生计划，按照公平、公正、公开的原则进行学生招生。
招生工作应严格按照相关规定进行，确保学生的入学质量。
4.2 学生考勤与纪律学生考勤是管理学生纪律的重要手段之一。
职业学校应建立健全的学生考勤管理制度，加强对学生的纪律监督，确保学生按时到校上课，严格遵守校纪校规。
五、教学环境与设施管理5.1 教学设施建设与管理教学设施是教学活动顺利进行的基础，职业学校应加强教学设施的建设与管理。
学校应根据教学需要，配备先进的教学设备，并定期进行维护和更新，确保设施的正常使用。
5.2 教学环境管理良好的教学环境有助于学生积极参与学习。
职业学校教学管理制度
职业学校教学管理制度一、教学目标为了确保职业学校的教学质量，提高学生的学习成果和职业素养，制定教学管理制度是必要的。
教学管理制度旨在明确学校教学的目标、要求和规范，确保实施教育教学活动的有序进行。
二、教学管理责任1. 学校层面学校应建立教学管理团队，明确教学管理的职责和权限，并确保教学管理部门与教学科研部门的密切配合，共同推动教学工作的开展。
2. 教师层面教师是教学管理的主要执行者，他们应根据学校的教学目标和要求，制定教学计划、教材选用、课时安排等。
同时，教师应关注学生学习情况，对学困生进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。
三、教学管理流程教学管理流程是指学校在教学活动中的操作流程和规范，确保教学按照既定的安排和标准进行。
1. 教学计划制定根据学校的教学目标和要求，教师应制定教学计划。
教学计划应包括每个学期的教学内容、教学方法、教学资源等。
教师应与教学管理部门进行沟通，确保教学计划的执行符合学校的教育教学目标。
2. 教学准备阶段教师在每节课前应进行充分的教学准备，包括准备教学材料、设计教学活动等。
教师还应独立完成教学器材和设备的设置，确保教学过程中的顺利进行。
3. 教学过程管理教学过程中，教师应根据教学计划和学生的学习情况，灵活调整教学策略和方法。
教师应积极引导学生参与课堂活动，注重培养学生的创新能力和实践能力。
4. 教学评价与反馈教学结束后，教师应对学生进行教学评价，包括课堂表现、学习成绩等方面的评价。
教师还应根据学生的表现，及时给予积极的反馈和建议，促进学生的持续学习和进步。
四、教学管理工具教学管理工具是指促进教学管理的各种手段和技术，包括教学平台、教学评价系统等。
1. 教学平台学校应建立统一的教学平台，方便教师和学生之间的在线交流和互动。
教学平台应提供课程资料、在线作业等功能，方便教学过程的管理和控制。
2. 教学评价系统学校应建立科学的教学评价系统，既能评价学生的学习成果，又能评价教师的教学质量。
中职学校专业教学管理制度
一、总则为了加强我校专业教学管理，提高教学质量，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 培养学生掌握专业基础知识和基本技能，具备较强的实践操作能力和创新精神。
2. 培养学生良好的职业道德和职业素养，具备较强的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生具备终身学习的能力，适应社会发展的需要。
三、教学组织与管理1. 教学计划管理（1）制定教学计划应遵循国家教育政策、行业标准和市场需求，确保专业培养目标的实现。
（2）教学计划应包括公共课、专业基础课、专业核心课、选修课和实践教学等模块。
（3）教学计划应定期修订，以适应社会发展和市场需求的变化。
2. 教师管理（1）教师应具备相应的教师资格和专业技能，遵守职业道德规范。
（2）教师应积极参加教学研究和教学改革，不断提高教学水平。
（3）学校应加强对教师的培训和考核，确保教学质量。
3. 学生管理（1）学生应遵守学校规章制度，积极参加各项教学活动。
（2）学校应加强对学生的思想政治教育，培养学生良好的职业道德和职业素养。
（3）学校应关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询服务。
4. 教学设施管理（1）学校应保证教学设施设备的完好，满足教学需求。
（2）教师应合理使用教学设施设备，提高教学效果。
（3）学校应定期对教学设施设备进行维护和更新。
四、教学质量监控1. 教学质量评估（1）学校应建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估。
（2）教学质量评估应包括学生满意度、教师教学水平、教学成果等方面。
（3）教学质量评估结果应作为教师绩效考核和职称评定的依据。
2. 教学质量改进（1）针对教学质量评估中发现的问题，教师应制定改进措施，提高教学质量。
（2）学校应加强对教学质量的监控，确保教学质量持续提升。
（3）学校应定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
五、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
职业中等专业学校教学管理工作制度
职业中等专业学校教学管理工作制度一、引言随着社会经济的快速发展，职业中等专业学校在培养技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高教育教学质量，加强教学管理，确保教学秩序的稳定，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本教学管理工作制度。
二、教学管理原则1. 坚持立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持理论联系实际，注重实践教学，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 坚持因材施教，关注学生个体差异，促进学生个性发展。
4. 坚持教学质量是生命线，强化过程管理，确保教育教学质量。
5. 坚持依法治教，规范教学行为，维护教学秩序。
三、教学管理组织机构1. 校教学管理委员会：负责全校教学管理工作的决策、指导和协调。
2. 教务处：负责日常教学管理工作，包括教学计划、课程设置、教材选用、教学评价等。
3. 各教学系（部）：负责本系（部）的教学管理工作，包括专业建设、课程实施、实习实训等。
4. 教学督导组：负责对教学过程进行监督、检查和指导。
四、教学管理主要内容1. 教学计划管理：根据国家教育方针和学校发展规划，制定和实施教学计划，确保教学目标的实现。
2. 课程设置管理：根据专业特点和社会需求，合理设置课程，确保课程体系的科学性和完整性。
3. 教材选用管理：遵循适用性、先进性和规范性原则，选好用好教材，确保教学质量。
4. 课堂教学管理：加强课堂教学组织，规范教学行为，提高课堂教学效果。
5. 实践教学管理：加强实习实训基地建设，规范实习实训过程，提高实践教学质量。
6. 教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估，及时发现问题并整改。
7. 教学评价管理：建立健全教学评价制度，开展教学评价活动，促进教学质量的提高。
8. 教学改革与研究管理：鼓励和支持教学改革与研究，推动教育教学创新。
9. 教师队伍建设管理：加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教育教学能力。
职业学校教师管理制度
第一章总则第一条为加强职业学校教师队伍建设，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师及行政管理人员。
第三条本制度旨在规范教师行为，提高教师职业道德和业务水平，促进教师全面发展。
第二章教师职业道德第四条教师应忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人，以身作则，发挥模范带头作用。
第五条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校荣誉，保守学校秘密。
第六条教师应关爱学生，尊重学生个性，关心学生成长，引导学生树立正确的人生观、价值观。
第七条教师应严谨治学，勤奋敬业，不断学习，提高自身业务水平和教育教学能力。
第三章教师业务水平第八条教师应掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉教材，了解学生，因材施教。
第九条教师应积极参与教育教学改革，探索新的教学方法，提高教育教学质量。
第十条教师应定期参加业务培训，不断提高自身业务水平和教育教学能力。
第十一条教师应积极参加教育教学研究，撰写教育教学论文，推广应用教育教学成果。
第四章教师管理第十二条学校应建立健全教师管理制度，加强对教师的考核、评价和激励。
第十三条学校应定期对教师进行师德师风考核，考核结果作为教师评优、晋级、聘任的重要依据。
第十四条学校应加强对教师业务水平的考核，考核内容包括专业知识、教育教学能力、教育教学成果等。
第十五条学校应建立健全教师培训制度，为教师提供业务培训、进修学习的机会。
第十六条学校应关心教师的生活，为教师提供良好的工作和生活环境。
第五章附则第十七条本制度由学校党委、行政负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度一、总则为了规范职业学校教学管理，提高教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本规章制度。
二、教学管理组织机构1. 成立教学管理委员会，负责全校教学管理工作的规划、指导和监督。
2. 设立教务处，负责日常教学管理工作的组织实施，包括课程设置、教学计划、教学安排、教学质量监控等。
3. 设立专业教学部，负责各专业教学工作的具体实施，包括教学计划、教学大纲、教材选用、教学方法、实习实训等。
4. 设立教学质量监督小组，负责对教学工作进行检查、评估和反馈。
三、教学管理内容1. 课程设置根据国家教育部门规定和市场需求，合理设置专业课程，注重理论与实践相结合，提高学生的职业素养和技能水平。
2. 教学计划制定科学合理的教学计划，确保教学内容完整、系统、连贯，符合学生学习规律和职业发展需求。
3. 教学大纲根据教学计划，制定各门课程的教学大纲，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
4. 教材选用选用高质量、适合学生水平的教材，确保教材内容符合教学大纲要求，及时更新教材版本。
5. 教学方法采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
6. 实习实训加强实习实训环节，提供充足的实习实训场所和设备，确保学生能够掌握实际操作技能。
7. 教学质量监控定期对教学质量进行监控，包括课堂教学、实践教学、学生学习效果等方面，及时发现问题并整改。
8. 教学评价建立科学合理的教学评价体系，对教师教学和学生学习进行评价，激励教师提高教学质量，促进学生全面发展。
四、教学管理程序1. 教学计划的制定和审批教务处根据国家教育部门规定和市场需求，拟定教学计划，报教学管理委员会审批。
2. 课程设置和教学大纲的制定专业教学部根据教学计划，拟定课程设置和教学大纲，报教务处审批。
3. 教材选用的审批教务处负责教材选用的审批，确保教材质量。
4. 教学安排的制定和实施教务处根据教学计划和课程设置，制定教学安排，报教学管理委员会审批。
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XXXX职业培训学校教学管理制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教导处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
2、以同学科为集体备课组，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参与活动。
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。
充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
4、科任教师每周听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学员反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教学工作的办公会例会制度例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。
二、会议主要内容1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。
3、汇报教学工作的落实情况。
4、安排近期教学中心工作。
5、研究提高教学质量的管理措施。
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。
7、研究科研问题。
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。
三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。
五、会务工作由教务处负责。
教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
一、会议主题1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。
2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。
4. 开展教学改革与教学研究讨论。
5、组织业务学习。
二、会议时间、地点每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。
三、参加人员全体干部教师四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。
青年教师培养制度一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
得到学生的信任，力争考评“合格”。
力争可接任班主任工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步上好课。
在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。
胜任班主任工作。
熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。
第四步，独当一面。
五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。
特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。