语文质量分析 ppt课件
合集下载
语文教学质量分析ppt课件
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯， 认真审题，在平时的教学中加强 对基础知识的掌握，加强和丰富 学生的语言积累，加强口语交际 和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识 点的测试情况，反映出我班学生存在 不能认真审题，基础知识掌握不牢固， 不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真 审题，在平时的教学中加强对基础知 识的梳理，指导学生经常运用字典解 决不会的字。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知 识点的测试情况，反映出我班学生存在句 式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理 解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视 了对句式变换的详细指导与训练。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我 班学生能认真审题，基础知识掌握 牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认 真审题。在平时的教学中加强对基 础知识的梳理。
【质量分析】 通过分析第九题“排列句子”这个 知识点的测试情况，反映出我班学 生存在逻辑思维较差，对句子成句 的语感较差，排句不合逻辑性。 【整改措施】 逐步培养学生良好的学习习惯，认 真审题，在平时的教学中加强对文 章的阅读、朗读，以增强语感培养 学生的逻辑思维能力。
逐步培养学生良好的学习习惯， 认真审题，在平时的教学中加强 对基础知识的掌握，加强和丰富 学生的语言积累，加强口语交际 和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识 点的测试情况，反映出我班学生存在 不能认真审题，基础知识掌握不牢固， 不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真 审题，在平时的教学中加强对基础知 识的梳理，指导学生经常运用字典解 决不会的字。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知 识点的测试情况，反映出我班学生存在句 式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理 解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视 了对句式变换的详细指导与训练。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我 班学生能认真审题，基础知识掌握 牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认 真审题。在平时的教学中加强对基 础知识的梳理。
【质量分析】 通过分析第九题“排列句子”这个 知识点的测试情况，反映出我班学 生存在逻辑思维较差，对句子成句 的语感较差，排句不合逻辑性。 【整改措施】 逐步培养学生良好的学习习惯，认 真审题，在平时的教学中加强对文 章的阅读、朗读，以增强语感培养 学生的逻辑思维能力。
语文质量分析083PPT教案
21
2020-12-06
语文质量分析083
3
2020-12-06
语文质量分析083
4
2020-12-06
语文质量分析083
5
2020-12-06
语文质量分析083
6
2020-12-06
语文质量分析083
7
2020-12-06
语文质量分析083
8
2020-12-06
语文质量分析083
9
2020-12-06
书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检
查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握
阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，
养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。 6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重
语文实践，提高作文水平。
2020-12-06
语文质量分析083
18
谢谢聆听！
2020-12-06
语文质量分析083
19
Dr.Feng
2020-12-06
语文质量分析083
20
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
2020-12-06
语文质量分析083
2020-12-06
语文质量分析083
15
二、存在问题 4、课外词汇积累欠缺。
20、存在问题 5、书写不够干净整洁规范。
2020-12-06
语文质量分析083
17
三、改进措施
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的
最新学业考试初中语文质量分析会PPT课件
之路”。
陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当
时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产
通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍
品。
学 生：
▲
陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内
外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，
有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下
去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，
你赞同哪一种看法？请简述理由。
我赞同第 ▲ 种看法，
理由： ▲
。
（温州卷第14题）
【点评】两种看法都有充足的理由可以论述，充分 体现试题的开放性，但又涉及儿童教育和社会道德 的思考，不仅能较好地反映考生对文本的个性化阅 读情况，又有一定的思维深度，有利于真正检测出 考生的阅读欣赏水平。
衡量一种教育是否成功，主要看受 教育者将学校所交给的知识全部忘记之 后还剩下什么。
——爱因斯坦
语文教育的成效决定在教育者的理念 背景与精神格局。
兜售梦想而非产品
——乔布斯
四、夯实“关键的5%”的塔基 修炼教育境界
①心志高远——常怀教育之梦 “我心目中的理想教育”
②行走在现实与理想的状态之中 仰望星空：愿景目标、境界追求 走实脚下：走路，一步一个脚印；做事，一件一件 做成。
文中应聘的结果可能有以下三种，选择 你认为最有可能出现的一种，并说说理由。 A．被录取的是母亲 B．儿子没被录取 C．儿子和母亲都被录取了
（宁波卷第9题）
【点评】是一道全新PISA题目，考查 学生能否根据小小说的知识，在理解 文本和个性化感悟的基础上进行猜读、 反思和评价。
语文质量分析 ppt课件
五班 5 12 24 39
15
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪3.5付Fra bibliotek佩年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12
4
82.94
1
81.61
3
80.86
6
优秀人数 24 36 34 39 36
优秀率（%） 44.44
名次 5
卷面均分 3.981
名次 5
66.67
2017-2018学年第一学期
第一次月考质量分析
--三年级语文组
1
质量分析会的目的：
1、分析数据，总结经验 2、查找原因 3、制定措施 4、树立信心、迎接挑战
2
分析方法：
数字列表、折线图 散点图、条形图 文字说明
分析思路：
（一）年级内横向比较 （二）学部内纵向比较
3
从五方面进行分析：
1、语均分分析 2、语均差分析 3、语文优秀率分析 4、班级总成绩分析 5、学生各分数分布情况分析
4
各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距 较大，组内老师要加大努力，缩小差距。
5
年级均分：80.86
四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班
较低，教师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
6
平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上 人数向90分的拔高。
3.5班70分人数较多。向80分以上提高人数。
7
关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
平行班均差比较
语文质量分析.精选PPT
• 阅读题——课外阅读
1. 照样子，在短文中找2个词语写下来（ （20分） (二年级语文 )
请为文章拟一个题目————————。
二年级《梅花鹿的新装》
（4分） ●习作与表达方面：
体现了三维目标的整合
千篇一律—————————————。
兴尽晚回舟，
。
2、文章主要是抓住妈妈的语言、——、——等方面进行描写，突
毛绒绒 ————— 兴尽晚回舟，
。
注重双基、考查能力、关注素养
——————
从卷面整洁看，学生的答卷干净，大面积涂改，粘贴，用涂改液的现象已没有，学生书写认真。
母亲留下的短信怎能不令人落泪呢？（改写成陈述句）
（考查学生推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题作出合理解释）
稀稀疏疏 ————— —————— 2、文章主要是抓住妈妈的语言、——、——等方面进行描写，突
结论 容易 容易 容易 难 容易 容易 容易 容易 容易 较难 容易 适中 适中 难 容易 较难 难 较难 难 适中
• 提取信息能力——从文本中提取有关信息的能力
• 推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题 作出合理解释
• 整体感知能力——对文本的内容、主旨、写作对 象有整体的感受
• 评价鉴赏能力——对文本的价值、主题、结构、 表达等方面作出判断、评价和欣赏
阅读题——课外阅读
（五年级《我的傻瓜妈妈》
3. 联系上下文理解词语。 千篇一律—————————————。 5.她经常做错事，经常同时洗衣服和烧饭的 原因可能不是她真的傻，而是因为———— ————
（考查学生推断解释能力——能利用文本信 息，对相关问题作出合理解释）
阅读题——课外阅读 （四年级语文阅读二）
水墨中国风中小学期中语文考试质量分析PPT
➢ 一大题的第3小题：同音字“lì”:（厉）害、锋（利）、日
（历）、站（立），部分学生不能正确填写。 对策：加强易读错字的识记，同音字的辨析，并加强对 成语意思的理解。
典型错例 及原因分析
“日积月累”这一部分，失分较多的题有：
➢ 第一大题8小题课文内容精彩回放：
此题除去个别的错别字问题之外，集中的问题在于第4小题： 叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有重 叠起来的，也不留（一点儿空隙）。最后一空部分孩子写成 了“一点儿缝隙”，课文背得不熟，与第3课《鸟的天堂》第8 自然段混淆。对于学生背课文要抓落实，抓好基本功。
3、重视运用语言的训练。
4、培养学生对文章 的分析、概括能力
加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学 生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激 励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基 本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤 动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同 时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生 愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联 系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
在兼顾三个目标的基础上，本册侧 重“统整”，并逐步渗透“评鉴”。而 本次考测的两篇文章分别从“提取 信息”、“推理信息”、“把握内容”、 “归纳段落大意”“明白故事道理”等 这些方面全面来考测学生是否能读 懂一篇文章。
习作
本次习作题目二选一，给孩子们很大 的发挥空间。第一个题目是续编童话， 第二个题目是写动物。相较而言，写 动物的孩子们普遍得分较高。
答得不错。第2小题用关联词联句，学生对于因果关系的关联词能正确使用。
第二大题：学以致用。
第一小题：口语交际中例举三种破坏环境的现象：在树干上荡秋千，用弹 弓打鸟，乱扔垃圾。对不文明游客说一句得体的话，要求概括三种现象， 提出保护环境，注意语言通顺，文明用语。未达到要求不同程度扣分，如： 只就一方面说，出现错别字，语言不通顺等。
（历）、站（立），部分学生不能正确填写。 对策：加强易读错字的识记，同音字的辨析，并加强对 成语意思的理解。
典型错例 及原因分析
“日积月累”这一部分，失分较多的题有：
➢ 第一大题8小题课文内容精彩回放：
此题除去个别的错别字问题之外，集中的问题在于第4小题： 叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有重 叠起来的，也不留（一点儿空隙）。最后一空部分孩子写成 了“一点儿缝隙”，课文背得不熟，与第3课《鸟的天堂》第8 自然段混淆。对于学生背课文要抓落实，抓好基本功。
3、重视运用语言的训练。
4、培养学生对文章 的分析、概括能力
加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学 生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激 励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基 本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤 动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同 时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生 愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联 系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
在兼顾三个目标的基础上，本册侧 重“统整”，并逐步渗透“评鉴”。而 本次考测的两篇文章分别从“提取 信息”、“推理信息”、“把握内容”、 “归纳段落大意”“明白故事道理”等 这些方面全面来考测学生是否能读 懂一篇文章。
习作
本次习作题目二选一，给孩子们很大 的发挥空间。第一个题目是续编童话， 第二个题目是写动物。相较而言，写 动物的孩子们普遍得分较高。
答得不错。第2小题用关联词联句，学生对于因果关系的关联词能正确使用。
第二大题：学以致用。
第一小题：口语交际中例举三种破坏环境的现象：在树干上荡秋千，用弹 弓打鸟，乱扔垃圾。对不文明游客说一句得体的话，要求概括三种现象， 提出保护环境，注意语言通顺，文明用语。未达到要求不同程度扣分，如： 只就一方面说，出现错别字，语言不通顺等。
质量分析 (PPT)
聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。
（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。
（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。
（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。
（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。
优秀率一般在80%以上为佳。
(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。
具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。
(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。
这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。
他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。
同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。
阅读理解能力较强。
（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。
语文期末质量分析ppt课件
二、试卷概况
郑州市2014年七年级语文期末考试试卷，全卷总分100分，共23题（含书 写），考试时间为100分钟。
积累与运用 现代文阅读 古诗文阅读
写作
32分 24分 14分 30分
三、我校语文成绩分析
参考人数 最高分 最低分 80分以上 60-79分 60分以下 平均分 及格率 优秀率
146人 92分 53分 40人 100人 6人 74.6分 95.89％ 27.4％
得分情况分析：
1、学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。 2、古诗文积累与运用成绩显著。不少同学满分的取得，并非易事，也非偶然。 是我校非常注重并鼓励学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不少心血， 采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。 3、阅读分析能力初步形成。文言文阅读得分率较高，可见阅读中虽然有些题 得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。
失分情况具体分析：
试卷第一部分是“积累和运用”，包含9个小题。 1-5小题主要考查汉字的 音、形、义以及词语、成语、修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知 识不够扎实，知识点落实不够。第6-8题命题者考查了学生的语言运用及课外名著阅 读。
第9题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。学生 普遍存在的问题还是对古诗词以机械记忆为主，所以碰到理解性的默写填空错误率 比较高
写作问题归纳如下： ①立意不新颖； ②主题不够突出； ③词句积累太少； ④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。
卷面整体反思 1、学生的问题 2、教学中存在的问题
13
1、重视写字训练
我 的 做 法
1、重视写字训练
我 的 做 法
15
1、重视写字训练
小学语文质量分析报告ppt课件
自己的语文能力。
精选ppt
▪ 2.对于文章的表达方法的教学应该再落实一 些。教学中，我们带领学生从内容到表达的 感悟中，都要切实落实学生的主体性，让学 生充分的读书，认真的思考，在老师的带领 下，让学生去感悟文本内容，用规范的语言 去讨论交流文章的表达方法及其表达效果， 还要适度进行拓展练习，让学生在读写实践 中切实掌握文章的表达方法，目标应该是运 用，不应该仅仅是理解。这样，学生学习的 知识才能转化为自身的语文能力。
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
结尾的修改 1、修改要求：①见好就收；
②不能跑题； ③留有余味； ④引人深思。 2、注意：不要空喊
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
语言的修改 1、修改要求：①准确；
②活泼； ③生动； ④有趣。 2、注意：不能枯燥
精选ppt
谢 谢！
二0一六.九.二0
精选ppt
语文学科质量检测情况反馈与 教学建议
李沧区教育研究发展中心 于峰
精选ppt
一、命题特征 为了引领教师大胆进行教学改革，较好地
落实语言文字语用的训练重点，这次考试命 题在“教什么”、“学什么”方面作了很好 的导向。本次测试题以基础为主，遵循了由 易到难，由课内到课外的原则，试卷侧重考 查了学生“联系语言环境和生活实际”理解 语言、运用语言的能力，考核了学生综合运 用知识的基本技能，注重培养学生的语文素 养
精选ppt
▪ 二、基本情况
五年级 区平均 达A率 达B率 达E率
平均 最高 最低
82.49 86.42 77.26
8.86% 24.81% 0.61%
18.79% 30.54% 7.27%
5.56% 14.88% 0.48%
精选ppt
▪ 2.对于文章的表达方法的教学应该再落实一 些。教学中，我们带领学生从内容到表达的 感悟中，都要切实落实学生的主体性，让学 生充分的读书，认真的思考，在老师的带领 下，让学生去感悟文本内容，用规范的语言 去讨论交流文章的表达方法及其表达效果， 还要适度进行拓展练习，让学生在读写实践 中切实掌握文章的表达方法，目标应该是运 用，不应该仅仅是理解。这样，学生学习的 知识才能转化为自身的语文能力。
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
结尾的修改 1、修改要求：①见好就收；
②不能跑题； ③留有余味； ④引人深思。 2、注意：不要空喊
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
语言的修改 1、修改要求：①准确；
②活泼； ③生动； ④有趣。 2、注意：不能枯燥
精选ppt
谢 谢！
二0一六.九.二0
精选ppt
语文学科质量检测情况反馈与 教学建议
李沧区教育研究发展中心 于峰
精选ppt
一、命题特征 为了引领教师大胆进行教学改革，较好地
落实语言文字语用的训练重点，这次考试命 题在“教什么”、“学什么”方面作了很好 的导向。本次测试题以基础为主，遵循了由 易到难，由课内到课外的原则，试卷侧重考 查了学生“联系语言环境和生活实际”理解 语言、运用语言的能力，考核了学生综合运 用知识的基本技能，注重培养学生的语文素 养
精选ppt
▪ 二、基本情况
五年级 区平均 达A率 达B率 达E率
平均 最高 最低
82.49 86.42 77.26
8.86% 24.81% 0.61%
18.79% 30.54% 7.27%
5.56% 14.88% 0.48%
语文质量分析ppt课件
惯，培养良好的阅读理解能力。 6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文
水平。
;.
18
谢谢聆听！
;.
19
第三大题的第四小题换两种方法使句子意思不变，很多学生变换之后，使句子的 原意改变。第四大题的第5、6小题是按课文原文填空，很多学生在这里出现错误 较多，主要原因是老师在教这课时，没有注重让学生进行识记。第六大题课内阅 读的第三小题，从这段文字可以看出詹天佑是一个什么样的人并在文中把理由画 出来，一部分学生不注意看题，写的是本课詹天佑人物特点，还有一部分学生在 文中没有画出相应的句子，说明学生审题不仔细。
20
六年级语文期中质量分析
1
改进措施
试卷分析
六语 期中质量分析
存在问题
;.
2
一 、试卷分析 本次试卷共七个大题和一个附加题。题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖
面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、能力提升、阅读、作文，对学 生的知识、能力、书写习惯进行考察。
3
;.4;.5;.6
;.
7
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习
;.
8
;.
9
;.
10
;.
11
;.
12
二、存在问题 1、学生对句型掌握不够熟练。
;.
13
二、存在问题 2、课文原文掌握不够牢固。
水平。
;.
18
谢谢聆听！
;.
19
第三大题的第四小题换两种方法使句子意思不变，很多学生变换之后，使句子的 原意改变。第四大题的第5、6小题是按课文原文填空，很多学生在这里出现错误 较多，主要原因是老师在教这课时，没有注重让学生进行识记。第六大题课内阅 读的第三小题，从这段文字可以看出詹天佑是一个什么样的人并在文中把理由画 出来，一部分学生不注意看题，写的是本课詹天佑人物特点，还有一部分学生在 文中没有画出相应的句子，说明学生审题不仔细。
20
六年级语文期中质量分析
1
改进措施
试卷分析
六语 期中质量分析
存在问题
;.
2
一 、试卷分析 本次试卷共七个大题和一个附加题。题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖
面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、能力提升、阅读、作文，对学 生的知识、能力、书写习惯进行考察。
3
;.4;.5;.6
;.
7
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习
;.
8
;.
9
;.
10
;.
11
;.
12
二、存在问题 1、学生对句型掌握不够熟练。
;.
13
二、存在问题 2、课文原文掌握不够牢固。
语文质量分析PPT课件
2
4.389
3
62.96
4
4.315
4
72.22
1
4.444
2
66.67
2
4.574
1
62.59
4.341
第15页/共18页
改进措施及努力方向： • 1.组内人员查找原因，不断努力，提高均分，缩小差距，共同进步。 • 2.各班根据实际情况，采取具体措施，提高整体成绩。 • 3.各位教师不断交流学习，深入备课，提高自身的教学水平，优化课堂。 • 4.加强培优补差工作，提高优秀率。 • 5.严格要求学生的字体的规范、整洁。 • 6.严抓课堂纪律，关注学生课堂参与度，向课堂要质量。 • 7.争取其中考试均分85以上，均差3分以内。
第16页/共18页
谢谢大家！
第17页/共18页
感谢您的观看！
第18页/共18页
各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距较大，组 内老师要加大努力，缩小差距。
第4页/共18页
年级均分： 四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班较低，教 师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
第5页/共18页
平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上人数向 90分的拔高。 班70分人数较多。向80分以上提高人数。 关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
第14页/共18页
三年级质量分析表
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪
3.5
付艳佩
年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、存在问题 2、课文原文掌握不够牢固。
二、存在问题 3、审题不够仔细。
二、存在问题 4、课外词汇积累欠缺。
二、存在问题 5、书写不够干以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学
生良好的书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、
六年级语文期中质量分析
改进措施
试卷分析
六语 期中质量分析
存在问题
一 、试卷分析
本次试卷共七个大题和一个附加 题。题型多样，题量适中，难度适宜， 覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的四 大板块：基础知识、能力提升、阅读、 作文，对学生的知识、能力、书写习 惯进行考察。
二、存在问题 1、学生对句型掌握不够熟练。
用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让
学生掌握阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导
个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解 能力。
6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材 料，注重语文实践，提高作文水平。
谢谢聆听！