兰亭集序导学案(参考答案)

精心整理《兰亭集序》导学案【学习目标】1、了解书序的特点。

2、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、341.识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

一、1.创新，“结字中的一些长处加以融会贯通，创出享誉后世的行书体。

他的《兰亭集序》被后世称为“天下第一行书”。

梁武帝赞其书：“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阁，故历代宝之，永以为训。

”唐太宗李世民对其书法更是情有独钟。

大费周折从民间得来《兰亭集序》，一再把玩，临逝前又嘱咐用其真迹为自己殉葬。

在他看来，羲之之书乃“尽善尽美”，“其余区区之类，何足论哉！”太宗对羲之书法是有些偏爱了，然其确有过人之处则是无可争议的。

2.文章背景兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。

之后王羲之将诸名家及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

王羲之写这篇序时，已经喝醉了酒，下笔如有神助，醒后自己也感到惊异；他日更书数十B帝王16年）D）在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，《诗经》、《周礼》中都有记载。

孔子和子路、曾皙、冉有等一起谈论志向时，当问到曾皙时，他答说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏。

（《论语·先进》）南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”想以江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。

可见暮春三月是人间一段最美的时光。

又因为修禊，可知是3日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这是一个吉祥美好的日子！二.预习导读预习要求：1、反复朗读全文，读准字音，初步感知内容，揣摩作者感情，做到有感情地朗读；画出疑难问题；2、了解作者和写作背景；3、利用文下注释解决字词问题，记录重要词义。

自主学习1、给下列字注音岁在癸．丑放浪形骸临文嗟悼趣．舍万殊2竹。

3群贤毕．流觞．曲水列坐其次．一觞．一咏品类．．之盛所以．．游目骋怀极．视听之娱第二段：抒情、议论为主，引出了重大问题，抒发了俯仰．．一世取诸怀抱修．．．短随化，终期．于尽第三段：在上文基础上进一步表明自己的关于的哲理思辨，明确了作者深远的立意。

若．合一契临．文嗟悼喻．之于怀固．知一死生为虚诞，齐．彭殇为妄作所以．．兴怀其致．一也4、积累成语情随事迁崇山峻岭游目骋怀老之将至【拓展阅读】儒道交融的生命理想——《兰亭集序》赏析???世人皆知王羲之所书的《兰亭集序》为“天下第一行书”，又因史上众多的真迹传说故事，这篇行书真像蛟龙般飘渺，恍如天上之物了。

然《兰紧接着的宇宙，命的神奇与重量。

???作者在这里以哲学家的视角直指生命的本质，探究生命存在的境遇。

由生到死原来是不可避免的自然规律，生命如何绚丽都逃不过死的悲剧终极处境。

那么，是不是就应该如老庄所言，消极无为，是不是应当信奉谶纬宿命？把死和生看作一回事，把短寿和长命等量齐观？???王羲之给出了否定的回答：虽然生命总会走到终点，但有的人活着碌碌无为，甚至有害于人；有的人活着却轰轰烈烈，随心所欲，这样的生命也许只是广袤的宇宙中无限渺小的一颗尘沙，但依然有它的价值存在。

正如臧克家诗中说的：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

王羲之以文章为例，前人的生命已逝，但他们留下的文章往往使我们“临文嗟悼，不能喻之于怀”。

能引起后人的共鸣，能跨越时空找到知音，这就是写文章的前人生命价值的所在——死去了的人在尘世并非已毫无痕迹。

从这种意义上来说，生命既是有限的又是无限的，在有限的时间里在人还活着的时间里，去创造生命的价值；在无限的死去的时间里，生命的价值将通过后人彰显。

这种入世的哲学分明带着儒家学说的影响：摈弃虚无，不让生命轻易流逝。

然而这种入世与儒家的入世是有值。

??????至于严谨木讷如楷书。

（2）【难点】认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

1.物写景言简意赅、妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。

明确：2、第一自然段，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的？明确：3、课文第一段紧扣“乐”字行文，作者为何而“乐”？明确：4、作者在第二段抒发了哪些感慨？感慨的原因是什么？提示：汉朝崩溃后，儒家思想统治瓦解，政治社会陷入混乱。

大局的不平稳加深了人们对生命得不到保障得恐慌，而晋代名士尤甚。

他们感到时光飘忽，人生短促，生，乐莫大焉；死，哀莫大焉。

于是，即使沉醉诗酒、潇洒淡然，大矣?这种情“痛”，作一、基础巩固训练1、解释下列句中加点的词1）引以．为流觞曲水（以，）2）后之．视今，亦由今之．视昔，悲夫（）3）信．可乐也（信，）4）夫．人之．相与，俯仰一世（）5）或．取诸．怀抱，晤言一室之内（或，；“诸”）6）虽．趋舍万殊（虽，）7）及其所之．．既倦（所，；之，）8）犹不能不以．之兴怀（以）2、通假字①趣舍万殊（）②后之视今，亦由今之视昔（）3、古今异义词列坐其次．（）是．日也（）向．之所欣，俯仰之间，已为陈迹。

（）4、词类活用①极．视听之娱（）②固知一③群咸集（）④映51）之①所之．②以之．③夫人之2）所①所．3）夫①悲夫．②夫．4）修②况修．短随化，终期于尽（）③乃重修．岳阳楼，增其旧制（）④内立法度，务耕织，修．守战之具（）5）致①所以兴怀，其致．一也（）②假舆马者，非利足也，而致．千里（）③不爱珍器重宝肥饶之地，以致．天下之士（）6）临①未尝不临．文嗟悼，不能喻之于怀（）②把酒临．风，其喜洋洋者矣（）③据亿丈之城，临．不测之渊，以为固（）④先帝知臣谨慎，故临．崩寄臣以大事也（）7）次①引以为流觞曲水，列坐其次．（）②太上不辱先，其次．不辱身（）③陈胜、吴广皆次．当行（）④又间令吴广之次．所旁丛祠中，夜篝火（）5、指出下列各句的句式①列坐其次（）（6）死生亦大矣。

（7）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（8）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

二、拓展阅读王羲之字逸少，司徒导之从子也。

羲之幼讷于言，人未之奇。

及长，辩赡，以骨鲠称。

尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。

时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。

时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。

门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。

唯一人在东床坦腹食，独若不闻。

”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。

会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。

孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。

尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。

性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。

姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。

又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。

道士云：“学书，（《晋书1项是（）AB“CD2AB．意甚悦，固求市之不敢与较，少年固强之C．为写《道德经》，当举群相送耳。

低头共耳语：“不久当还归，誓天不相负。

”D．羲之欣然写毕，笼鹅而归吾尝终日而思矣3．下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（）①飘若浮云，矫若惊龙②唯一人在东床坦腹食，独若不闻③羲之雅好服食养性，不乐在京师④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐⑤羲之甚轻之，由是情好不协⑥止一吊，遂不重诣A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D．④⑤⑥4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。

后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下着名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。

第二课时1.朗读第一自然段，摘录写景句，体会作者状物写景言简意赅、妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。

明确：崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍、天朗气清、惠风和畅。

2、第一自然段，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的？明确：首先交代聚会的时间（永和……癸丑……暮春……”）、地点（“……兰亭……”）、目的（“修禊事也”），然后交待聚会的人物（“群贤……少长……”），接着交代环境（“此觞曲水……”）、天气（“……天朗气清，惠风和畅”3紧扣“乐”字行文，作者为何而“乐”？湍，映带幽情；人众：群贤毕至，少长咸集赏心：仰观俯察，游目骋怀提示：汉朝崩溃后，儒家思想统治瓦解，政治社会陷入混乱。

大局的不平稳加深了人们对生命得不到保障得恐慌，而晋代名士尤甚。

他们感到时光飘忽，人生短促，生，乐莫大焉；死，哀莫大焉。

于是，即使沉醉诗酒、潇洒淡然，及时明了“修短随长，终期于尽”，也无法摆脱“死”给内心带来的煎熬。

同时，作者仕途的坎坷、知音的难觅也加深了这种体验的深切体会。

即原因在于“死生亦大矣”。

5、第三自然段，作者的情感有何变化?这种情?，崇尚“痛”，作参考：①作者认为生就是生，死就是死，二者不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。

②东晋是名士风流的时代。

他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲权贵。

他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里，他们认为，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，.第三课时 二、1．级2词“于之”中的“相”“而”34恰适母丧对试卷的整合能力，及对文中重点实词的掌握。

由文章的内容可以推知人物之间的微妙关系。

考察学生对细节的把握能力。

5．（【答案】5分）（1）王羲之平常喜欢服丹食药，涵养性情，不喜欢住在京城，他刚渡过浙江，便产生了终身住在这里的念头。

（2分）【分析】（“雅”、“焉”两词，译对一个得1分）（2）如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。

（3分）（译出大意得1分；“使”、“耽”两词，译对一个得1分）【评注】本题考察文言文的翻译能力，文言文翻译主要以直译为主，意译为辅，讲究信，达，雅，考察重点词语的翻译，平常复习的时候要多注意。