17.我愿意是急流
裴多菲诗歌《我愿意是急流》原文及赏析
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《我愿意是急流》赏析
《我愿意是急流》赏析《我愿意是急流》赏析生命的诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
”这首在我国流传甚广的名诗的作者是19世纪匈牙利人裴多菲，他是一位为祖国自由而献出生命的革命者，匈牙利十九世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。
他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。
而《我愿意是急流》更是他著名的爱情诗篇。
裴多菲（1823-1849）出生于贫困的屠户家庭。
与农民的密切往来，对其创作产生极大影响。
主要作品有长诗《农村的大锤》、《雅诺什勇士》、《使徒》和大量抒情诗，尤其以抒情诗的创作最为突出。
最后为匈牙利的民族独立献出年轻的生命。
诗人短短的一生爱过三位女性， 1844年冬天，裴多菲爱上这位15岁的初恋少女乔包爱德尔卡，可是相识不久，爱德尔卡患病死去。
裴多菲悲痛之中，写下34首诗，如《我为你尚未做什么》、《我不愿打扰你的寂静》；后来认识了麦德尼亚斯基伯尔娜，诗的意境与技巧都比比前作成功，如《我愿意是树》、《你从窗口》；1846年诗人爱上了尤丽亚，后来成为诗人的妻子。
这首诗就是献给热恋中的尤丽亚的。
《我愿意是急流》中的“我”就是诗人自己，“我的爱人”则是尤丽亚，这无疑就是一首纯粹的爱情诗。
这首诗作于1847年6月初，其时，诗人和尤丽亚的婚恋之事已经峰回路转、柳暗花明了，三个月之后，他们就步人了婚烟的殿堂。
所以说，这首诗中，诗人裴多菲调动起全身爱的细胞，点燃起激情与真爱的火焰，发布了他的爱的誓言，可谓震天动地、情真意切。
这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。
而这也正是裴多菲爱情诗的特点之一。
全诗共有五个诗节，就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景物层出多变，千差万别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自喻。
这种同一主题、同一表现形式的循环往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋律感。
《我愿意是急流》的意象
《我愿意是急流》这首诗歌以丰富的意象和深远的情感，表达了诗人对爱情无私奉献和追求自由的承诺。
每一个意象都象征着诗人的内心愿望和对爱人的深情。
诗人愿意成为急流，象征着他的力量和冲动，希望自己能为爱人提供滚滚的激情和动力。
而他希望爱人是一条小鱼，快乐地在他的浪花中游来游去，这象征着他希望爱人能够在他的爱中自由自在地畅游。
诗人还愿意成为荒林，面对狂风勇敢作战，希望爱人是一只小鸟，在他稠密的树枝间筑巢鸣叫，这表达了他希望能与爱人一起面对困难、坚强无畏地前行。
诗人愿意成为废墟，不被毁灭打倒，希望爱人是生机勃勃的常春藤，亲密地爬上他的荒凉额头，象征着他希望爱人能给予他力量和希望。
诗人还愿意成为草屋，承受风雨的洗礼，希望爱人是可爱的火焰，在他的炉子里闪现，代表他希望爱人能给他温暖和快乐。
最后，诗人愿意成为云朵，懒洋洋地飘来荡去，希望爱人是灿烂的夕阳，映照在他苍白的脸上，这表达了他希望爱人能为他带来光明和辉煌。
整首诗通过意象的运用，将诗人对爱情的无私奉献和对自由的追求融入其中，展现了他对爱人深情的表达和对美好生活的向往。
诗中的意象丰富而富有层次感，给人留下深刻的印象，读者在阅读时也能深入体会到诗人的情感和意境。
中职语文(基础模块)第17课《我愿意是急流》教案
《我愿意是急流》教学设计教学目标1.了解诗人裴多菲及其创作风格。
2.品味语言，领会对比、反复、倒装、发愿体的表达效果。
3.感受诗人对爱的执着与奉献精神，引导学生树立积极、健康的爱情观。
教学重难点1.通过分析意象领会诗歌的情境美，感悟诗中的意象群。
2.提升学生分析诗中意象的能力，深入体会作者表达的情感。
教学方法：诵读法、讲授法教学课时：一课时教学过程一、导入提起裴多菲大家也许感到陌生，他是19世纪匈牙利最伟大的爱国诗人，但是那首在全世界广为传诵的诗篇《爱情与自由》你一定听说过，请跟着老师一齐诵读：生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
今天，我们共同学习他的另一篇诗歌《我愿意是急流》感受作者对爱情的坚贞品格。
二、作者简介裴多菲（1823-1849）是匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人。
他15岁开始写诗，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗。
他当过兵，作过流浪艺人。
1849年与俄国军队作战英勇牺牲，年仅26岁。
他一生写过大量爱情诗，尤其是爱上森德莱尤丽亚之后，写了不少动人的诗给她。
他的代表作有《民族之歌》、《爱情与自由》和《勇敢的约翰》等。
三、学生自行研讨全诗，思考并讨论。
1.诗中意象可概括为几组、几类？明确：全诗五段，每段有一组意象构成。
这些意象又可分为两大类：一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。
2.这几类意象各有什么特征？诗人自喻的意象，比较阔大粗犷，有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
四、学生深入研读全诗，思考并讨论1.诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？明确：“我愿意”“只要”。
2.这样写表现诗人什么样的爱情观？明确：表现了诗人对爱情的奉献精神。
3.这首诗五处运用对照的写法，请对照分析，每段所揭示的深层含义。
第一节写为爱人快乐，而不畏坎坷；第二节，写为爱人安逸而不畏风雨；第三节，写为爱人青春永驻而甘愿牺牲自己；第四节，写为使爱人享受爱情之火而感受风雨打击；第五节，写为使爱人鲜艳辉煌，而敢作陪衬。
适合朗诵的叙事散文(锦集17篇)
适合朗诵的叙事散文（锦集17篇）篇1：适合朗诵的叙事散文我愿意是急流我愿意是急流,山里的小河,在崎岖的路上,岩石上经过.....只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中快乐的游来游去.我愿意是荒林,在河流的.两岸,对一阵阵的狂风,勇敢地作战.....只要我的爱人是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做巢,鸣叫.我愿意是废墟,在峻峭的山岩上,这静默的毁灭并不使我懊丧......只要我的爱人是青青的常春藤,沿着我荒凉的额,亲密地攀缘上升.我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的顶上饱受风雨的打击......只要我的爱人是可爱的火焰,在我的炉子里,愉快的缓缓闪现.我愿意是云朵,是灰色的破旗,在广漠的空中,懒懒地飘赖荡去,只要我的爱人是珊瑚似的夕阳,傍着我苍白的脸,显出鲜艳的辉煌.篇2：适合朗诵的散文一篇适合朗诵的散文适合朗诵的散文有哪些呢？大家可以朗诵名家的散文，看看下面吧！《雪》作者：鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的'脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
我愿意是急流诗歌鉴赏
我愿意是急流诗歌鉴赏
《我愿意是急流》是裴多菲一首著名的爱情诗，全诗洋溢着一种革命的豪情，把为人民的献身精神与为爱情的献身精神结合在一起，充满了青年人奇特炽热的激情。
诗中“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”等意象，写出了即使在艰苦的环境中，也愿为爱情去顽强奋斗的情景。
诗人用“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”等意象象征自己钟情的恋人，这些意象是男性阳刚之美的象征；而用“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“花儿”、“窗户”等象征爱人，这些意象则体现了女性阴柔之美。
这些意象的选择自然天成，恰到好处地传达出爱人的精神气质。
为了爱人，诗人甘愿付出一切无怨无悔。
慑于封建专制统治的淫威而屈服投降的裴多菲，作为革命者写出了如此壮美的爱情诗篇，难能可贵。
这首诗在艺术上具有独特的风格和个性。
它打破了爱情诗的传统规范，用象征手法表情达意，别具一格。
该诗除副标题外五次用“我愿”直接表达爱的主题，粗犷奔放，直抒胸臆。
另外，诗歌语言质朴无华，不加修饰，与诗所表现的轰轰烈烈的爱情形成鲜明的对比，使诗更具有震撼人心的力量。
这首诗在当时曾被人们广为传唱，它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵而深受人们的喜爱。
它不仅表现了诗人对爱情的坚贞不渝和执着追求，而且通过对自我的独特书写展现了个人对生命的独特理解和感悟。
总之，《我愿意是急流》是一首富有情感、具有强烈感染力的诗
歌。
它以独特的方式展现了人类对爱情和生命的热爱与执着追求，同时也揭示了生命的真谛和意义。
这首诗在当时和现在都具有重要的意义和价值。
《我愿意是急流》中的意象
《我愿意是急流》中的意象
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲·山陀尔于 1847 年创作的一首抒情诗。
在这首诗中，诗人运用了一系列的意象来表达自己对爱情的坚定承诺。
以下是这首诗中的一些意象：
1. 急流：诗中的“急流”象征着诗人自己，他愿意为了爱情勇往直前，不畏艰险。
2. 荒林：荒林象征着爱情所面临的困境和挑战，暗示爱情可能会遭遇种种困难和阻碍。
3. 废墟：废墟象征着爱情的毁灭和破裂，暗示爱情可能会受到外界因素的破坏。
4. 草屋：草屋象征着简单而朴素的生活，暗示诗人愿意为了爱情放弃奢华的生活，选择简单而真实的爱情。
5. 云朵：云朵象征着自由和梦想，暗示诗人愿意为了爱情放弃自由和追求，全心全意地投入到爱情中。
这些意象的运用，使诗歌充满了强烈的情感和象征意义，表达了诗人对爱情的坚定承诺和无私奉献的精神。
裴多菲经典情诗《我愿意是急流》原文·赏析
裴多菲经典情诗《我愿意是急流》原文·赏析展开全文《我愿意是急流》作者裴多菲我愿意是急流,山里的小河,在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中快乐的游来游去。
我愿意是荒林,在河流的两岸,对一阵阵的狂风,勇敢的作战……只要我的爱人是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做窠,鸣叫。
我愿意是废墟，在峻峭的山岩上, 这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤, 沿着我荒凉的额, 亲密的攀援上升。
我愿意是草屋,在深深的山谷底, 草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰,在我的炉子里愉快的缓缓闪现。
我愿意是云朵,是灰色*的破旗, 在广漠的空中,懒懒的飘来荡去, 只要我的爱人，是珊瑚似的夕陽, 傍着我苍白的脸,显出鲜艳的辉煌。
1847年6月作品赏析清人刘熙载在《艺概·诗概》中曾经说过“诗品出于人品”。
古今中外，真正当得起“大诗人”这一称号的，概莫能外。
19世纪匈牙利最伟大的爱国诗人裴多菲就是其中较为卓越的一位。
鲁迅先生在《摩罗诗力说》中盛赞裴多菲是“伟大的抒情诗人，匈牙利的爱国者”，他还说：“我向来是很爱裴多菲·山陀尔的人和诗的。
”裴多菲·山陀尔(1823—1849年)生长在一个贫苦的屠户之家。
他曾在诗中自述道：“父亲要我继承父业，我却做了诗人。
结果呢?父亲用刀宰牛，我用笔杀敌，其实做的还是同样的事情。
”可见，裴多菲是早就决定要把自己的一生献给他钟爱的诗歌事业，献给整个匈牙利民族的解放事业了。
1849年，当奥地利与沙俄联军入侵匈牙利，企图颠覆尚在襁褓中的匈牙利共和国的时候，裴多菲毅然策马驱驰，征战疆场，以26岁的青春热血为其壮美人生画上了一个可歌可泣的休止符。
“用笔杀敌”也成为他歌唱的一生、革命的一生的真实写照。
《我愿意是急流》一诗，诗人借助一系列自然物象，构筑起一个庞大的抒情网络，营建了一个炽热的恋爱磁场，通过一连串鲜活生动的比喻，围绕同一主题，表达诗人纯洁而坚贞、博大而无私的爱。
我愿意是急流课文
我愿意是急流课文
哎呀，这本书可真厚啊，真像一块大石头。
我扭着脑袋瞅了瞅封面，上面写着“我愿意是急流课文”。
“咦，什么是急流啊？”我歪着脑袋问妈妈，妈妈笑眯眯地说：“你自己读读看，就知道啦。
”我撅了撅嘴，小声嘟囔：“真神秘，哼，还得我自己来！”
于是，我翻开书，哗啦啦，书页像小瀑布一样滑过指尖。
“我愿意是急流，山里的小河，急湍而欢快……”我一边读着，一边眼睛瞪得溜圆，好像真的看见了一条活蹦乱跳的小河，哗啦啦地在石头缝儿里流淌，蹦得水花四溅呢。
我心里也跟着那条小河欢快起来了，好像小脚丫儿都在打鼓，“咚咚咚”，真想跑到山里去追着那急流玩！妈妈看我读得兴高采烈，笑着问：“喜欢吗？”我一拍小胸脯，大声说：“我愿意！我也愿意是急流，冲呀，跑呀，多自在！”
不过，嘿嘿，这课文可真像个小魔法师，教会我什么是急流啦！
—— 1。
17 爱情诗两首 致橡树 我愿意是急流 中职语文第一册教案
17 致橡树教学目标1．通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。
2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。
3．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。
教学重点1．理解诗中丰富的意象内涵。
2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。
教学难点1．理解诗中意象所象征的传统爱情观。
2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。
教学课时：一课时教学过程一、导入爱情，一个亘古不变的人生话题，古今中外，多少文人墨客尽情歌颂，留下了几多千古绝唱：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
爱情，让人烦恼并甜蜜着的主题，随着时代的变迁，人们的爱情观也在不断发生变化，今天让我们一起走进舒婷的心灵深处，听听她的心灵独白。
（板书课题、作者）二、讨论：情为何物师：我们身边有多少人在感叹“问世间情为何物，直叫人生死相许”。
那么，到底情为何物呢？在学习诗歌之前，请同学们先讨论一下：“爱情是什么？”学生讨论发言，老师出示前人爱情语录：苏联·伊萨可夫斯基：爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花；苏联·尤·留里科夫：爱情不仅能给人带来光明，而且也带来黑暗，不仅使人们感到振奋，也使人们感到压抑；英国·莎士比亚：爱是一种甜蜜的痛苦。
真诚的爱情永远不是一条平坦的道路；法·安德烈•莫洛亚：伟大的爱情能使最平庸的人变得敏锐、勇于献身、充满信心；法·莫里哀：爱情是伟大的导师，教我们重新做人；苏联·留里科夫：幸福的爱情能使一天等于一年，而使一年等于长生不老。
爱情能使人变成神，使人长生不老。
三、初读诗歌，体会诗歌否定的几种传统爱情观1．朗读。
师：那么，爱情究竟是什么呢？让我们先来听听舒婷是怎么说的。
范读。
我愿意是急流第一段写成散文
我愿意是急流第一段写成散文我愿意是急流，想象一下，哗啦啦的水流声就像是生命在欢快地歌唱。
每当我走在河边，看到那奔腾不息的水流，心里总是有种说不出的感觉。
水流在阳光下闪烁着波光粼粼，像是在跟我打招呼，嘿，你好呀！就这样，一瞬间，我仿佛变成了那条小河，流淌着，无拘无束，哪怕前方有多少曲折，多少障碍，心中却总有一种说不出的勇气。
急流就像是青春的象征，充满了活力和激情。
那种势不可挡的感觉，真是让人兴奋得不行。
有时候我就想，人生就像这条急流，急急忙忙地奔向未知的远方。
水面上偶尔掀起的浪花，就像是我们生活中的小插曲，喜怒哀乐全都在这其中。
你看，那些河边的石头，有的光滑，有的棱角分明，就像我们身边的人，有的温柔，有的坚硬，正是这些不同的存在，让生活变得丰富多彩。
每一块石头都有自己的故事，每一次水流都带走一些回忆。
哎，真是让人感慨万千啊！我总觉得，急流之所以让人着迷，是因为它代表着一种无畏的精神。
无论前方的道路多么险峻，水流依然奋勇向前，就像我们在追梦的路上，经历风雨，迎接挑战。
生活中的琐事就像那些细小的石子，试图阻挡我们的前行。
但你看，水流依旧不会停下脚步，它用自己的力量不断地冲刷，最终将这些小障碍一一击破。
多么振奋人心的一幕啊！想想我们也应该如此，不怕任何阻碍，勇敢地迎接生活的每一个挑战。
我还记得有一次去河边钓鱼，那是个阳光明媚的下午，微风拂面，水面波光粼粼，简直美得让人心醉。
突然，一条鱼咬钩了，我的心瞬间就像是急流一样，涌动着兴奋和紧张。
然后，那个瞬间，我像是跟着水流一起舞动，整个世界都在我的钓竿上摇曳。
最终，虽然那条鱼逃了，但我却觉得无比开心。
因为在那一瞬间，我感受到了生命的律动。
急流就是这样，时而急促，时而平静，时而激昂，时而柔和，恰如我们的人生，有高兴也有低谷。
说到这里，我又想起了小时候，夏天的傍晚，跟小伙伴们一起在河里嬉戏打闹。
我们追逐着水中的泡沫，笑声回荡在河边，仿佛连时间都停下了脚步。
那时的我们无忧无虑，尽情享受着生活的乐趣。
我愿意是激流
意 象
意象：渗透着诗人主观情意的具体形象。
意象是怎样联系的： 我愿意 …… 只要……
诗人形象 急流 小河
荒林 废墟
爱人形象 小鱼
小鸟 常春藤
草屋
云朵 破旗
火焰
夕阳
我愿意是小岛， 座落在大海的中央， 面对风浪和寂寞， 还有可怕的死亡…… 只要我的爱人， 是一座花园， 在太阳吻红的繁华大地上， 弥漫着幸福的和平。
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中 快乐地游来游去。
我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我的荒凉的额， 亲密地攀援上升。
我愿意是峰岩， 终年处在遥远的大地边缘， 被冰雪覆盖、冻僵， 柔和的阳光不能把它温暖…… 只要我的爱人 是一片绿色的森林， 在寂寞的夜间， 被一泓清洌的山溪拥抱、滋润。
我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵， 是灰色是破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
作者简介
裴多菲·山陀尔（1823～1849），匈 牙利伟大的革命诗人，匈牙利民族文 学的奠基人。1823年1月1日生于一个 屠户家庭。1849年7月31日，在瑟克 什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。他一生中写下了800多首 抒情诗和8部长篇叙事诗，此外还有 80多万字的小说、政论、戏剧和游记， 有相当部分是在战火中完成的。这样 的高产率，在文学史上是非常罕见的。
《我愿意是急流》原文及赏析
《我愿意是急流》原文及赏析《我愿意是急流》原文及赏析《我愿意是急流》是匈牙利杰出诗人裴多菲的作品。
今天小编为你精心整理了《我愿意是急流》原文及赏析，希望你喜欢。
原文：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐的游来游去。
我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢的作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密的攀援上升。
我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里愉快的缓缓闪现。
我愿意是云朵，是灰色*的破旗，在广漠的空中，懒懒的飘来荡去，只要我的爱人，是珊瑚似的夕陽，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。
1847年6月必读理由：匈牙利杰出诗人裴多菲的爱情名诗之一，以优美的语言表达了更为深刻的爱情主题，被译成多国文字，广为流传。
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背景链接：尤丽娅是一位匈牙利伯爵的女儿，貌美端庄，裴多菲在一次乡村舞会上与其相识，狂一热地追求她，但遭到尤利娅父亲的极力反对。
尤丽娅钦佩裴多菲的诗才与革命意志，冲破家庭攀篱，与裴多菲结为伴侣。
裴多菲一生中写下了大量的爱情诗，其中大部分是写给尤丽娅的。
名作赏析：这是一首情诗，写于1847年诗人和乡村少女森德莱.尤丽娅恋爱的时期。
诗歌以流畅的言辞和激昂的感情抒发了诗人心中对爱人热烈诚挚的爱。
裴多菲的诗如同裴多菲的生命、爱情胸怀，一样的豪情壮志，一样的激昂慷慨。
诗人愿意是急流，顺着山中窄一窄的水道，穿越崎岖的小路，流过峥嵘的岩石。
诗人这样愿意，条件是他的爱人是一条小鱼。
诗人愿为她掀起朵朵小小的浪花，让爱人在其间嬉戏游玩。
然而急流仍不足以表明诗人爱的`专一，诗人愿意把爱人设想为更多的形象--小鸟、常春藤、炉子、珊瑚般的夕陽，它们在诗伯怀抱或者胸膛里自一由生长，任意徜徉。
致橡树 (1)
结尾却徒然急转，大有“语不惊人死不休”之意，
为的是显示恶劣环境下思想的艰难。 D．此诗耐人寻味，是诗人自我拷问下的内心独白， 更是一种内心真实感受和想法的释放。
A．夕阳、黄昏和蝙蝠都是中国古 典诗歌中常见的意象，“黄昏里织 闻一多 满了蝙蝠的翅膀”一句便是巧妙地 化用了韩愈的诗句“黄昏到寺蝙蝠 我不骗你，我不是什么诗人， 飞”。 纵然我爱的是白石的坚贞， B．“苦茶”指的是诗人作为湖北 青松和大海，鸦背驮著夕阳， 人爱喝的浓酽绿茶，同时也明确向 黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。 世人宣告了现实的艰难和苦涩。 你知道我爱英雄还爱高山， C．诗歌前半部分十分动人，几乎 要惹起我们的乡愁；结尾却徒然急 我爱一幅国旗在风中招展， 转，大有“语不惊人死不休”之意， 自从鹅黄到古铜色的菊花， 为的是显示恶劣环境下思想的艰难。 记着我的粮食是一壶苦茶！ D．此诗耐人寻味，是诗人自我拷 问下的内心独白，更是一种内心真 可是还有一个我，你怕不怕？ 实感受和想法的释放。
—— 阮籍《咏怀》诗其一
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
—— 李商隐《锦瑟》
阮旨遥深 玉溪要渺
1．下列各项加红字读音都相同的一项是 A．满载 B．鄙薄 C．哀号 D．相似 记载 刻薄 号令 似的 一年半载 载重 轻薄 日薄西山 呼号 号角 似乎 似曾相识
我愿意是急流
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人， 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人， 是一只小鸟， 在我的稠密的， 树枝间做巢，鸣叫。
我愿意是急流诗歌作品
我愿意是急流诗歌作品
《我愿意是急流》
裴多菲·山陀尔(匈牙利)
我愿是一条急流，
是山间的小河，
穿过崎岖的道路，
从山岩中间滚过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中间，
愉快地游来游去。
我愿是一座荒林，
坐落在河流两岸;
我高声呼叫着，
同暴风雨作战……
只要我的爱人
是一只小鸟，
停在枝头上啼叫，
在我的怀里作巢。
我愿是城堡的废墟，
耸立在高山之巅，
即使被轻易毁灭，
我也并不懊丧……
只要我的爱人
是一根常春藤，
绿色枝条恰似臂膀，
沿着我的前额上升。
我愿是一所小草棚，
在幽谷中隐藏，
饱经风雨的打击，屋顶留下了创伤……只要我的爱人
是熊熊的烈火，
在我的炉膛里，
愉快而缓慢地闪烁。
我愿是一块云朵，是一面破碎的大旗，在旷野的上空，
疲倦地傲然停立........ 只要我的爱人
是黄昏的太阳，
照射我苍白的脸，射出红色的光焰。
17(2),裴多菲《我愿意是急流》
背景介绍
1846年9月，23岁的裴多 菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯 爵的女儿森德莱·尤丽娅。半 年内发出了一首爱情诗，如 《致尤丽娅》《我是一个怀有 爱情的人》《你爱的是春天》 《一下子给我二十个吻吧》等。 结婚不到三年，其间给她写了 120多首健康、感人的爱情诗。 这首是裴多菲献给未婚妻尤丽 娅的一首情诗，不久后尤丽娅 便嫁给了他。 1849年7月31日，匈牙利 爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大 血战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。身后留下22岁的妻 子和1岁半的幼子。
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
诗人简介
裴多菲（1823-1849）是匈 牙利19世纪最伟大的诗人，资 产阶级民主主义革命家。他出 生于贫困的屠户家庭。15岁开 始写诗，题材多取自人民生活， 一生共写了八百多首诗和八篇 长篇叙事诗，被喻为匈牙利的 “抒情之王”。著名长诗有 《使徒》《亚诺什勇士》《农 村的大锤》等。他的诗歌充满 革命激情，风格清新，语言通 俗，富有民歌味。其作品不仅 对匈牙利民族文学发展影响很 大，而且在世界文学史上都留
原文简略分析
我愿意是急流 是山里的小河 在崎岖的路上 在岩石上经过 只要我的爱人 是一条小鱼/在我的 浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”，说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻
浪花中的“小鱼”， 多么自由，多么活泼 可爱
我愿意是荒林 在河流的两岸 面对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝 间作窠鸣叫
要点：①诗中作为比喻的自然现象丰富多彩。上至天 空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼， 意境开阔，画面舒展。不仅展现出诗人自由、奔放的 襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 ②由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生 命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出， 与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧； 而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘 做陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的 情操，感人至深。
朗诵丨董卿——《我愿意是激流》
朗诵丨董卿——《我愿意是激流》
我愿是激流
我愿是一条激流，是山间的小河，穿过崎岖的道路，从山岩中间流过。
只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花里，愉快地游来游去；
我愿是一片荒林，座落在河流两岸，我高声呼叫着，同暴风雨作战。
只要我的爱人，是一只小鸟，停在枝头上鸣叫，在我的怀里作巢；
我愿是城堡的废墟，耸立在高山之颠，即使被轻易毁灭，我也毫不懊丧。
只要我的爱人，是一根常青藤，绿色枝条恰似臂膀，沿着我的前额，攀援而上；
我愿是一所小草棚，在幽谷中隐藏，饱经风雨的打击，屋顶留下了创伤。
只要我的爱人，是熊熊的烈火，在我的炉膛里，缓慢而欢快的闪烁；
我愿是一块云朵，是一面破碎的大旗，在旷野的上空，疲倦地傲然挺立。
只要我的爱人，是黄昏的太阳，照耀着我苍白的脸，映出红色的光艳。
作品简介：
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲·山陀尔于1847年创作并题献给恋人的一首抒情诗，诗中用一连串的“我愿”引出构思巧妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞与渴望，向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的爱情诗热潮。
朗诵者简介：
董卿，1973年11月17日出生于上海。
中国中央电视台节目主持人。
1994年到浙江电视台工作，开启其主持生涯。
2004年因主持第十一届青歌赛使其事业脚步稳步前进。
2005年，颇具黑马气质的董卿首次亮相央视春晚，随即被观众所熟知。
此后，连续十二年主持央视春节联欢晚会。
连续八年被评为央视年度“央视十佳主持人”。
连续七年排在央视挂历女主持人中前三甲。
十七、我愿意是急流
自由与爱情
生命诚可贵， 爱情价更高； 若为自由故， 两者皆可抛！
裴多菲（1823-1849）是匈牙 利19世纪最伟大的诗人，资产 阶级民主主义革命家。他出生 于贫困的屠户家庭。15岁开始 写诗，题材多取自人民生活， 一生共写八百多首诗和八篇长 篇叙事诗，被喻为匈牙利的 “抒情之王”。著名长诗有 《使徒》《亚诺什勇士》《农 村的大锤》等。他的诗歌充满 革命激情，风格清新，语言通 俗，富有民歌味。其作品不仅 对匈牙利民族文学发展影响很 大，而且在世界文学史上都留 下光辉的一页。
我愿意是笼中鸟， 关在狭小的天地里， 为了冲出铁做的窗， 流尽了自己的鲜血…… 只要我的爱人 是一只夜莺， 在黎明的号角中唤醒， 扬起她甜美的歌喉。
我愿意是小岛， 座落在大海的中央， 面对着风浪和寂寞， 还有可怕的死亡…… 只要我的爱人 是一座花园， 在太阳吻红的繁华的大地上， 弥漫着幸福的和平。
爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比
4
①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致橡树》 有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑） ②它们矛盾吗，为什么？
《我愿意是激流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、 倾慕依恋。 《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共 苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视 自身价值——伟大的爱情！
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
①诗中选择了哪几种意象？②可以概括为几组、几类？③这 几类意象各有什么特征？④诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的？
《我愿意是急流》 我 愿 意 是 ┇ ┇ 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 只 要 我 的 爱 人
我愿意是急流仿写母亲的句子
我愿意是急流仿写母亲的句子1．我愿意是母亲的笑脸，温暖如春日的阳光，照亮你心中的每一个角落。
2．我愿意是母亲的话语，轻柔如夏日的微风，安抚你心中的每一份不安。
3．我愿意是母亲的怀抱，宽广如秋日的田野，包容你心中的每一份困惑。
4．我愿意是母亲的目光，深情如冬日的星辰，引导你心中的每一个梦想。
母亲，我愿用我所有的热情和爱意，守护你的笑容，陪伴你的旅程。
5．我愿意是母亲脚下的石子，在她行走的每一步中，默默承受她的重量，在她需要的时候，给予她坚实的支撑。
6．我愿意是母亲手中的针线，在她编织爱的温暖时，传递着无声的鼓励，在她疲惫的时候，给予她平静的安慰。
7．我愿意是母亲窗前的明灯，在她夜晚看书写作时，照亮她的前方，在她迷茫的时候，给予她明亮的指引。
8．我愿意是母亲怀中的婴儿，在她慈爱的目光下，感受到无尽的温暖，在她悲伤的时候，给予她纯真的欢笑。
9．我愿意是母爱的小溪，在寂寞的夜晚流淌，滋润干涸的心田。
10．我愿意是母爱的森林，在炎热的夏日投下清凉，提供避风的港湾。
11．我愿意是母爱的繁星，在寂静的夜空闪烁，照亮迷茫的道路。
12．我愿意是母爱的暖阳，在寒冷的冬日降临，带来温暖的怀抱。
13．我愿意是母爱的甘露，在干涸的心田滴落，唤醒生命的活力。
14．我愿意是母爱的庇护，在风雨的世界中屹立，守护娇嫩的成长。
15．我愿意是母爱的歌声，在沉默的岁月里响起，唤醒沉睡的情感。
16．我愿意是母爱的海洋，在广袤的世界中包容，接纳所有的不足。
17．我愿意是母爱的天空，在无垠的宇宙中展翅，承载梦想的翅膀。
18．我愿意是母爱的光芒，在黑暗的角落里照亮，指引前进的方向。
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我愿意是急流
裴多菲
教学目标：
1.知识目标：了解裴多菲的有关的文学常识。
背诵诗歌。
2.情感目标：感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间的关系。
理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。
欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
3.能力目标：通过诵读整体把握诗歌的内容和感情。
理解诗人将思想感情寄寓在鲜明意象中的表达方法及作用。
教学重点：
1. 把握意象群的层层递进富于变化的特点。
教学难点：
1．欣赏“通过一系列鲜活并独创性递进排列，营造一个感情流动的回旋天地”的艺术手法。
教学方法：
赏读法、探究法
教学过程：
第一、二课时
组织教学：
教学重点：字词、作者、把握意象群的层层递进富于变化的特点
教学难点：理解诗人将思想感情寄寓在鲜明意象中的表达方法及作用。
教学步骤：
一．导入
我们刚学习了舒婷的《致橡树》，诗中塑造的是与爱人并肩站立在一起的形象，表达的是对爱情的一种理解：独立、平等、忠贞不渝。
《致橡树》中有一种意象“清泉、险峰、日光、春雨”代表的是什么样的爱情观？---是一味无私奉献的的爱情观，虽然舒婷对这种爱情观作了否定，但有一位诗人却赞美了它，他就是裴多菲和《我愿意是急流》。
二.作者简介
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”提起这首百多年来在全世界广为传诵的诗篇，人们便会想起它的作者——匈牙利诗人裴多菲。
裴多菲·山陀尔(1823年1月1日-1849年7月31日)，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。
他短短的一生，写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利的“抒情之王”，主要作品有：《民族之歌》、《自由与爱情》、《农村的大锤》、《雅诺什勇士》等。
《我愿意是急流》
三.生字词
崎岖qí qū峻峭jùn qiào稠密chóu mì窠kē懊丧ào sang
四.诵读诗歌
齐读、分读
五.分析本诗
1.诗中意象可概括为几组、几类？
全诗五段，每段有一组意象构成。
这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。
2.诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
“我愿意”“只要”把全文一系列鲜明的意象串成一有机整体。
3.这样写表现诗人什么样的爱情观？
表现了诗人对爱情的奉献精神。
4.讨论：这首诗五处运用对照的写法，请分析每处对照，所揭示的深层含义及其作用。
第一节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。
小鱼在水中“游来游去”的是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。
但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚；
第二节中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。
小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。
但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风；
第三节中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。
常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。
但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”；
第四节中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。
安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。
而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。
但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。
第五节中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。
“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中的飘来飘去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。
但“只要”能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿飘泊。
五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。
5.这几类意象各有什么特征？
属于诗人自喻的意象，相对来说，比较阔大、粗犷富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，相对来说，比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
6.一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？
诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。
上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。
这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。
7.这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？
由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。
成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。
这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。
六.分析这首诗的艺术特色
全诗共有五个诗节，就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景物层出多变，千差万别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自喻，后半部分都是爱人的比喻。
这种同一主题、同一表现形式的循环往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋律感。
七.总结
爱人是美妙的，被人爱更是幸福的；但爱又是苦涩的、艰难的。
我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情！
同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求的爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱；为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女个人之爱，他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱。
由此，我不禁想起裴多菲那首比《急流》更为著名的小诗《自由•爱情》，这首诗是裴多菲1823年1月1日写于佩斯，这天正是他24岁生日，译者白莽被国民党杀害时年仅22岁，译这首诗是在21岁左右。
不同时代，不同国籍的两个年轻人的思想、战斗、鲜血和生命，凝固成一首千古绝唱！
同学齐背：“生命诚宝贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”。
当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！
我愿意是树
裴多菲
我愿意是树，如果你是树上的花；
我愿意是花，如果你是露水；
我愿意是露水，如果你是阳光……
这样我们就能结合在一起。
而且，姑娘，如果你是天空，
我愿意变成天空上的星星；
然而，姑娘，如果你是地狱，
为了在一起
我愿意永坠地狱之中。