幼儿歌曲即兴伴奏专题PPT
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琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
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说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
Page 13
全分解和弦伴奏型
Page 14
四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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V
V7
I
5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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V7
I
5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
【幼师PPT培训课件】幼儿歌曲即兴伴奏讲座 F大调歌曲的伴奏方法
G大调的伴奏方法
二、G调和弦编配： 口诀：大调就用【1】【4】【5】 具体指的是 G调: 【1】级5、7、2 【4】级1、3、5 【5】级2、升4、6
即兴伴奏——“G大调儿歌”伴奏方法
和弦连接练习
Ⅰ—— Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ 5 7 2—5 1 3—升4 6 2—5 7 2 1、保持共同音 2、就近原则
二、定和弦
1、用啥和弦编配： 幼教老师常见的错误编配方法： 以不变应万变，一个主和弦弹到底。 口诀：大调就用【1】【4】【5】 具体指的是 简谱首调，【1】级1、3、5 简谱首调，【4】级4、6、1 简谱首调，【5】级5、7、2最为常用。
3.配和弦——运用各大模块附带的和弦进行编配，确 定每一小节的和弦编配。 1.第一步：编配和弦 操作方法： （1）看每小节第1、3拍， 如果是1、3、5这三个音多就标配[1]级和弦 如果是4、6、1这三个音多就标配[4]级和弦 如果是5、7、2、4这四个音多就标配[5]级和弦 和弦音不一定都要出现，有时1个音就可以看出来该 配那个和弦 （2）如果同样一个音可以配两个和弦的话，哪个好 听用哪个！ 重点：看强拍，找和弦音
3、全分解和弦：4 1 6 1 4 1 6 1
儿歌标准编配流程：
它分6大步骤： 1看模块定和弦—2配和弦—3编织体—4会移 调—5加前奏尾声—6开始演奏
1.看模块——指辨别乐曲属于哪个模块，因为 不同模块使用的编配和弦不同！
大调模块：【1】1、3、5；【4】4、6、1；【5】 5、7、2、4 宫调模块：【1】1、3、5、（6）；【4】4、6、1； 【6】、6、1、3；【5】5、2、5 羽调模块：【6】6、1、3；【2】2、4、6；【3】 3、5、7、2 商角徵调模块：【1】、【4】【5】2、5或5、7、2、 (不可使用7、2、5！)【6】【2】【3】
学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
曲例：《五月的鲜花》（片段）
五月的鲜花（片段）
2. 低音与分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类伴奏音型时，要注意触键的连贯 性和音乐的流畅性。节奏应平稳、舒缓。
曲例：《雪花》（片段）
雪花（片段）
3. 低音与半分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时，低音与半分解和弦的连 接应连贯，半分解和弦应弹得轻巧。
三、 和声基础知识
（一）、调式、调性。 1.调式是按照一定关系连接在一起的一组音组成的一 个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系称为 调式。可分为大调式、小调式。
2.调性。调式主音高度和调式类别的总称叫做调性。 如：大调式的主音是C称C大调，小调式的主音是a称 a小调。
大调式
小调式
无论是大调式还是小调式，第一个音都是最稳定的，被称为 主音（I）或中心音。由主音向上数五度的"属音"（Ⅴ），和从 主音向上数四度的音"下属音"（Ⅳ）构成调式中的正音级，它 们最能明确大小调式的调性，其他Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级均为副音 级。
和情绪上的准备。 2.前奏的材料主要有如下几种类型： ➢ 在原作中已经创作好的，伴奏只需配上和声即可，如《好妈
妈》。 ➢ 用歌曲的末乐句来作前奏，如《勤快人和懒懒惰人》。 ➢ 选用歌曲中最具有代表性的乐句作前奏，如《红豆词》。 ➢ 运用某些典型的伴奏音型或主和弦来作前奏，如《乘着歌声
的翅膀》。 ➢ 根据歌曲情绪和塑造音乐形象的需要重新创作的前奏，如
Ⅵ 作业
练习配弹儿歌 《坐上我的小飞船》 《海鸥》
自配儿歌 《洋娃娃和小熊跳舞》 《森林的音乐家》
第五讲
低音与基本伴奏音型结合伴奏法
Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点 Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用 Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习 Ⅴ 作业
五月的鲜花（片段）
2. 低音与分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类伴奏音型时，要注意触键的连贯 性和音乐的流畅性。节奏应平稳、舒缓。
曲例：《雪花》（片段）
雪花（片段）
3. 低音与半分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时，低音与半分解和弦的连 接应连贯，半分解和弦应弹得轻巧。
三、 和声基础知识
（一）、调式、调性。 1.调式是按照一定关系连接在一起的一组音组成的一 个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系称为 调式。可分为大调式、小调式。
2.调性。调式主音高度和调式类别的总称叫做调性。 如：大调式的主音是C称C大调，小调式的主音是a称 a小调。
大调式
小调式
无论是大调式还是小调式，第一个音都是最稳定的，被称为 主音（I）或中心音。由主音向上数五度的"属音"（Ⅴ），和从 主音向上数四度的音"下属音"（Ⅳ）构成调式中的正音级，它 们最能明确大小调式的调性，其他Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级均为副音 级。
和情绪上的准备。 2.前奏的材料主要有如下几种类型： ➢ 在原作中已经创作好的，伴奏只需配上和声即可，如《好妈
妈》。 ➢ 用歌曲的末乐句来作前奏，如《勤快人和懒懒惰人》。 ➢ 选用歌曲中最具有代表性的乐句作前奏，如《红豆词》。 ➢ 运用某些典型的伴奏音型或主和弦来作前奏，如《乘着歌声
的翅膀》。 ➢ 根据歌曲情绪和塑造音乐形象的需要重新创作的前奏，如
Ⅵ 作业
练习配弹儿歌 《坐上我的小飞船》 《海鸥》
自配儿歌 《洋娃娃和小熊跳舞》 《森林的音乐家》
第五讲
低音与基本伴奏音型结合伴奏法
Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点 Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用 Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习 Ⅴ 作业
儿歌钢琴即兴伴奏基础PPT课件
如何弹好钢琴即兴伴奏
• 有一定的音乐理论基础（和声基础、 歌曲分析基础）；
• 有一定的键盘弹奏能力；（要熟悉 12个大小调）。
• 要有一定的视谱、听音能力，五线 谱一定要用首调来分析思考并演奏
第1页/共113页
八度伴奏
• 优点是节奏鲜明、旋律清晰，简单易学，但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音，一拍一下。
第42页/共113页
练习4 第43页/共113页
练习5 第44页/共113页
练习6 第45页/共113页
练习7 第46页/共113页
旋律公式三
• 1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
第47页/共113页
练习8 第48页/共113页
练习9 第49页/共113页
第56页/共113页
半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能，富有一定的律动性。 练习1
第57页/共113页
练习2 第58页/共113页
练习3
第59页/共113页
练习4 第60页/共113页
练习5 第61页/共113页
练习6 第62页/共113页
练习7
第63页/共113页
第92页/共113页
在大小调式中，除了正三和弦外，在调式音阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、 Ⅶ级上建立的三和弦都被称为副三和弦。
C大调 Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
a小调Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
第93页/共113页
副三和弦的应用原则： 1.在副三和弦的使用过程中，应注意正三和弦的骨干地位，不要过多使用副三和 弦，以免造成调性模糊。 2.副三和弦在和声功能组中可以独立运用，以替代正三和弦。 3.副三和弦常接在正三和弦的后面，以增强其不稳定性。 4.副三和弦有着发展调性交替功能的作用。 5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行。
• 有一定的音乐理论基础（和声基础、 歌曲分析基础）；
• 有一定的键盘弹奏能力；（要熟悉 12个大小调）。
• 要有一定的视谱、听音能力，五线 谱一定要用首调来分析思考并演奏
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八度伴奏
• 优点是节奏鲜明、旋律清晰，简单易学，但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音，一拍一下。
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练习4 第43页/共113页
练习5 第44页/共113页
练习6 第45页/共113页
练习7 第46页/共113页
旋律公式三
• 1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
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练习8 第48页/共113页
练习9 第49页/共113页
第56页/共113页
半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能，富有一定的律动性。 练习1
第57页/共113页
练习2 第58页/共113页
练习3
第59页/共113页
练习4 第60页/共113页
练习5 第61页/共113页
练习6 第62页/共113页
练习7
第63页/共113页
第92页/共113页
在大小调式中，除了正三和弦外，在调式音阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、 Ⅶ级上建立的三和弦都被称为副三和弦。
C大调 Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
a小调Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
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副三和弦的应用原则： 1.在副三和弦的使用过程中，应注意正三和弦的骨干地位，不要过多使用副三和 弦，以免造成调性模糊。 2.副三和弦在和声功能组中可以独立运用，以替代正三和弦。 3.副三和弦常接在正三和弦的后面，以增强其不稳定性。 4.副三和弦有着发展调性交替功能的作用。 5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件一、教学内容本节课选自《儿童钢琴入门教程》第四章第二节，主要详细内容为儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》。
通过学习，学生将掌握基本的和弦编配方法，了解如何为儿童歌曲进行简单而富有表现力的即兴伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，并学会为歌曲进行即兴伴奏。
2. 培养学生对音乐的理解力和创造力，提高他们的音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：和弦编配和即兴伴奏的实践运用。
教学重点：掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，学会为歌曲进行即兴伴奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板。
学具：钢琴、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》歌曲，引导学生感受音乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍和弦编配的基本方法，分析《小红帽》的旋律和和弦进行。
3. 示范：现场演示为《小红帽》进行即兴伴奏，让学生直观地了解伴奏的方法。
4. 练习：学生跟随老师一起练习，逐步掌握和弦编配和即兴伴奏技巧。
5. 互动：学生分组进行实践，互相伴奏，共同完成任务。
六、板书设计1. 《小红帽》即兴伴奏2. 内容：a. 旋律分析b. 和弦编配方法c. 即兴伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：为《小红帽》编写一段简单的即兴伴奏，并记录下来。
2. 答案示例：和弦进行：C大调1小节：C和弦2小节：F和弦3小节：C和弦4小节：G和弦5小节：C和弦6小节：F和弦7小节：C和弦8小节：G和弦八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了和弦编配和即兴伴奏的基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试为其他儿童歌曲进行即兴伴奏，提高他们的音乐表现力和创造力。
同时，可引导学生学习其他音乐知识，如音乐理论、作曲技巧等，丰富他们的音乐素养。
即兴伴奏PPT课件
.
8
❖ 音名以及唱名 bB大调: 1＝ bB 1234 5 bB C D bE F
6 71 G A bB
.
9
一、乐理知识
1.认识简谱以及键盘上的位置 1234567
.
10
2.全音和半音
什么是半音？
钢琴上相邻两个键构成半音关系。 如3与4, 5与﹟5
什么是全音？
钢琴上每隔开一个键的两个键构成全音关 系，两个半音相加等于一个全音。
伴奏音型练习伴奏织体适合歌曲类型和弦式抒情叙事性歌曲和弦半分解式织体轻快活泼歌曲和弦全分解式织体20三弹唱练习要点1音准练习注意各音之间关系音阶练习构唱练习2节奏练习1二拍子三拍子四拍子指挥图式24先下后上34先下后外再上44下内外上
刘阳
.
1
❖ 弹唱在一日教学中的运用:
早晨来园
晨间活动
过度环节
.
5
❖ 音名以及唱名 D大调: 1＝ D
1 2 3 4 56 71 D E ﹟F G A B ﹟C D
.
6
❖ 音名以及唱名
F大调:
1＝ F
¤
1234 5 6 7 1
F G A bB C D E F
.
7
❖ 音名以及唱名 G大调: 1＝ G
1 2 3 4 5 671 G A B C D E ﹟F G
午睡前 运动后休息
离园活动
.
2
课前准备充分: 1.利用平时多练习
2.一周前熟练弹奏下周教学的歌曲
.
3
歌曲弹唱时注意: 1.每一首曲子在弹唱时要有前奏和间奏 2.注意歌声与音乐(伴奏)的强弱关系 3.左手伴奏型丰富 4.注意表情和歌曲风格的特点(适当配上 肢体语言)
幼儿歌曲即兴伴奏专题PPT
和弦的变换
根据歌曲的节奏和情感变化，适时 变换和弦，使伴奏更具03
节拍感的训练
通过练习不同节拍的音乐 作品，培养稳定的节拍感。
节奏型的掌握
学习和掌握常见的节奏型， 提高对节奏变化的敏感度。
伴奏中的节奏运用
在即兴伴奏中，根据歌曲 的特点灵活运用节奏，增 强伴奏的律动感。
旋律的即兴创作
培养音乐素养
幼儿通过接触和感受即兴伴奏，可以 培养他们的音乐感知、表现和创造能 力，提高其音乐素养。
生动的伴奏能够激发幼儿对音乐的兴 趣，提高他们的参与度和积极性，促 进幼儿的全面发展。
伴奏的历史与发展
历史回顾
幼儿歌曲即兴伴奏起源于20世纪初的欧洲，随着音乐教育的 普及和发展，逐渐成为幼儿音乐教育的重要组成部分。
为了满足不同幼儿的兴趣和需求，伴奏曲目的风格应多样化，包括 儿歌、民谣、古典音乐等。
伴奏的编配方法
和弦配置
01
根据歌曲的旋律，合理配置和弦，使伴奏与歌曲旋律相协调。
织体设计
02
设计合适的伴奏织体，增强伴奏的表现力，使伴奏更加生动有
趣。
节奏型选择
03
根据歌曲的风格和节奏特点，选择合适的伴奏节奏型，使伴奏
表现力。
音色的变化
在伴奏过程中，适时变化音色， 使伴奏更具层次感和动态感。
音色的运用技巧
学习和掌握各种乐器的演奏技巧， 了解不同音色的特点及演奏方法。
演奏技巧的运用
触键技巧
根据不同的音色需求，运用不同的触键技巧，如 指尖触键、指腹触键等。
力度控制
通过控制力度，表现不同的音乐情感和层次感， 使伴奏更具表现力。
发展趋势
随着音乐教育的改革和创新，幼儿歌曲即兴伴奏也在不断发 展，呈现出多元化、个性化、创新化的发展趋势。同时，随 着科技的发展，伴奏工具和手段也日益丰富多样。
根据歌曲的节奏和情感变化，适时 变换和弦，使伴奏更具03
节拍感的训练
通过练习不同节拍的音乐 作品，培养稳定的节拍感。
节奏型的掌握
学习和掌握常见的节奏型， 提高对节奏变化的敏感度。
伴奏中的节奏运用
在即兴伴奏中，根据歌曲 的特点灵活运用节奏，增 强伴奏的律动感。
旋律的即兴创作
培养音乐素养
幼儿通过接触和感受即兴伴奏，可以 培养他们的音乐感知、表现和创造能 力，提高其音乐素养。
生动的伴奏能够激发幼儿对音乐的兴 趣，提高他们的参与度和积极性，促 进幼儿的全面发展。
伴奏的历史与发展
历史回顾
幼儿歌曲即兴伴奏起源于20世纪初的欧洲，随着音乐教育的 普及和发展，逐渐成为幼儿音乐教育的重要组成部分。
为了满足不同幼儿的兴趣和需求，伴奏曲目的风格应多样化，包括 儿歌、民谣、古典音乐等。
伴奏的编配方法
和弦配置
01
根据歌曲的旋律，合理配置和弦，使伴奏与歌曲旋律相协调。
织体设计
02
设计合适的伴奏织体，增强伴奏的表现力，使伴奏更加生动有
趣。
节奏型选择
03
根据歌曲的风格和节奏特点，选择合适的伴奏节奏型，使伴奏
表现力。
音色的变化
在伴奏过程中，适时变化音色， 使伴奏更具层次感和动态感。
音色的运用技巧
学习和掌握各种乐器的演奏技巧， 了解不同音色的特点及演奏方法。
演奏技巧的运用
触键技巧
根据不同的音色需求，运用不同的触键技巧，如 指尖触键、指腹触键等。
力度控制
通过控制力度，表现不同的音乐情感和层次感， 使伴奏更具表现力。
发展趋势
随着音乐教育的改革和创新，幼儿歌曲即兴伴奏也在不断发 展，呈现出多元化、个性化、创新化的发展趋势。同时，随 着科技的发展，伴奏工具和手段也日益丰富多样。
儿歌钢琴即兴伴奏基础分析课件
加入副旋律
1.D 在和弦伴奏的基础上，可以加入一些副旋律
，增加音乐的层次感和丰富度。
经典儿歌钢琴即兴伴奏案例分析
01
02
03
《小星星》
这首儿歌调性明快，适合 用简单的分解和弦进行伴 奏，同时加入一些跳跃性 的副旋律。
《两只老虎》
这首儿歌节奏明快，可以 采用柱式和弦进行伴奏， 体现出歌曲的力量感。
《摇篮曲》
伴奏织体的设计要与旋律相呼应，不仅要考虑和声进行 的规则，还要关注旋律的起伏、呼吸等因素。
02
简洁明了
在设计伴奏织体时，力求简洁明了，不要过于复杂，避 免喧宾夺主，影响旋律的表现力。
03
变化多样
虽然要求简洁，但也不能过于单调。在不影响整体风格 的前提下，应追求一定的变化和多样性，增加音乐的层 次感和表现力。
七和弦
由根音、三音、五音、七音四个音构成，常见的七和弦有大 小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦。
和声进行与终止式
正格进行
乐曲中最常见的和声进行，以主和弦（T）开始，经过下属和弦（S）或属和弦 （D），最后回到主和弦。
终止式
乐曲结束时使用的和声进行，一般分为半终止和全终止。半终止常使用属和弦 到主和弦的进行，全终止则是属七和弦到主和弦的进行。
• 保持和谐与统一的和声。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
技巧 选择合适的和声进行与织体。
运用丰富的节奏型和音型变化。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
注重和声的色彩和张力。 保持演奏的自然与流畅，避免生硬和突兀。
02 和声基础知识
和弦构成与分类
三和弦
由根音、三音、五音三个音构成，分为大三和弦与小三和弦 。大三和弦根音与三音为大三度，三音与五音为小三度；小 三和弦根音与三音为小三度，三音与五音为大三度。
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民族五声调式
为歌曲选择和声
常用和声 对大调歌曲而言 大三和弦： 对小调歌曲而言 小三和弦： 五
一 四 小三和弦：
一 四 大三和弦：
五
二
三
六
三
六
七
五级七和弦：
常用的伴奏织体
柱式和弦伴奏 分解和弦Βιβλιοθήκη 琶音）推荐伴奏织体：1、轮奏
2、简易分解和弦：
为不同风格的歌曲选择伴奏织体
轻快活波型 • 《喀秋莎》 • 《打电话》 轻缓抒情型 • 《送别》 • 《月亮代表我的心》
钢琴即兴伴奏的要素与步骤
• • • • • • 对歌曲进行分析（即歌曲的分类） 为乐曲编配和声 介绍常用的伴奏织体 为不同风格的歌曲选择伴奏织体（音型） 前奏尾声的编写与选择 实践练习
分析歌曲调式
大调歌曲 小调歌曲
• 通常以主音 “Do”做结尾。 • 通常以主音“La”做结尾。 列： 列： 《打电话》、《数鸭子》等。 《喀秋莎》、《哇哈哈》等。
幼儿歌曲钢琴即兴伴奏专题讲座
主讲——张立用
绪论
• 感谢镇中心幼儿园园长李海棠老师，给我们提供这样一 个非常难得的平台，能让我们近距离的交流与学习，我 深感荣幸。 • 望各位老师多提宝贵意见。 • 钢琴即兴伴奏概述：钢琴技术、音乐理论与艺 术实践相结合的综合性学科，这三者缺一不可，有着极 强的实用性，是一门瞬息万变的瞬间艺术。